Français 

: contenus clés par niveau

Le Cadre européen commun de référence pour les langues - Évaluation DEFL PRiM
Niveau A1 Niveau A2
- Aborder quelqu’un et demander quelque chose - Prendre un rendez-vous (et confirmer / avancer / reporter / annuler)
- Faire connaissance avec quelqu’un - Féliciter / Souhaiter / Faire des compliments
- Se présenter / s’informer sur l’identité de l’autre / présenter quelqu’un - Inviter/offrir : refuser, accepter, remercier
- Saluer / prendre congé / remercier / s’excuser - Demander et donner des informations sur des habitudes quotidiennes, un emploi du
- Demander de répéter, d’épeler, d’expliquer, de parler plus lentement temps, des nouvelles de quelqu’un
FONCTIONS - Demander et donner des informations personnelles - Parler de ses goûts, de ses projets
- Demander ou proposer de l’aide
(parler) - Prendre un rendez-vous (et confirmer / avancer / reporter / annuler)
- Interagir au téléphone
- Féliciter / Souhaiter / Faire des compliments
- Inviter/offrir : refuser, accepter, remercier - Échanger des idées pour une sortie
- Demander et donner des informations sur des habitudes quotidiennes, un - Faire des suggestions et réagir à des propositions (acquiescer, accepter, s’excuser)
emploi du temps - Donner une raison ; expliquer ses choix
- Demander, donner des nouvelles de quelqu’un - Exprimer des réserves, son opposition
- Parler de ses goûts - Parler de ce qui a plu ou déplu
- Parler de ses projets - Exprimer son intérêt, son indifférence
- S’informer sur les lieux / Décrire et caractériser des lieux - Organiser quelque chose, en discutant de ce qu’il faut faire
- S’informer sur les personnes / Décrire et caractériser des personnes - Demander et donner des conseils
- S’informer sur les choses / Décrire et caractériser des choses - Exprimer une volonté et proposer ses services
- Avertir, mettre en garde
- Demander / indiquer des instructions, un itinéraire
- Parler de son expérience professionnelle, son environnement de travail
- Demander des renseignements, des informations
- Raconter des événements passés, un souvenir, une anecdote, une suite de faits, des
- Compter ; demander et donner l’heure, des horaires, des prix, indiquer une date
faits divers, une expérience passée
- Exprimer des quantités et des mesures
- S’informer sur les lieux / Décrire et caractériser des lieux
- Faire des achats, des transactions simples, obtenir un service ou un bien
- Présenter un pays, une ville et ses habitants.
- Parler des différents modes de transport et être capable de les utiliser
- Décrire un état physique
- Faire une réservation (dans un restaurant)
- S’informer sur les personnes / Décrire et caractériser des personnes /
- Commander (au restaurant) Décrire les relations entre des personnes
- Faire le portrait d’une personne
- S’informer sur les choses / Décrire et caractériser des choses
- Comparer les choses, les personnes, les médias etc.
- Demander / indiquer des instructions, un itinéraire
- Demander des renseignements, des informations / Fournir des
renseignements, des informations
- Demander / donner une explication, des précisions (mots clés)
- Exprimer l´accord et le désaccord / Exprimer un point de vue, une
opinion
- Faire des achats, des transactions simples, obtenir un service ou un bien
- Parler des différents modes de transport et être capable de les utiliser
Loïc Schumacher –Cours de français 1re langue étrangère 1
 Interrompre poliment pour faire répéter
- Engager et/ou terminer une conversation
- S’assurer que l’interlocuteur a bien compris
- Les salutations (bonjour, bonsoir ...) - Les formules sociales (tutoiement-vouvoiement)
- Les formules sociales (tutoiement-vouvoiement) - Les formules pour les invitations, les remerciements, les excuses
- Les formules pour les invitations, les remerciements, les excuses - Les rituels de la lettre amicale / du courriel électronique
- Les rituels de la lettre amicale / du courriel électronique - Les expressions de base et les rituels de la conversation au
téléphone

SOCIO-
CULTUREL
- Le présent (verbes réguliers + usuels) - Le présent ; le présent progressif (être en train de)
- Le présent progressif (être en train de) - Le futur proche (je vais + infinitif...) ; le futur simple
- Le futur proche (je vais + infinitif...) - Le passé composé avec « avoir », avec « être » ; le passé récent (je viens
- Le passé composé avec « avoir », avec « être » (quelques verbes) de + infinitif ...)
- Le passé récent (je viens de + infinitif...) - L’imparfait (description dans le passé)
- Qui est-ce ? / Qu’est-ce que c’est ? - L’alternance entre le passé composé et l’imparfait
- Le questionnement (Sujet verbe/ Est-ce que +S+V/ Interrogatifs+S+V) « Pourriez- - L’exclamation (quel ! que ! comme ! )
OUTILS AU vous » - La négation ne...plus / rien / personne)
SERVICE DE LA - L’interrogation : « Qui ? », « où » « quand » « quel(le) », « combien », « comment » ; - Les verbes modaux et l’infinitif
« est-ce que ? », « pourquoi ? » - L’impératif
LANGUE - La négation (ne... pas / jamais; pas) - Le conditionnel présent de politesse « Je voudrais », « J’aimerais », « On pourrait
- Structures avec l’infinitif (pour) avoir »
- il faut / il ne faut pas + infinitif - Le participe passé et son accord (passé composé avec être)
- Les verbes modaux et l’infinitif (devoir, pouvoir, vouloir) - Les verbes pronominaux
- L’impératif (quelques verbes) - Les verbes prépositionnels (arrêter de, penser à)
- Le conditionnel présent de politesse « Je voudrais », « J’aimerais », « On - Les adjectifs (la place et les accords)
pourrait avoir » - Les adjectifs indéfinis (tout/toute/tous/toutes)
- Les verbes pronominaux - La comparaison, le superlatif
- Le masculin et le féminin - Les adverbes de quantité (assez, peu), de fréquence (parfois, souvent, rarement…),
- Le singulier et le pluriel - Les prépositions de lieu (près de, à proximité de, au bord de) / Les adverbes de lieu
- Les articles définis et indéfinis (en bas, en haut, là-bas)
- Les expressions de quantité (moins 10%, à 10 km) - Les adverbes de temps (pendant), les indicateurs de temps (à partir de, dès)
- Les partitifs (un litre de X, une tranche de Y) - Les pronoms personnels (sujets, toniques), les pronoms compléments (COD et COI),
- Les adjectifs (la place et les accords) les pronoms possessifs
- Les adjectifs possessifs et démonstratifs - On : les trois valeurs (nous, ils, quelqu’un)
- Les adverbes de quantité : un peu (de), beaucoup (de) pas de - Les pronoms EN (quantité) et Y (lieu)
- Les adverbes d’intensité (très, trop) - Les pronoms relatifs (qui / que, où)
- Les prépositions de lieu (à, au, de, chez, avec, dans) - L’opposition (mais)
- Les adverbes de lieu (ici, là) - Le but (pour + nom/inf)
- Les prépositions de temps (à 7h, en 2015) - La cause (parce que, à cause de)
- Les adverbes de temps (maintenant, bientôt, demain) - La conséquence (c’est pour ça, donc)
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 - Les indicateurs de temps (dans, depuis, il y a) - Articulateurs (mais, alors, encore, en plus, et puis)
- Les pronoms personnels (sujets, toniques) - Articulateurs chronologiques (tout d’abord / puis / ensuite / après / enfin / -
- Il y a premièrement / deuxièmement)
- C’est, ce sont, voici ! voilà !
- L’opposition (mais)
- La conséquence (et, alors)
- Articulateurs (et, ou)
- La date, les jours, les mois, les saisons, les fêtes - Les objets personnels/quotidiens
- Les poids (kilo…), les mesures (mètre...), les quantités - Les coutumes, les traditions culturelles
- Les objets personnels/quotidiens - Le monde du travail, la vie professionnelle
- Les nombres, l’état civil - La famille, les relations sociales
- Les pays et les nationalités - Les personnes : la description physique, le caractère, la personnalité
THÈMES DE - Le monde du travail, la vie professionnelle (métier) - La santé
- La famille, les relations sociales - Les activités quotidiennes
VOCABULAIRE - Les activités quotidiennes - Les loisirs, les sports
- Les loisirs, les sports - Les vacances, les voyages
- Les moyens de transport - Le logement : ameublement, équipement
- Les vacances, les voyages - L’alimentation, la cuisine
- Le logement : ameublement, équipement - Les vêtements / les accessoires
- Les lieux dans la ville (les commerces et services) - Le système éducatif, les études, la formation
- L’alimentation, la cuisine
- Les vêtements / les accessoires
- La météo
 Questions simples sur l’information personnelles et les situations quotidiennes (identité, adresse, métier, famille).
 Conversations simples, de la sphère sociale de la vie quotidienne.
 Discussions non complexes avec des sujets familiers dans des situations familières.
 Indications simples (comment aller d’un point à l’autre).
 Messages personnels sur un répondeur (information principale, invitation, rendez-vous…).
 Annonces publiques (idée principale) : gare, aéroport, métro, magasin…
ÉCOUTER  Instructions (consignes et règlement).
(types de texte  Discours suivi (anecdote, récit, histoire, nouvelle, événement, un fait, un rêve….) : court, sujet simple ; sphère familiale, professionnelle et sociale.
pour la réception)  Extraits de films ou téléfilms avec informations visuelles.
 Informations sportives avec résultats et commentaires en direct.
 Extraits d’autres émissions radios ou télévisées : tirage du loto, émission culinaire (simple) , appel à témoins.
 Interviews : simples
 Journaux et reportages simples.
 Bulletins météo.
 Spots publicitaires.
 Informations personnelles : carte d’identité, passeports, permis de conduire, fiches de renseignements et d’inscription.

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  Étiquettes des produits alimentaires, des vêtements, des médicaments.
 Panneaux signalétiques (gare, rue, magasins, poste, banque, écoles, etc.) et tableaux d’informations : routiers et touristiques.
 Noms des rues, des stations, des magasins, des rayons dans les magasins, des édifices publics.
LIRE  Horaires.
 Les billets / titres de transport.
(types de texte
 Ticket de caisse et accusés de réception.
pour la réception)  Plans et itinéraires (simples) transports en commun.
 Publicité/offres promotionnelles simples.
 Petites annonces immobilières.
 Affiches du quotidien, instructions, sécurité/risque.
 Menus simples.
 Programmes de manifestation culturelle ou sportive simples
 Dépliants touristiques simples.
 Brochures, prospectus et catalogues simples.
 Recettes de cuisine simple.
 Modes d’emploi courts et simples.
 Consignes/instructions simples (appareils automatiques).
 Récits, des anecdotes, souvenirs, histoires, expériences (courts et simples).
 Lettres et courriers administratifs/formels simples.
 Notes de service simples.
 Rubriques de journaux ou magazines (unes, couvertures, sommaires, titres, sous-titres, légendes des illustrations).
 Nouvelles /actualités simples
 Faits divers simples.
 Cartes postales.
 Invitations/faire-part.
 Messages simples
 Lettres et courriers personnels simples et courts.

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