Test Diagnostique - 1ac Final

EVALUATION DIAGNOSTIQUE DES PRE-ACQUIS
MATIERE: S V T / 1 A.C Nom et prénom :…………………..

DUREE: 60 MINUTES Classe:…………………..
..………………………: Numéro
1- Certains actions de l'Homme préservent la foret, d'autres peuvent la détruire, mettre une croix
dans la case correspondante.(1pt) ‫في المكان المناسب‬x ‫ضع عالمة‬
Les actions Préservent la foret‫تحافظ على الغابة‬ Détruisent la foret‫تخرب الغابة‬
L'écotourisme ‫السياحة البيئية‬
Le Surpâturage ‫الرعي الجائر‬
La déforestation ‫التصحر‬
Le reboisement‫التشجير‬
2- choisir la bonne réponse ‫اختر االجابة الصحيحة‬

 Durant l'inspiration se produit: (1pt) : * ‫أثناء الشهيق يتم‬
a. La libération du CO2 dans le milieu ‫ثنائي أوكسيد الكربون في الوسط‬ ‫تحرير‬
b. L'absorption de l'O2 du milieu ‫امتصاص االوكسجين من الوسط‬
c. La libération de l’O2 dans le milieu ‫تحرير االوكسجين في الوسط‬
d. L'absorption du CO2 du milieu ‫تحريرثنائي اوكسيد الكربون في الوسط‬
 La quantité de dioxygène prélevée dans l’air et qui passe vers nos poumons est plus élevée :
(1pt) ‫كمية االوكسجين المأخوذة من الهواء بواسطة االنف والتي تمرالى رئتينا تكون كبيرة‬
a. en courant, ‫أثناء الجري‬
b. en mangeant, ‫أثناء األكل‬
c. en dormant,‫أثناء النوم‬
d. en regardant la télé. ‫أثناء مشاهدة التلفاز‬
 Le chemin de l'air inspiré est : (1pt) ‫مسار الهواء المستنشق هو‬

a. bouche – bronches – trachée – bronchioles – alvéoles,
b. nez – trachée – bronches – bronchioles – alvéoles – sang,
c. nez – trachée – bronches – bronchioles – alvéoles,
d. bouche – trachée – bronchioles – bronches – alvéoles.
): sang ‫ – دم‬: alvéoles ‫ –االسناخ‬: bronchioles‫ –القصيبات‬: trachée‫القصبة الهوائية‬- : bronches ‫ القصبتين‬- : bouche‫(الفم‬

3- proposer un protocole expérimental grâce au matériel ci-contre, afin de montrer que les araignées
respirent.(3pts)‫اقترح بروتوكول تجريبي باستعمال األدوات جانبا لتبين‬
‫بان العناكب تتنفس‬
a. les élèves proposent de mettre au fond du tube à
……………………………………………………………
étranglement de l’eau de chaux, puis au niveau de
……………………………………………………………
l’étranglement, la grille avec les araignées et enfin de
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refermer ce tube.
……………………………………………………………
b. Il faudra réaliser une autre expérience sans araignée
……………………………………………………………
pour prouver que les araignées respirent.
……………………………………………………………
c. les élèves proposent de mettre les araignées et l’eau
……………………………………………………………
de chaux dans le tube à étranglement.
....…………………………………………………………
d. Cette expérience permet de montrer l’absorption d’O2
……………………………………………………………
……………………………………………………………
4- Certains des animaux suivants sont carnivores d'autres sont herbivores, mettre le numéro de chaque
animal dans la colonne convenable.(2pts)
 1 :Eléphant ; 2 :Renard ; 3 :Aigle ; 4 :Gazelle; 5 :Serpent ; 6 :Souris ; 7 :Chouette ; 8 :Criquet.
0
Animaux carnivores‫الحمة‬ ‫حيوانات‬ Animaux herbivores ‫عاشبة‬ ‫حيوانات‬
5- Classer ces animaux dans le tableau suivant(1.5pts)‫صنف هذه الحيوانات في الجدول التالي‬
Leszard - Renard - Tortue - Serpent - Souris - Crocodille.
Reptiles‫زواحف‬ Mammifères ‫ثدييات‬
6- Créer une chaine alimenaire(‫ )انجزسلسلة غذائية‬à partir des espèces suivantes(1.5pt) :
Renard - Chouette - Herbe - Souris - Lapin.
……………………………………………………………………………………….……………
7- Relier par une flèche ‫ صل بسهم‬les éléments du groupe A avec les éléments du groupe B : (1pt)
Groupe A : les dents ‫االسنان‬ Groupe B :leurs roles ‫أدوارها‬
Incisives‫قواطع‬ Ecraser ‫تسحق‬
Canines ‫أنياب‬ Broyer ‫تطحن‬
Prémolaires‫أضراس امامية‬ Déchirer‫تمزق‬
Molaires‫أضراس خلفية‬ Couper‫تقطع‬
8- Donner deux activités humaines‫ أنشطة انسانية‬qui polluent ‫ تلوث‬les eaux douces ‫( المياه العذبة‬1pt)
-…………………….
-…………………….
9- Citer deux domaines d'utilisation ‫ مجالت استعمال‬des eaux potables ‫الماء الصالح للشرب‬.(1pt)
…………………….
…………………….………
10- Cocher la bonne réponse(1pt)‫ضع عالمة في االجابة الصحيحة‬
Le modelé actuel des paysages résulte des événements suivants, et dans cet ordre : ‫النموذج الحالي للمناظر‬
‫الجيولوجية ينتج عن تسلسل األحداث التالية‬ :
a. sédimentation ‫ – الترسب‬érosion ‫ – الحث‬transport ‫النقل‬,
b. érosion – sédimentation – transport,
c. érosion – transport – sédimentation,
d. sédimentation – transport – érosion
11- Les résultats de pesées successives ‫ قياس الوزن باستمرار‬d'un veau‫ عجل‬en fonction du temps ‫بداللة الزمن‬
ont permis de construire le graphique suivant :
12- Indiquer la masse du veau à la naissance

et au 21eme mois(2pt) ‫حدد كتلة العجل أثناء‬
21 ‫الوالدة وفي الشهر‬
- à la naissance :………………………
- à la 21 mois :………………………
a. Décrire l’évolution de la masse du veau
entre sa naissance et le 21eme mois.(2pts)
21 ‫صف تطور كتلة العجل منذ الوالدة إلى الشهر‬
…………………….……………………
…………………….……………………

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 Le chemin de l'air inspiré est : (1pt) ‫مسار الهواء المستنشق هو‬

): sang ‫ – دم‬: alvéoles ‫ –االسناخ‬: bronchioles‫ –القصيبات‬: trachée‫القصبة الهوائية‬- : bronches ‫ القصبتين‬- : bouche‫(الفم‬

12- Indiquer la masse du veau à la naissance

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