Au programme cette semaine !

03

Tâche
La première partie de l’évaluation comprend une tâche, Mes vacances entre collègues, divisée en quatre activités.
Dans la première, les apprenants écoutent un témoignage à la radio sur un site de vacances. La deuxième activité les
amène à lire des profils de voyageurs sur un site. Dans la troisième, ils répondent à une enquête sur les rythmes
de vie en vacances. Enfin, dans la quatrième activité, en binômes, ils se mettent d’accord sur le rythme de vie
commun pendant les vacances. Cette tâche suppose une mobilisation des ressources linguistiques présentées
et travaillées dans les unités 5 et 6 de Défi 1.

Ressources à mobiliser

✓✓ les verbes pronominaux ✓✓ les moments de la journée

✓✓ l'heure ✓✓ les traits de caractère
✓✓ la fréquence ✓✓ les verbes faire et jouer
✓✓ les loisirs et les activités quotidiennes ✓✓ les articles contractés

Activités langagières
Les activités langagières sur lesquelles se fonde l’évaluation sont :

✓ réception de l'oral ✓ réception de l'écrit ✓ production écrite ✓ production orale

Activités
La deuxième partie de l’évaluation est composée de cinq activités relatives aux ressources grammaticales
et lexicales. Ces cinq activités ont été conçues pour évaluer de manière plus ciblée l’acquisition et la capacité
d’utilisation des ressources grammaticales et lexicales présentées dans les unités 5 et 6 de Défi 1.

1. BONJOUR, IL EST 7 H ! 4. VIVE LES VACANCES

l’heure les loisirs
les articles contractés
2. ILS SONT COMMENT TES AMIS ?
les verbes jouer et faire
les adjectifs de caractère
5. LE PLANNING
3. LA COLOCATION EN VACANCES
la fréquence
pour et parce que

Défi 1 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 1

 Prénom et nom :
TÂCHE UNITÉS 5 ET 6 - TOTAL …/100
Classe :
Date :

Exercice 1 Points .../26

Écoutez cette émission de radio, puis répondez aux questions.

04
b. 1. De quoi parle cette émission de radio ?
d’un site Internet pour partir en vacances en famille
d’un site qui met en contact des personnes pour voyager ensemble
d’une agence de voyages

c. Pourquoi Laurence utilise ce site ?

parce qu’elle ne veut pas partir en vacances avec ses amis
parce que ses amis n’ont pas les mêmes goûts
parce qu’elle n’aime pas faire de sport

d. Quel est le rythme de vie de Laurence en vacances ?

e. Quelles sont les activités que Laurence aime bien faire en vacances ? Cochez les bonnes réponses.

f. C’est la première fois que Laurence part en voyage grâce à ce site ? Est-elle contente ?


g. Comment peut-on s’inscrire ?

2 Défi 1 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018

Prénom et nom :
TÂCHE UNITÉS 5 ET 6 - TOTAL …/100
Classe :
Date :

Exercice 2 Points .../24

Pour ses prochaines vacances, Thomas décide de partager sa location avec un autre voyageur. Il s’inscrit sur le site
www.co–vacances.def.
a. Lisez les présentations de ces trois co-voyageurs. Lequel a le rythme de vie et les centres d’intérêt les plus proches de Tho-
mas ? Cochez la bonne réponse.

Bonjour, je m’appelle Thomas, j’ai 29 ans, je suis ingénieur et je vis à Lyon. Je suis très sportif,
je fais du tennis, de la natation, du foot et du ski l’hiver. J’aime aussi le cinéma : je vais au
cinéma tous les week-ends ! En vacances, j’aime faire la fête mais je me réveille tôt pour aller
courir sur la plage ou pour nager. L’après-midi, je prends mon vélo et je vais visiter la ville.
Ensuite, bien sûr, je fais une sieste pour pouvoir faire la fête le soir !!

Salut, je suis Simon, j’ai 21 ans, et je suis étudiant en archéologie. Je suis passionné d’histoire
et pendant mes vacances, j’aime découvrir de nouveaux lieux historiques. J’adore aussi
découvrir la gastronomie des pays que je visite, alors le soir, je vais souvent au restaurant.

Bonjour, je m’appelle Philippe, je suis belge et je travaille comme comptable à Liège. Je suis
une personne très calme. Pendant les vacances, j’aime bien me lever tard et ne rien faire. Je
fais beaucoup de choses dans l’année donc les vacances c’est pour me reposer. Mes vacances
idéales : faire la sieste en écoutant Mozart !

Moi, c’est Alexandre. Je suis professeur de mathématiques depuis trois ans, en région
parisienne. Je suis fan de course à pied. Je m’entraîne pour faire le marathon de New York,
alors pendant mes vacances je fais beaucoup de sport. J’aime aussi voir mes amis, aller boire
un verre ou aller danser, mais le matin je me lève tous les jours à 7 h pour aller courir !

b. Lisez de nouveaux les présentations et trouvez un adjectif pour caractériser les quatres voyageurs.

Thomas Simon

Philippe Alexandre

Défi 1 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 3

 Prénom et nom :
TÂCHE UNITÉS 5 ET 6 - TOTAL …/100
Classe :
Date :

Exercice 3 Points .../24

Le magazine Sondage Plus organise une enquête sur « Les rythmes de vie en vacances ». Vous décidez d’écrire
au magazine pour décrire votre rythme de vie pendant vos vacances.

Exercice 4 Points .../26

Vous décidez de partir en vacances avec un collègue de travail. Pour que les vacances se passent bien, vous devez
être d’accord sur le rythme de vie, les horaires, les activités que vous allez faire. Parlez-en à deux.

4 Défi 1 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018

 Pour l’enseignant : unités 5 et 6

TÂCHE - MES VACANCES ENTRE COLLÈGUES

DÉMARCHE ET CORRIGÉS
On ne pénalisera ni l’orthographe ni la morphosyntaxe, à condition que les réponses des apprenants restent
compréhensibles.

Exercice 1 Points .../26

L’apprenant écoute une émission de radio. Avant l’écoute, laissez quelques minutes aux apprenants pour lire les
questions. Diffusez l’audio une première fois, puis laissez quelques minutes aux apprenants pour répondre aux
questions. Diffusez l’audio une seconde fois puis laissez à nouveau quelques minutes aux apprenants pour leur
permettre de compléter leurs réponses.
On attribuera 4 points par bonne réponse et 6 points pour la question f.

a. De quoi parle cette émission de radio ?

d’un site Internet pour partir en vacances en famille
X d’un site qui met en contact des personnes pour voyager ensemble
d’une agence de voyages

b. Pourquoi utilise-t-elle ce site ?

parce qu’elle ne veut pas partir en vacances avec ses amis
X parce que ses amis n’ont pas les mêmes goûts
parce qu’elle n’aime pas faire de sport

c. Quel est le rythme de vie de Laurence en vacances ?

Elle se lève tard. Elle aime prendre son temps pour le petit déjeuner. L’après-midi, elle aime bien aller à la plage ou
visiter des monuments.
d. Quelles sont les activités que laurence aime bien faire en vacances ? Cochez les bonnes réponses.
X X X

e. C’est la première fois que Laurence part en voyage grâce à ce site ? Est-elle contente ?
C’est la troisième fois, et elle est très contente parce qu’elle fait de belles rencontres.
f. Comment peut-on s’inscrire ?
On s’inscrit gratuitement. On indique ses goûts, les lieux et le style de vacances.

Défi 1 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 5

 Pour l’enseignant : unités 5 et 6

Exercice 2 Points .../24

L’apprenant lit la fiche de présentation de Thomas. Puis, il lit les trois autres présentations et coche celle qui
correspond le plus au rythme de vie de Thomas.

Bonjour, je m’appelle Thomas, j’ai 29 ans, je suis ingénieur et je vis à Lyon. Je suis très sportif, je
fais du tennis, de la natation, du foot et du ski l’hiver. J’aime aussi le cinéma : je vais au cinéma
tous les week-ends ! En vacances, j’aime faire la fête mais je me réveille tôt pour aller courir
sur la plage ou pour nager. L’après-midi, je prends mon vélo et je vais visiter la ville. Ensuite,
bien sûr, je fais une sieste pour pouvoir faire la fête le soir !!

Salut, je suis Simon, j’ai 21 ans, et je suis étudiant en archéologie. Je suis passionné d’histoire,
et pendant mes vacances j’aime découvrir de nouveaux lieux historiques. J’adore aussi
découvrir la gastronomie des pays que je visite, alors le soir, je vais souvent au restaurant.

Bonjour, je m’appelle Philippe, je suis belge et je travaille comme comptable à Liège. Je suis
une personne très calme. Pendant les vacances, j’aime bien me lever tard et ne rien faire. Je
fais beaucoup de choses dans l’année donc les vacances c’est pour me reposer. Mes vacances
idéales : faire la sieste en écoutant Mozart !

X
Moi, c’est Alexandre. Je suis professeur de mathématiques depuis 3 ans, en région parisienne.
Je suis fan de course à pied. Je m’entraîne pour faire le marathon de New York, alors pendant
mes vacances je fais beaucoup de sport. J’aime aussi voir mes amis, aller boire un verre ou
aller danser, mais le matin je me lève tous les jours à 7 h pour aller courir !

L’apprenant recherche des adjectifs pour caractériser les quatre personnes.

sportif, fêtard Thomas Simon gourmand, sérieux

paresseux, calme Philippe Alexandre sportif, fêtard

On attribuera 4 points pour le premier exercices et 5 points par adjectifs trouvés pour le deuxième exercice.

6 Défi 1 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018

 Pour l’enseignant : unités 5 et 6

CRITÈRES ET INDICATEURS
Les critères et indicateurs figurant ci-dessous correspondent aux aspects à évaluer dans la tâche proposée.
La pondération suggérée tient compte de l’importance que chacun des aspects prend par rapport aux descripteurs
mentionnés et de la progression envisagée dans l’apprentissage. Elle est donnée à titre indicatif. C’est à l’enseignant de
l’adapter en fonction de sa situation concrète.

Exercice 3 Points .../24

L’apprenant rédige un court texte où il décrit son rythme de vie en vacances : ses horaires, ses loisirs…
On ne pénalisera ni l’orthographe ni la morphosyntaxe à condition que les réponses des apprenants restent
compréhensibles.

Aspects à évaluer Indicateurs Pondération

• L’apprenant peut mettre en adéquation sa production avec

1. Respect de la consigne …/7
la situation proposée

• L’apprenant décrit ses habitudes de vie en vacances

2. Capacité à décrire, à raconter …/5
(horaires, loisirs...)
• L’apprenant utilise un répertoire de mots relatifs à la situation
proposée
3. Lexique / orthographe lexicale …/6
• L’apprenant peut orthographier correctement quelques mots
du répertoire élémentaire
4. Morphosyntaxe / orthographe • L’apprenant mobilise correctement quelques mots du réper-
…/6
grammaticale toire élémentaire

Total … / 24

Exercice 4 Points .../26

En binômes, les apprenants simulent une conversation avec un collège de travail. L’apprenant A propose une idée de
vacances et l’apprenant B réagit à cette proposition. À la fin de l’exercice, les apprenants doivent se mettre d’accord
sur l’organisation de leurs vacances. On veillera à ce que chaque apprenant prenne son tour de parole sans pour
autant la monopoliser.

Aspects à évaluer Indicateurs Pondération

• L’apprenant A propose à l’apprenant B de partir en vacances

ensemble et lui fait une proposition
• L’apprenant B réagit à cette proposition et donne son avis
1. Respect de la consigne et de la
• Chaque apprenant arrive à prendre son tour de parole sans pour …/9
situation de communication
autant la monopoliser
• Chaque apprenant adopte un registre de langue adapté

• L’apprenant utilise un répertoire de mots relatifs à la situation

2. Lexique …/7
proposée
• L’apprenant mobilise correctement l’essentiel des ressources
3. Morphosyntaxe …/7
morphosyntaxiques
• L’apprenant peut prononcer de manière compréhensible
 . Maîtrise du système phonologique
4 …/3
un répertoire limité d’expressions mémorisées
Total … / 26

Défi 1 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 7

 Prénom et nom :
ACTIVITÉS UNITÉS 5 ET 6 - TOTAL …/100
Classe :
Date :

Exercice 1 Points .../20

Écoutez les annonces, puis écrivez l’heure en lettres.

05

Exercice 2 Points .../20

Complétez les commentaires postés par Mathilde sur Instagram à l’aide des étiquettes. Attention aux accords.

drôle sportif généreux intelligent fêtard

mathilde03 mathilde03 mathilde03

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Mathilde Lola, ma super Mathilde La reine de la fête, Mathilde Merci encore Anne,
copine ..... : Quel dynamisme c’est Clémence, une vraie ..... ! tu es tellement ..... !
J’adore mon cadeau !

mathilde03 mathilde03

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Mathilde Théo, Olivier, je suis telle- Mathilde Claire, Paul, vous êtes
ment contente pour vous, vous êtes ..... sur cette photo !
les plus .....

8 Défi 1 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018

Prénom et nom :
ACTIVITÉS UNITÉS 5 ET 6 - TOTAL …/100
Classe :
Date :

Exercice 3 Points .../20

Pourquoi choisir le site colocationsdevacances.def ? Complétez les propositions avec pour ou parce que. Puis,
inventez deux phrases.

t
 rouver des gens pour partir en aucun de mes amis n'était disponible
vacances connaître de nouvelles personnes
t
 rouver des personnes avec le même je suis curieuse
rythme ou profil

Exercice 4 Points .../16

Complétez ces propositions d’activités avec les articles contractés.

1 2 3 4
Faites ..... yoga Faites ..... cirque Apprendre à jouer Jouez ..... golf sur
avec notre prof avec des experts ..... guitare, ça vous un terrain unique
indienne Ana du Cirque du Soleil tente ? Cours de 50 trous.
Surua, et devenez gratuits avec le
super zen !! guitariste Paco.

Exercice 5 Points .../24

Observez le planning d'Adam et son équipe, puis entourez Vrai ou Faux.

L M M J V S D

- 9h / 11h réunion 9h / 11h réunion 9h / 11h réunion 9h / 11h réunion voyage professionel
équipe équipe équipe équipe d’Adam

14 / 15h formation 14 / 15h formation 14 / 15h formation 14 / 15h formation

paula absente
dîner d'affaires

a. L'équipe d'Adam a une réunion tous les matins. V/F d. L'équipe d'Adam a rarement des dîners avec des clients. V/F
b. Adam ne travaille jamais le samedi. V/F e. Paula travaille tous les jours de la semaine. V/F
c. L'équipe a souvent des formations l'après-midi. V/F f. L'équipe d'Adam travaille tous les dimanches. V/F

Défi 1 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 9

 Pour l’enseignant : unités 5 et 6
ACTIVITÉS SUR LES RESSOURCES GRAMMATICALES ET LEXICALES : 1, 2, 3, 4 et 5
CORRIGÉS, CRITÈRES ET INDICATEURS POUR L’ÉVALUATION

Exercice 1 Points .../20

L’apprenant écoute les annonces et indique en lettre l’heure qui est annoncée.
On attribuera 4 points par réponse correcte.

Sept heures dix-sept heures trente-trois quinze heures quarante vingt heures six heures quinze

Exercice 2 Points .../20

L’apprenant complète chaque commentaire avec les adjectifs donnés.

On attribuera 4 points par bonne réponse.

mathilde03 mathilde03 mathilde03

148 likes 48 likes 68 likes

Mathilde Lola, ma super Mathilde La reine de la fête, Mathilde Merci encore Anne,
copine sportive : Quel dynamisme c’est Clémence, une vraie fêtarde ! tu es tellement généreuse !
J’adore mon cadeau !

mathilde03 mathilde03

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Mathilde Théo, Olivier, je suis Mathilde Claire, Paul, vous êtes
tellement contente pour vous, vous drôles sur cette photo !
êtes les plus intelligents.

10 Défi 1 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018

 Pour l’enseignant : unités 5 et 6

Exercice 3 Points .../20

L’apprenant complète avec pour et parce que. Puis, il invente deux phrases.
On attribuera 3 points par bonne réponse et 2,5 pour les phrases inventées.

pour t
 rouver des gens pour partir en parce qu’ aucun de mes amis n'était disponible
vacances pour connaître de nouvelles personnes
pour t
 rouver des personnes avec le même parce que je suis curieuse
rythme ou profil

Exercice 4 Points .../16

L’apprenant complète avec les articles contractés.

On attribuera 4 points par bonne réponse.

1 2 3 4
Faites du yoga Faites du cirque Apprendre à jouer Jouez au golf sur
avec notre prof avec des experts de la guitare, ça un terrain unique
indienne Ana du Cirque du So- vous tente ? Cours de 50 trous.
Surua, et devenez leil. gratuits avec le
super zen !! guitariste Paco.

Exercice 5 Points .../24

L’apprenant lis les phrases et entoure Vrai ou Faux.

On attribuera 4 points par bonne réponse.

a. L’équipe d’Adam a une réunion tous les matins. Faux

b. Adam ne travaille jamais le samedi. Faux
c. L’équipe a souvent des formations l’après-midi. Vrai
d. L’équipe d’Adam a rarement des dîners avec des clients. Vrai
e. Paula travaille tous les jours de la semaine. Faux
f. L’équipe d’Adam travaille tous les dimanches. Faux

Défi 1 Reproduction autorisée © Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2018 11