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Devoir n°5

Calculs numériques Raisonner. Calculer.


Simplifier les calculs suivants, donner l’écriture scientifique du dernier calcul :
√  √  73 × 7−8 4 × 1012 × 3 × 10−17
A = 2 5 − 3 −4 5 + 2 B= C =
7−3 × (7−2 )7 5 × 10−32
Correction
√ : √ 
A = 2 5 − 3 −4 5 + 2
√ 2 √ √
donc A = −8 5 + 12√ 5 + 4 5 − 6
donc A = −8 × 5 +√ 16 5 − 6
donc A = −46 + 16 5
73 × 7−8
B=
7−3 × (7−2 )7
7−5
donc B = −3
7 × 7−14
7−5
donc B = −17
7
donc B = 7−5−(−17) = 712
4 × 1012 × 3 × 10−17
C=
5 × 10−32
4 × 3 1012 × 10−17
donc C = ×
5 10−32
12 10−5
donc C = × −32
5 10
donc C = 2, 4 × 10−5−(−32) = 2, 4 × 1027

Exercice 1. Exercice bilan Raisonner. Calculer.


On considère l’expression A(x) = 3(2x − 3)(2x − 1) − 4(2x + 5)(2x − 3).
1. Développer A(x).
2. Factoriser A(x).
√ 
3. Calculer A −2 3
4. Résoudre l’équation (E) : A(x) = 0.

Correction :

1. A(x) = 3(2x − 3)(2x − 1) − 4(2x + 5)(2x − 3)


A(x) = 3(4x2 − 2x − 6x + 3) − 4(4x2 − 6x + 10x − 15)
A(x) = 3(4x2 − 8x + 3) − 4(4x2 + 4x − 15)
A(x) = 12x2 − 24x + 9 − 16x2 − 16x + 60
A(x) = −4x2 − 40x + 69
2. A(x) = 3(2x − 3)(2x − 1) − 4(2x + 5)(2x − 3)
A(x) = (2x − 3)[3(2x − 1) − 4(2x + 5)]
A(x) = (2x − 3)(6x − 3 − 8x − 20)
A(x) = (2x − 3)(−2x − 23)
On peut vérifier que les expressions des questions précédentes sont bien égales.
On développe la forme factorisée pour comparer avec la 1° question :
(2x − 3)(−2x − 23) = −4x2 − 46x + 6x + 69 = −4x2 − 40x + 69
On retrouve la forme développée, les expressions sont bien égales.
√  √ 2 √  √ 2 √ √ √
3. A −2 3 = −4× −2 3 −40× −2 3 +69 = −4×(−2)2 × 3 +80 3+69 = −48+80 3+69 = 21+80 3.
4. L’équation (E) : A(x) = 0 est une équation du second degré, on choisit la forme développée de A(x).
(E) ⇐⇒ (2x − 3)(−2x − 23) = 0

Un produit est nul si et seulement si un au moins des facteurs est nul


donc 2x − 3 = 0 ou −2x − 23 = 0
donc2x = 3 ou −2x = 23
3 23
donc x = ou x = −
2 2
3 23
donc l’équation a deux solutions qui sont et −
2 2

Exercice 3. Calculs de longueurs Raisonner. Calculer. Communiquer.


Donner la valeur exacte des longueurs demandées. Justifier les calculs avec méthode :

Correction :

1. Le triangle IJK est rectangle en J donc je peux utiliser les formules de trigonométrie.
d = IJ
 
cos IKJ
JK
IJ
donc cos (30) =
10
donc IJ = 10 × cos (30)
2. Le triangle RST est rectangle en R donc je peux utiliser le théorème de M. Pythagore.

RT 2 + RS 2 = T S 2 soit (2 3)2 + RS 2 = 82
donc 12 + RS 2 = 64
donc RS 2 = 64 − 12
donc RS 2 = 52
√ √ √
donc RS = 52 ou RS = − 52 mais comme RS est une longueur, c’est un nombre positif donc RS = 52.
3. Le triangle EFG est rectangle en F donc je peux utiliser les formules de trigonométrie.
[ = FG
 
sin GEF
EG
7
donc sin (40) =
EG
donc EG × sin (40) = 7
7
donc EG =
sin (40)
4. Les droites (ZE) et (M T ) sont sécantes en O et les droites (ZT ) et (M E) sont parallèles donc je peux utiliser
le Théorème de M. Thalès :
OM OE ME 9 5 ME
= = soit = =
OT OZ ZT 4 OZ 7
9 5 4×5 20
donc en particulier : = donc 9 × OZ = 4 × 5 donc OZ = =
4 OZ 9 9
9 ME 9×7 63
de même : = donc 4 × M E = 9 × 7 donc M E = =
4 7 4 4
Exercice 4. Calculs de mesures d’angles Raisonner. Calculer. Communiquer.
Donner la valeur exacte des mesures d’angle demandées. Justifier les calculs avec méthode :

Correction :

1. Le triangle MNO est rectangle en O donc je peux utiliser les formules de trigonométrie.
\ = ON
 
sin OMN
 M
N 4
donc sin OMN =
\
7  
\ mesure Arcsin 4
donc l’angle OMN
7
2. Le triangle RST est rectangle en S donc je peux utiliser les formules de trigonométrie.
d = ST
 
tan SRT
SR
d =5
 
donc tan SRT
2  
5
donc l’angle SRT mesure Arctan
d
2
3. La somme des mesures des angles d’un triangle est égale à 180°
donc l’angle OMN
\ mesure 180 − (35 + 68) = 180 − 103 = 77°

Exercice 6. Résoudre des équations Raisonner. Calculer.


Résoudre les équations :
(E1 ) : 8x − 6 = 13x − 11 (E2 ) : (−2x + 3)(3x − 7) = 0 (E3 ) : 3(2x − 1) − 5(4x − 3) = 0
Correction :
(E1 ) est une équation du premier degré.
(E1 ).8x − 6 = 13x − 11
donc (E1 ) ⇐⇒ −5x − 6 = −11
donc (E1 ) ⇐⇒ −5x = −5
−5
donc (E1 ) ⇐⇒ x = =1
−5
donc l’équation (E1 ) a une unique solution qui est 1.
(E2 ) est une équation du premier degré du type produit nul.
(E2 ) : (−2x + 3)(3x − 7) = 0
Un produit est nul si et seulement si un au moins des facteurs est nul
donc −2x + 3 = 0 ou 3x − 7 = 0
donc −2x = −3 ou 3x = 7
−3 7
donc x = ou x =
−2 3
3 7
donc l’équation (E2 ) a deux solutions qui sont et
2 3
(E3 ) est une équation du premier degré.
(E3 ) : 3(2x − 1) − 5(4x − 3) = 0
donc (E3 ) ⇐⇒ 6x − 3 − 20x + 15 = 0
donc (E3 ) ⇐⇒ −14x + 12 = 0
donc (E3 ) ⇐⇒ −14x = −12
−12 6
donc (E3 ) ⇐⇒ x = =
−14 7
6
donc l’équation (E3 ) a une unique solution qui est .
7

Exercice 8. Résoudre un problème Chercher. Modéliser. Raisonner.


Quand Julie est née, sa mère était âgée de 30 ans et son frère avait 4 ans.
Aujourd’hui, ensemble, Julie, son frère et sa mère totalisent un siècle (100 ans).
Quel est l’âge de Julie ?
Correction :
Soit x l’âge de Julie aujourd’hui.
L’ âge de sa mère est donc x + 30 et l’âge de son frère est x + 4.
La somme des trois âges est égale à 100 donc x + x + 30 + x + 4 = 100
66
donc 3x + 34 = 100 donc 3x = 66 donc x = = 22
3
donc aujourd’hui Julie a 22 ans.

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