A nos familles et tuteurs…

i
 L’élaboration d’un mémoire est le fruit d’un travail collectif, raison pour laquelle
nous nous s’empressons de reconnaitre que ce présent n’aurait vu le jour sans l’aide
d’un bon nombre de personnes auxquelles nous adressons de manière individuelle
nos profond remerciements.

Nos remerciements vont à l’endroit de :

 Pr. NNEME Léandre et Pr. EBENEZER NJEUGNA respectivement

Directeur et Directeur Adjoint de L’ENSET pour leurs efforts axés
principalement sur la formation des étudiants.
 Dr. SOSSO MAYI, chef de département du génie électrique, pour ses
encouragements, ses conseils et son accompagnement tout au long de
notre formation;
 M. KOKO Joseph, pour son encadrement, les conseils prodigués, la
disponibilité et son apport scientifique et technique eu à notre égard.
 Dr. MENGATA Ghislain, pour ses conseils.
 Les membres du jury qui ont accepté d’apporter leur plus-value et un
jugement de valeur à ce travail ;
 Nos camarades de classe et ceux des autres départements. Ensemble,
nous avons constitué une véritable famille dans laquelle un véritable
vivre ensemble et de travailler en équipe et de relais nous a permis de
surmonter les obstacles rencontrés dans ce projet ;
 A nos amis pout tout le soutien qu’ils nous ont apporté. Que tous ceux
qui n’ont pas été cités trouvent également ici l’expression de notre
profonde considération ;
 Mr et Mme NNANGA EVARIS pour tout le soutien, l’amour et conseils
qu’ils me donnent
 A maman METHA Marceline
 A tous mes frères et sœurs
 A l’Honorable MANFOUO LONKONG David

iii
 L’Ecole Normale Supérieure de L’enseignement Technique (ENSET) est une
institution de l’université de DOUALA créée par l’arrêté présidentiel N°260/CAB/PR du
10 Aout 1979. Elle assure la formation et l’encadrement des élèves professeurs de
l’enseignement technique de la sous-région de l’Afrique Centrale, en particulier au
Cameroun et est constitué de deux cycles de formation à savoir :

 Un premier cycle d’une durée de trois ans couronné par l’obtention du Diplôme
de Professeur d’Enseignement Technique premier grade (DIPET I).
 Un second cycle d’une durée de deux ans couronné par le Diplôme de
Professeur d’Enseignement Technique deuxième grade (DIPET II).
La fin de chaque cycle est marquée par la présentation d’un projet de mémoire que
l’élève professeur doit défendre devant un jury conformément à l’arrêté N°03/BU du
26 Novembre 1985, en vue de l’obtention d’un diplôme de fin de cycle. Ce travail doit
être en conformité avec la filière d’étude de l’étudiant, être d’actualité ou alors relevé
d’un intérêt pédagogique. L’objectif ici vise à développer chez les futurs enseignants,
un esprit d’analyse, de recherche, de créativité, de conception et de réalisation ainsi
que l’esprit de synthèse. Le suivi de ces objectifs nous a conduit à porte notre choix
sur le thème <<conception et réalisation d’une balise lumineuse de localisation ou
enseigne lumineuse >> étude appliquée à l’ENSET de DOUALA, principalement au
département du génie électrique. Cette recherche nous permettra dans la mesure du
possible de donner le meilleur de nous-même afin de se conformer aux exigences
académiques de fin de formation. Nos salutations les plus cordiales et sincères à
l’endroit de ceux qui se sont gracieusement impliqué au succès et à l’aboutissement
de ce travail.

iv
 La communication est l’ensemble des interactions avec autrui qui transmet une
quelconque information. En outre, Il s’agit de l’ensemble des moyens permettant la diffusion
d’un message auprès d’une audience. Cependant, plusieurs techniques d’affichage (enseignes
lumineuse etc.) des informations ou messages sont possible, grâce à l’électronique. Il est
possible de valoriser, d’indiquer ou de situer une structure parmi tant dans une localité. Le
présent document est un projet de mémoire de fin d’étude du premier cycle de l’ENSET-
DOUALA dans lequel il est question de concevoir et réaliser « une enseigne lumineuse » cas
du département de la lumière. Ce dispositif possède ainsi 203 caractères et logos 3D tous
rétroéclairés qui s’allument et s’éteignent automatiquement grâce à un interrupteur
crépusculaire constitué d’une carte ARDUINO UNO, et de quelques composants électroniques
passifs, constituant la partie commande et protéger par un disjoncteur modulaire pour pallier
aux problèmes de désorientation. Un aspect économique a été étudié et nous avons constaté que
la solution que nous avons proposée présente un intérêt capital pour répondre à part entière aux
problèmes rencontrés au département du génie électrique dans l’utilisation des petites enseignes
non lumineuse embusquées aux abords du département. Pour parvenir à nos faims nous avons
fait une brève étude des systèmes pareil ayant été réalisés auparavant ; ensuite nous sommes
passés à l’étude des solutions à apporter à ces dispositifs. Enfin nous avons fait un cadre dans
lequel sont logés tout l’ensemble constituant le dispositif. Outre cela, nous avons menés pas
mal d’actions, parmi lesquelles figure les étapes suivantes :

 Définir un schéma synoptique ;

 Etudier chaque bloc ;
 Dimensionner les éléments constituants chaque bloc ;
 Programmer le microcontrôleur ;
 Procéder à la réalisation concrète du projet tout en faisant des tests.

iv
 Communication is the set of interactions with others that transmits any
information. In addition, it is all the means for the dissemination of a message to an
audience. However, several display techniques (illuminated signs etc.) information or
messages are possible, thanks to electronics. It is possible to value, indicate or locate
a structure among so many in a locality. This document is a project of a final
dissertation of the first cycle of the ENSET-DOUALA in which it is a question of
designing and realizing a "luminous sign" case of the department of light. This device
thus has 203 characters and 3D logos all backlit that turn on and off automatically
thanks to a twilight switch consisting of an ARDUINO UNO card, and some passive
electronic components, constituting the control part and protect by a modular circuit
breaker to overcome the problems of disorientation. An economic aspect has been
studied and we have found that the solution we have proposed is of vital interest to
respond fully to the problems encountered in the electrical engineering department in
the use of small no luminous signs ambushed near the department. To reach our
hungers we made a brief study of the same systems that have been realized before ;
then we went on to study the solutions to bring to these devices. Finally we made a
frame in which are housed the whole constituting the device. In addition to this, we
have taken a number of actions, including the following steps :

 Define a synoptic diagram;

 Study each block;
 Size the constituent elements of each block
 Program the microcontroller;

iv
Listes de figures

Listes des tableaux

Listes des abréviations

ix
 TABLE DES MATIERES
INTRODUCTION GENERALE ........................................................................................................... 11
A. Contexte et problématique ......................................................................................... 11
B. Objectifs .......................................................................................................................... 11
............................................................................................................................... 14
I. SYNOPTIQUE GENERAL ............................................................................................ 15
II. ETUDE THEORIQUE DES DIFFERENTS COMPOSANTS.................................... 16

x
INTRODUCTION GENERALE

A. Contexte et problématique

La communauté estudiantine de l’ENSET de DOUALA, nouvellement admis au

concours d’entrée à l’ENSET, en cours du jour et en cours de promotion sociale (CPS)
(cours du soir) et certains parents sont souvent sujet d’une désorientation lorsqu’il est
question de se rendre au département du génie électrique pour la toute première fois,
ceci dû à l’absence de plan de localisation ou architectural des infrastructure de
l’ENSET de DOUALA et la non visibilité des enseigne non lumineuse depart leurs
petites tailles embusqués au seins du campus. L’arrivé de cette enseigne lumineuse,
nous évitera de déambuler au seins du campus lorsqu’on a la phobie de se renseigner
auprès des passants et de valoriser notre département. Ainsi nous pallierons au
problème de localisation du département génie électrique au seins du campus 2 et
valoriserons ce département qui est le nôtre car nous sommes le département de la
lumière.

B. Objectifs
La plus-value de notre travail est d’allumer et d’éteindre notre enseigne lumineuse
grâce à un interrupteur crépusculaire réalisé avec une carte ARDUINO et quelques
composants passifs. Afin de mieux localiser ou de situer le département de la lumière
qui est le notre au sein de l’ENSET de DOUALA et de lutter contre les égarements
des parents lors des soutenances et des nouveaux élèves-professeurs lors de leur
toute première journée de cours au sein du département du génie électrique de
l’ENSET DE DOUALA, nous avons conçu pour cela une enseigne lumineuse qui
permettra à toute personne désirant se rendre de le dit département de se retrouver
facilement ,juste en levant tout simplement la tête ; notamment nos parents, amis, et
nouvelle élève-professeur de l’ENSET de DOUALA. Pour cela, le prototype ou
dispositif, devra entre autre disposer des atouts majeurs qui sont les suivants :
 Etre étanche à l’eau et capable de supporter les intempéries.
 Etre bien éclairé question d’être visible de jouir comme de nuit.
 Etre grand pour être identifiable même de loin, de jour comme de nuit.
 De s’éteindre et de s’allumer de façon automatique, une fois le jour levé et la nuit
tombée
 Etre protégé contre les surcharges et les surintensités.

11
La figure suivante illustre la présentation de l’originalité du projet

12
Figure :

13
14
 I. SYNOPTIQUE GENERAL

Le schéma synoptique de notre prototype. Il est constitué de quatre différentes bloc, à savoir :
le bloc alimentation qui est composé entre autre de deux grandes parties (la premières qui est
l’alimentation des lettres lumineuses et la deuxième partie qui est l’alimentation de la carte de
commande : interrupteur crépusculaire) ; précisons ici que le dispositif est dépourvu de la
faculté de stocker les messages, car les caractères sont tout simplement illuminés y compris les
logos de l’UNIVERSITE DE DOUALA , ENSET DE DOUALA et du département du génie
électrique.

Figure I.1 : Synoptique général du prototype

15
II. ETUDE THEORIQUE DES DIFFERENTS COMPOSANTS

II.2 La carte arduino

II.2.1- Présentation de la carte arduino

En 2005 en Italie, des étudiants ont développé une carte électronique

permettant de concevoir rapidement et facilement des prototypes. Arduino est
ce que l’on appelle concrètement un microcontrôleur. Un microcontrôleur est un
circuit intégré capable de recevoir des informations et en fonction de ces
informations, ce circuit va commander des composants électroniques. Il y a
quelque année de cela, programmer un contrôleur était quelque chose de long,
d’assez complexe et coûtait très cher. C’est pour cette raison que les
enseignants d’un institut ont proposé à leurs étudiants de développer une carte
électronique permettant de simplifier la programmation. Une carte arduino
permet de piloter un système de manière interactive à partir du programme que
l'on aura défini et mis dans sa mémoire. Par exemple, gérer automatiquement
l'allumage d'une lampe, crolle lumineuse, piloter un drone…. Pour cela, il faudra
associer arduino avec des interfaces de dialogue (Module de LED, afficheur
LCD...), des interfaces de communication (réseau sans fil, réseau filaire ...). [2]

µcontrôleur

Figure II.1 : emplacement du µcontrôleur de Arduino sur la carte [1]

16
 II.2.2- Différents Types de cartes arduino

Figure illustrant les cartes de la famille Arduino

Arduino UNO R3 Arduino Leonardo

Arduino Méga 2560 Arduino Nano

Figure II.2 : Représentation physique de quelques cartes de la famille Arduino [3]

II.2.2.1 Carte arduino UNO

C’est une carte à microcontrôleur. Ce dernier possède 14broches d’entrée / sortie

numériques (dont 6 peuvent être utilisées comme sorties PWM), 6 entrées analogiques, un
quartz à 16 MHz, une connexion USB, une prise d’alimentation, un connecteur ICSP et un
bouton de réinitialisation. Connectez-le simplement à un ordinateur avec un câble USB ou
alimentez-le avec un adaptateur AC-DC ou une batterie. [1]

17
Figure illustrant la représentation physique de la carte arduino UNO

Figure II.3 : Représentation physique de la carte arduino UNO [1]

a) Schéma d'une platine arduino UNO [1]

La figure suivante illustre les différentes broches de l’arduino UNO

Figure II.4 : Brochage de la carte arduino UNO [1]

18
 b) Caractéristiques de la carte arduino UNO

Le tableau ci-dessous illustre les caractéristiques de la carte arduino UNO

Tableau II.1 : Caractéristiques de la carte arduino UNO[1]

Microcontrôleur ATMega 328P
Tension de fonctionnement 5V
Tension d’entrée (recommandé) 7-12V
Tension d’entrée (limite) 6-20V
Courant CC par broche d’E/S 20Ma
Courant CC pour la broche de 3.3V 50Ma
Mémoire flash 32ko (ATmega328P) dont 0,5 ko par boot loader
EEPROM 1ko (ATmega380P)
Vitesse d’horloge 16MHz

II.2.2.2 La carte arduino MEGA2560

La carte Arduino MEGA 2560 a été conçue comme remplaçante de la carte Arduino
Méga. Elle est dotée d’un microcontrôleur ATMega2560 disposant d’une mémoire flash de
256KB, dont 8KB dévolus au Bootloader (il permet de télécharger les programmes entre l’IDE
Arduino (interface de développement) et Arduino ; également la possibilité de pouvoir exécuter
le programme lors du démarrage de l’Arduino). [3]

Figure illustrant la carte Arduino MEGA 2560

Figure II.5 : Brochage de la carte arduino mega 2560 [3]

19
 a) Caractéristiques de la carte arduino MEGA2560

Illustration des caractéristiques de l’arduino MEGA2560.

Tableau II.2 : Caractéristique de l'arduino MEGA2560 [3]

Microcontrôleur ATMega ATmega2560

Tension de fonctionnement 5V
Tension d’entrée (recommandé) 7-12V
Tension d’entrée (limite) 6-20V
Pins digitaux I/O 54
Pins digitaux I/O PWM 14
Pins d’entrée analogique 16
Courant CC par broche d’E/S 40Ma
Courant CC pour la broche de 3.3V 50Ma
Mémoire flash 8KB
SRAM 8KB
EEPROM 4kB
Fréquence d’horloge de l’oscillateur à quartz 16MHz

Avantages et inconvénients de ces cartes

 Avantages:
 Elles sont peu couteuses ;
 Le logiciel est gratuit;
 La compatibilité : le logiciel tout comme la carte, est compatible sous les
plateformes les plus courantes (Windows, Linus, Mac), contrairement
aux autres outils de programmation du commerce qui ne sont en général
compatibles qu’avec Windows.
 Inconvénients
 Ne convient pas nécessairement à tous les problèmes: car son
microcontrôleur n’offre pas une très grande puissance de calcul;
 Il faut disposer d’un outil de développement spécifique.

20
II.3.2. Domaines d’applications

De par leur facilité de programmation et leurs coûts, les cartes arduino sont
utilisées dans plusieurs domaines : Enseigne lumineuse, domotique, surveillance,
automatisme etc…

II.3. CHOIX DU MODULE LED SMD

a) Description

Le terme SMD est une abréviation de l’anglais « surface mounted device ». Un

module LED SMD utilise la technologie SMT « Surface-mount technology», c’est-à-
dire que les LED sont montées en surface sur le PCB « print circuit board » circuit
imprimé rigide ou souple. La forme varie en fonction des différents types de LED SMD
utilisés, et du nombre de LED intégrées sur le module.

TYPE DE LED SMD

Les figures ci-après illustrent quelques un des différents types de LED SMD.

Figure II. 1 . Module LED SMD 5050 3LED Figure II.2.Module LED SMD 5730 2LED

21
 a) Caractéristiques du module LED SMD 5730

Le tableau ci-dessous illustre les caractéristiques du module LED SMD 5730

Tableau II.3 : Caractéristiques du module LED SMD 5730

Tension de fonctionnement 12V

Angle de diffusion 120°
Durée de vie 40000 à 70000 hrs
Courant Max 3A
Nombre de led 02
IP 65
Puissance 0.72 w
Lumen
Certification CE,RoHS

b) Caractéristiques du module LED SMD 5050

Le tableau ci-dessous illustre les caractéristiques du module LED SMD 5050

Tableau II.4: Caractéristiques du module LED SMD 5050

Tension de fonctionnement 12V

Angle de diffusion 160°
Durée de vie 40000 à 80000 hrs
Courant Max 3A
Nombre de led 03
IP 65
Puissance 0.8 w
Lumen
Certification CE,RoHS

II.3. Critères de choix du module LED SMD

Pour une bonne réponse en luminosité d’une enseigne lumineuse, et selon les
exigences du cahier de charge, il faudrait tenir compte des paramètres suivants :

 Le type de LED SMD à utilizer.

 La taille du module.
 La puissance utile.
 L’angle de diffusion.
 Le nombre de led.

22
II.3.1. Avantages et inconvénients du module LED SMD

Ce module présente de nombreux avantages notamment : Système

d’alimentation très rependu et fiable, Câblage aisé (en parallèle), Simplicité des
circuits de polarisation il est accessible à tous, visibilité accrue, longue durée de
vie. Il présente aussi des inconvénients à savoir : dépannage difficile, échauffement
des composants.

III. DIMENSIONNEMENT, DESCRIPTION ET CHOIX DES

COMPOSANTS

III.3. Schéma synoptique de l’alimentation

Figure Illustrant le synoptique de l’alimentation

Figure II : synoptique de l’alimentation

23
 III.3.1. Choix des différents composants

 Bloc transformateur:

Figure I. Bloc transformateur

Ce transformateur est de type abaisseur. Il permet de réduire l’amplitude de la

tension d’entrée 220V/50Hz à une tension plus faible voisinant 15V/50Hz sans
toutefois modifier la fréquence. Sans toutefois oublier que le choix du transformateur
dépend de la charge que nous allons alimenter ainsi notre choix portera sur un
transformateur ayant pour tension secondaire 15V/50Hz.
- Tension secondaire :
Données :
Vs=12V ; Vond=10%Vs1=1,2 ; Vdiff=2,5V ; VD=0,7V ; ƞ=0,9 ; Epnom=220V
Epmin=Epnom – 10%Epnom=198V

𝐕𝐬+𝐕𝐝𝐢𝐟𝐟+𝐕𝐨𝐧𝐝+𝟐𝐕𝐃 𝐄𝐩𝐧𝐨𝐦 𝟏
Vsec= ( )( )( )
ƞ 𝐄𝐩𝐦𝐢𝐧 √𝟐

AN : Vsec =14,927 V D’où Vsec  15V

- Courant secondaire (Is) : Is=1.8Iout avec Iout=1A on trouve

Is=1.8A
- Puissance nominale au secondaire: S=Vs. Is On trouve S=21,6VA

24
Illustration de la courbe représentative de la tension au secondaire du transformateur.

Figure II. Courbe de la tension au secondaire du transformateur

 Bloc redresseur:

Il est constitué de 04 diodes de redressement 1N4007. Le choix de ces diodes est basé
sur la tension inverse de pointe répétitive maximale VRRM (TIC), le courant inverse
maximal IFRM pour une double alternance

Figure II. Schéma du bloc redresseur

- TIC de chaque diode (avec une marge de 50%) : TIC= 1,5×Vsec=1,5×15√2=31,81V

- Courant nominal de chaque diode (avec une marge de 50%) :

Io=1,8Isortriemax=1,8×1A=1,8mA on prendra le 1N4001

25
 Figure II. Courbe du pont redresseur

 Bloc filtrage:

Il permet de réduire l’ondulation du signal redressé afin d’obtenir la forme du

signal désiré. Le filtrage utilisé est capacitif.

Figure II. Bloc filtrage

Isortiemax
C= avec ΔUcc= Umax-Umin ; Umax=Vs1√2-2VD=15√2-2×1,5=18,21V
100.ΔUcc

1−𝜏 1−0,1
Umin=Umax(1+𝜏) pour un taux d’ondulation de 10%, on a : Umin=18,21 (1+0,1) = 14,89V

1
C=100.(18,21−14,89)= 3012µF D’où on choisira 3300µF/12V

26
 Figure II. Tension à la sortie du bloc filtrage

 Bloc régulateur:

Il permet de réguler la tension

Figure II. 3 Bloc régulateur

27
III.3.2. Schéma électrique de d’alimentation

Illustration du schéma électrique de l’alimentation.

Figure II. Schéma électrique de l'alimentation

III.3.3. CIRCUIT ELECTRIQUE

Dans cette rubrique, figure les éléments ayant servis à la conception de la carte de
commande de l’enseigne lumineuse de notre projet. Ainsi nous observons sur ladite figure, 02
blocs. Il s’agit :

du bloc de commande constitué d’une carte arduino UNO, d’un Relais SRD-12VDC-
S3-C, et d’une photo resistance qui permettra d’allumer et d’etteindre l’enseigne
lumineuse de manière automatique une fois la nuit tombée. du blocs d’alimentation
électrique 12V et 5V. grâce à tout ce circuit électrique, nous parviendrons
convenablement à utiliser notre dispositif.

28
a) Schéma illustratif du circuit électrique général.

Figure II. Circuit électrique général

29
 IV. CONCEPTION ET REALISATION DU PROJET

IV.1. CONCEPTION DU PROTOTYPE

a) Illustration de la maquette fessant office d’enseigne
lumineuse

Figure : enseigne dimensionnée

b) Illustration de la maquette fessant office de logo

Figure : logo du département

30
 IV.2. FABRICATION DES TYPONS

Le typon est la reproduction du schéma électrique sur le papier calque.il se fait dans le
logiciel Proteus. Il est composé de deux côtés :

 Côté composants constitué du dessin des composants et des borniers

 Côté piste constitué des pistes dans le logiciel Proteus.

La figure ci-dessous illustre la représente du typon côté piste

Figure : Typon côté piste

31
Figure : Typon illustrant l’emplacement des composants

Figure : Visualisation 3D de l’alimentation

32
TEST ET RESULTAT

33
 LISTE DU MATERIEL ET DEVIS
Le tableau suivant met en exergue la liste du matériel utilisé lors de la réalisation du projet et
le coût total des travaux.

Tableau III. 1 Liste du matériel et coût du projet

PRIX
No DESIGNATION QUANTITE
UNITAIRE TOTAL

1 Alucobond 02 600000 120000

2 Usinage de l’Alucobond 214 800 171200

3 Feuille d’acrylique bleu 2MM 01 15000 15000

4 Câble RVV souple 2,5mm² 01 7 000 7 000

5 Conception du support du dispositif 01 45000 45000

6 Disjoncteur modulaire 01 7500 7500

7 Interrupteur crépusculaire 01 23000 23000

8 Alimentation stabilisée 12V/70A 01 45 000 45 000

9 Fabrication des Logo de l’ENSET 01 35000 35000

10 Fabrication des Logo de université de 01 35000 35000

DOUALA
11 Fabrication du Logo 3D du 01 1500000 1500000
département du génie électrique
12 Câbles d'alimentation RVV rigide 01 30000 30000
2,5mm²
13 Transport 01 15 000 15 000

14 Vices,Riverts, Colle 01 10 000 10 000

15 silicone blanc + fusil 02 3 500 7 000

16 LED cable 30 10500 10500

17 Module de 3/LED 03 23500 70500

18 Feuilles de PVC 8mm 02 27000 54000

19 Carte ARDUINO UNO 01 12000 12000

COUT TOTAL 912000 FCFA

34
 CONCLUSION GENERALE
Afin de mieux localiser ou situer le département de la lumière qui est le notre au sein de
l’ENSET de DOUALA et de lutter contre les égarements des parents lors des soutenances et
des nouveaux élèves-professeurs lors de leur toute première journée de cours au sein du
département du génie électrique de l’ENSET DE DOUALA, nous avons conçu pour cela une
enseigne lumineuse qui permettra à toute personne désirant se rendre de le dit département de
se retrouver facilement ,juste en levant tout simplement la tête ; notamment nos parents, amis,
et nouvelle élève-professeur de l’ENSET de DOUALA et j’en passe. Grace à cette esprit
d’innovation, nous avons conçu et réaliser un dispositif autonome dont la mise en marche et
l’extinction (fonctionnement) est effective grâce à un microcontrôleur communément appelé
ARDUINO, associée à un bon nombre de composants passifs et commutateur forment ainsi un
interrupteur crépusculaire, mettant ainsi en marche les deux-cent quatorze caractères éclairés,
une fois la nuit tombée. J’ai cité ici la partie commande du dispositif. Parvenu au terme de notre
travail intitulé « étude et réalisation d’une enseigne lumineuse cas du département de la
lumière », nous considérons que celle-ci nous a été bénéfique car elle nous a permis de mettre
en exergue les connaissances théoriques et pratique acquises à l’ENSET lors de la conception
et la réalisation de ce dispositif, qui, entre autre sera aussi d’une utilité indélébile auprès de la
communauté estudiantine et de tout autre forme de visiteur éminent ou presque. En outre, dans
le cadre de notre projet, nous avons eu l’occasion, d’améliorer nos connaissances sur la
fabrication du TYPON à partir de PROTEUS, d’approfondir nos connaissances en
programmation notamment en C et beaucoup d’autres connaissances pratique qui pourraient
nous permettre à l’avenir de nous auto-employer. La réalisation de ce dispositif n’a pas été une
chose facile car nous avons rencontré des difficultés, notamment nous avons eu d’énormes
soucis avec la fixation de notre enseigne et le financement. Néanmoins avec des efforts
conjugués, nous avons mis sur pieds une « enseigne lumineuse » dans l’enceinte de l’ENSET
de DOUALA plus précisément au département de la lumière.

35
 REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES

[1] https://openclassrooms.com/courses/programmez-vos-premiers-montages-avec-
arduino
[2] Conception et réalisation d’une crolle lumineuse cas de l’ENSET de DOUALA
[3] http://www.framablog.org/index.php/post/2011/12/10/arduino-histoire

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[9]

36
ORDINOGRAMME FONCTIONELLE

37