FONCTION INVERSE EXERCICES 4A

EXERCICE 4A.1 Compléter le tableau [valeurs décimales, sauf pour (*)] :

4
x 1 –1 2 –0,5 0,25 (*) 0,1 –100
7
1
x
1
–
x
1
-x
EXERCICE 4A.2 : Associer à chaque affirmation sa justification :
1 1 1
=–   f: x est définie sur ]- ; 0[  ]0 ; +[
(-)  x
1 1 1
-34 -29   f: x
> est impaire
x
1
Tout nombre réel non nul admet un inverse   f: x est décroissante sur ]- ; 0[
x
1 1 1
>
826 827   f: x est décroissante sur ]0 ; +[
x
EXERCICE 4A.3
a. Sans les calculer, ranger dans l’ordre croissant les nombres suivants :
1 1 1 1 1 1 1 1
8 20 4 7 100 0,5 2 12
b. Sans les calculer, ranger dans l’ordre croissant les nombres suivants :
1 1 1 1 1 1 1 1
1 11,1 11,01 1,01 10,01 10,1 10 0,11
c. Sans les calculer, ranger dans l’ordre croissant les nombres suivants :
1 1 1 1 1 1 1 1
3 10 4 9 50 11 2 25
d. Sans les calculer, ranger dans l’ordre croissant les nombres suivants :
1 1 1 1 1 1 1 1
5,4 -4,5 5,6 -4,6 -5,4 6,4 -3,6 -3,5
EXERCICE 4A.4
1
1. a. Construire le tableau de variation de la fonction f : x définie sur [4 ; 10]
x
b. Quel sont le maximum et le minimum de f sur cet intervalle ?
1
2. a. Construire le tableau de variation de la fonction g : x définie sur [–5 ; –3].
x
b. Quel sont le maximum et le minimum de f sur cet intervalle ?
1
3. a. Construire le tableau de variation de la fonction f : x définie sur [–4 ; 0[  ]0 ; 2].
x
b. Quel sont le maximum et le minimum de f sur cet intervalle (s’ils existent) ?
1
EXERCICE 4A.5 On considère la fonction f : x définie sur ] – ; 0[  ]0 ; +[.
x
a. Quel est l’intervalle décrit par f  x  quand x  [10 ; 100]
b. Quel est l’intervalle décrit par f  x  quand x  [–0,1 ; –0,01] ?
c. Quel est l’intervalle décrit par f  x  quand x  ]–1 ; 0[  ]0 ; 1] ?
d. Quel est l’intervalle décrit par f  x  quand x  [–2 ; 0[  ]0 ; 4] ?
e. Quel est l’intervalle décrit par f  x  quand x  ] –2 ; –1[  [1 ; 2] ?
 FONCTION CARRE EXERCICES 2A

EXERCICE 2A.1 : Compléter le tableau :

4
x 1 -1 2 -3 5 0,1 -0,01
7
x2
 x2
 x
2

2x

EXERCICE 2A.2 : On considère la fonction f : x x 2 définie sur ]- ; +[.

2
a. Calculer les images par f de 7 ; -11 ; - 3 ; .
5
b. Calculer les images par f de 5 – 1 et de 1 – 5. Que remarque-t-on ?
c. Quel est le nombre a qui a la même image par f que -3 + 7 ? Calculer l’image de ce nombre a.
d. Montrer que l’image de 18 + 98 est un nombre entier.

EXERCICE 2A.3 : Associer à chaque affirmation sa justification :

Un carré est toujours positif   f:x x 2 est définie sur ]- ; +[
(-5,12) 2 > (-5,11) 2   f:x x 2 est décroissante sur ]- ; 0]
(-9,54) 2 = 9,54 2   f:x x 2 admet pour minimum 0
Tout nombre réel admet un carré   f:x x 2 est croissante sur [0 ; +[
801 2 < 802 2   f:x x 2 est paire

EXERCICE 2A.4
a. Sans les calculer, ranger dans l’ordre croissant les nombres suivants :
12 11,1 2 11,01 2 1,01 2 10,01 2 10, 1 2 10 2 0,11 2
b. Sans les calculer, ranger dans l’ordre croissant les nombres suivants :
(-99,09) 2 (-9) 2 (-99,9) 2 (-0,9) 2 (-9,09) 2 (-90,9) 2 (-90) 2 (-90,09) 2
c. Sans les calculer, ranger dans l’ordre croissant les nombres suivants :
5,4 2 (-4,5) 2 5,6 2 (-4,6) 2 -5,4 2 6,4 2 -3,6 2 (-3,5) 2

EXERCICE 2A.5
a. Construire le tableau de variation de la fonction f : x x 2 définie sur [-7 ; 2].
b. Quel sont le maximum et le minimum de f sur cet intervalle ?

EXERCICE 2A.6
a. Construire le tableau de variation de la fonction g : x x 2 définie sur [-5 ; -3].
b. Quel sont le maximum et le minimum de g sur cet intervalle ?

EXERCICE 2A.7 On considère la fonction f : x x 2 définie sur ]- ; +[.

a. Quel est l’intervalle décrit par f  x  quand x  [2 ; 6] ?
b. Quel est l’intervalle décrit par f  x  quand x  [-8 ; -4] ?
c. Quel est l’intervalle décrit par f  x  quand x  ]-5 ; 2] ?
d. Quel est l’intervalle décrit par f  x  quand x  ]-10 ; 9[ ?
e. Quel est l’intervalle décrit par f  x  quand x    3 ; 3  ?
 FONCTIONS AFFINES

EXERCICE 1
On considère la fonction définie sur ] – ; +[ par f : x 3x – 2
1. a. Compléter ce tableau des valeurs (à l’aide de la calculatrice) :
x –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5
f(x)
b. Ce tableau est-il un tableau de proportionnalité ?
2. a. Calculer :
f(5) – f(4) f(3) – f(1) f(4) – f(-1) f(-2) – f(-5)
= = = =
5–4 3–1 4 – (-1) -2 – (-5)
b. Soit u et v appartenant à ] – ; +[. Montrer que f(u) – f(v) = 3(u – v).  NB : f(u)=3u – 2
f(u) – f(v)
c. En déduire que pour tout u et v appartenant à ] – ; +[. Montrer que est constant.
u-v
3. a. Soit u et v appartenant à ] – ; +[, tels que u < v. Comparer f(u) et f(v).
b. En déduire le sens de variation de f sur ] – ; +[
4. Représenter f dans ce repère.


j
O 
i

EXERCICE 2
On considère la fonction définie sur ] ─ ; +[ par g : x ─4x + 7
1. a. Compléter ce tableau des valeurs (à l’aide de la calculatrice) :
x –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5
g(x)
b. Ce tableau est-il un tableau de proportionnalité ?
2. a. Calculer :
g(5) – g(3) g(3) – g(0) g(4) – g(-3) g(-2) – g(1)
= = = =
5–3 3–0 4 – (-3) -2 – (1)
b. Soit u et v appartenant à ] – ; +[. Montrer que g(u) –g(v) = –4(u – v).
g(u) – g(v)
c. En déduire que pour tout u et v appartenant à ] – ; +[. Montrer que est constant.
u-v
3. a. Soit u et v appartenant à ] – ; +[, tels que u < v. Comparer g(u) et g(v).
b. En déduire le sens de variation de g sur ] – ; +[
4. Représenter g dans ce repère.


j
O 
i
 INEQUATIONS QUOTIENTS AVEC TRANSFORMATION D’ECRITURE EXERCICES 3B

Résoudre ces inéquations en procédant de la façon suivante :

1. Déterminer la (les) valeur(s) interdite(s)
2. Se ramener à une inéquation dont le second membre est nul.
3. Ecrire toutes les expressions avec le même dénominateur.
4. Etudier le signe de chaque facteur puis dresser un tableau de signe.
5. En déduire l’ensemble des solutions de l’inéquation (en prenant soin d’exclure les valeurs interdites).
3 2 2
a.  b. 5
x 1 x 1 3x  1

3x  1 3x  1
c. 2 d.  3
6  5x 5  2x
 TABLEAUX DE SIGNES EXERCICES 2B

EXERCICE 2B.1 Résoudre chaque inéquation à l’aide d’un tableau de signe :

a. Résoudre : 2x  5  0 b. Résoudre : 4x  7  0 c. Résoudre : 5x  8  0
x x x

S S S

d. Résoudre : x  5  0 e. Résoudre : 7 x 1  0 f. Résoudre : 5  3x  0

x x x

S S S

g. Résoudre : 5  9 x  0 h. Résoudre : 3  x  0 i. Résoudre : 8  2x  0

x x x

S S S

2 7 3 7
j. Résoudre : x 0 k. Résoudre : x 1  0 l. Résoudre : x 0
3 2 4 5
x x x

S S S

EXERCICE 2B.2 Résoudre chaque inéquation à l’aide d’un tableau de signe :

a. Résoudre :  2 x  7 3x  2  0 d. Résoudre :  2 x  3 3x  45  4 x   0
x
x

S

b. Résoudre :  5x  4 7  3x   0

S
x
e.   x  5 3x 13  2 x  7 x  3  0
x

S=
c. Résoudre :  7  3x  x  9  0
x

S
S
 EQUATIONS QUOTIENTS EXERCICES 2C

RAPPEL :
Un quotient est nul si et seulement si son numérateur est nul ET son dénominateur ne l’est pas, c'est-à-dire :
A
= 0  A = 0 et B  0
B
Les valeurs qui annulent le dénominateur sont appelées valeurs interdites et doivent être éliminées avant tout
calcul.

EXERCICE 2C.1
Déterminer les valeurs interdites de ces expressions :
3 2 2x + 5 3 2 x+1
A= + B= – C= +
x+1 x–1 x – 2 2x + 1 (2x – 5)(6 – 7x) x

x …… et x …… x …… et x …… x ……, x …… et x ……

EXERCICE 2C.2
Résoudre les équations suivantes, comme dans l’exemple, après avoir éliminé la (les) valeur(s) interdite(s) :

Exemple : 3x + 1 3x + 4
a. =0 b. =0
2 + 6x 1 – 2x
2x + 8 5
= 0 : V.I. : x 
5 – 2x 2   x  5 3x  1  0
10x – 15
 2x + 8 = 0 c. =0 d.
12 – 8x  3x  2  7 x  3
-8
 x = = -4
2
5  6 x  5 3x  1  0  2 x  1 5x  4 8x  6   0
or -4  donc S = { -4 } e. f.
2  7  3x  6 x  2   4 x  3 6 x  3
EXERCICE 2C.3 : Résoudre les équations suivantes, comme dans l’exemple :

2 3x  1
Exemple : a. =5 b.  3
2x + 8 5 3x + 1 5  2x
= 3 : V.I. : x 
5 – 2x 2
2x + 8
 –3=0 3x + 1 2 x2  1
5 – 2x c. =2 d.  2x
6 – 5x 3 x
2x + 8 3(5 – 2x)
 – =0
5 – 2x 5 – 2x
2x + 8 – 15 + 6x 3 4 5 3
 =0 e. = f. + =4
5 – 2x x – 1 1 – 2x x+3 x–1
8x – 7
 =0
5 – 2x
 8x – 7 = 0 x – 3 2x + 5 1 4 x
g. + =3 h. 4
x+1 x–2 1 2x 2 x
7
 x=
8
 7 3 2 5 x 3x – 1 6x 1 2x  5
7 5 i. + = j. = k. 
or  donc S =  8 x + 1 x – 1 (x + 1)(x – 1) 3x – 1 x 3x  2 x  3
8 2  
 RAPPELS SUR LES ÉQUATIONS EXERCICES 0F
EXERCICE 1 - BORDEAUX 2000. EXERCICE 6 - MARSEILLE 2002
1. On considère l’expression : Soit C = (x – 1)(2x + 3) + (x –1)²
E = (x – 3)² – (x – 1)(x – 2) 1. Développer l’expression C et montrer qu’elle est égale
a. Développer et réduire E. à : 3x² – x – 2
b. Comment peut-on en déduire, sans calculatrice, le 2. Calculer la valeur de C pour x = 2 et la mettre sous
résultat de : 99 997² – 99 999  99 998 ? la forme a – 2, où a est un nombre entier.
2. a. Factoriser l’expression : 3. Factoriser l’expression C.
F = (4x + 1)² – (4x + 1)(7x – 6) 4. Résoudre l’équation : (x – 1)(3x + 2) = 0
b. Résoudre l’équation : (4x + 1)(7 – 3x) = 0
EXERCICE 7 - PARIS 2002
EXERCICE 2 - CLERMONT-FERRAND 2000. On considère l’expression :
On donne l’expression algébrique : C = (3x – 1)² – (3x – 1)(2x + 3)
D = (3x + 1)(6x – 9) – (2x – 3)² 1. Développer puis réduire C.
1. Montrer que D peut s’écrire sous la forme développée 2. Factoriser C.
et réduite : 3. Résoudre l’équation : (3x – 1)(x – 4) = 0
D = 14x² – 9x – 18
4. Calculer C pour x = 2.
3
2. Calculer les valeurs de D pour x = puis pour x = 2.
2
EXERCICE 8 - POLYNESIE 2002
Écrire le second résultat sous la forme a + b 2 avec a et
On considère l’expression : D = (3x – 2)² – 25
b entiers.
1. Développer puis réduire D.
3. Factoriser 6x – 9, puis factoriser D.
2. Factoriser D.
4. En déduire les solutions de l’équation D = 0.
3. Calculer D pour x = 3.
EXERCICE 3 - LIMOGES 2000. 4. Résoudre l’équation : (4x – 1)(5x + 2) = 0
1. Soit D = 9x² – 1.
a. Quelle identité remarquable permet de factoriser D ? EXERCICE 9 - ANTILLES 2001
b. Factoriser D. C = (3x – 1)² – 4x(3x – 1)
2. Soit E = (3x + 1)² + 9x² – 1. 1. Développer puis réduire C.
a. Développer E. 2. Calculer C pour x = 0 ; pour x = 2.
b. Factoriser E. 3. Factoriser C.
c. Déterminer les solutions de l’équation : 4. Résoudre l’équation : (3x – 1)(x + 1) = 0
6x(3x + 1) = 0.
EXERCICE 10 - ASIE DU SUD-EST 2001
EXERCICE 3 - LYON 2000. On considère l’expression T suivante :
On considère l’expression algébrique E suivante : T = (2x – 1)² – (2x – 1)(x + 5)
E = (2x + 3)² + (x – 7)(2x + 3) 1. En développant et en réduisant, prouver que
1. Développer et réduire E. l’expression T peut s’écrire : T = 2x² – 13x + 6
2. Factoriser E. 2. En utilisant l’expression obtenue à la question 1.,
3. Résoudre l’équation : (2x + 3)(3x – 4) = 0. 1
calculer T pour x = et pour x = 2 + 1.
4. Calculer la valeur de E pour x = 2. 3
On donnera les résultats sous la forme la plus simple
EXERCICE 4 - NANTES 2000. possible.
On considère l’expression : 3. Factoriser l’expression T, puis déterminer les valeurs
E = (3x + 5)(2x – 1) + 9x² – 25 de x pour lesquelles l’expression T est égale à 0.
1. Développer et réduire E.
2. Factoriser 9x² – 25, puis l’expression E. EXERCICE 11 - CLERMONT-FERRAND 1998
3. Résoudre l’équation : (3x + 5)(5x – 6) = 0. On considère l’expression : D = (2x + 3)² – (x – 4)²
1. Développer puis réduire D.
EXERCICE 5 - ORLEANS - TOURS 2000. 2. Écrire D sous la forme d’un produit de 2 facteurs.
On donne l’expression suivante :
3. Calculer D pour x = 3. (On donnera la valeur exacte
K(x) = (5x – 3)² + 6(5x – 3)
du résultat sous la forme a + b 3, avec a et b entiers).
1. Développer et réduire l’expression K(x).
2. Calculer K( 2).
 IDENTITES REMARQUABLES EXERCICES 1C

EXERCICE 1C.1
Développer les expressions suivantes à l’aide d’une identité remarquable :
 x  3  x  4
2 2
a.  b. 

 2 x  1  2 x  3
2 2
c.  d. 

 3x  5   6 x  1
2 2
e.  f. 

 7 x  2  4x  7
2 2
g.  h. 

EXERCICE 1C.2
Factoriser les expressions suivantes à l’aide d’une identité remarquable :
a. x2  10 x  25  b. x2  2 x  1 
c. 4 x2  20 x  25  d. 4 x2  12 x  9 
e. x2  6 x  9  f. 36 x2  12 x  1 
g. x2  24 x  144  h. 9 x2  18x  9 

EXERCICE 1C.3
Compléter l’expression pour ensuite la factoriser à l’aide d’une identité remarquable :
a. x2  4 x  .....  b. x2  .......  16 
c. …… – 10x + 25 = d. 4 x2  4 x  ..... 
e. 9 x2  .......  25  f. .......  8x  4 
g. x2  14 x  .....  h. x2  18x  ..... 

EXERCICE 1C.4
Ecrire sous forme canonique les expressions suivantes comme dans l’exemple :
B(x) = x² + 8x + 3
A(x) = x² + 6x + 5
= x² + 2  3  x + 5
= (x² + 2  3  x + 3²) – 3² + 5
= (x + 3)² – 9 + 5
= (x + 3)² – 4

C(x) = x² – 10x + 9 D(x) = x² + 2x + 7 E(x) = x² – 5x – 1

F(x) = x² + 7x + 3 G(x) = 2x² – 12x + 8 H(x) = 3x² + 15x – 7