Cours 02MST

Cours 02 :
Différenciation entre Activité, tâche, poste, métier, profession

Introduction : de l ’Organisation du travail
L’émergence des préoccupations de compétitivité dans l’activité des Entreprises,

entraine de nouveaux « métiers ». Ceci est le reflet d’un phénomène bien connu dans
les sociétés occidentales : la division du travail de même que la spécialisation, voire
’hyperspécialisation.
Ceci peut favoriser l’émergence de multiples métiers, l’évolution rapide des

compétences et des activités. On constate une même évolution de la conception
traditionnelle où les recrutements sont basés sur un niveau de concours, une sorte de
« compétence générale », alors que la multiplication des tâches dévolues et la
complexité des problèmes à traiter appelle le développement de spécialistes dans
différents domaines.
Quelle différence entre des activités, des tâches, des fonctions, des postes, des
emplois, des métiers, des professions ?
3Nous proposons quelques éléments de clarification par la sociologie des professions,
les méthodes d’études de poste et la didactique professionnelle, qui est l’étude des
compétences et savoirs professionnels.
DES ACTIVITÉS , DES TÂCHES ,DES POSTES
Nous avons choisi d’effectuer cette présentation dans le sens des présentations
classiques en sociologie des professions qui partent souvent des critères permettant de
définir une profession avant de montrer leur complexité et de les nuancer.
L’activité :
Selon les ergonomes, qui étudient « le travail en train de se faire » et ses conditions,
l’activité est définie comme l’exécution d’une série d’actions et « les représentations
qui l’accompagnent et qui la guident » :
L’activité des individus est soumise à de multiples variations et contraintes dues à leur
environnement, elle nécessite de nombreuses adaptations aux situations rencontrées.
Nous nous situons ici au niveau le plus individuel, même si l’activité peut être réalisée
collectivement.
Nous proposons donc de retenir les critères suivants : à partir du moment où des
individus réalisent individuellement ou collectivement un produit de travail, il y a
activité de travail en réponse à des besoins
La tâche
Lorsque les ergonomes observent et analysent l’activité, ils la restituent dans son
contexte, le plus immédiat étant les tâches qui sont confiées aux individus. La tâche
correspond à l’ensemble des buts et procédures prescrites, aux performances exigées
et aux normes de qualité, mais aussi à l’environnement physique de réalisation du
travail. À une tâche correspondent des objectifs, des moyens et des conditions de
réalisation : elle est prescrite, c’est un modèle du travail. Des procédures plus ou
moins détaillées, des règles qui définissent ce qui peut ou doit être fait…
Le poste
La méthode la plus connue est sans doute la méthode ETED (Emploi Type Étudié
dans sa Dynamique) élaborée dans le cadre des travaux de Nicole Mandon .
L’« emploi type » L’emploi est pris ici au sens de poste occupé par un...
Défini par la spécificité d’un rôle socio productif :
 le champ d’intervention sur le processus de travail auquel l’emploi type

contribue de façon principale (« ce qu’il fait », ses « attributions »…) ;
 le positionnement d’interface (relations avec les autres acteurs) ;
 la spécificité des démarches : données prises en compte, exigences du travail
et finalité globale.
La question est : quelle est la spécificité des rôles assumés par ces postes ? à savoir un
ensemble relativement permanent d’attributions de base ou de tâches (données par la
hiérarchie et par les individus eux-mêmes), enchaînées en une logique de production.
Ce qui fait la différence entre deux postes est donc le rôle socio productif (finalité
globale, part d’intervention dans le processus de production).
Nous proposons donc de retenir les critères suivants : à partir du moment où les
institutions définissent certaines tâches ayant un rôle productif précis et les assignent
de façon relativement stable et identifiée à des individus recrutés pour les réaliser, on
peut alors parler de poste ou d’emploi spécifique.
DES POSTES AUX MÉTIERS ET DES MÉTIERS AUX PROFESSIONS
Le métier
Métier (activité)
Un métier est une activité humaine, le plus souvent à but lucratif. C'est aussi un
savoir-faire acquis et, lorsque le métier le permet, une amélioration de ce savoir.
 L'exercice d'un métier est fréquemment précédé d'un apprentissage. On exerce

souvent un seul métier à la fois, mais celui-ci peut être plus ou moins spécialisé. Dans
la fonction publique, le cumul d'activités est interdit ou réglementé.
 Les métiers demandent des durées d'apprentissage variées ; ce facteur, plus ou

moins lié à la loi de l'offre et de la demande, détermine, en partie, leur rémunération.
 De plus en plus de personnes exercent plusieurs métiers successivement

pendant leur vie.
 Contrairement au travail, avoir un métier n'implique pas forcément sa

pratique. On exerce son métier, soit librement (freelance, profession libérale, artistes),
soit comme entrepreneur (chef d'entreprise, commerçant, agriculteur), soit comme
salarié, dans ce cas, soit dans le secteur privé, soit dans le secteur public
 L'exercice de certains métier est réglementé (conditions de diplômes, concours
d'accès, achat d'une charge ou d'une patente,
La notion de métier est plus complexe qu’il n’y paraît à première vue. Ce terme,
d’usage courant, peut sembler d’une évidence trompeuse. Comme le note
Descolonges , « on confond souvent emploi, poste, métier et profession », confusion
entretenue dans les nomenclatures professionnelles.
on peut ajouter une définition qui, selon Descolonges , est constitutive d’un métier :
l’art ou ensemble des savoir-faire spécifiques.
Pour qu’un métier apparaisse et se développe à partir d’un poste, il faudrait, selon
Latreille, que trois paramètres soient réunis : existence d’une formation spécifique,
reconnaissance du métier par autrui et regroupement des personnes concernées. Le
métier se créerait donc quand des gens d’un même domaine se regroupent pour
négocier la définition des rôles, des tâches, des savoir-faire et connaissances que les
candidats au métier doivent développer et ce pour sortir de la polyvalence
indifférenciée, indistincte (opposition entre polyvalence et métier). En effet, un métier
« stabilise une spécificité sur le plan des activités professionnelles ». Latreille
souligne ainsi le grand rôle des groupes dans la constitution d’un métier.
Dans la lignée de ces travaux, nous posons comme postulat qu’un mouvement de
professionnalisation d’activités (au sens de construction et structuration d’un champ
professionnel qui se distingue peu à peu des autres) se caractérise selon ces quatre
critères :
 définition de savoir-faire spécifiques,

 revendication et attribution d’une identité de métier,
 regroupement des pairs en réseau,
 structuration du marché du travail (tendant à la fermeture,
La profession
Enfin, le terme de « profession » pourrait être utilisé comme un cas particulier de métier
particulièrement structuré, comme c’est le cas en sociologie des professions.
il faut que la profession soit socialement nécessaire, que ses membres suivent un code de
déontologie et que le groupe le fasse respecter. Ce code fixe les relations des membres de la
profession entre eux et avec le reste de la société. Par exemple, les ingénieurs se sont vus
refuser ce statut de profession car les juges n’ont pu établir avec certitude qu’ils observeraient
une loyauté plus forte à l’égard de leur association professionnelle qu’à l’égard de la direction
de leurs entreprises.
Le modèle expose les traits organisationnels d’une profession :

 les membres sont liés par un sentiment d’identification ;
 il y a peu de turn over hors de la profession (statut continu en termes de carrière) ;
 les membres partagent des valeurs communes ;
 la définition des rôles est la même pour tous les membres de la profession ;
 dans le champ professionnel, la communication se fait grâce à un langage spécifique,
hermétique pour l’extérieur ;
 la communauté peut exercer son pouvoir sur ses membres ;
 elle a des limites sociales assez claires ;
 elle se renouvelle en instituant des systèmes d’initiation à la profession, afin de contrôler le
flux d’arrivants et de les socialiser correctement ;
 elle se réfère à un idéal de service à la communauté ;
 elle prodigue une longue éducation à ses membres.
Mais ce type idéal de la profession s’applique presque exclusivement… à la médecine et aux
juristes
CONCLUSION…
Ce détour par quelques notions étudiées en analyse du travail, en analyse des postes et en
sociologie des professions nous a permis de différencier les attributions et de constituer des
concepts indispensables au monde du travail.
L’émergence de métiers spécifiques ou de tâches qui restent annexes dans les postes
traditionnels ? Observe-t-on l’émergence de savoir-faire spécifiques, de compétences
particulières, d’un sentiment d’identité ? Quelles sont les difficultés et les questionnements
qui agitent L’innovation et la performance ? Du coup, quelle reconfiguration des
compétences devient nécessaire pour la societe ? Existe-t-il de nouveaux savoirs
professionnels ?

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Différenciation entre Activité, tâche, poste, métier, profession

L’émergence des préoccupations de compétitivité dans l’activité des Entreprises,

Ceci peut favoriser l’émergence de multiples métiers, l’évolution rapide des

DES ACTIVITÉS , DES TÂCHES ,DES POSTES

Défini par la spécificité d’un rôle socio productif :

 le champ d’intervention sur le processus de travail auquel l’emploi type

DES POSTES AUX MÉTIERS ET DES MÉTIERS AUX PROFESSIONS

 L'exercice d'un métier est fréquemment précédé d'un apprentissage. On exerce

 Les métiers demandent des durées d'apprentissage variées ; ce facteur, plus ou

 De plus en plus de personnes exercent plusieurs métiers successivement

 Contrairement au travail, avoir un métier n'implique pas forcément sa

 définition de savoir-faire spécifiques,

Le modèle expose les traits organisationnels d’une profession :

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