Ce fichier PDF est issu des fichiers des cahiers iParcours 2023 :

http://www.iparcours.fr

Sur tablettes Android et iPad, des applications natives

permettent une utilisation optimale des fonctionnalités
et l'accès à l'ensemble des contenus numériques.
Ces versions sont disponibles par abonnement :
http://www.iparcours.fr/abonnement/
__________________________________________________________

Katia Hache

Sébastien Hache

Je m'appelle .............................................................................

Classe .......................................................................................

Année scolaire ........................................................................

 Des ressources pour l'enseignant(e)

• Le cahier numérique est vendu en version locale (cd-rom,

clé USB, téléchargement). Vous pouvez ainsi projeter le
cahier sans être connecté à internet.

• Le guide de l'enseignant contient les « incontournables » :

programmation annuelle, énoncés de calcul mental,
propositions d'évaluations, intégralité des corrigés.
 iParcours Maths CE1
NOMBRES ET CALCULS*
1 • Nombres de 1 à 50 (1)
2 • Nombres de 1 à 50 (2)
3 • Nombres de 1 à 50 (3)
4 • Comparer et ordonner les nombres de 1 à 50
5 • Encadrer et intercaler les nombres de 1 à 50
6 • Nombres de 50 à 100 (1)
7 • Nombres de 50 à 100 (2)
8 • Nombres de 50 à 100 (3)
9 • Comparer et ordonner les nombres de 50 à 100
10 • Encadrer et intercaler les nombres de 50 à 100
11 • Nombres de 100 à 500 (1)
12 • Nombres de 100 à 500 (2)
13 • Nombres de 100 à 500 (3)
14 • Suite de nombres de 1 à 500
15 • Comparer et ordonner les nombres de 1 à 500 GRANDEURS ET MESURES
16 • Encadrer et intercaler les nombres de 1 à 500
58 • Unités de longueur (1)
17 • Nombres jusque 1 000 (1)
59 • Unités de longueur (2)
18 • Nombres jusque 1 000 (2)
60 • Unités de longueur (3)
19 • Nombres jusque 1 000 (3)
61 • Unités de masse (1)
20 • Suite de nombres jusque 1 000
62 • Unités de masse (2)
21 • Comparer et ordonner les nombres jusque 1 000
63 • Unités de masse (3)
22 • Encadrer et intercaler les nombres jusque 1 000
64 • Unité de contenance
23 • Nom des chiffres
65 • Unités de durée (1)
24 • Tables d'addition (1)
66 • Unités de durée (2)
25 • Tables d'addition (2)
26 • Addition de nombres à 2 chiffres sans retenue 67 • Unités de durée (3)
27 • Addition de nombres à 2 chiffres avec retenue 68 • Unités de durée (4)
28 • Problèmes d'addition (1) 69 • La monnaie (1)
29 • Addition de nombres à 3 chiffres sans retenue 70 • La monnaie (2)
30 • Addition de nombres à 3 chiffres avec retenue 71 • La monnaie (3)
31 • Problèmes d'addition (2)
32 • Sens de la soustraction
33 • Tables de soustraction GÉOMÉTRIE
34 • Complément à la dizaine, à la centaine (1) 72 • Repérage (gauche, droite)
35 • Complément à la dizaine, à la centaine (2) 73 • Repérage spatial (1)
36 • Soustraction de nombres à 2 chiffres sans retenue 74 • Repérage spatial (2)
37 • Soustraction de nombres à 2 chiffres avec retenue 75 • Repérage dans des cases
38 • Problèmes de soustraction (1) 76 • Repérage sur les nœuds
39 • Soustraction de nombres à 3 chiffres sans retenue 77 • Repérage sur un plan
40 • Soustraction de nombres à 3 chiffres avec retenue
78 • Déplacements (1)
41 • Problèmes de soustraction (2)
79 • Déplacements (2)
42 • Sens de la multiplication (1)
80 • Utiliser la règle (1)
43 • Sens de la multiplication (2)
81 • Utiliser la règle (2)
44 • Sens de la multiplication (3)
82 • Reproduction dans un quadrillage (1)
45 • Problèmes de multiplication (1)
83 • Reproduction dans un quadrillage (2)
46 • Multiplication par 10
84 • Reproduction dans un quadrillage (3)
47 • Problèmes de multiplication par 10
85 • Polygones (1)
48 • Table de multiplication par 2
86 • Polygones (2)
49 • Table de multiplication par 5
87 • Rectangle, carré
50 • Table de multiplication par 4
88 • Assemblage de polygones
51 • Table de multiplication par 3
89 • Cercle
52 • Problèmes de multiplication (2)
90 • Symétrie (1)
53 • Doubles
91 • Symétrie (2)
54 • Moitiés
92 • Solides (1)
55 • Mélange d'opérations (1)
93 • Solides (2)
56 • Mélange d'opérations (2)
57 • Mélange d'opérations (3)
* Les énoncés du calcul mental sont accessibles à l'enseignant sur le cahier numérique (inscription sur www.iparcours.fr).
 1 Nombres de 1 à 50 (1)

1 Complète la suite des nombres de 1 à 50.

10
1 2

30 20

40 50

2 Écris en lettres.
11 31

10 dix 12 47

20 13 28

30 14 36

40 15 23

50 16 49

3 Écris en chiffres.

24 vingt-quatre ........ dix-neuf ........ trente-deux ........ quarante-six

........ trente-cinq ........ quarante-et-un ........ dix-huit ........ vingt-sept

........ douze ........ vingt-six ........ quarante-trois ........ trente-neuf

4 Écris le nombre représenté comme dans l'exemple.

d u d u d u d u d u
2 5 ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......

Page 4
 2 Nombres de 1 à 50 (2)

1 Complète avec le nombre correspondant.

d u d u d u d u d u d u

........ ........ ........ ........ ........ ........

2 Complète en dessinant les boules manquantes.

d u d u d u d u d u d u

8 5 0 2 4 4 2 1 9 3 7

3 Complète comme dans l'exemple.

32 10  10  10  2 3d 2u 4d

17 2d 1u

43 3d 8u

29 1d 4u

4 Retrouve le nombre. Attention à l'ordre des bulles !

3u 3d 4d 5u 2d 7u 9u 3d 4u 1d

.......... .......... .......... .......... .......... ..........

Page 5
 Z3 Nombres de 1 à 50 (3)

1 Colorie les nombres égaux de la même couleur.

20  4 36 4 dizaines 2 unités vingt-quatre 30  6 quarante-deux

42 2 dizaines 4 unités 3 dizaines 6 unités 24 40  2 trente-six

2 Complète les pétales comme dans l'exemple.

2d 3u
20  3

23
vingt-trois 45

1d 8u 3d 7u

..... .....

3 Place les nombres : 39 – 12 – 47 – 25 – 4 au bon endroit.

0 10 20 30 40 50

........ ........ ........ ........ ........

4 Écris le bon nombre dans chaque étiquette.

0 10 20 30 40 50

........ ........ ........ ........ ........

Page 6
 4 Comparer et ordonner les nombres de 1 à 50

1 Colorie le nombre le plus grand. 2 Colorie le nombre le plus petit.

10 30 47 28 25 31 44 36

3 Complète avec le signe  ou .

34  38 15 ...... 14 35 ...... 27 19 ...... 19 37 ...... 22

32 ...... 23 40 ...... 50 41 ...... 21 26 ...... 48 33 ...... 46

4 Range ces nombres du plus petit au plus grand (dans l'ordre croissant).

45 50 39 1 ........ ........ ........ ........ ........

24 13 1

5 Range ces nombres du plus grand au plus petit (dans l'ordre décroissant).

12 49 31 ........ ........ ........ ........ ........ ........

25 3 18

6 Range ces nombres dans l'ordre décroissant.

42 29 17
30 5 36 ........ ........ ........ ........ ........ ........

7 Relie les nombres pairs de 2 à 36 8 Relie les nombres impairs de 1 à 25

(de 2 en 2) dans l'ordre croissant. (de 2 en 2) dans l'ordre croissant.

36 11 5 3

30 2 7

28 32 34 4 6 9 1

26 10 8 13 25

20 18 12 17 23

19 21

24 22 16 14 15

Page 7
 5 Encadrer et intercaler les nombres de 1 à 50

1 Intercale ces nombres au bon 30 17 32 9 46 21 44

endroit, dans l'ordre décroissant :

........ ........ 38 ........ ........ 25 ........ ........ 13 ........

2 Complète avec le nombre qui précède à gauche, et celui qui suit à droite.

31 32 33 ....... 15 ....... ....... 49 .......

....... 26 ....... ....... 43 ....... ....... 34 .......

3 Intercale ces nombres au bon 28 41 33 12 47 24 35

endroit, dans l'ordre croissant :

........ 20 ........ ........ 30 ........ ........ 40 ........ ........

4 Encadre chaque nombre entre la dizaine qui précède à gauche, et celle qui suit à droite.

30 32 40 ....... 15 ....... ....... 49 .......

....... 26 ....... ....... 43 ....... ....... 34 .......

5 Voici ce que les enfants peuvent gagner à la kermesse de l'école.

Pour chaque écolier, indique le lot gagné.

................................ ................................ ................................ ................................

Page 8
 6 Nombres de 50 à 100 (1)

1 Complète la suite des nombres de 51 à 100.

60
51 52

80 70

90 100

2 Écris en lettres.
72

60 soixante 65

70 96

80 83

90 78

100 99

3 Écris en chiffres.

68 soixante-huit ........ quatre-vingt-six ........ soixante-quinze

........ cinquante-quatre ........ quatre-vingt-treize ........ quatre-vingt-neuf

........ soixante-et-onze ........ soixante-deux ........ quatre-vingt-dix-sept

4 Écris le nombre représenté comme dans l'exemple.

d u d u d u d u d u
5 7 ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......

Page 9
 7 Nombres de 50 à 100 (2)

1 Complète avec le nombre correspondant.

d u d u d u d u d u d u

........ ........ ........ ........ ........ ........

2 Complète en dessinant les boules manquantes.

d u d u d u d u d u d u

7 0 6 3 8 7 7 9 9 1 5 6

3 Complète comme dans l'exemple.

53 50  3 5d 3u 8d

67 7d 6u

84 9d 8u

72 6d 5u

4 Retrouve le nombre. Attention à l'ordre des bulles !

Page 10
 8 Nombres de 50 à 100 (3)

1 Colorie les nombres égaux de la même couleur.

8 dizaines 1 unité 56 70  5 5 dizaines 6 unités 81 soixante-quinze

50  6 7 dizaines 5 unités quatre-vingt-un 75 cinquante-six 80  1

2 Complète les pétales comme dans l'exemple.

5d 4u
50  4

54
cinquante- .....
quatre

..... .....

3 Place les nombres : 71 – 52 – 87 – 66 – 95 au bon endroit.

50 60 70 80 90 100

........ ........ ........ ........ ........

4 Écris le bon nombre dans chaque étiquette.

50 60 70 80 90 100

........ ........ ........ ........ ........

Page 11
 9 Comparer et ordonner les nombres de 50 à 100

1 Colorie le nombre le plus grand. 2 Colorie le nombre le plus petit.

90 60 69 96 87 73 56 58

3 Complète avec  ou .

98 ...... 93 80 ...... 89 54 ...... 85 91 ...... 78 74 ...... 95

76 ...... 67 72 ...... 52 66 ...... 81 050 ...... 100 97 ...... 83

4 Range ces nombres du plus petit au plus grand (dans l'ordre croissant).

66 64 68 ........ ........ ........ ........ ........ ........

62 70 60

5 Range ces nombres du plus grand au plus petit (dans l'ordre décroissant).

75 65 85 ........ ........ ........ ........ ........ ........

95 100 55

6 Range ces nombres dans l'ordre décroissant.

51 74 80
63 99 88 ........ ........ ........ ........ ........ ........

7 Relie les nombres pairs de 34 à 100

68
(de 2 en 2) dans l'ordre croissant.

96 94 88 82 76 70 66

100
98 92 90 86 84 80 78 74 72

36
34

38
40 50 52 62 64

42 48 54 60

44 46 56 58

Page 12
10 Encadrer et intercaler les nombres de 50 à 100

1 Intercale ces nombres au bon 85 64 51 76 94 50 67

endroit, dans l'ordre décroissant :

........ 93 ........ 79 ........ ........ ........ 59 ........ ........

2 Complète avec le nombre qui précède à gauche, et celui qui suit à droite.

60 61 62 ....... 77 ....... ....... 99 .......

....... 96 ....... ....... 53 ....... ....... 84 .......

3 Intercale ces nombres au bon 65 82 54 89 71 63 88

endroit, dans l'ordre croissant :

........ 60 ........ ........ 70 ........ 80 ........ ........ ........

4 Encadre chaque nombre entre deux dizaines consécutives.

60 61 70 ....... 77 ....... ....... 99 .......

....... 96 ....... ....... 53 ....... ....... 84 .......

5 Classe chaque conducteur dans le tableau ci-dessous suivant sa vitesse donnée en km/h.

Marty : 72 Manny : 69 Rajah : 100 Rouly : 78

Moka : 60 Bruce : 93 Betty : 86 Tag : 55

Page 13
11 Nombres de 100 à 500 (1)

1 Écris en lettres.

132 cent-trente-deux 175

154 166

108 180

2 Écris en chiffres.

........ cent-quatorze ........ cent-quarante-trois ........ cent-cinquante-deux

........ cent-onze ........ cent-quatre-vingt-dix-neuf ........ cent-soixante-dix

........ cent-vingt-sept ........ cent-soixante-dix-huit ........ cent-sept

3 Écris le nombre représenté.

c d u c d u c d u c d u

...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......

4 Écris en lettres.

250 312

343 487

496 275

5 Écris en chiffres.

........ trois-cent-quatre ........ quatre-cent-soixante-dix-huit ........ deux-cent-trente-neuf

........ quatre-cent-trois ........ deux-cent-quatre-vingt-onze ........ trois-cent-soixante-sept

........ deux-cent-vingt-six ........ trois-cent-quatre-vingt-huit ........ quatre-cent-vingt-cinq

Page 14
12 Nombres de 100 à 500 (2)

1 Complète avec le nombre correspondant.

c d u c d u c d u c d u c d u

.............. .............. .............. .............. ..............

2 Complète en dessinant les boules manquantes.

c d u c d u c d u c d u c d u

2 0 0 3 5 0 4 0 7 1 9 2 2 3 6

3 Retrouve le nombre.

4c 8d 2d
3c 3c 4u
2c 5u

.............. .............. .............. ..............

3c 3d 7u 3c 6d
1d 6u 4u 4c 2c 4d 5u 9d 4c 2u

.............. .............. .............. .............. ..............

Page 15
13 Nombres de 100 à 500 (3)

1 Complète en regardant les cibles.

100 100 100

10 10 10

1 1 1

100  60  5 ....................................... .......................................

c d u c d u c d u

...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......

2 Complète comme dans l'exemple.

391 trois-cent-quatre-vingt-onze 300  90  1 3c 9d 1u

269

485

378

257

416

3 Colorie les nombres égaux de la même couleur.

342 400  20  3 2 centaines 3 dizaines 4 unités

200  30  4 trois-cent-quarante-deux 423

4 centaines 2 dizaines 3 unités 234 3 centaines 4 dizaines 2 unités

deux-cent-trente-quatre quatre-cent-vingt-trois 300  40  2

Page 16
 14 Suite de nombres de 1 à 500

1 Complète chaque suite de nombres, de 1 en 1.

330 331

487 488

216 217

2 Complète chaque suite de nombres, de 10 en 10.

200 210

350 360

160 170

3 Écris le bon nombre dans chaque étiquette.

0 100 200 300 400 500

........ ........ ........ ........ ........

100 110 200

........ ........ ........ ........ ........ ........

4 Écris le bon nombre dans chaque étiquette.

0 100 200 300 400 500

........ ........ ........ ........ ........

300 310 400

........ ........ ........ ........ ........ ........

Page 17
15 Comparer et ordonner les nombres de 1 à 500

1 Colorie le nombre le plus grand. 2 Colorie le nombre le plus petit.

200 400 500 300 304 309 305 301

440 430 410 470 206 260 120 102

3 Complète avec  ou .

150 ...... 100 106 ...... 204 370 ...... 310 406 ...... 360 427 ...... 472

384 ...... 483 312 ...... 123 229 ...... 138 257 ...... 261 295 ...... 395

4 Range ces nombres dans l'ordre décroissant.

324 432 234

243 342 423 ........ ........ ........ ........ ........ ........

5 Range ces nombres dans l'ordre croissant.

280 290 270

240 230 210 ........ ........ ........ ........ ........ ........

6 Range ces nombres dans l'ordre décroissant.

184 153 142

176 169 191 ........ ........ ........ ........ ........ ........

7 La ludothèque propose des puzzles. Ils n'ont pas tous le même nombre de pièces.
A B C D E F

252 pièces 368 pièces 216 pièces 300 pièces 180 pièces 324 pièces
Range ces boites du plus petit nombre de pièces au plus grand :

E - - - - -

Page 18
16 Encadrer et intercaler les nombres de 1 à 500

1 Intercale ces nombres au bon 183 372 461 24 255 37 418

endroit, dans l'ordre décroissant :

........ ........ 399 ........ ........ 207 ........ 146 ........ ........

2 Complète avec le nombre qui précède à gauche, et celui qui suit à droite.

236 237 238 ....... 468 ....... ....... 195 .......

....... 342 ....... ....... 273 ....... ....... 419 .......

3 Intercale ces nombres au bon 307 365 283 52 404 293 356
endroit, dans l'ordre croissant :

........ 250 ........ ........ 300 ........ 350 ........ ........ ........

4 Encadre chaque nombre entre la dizaine qui précède à gauche, et celle qui suit à droite.

230 237 240 ....... 468 ....... ....... 195 .......

5 Repère la place de chaque nombre sur sa ligne numérique et colorie-le de la bonne

couleur.

128 247 431 484 155 105 299 185

319 175 392 263 235 205 125 275

100 200 300 400 500 100 150 200 250 300

6 Relie l'étiquette à sa place sur la ligne numérique avec ta règle.

0 100 200 300 400 500

70 110 190 220 330 360 480

Page 19
17 Nombres jusque 1 000 (1)

1 Écris le nombre représenté dans le tableau de numération.

c d u

.... .... ....

c d u

.... .... ....

c d u

.... .... ....

2 Écris en lettres.

530 cinq-cent-trente 567

726 759

911 802

678

943

895

684

3 Écris en chiffres.

619 six-cent-dix-neuf ........ neuf-cent-cinq

........ cinq-cent-quatre-vingt-quatorze ........ cinq-cent-vingt-sept

........ huit-cent-trente-et-un ........ sept-cent-soixante-seize

........ neuf-cent-soixante-deux ........ six-cent-cinquante

........ sept-cent-quarante-trois ........ huit-cent-quatre-vingt-huit

Page 20
18 Nombres jusque 1 000 (2)

1 Complète avec le nombre correspondant.

c d u c d u c d u c d u c d u

.............. .............. .............. .............. ..............

2 Complète en dessinant les boules manquantes.

c d u c d u c d u c d u c d u

9 0 0 6 4 0 5 2 9 7 6 5 8 9 1

3 Retrouve le nombre.

7c 5d 2d
8c 6c 4u
5c 3u

.............. .............. .............. ..............

5c 2u 4u 3d 8c
9d 2u 5c 9d 7d 6c 9c 1u 6u 5d

.............. .............. .............. .............. ..............

Page 21
19 Nombres jusque 1 000 (3)

1 Complète en regardant les cibles.

100 100 100

10 10 10

1 1 1

500  10  9 ....................................... .......................................

c d u c d u c d u

...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......

2 Complète comme dans l'exemple.

369 trois-cent-soixante-neuf 300  60  9 3c 6d 9u

627

941

573

752

896

918

3 Colorie les nombres égaux de la même couleur.

huit-cent-trente-cinq 300  50  8 835 5 centaines 8 dizaines 3 unités

3 centaines 5 dizaines 8 unités 583 trois cent-cinquante-huit 800  30  5

500  80  3 8 centaines 3 dizaines 5 unités cinq-cent-quatre-vingt-trois 358

Page 22
 20 Suite de nombres jusque 1 000

1 Complète chaque suite de nombres, de 1 en 1.

760 761

989 990

533 534

2 Complète chaque suite de nombres, de 10 en 10.

600 610

890 900

860 870

3 Écris le bon nombre dans chaque étiquette.

500 600 700 800 900 1 000

........ ........ ........ ........ ........

600 610 700

........ ........ ........ ........ ........

4 Écris le bon nombre dans chaque étiquette.

500 600 700 800 900 1 000

........ ........ ........ ........ ........

800 810 900

........ ........ ........ ........ ........

Page 23
 21 Comparer et ordonner les nombres jusque 1 000

1 Colorie le nombre le plus grand. 2 Colorie le nombre le plus petit.

900 700 500 800 606 601 608 605

920 960 950 930 738 783 504 540

3 Complète avec  ou .

710 ...... 790 560 ...... 506 903 ...... 809 732 ...... 932 675 ...... 681

842 ...... 482 613 ...... 514 857 ...... 928 706 ...... 696 875 ...... 949

4 Range ces nombres dans l'ordre décroissant.

958 859 598

589 985 895 ........ ........ ........ ........ ........ ........

5 Range ces nombres dans l'ordre croissant.

830 840 880

850 800 890 ........ ........ ........ ........ ........ ........

6 Range ces nombres dans l'ordre décroissant.

437 1 000 284

48 812 695 ........ ........ ........ ........ ........ ........

7 On considère les étiquettes quatre huit vingt cent .

• Écris en chiffres les 4 nombres que l'on a formés avec ces 4 étiquettes.

quatre cent vingt huit ........ huit cent quatre vingts ........

huit cent vingt quatre ........ cent quatre vingt huit ........

• Range ces nombres dans l'ordre croissant.

.......................................................................................................................................................

Page 24
22 Encadrer et intercaler les nombres jusque 1 000

1 Intercale ces nombres au bon 736 1 000 385 42 898 117 469
endroit, dans l'ordre décroissant :

........ 923 ........ ........ 571 ........ ........ 254 ........ ........

2 Intercale ces nombres au bon 847 860 786 652 839 893 725
endroit, dans l'ordre croissant :

........ ........ 750 ........ 800 ........ ........ 850 ........ ........

3 Complète avec le nombre 5 Colorie en respectant le code couleur.

qui précède à gauche, et celui
qui suit à droite. de 500 à 599 de 800 à 899

de 600 à 699 de 900 à 1 000

537 538 539
de 700 à 799

....... 952 .......

806
817
832 853
....... 619 ....... 679 638
860
618 604

891 881
....... ....... 691 686
915
1 000
663 639
....... 764 ....... 936
849 828
951
654 677
999 974
611
4 Encadre chaque nombre 645
entre la dizaine qui précède à 584 602 626
gauche, et celle qui suit à droite. 590 523
559
530 538 540
708

793 501 587

525
952 757
....... ....... 775 534
716

572
562
....... 619 ....... 761 742
734
508
....... 891 ....... 547 516
720

540 565
593
....... 764 .......

Page 25
 23 Nom des chiffres

1 Pour chaque nombre, colorie :

• en bleu, le chiffre des unités ;
• en rouge, le chiffre des dizaines ;
• en vert, le chiffre des centaines.

2 Complète. 3 Nombres mystères

• Mon chiffre des unités est 2.
• Le chiffre des unités de 465 est ..... .
Mon chiffre des dizaines est 4.
Mon chiffre des centaines est 9.
• Le chiffre des dizaines de 276 est ..... . Je suis le nombre ........
• Mon chiffre des dizaines est 5.
• Le chiffre des centaines de 813 est ..... .
Mon chiffre des centaines est 1.
Mon chiffre des unités est 8.
• Le chiffre des unités de 941 est ..... . Je suis le nombre ........
• Mon chiffre des centaines est 6.
• Le chiffre des dizaines de 509 est ..... .
Mon chiffre des unités est 4.
Mon chiffre des dizaines est 3.
• Le chiffre des centaines de 327 est ..... . Je suis le nombre ........

4 Voici 3 chiffres 8 3 9 .
• Quels sont les 6 nombres de 3 chiffres que tu peux former avec ces 3 étiquettes ?

839 - ..........................................................................................................................................

...................................................................................................................................................
• Range-les dans l'ordre croissant.

...................................................................................................................................................

• Lesquels ont 3 comme chiffre des unités ? ...............................................................................

• Lesquels ont 8 comme chiffre des dizaines ? ............................................................................

• Lesquels ont 9 comme chiffre des centaines ? .........................................................................

5 Complète. 6 Relie les nombres égaux.

1 dizaine = 10 unités = ...... 4 centaines 7 unités • • 740

1 centaine = ...... dizaines = ...... unités = ...... 7 centaines 4 dizaines • • 470

56 dizaines = ......... unités = ......... 4 unités 7 centaines • • 704

91 dizaines 2 unités = ......... unités = ......... 7 dizaines 4 centaines • • 407

Page 26
24 Tables d'addition (1)

1 Calcule en ligne.

39= 55= 14= 87=

46= 73= 58= 62=

91= 86= 27= 14=

2 Complète.

 1 2 3 4  5 6 7 8  6 7 8 9

1 1 6

2 4 2 7

3 3 8

4 4 9

3 Complète chaque case en additionnant les nombres des deux cases en dessous d'elle.

5 4

1 2 3 1 2 4 7 3 1 5 9 6

4 Ajoute 3 pour passer au wagon suivant.

4 7

8 11

6 9

Page 27
25 Tables d'addition (2)

1 Colorie en respectant le code couleur. 2 Relie les points de 5 à 90 en

ajoutant 5 à chaque fois.
5 6 7 8 9 10 11 12

7+2 1+9

4+5 2+8 7+3 2+6

3+7 5+5 4+4 7+1

2 + 7 6 + 3 5 + 5 6 + 4 6 + 2 5 + 3 7 + 4 10 + 1 7 + 5 10 + 2

1 + 8 9 + 1 7 + 3 3 + 2 1 + 7 1 + 10 1 + 4 8 + 4 5 + 7 6 + 1

8 + 2 3 + 5 4 + 1 8 + 3 2 + 9 2 + 3 11 + 1 5 + 2

3+8 4+7 6+6 9+3

5 + 6 6 + 5 1 + 11 3 + 9 1 + 6 1 + 5

9+2 8+3 9+3 7+5 3+4 5+1 3+3 3+6

1 + 10 4 + 8 2 + 10 2+4 5+4 4+6

3 Calcule en ligne.

31  6 = 73  1 = 67  2 =

16  4 = 45  5 = 32  8 =

4 Calcule en ligne.

649  30 = 649  10 = 649  40 =

387  20 = 387  60 = 387  90 =

5 Calcule en ligne.

152  300 = 152  100 = 152  600 =

239  500 = 239  200 = 239  400 =

Page 28
26 Addition de nombres à 2 chiffres sans retenue

1 Calcule en ligne.

34  20 = 48  50 = 29  60 =

16  80 = 32  40 = 55  10 =

2 Effectue les additions.

d u d u d u d u

3 7 5 2 6 8 1 2

 2 1  1 4  3 1  7 7

= . . = . . = . . = . .

3 Pose et effectue les additions.

65  23 81  13 26  41 35  51

d u d u d u d u

. . . . . . . .

 . .  . .  . .  . .

= . . = . . = . . = . .

4 Pose et effectue les additions.

33  42 74  22 43  54 25  34

d u d u d u d u

. . . .

. . . .

. . . .

Page 29
27 Addition de nombres à 2 chiffres avec retenue

1 Calcule en ligne.

98  20 = 75  50 = 82  60 =

56  80 = 61  90 = 94  10 =

2 Effectue les additions. Attention aux retenues !

d u d u d u c d u

7 8 3 9 1 8 5 3

 1 6  2 4  6 8  5 7

= . . = . . = . . = . . .

3 Pose et effectue les additions. Attention aux retenues !

58  27 36  45 47  17 69  76

d u d u d u c d u

. . . . . . . .

 . .  . .  . .  . .

= . . = . . = . . = . . .

4 Pose et effectue les additions. Attention aux retenues !

64  28 59  19 38  49 84  97

d u d u d u c d u

. . . .

. . . .

. . . .

Page 30
28 Problèmes d'addition (1)

1 Caroline a préparé 52 crêpes pour la fête de l'école et Karim en a préparé 34.

Combien en ont-ils préparé à eux deux ?

Je cherche. Je calcule.

Je réponds.
A eux deux, ils ont préparé ........... crêpes.

2 Léo a 89 billes. Lucie en a 76 de plus.

Combien de billes Lucie a-t-elle ?

Je cherche. Je calcule.

Je réponds.

3 Dans un zoo, il y a 65 espèces de mammifères et 43 espèces d'oiseaux.

Combien d'espèces d'animaux y a-t-il dans ce zoo ?

Je cherche. Je calcule.

Je réponds.

Page 31
29 Addition de nombres à 3 chiffres sans retenue

1 Calcule en ligne.

452  30 = 914  50 = 739  60 =

578  100 = 391  200 = 645  300 =

2 Effectue les additions.

c d u c d u c d u c d u

4 1 2 1 3 3 6 1 0 5 4 7

 2 7 5  4 6  1 5 4  3 5 1

= . . . = . . . = . . . = . . .

3 Pose et effectue les additions.

753  141 346  232 465  224 934  23

c d u c d u c d u c d u

. . . . . . . . . . . .

 . . .  . . .  . . .  . . .

= . . . = . . . = . . . = . . .

4 Pose et effectue les additions.

361  435 731  213 824  52 522  145

c d u c d u c d u c d u

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

Page 32
30 Addition de nombres à 3 chiffres avec retenue

1 Regarde la décomposition puis calcule.

150  170 = 150  150  20 = 190  180 = 190  110  70 =

180  160 = 180  120  40 = 125  190 = 125  175  15 =

2 Effectue les additions. Attention aux retenues !

c d u c d u c d u c d u

6 2 8 8 3 9 5 6 3 4 8 1

 2 4 5  5 7  3 7 2  1 9 6

= . . . = . . . = . . . = . . .

3 Pose et effectue les additions. Attention aux retenues !

714  195 382  349 573  67 256  638

c d u c d u c d u c d u

. . . . . . . . . . . .

 . . .  . . .  . .  . . .

= . . . = . . . = . . . = . . .

4 Pose et effectue les additions. Attention aux retenues !

475  243 589  402 858  24 317  136

c d u c d u c d u c d u

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

Page 33
31 Problèmes d'addition (2)

1 Dans l'école, il y a 139 garçons et 148 filles.

Combien d'élèves au total y a-t-il dans l'école ?

Je cherche. Je calcule.

Je réponds.

2 Dans ma boite, il y avait des images. J'en ai distribué 51 et il m'en reste 217.
Combien d'images y avait-il dans ma boite avant que j'en distribue ?

Je cherche. Je calcule.

Je réponds.
Avant que j'en distribue, il y avait .............. images dans ma boite.

3 La bibliothèque de l'école possède 135 romans, 221 BD et 128 livres documentaires.

Combien de livres la bibliothèque possède-t-elle ?

Je cherche. Je calcule.

Je réponds.

Page 34
32 Sens de la soustraction

1 Complète les étiquettes comme dans l'exemple.

L'écureuil Squizzy avait

6 glands dans son stock.
Il en mange 1.
Combien lui en reste-t-il ?
Le schéma ci-contre illustre
cette situation. 6 − 1 =

4 − 3 = 10 − 7 = 9 − 2 =

10 − 5 = 6 − 2 = 5 − 4 =

7 − 4 = 10 − 3 = 8 − 6 =

8 − 1 = 7 − 5 = 9 − 3 =

Page 35
33 Tables de soustraction

1 Calcule.

− = − =

− = − =

2 Colorie en respectant le code couleur : 1 2 3 4 5

3 − 2 4 − 1 10 − 8 9 − 4 6 − 3

9 − 5 10 − 6 7 − 2 8 − 7 5 − 3

3 Relie chaque soustraction à son résultat.

6 − 4 1 10 − 21 5

8 − 5 2 8 − 1 6

7 − 6 3 7 − 2 7

5 − 1 4 9 − 3 8

4 Calcule en ligne.

8 − 3 = 4 − 2 = 7 − 1 =

3 − 1 = 10 − 41 = 6 − 5 =

9 − 6 = 2 − 1 = 5 − 2 =

Page 36
34 Complément à la dizaine, à la centaine (1)

1 Complète les compléments à 10 à l'aide des illustrations.

91 82 .....  ..... .....  ..... .....  .....

19 .....  ..... .....  ..... .....  .....

10

2 Dessine les billes qui manquent pour faire 10, puis complète les additions.

5  ..... = 10 1  ..... = 10 8  ..... = 10 3  ..... = 10 6  ..... = 10

3 Complète.

10 = 2  ..... 10 = 4  ..... 10 = 7  .....

10 = 9  ..... 10 = 5  ..... 10 = 8  .....

4 Complète les compléments à 100.

90  10 80  20 .....  ..... .....  ..... .....  .....

10  90 .....  ..... .....  ..... .....  .....

100

Page 37
 35 Complément à la dizaine, à la centaine (2)

1 Entoure et colorie les paires qui font 100, horizontalement ou verticalement.

50 50 10 30 20 90 60 40 30 40 90 20 80 50 40 80

70 80 20 70 60 10 30 90 80 60 70 30 60 10 90 70

2 Calcule en utilisant la ligne des nombres.

8 10 10

50 60 70 72 80 90 100

100 = 72  100 = 57  100 = 68 

100 = 65  100 = 81  100 = 96 

3 Indique le complément à 100 des nombres suivants.

90 60 30 50

25 95 45 85

4 Entoure le nombre qui remplace les pointillés.

14  ... = 100 79  ... = 100 53  ... = 100

96 86 76 66 21 31 41 51 17 27 37 47

5 Indique le complément à 100 des nombres suivants.

46 71 38 83

6 Complète le nombre manquant.

200 = 117  400 = 372  700 = 649 

200 = 165  400 = 301  700 = 694 

Page 38
36 Soustraction de nombres à 2 chiffres sans retenue

1 Calcule en ligne.

85 − 70 = 48 − 40 = 52 − 20 =

96 − 60 = 34 − 10 = 41 − 30 =

59 − 30 = 67 − 50 = 73 − 40 =

2 Effectue les soustractions.

d u d u d u d u

5 3 6 6 7 8 8 9

− 4 2 − 1 4 − 3 1 − 2 5

= . . = . . = . . = . .

3 Pose et effectue les soustractions.

44 − 23 99 − 32 86 − 53 65 − 11

d u d u d u d u

. . . . . . . .

− . . − . . − . . − . .

= . . = . . = . . = . .

4 Pose et effectue les soustractions.

77 − 62 67 − 35 48 − 22 94 − 51

d u d u d u d u

. . . .

. . . .

. . . .

Page 39
37 Soustraction de nombres à 2 chiffres avec retenue

1 Calcule en ligne.

40 − 34 = 40 − 22 = 40 − 18 =

60 − 57 = 60 − 31 = 60 − 23 =

2 Effectue les soustractions. Attention aux retenues !

d u d u d u d u

5 8 7 4 9 3 6 1

− 4 9 − 3 6 − 2 7 − 1 2

= . . = . . = . . = . .

3 Pose et effectue les soustractions. Attention aux retenues !

92 − 28 37 − 19 71 − 56 84 − 47

d u d u d u d u

. . . . . . . .

− . . − . . − . . − . .

= . . = . . = . . = . .

4 Pose et effectue les soustractions. Attention aux retenues !

95 − 38 51 − 15 87 − 69 72 − 43

d u d u d u d u

. . . .

. . . .

. . . .

Page 40
38 Problèmes de soustraction (1)

1 Dans un bus pouvant contenir 62 passagers, 25 places sont libres.

Combien de places sont occupées ?

Je cherche. Je calcule.

Je réponds.
.............. places sont occupées.

2 Le jour de Pâques, Émilie ramasse 43 œufs en chocolat. Elle en donne 15 à ses amis.
Combien lui en reste-t-il ?

Je cherche. Je calcule.

Je réponds.

3 Mélissa lit un livre de 72 pages. Il lui reste 38 pages à lire.

Combien de pages a-t-elle lues ?

Je cherche. Je calcule.

Je réponds.

Page 41
39 Soustraction de nombres à 3 chiffres sans retenue

1 Calcule en ligne.

378 − 20 = 378 − 40 = 378 − 50 =

783 − 100 = 783 − 300 = 783 − 400 =

837 − 200 = 837 − 600 = 837 − 800 =

2 Effectue les soustractions.

c d u c d u c d u c d u

9 5 6 2 5 8 7 6 4 5 9 7

− 5 4 3 − 1 1 2 − 1 3 − 3 6 5

= . . . = . . . = . . . = . . .

3 Pose et effectue les soustractions.

658 − 527 999 − 72 384 − 161 797 − 213

c d u c d u c d u c d u

. . . . . . . . . . . .

− . . . − . . − . . . − . . .

= . . . = . . . = . . . = . . .

4 Pose et effectue les soustractions.

669 − 244 988 − 335 874 − 162 387 − 41

c d u c d u c d u c d u

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

Page 42
40 Soustraction de nombres à 3 chiffres avec retenue

1 Calcule en ligne.

413 − 6 = 413 − 9 = 413 − 4 =

234 − 60 = 234 − 90 = 234 − 40 =

2 Effectue les soustractions. Attention aux retenues !

c d u c d u c d u c d u

1 5 4 3 2 9 9 6 5 8 1 3

− 4 8 − 2 7 6 − 4 8 7 − 5 9 4

= . . . = . . . = . . . = . . .

3 Pose et effectue les soustractions. Attention aux retenues !

732 − 61 547 − 319 686 − 297 920 − 158

c d u c d u c d u c d u

. . . . . . . . . . . .

− . . − . . . − . . . − . . .

= . . . = . . . = . . . = . . .

4 Pose et effectue les soustractions. Attention aux retenues !

471 − 35 864 − 719 602 − 398 925 − 286

c d u c d u c d u c d u

. . . . . .

. . . . .

. . . . . .

Page 43
41 Problèmes de soustraction (2)

1 Dans l'école, il y a 284 élèves. Ce mardi, 65 élèves partent en sortie scolaire.

Combien d'élèves reste-t-il dans l'école ce mardi ?

Je cherche. Je calcule.

Je réponds.
Ce mardi, il reste .............. élèves dans l'école.

2 Un train peut accueillir 509 passagers. Il en transporte 347.

Combien de places libres y a-t-il dans ce train ?

Je cherche. Je calcule.

Je réponds.

3 Malika a 453 euros. Elle achète une tablette à 128 euros.

Combien lui reste-t-il ?

Je cherche. Je calcule.

Je réponds.

Page 44
42 Sens de la multiplication (1)

1 Combien y a-t-il...
de chocolats ? de billes ? de gâteaux ?

9  9 = 18 ....  ....  ....  .... = ...... ....  ....  .... = ......

2 × 9 = 18 .... × .... = ...... .... × .... = ......

de livres ? de ballons ?

....  ....  ....  ....  .... = ......

.... × .... = ......

2 Combien y a-t-il...
d’œufs ? de quilles ? de tubes de gouache ?

Page 45
43 Sens de la multiplication (2)

1 Écris deux multiplications pour calculer

le nombre de carrés de chocolat.

.... × .... = ...... .... × .... = ......

.... × .... = ...... .... × .... = ......

.... × .... = .... × .... = ...... .... × .... = .... × .... = ......

2 Écris deux multiplications pour calculer

le nombre de carrés de chocolat.

.... × .... = .... × .... = ...... = = ......

.... × .... .... × ....

3 Avec ta règle, relie chaque collection aux deux multiplications correspondantes.

8×3
6×7
8×5

4×6 3×8

6×4 8×4

5×8
7×6
4×8

Page 46
44 Sens de la multiplication (3)

1 Dessine le nombre de billes correspondant à l'opération puis complète les calculs.

4  4  4 = ..... × ....... = ....... 7  7 = ..... × ....... = .......

2 Remplace chaque addition par une multiplication puis calcule.

10  10  10 = ..... × ....... = ....... 11  11 = ..... × ....... = .......

9  9  9  9 = ..... × ..... = ....... 5  5  5  5  5 = ..... × ..... = .......

6  6 = ..... × ..... = ....... 2  2  2  2 = ..... × ..... = .......

4  4  4  4  4 = ..... × ..... = ....... 100  100  100 = ..... × ....... = .......

3 Colorie de la même couleur les calculs et leur résultat. Aide-toi de l'exemple en bleu.

15 4×5 44 3×2

5555 222
5×3 8

6 2×4 20 33333

4 Remplace chaque multiplication par une addition puis calcule.

9 × 4 = .......................................................................................................... = .......

7 × 3 = .......................................................................................................... = .......

6 × 8 = .......................................................................................................... = .......

3 × 7 = .......................................................................................................... = .......

Page 47
45 Problèmes de multiplication (1)

1 Myriam a fabriqué 3 colliers de 20 perles chacun.

Combien de perles a-t-elle utilisées ?

2 Adrien a acheté 2 paquets de 15 cookies chacun.

Combien de cookies a-t-il achetés ?

Je cherche.

Je réponds.

3 Une maitresse a commandé 6 boites de crayons comme ci-dessous.

Combien de crayons a-t-elle commandés ?

Je cherche.

Je réponds.

Page 48
46 Multiplication par 10

1 Complète la table de 10.

10
10 1 fois 10 1 × 10 = 10 16 × 10 = .......

10
10 10
10 2 fois 10 2 × 10 = ....... 17 × 10 = .......

10 10
10 10
10 3 fois 10 3 × 10 = ....... 18 × 10 = .......

10
10 10 10
10 10
10 4 fois 10 4 × 10 = ....... 19 × 10 = .......

10
10 10
10 10 10
10 10
10 5 fois 10 5 × 10 = ....... 10 × 10 = .......

2 Place 8 dans ce tableau de numération : 3 Place 47 dans ce tableau de numération :

c d u c d u

...... ...... ...... ...... ...... ......

Place 8 × 10 dans ce tableau : Place 47 × 10 dans ce tableau :

c d u c d u

...... ...... ...... ...... ...... ......

Complète alors : Complète alors :

8 × 10 = ......... d = ............. 47 × 10 = ......... d = .............

4 Relie chaque multiplication à son résultat.

12 × 10 200 10 × 35 330

20 × 10 120 10 × 53 350

22 × 10 210 10 × 33 530

21 × 10 220 10 × 55 550

5 Calcule en ligne.

4 × 10 = 10 × 7 = 86 × 10 =

10 × 79 = 64 × 10 = 10 × 91 =

Page 49
47 Problèmes de multiplication par 10

1 Voici les cibles de ces 3 joueurs de fléchettes. Combien de points chacun a-t-il marqués ?

Abel Bilal Clémentine

Total : Total : Total :

2 Richard achète 42 boites d'œufs. Chaque boite contient 10 œufs.

Combien d’œufs a-t-il achetés ?

Je cherche.

Je réponds.

3 Au repas de mariage de Mathilde et Léo, il y a 25 tables de 10 personnes.

Combien de personnes y a-t-il à leur mariage ?

Je cherche.

Je réponds.

Page 50
48 Table de multiplication par 2

1 Complète la table. 2 Calcule le nombre de fruits.

Table de 2
1×2=2

2×2=4 4×2=2×4=8 5 × 2 = 2 × 5 = ......

3×2=6

4 × 2 = ......

5 × 2 = ......

6 × 2 = ...... ..... × 2 = 2 × ..... = ...... ..... × 2 = 2 × ..... = ......

7 × 2 = 14
3 Complète.
8 × 2 = ......
3×2 = 2×2 =
9 × 2 = ......

10 × 2 = ...... 8×2 = 10 × 2 =

4 Complète. 5 Colorie en vert les nombres de la table de 2.

1 21 19 5 15 7 1 5

5 9 17 21 11 3 2 19

13 15 12 4 14 6 7 1

19 3 18 11 15 15 3 5

7 11 16 20 6 4 15 9

17 13 3 7 9 8 21 13

21 10 8 14 16 10 15 17

12 2 15 19 5 13 1 11

Page 51
49 Table de multiplication par 5

1 Complète la table. 2 Calcule le nombre de fruits et légumes.

Table de 5
1×5=5

2 × 5 = 10
2 × 5 = 5 × 2 = 10
3 × 5 = 15

4 × 5 = ......

5 × 5 = ......

6 × 5 = ...... ..... × 5 = 5 × ..... = ...... ..... × 5 = 5 × ..... = ......

7 × 5 = 35
3 Complète.
8 × 5 = ......

9 × 5 = ...... 3×5 = 7×5 =

10 × 5 = ...... 5×5 = 9×5 =

4 Complète. 5 Colorie en bleu les nombres de la table de 5.

17 38 22 3 30 46 31 12

9 27 16 5 25 4 42 36

19 28 50 1 40 49 7 34

23 10 35 20 15 37 48 8

11 43 14 39 40 13 2 33

35 45 15 45 20 30 10 25

32 10 44 18 26 6 15 41

21 47 30 20 5 50 24 29

Page 52
50 Table de multiplication par 4

1 Complète la table. 2 Calcule le nombre de fruits et légumes.

Table de 4
1×4=4

2×4=8 2×4=4×2=8
3 × 4 = 12

4 × 4 = ......

5 × 4 = ......

6 × 4 = ...... ..... × 4 = 4 × ..... = ...... ..... × 4 = ......

7 × 4 = 28
3 Complète.
8 × 4 = ......
4×4 = 9×4 =
9 × 4 = ......

10 × 4 = ...... 7×4 = 10 × 4 =

4 Complète. 5 Colorie en rouge les nombres de la table de 4.

5 38 22 3 30 39 31 13

9 27 17 16 4 28 25 6

19 29 12 1 37 15 36 34

23 32 35 11 14 33 26 8

10 24 7 20 18 40 21 4

2 36 15 29 3 23 10 20

35 12 28 8 16 24 32 40

21 16 30 32 5 4 39 28

Page 53
51 Table de multiplication par 3

1 Complète la table. 2 Calcule le nombre de légumes.

Table de 3
1×3=3

2×3=6 2×3=3×2=6 3 × 3 = ......

3×3=9

4 × 3 = ......

5 × 3 = ......

6 × 3 = ...... ..... × 3 = 3 × .....= ......

7 × 3 = 21
3 Complète.
8 × 3 = ......
1×3 = 8×3 =
9 × 3 = ......

10 × 3 = ...... 6×3 = 10 × 3 =

4 Complète. 5 Colorie en vert les nombres de la table de 3.

5 28 18 6 30 24 31 13

2 9 17 16 4 29 21 7

15 26 14 3 27 19 20 12

18 8 9 10 21 11 22 24

23 27 6 25 17 20 15 4

2 16 30 12 3 9 10 14

7 13 28 15 30 25 32 5

29 23 11 21 27 1 19 8

Page 54
52 Problèmes de multiplication (2)

1 Rafaël récolte 9 rangées de 4 carottes.

2 Dans la salle de classe, il y a 6 ilots de 5 places.

Combien de places y a-t-il dans la classe ?

Je cherche.

Je réponds.

3 Ruby achète 7 packs de 3 bouteilles de shampoing.

Combien de bouteilles de shampoing a-t-elle achetées ?

Je cherche.

Je réponds.

Page 55
53 Doubles

1 Complète.

11=2 2  2 = ..... 3  3 = ..... 4  4 = ..... 5  5 = ..... 6  6 = .....

Le double Le double Le double Le double Le double Le double
de 1 est 2. de 2 est ...... de 3 est ...... de 4 est ...... de 5 est ...... de 6 est ......

2 Complète le tableau.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×2
Double 2

3 Clarisse a 12 billes. Bilal en a le double. Combien de billes a Bilal ?

4 Complète les égalités.

Le double de 15 = Le double de 17 = Le double de 22 =

Le double de 30 = Le double de 43 = Le double de 60 =

5 Relie à la règle chaque nombre en haut à son double en bas.

100 370 210 400 325 450

740 650 200 900 420 800

Page 56
54 Moitiés

1 Partage chaque collection en deux collections égales, puis complète la phrase.

La moitié La moitié La moitié La moitié

de 8 est ...... . de 10 est ...... . de 14 est ...... . de 20 est ...... .

2 Complète le tableau.

2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

Moitié 1

3 Dans sa basse-cour, Manuel compte 30

pattes de canard. Combien de canards a-t-il ?

........................................................................

........................................................................

4 Complète.

La moitié de 40 = La moitié de 60 = La moitié de 80 =

La moitié de 50 = La moitié de 70 = La moitié de 90 =

5 Relie à la règle chaque nombre en haut à sa moitié en bas.

100 150 180 200 500 640

75 90 250 50 320 100

Page 57
55 Mélange d'opérations (1)

1 Dans une salle de cinéma, il y a 6 rangées de 10 fauteuils. 37 places sont occupées.

Combien de places sont libres ?

Je cherche. Je calcule.

Je réponds.

2 Yanis utilise ses deux boites de 49 et 56 briques pour faire un hélicoptère de 78 briques.
Combien de briques lui reste-t-il pour faire une voiture ?

Je cherche. Je calcule.

Je réponds.

Page 58
56 Mélange d'opérations (2)

1 Lors d'une compétition de foot, 11 équipes de 7 joueurs plus 2 remplaçants s'affrontent.

2 Dans un restaurant, il y a 4 tables de 6 personnes et 7 tables de 4 personnes.

Combien de clients ce restaurant peut-il recevoir ?

Je cherche. Je calcule.

Je réponds.

Page 59
57 Mélange d'opérations (3)

1 Dans un verger de 213 arbres, il y a 9 rangées de 5 poiriers.

Le reste des arbres sont des pommiers. Combien de pommiers y a-t-il dans ce verger ?

Je cherche. Je calcule.

Je réponds.

2 Un orchestre est composé de 105 musiciens répartis en 4 familles : les cordes (65), les
bois (16), les percussions (6) et les cuivres. Combien de musiciens comporte les cuivres ?

Je cherche. Je calcule.

Je réponds.

Page 60
 58 Unités de longueur (1)

1 Quelle est la mesure de chaque crayon ? 2 Mesure chacun des segments.

Complète les pointillés.
• Le segment a mesure ........ cm.

• Le segment b mesure ........ cm.

• Le segment c mesure ........ cm.

• Le segment d mesure ........ cm.

• Le segment e mesure ........ cm.

• Le segment f mesure ........ cm.

b
c

........ ........ ........ ........ ........ ........ cm e

• Lequel mesure 1 décimètre (1 dm = 10 cm) ?

      f
violet orange vert jaune bleu rouge

3 Trace les segments suivants : 15 cm 13 cm 16 cm 11 cm 14 cm 12 cm

Page 61
 59 Unités de longueur (2)

1 Observe et mesure toutes les bandelettes ci-dessous puis complète les phrases.

10 centimètres = 1 décimètre (dm) est la bandelette de référence.

a La bandelette a mesure ........ cm.

b La bandelette b mesure ........ cm.

c La bandelette c mesure ........ cm.

d La bandelette d mesure ........ cm.

e e mesure ........ cm.

• Les bandelettes ...... et ...... sont plus courtes que la bandelette bleue.

• Les bandelettes ...... et ...... sont plus longues que la bandelette bleue.

• La bandelette ...... est aussi longue que la bandelette bleue.

2 Voici les envergures de différents rapaces.

Coche les bonnes réponses sachant que 1 mètre (m) = 100 centimètres.

• Quel rapace a une envergure de 1 mètre ?

 milan royal  milan noir  faucon pèlerin

envergure • Lequel a une envergure de 2 mètres (soit 200 cm) ?

Le vautour fauve : 250 cm

 vautour fauve  aigle royal  milan royal
L'aigle royal : 200 cm • Lesquels ont une envergure entre 1 et 2 mètres ?
Le milan royal : 170 cm
Le milan noir : 140 cm
   
vautour fauve milan royal milan noir faucon crécerelle
Le faucon pèlerin : 100 cm
Le faucon crécerelle : 80 cm Quelle est l'envergure du faucon crécerelle en dm ? ...........

3 Complète avec 20 cm, 46 cm et 300 m. 4 Complète avec cm ou m.

• Un chat mesure ................... de long. • La longueur d'un banc est 2 .......... .

• La Tour Eiffel mesure .................. de haut. • La longueur d'un stylo est 14 .......... .

• Une trousse mesure ................... de long. • La hauteur d'un œuf est 6 .......... .

Page 62
 60 Unités de longueur (3)

1 Voici 4 parcours de randonnées.

• Quel est le parcours le plus long ?    

jaune vert rouge bleu
• Quel est le parcours le plus court ?    
jaune vert rouge bleu
• Sur la légende, il manque les couleurs des parcours jaune, vert et rouge.
Finis de colorier la légende suivant la longueur des parcours.

2 On reprend la carte précédente.

Gauthier et sa famille enchainent le parcours vert, puis le parcours bleu.
• Combien de kilomètres parcourent-ils ?

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................
• Cette distance correspond à un autre parcours, lequel ?

...................................................................................................................................................

3 Complète avec m ou km. 4 Colorie la bonne longueur.

• La distance Lille-Paris est de 225 .......... . La Corse

18 m 18 km
• La piscine a un bassin de 25 .......... .
180 m 180 km
• La hauteur du pommier est de 6 .......... .
Un terrain
• Le tour de la Terre est de 40 000 .......... . de football 12 m 12 km

• La cantine est à 500 .......... de l'école.

120 m 120 km
• Julien fait une randonnée de 3 .......... .

Page 63
 61 Unités de masse (1)

1 Quel est l'objet le plus lourd ? Coche la bonne réponse.

A D E F
B C

A B C D E F

2 Quelle est la masse de chaque corbeille de fruits ?

500  10 ...................................... .....................................

..................... g ..................... g ..................... g

• Quelle est la corbeille la plus lourde ?  Pêches  Citrons  Pommes

• Quelle est la corbeille la plus légère ?  Pêches  Citrons  Pommes
• Range ces corbeilles de la plus légère à la plus lourde.

1. .......................................... 2. .......................................... 3. ..........................................

3 On pèse des pots de confiture. Complète l'affichage de chaque balance.

Page 64
 62 Unités de masse (2)

1 Observe la balance. 2 Entoure les objets plus lourds que 1 kg.

Quelle égalité peux-tu écrire ?

................... = ...................

3 On pèse différentes caisses. Quelle est la masse de chacune en kg (kilogrammes) ?

....................... ....................... ....................... .......................

Range ces caisses de la plus lourde à la plus légère.

1. Caisse rose 2. ............................ 3. ............................ 4. ............................

4 Complète avec la bonne unité g (grammes) ou kg (kilogrammes).

• 10 trombones : 5 ....... • 1 paire de ciseaux : 42 .......

• 1 paquet de sucre : 1 ....... • 1 sac de sable : 25 .......

• 1 pain : 500 ....... • 1 scooter : 170 .......

• 1 pack d'eau : 9 ....... • 1 paquet de chips : 125 .......

Page 65
63 Unités de masse (3)

1 Avec ta règle, relie chaque animal à la masse correspondante.

1g 20 g 300 g 6 kg 35 kg 400 kg

Range ces animaux du plus léger au plus lourd.

........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................

2 Louise utilise 600 g de son paquet de farine de 1 kg pour faire un gâteau.

Quelle masse de farine reste-t-il dans le paquet ? Rappel : 1 kg = 1 000 g

Je cherche. Je calcule.

Je réponds.

3 Quelle est la masse des sacs A et B ?

Détaille tes calculs.

Page 66
 64 Unité de contenance

1 Indique si l'objet a une contenance de plus ou moins d'un litre, en cochant la réponse.

2 Coche la contenance qui convient.

3 Olivia dispose d'un arrosoir de 10 L.

• Combien de bouteilles d'eau de 1 L doit-elle verser pour remplir
son arrosoir ?

.......................................................................................................
• Même question avec une bouteille d'eau de 2 L.

.......................................................................................................

.......................................................................................................

Page 67
 65 Unités de durée (1)

Ce calendrier est celui d'un mois de novembre.

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche

1 La 2 3 4 5
Toussaint Défunts Hubert Charles Sylvie
6 7 8 9 10 11 Armistice 12
Léonard Carine Geoffroy Théodore Léon 1918 Christian
13  14 15 16 17 18 19
Brice Sidoine Albert Marguerite Élisabeth Aude Tanguy
20 21 Prés. de 22 23 24 25 26
Edmond Marie Cécile Clément Flora Catherine Delphine
27  28 Jacques 29 30
Séverin de la M. Saturnin André Jours fériés

1 Observe bien ce calendrier. 3 On reprend ce calendrier.

• Combien de jours y a-t-il dans ce mois ? • Combien de dimanches comporte-t-il ?

................................................................... ...................................................................
• Quel est le dernier jour de ce mois ? • Et de mercredis ?

................................................................... ...................................................................
• Quel était le dernier jour du mois • Combien de jours fériés comporte-t-il ?
d'octobre ? Donne leur date et leur nom.

................................................................... ...................................................................
• Quel sera le premier jour du mois de
décembre ? ...................................................................

................................................................... ...................................................................

...................................................................
2 On reprend ce calendrier. • Donne le jour et la date de la pleine lune
() et de la nouvelle lune ().
• Quel jour est le 15 novembre ?
 : .............................................................
...................................................................
• Quel saint fêtons-nous le 6 novembre ?  : .............................................................
• Rayan part pour 5 jours en vacances le
................................................................... mardi 21 novembre. Quand revient-il ?
• Quel saint fêtons-nous le 24 novembre ?
...................................................................
................................................................... • Sylvain revient de 8 jours de vacances le
• Quelle est la date de la saint Tanguy ? mardi 21 novembre. Quand est-il parti ?

................................................................... ...................................................................

Page 68
 66 Unités de durée (2)

1 C'est le matin. Quelle heure est-il ?

....... h ....... ....... h ....... ....... h ....... ....... h .......

Réveil Douche Départ école Récréation

• Relie à la règle l'heure correspondant à chaque activité du matin.

2 Dessine l'aiguille bleue manquante.

9h 11 h 6 h 30 12 h 30

3 Complète les horaires du cours de yoga.

Début Fin

Quelle est la durée du cours ?

.......................................................................

.......................................................................

....... h ....... ....... h ....... .......................................................................

Page 69
 67 Unités de durée (3)

1 Complète le tableau.

Heure du matin 2h 6h 3 h 30 10 h 30
 12
Heure de l'après-midi

2 Complète le tableau.

Heure du l'après-midi 13 h 17 h 20 h 30 23 h 30
− 12
Heure de matin

3 C'est le mercredi après-midi. Quelle heure est-il ?

....... h ....... ....... h ....... ....... h ....... ....... h .......

Activités sportives Gouter Diner Coucher

• Relie, avec ta règle, l'heure correspondant à chaque activité de ce mercredi après-midi.

4 Dessine l'aiguille bleue manquante.

15 h 20 h 13 h 30 16 h 30

Page 70
68 Unités de durée (4)

1 Coche la durée qui te semble la plus cohérente.

La traversée de
Un match de football Un combat de judo Un marathon (42 km) l'océan Atlantique

 9 min  90 min  5 min  50 min  6 min  6 h  7 jours 7h

2 Avec ta règle, relie chaque évènement à la durée correspondante.

Les vacances
de Noël

15 minutes 1h 4 jours 2 semaines 3 mois

3 Voici les heures de lever et de coucher du soleil lors de 4 jours de l'année.

• Complète la colonne « Durée du jour » après avoir effectué le calcul.
• Classe ces jours du plus court  au plus long  dans la dernière colonne.
Date Durée du jour Classement

14 février

16 juillet

10 octobre

14 novembre

4 Le cours de poterie du vendredi dure 2 h et commence à 17 h 30.

À quelle heure se termine-t-il ?

.........................................................................................................................

5 Alix est sorti pendant une durée de 4 h 30 min. Il rentre à 16 h. À quelle heure est-il parti ?

.......................................................................................................................................................

Page 71
 69 La monnaie (1)

1 Dans chaque cas, quelle somme comptes-tu ?

......................... ......................... .........................

2 Entoure les pièces et billets nécessaires pour réaliser chaque somme.

13 € 49 € 70 €

3 Voici le prix d'articles d'un magasin.

• Quel est l'article le moins cher ?

 Maillot de bain  Chemise

 Tee-shirt  Short
• Range ces articles du plus cher  au
moins cher .
• Quel est l'article le plus cher ? Maillot de bain Chemise

 Maillot de bain  Chemise Tee-shirt Short

 Tee-shirt  Short
Page 72
 70 La monnaie (2)

1 Compte combien chaque enfant a de centimes.

Tino : ..........¢ Nina : ..........¢ Tom : ..........¢

• Jane veut échanger les centimes de Tino contre 1 €. Est-ce juste ?  oui  non

2 Dans chaque cas, quelle somme comptes-tu en centimes (¢) puis en euros (€) ?

................¢ ................¢ soit .....€ ........¢ ................¢ soit .....€ ........¢

3 Entoure les pièces nécessaires pour réaliser chaque somme. Rappel : 1 € = 100 ¢

2 € 40 ¢ 1 € 60 ¢ 2 € 80 ¢

4 Voici 4 articles de fête.

• Range ces articles du moins cher  au plus cher .
Ballons Ballons
géants Chapeaux Cotillons
spirales
• Associe chaque somme au bon article.

Ballons géants Chapeaux Ballons spirales Cotillons

Page 73
 71 La monnaie (3)

1 Voici le contenu du porte-monnaie d'Emma.

• De combien d'argent dispose-t-elle ? • Si oui, combien lui restera-t-il après avoir

acheté cette place ?
...................................................................
...................................................................
Emma souhaite aller au concert.
Tarif places ...................................................................
Voici les tarifs : PLACE DEBOUT 37 € • Si non, combien lui manque-t-il pour
PLACE ASSISE 49 € acheter cette place ?
• A-t-elle assez d'argent pour acheter...
...................................................................
une place debout ?  oui  non
une place assise ?  oui  non ...................................................................

2 À la boulangerie pâtisserie

• coute 1 € 50 ¢. Il paie avec une pièce de 2 €.

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

• Mathilde achète un qui coute 24 €. Elle paie avec un billet de 50 €.

Combien la caissière lui rend-elle ?

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

3 À l'épicerie, Roméo achète 3 filets d'oranges et 3

sacs de pommes de terre. Peut-il régler avec un billet
de 50 € ? Si non, combien lui manque-t-il ?

.........................................................................................

.........................................................................................

.........................................................................................

.........................................................................................

Page 74
 72 Repérage (gauche, droite)

1 Colorie les mains et les pieds droits en 2 Quel bateau est...

vert, puis les mains et les pieds gauches
en rouge.

• à droite du bateau violet ?

Le bateau ..................................................
• à gauche du bateau vert ?

...................................................................
• à droite du bateau blanc ?

...................................................................
• à gauche du bateau blanc ?

...................................................................

3 Complète les phrases. 4 Trace le parcours de chaque voiture.

• .................. est à droite de Luc.

• .................. est à gauche de Luc.

La voiture rouge tourne à droite.
• .................. est à droite de Jane.
La voiture bleue tourne à gauche.
• .................. est à gauche de Jane. La voiture jaune tourne à droite.

Page 75
73 Repérage spatial (1)

1 Colorie la bonne préposition.

devant sur entre les

Le ver est la pomme. Le ver est la pomme. Le ver est
derrière sous dans pommes.

devant sur entre

Le ver est la pomme. Le ver est la pomme. Le ver est la pomme.
derrière sous dans

2 Relie chaque phrase au bon dessin.

L'oiseau est L'oiseau est

sur le nichoir. près du nichoir.

L'oiseau est L'oiseau est

sous le nichoir. loin du nichoir.

L'oiseau est L'oiseau est

devant au-dessus
le nichoir. du nichoir.

L'oiseau est L'oiseau est

derrière dans le nichoir.
le nichoir.

Page 76
74
c Repérage spatial (2)

1 Place les prépositions au bon endroit : sous, dans, devant et derrière.

Le chien est Le chien est Le chien est Le chien est

....................... ....................... ....................... .......................

la niche. la niche. la niche. la barre.

2 Observe bien cette image.

Colorie : • en bleu, l'animal derrière la vache ;

• en vert, l'animal devant le cochon ;
• en orange, l'animal entre la vache et la chèvre.

3 Complète avec : au-dessus de, en dessous de, entre, devant et derrière.

• .

• .

• est ............................. .

• .

• .

Page 77
 75 Repérage dans des cases

1 Repère la case de chaque animal.

E3

........

........

........

........

........

2 Place les points dans la bonne case. 3 Repère la case de chaque monstre.

A B C D E F A B C D E F
E2 .......
1 1
D5 .......
2 2
A3 .......
3 3

C1 4 4 .......

F4 5 5 .......

4 Les pentominos (ensemble de 5 carrés accolés)

• Dans quelles cases se A B C D E F G H • Colorie en rouge les
trouve le pentomino cases du pentomino
vert ? 1
.
2
B2 ....... .......
3 E3 F3 F4
4
....... .......
5 G4 G5

Page 78
76 Repérage sur les nœuds

1 Repère le nœud de chaque pingouin. 2 Place les pastilles sur le bon nœud.

5 Nœud D2 F6 B1 E4 C5 G3

4
6
3
5
2
4
1
3
A B C D E F G
2

Nœud B4
A B C D E F G

4 Place les nœuds D10 – B8 – A3 – E7 puis

relie-les à la règle dans cet ordre. Fais de
même pour les nœuds I7 – M3 – L8 – J10.
Colorie l'image ainsi obtenue.
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
A B C D E F G
3
2
1
E6
A B C D E F G H I J K L M

Page 79
77 Repérage sur un plan

1 Avec ton doigt, suis le parcours de visite du panneau Entrée au panneau Sortie.

2 Lors de ce parcours, on passe devant les bâtiments suivants.

Maison des soigneurs Boutique Billetterie Atelier d'entretien

Écris ces lieux dans leur ordre de passage.

Billetterie ............................... ............................... ...............................

3 Sur le parcours, on peut acheter à manger dans des camions.

• Mila veut manger des frites. Elle doit se rendre au camion de ….................. .

• Zack a envie d'une glace. Il doit se rendre au camion de ….................. .

4 Indique le numéro du territoire de chaque animal.

Les autruches 6 Les éléphants Les girafes Les lions

Les ours Les pandas Les pingouins Les singes

Page 80
78 Déplacements (1)

1 Code le déplacement de chaque animal.

  

2 Trace le déplacement à partir du point vert et marque le point d'arrivée en rouge .

            

Page 81
79 Déplacements (2)

1 Code le déplacement pour aller du point vert au point rouge , comme dans l'exemple.

6
3 

2 Trace le déplacement à partir du point vert et marque le point d'arrivée en rouge .

2 6 2 3 4 6 1
4  3  2  3   2
  1
  2


3 Trace le déplacement pour sortir du labyrinthe puis code-le.

 

Page 82
80 Utiliser la règle (1)

1 Dans les 2 cas, trace la droite qui passe par les 3 points.

2 Trace les droites qui passent par... 3 Trace...

• les points et ; • les points et ; • la droite qui passe par les points et ;
• les points et ; • les points et . • la droite qui passe par les points et .

4 Reproduis la figure avec ta règle. 5 Reproduis la figure avec ta règle.

Page 83
81 Utiliser la règle (2)

1 Marque le milieu de chaque segment en t'aidant du quadrillage.

2 Trace un segment de longueur 12 cm.

Marque son milieu en rouge puis le milieu des 2 segments obtenus en vert.

3 Marque le milieu de chaque segment à l'aide de ta règle graduée.

4 Complète chaque frise et colorie.

Page 84
82 Reproduction dans un quadrillage (1)

1 Reproduis chaque figure dans le quadrillage.

Page 85
83 Reproduction dans un quadrillage (2)

1 Reproduis chaque figure dans le quadrillage.

Page 86
84 Reproduction dans un quadrillage (3)

1 Reproduis chaque figure.

Page 87
85 Polygones (1)

1 Écris le nombre de côtés dans chaque polygone.

...... côtés
...... côtés ...... côtés

...... côtés
...... côtés
...... côtés

2 Reproduis les triangles suivants à partir du point rouge .

3 Parmi ces polygones, colorie les carrés en bleu et les rectangles en vert.

 
 


Page 88
86 Polygones (2)

1 Code les angles droits comme l'exemple puis colorie en bleu les triangles rectangles.


 

 

2 Reproduis ces triangles rectangles à partir du point rouge .

3 Code les angles droits de ces polygones comme dans l'exemple.

  

 


Page 89
87 Rectangle, carré

1 Pour chaque polygone, indique si c'est un carré ou un rectangle puis reproduis-le.

  

..................................... ............................... ..............................

  

2 Trace :
 un rectangle de longueur 8 cm
 un carré de côté 6 cm à partir de et de largeur 7 cm à partir de

Page 90
88 Assemblage de polygones

1 Voici un assemblage de polygones. 2 Voici un tangram.

Colorie... C'est un puzzle composé de 7 pièces.
• le carré en bleu ;
le rectangle en rouge ; 
•

• le triangle rectangle en vert ;

• le second triangle en jaune.

 
 
 

 Indique le numéro...

• des triangles rectangles :

 ...................................................................

 • du carré : ..................................................

• de la dernière pièce : ................................

En associant les 7 pièces, on peut former :
Reproduis le carré et le triangle rectangle
aux mêmes dimensions ci-dessous.
..............................

..............................

..............................

Page 91
89 Cercle

1 Place la pointe de ton compas sur et , puis repasse sur les cercles en pointillés.

2 Trace un cercle à droite du garçon, et un autre à sa gauche.

3 Complète avec les mots centre et cercle, puis reproduis le cercle dans le quadrillage.

Page 92
90 Symétrie (1)

1 L'axe vert est-il un axe de symétrie de la figure ?

2 Avec ta règle, trace l'axe de symétrie de chaque figure comme pour le papillon.

Page 93
91 Symétrie (2)

1 Pour que la droite rouge de la figure A soit un axe de symétrie, par quelle figure doit-elle
être complétée ?
Coche la bonne réponse.
 figure   figure   figure 
Figure A

2 Complète chaque figure pour que la droite rouge soit son axe de symétrie.

3 Complète la figure pour que la droite rouge soit son axe de symétrie.

Page 94
92 Solides (1)

1 Identifie chaque solide avec les mots : cube, pavé droit, pyramide et boule.

............................. ............................. ............................. .............................

2 Avec des blocs de bois, Sliman a

fait cette construction.
Classe chaque pièce dans le tableau.

Solide Numéro


Cube

Pavé droit

Pyramide 

3 Voici 4 Rubik's Cube. Quel est l'intrus ? Explique pourquoi.

..............................................

..............................................

..............................................

..............................................

..............................................

..............................................

..............................................

Page 95
 93 Solides (2)

1 Complète avec les mots : 2 Repasse une arête en rouge.

un sommet, une arête et une face. Colorie une face en bleu.
Marque un sommet en vert.

3 Julie dispose d'un matériel pour faire des représentations en

relief. Il est constitué :
• de tiges de différentes longueurs ;
• de connecteurs en forme de boules pour emboiter les tiges.
Elle souhaite réaliser un cube comme ci-contre :
• De combien de tiges de même longueur a-t-elle besoin ?
4 6 8  10  12
• De combien de boules a-t-elle besoin ?
4 6 8  10  12
Elle souhaite réaliser un pavé droit comme ci-contre :
• De combien de tiges a-t-elle besoin ?
4 6 8  10  12
• De combien de boules a-t-elle besoin ?
4 6 8  10  12

4 Complète la fiche d'identité de chaque solide.

Le pavé droit Le cube La pyramide à base

carrée

Nombre de faces : ..... Nombre de faces : ..... Nombre de faces : .....

Nombre d'arêtes : ..... Nombre d'arêtes : ..... Nombre d'arêtes : .....

Nombre de sommets : ..... Nombre de sommets : ..... Nombre de sommets : .....

Page 96