Ebook Annales Maths Cm1

BURKINA FASO
Unité – Progrès – Justice
MINISTERE DE L’EDUCATION
NATIONALE, DE
L’ALPHABETISATION ET DE LA
PROMOTION DES LANGUES
NATIONALES
ANNALES DE MATHÉMATIQUES
CM1
Edition : 2021
AVANT PROPOS
Aller aux résumés des Cours.
Voici le lien pour accéder aux épreuves.
Voici le lien pour accéder aux corrigés.
Les présentes annales sont destinées à l’apprenant du Cours Moyen 1ère

année (CM1) ou de niveau équivalent. Elles se veulent un outil
pédagogique d’autoformation des élèves des zones à haut défi sécuritaire,
sanitaire ou autres catastrophes pour leur assurer une continuité éducative.
Cet ouvrage peut être également exploité par les apprenants en situation
normale, comme outil de consolidation et d’auto-évaluation des
apprentissages.
Il comprend trois rubriques : « Résumés » ; « Exercices » et« Corrigés ».
La partie « Résumés » comprend une série de synthèses de leçons du

programme de mathématiques CM1 des nouveaux curricula.
La rubrique « Exercices » comprend une série d’exercices en lien avec les

résumés des leçons proposées dans la partie « Résumés ». Les opérations
sont numérotées de 1 à 16 et les problèmes de 1 à 12.
La rubrique « Corrigés » propose des réponses aux items de la partie «

Exercices ». Les opérations sont aussi numérotées de 1 à 16 et les
problèmes de 1 à 12.
Pour une exploitation efficiente de ces annales, l’apprenant doit d’abord lire
et s’approprier le contenu de la leçon choisie dans la partie « Résumés »
ensuite, il va au point « Exercices », où il traite l’exercice correspondant au
numéro du résumé lu et enfin, il consulte le corrigé correspondant au
numéro du résumé et de l’exercice pour confronter sa production aux
résultats proposés.
Nous espérons que ces annales seront très bénéfiques pour les apprenants
du Cours Moyen 1ère année du Burkina Faso.
Les auteurs
PROGRAMME DES
MATHÉMATIQUES AU CM I
I- ARITHMÉTIQUE
1. Les grandeurs
2. Les unités simples et la classe des mille
3. Les nombres de 0 à 99 999
4. Les nombres décimaux : généralités
5. L’addition des nombres entiers et preuve
6. La compréhension d’un problème
7. La soustraction des nombres entiers et preuve
8. Les nombres de 0 à 999 999
9. La comparaison des nombres entiers.
10. La multiplication des nombres entiers et preuve
11. Les grands nombres : millions, milliards
12. La division des nombres entiers et preuve
13. La division : 3 chiffres au diviseur
14. La technique de la division : 3 chiffres au diviseur, 0 intercalaire au
quotient
15. La solution d’un problème
16. La comparaison des nombres décimaux
17. La comparaison des nombres entiers aux nombres décimaux
18. L’addition des nombres décimaux
19. La soustraction des nombres décimaux
20. La multiplication des nombres décimaux
21. Le prix d’achat, le prix de revient
22. Le prix de vente, la perte, le bénéfice
23. La multiplication d’un décimal par un entier
24. Les gains, les dépenses et les économies
25. La division des entiers (quotient décimal)
26. Les multiples et les diviseurs
27. Les fractions : généralités
28. Les fractions : écriture décimale des fractions décimales et ordinaires
29. La comparaison d’une fraction à l’unité
30. La réduction des fractions au même dénominateur
31. Prendre une fraction d’un nombre
32. La simplification des fractions
33. La multiplication d’une fraction par un nombre
34. La comparaison des fractions
35. L’addition des fractions
36. La soustraction des fractions
37. La multiplication d’une fraction par une fraction
38. La résolution de problèmes portant sur les échanges commerciaux
39. La résolution de problèmes portant sur l’épargne
II- SYSTÈME MÉTRIQUE

1. Les multiples et les sous-multiples du mètre
2. La conversion des unités de mesure de longueur
3. Les multiples et les sous-multiples du litre
4. La conversion des unités de mesure de capacité
5. Les multiples et les sous-multiples du gramme
6. La conversion des unités de mesure de masse
7. Les balances, bascules et pesées
8. Les mesures d’aire : multiples du mètre carré
9. Les mesures d’aire : sous-multiples du mètre carré
10. La conversion des unités de mesure d’aire
11. Les mesures agraires
12. La conversion des unités de mesures agraires
13. La correspondance entre mesures agraires et mesures d’aire
14. Les mesures de volume
15. La conversion des unités de mesure de volume
16. Le rapport entre mesures de volume, de capacité et de masse
17. La résolution de problèmes sur les mesures de longueur
18. La résolution de problèmes sur les mesures de masse
19. La résolution de problèmes sur les mesures de capacité
20. La résolution de problèmes portant sur les surfaces
21. La résolution de problèmes portant sur les volumes
III- GÉOMÉTRIE
1. L’utilisation de la règle graduée
2. L’utilisation de l’équerre
3. Les droites : notions et tracés
4. Les segments : notions et tracés
5. Les droites sécantes et perpendiculaires
6. Les droites parallèles
7. L’utilisation du compas
8. Les angles : généralités
9. Les angles particuliers
10. Les mesures d’angles
11. Le triangle quelconque : généralités
12. Le triangle quelconque : construction
13. Le carré : généralités et construction
14. Le carré : le calcul du périmètre
15. Le carré : le calcul de l’aire
16. Le rectangle : généralités et construction
17. Le rectangle : le calcul du périmètre et du demi-périmètre
18. Le rectangle : le calcul de l’aire
19. Le rectangle : le calcul d’une dimension connaissant le périmètre
20. Le rectangle : le calcul d’une dimension connaissant l’aire
21. Le triangle rectangle : généralités
22. Le triangle rectangle : construction
23. Le triangle isocèle : généralités
24. Le triangle isocèle : construction
25. Le triangle équilatéral : généralités
26. Le triangle équilatéral : construction
27. Le triangle : calcul d’une dimension
28. Le triangle : calcul de l’aire
RÉSUMES OU QUELQUES
FORMULES USUELLES
A- ARITHMÉTIQUE
Aller aux résumés de SYSTÈME MÉTRIQUE.
Aller aux résumés de GEOMETRIE.
I- Prix d’Achat = PA ; Prix de Revient

= PR ; Frais = F ; Prix de Vente = PV ;
Bénéfice = B ; Perte = P
Lorsqu’il n’y a pas de frais :
B = PV -PA ; PV = PA + B ; PA = PV -B
Lorsqu’il y a des frais:

PR = PA + F ; F= PR -PA ; PA = PR -F ; B = PV -PR PV = PR + B
Il arrive qu’après la vente, on réalise que le PV est plus petit que le PA

(quand il n’y a pas de frais) ou que le PR (quand il y a des frais), on dit
alors qu’il y a eu perte (P).
P = PA -PV (quand il n’y a pas de frais)
P = PR -PV (quand il y a des frais)
En cas de perte toujours : PA = PV + P ; PV = PA -P
II- Gains ; Dépenses ; Économies
Gain = Dépense + Économie ;
Économie = Gain -Dépense ;
Dépense = Gain -Économie.
III- Les nombres décimaux

Un nombre décimal est un nombre qui s’écrit avec une virgule. Il
comprend deux parties :
Une partie entière qui est située à la gauche de la virgule.

Une partie décimale, située à la droite de la virgule.
Les chiffres contenus dans la partie décimale ne valent pas une unité
entière. Ils représentent le dixième, le centième, le millième….
Exemple : 16,52 est un nombre décimal ; 16 est la partie entière et 52 est la
partie décimale ; dans 16,52 il y a 16 unités et 52 centièmes.
Tableaux des nombres décimaux

La partie entière La partie décimale
millier centaine dizaine unité dixième centième millième
Pour comparer des nombres décimaux, il faut procéder par étapes :
1. Si les parties entières sont différentes, c’est le nombre qui a la plus

grande partie entière qui est le plus grand. Ex : 5,42 inférieur à 8,10 ;
435,07 supérieur à 65,34.
2. Si les parties entières sont égales, on compare les chiffres rang par
rang des parties décimales:
Si le chiffre des dixièmes est différent, c’est le nombre qui a le plus de

dixième qui est le plus grand. Ex : 5, 34 inférieur à 5, 67 ; 7,84
supérieur à 7,76.
Si les chiffres des dixièmes sont égaux, on compare les chiffres des
centièmes. Le nombre qui a le plus de centième est le plus grand. Ex :
4,252 inférieur à 4,28.
Si les chiffres des centièmes sont égaux, on recommence lamême
méthode avec ceux des millièmes, et ainsi de suite.
Pour additionner des nombres décimaux, il faut :
disposer les parties entières sous les parties entières avec les unités
sous les unités, les dizaines sous les dizaines, les centaines sous les
centaines... ;
placer toujours les virgules sous les virgules ;
disposer les parties décimales sous les parties décimales avec les unités
sous les unités les dixièmes sous les dixièmes, les centièmes sous les
centièmes... ;
effectuer l’opération comme on effectue l’addition des nombres entiers
puis on abaisse la virgule.
Exemple:
Démonstration d'une addition des nombres décimaux avec retenue : 734 507,458 + 9
776,75 =
8+0=8; j'écris 8.
5+5=10; j'écris 0 et je retiens 1.
1+4+7= 12; j'écris 2 et je retiens 1.
1+7+6= 14; j'écris 4 et je retiens 1.
1+0+7=8 et j'écris 8.
5+7=12; j'écris 2 et je retiens 1.
1+4+9=14; j'écris 4 et je retiens 1.
1+3=4; j'écris 4. 7+0=7; j'écris 7.
734 507,458 + 9 776,75 = 744 284,208
Pour faire une soustraction des nombres décimaux, il faut :
disposer les parties entières sous les parties entières avec les unités
sous les unités, les dizaines sous les dizaines, les centaines sous les
centaines... ;
placer les virgules sous les virgules ;
disposer les parties décimales sous les parties décimales avec les
dixièmes sous les dixièmes, les centièmes sous les centièmes... ;
effectuer l’opération comme on effectue celle des nombres entierspuis
on abaisse la virgule.
Exemple :
Démonstration d'une soustraction des nombres décimaux avec retenue : 74 317, 152
-97 166 =
je commence par la partie décimale: 0 ôté de 2, il reste 2 et j'écris 2.
0 ôté de 5, il reste 5 et j'écris 5.
6 ôté de 1, je ne peux pas, j'ajoute une dizaine et ça fait 11; 6 ôté de 11, il reste 5;j'écris
5 et j'abaisse 1 au niveau des dizaines
6+1=7. 7 ôté de 7, il reste 0 et j'écris 0.
1 ôté de 1, il reste 0 et j'écris 0.
7 ôté de 3, je ne peux pas, j'ajoute une dizaine, ça fait 13. 7 ôté de 13, il reste 6;j'écris 6
et j'abaisse le 1.
1+9=10. 10 ôté de 4, je ne peux pas, j'ajoute une dizaine et ça fait 14. 10 ôté de 14, il
reste 4;j'écris 4 et j'abaisse le 1.
1 ôté de 7, il reste 6; j'écris 6
74317,152 -97166 = 646005,52
Pour multiplier des nombres décimaux, on effectue l’opération comme

s’il n’y avait pas de virgule. Après, on compte le nombre de chiffres à la
droite des virgules dans les deux nombres et on place la virgule en comptant
le même nombre de chiffres à partir de la droite du résultat.
Exemple :
Démonstration d'une multiplication des nombres décimaux avec retenue : 3,95 X 2,5
=
5 X 5 = 25, j'écris 5 et je retiens 2.
5 X 9 = 45; 45 + 2 = 47; j'écris 7 et je retiens 4.
5 X 3 = 15; 15 + 4 = 19; j'écris 19.
2 X 5 = 10; j'écris 0 et je retiens 1.
2 X 9 = 18; 18 + 1 = 19; j'écris 9 et je retiens 1.
2 X 3 = 6; 6 + 1 = 7; j'écris 7.
J'additionne maintenant les deux sous produits.
5 + 0 = 5; j'écris 5.
7 + 0 = 7; j'écris 7.
9 + 9 = 18; j'écris 8 et je retiens 1.
1 + 1 + 7 = 9; j'écris 9
Je compte le nombre de chiffres aprés la virgule au niveaux des deux nombres: il y a en
3
Je compte le même nombre au niveau du résultat en commençant par la droite, puis je
place la virgule.
3,95 X 2,5 = 9,875
IV- Les fractions

1- Pour additionner ou soustraire des fractions, on les réduit d’abord
au même dénominateur ;
Exemple :
2 2 2x6 2x3 12 6 18
+ = + = + = =1
3 6 3x6 6x3 18 18 18
2 2 2x6 2x3 12 6 12-6 6 1

- = - = - = = =
3 6 3x6 6x3 18 18 18 18 3
2- Lorsque des fractions ont le même dénominateur, la plus grande

fraction est celle qui a le numérateur le plus élevé ;
3 2
Exemple est plus grand que
5 5
3- Lorsque des fractions ont le même numérateur, la plus grande

fraction est celle qui a le plus petit dénominateur ;
7 7
Exemple : est plus grand que
3 4
4- Si des fractions n’ont ni le même dénominateur, ni le même

numérateur, pour les comparer, on les réduit d’abord au même
dénominateur ;
Exemple :
5 7 5X12 7X8 60 56
et = et = et
8 12 8X12 12X8 96 96
5- Pour multiplier des fractions, on multiplie les numérateurs entre eux
et les dénominateurs entre eux.
Exemple :
3 4 3X4 12
X = =
7 5 7X5 35
V- L’épargne :
Formule pour calculer l'intérêt annuel intérêt Annuel = Capital multiplié par Taux
divisé par 100
Formule pour calculer le capital Capital = Intérêt Annuel multiplié par 100 divisé par
Taux.
Formule pour calculer le taux Taux = Intérêt Annuel multiplié par 100 divisé par
Capital
Formule pour calculer la durée du placement en années Durée du Placement en

années = Intérêt Produit multiplié par 1 an divisé par Intérêt Annuel
Formule pour calculer la durée du placement en mois Durée du Placement en mois =

Intérêt Produit multiplié par 12 divisé par Intérêt Annuel
Formule pour calculer la durée du placement en jours Durée du Placement en jours =
Intérêt Produit multiplié par 360 divisé par Intérêt Annuel
B- SYSTÈME MÉTRIQUE
Aller aux résumés de GEOMETRIE.
Retourner aux résumés de ARITHMETIQUE.
I) Les mesures de longueur:

l'unité principale : le mètre (m) ;
les multiples : le décamètre (dam), l’hectomètre (hm) et le kilomètre
(km) ;
les sous-multiples : le décimètre (dm), le centimètre (cm) et le millimètre
(mm).
Tableau de conversion
Multiples Unité principale Sous multiples
km hm dam m dm cm mm
II) Les mesures de capacité :

l'unité principale : le litre (l);
les multiples : le décalitre (dal) et l’hectolitre (hl);
les sous-multiples : le décilitre (dl), le centilitre (cl) et le millilitre (ml)
hl dal l dl cl ml
III) Les mesures de masse :

l'unité principale : le gramme (g).
Les sous-multiples : le décigramme (dg), le centigramme (cg) et le
milligramme (mg).
Les multiples : le décagramme (dag), l’hectogramme (hg) et le
kilogramme (kg).
Le kilogramme (kg) est l’unité légale des mesures de masse.
Ses multiples sont : le quintal (q) qui vaut 100 kg, la tonne (t) qui vaut 1
000 kg
t q . kg hg dag g dg cg mg
IV) Les mesures d’aire :

l'unité principale : le mètre carré (m2) ;
les multiples : le décamètre carré (dam2), l’hectomètre carré (hm2) et le
kilomètre carré (km2);
les sous-multiples : le décimètre carré (dm2), le centimètre carré (cm2) et
le millimètre carré (mm2).
km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
d u d u d u d u d u d u d u
V) Les mesures agraires :

l'unité principale : l’are (a) ; ;
les multiples : l’hectare (ha);
les sous-multiples : le centiare (ca).
ha a ca
d u d u d u
VI) Équivalences entre mesures d’aire

et mesures agraires
hm2 dam2 m2
ha a ca
d u d u d u
hm2 dam2 m2
VII) Les mesures de volume :

l'unité principale : : le mètre cube (m3) ; ;
les sous-multiples : le décimètre cube (dm3) ; le centimètre cube (cm3 ) ;
le millimètre cube (mm3).
NB : Dans les mesures de volume, l’unité principale n’a pas de
multiple.
m3 dm3 cm3 mm3
c d u c d u c d u c d u
VIII) Rapport entre mesures de

volume, mesures de capacité et
mesures de masse
Tableau de concordance
m3 dm3 cm3 mm3
c d u c d u c d u c d u
hl dal l dl cl ml
t q . kg hg dag g dg cg mg
C- GÉOMÉTRIE
Retourner aux résumés de ARITHMETIQUE.
Retourner aux résumés de SYSTEME METRIQUE.
I) Le carré :
Le carré est un quadrilatère qui a 4 angles droits et 4 côtés de même
longueur. Les diagonales et les médianes se coupent en leur milieu au
centre du carré.
Périmètre = P ; Côté = C ; Aire = aire
1. P= C + C + C + C ou Cx4 ;
2. C = P : 4 ;
3. Aire = C x C.
II) Le rectangle :
Le rectangle est un quadrilatère dont les côtés opposés sont parallèles et
égaux deux à deux. Les quatre angles sont droits. Le segment reliant les
sommets opposés est appelé diagonale. Le segment qui relie les milieux
des côtés opposés est appelé médiane. Les diagonales et les médianes se
coupent en leur milieu au centre du rectangle. Ses dimensions sont : la
longueur (L) et la largeur (l)
Le demi-périmètre = ½ P, c’est la moitié du périmètre.
1. P = L + l + L + l ou P = (L+ l) x 2 ;
2. ½ P = L + l ou P : 2
3. L = (P : 2) -l ou L = ½ P -l
4. l = (P : 2) -L ou l = ½ P -L
5. Aire = Lx l
Connaissant la surface on peut aussi calculer les dimensions :
1. L = aire : l
2. l = aire : L
III) Le triangle
Le triangle est une figure géométrique qui a trois côtés. Il y a cinq
(05)sortes de triangles :
1. Le triangle rectangle qui a un angle droit ;

2. Le triangle isocèle qui a deux côtés égaux ;
3. Le triangle rectangle et isocèle qui a un angle droit et deux côtés
égaux ;
4. Le triangle équilatéral dont les trois côtés sont égaux ;
5. Le triangle quelconque qui n’a ni côtés égaux, ni angle droit. Ses
dimensions sont : la hauteur (H) et la Base (B)
Aire = (B x H) : 2 ; B = (aire x 2) : H ; H = (aire x 2) : B
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EPREUVES
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I- Épreuves d’opérations
Opérations n° 01
1. Trouve la différence entre 25767 et 952,85
2. Simplifie les fractions suivantes :
8 6
a) b)
24 9
3. Deux (2) frères ont récolté respectivement 4880,453 kg et 3500,79 kg

de maïs. Calcule la masse totale de leur récolte. (4pts)
4. Un sportif fait 5 fois le tour d’un terrain de 400 m. Trouve en km la
distance qu’il a parcourue.
5. Trace un angle de 45° et nomme-le.
Aller au corrigé de l'opération n°1
Opérations n° 02
1. Quelle est la différence entre 37 583,25 et 19 945
2. Un terrain rectangulaire a 400 m de périmètre. Sa largeur mesure 80 m.
Calcule sa longueur.
3. Convertis et effectue l’opération suivante :
54 kg + 45 hg + 15 g = … g
4. L’aire d’une parcelle rectangulaire est de 495 m2. Sa largeur mesure 15
m. Calcule sa longueur.
5. Trace un carré de 24 cm de périmètre.
Opérations n° 03
1. Relève la lettre qui correspond à la bonne réponse : 748,93 : 6,5 =
a) 115,15 ;
b) 115,22 ;
c) 115,51.
2. Avec ces chiffres suivants : 5 ; 7 ; 2 ; 9, écris :
a) Le plus petit nombre de quatre chiffres ;
b) Le plus grand nombre de quatre chiffres.
3. Combien de kilogrammes faut-il ajouter à 24 quintaux pour obtenir 3
tonnes ?
4. Calcule le prix de vente d’une demi-douzaine de poulets à 2 500 F
l’unité.
5. Construis et nomme la figure dont les dimensions sont :
AB = 7 cm ; BC = 6 cm ; AC = 5 cm ; et nomme-la.

Opérations n° 04
1. Pose et effectue l’opération suivante :
2 250 :15 =
2. Convertis puis effectue :
65 hm2 + 9 200 m2 = …dam2
3. Trouve la somme de :
2 3
et
5 4
4. Aziz habite à 800 m de l’école. Chaque jour de classe, il y va deux

fois. Trouve en kilomètres, la distance qu’il parcourt par jour.
5. Construis un triangle dont tous les côtés sont égaux et nomme-le.
Opérations n° 05
1. Écris en lettres 237 902.
2. Pose et effectue :
a) 23 722 -12 850 =
b) 39 815 + 22 595 =
3. Convertis et effectue les opérations suivantes :
a) 250 km -300 hm =…km
b) 37 hg -2 kg =…kg
4. Un triangle a une aire de 450 m2. Sa hauteur mesure 20 m. Calcule sa
base.
5. Trace un carré de 5 cm de côté.
Opérations n° 06
462,013g -97,835g =
2. Convertis et effectue :
2 ha 3a + 12 000 m2 + 0,6 hm2 = ...m2
3. Un manœuvre gagne 1 250 F par jour de travail. Il travaille 6 jours par
semaine. Quel est son gain hebdomadaire ?
4. Quelle est l’aire d’un jardin carré dont le périmètre est de 120 m?
Opérations n° 07
1. Écris 254 305 en lettres.

2. Pose et effectue les opérations suivantes :
a) 13 678 + 87,426 =
b) 10 625 : 25 =
3. Relève la bonne réponse : 743,94 x 8,7 =
a) 6470,278 ;
b) 6471,278 ;
c) 6472,278
4. Un fût contient 7hl 58l d’eau. On en retire 28 dal. Combien de litres
d’eau reste-t-il dans ce fût ?
5. Trace un carré de 8 cm de côté et ses médianes.
Opérations n° 08
1. Mets une croix devant la bonne réponse : 28 405,38 + 62,102 + 21,5 =
a) 28 488,145
b) 2 848,8145
c) 2 8488,982
d) 2 848,8982
3 ha -250 a = …m2
3. Quel est le quotient de 1 875 par 25
4. Calcule le prix d’un mètre de tissu sachant que 12 mètres coûtent 9
000 F.
5. Construis un angle de 60° et nomme-le.
Opérations n° 09
312 600 + 45 + 8 770 + 9 =
2. 2) Relève la bonne réponse : 273 a =
a) 2,73 ha ; b) 27,3 ha ; c) 273 ha
3. Un triangle a pour dimensions :
Base = 12,5 cm ; hauteur = 8 cm. Calcule l’aire de ce triangle.
4. Calcule au centième près : 641 : 57 =
5. Trace un triangle dont les côtés BA et AC forment un angle droit.
Nomme-le.
Opérations n° 10
714 + 28,495 + 152,17 =
2. 12 q -700 kg = …t
3. Un marchand d’œufs vend 3 œufs à 200 F. Combien d’œufs peut- on
acheter avec une somme de 5 000 F ?
4. Un terrain rectangulaire a pour périmètre 280 m. Sa longueur mesure
80 m. Calcule l’aire de ce terrain.
5. Trace un triangle ABC dont les côtés mesurent : AB = 8 cm ; BC = 6
cm et CA = 6 cm. Nomme-le.
Opérations n° 11
1. Trouve le produit de 47,32 par 58,74
2. Classe ces fractions de la plus grande à la plus petite :
7 3 5 1
a) ; ; ;
2 2 2 2
3 3 3 3
b) ; ; ;
5 4 2 7
7,4 km + 2 250 m + 5,5 hm = …km
4. Un ouvrier gagne 250 F l’heure. Il travaille 6 h par jour. Quel est son
gain mensuel, s’il travaille 25 jours dans le mois ?
5. Trace un triangle isocèle et précise ses dimensions.
Opérations n° 12
1. Relève la bonne réponse : 908,17 m -684,359 m =
a) 221,829 ;
b) 223,658 ;
c) 223,811 ;
d) 224,342.
2. 24,2cl = …dl =…ml
3. Un carré a le même périmètre qu’un rectangle de 135 m de long et 85
m de large. Calcule la longueur de son côté.
4. Un rouleau de fil de fer pèse 15 kg. Calcule la longueur de ce fil de fer
sachant qu’un mètre pèse 0,02 kg.
5. Trace un triangle équilatéral de 6 cm de côté.
Opérations n° 13
1. 1) Entoure la bonne réponse : 8,45 x 6,57 =
a) 55,5165
b) 55,5167
c) 555,165
d) 5 551,65
2. Pose et effectue : 56 241,87 + 38,013 =
18 kg 40 dag +20 hg = … kg
4. Pour la journée de solidarité, les élèves d’une école ont collecté la
somme de 22 500 F pour soutenir les élèves déplacés internes. L’APE
leur a ajouté le triple de leur montant. Quelle somme les élèves ont-ils
collectée en tout ?
Opérations n° 14
1. À partir des chiffres suivants : 7 ; 1 ; 3 ; 5 ; 8, forme le plus grand
nombre à 5 chiffres.
2. Trouve le produit de par 5
3. Un client retire à la banque 7 billets de 10.000 F, 21 billets de 2 000 F
et 8 billets de 1 000 F. Quelle somme a-t-il retirée en tout ?
4. Un capital de 545 000 F a produit un intérêt annuel de 32 700 F.
Calcule le taux auquel il a été placé.
5. Construis un rectangle de 6 cm de large et de 8 cm de long.
Opérations n° 15
487,32 + 21 856 + 0,0824 =
2. Le maître donne à chacun de ses 68 élèves, 6 cahiers et il lui reste 17
cahiers. Combien de cahiers avait-il ?
3. Une somme de 420 000 F est placée dans une caisse populaire au taux
de 7%. Calcule l’intérêt annuel.
4. Quel est le quotient de 1235,45 par 2,8 à 1/100 près.
5. Construis un carré dont le périmètre est 28 cm.
Opérations n° 16
1. Relève la bonne réponse :
Le produit de 870,6 par 9,06 est de :
a)7 887,636
b)7 887,366 c)788,7636 d)78 876,36
6 m3 et 9 dm3 + 35 402 dm3 = … m3
3. Trouve la hauteur d’un triangle dont l’aire est 187,5m2 et la base 25 m.
4. Un capital placé dans une banque a produit au bout d’un temps, la
somme de 45 000 F. Trouve en mois le temps de placement si l’intérêt
annuel produit est de 30 000 F.
5. trace un triangle rectangle isocèle et précise les dimensions de chaque
côté.
II-Épreuves de Problèmes
Problème n° 1
Une école dispose d’un champ rectangulaire de 200 m de long et 125 m de
large.
1. Quelle est l’aire du champ ?

Les élèves décident d’y cultiver des arachides.
2. Sachant que le champ a produit 3 tonnes d’arachides à l’hectare,
calcule la masse totale de la récolte.
La production a été vendue à 250 F le kilogramme.
3. Calcule le prix de vente de la production.
L’Association des Parents d’Élèves a prélevé 1.095.000 F pour les
préparatifs de la fête de l’école.
4. Quelle somme reste-t-il dans la caisse ?
Aller au corrigé du problème n°1
Problème n° 2
Un ouvrier gagne 7 500 F par jour. Il travaille 28 jours, le mois.
1. Calcule son gain mensuel.

Il a économisé durant une année la somme de 68 500 F par mois.
Il décide alors d’acheter une moto neuve qui coûte 780 500 F. Le
commerçant réduit le prix de la moto de 25 000 F.
2. Calcule le prix réel de la moto.
3. Quelle somme lui restera-t-il ?
Problème n° 3
Un commerçant commande 15 rouleaux de tissu de 30 m chacun à 3 500 F
le mètre.
Calcule :
a) la longueur totale du tissu ;
b) le prix d’achat du tissu.
Il revend le mètre de tissu à 4 500 F.
Sachant qu’il a payé 10 000 F de frais de transport, calcule le prix de vente
du tissu et le bénéfice réalisé par le commerçant.
Problème n° 4
Un fonctionnaire achète à crédit un terrain rectangulaire de 86 m de
périmètre. Sa longueur est de 25 m.
1. Calcule sa largeur.
2. Calcule sa surface.
Le terrain a été acheté à 6 500 F le m2.
Il décide de solder le montant de l’achat du terrain en 20 mois.
3. Quelle somme remboursera-t-il par mois ?
Problème n° 5
Une école primaire a un effectif de 480 élèves. La cotisation de l’APE est
de 1 750 F par élève.
2
Sachant que les des élèves ont reçu une subvention de 560 000 F
3
représentant leurs frais de cotisation.
1. calcule la somme totale de la caisse APE.

Les factures d’électricité s’elèvent à 174 600 F et les autres dépenses à
605 000 F .
2. Calcule la somme restante en caisse.
Problème n° 6
Un jardinier décide de clôturer son jardin carré de 188 m de côté.
1. Calcule le périmètre de ce jardin.

Il l’entoure d’un grillage en laissant une porte de 6 m. Sachant que le
mètre de grillage a couté 1 800 F,
2. calcule le prix d’achat du grillage.
Le jardinier a acheté 50 poteaux de fer à 3 500 F l’unité pour soutenir

le grillage.
4
Le transport et les frais d’installation s’élèvent aux du prix d’achat
5
du grillage.
3. Calcule la dépense totale de la clôture.

Problème n° 7
Un commerçant a acheté une douzaine de fûts de 200 l d’huile de coton
chacun.
Sachant qu’un fût coûte 247 200 F,
1. calcule le prix d’achat des fûts d’huile.

Il les conditionne dans des bidons de 20 litres qu’il vend à 28 500 F
l’unité.
2. Calcule le nombre de bidons conditionnés.
3. Combien de jours lui faudra-t-il pour écouler l’huile si la vente
journalière est de 4 bidons ?
4. Quelle somme retirera-t-il de cette vente ?
5. Quel sera le bénéfice réalisé ?
Problème n° 8
Le gouvernement scolaire des élèves d’une école décide avec l’accord de
tous les élèves d’instaurer une cotisation de 250 F par élève pour divers
besoins. Cette école compte 720 élèves et tous les élèves ont payé la
cotisation.
1. Quelle somme ont-ils obtenue en tout ?

Sur la cotisation de chaque élève, 100 F sont réservés pour une action
de solidarité envers les populations déplacées internes.
2. Calcule le montant offert à ces populations.
3. Le tiers de la somme restante est utilisé pour acheter du matériel de
salubrité.
4. Calcule le coût du matériel de salubrité acheté.
5. Quelle est la somme restante dans la caisse ?
Problème n° 9
Un cultivateur exploite un champ rectangulaire de 608,80 m de long et 320
m de large.
1. Calcule en ha l’aire du champ.

Il divise le champ en deux parties égales. Il a cultivé dans la 1ère partie
du haricot et dans la 2e partie du maïs.
La production a été de 250 kg à l’ha pour le haricot et le maïs de 400
kg. Sachant que le kg de haricot a été vendu à 600 F et le maïs à 500 F.
2. Calcule le prix de vente totale de la production.
Problème n° 10
Un revendeur de volaille achète 75 poulets à raison de 2 750 F le poulet et
37 pintades à 3 000 F la pintade.
1. Calcule le prix d’achat de la volaille.

Au cours du transport, 17 poulets meurent. Il vend le reste à 3 000 F le
poulet et 3 250 F la pintade.
2. Calcule le prix de vente de la volaille.
3. Calcule la perte.

Problème n° 11
Un père a inscrit ses 2 enfants dans un lycée privé. Les frais de scolarité de
l’ainé sont le double de ceux du cadet.
Sachant que les frais de scolarité du cadet s’élèvent à 42 500 F,
1. Calcule le montant total des frais de scolarité des enfants.

Pour leurs besoins divers, le père leur donne respectivement 4 500 F et
3 500 F la semaine.
2. Calcule la somme dépensée par les enfants pour leurs besoins durant
les 9 mois de l’année scolaire.
3. Calcule la dépense totale effectuée par le père.
Problème n° 12
Un domaine triangulaire mesure 498 m de base et 200 m de hauteur. Le
propriétaire y construit 4 bassins rectangulaires de 8 m de long sur 5 m de
large chacun pour mener une activité de pisciculture.
1. Calcule l’aire du domaine.

Sur l’espace restant, il élève une cinquantaine de poulets achetés à 1
750 F l’un et 15 oies payées à 3 000 F l’unité.
2. Calcule le prix d’achat de la volaille.
Il a dépensé la somme de 325 000 F pour les entretenir durant 6 mois.
Sachant qu’il les a revendus à 2 500 F le poulet et 7 500 F l’oie,
3. Calcule le bénéfice réalisé.

CORRIGÉS
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I- OPÉRATIONS
Opération n° 01
1. Je trouve la différence entre 25 767 et 952,85
25767 -952,85 = 24 814,15
2. Je simplifie les fractions suivantes :
Petit a : 8 sur 24 égal à 4 sur 12, égal à 2 sur 6 égal à 1 tiers
Petit b : 6 neuvème égal à 2 tiers
3. Je calcule la masse totale de leur récolte. 4 880,453 kg + 3 500,79 kg =

8 381,243 kg
4. J’exprime en km la distance qu’il a parcourue : 400 m x 5 = 2 000 m =
2 km
5. Je trace un angle de 45° et je le nomme.
Deux droites partant du même point formant un écart d'angle de 45°
Aller à l' épreuve de l'opération n°1
Opération n° 02
1. Je trouve la différence entre 37 583,25 et 19 945
37 583,25 -19 945 = 17 638,25
2. Je calcule d’abord le demi-périmètre 400 m : 2 = 200 m
Je calcule sa longueur :
200 m -80 m = 120 m
3. Je convertis et j’effectue l’opération suivante:
54 kg = 54 000 g
45 hg = 4 500 g J’aurai maintenant :
54 000 g + 4 500 g + 15 g = 58 515 g
4. Je calcule la longueur de la parcelle : 495 m2 : 15 m = 33 m
5. Je calcule le côté du carré 24 cm : 4 = 6 cm
Je trace un carré de 24 cm de périmètre
Un parallélogramme de quatre cotés égaux de 6 cm
Opération n° 03
1. Je relève la lettre qui correspond à la bonne réponse : 748,93 : 6,5 = a
2. Avec ces chiffres : 5 ; 7 ; 2 ; 9 j’écris :
a) Le plus petit nombre de 4 chiffres : 2579
b) Le plus grand nombre de 4 chiffres : 9752
3. Pour trouver combien de kg il faut ajouter à 24 q pour avoir 3 t : Je
convertis 24 q et 3t en kg
24 q = 2 400 kg ;
3t = 3 000 kg
Je cherche combien de kg il faut ajouter à 24 q pour avoir 3 t en faisant
: 3 000 kg -2 400 kg = 600 kg
4. Je cherche d’abord la valeur d’une demi-douzaine de poulets : 12 : 2 =
6 poulets
Je calcule le prix de vente d’une demi-douzaine de poulets à 2 500 F
l’unité. 2 500 F x 6 = 15 000 F
5. Je construis la figure dont les dimensions sont :
AB = 7 cm ; BC = 6 cm ; AC = 5 cm ; et la nomme.
un triangle quelconque de dimension AB=7cm, BC=6cm et AC=5cm
Opération n° 04
1. Je pose et j’effectue l’opération suivante :
2 250 : 15 = 150
2. Je convertis et j’effectue l’opération suivante :
65 hm2 + 9 200 m2 = …dam2
Je convertis 65 hm2 et 9 200 m2 en dam2
65 hm2 = 6 500 dam2
9 200 m2 = 92 dam2
J’aurai donc :
6 500 dam2 + 92 dam2 = 6 592 dam2
3. Je trouve la somme de :
2 3
+
5 4
2 cinquième + 3 quart = à 2 quarts sur cinq quarts + 3 fois 5 sur 4 fois 5 égal à
8 sur 20 plus 15 sur 20 égal à 8 plus 15 sur 20 égal à 23 sur 20
4. Je cherche d’abord le nombre de fois qu’il fait les 800 m : Nombre

d’aller à l’école = 1
Nombre de retour de l’école = 1
La distance parcourue par jour entre la maison et école par Aziz est :
800 m x 2 = 1 600 m = 1,6 km
5. Je construis un triangle dont tous les côtés sont égaux et je le nomme.
Un triangle équilatéral de 7 cm de chaque côté
Opération n° 05
1. J’écris en lettres : 237 902
Deux cent trente-sept mille neuf cent deux
2. Je pose et j’effectue :
a) 23 722 -12 850 =
Je commence par les unités: 0 ôté de 2, il reste 2. J'écris 2. 5 ôté de 2, je ne peux

pas. J'ajoute une dizaine, ça fait 12. 5 ôté de 12, il reste 7. j'écris 7 et j'abaisse la
dizaine. 1 plus 8, ça fait 9. 9 ôté de 17, il reste 8, j'écris 8 et j'abaisse la dizaine.
1 plus 2, ça fait 3. 3 ôté de 3, il reste 0 et j'écris 0. 1 ôté de 2, il reste 1, j'écris
1.23722 moins 12850, il reste 10872.
b) 39 815 + 22 595 =
Je commence par les unités: 5+5 égal 10, j'écris 0 et je retiens 1. 1+1+9 égal 11,
j'écris 1 et je retiens 1. 1+8+5 égal 14, j'écris 4 et je reiens 1. 1+9+2 égal 12,
j'écris 2 et je retiens 1. 1+3+2 égal 6, j'écris 6. 39 815 + 22 595 = 62 410
3. Je convertis et j’effectue :
a) 250 km -300 hm =…km Je convertis 300 hm en km :
300 hm = 30 km On aura donc :
250 km -30 km = 220 km
b) 37 hg -2 kg =…kg
Je convertis 37hg en kg :
37 hg = 3,7 kg
On aura donc :
3,7 kg -2 kg = 1,7 kg
4. Sa base est de : (450m2 x 2) : 20 = 45 m
5. Je trace un carré de 5 cm de côté.
Un carré dont les quatre côtés mesure chacun 5 cm
Opération n° 06
1. Je pose et j’effectue :462,013g -97,835g
Je commence par la droite. j'écris d'abord le nom de l'unité: gramme. 5 ôté de 3,

je ne peux pas, j'ajoute une dizaine au niveau de 3, 5 ôté de 13 égal 8, j'écris 8 et
j'abaisse la dizaine, 3+1 égal 4, 4 ôté de 1 je ne peux pas, j'ajoute une dizaine, 4
ôté de 11 égal 7, jécris 7. j'abaisse le dizaine, 9 ôté de 0, je ne paux pas, j'ajoute
une dizaine, 9 ôté de 10 égal 1, je place la virgulre et j'abaisse la dizaine. 1+7
égal 8, 8 ôté de 2, je ne peux pas, j'ajoute une dizaine, 8 ôté de 12 égal 4, j'écris
4 et j'abaisse la dizaine. 9+1 égal 10, 10 ôté de 6; je ne peux pas, j'ajoute une
dizaine, 10 ôté de 16 égal 6, j'écris 6 et j'abaisse la dizaine. 0+1 égal 1, 1 ôté de
4 égal 3, j'écris 3.462,013g -97,835g=364,178g
2. Je convertis et j’effectue
2ha 3a = 20 300 m2
0,6 hm2 = 6 000 m2
On aura donc
20 300 m2 + 12 000 m2 + 6 000 m2 = 38 300 m2
3. Son gain hebdomadaire est de : 1 250 F x 6 = 7 500 F
4. Je calcule d’abord son côté : 120 m : 4 = 30 m
Sa surface est de :
30 m x 30 m = 900 m2
Deux lignes droites partant du même point formant un écart d'angle droit de 90°
Opération n° 07
1. J’écris ce nombre en lettres : 254 305
Deux cent cinquante-quatre mille trois cent cinq
a) 13 678 + 87,426 =
je commence par les unités de la partie décimale. 0+6 égal6; j'écris 6. 0+2 égal
2, j'écris 2. 0+4 égal 4, j'écris 4. je place la virgule. 8 +7 égal 15, j'écris 5 et je
retiens 1. 1+7+8 égal 16, j'écris 6 et je retiens 1. 1+6+0 égal 7, j'écris 7. 3+0
égal 3, j'écris 3. 1+0 égal 1, j'écris 1. 13 678 + 87,426 =13765,426
b) 10 625 : 25 =
Je prends 3 chiffres. dans 106, il ya combien de fois 25 ou dans 10, il ya combien

de fois 2? je prends 4 fois, j'écris 4. 4 fois 5, 20. éà ôté de 6, je ne peux pas,
j'ajoute 2 dizaines et ça fait 26. 20 ôté de 26, il reste 6, j'écris 6 et je retiens 2. 4
fois 2, 8. 8 plus 2 égal 10. 10 ôté de 10 égal 0, j'écris 0. j'abaisse le chiffre
suivant qui est 2, ça fait 62. dans 62, il ya combien de fois 25 ou dans 6, il ya
combien de fois 2? Je prends 2 fois. 2 fois 5, 10. 10 ôté de 2, je ne peux pas,
j'ajoute une dizaine, ça fait 12. 10 ôté de 12, il reste 2, j'écris 2 et je retiens 1. 2
fois 2, 4. 4 plus 1 égal 5. 5 ôté de 6, il reste 1. j'abaisse le chiffre suivant qui est
5, ça fait 125. dans 125 il ya combien de fois 258 ou dans 12, il ya combien de
fois 2? Je prends 5 et j'écris 5. 5 fois 5, 25. 25 ôté de 5, je ne peux pas. j'ajoute 2
dizaines, ça fait 25. 25 ôté de 25, il reste 0 et je retiens 2. 5 fois 2, 10. 10 plus 2
égal 12. 12 ôté de 12, il reste 0. 10 625 divisé par 25 = 425 et il reste 0.
3. Je relève la bonne réponse : 743,94 x 8,7 =

a) 6 472,278
4. Je convertis 7hl58l et 28 dal en litres 7hl 58l = 758 l
28 dal = 280 l
Je calcule la quantité d’eau qui reste dans le fût : 758 l -280 l = 478 l
5. Je trace un carré de 8 cm de côté et je trace les médianes.
Un carré dont les quatre côtés mesure chacun 8 cm
Opération n° 08
1. Je mets une croix devant la bonne réponse 28 405,38 + 62,102 +21,5 =
a) 28 488,145
b) 2 848,8145
c) 28 488,982 X
d)2 848,8982
2. Je convertis et j’effectue l’opération suivante :
3 ha -250 a = … m2 3 ha = 30 000 m2
250 a = 25 000 m2
30 000 m2 -25 000 m2 = 5 000 m2
3. Le quotient de 1 875 par 25 est : 1875 : 25 = 75
4. Je calcule le prix d’un mètre de tissu 9 000 F : 12 = 750 F
5. Je construis un angle de 60° et je le nomme.
Deux lignes partant du même point formant un angle aigü de 60°
Opération n° 09
1. Je pose et j’effectue l’opération suivante: 312600+45+8770+9
Je commence par la droite. 0+5+0+9 égal 14, j'écris 4 et je retiens 1. 1+0+4+7

égal 12, j'écris 2 et je retiens 1. 1+ 6+7 égal 14, j'écris 4 et je retiens 1. 1+2+8
égal 11, j'écris 1 et je retiens 1. 1+1 égal 2, j'écris 2. 3+0 égal 3, j'écris 3.
312600+45+8770+9 = 321424
2. Je relève la bonne réponse : 273 a =

a) 2,73 ha
3. La surface de ce triangle est de : (12,5 cm x 8 cm) : 2 = 50 cm2
4. Je calcule au centième près 641 : 57 = 11,245
5. Je trace un triangle dont les côtés BA et AC forment un angle droit et
je le nomme.
CONSTRUCTION du triangle dont les côtés BA et AC forment un
angle droit. Écrire en dessous.
Un triangle rectangle dont l'angle de la base mesure 90°
Opération n° 10
1. Je pose et j’effectue l’opération suivante :
714 + 28,495 + 152,17 = 894,665
2. Je convertis 12 q et 700 kg en t 12 q = 1,2 t
700 kg = 0,7 t Donc on aura :
1,2t -0,7 t = 0,5 t
3. Le nombre d’œufs qu’on peut acheter avec une somme de 5 000 F est
de :
(5 000 F x 3) : 200 = 75 œufs
4. Je calcule d’abord son demi périmètre : 280 m : 2 = 140 m
Sa largeur est de :
140 m -80 m = 60 m
5. Je trace un triangle ABC dont les côtés AB = 8 cm ; BC = 6 cm et CA
= 6 cm et je le nomme.
Un triangle isocèle dont les deux côtés BC et CA mesurent chacun 6cm et le côté AB= à
8 cm
Opération n° 11
1. Je trouve le produit de 47,32 par 58,74 ; 47,32 x 58,74 = 2 779,5768
2. Je classe ces fractions de la plus grande à la plus petite :
7 5 3 1
a) ; ; ;
2 2 2 2
3 3 3 3
b) ; ; ;
2 4 5 7
3. Je convertis 2 250 m et 5,5 hm en km et j’effectue l’opération :
2 250 m = 2,25 km
5,5 hm = 0,55 km
7,4 km + 2,25 km + 0,55 km = 10,2 km
4. Je cherche d’abord son gain journalier : 250 F x 6 = 1 500 F
Son gain mensuel est de :1 500 F x 25 = 37 500 F
5. Je trace un triangle isocèle et je précise ses dimensions
Un triangle isocèle dont deux côtés mesurent chacun 3cm et un côté 4 cm
Opération n° 12
1. Je relève la bonne réponse : 908,17 m – 684,359 m =
a) 223,811
2. 24,2 cl = 2,42 dl = 242 ml
3. Je calcule le périmètre du rectangle qui est aussi égale au périmètre du
carré :
(135 m + 85 m) x 2 = 440 m
Je calcule le côté du carré 440 m : 4 = 110 m
4. Je calcule la longueur du fil de fer
15 kg : 0,02 = 750 m
5. Je trace un triangle équilatéral de 6 cm de côté.
Un triangle équilatérale dont les trois côtés mesurent 6cm chacun
Opération n° 13
1. J’entoure la bonne réponse : 8,45 x 6,57 =
a) 55,5165
56 241,87 + 38,013 = 56 279,883
18kg 40dag et 20 hg en kg 18 kg 40 dag = 18,4 kg
20 hg = 2 kg Donc on aura :
18,4 kg + 2 kg = 20,4 kg
4. Je calcule la somme reçue de l’APE :
22 500 F x 3 = 67 500 F La somme collectée par les élèves est de : 67
500 F + 22 500 F = 90 000 F
Deux lignes droites partant du même point formant un angle optus de 105°
Opération n° 14
1. À partir des chiffres suivants : 7 ; 1 ; 3 ; 5 ; 8, je forme le plus grand
nombre à 5 chiffres :
87 531.
2. Je trouve le produit de
3
par 5
4
3 15
= X5=
4 4
3. Je cherche la valeur correspondant aux différents billets tirés :

7 billets de 10 000 F = 70 000 F ;
21 billets de 2 000 F = 42 000 F ;
8 billets de 1 000 F = 8 000 F
La somme retirée en tout est de :
70 000 F + 42 000 F + 8 000F = 120 000 F
4. Je calcule le taux de placement de ce capital : (32 700 F x 100) / 545
000 = 6%.
5. Je construis un rectangle de 6 cm de large et de 8 cm de long.
un rectangle de 6 cm de large et de 8 cm de long
Opération n° 15
1. 1) Je pose et j’effectue :
487,32 + 21 856 +0,0824 = 22343,4024
2. Je calcule le nombre de cahiers distribués : 6 cahiers x 68 = 408
cahiers
Le nombre de cahiers dont il disposait : 408 cahiers + 17 cahiers = 425
cahiers
3. Je calcule l’intérêt annuel de ce placement : (420 000 F x 7) : 100 = 29
400 F
4. Le quotient de 1 235,45 par 2,8 à 1/100 près est de : 1235,45 : 2,8 =
441,232
5. Je calcule le côté : 28 cm : 4 = 7 cm
Je construis le carré de 7 cm de côté.
un carré de 7 cm chaque côté
Opération n° 16
1. Je relève la bonne réponse.
Le produit de 870,6 par 9,06 est de :
a)7 887,636
6 m3 et 9 dm3 + 35 402 dm3 = … m3 :
6 m3 et 9 dm3= 6,009 m3
35 402 dm3 = 35,402 m3
On aura donc :
6,009 m3 + 35,402 m3 = 41,411 m3
3. Je trouve la hauteur du triangle : (187,5 m2 x2) : 25 = 15 m
4. Je convertis 1 an en mois 1 an = 12 mois
Je calcule la durée du placement :
(45 000 F x 12 mois) : 30 000 F = 18 mois.
5. Je trace un triangle rectangle isocèle et je précise la longueur de
chaque côté.
un triangle isocèle dont deux côtés mesurent chacun de 5 cm et le troisième côté 6 cm
II- PROBLÈMES
Problème n° 1
Je calcule l’aire du champ :
200 m x 125 m = 25 000 m2 = 2,5 ha.
1. Je calcule la masse totale de la récolte : 3 t x 2,5 = 7,5 t = 7 500 kg.

2. Je calcule le prix de vente de la production : 250 F x 7 500 = 1 875 000
F.
3. Il reste dans la caisse de l’APE : 1 875 000 F -1 095 000 F = 780 000
F.
Aller à l' épreuve du problème n°1
Problème n° 2
1. Je calcule son gain mensuel : 7 500 F x 28 = 210 000 F.
Je calcule son économie annuelle : 68 500 F x 12 = 822 000 F.
2. Je calcule le prix réel de la moto : 780 500 F -25 000 F = 755 500 F.
3. Je calcule la somme restante : 822 000 F -755 500 F = 66 500 F.
Problème n° 3
1. Je calcule la longueur totale du tissu : 30 m x 15 = 450 m.
2. Je calcule le prix d’achat du tissu : 3 500 F x 450 = 1 575 000 F.
3. Je calcule le prix de vente du tissu : 4 500 F x 450 = 2 025 000 F.
4. Je calcule le prix de revient du tissu : 1 575 000 F + 10 000 F = 1 585
000 F.
5. Je calcule le bénéfice réalisé par le commerçant :
2 025 000 F -1 585 000 F = 440 000 F.
Problème n° 4
Je calcule le demi-périmètre du terrain : 86 m : 2 = 43 m.
1. Je calcule sa largeur : 43 m -25 m= 18 m.

2. Je calcule sa surface : 25 m x18 m= 450 m2.
Je calcule le prix d’achat du terrain :
6500 F x 450 = 2 925 000 F.
3. Je calcule la somme remboursée par mois :
2 925 000 F : 20 = 146 250 F.
Problème n° 5
Je calcule le nombre d’élèves ayant reçu une subvention : 480 x 2/3 = 320
élèves.
Je calcule le nombre d’élèves non subventionnés :
480 élèves – 320 élèves = 160 élèves.
Je calcule le montant de la cotisation des élèves non subventionnés : 1 750
F x 160 = 332 500 F.
1. Je calcule la somme totale de la caisse APE : 332 5000 F + 560 000 F

= 892 500 F.
Je calcule les dépenses totales de l’APE : 174 600 F + 605 000 F = 779
600 F.
2. Je calcule la somme restante en caisse : 892 500 F -779 600 F = 112
900 F.
Problème n° 6
1. Je calcule le périmètre du carré : 188 m x 4 = 752 m.
Je calcule la longueur du grillage : 752 m -6 m = 746 m.
2. Je calcule le prix d’achat du grillage : 1 800 F x 746 = 1 342 800 F.
Je calcule le prix d’achat des poteaux : 3 500 F x 50 = 175 000 F.
Je calcule les frais de transport et d’installation :
175 000 F x 4/5 = 140 000 F.
3. Je calcule la dépense totale de la clôture :
1 342 800 F + 175 000 F + 140 000 F = 1 657 800 F.
Problème n° 7
1. Je calcule le prix d’achat des fûts d’huile : 247 200 F x 12 = 2 966 400
F.
Je calcule la quantité totale d’huile :
200 l x 12 = 2 400 l.
2. Je calcule le nombre de bidons conditionnés : 1 bidon x 2 400 l : 20 l =
120 bidons.
3. Je calcule le nombre de jours qu’il faut : 1 jour x 120 : 4 = 30 jours.
4. Je calcule le prix de vente de l’huile : 28 500 F x 120 = 3 420 000 F.
5. Je calcule le bénéfice réalisé :
6. 3 420 000 F -2 966 400 F = 453 600 F.
Problème n° 8
1. Ils ont obtenu la somme de :
250 F x 720 = 180 000 F.
2. Je calcule le montant offert aux populations :
100 F x 720 =72 000 F.
Je calcule la somme restante :
180 000 F -72 000 F = 108 000 F.
3. Je calcule le coût du matériel de salubrité : 108 000 F : 3= 36 000 F.
Je calcule la dépense totale effectuée par les élèves :
72 000 F +36 000 F = 108 000 F.
4. Je calcule la somme restante en caisse : 180 000 F -108 000 F = 72 000
F.
Problème n° 9
1. Je calcule l’aire du champ :
608,80 m x 320 m = 194 816 m2 =19,4816 ha.
Je calcule l’aire du champ de haricot ou de maïs : 19,4816 ha : 2 =
9,7408 ha.
Je calcule la production du haricot : 250 kg x 9,7408 = 2435,2 kg.
Je calcule la production de maïs : 400 kg x 9,7408 = 3896,32 kg.
Je calcule le prix de vente du haricot : 600 F x 2435,2 = 1 461 120 F.
Je calcule le prix de vente du maïs :
500 F x 3896,32 = 1 948 160 F.
2. Je calcule le prix de vente totale de la production : 1 461 120 F +1 948
160 F = 3 409 280 F.
Problème n° 10
Je calcule le prix d’achat des poulets :
2 750 F x 75 = 206 250 F.
Je calcule le prix d’achat des pintades :
3 000 F x 37 = 111 000 F.
1. Je calcule le prix d’achat de la volaille : 206 250 F + 111 000 F = 317

250 F.
Je calcule le nombre de poulets restants :
75 poulets -17 poulets = 58 poulets.
Je calcule le prix de vente des poulets :
3 000 F x 58 = 174 000 F.
Je calcule le prix de vente des pintades :
3250 x 37 = 120 250 F.
2. Je calcule le prix de vente de la volaille : 174 000 F + 120 250 F = 294
250 F.
3. Je calcule la perte :
317 250 F -294 250 F = 23 000 F.
Problème n° 11
Je calcule les frais de scolarité de l’ainé : 42 500 F x 2 = 85 000 F.
1. Je calcule le montant total des frais de scolarité des enfants : 85 000 F

+ 42 500 F= 127 500 F.
Je calcule la dépense mensuelle de l’ainé pour ses besoins : 4 500 F x 4
= 18 000 F.
Je calcule la dépense mensuelle du cadet pour ses besoins : 3 500 F x 4
= 14 000 F.
Je calcule la dépense de l’ainé pour ses besoins durant l’année scolaire
:
18 000 F x 9 = 162 000 F.
Je calcule la dépense du cadet pour ses besoins durant l’année scolaire
: 14 000 F x 9 = 126 000 F.
2. Je calcule la dépense totale des 2 enfants pour leurs besoins durant
l’année scolaire :
162 000 F + 126 000 F = 288 000 F.
3. Je calcule la dépense totale effectuée par le père :
127 500 F + 288 000 F = 415 500 F.
Problème n° 12
1. Je calcule l’aire du domaine : 498 m x 200 m : 2 = 49 800 m2.
Je calcule la surface d’un bassin : 8 m x 5 m = 40 m2.
Je calcule la surface des 4 bassins : 40 m2 x 4 = 160 m2.
Je calcule la surface restante :
49 800 m2 -160 m2 = 49 640 m2.
Je calcule le prix d’achat des poulets : 1 750 F x 50 = 87 500 F.
Je calcule le prix d’achat des oies : 3 000 F x 15 = 45 000 F.
2. Je calcule le prix d’achat de la volaille : 87 500 F + 45 000 F = 132
500 F.
Je calcule le prix de vente des poulets : 2 500 F x 50 = 125 000 F.
Je calcule le prix de vente des oies : 7 500 F x 15 = 112 500 F.
Je calcule le prix de vente de la volaille : 125 000 F + 112 500 F = 237
500 F.
Je calcule le prix de revient de la volaille : 237 500 F + 325 000 F
=562 500 F.
3. Je calcule le bénéfice réalisé :
562 500 Francs -237 500 Francs = 325 000 Francs .

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Les présentes annales sont destinées à l’apprenant du Cours Moyen 1ère

Il comprend trois rubriques : « Résumés » ; « Exercices » et« Corrigés ».

La partie « Résumés » comprend une série de synthèses de leçons du

La rubrique « Exercices » comprend une série d’exercices en lien avec les

La rubrique « Corrigés » propose des réponses aux items de la partie «

II- SYSTÈME MÉTRIQUE

Aller aux résumés de GEOMETRIE.

I- Prix d’Achat = PA ; Prix de Revient

Lorsqu’il y a des frais:

Il arrive qu’après la vente, on réalise que le PV est plus petit que le PA

III- Les nombres décimaux

Une partie entière qui est située à la gauche de la virgule.

Tableaux des nombres décimaux

Pour comparer des nombres décimaux, il faut procéder par étapes :

1. Si les parties entières sont différentes, c’est le nombre qui a la plus

Si le chiffre des dixièmes est différent, c’est le nombre qui a le plus de

Pour additionner des nombres décimaux, il faut :

Pour faire une soustraction des nombres décimaux, il faut :

Pour multiplier des nombres décimaux, on effectue l’opération comme

IV- Les fractions

2 2 2x6 2x3 12 6 12-6 6 1

2- Lorsque des fractions ont le même dénominateur, la plus grande

3- Lorsque des fractions ont le même numérateur, la plus grande

4- Si des fractions n’ont ni le même dénominateur, ni le même

Formule pour calculer la durée du placement en années Durée du Placement en

Formule pour calculer la durée du placement en mois Durée du Placement en mois =

Retourner aux résumés de ARITHMETIQUE.

I) Les mesures de longueur:

II) Les mesures de capacité :

III) Les mesures de masse :

IV) Les mesures d’aire :

V) Les mesures agraires :

VI) Équivalences entre mesures d’aire

VII) Les mesures de volume :

VIII) Rapport entre mesures de

Retourner aux résumés de SYSTEME METRIQUE.

1. Le triangle rectangle qui a un angle droit ;

Aire = (B x H) : 2 ; B = (aire x 2) : H ; H = (aire x 2) : B

Retourner aux résumés des Cours.

Aller aux corrigés .

3. Deux (2) frères ont récolté respectivement 4880,453 kg et 3500,79 kg

Aller au corrigé de l'opération n°1

Aller au corrigé de l'opération n°2

Aller au corrigé de l'opération n°3

4. Aziz habite à 800 m de l’école. Chaque jour de classe, il y va deux

Aller au corrigé de l'opération n°4

1. Écris 254 305 en lettres.

Aller au corrigé de l'opération n°8

Aller au corrigé de l'opération n°10

Aller au corrigé de l'opération n°11

Aller au corrigé de l'opération n°12

Aller au corrigé de l'opération n°13

Aller au corrigé de l'opération n°14

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Aller au corrigé de l'opération n°16