Site web : PRIMAECOLE

3è année A + B Unité n° : 00 / Séance n° : 00

Vendredi 00 Septembre 2023
De 08 H à 12 H Sous thème: Faisons connaissance

Tâches Organisation et gestion de la classe

• Bien accueillir les élèves

• Appeler chaque élève avec son prénom en souriant.
• Se présenter mutuellement
Le premier jour de classe

• Installer les premières règles de vie et de fonctionnement de la classe. Ex : retard, propreté, oubli de
manuel, assiduité et persévérance, le respect des autres et de soi-même, demander la permission, règles
du travail en autonomie / en groupe, déplacements dans la classe, présentation du travail, qualité de
l’écriture….

• Connaître les horaires d’entrée, de sortie, de récréation, l’emploi du temps…

• Présenter la liste des affaires.
• Rappeler aux élèves qu'ils vont passer deux journées d’évaluation des prérequis
• Instaurer la confiance et encourager les apprenants.
• Motiver des apprenants (Jouer – chanter – compter – colorier – dessiner – nommer …)

Ahmed BOUYAHIA – 2023 /2024

Site web : PRIMAECOLE

3è année A + B Unité n° : 00 / Séance n° : 01

Lundi 00 Septembre 2023
De 08 H à 12 H Journée d’évaluation N° 1

Activités Contenu linguistique Performances attendues Modalités Étapes

Salutations
10 min

- Motivation
Rituel

Échantillon
– saluer et se présenter - Réalisation
Bonjour ! je suis … / je m’appelle… d'élèves

Passation de l’épreuve – Manifester, dans un énoncé oral

d’une phrase, sa compréhension - Ecoute
Supports : images + puzzle + Fig. (C’est la rentrée) attentive
Com. Orale

Lexique : C’est, voici , voilà, garçon , fille garçon, de trois consignes simples, Échantillon
50 min

- Réalisation
d'élèves
s'appeler, être, Je, couleurs, vêtements, âge portant sur la famille : présenter - Auto-
ou
Structures : être + nom (garçon-fille) /s'appeler se présenter /identifier son sexe, évaluation
en dyade
- coévaluation
+nom propre /voici + nom propre. / avoir + âge son nom, son âge et ses
il est +couleur / il / elle a + vêtements vêtements

Supports : Les chants appris. – Interpréter le chant appris et Individuel - Audition

20 min
Chant

Bonjour mes amis - J’aime papa - C’est la manifester sa compréhension par ou - Récitation
rentrée la gestuelle. en dyade - Evaluation

La ligne horizontale /verticale/ oblique/ en – Identifier, nommer et tracer des - Ecoute

Graphisme

zigzag attentive
30 min

lignes horizontales, verticales, Individuel

___ ___ * | | | * / / / * /\/\/\ (Exploration)
obliques et en zigzag dans - Réalisation
Supports :
l'espace et sur le cahier. individuelle
Les ardoises (PLM) – TN – les cahiers
Ahmed BOUYAHIA – 2023 /2024
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3è année A + B Unité n° : 00 / Séance n° : 02

Mercredi 00 Septembre 2023
De 08 H à 12 H Journée d’évaluation N° 2

Activités Contenu linguistique Performances attendues Modalités Étapes

Salutations
10 min
Rituel

Échantillon - Motivation
Bonjour, je m’appelle / je suis – saluer et se présenter - Réalisation
d'élèves
Yosr et toi ? Moi, je m’appelle Zied.
Passation de l’épreuve
Supports : C’est la récréation – Manifester, dans un énoncé oral - Ecoute
Com. Orale

Supports : Une histoire à raconter + images d’une phrase, sa compréhension attentive

Individuel
50 min

- Réalisation
Lexique : élèves, garçons, cours, classe, cantine, de trois consignes simples, ou
- Auto-
Jouer, courir, danser, sauter, bouger, regarder portant sur l’école : Localiser dans en dyade
évaluation
Structures : dans+ lieu /énumération avec «et» l’espace et décrire des actions - Jeu de mimes
Je + verbe d’action.

– interpréter le chant appris et Individuel - Audition

20 min
Chant

Supports : Le chant
manifester sa compréhension par ou - Récitation
Mains en l’air en dyade - Evaluation
la gestuelle.

Les formes graphiques – Reproduire des formes

- Ecoute
Graphisme

Les lignes, les ponts et les boucles graphiques complexes en attentive

30 min

Supports : respectant l’orientation Individuel (Exploration)

gauche-droite et identifier les - Réalisation
Les ardoises (PLM) – TN – les cahiers
individuelle
Structures : Je colorie+ forme+ en +couleur lignes, les boucles et les ponts.

Ahmed BOUYAHIA – 2023 /2024

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3è année A + B Unité n° : 00 / Séance n° : 03

Mercredi 00 Septembre 2023
De 08 H à 12 H Remédiation / Consolidation

Activités Contenus Objectifs de la séance Étapes

Présentation
Rituel
5 min

- Motivation
Voilà papa, il s’appelle … / – saluer et se présenter
- Réalisation
Voici maman, elle s’appelle

Supports : images + Fig. – Répéter et mémoriser des énoncés

Production orale

Lexique : la classe, le maître, la maîtresse, les significatifs/Identifier un lexique - Situation d’exploration

enfants, les amis, la cour, les salles, le bureau, relatif au milieu scolaire Répondre à - Situation d’app.
60 min

les tables, les bancs, lire, écrire, les élèves, les Structurée et
des consignes simples en utilisant
filles, les garçons. systématique
voici (c'est)+nom//il y a + GN + GNP
Structures : voici (c'est)+nom// il y a + GN + - Intégration
/ GN + GV (v + COD) la maîtresse - Evaluation
GNP / GN + GV ( v + COD) la maîtresse écrit
la date. écrit la date.

– Ecouter et mémoriser la comptine - Ecoute attentive

15 min

Mémorisation de la comptine :
Chant

en se familiarisant avec le rythme de - Compréhension

C’est la rentrée (1e séance ) la langue française. - Mémorisation

Entrainement à l'orientation gauche droite - Présentation du modèle

Graphisme

La ligne oblique – Identifier, nommer et tracer des

30 min

- Entraînement collectif à
/ / / / / / / / / / / / lignes obliques dans l'espace et sur le
l’écriture.
Supports : cahier.
- Reproduction individuelle
Les ardoises (PLM) – TN – les cahiers
Ahmed BOUYAHIA – 2023 /2024
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3è année A + B Unité n° : 00 / Séance n° : 04

Jeudi 00 Septembre 2023
De 08 H à 12 H Remédiation / Consolidation

Activités Contenus Objectifs de la séance Étapes

Contenu
Rituel
5 min

- Motivation
Les nombres de 1 à 10 – Compter de 1 à 10
- Réalisation

– Répéter et mémoriser des énoncés

Supports : images + Fig.
Production orale

significatifs/Identifier et nommer sa - Situation d’exploration

Lexique : livre, le stylo, cahier, cartable,
fourniture scolaire/Caractériser des - Situation d’app.
crayon, gomme, le sac à dos, trousse, règle,
60 min

Structurée et
rouge, bleu, vert objets en utilisant voici (c'est) + nom
systématique
Structures : voici (c'est)+nom / dans + nom + /dans + nom + il y a/ les
- Intégration
il y a / les déterminants possessifs //GN + être déterminants possessifs / GN + être - Evaluation
+adj (les couleurs). +adjectif (les couleurs)

– Ecouter et mémoriser la comptine - Ecoute attentive

15 min

Mémorisation de la comptine :
Chant

en se familiarisant avec le rythme de - Compréhension

C’est la rentrée (2e séance ) la langue française. - Mémorisation
Entrainement à l'orientation gauche droite - Présentation du modèle
Graphisme

La ligne brisée – Identifier, nommer et tracer des

30 min

- Entraînement collectif à
/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\ lignes brisées dans l'espace et sur le
l’écriture.
Supports : cahier.
- Reproduction individuelle
Les ardoises (PLM) – TN – les cahiers

Ahmed BOUYAHIA – 2023 /2024

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3è année A + B Unité n° : 00 / Séance n° : 05

Mercredi 00 Septembre 2023
De 08 H à 12 H Remédiation / Consolidation

Activités Contenus Objectifs de la séance Étapes

Contenu
Rituel
5 min

- Motivation
Les nombres de 10 à 1 – Compter de 10 à 1
- Réalisation

Supports : images + Fig.

– Répéter et mémoriser des énoncés
Lexique : jouer/ avec/ballon, la corde, cache-
Production orale

significatifs/Identifier et nommer les - Situation d’exploration

/avec) / Les adjectifs de couleur) cache,
jeux en plein air dans la cour de - Situation d’app.
marelle - jaune, rouge, bleu, vert-
60 min

Structurée et
prendre un goûter, manger, les chiffres de 0 à l'école/Identifier et nommer les
systématique
10 chiffres de 0 à 10 en utilisant
- Intégration
Structures : GN+GV+GNP/ GN+GV GN+GV+GNP/ GN+GV - Evaluation
(V+COD) / jouer/au/à la / avec) (V+ COD) / jouer/au/à la
Les adjectifs de couleur
– Ecouter et mémoriser la comptine - Ecoute attentive
15 min

Mémorisation de la comptine :
Chant

en se familiarisant avec le rythme de - Compréhension

Des enfants, une chatte et un lapin la langue française. - Mémorisation
Entrainement à l'orientation gauche droite - Présentation du modèle
Graphisme

Les ronds
30 min

– Identifier, nommer et tracer des - Entraînement collectif à

O O O O O O O O O
ronds dans l'espace et sur le cahier. l’écriture.
Supports :
- Reproduction individuelle
Les ardoises (PLM) – TN – les cahiers

Ahmed BOUYAHIA – 2023 /2024

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3è année A + B Unité n° : 00 / Séance n° : 06

Jeudi 00 Septembre 2023
De 08 H à 12 H Remédiation / Consolidation

Activités Contenus Objectifs de la séance Étapes

Les jours de la semaine

Rituel
5 min

- Motivation
Lundi, mardi, mercredi, jeudi … – Citer les jours de la semaine
- Réalisation

– Identifier et nommer les différentes

Production orale

Supports : images + Fig. pièces de la maison /Se situer dans - Situation d’exploration
l'espace et dans le temps/Mémoriser - Situation d’app.
Lexique : maison, chambre, salon, cuisine,
60 min

Structurée et
salle de bains, manger, dormir, se laver. des énoncés significatifs en utilisant
systématique
Structures : le présentatif (voici + nom) le présentatif (voici + nom)
- Intégration
GN+GV+GNP (manger dans...) / dans.... il y a... GN+GV+GNP (manger dans...)/ - Evaluation
dans....il y a

– Ecouter et mémoriser la comptine - Ecoute attentive

15 min

Mémorisation de la comptine :
Chant

en se familiarisant avec le rythme de - Compréhension

Ma maison la langue française. - Mémorisation

Entrainement à l'orientation gauche droite

- Présentation du modèle
Graphisme

Les ponts
30 min

– Identifier, nommer et tracer des - Entraînement collectif à

U U U U / ∩∩∩∩ ponts dans l'espace et sur le cahier. l’écriture.
Supports : - Reproduction individuelle
Les ardoises (PLM) – TN – les cahiers
Ahmed BOUYAHIA – 2023 /2024
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3è année A + B Unité n° : 00 / Séance n° : 07

Mercredi 00 Septembre 2023
De 08 H à 12 H Remédiation / Consolidation

Activités Contenus Objectifs de la séance Étapes

Les jours de la semaine

Rituel
5 min

- Motivation
Lundi, mardi, mercredi, jeudi … – Citer les jours de la semaine
- Réalisation

Supports : images + Fig. – Identifier et nommer des jeux et

Production orale

- Situation d’exploration
Lexique : deux yeux, une bouche, deux des jouets/répondre à des consignes - Situation d’app.
oreilles, un nez, un visage, des cheveux voir,
60 min

simples en utilisant le présentatif Structurée et

regarder, parler, écouter, respirer, manger.
(voici + nom). systématique
Structures : le présentatif - Intégration
GN+GV+GNP (x joue dans…..) / jouer
(Voici + nom) GN+GV+GNP ( x joue dans..)/ - Evaluation
à...jouer avec
jouer à...jouer

– Ecouter et mémoriser la comptine - Ecoute attentive

15 min

Mémorisation de la comptine :
Chant

en se familiarisant avec le rythme de - Compréhension

Un deux trois la langue française. - Mémorisation
Entrainement à l'orientation gauche droite
- Présentation du modèle
Graphisme

Les vagues
30 min

– Identifier, nommer et tracer des - Entraînement collectif à

∩∩∩∩∩∩∩∩ vagues dans l'espace et sur le cahier. l’écriture.
Supports : - Reproduction individuelle
Les ardoises (PLM) – TN – les cahiers
Ahmed BOUYAHIA – 2023 /2024
Site web : PRIMAECOLE

3è année A + B Unité n° : 00 / Séance n° : 08

Jeudi 00 Septembre 2023
De 08 H à 12 H Remédiation / Consolidation

Activités Contenus Objectifs de la séance Étapes

Les jours de la semaine

Rituel
5 min

- Motivation
Lundi, mardi, mercredi, jeudi … – Citer les jours de la semaine
- Réalisation

Supports : images + Fig.

Production orale

– Identifier situer et nommer les - Situation d’exploration

Lexique : deux yeux, une bouche, deux principales parties du corps/décrire - Situation d’app.
60 min

oreilles, un nez, un visage, des cheveux voir, Structurée et

des actions en le présentatif (voici le
regarder, parler, écouter, respirer, manger systématique
visage) (x mange avec.. regarder
Structures : le présentatif (voici le visage) (x - Intégration
avec. j'entends avec.) - Evaluation
mange avec.. regarder avec. j'entends avec.)

– Ecouter et mémoriser la comptine - Ecoute attentive

15 min

Mémorisation de la comptine :
Chant

en se familiarisant avec le rythme de - Compréhension

Deux yeux, un nez , une bouche la langue française. - Mémorisation
Entrainement à l'orientation gauche droite - Présentation du modèle
Graphisme

Les boucles – Identifier, nommer et tracer des

30 min

- Entraînement collectif à
llllllllll boucles dans l'espace et sur le cahier.
l’écriture.
Supports :
- Reproduction individuelle
Les ardoises (PLM) – TN – les cahiers

Ahmed BOUYAHIA – 2023 /2024

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3è année A + B Unité n° : 00 / Séance n° : 09

Mercredi 00 Septembre 2023
De 08 H à 12 H Remédiation / Consolidation

Activités Contenus Objectifs de la séance Étapes

Contenu
Rituel
5 min

- Motivation
Lecture de la date – Lire la date
- Réalisation

Supports : images + Fig.

– Répondre à une consigne simple
Lexique : banane, pomme, poire, orange, du
Identifier et nommer des aliments
Production orale

lait, un yaourt, du fromage, de la confiture, du - Situation d’exploration

pain, un gâteau, de la pizza, une crêpe, un /Exprimer un goût, un sentiment, - Situation d’app.
60 min

biscuit, de l'eau, goûter, mange, gouter, une émotion en utilisant Aimer + Structurée et
aimer, boire, bon. infinitif: /J'aime manger des systématique
Structures : Aimer + infinitif : J'aime manger pommes/ Aimer +nom/Prendre son - Intégration
des pommes/ Aimer +nom/ Prendre son goûter La négation ne pas :je n'aime - Evaluation
goûter La négation ne pas : je n'aime pas... pas... Etre + adjectif
Etre + adjectif
– Ecouter et mémoriser la comptine - Ecoute attentive
15 min

Mémorisation de la comptine :
Chant

en se familiarisant avec le rythme de - Compréhension

J’aime les fruits la langue française. - Mémorisation

Entrainement à l'orientation gauche droite - Présentation du modèle

Graphisme
30 min

Les spirales – Identifier, nommer et tracer des - Entraînement collectif à

Supports : spirales dans l'espace et sur le cahier. l’écriture.
Les ardoises (PLM) – TN – les cahiers - Reproduction individuelle

Ahmed BOUYAHIA – 2023 /2024

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3è année A + B Unité n° : 00 / Séance n° : 10

Jeudi 00 Septembre 2023
De 08 H à 12 H Remédiation / Consolidation

Activités Contenus Objectifs de la séance Étapes

Contenu
Rituel
5 min

- Motivation
Lecture de la date – Lire la date
- Réalisation

Supports : images + Fig. – Nommer des animaux/décrire

Production orale

- Situation d’exploration
Lexique : Une poule, un chat, une souris, un âne, un lieu/énumérer en utilisant - Situation d’app.
un cheval, des poules, une vache, un dindon, un
60 min

C'est un/c'est une L'article Structurée et

canard, des animaux, ferme.
indéfini :un/ une/des/ systématique
Structures : C'est un/c'est une L'article indéfini : - Intégration
Enumération avec
un/ une/des/Enumération avec (et)/ - Evaluation
(et) /il y a beaucoup
il y a beaucoup

– Ecouter et mémoriser la
- Ecoute attentive
15 min

Mémorisation de la comptine :
Chant

comptine en se familiarisant
- Compréhension
Dans la ferme de Mathurin avec le rythme de la langue
- Mémorisation
française.
Entrainement à l'orientation gauche droite - Présentation du modèle
Graphisme

– Combiner des formes

30 min

Combinaison des formes graphiques - Entraînement collectif à

graphiques dans l'espace et sur
Supports : l’écriture.
le cahier.
Les ardoises (PLM) – TN – les cahiers - Reproduction individuelle

Ahmed BOUYAHIA – 2023 /2024