Les prédéterminants du nom (ii)

Unité d’apprentissage 3

LES PREDETERMINANTS DU NOM (ii)

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Sommaire page

Les objectifs de l’unité d’apprentissage 3 35

3.1 Les prédéterminants démonstratifs 36
3.1.1 Les formes des prédéterminants démonstratifs 36
3.1.2 Valeurs et emplois des prédéterminants démonstratifs 37
3.2 Les prédéterminants possessifs 38
3.2.1 Les formes des prédéterminants possessifs 38
3.2.2 Valeurs et emplois des prédéterminants possessifs 38
3.3 Les prédéterminants interrogatifs et exclamatifs 40
3.3.1 Les formes des prédéterminants interrogatifs et exclamatifs 40
3.3.2 Valeurs et emplois des prédéterminants interrogatifs 40
3.3.3 Valeurs et emplois des prédéterminants exclamatifs 41
3.4 Les prédéterminants relatifs 41
Test d’autoévaluation I 41
3.5 Les prédéterminants indéfinis (quantifiants) 42
3.5.1 Les prédéterminants quantifiants numériques  42
3.5.2 Les prédéterminants quantifiants non numériques 44
Test d’autoévaluation II 49
Les clés du test d’autoévaluation I 50
Les clés du test d’autoévaluation II 51
Test de contrôle 3 51
Références bibliographiques 53

Les objectifs de l’unité d’apprentissage 3

Quand vous aurez parcouru ce chapitre et effectué les exercices de repérage et d’emploi
des déterminants du nom, vous serez capables de:
 Distinguer les prédéterminants (adjectifs déterminatifs) du nom : démonstratifs,
possessifs, interrogatifs, exclamatifs, relatifs.
 Reconnaître les quantifiants numériques et non numériques.
 Maîtriser leur emploi dans le discours, tenant compte de leurs valeurs.
 Maîtriser l’emploi des formes des indéfinis qui ont des fonctions syntaxiques
variées : tout, même, quelque.

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 Les prédéterminants du nom (ii)
3.1 Les prédéterminants démonstratifs

3.1.1 Les formes des prédéterminants démonstratifs

La Figure 3.1 présente les formes des prédéterminants

démonstratifs :

Genre
Masculin Féminin
Nombre
ce cet cette
ce garçon cet acteur cette femme
Singulier
ce héros cet homme cette actrice
cette harmonie
ces
Pluriel ces garçons ces femmes
ces hommes ces actrices
Figure 3.1

Les prédéterminants (ou adjectifs) démonstratifs peuvent être

accompagnés par les particules adverbiales ci (proximité) ou là
(éloignement) que l’on place après le substantif :
ce livre-ci/ce livre-là ; ces livres-ci/ces livres-là ;
cet enfant-ci/cet enfant-là ; ces enfants-ci/ces enfants-là ;
cette maison-ci/cette maison-là ; ces maisons-ci/ces maisons-là.

Formes simples et L’emploi des formes simples et des formes composées :

Formes composées
a) dans le registre de l’énoncé (temps rapporté au moment de
l’énonciation, temps où l’on parle) :

 l’emploi des formes simples est obligatoire avec les noms qui
réfèrent à l’intervalle temporel de 24 h: matin, après-midi, soir,
minuit: ce matin, ce soir, cette nuit, ce minuit etc.

 l’emploi de ci est obligatoire pour la référence au moment zéro,

avec des noms de sens temporel indéterminé: temps, jours,
heure, mois: à cette heure-ci, ces jours-ci, ce mois-ci, etc.

 avec les noms semaine, année, moment, les formes simples et

composées sont en variation libre:
cette semaine (-ci) ; cette année (-ci) ; en ce moment (-ci).

b) dans le registre du récit, l’emploi de la particule là est obligatoire

avec les noms qui désignent des divisions temporelles:
ce matin-là ; ces jours-là, etc.

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 Les prédéterminants du nom (ii)
3.1.2 Valeurs et emplois des prédéterminants démonstratifs

Ils dénotent tout d’abord la distance spatio-temporelle par rapport

aux participants à la communication, locuteur (énonciateur) et
auditeur (destinataire) ou au moment de l’énonciation.

 valeur déictique : dans les communications courantes, les sens

des démonstratifs sont montrés, à l’aide du geste:
Valeurs dans la Fermez cette fenêtre !
communication Passez-moi ce cahier, s’il vous plaît !
interpersonnelle directe Surveillez cet enfant, Monsieur !
 valeur anaphorique (reprise) :
J’ai trouvé le livre dont tu m’as parlé ; ce livre mérite son prix.
 valeur cataphorique (anticipative):
Ecoutez bien cette histoire: hier matin, avant de quitter la
maison…
 valeur possessive :
Serrez cette main que je vous tends.
 valeur affective:
Ce Musset, quel lyrisme ! (admiration)
Ah, ce caractère ! (valeur péjorative)
Voyez ce gamin ! (ironie)
 valeur de notoriété:
C’était une de ces nuits de rêve…
 valeur de politesse:
Conduisez ces messieurs.
 valeur de présentatif, parfois avec aspect emphatique :
Admirez ces montagnes couvertes de neige, ce ciel pur, ces
arbres majestueux !
 les sentiments, la colère, le mépris:
Mais regardez ce désastre !

Exercices d’entraînement I

Pour mettre en application vos connaissances, il serait utile pour vous d’effectuer
l’exercice suivant.

Mettez les adjectifs démonstratifs convenables :

• ………… élève est le meilleur de …………………. classe.
• Regardez ……………… jeunes : ils sont étudiants.
• Tenez …………….. fleurs, elles sont pour votre mère.
• ……………….. mère est fière de ses filles.
• ………………... enfant est très intelligent.

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 Les prédéterminants du nom (ii)
3.2 Les prédéterminants possessifs

3.2.1 Les formes des prédéterminants possessifs

Les possessifs présentent deux séries de formants, ayant des zones

sémantiques différentes :
 une forme atone, conjointe, qui fonctionne comme prédéterminant:
mon (et var.) ;
 une forme tonique, disjointe, qui s’emploie comme personne,
substitut du nom: mien (et var.). Cette forme est précédée par le, la,
les.
Le prédéterminant possessif présente des formants caractéristiques
suivant certains repères extralinguistiques:
 la personne du référent (possesseur) ;
 le nombre du référent et celui de l’objet possédé (le nom
déterminé par le déterminant possessif) ;
 le genre du « possédé » (nom déterminé par le possessif).
La figure 3.2 présente les formes des prédéterminants possessifs :

Distinguez ! L’objet « possédé » est au singulier

Masculin Féminin
Qui possède ? mon livre (à moi) ma télé (à moi)
ton livre (à toi) ta télé (à toi)
Une seule personne son livre (à lui, à elle) sa télé (à lui, à elle)
(je, tu, il, elle)
« possède » L’objet « possédé » est au pluriel
mes livres (à moi) mes télés (à moi)
tes livres (à toi) tes télés (à toi)
ses livres (à lui, à elle) ses télés (à lui, à elle)

L’objet « possédé » est au singulier

Masculin Féminin
notre livre (à nous) notre télé (à nous)
Plusieurs personnes votre livre (à vous) votre télé (à vous)
(nous, vous, ils, elles) leur livre (à eux, à elles) leur télé (à eux, à elles)
« possèdent »
L’objet « possédé » est au pluriel
nos livres (à nous) nos télés (à nous)
vos livres (à vous) vos télés (à vous)
leurs livres (à eux, à elles) leurs télés (à eux, à elles)
Figure 3.2

3.2.2 Valeurs et emplois des prédéterminants possessifs

Les prédéterminants possessifs expriment:

 la possession
- aliénable : Son chalet est situé dans la forêt.
- inaliénable: Il se cache la figure dans ses mains.

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 Les prédéterminants du nom (ii)
 un trait caractéristique: Ce n’est pas son genre.
 la contiguïté spatiale: Il regarde attentivement de mon côté.
 un rapport de parenté, de société, socio-professionnel:
Ma famille habite la campagne.
Son cousin est hospitalisé.
Mon directeur est très dynamique.
 un rapport actionnel:
Il revient de son voyage en France.
Son départ est annulé.
Ce possessif peut indiquer :
- le sujet de l’action : son arrivée = « il arrive »
- l’objet de l’action : sa condamnation = « on l’a condamné »
- l’ambiguïté : son invitation - sujet : « il a invité »
- objet : « il a été invité »
 un rapport itératif (répétition, habitude):
Votre train est arrivé.
Elle a sa crise de dents.
 une relation affective :
Mon petit, sois sage !
Elle aimait bien son Nicolas.
 l’intérêt :
Et voilà notre héros qui entre en scène…

Valeurs sémantiques Les possessifs et les articles peuvent exprimer des valeurs
différentes sémantiques différentes, dans des contextes linguistiques
identiques:

 possession: aliénable (possessif) /vs/ inaliénable (article) :

Monique lave ses mouchoirs.
Elise se lave les dents.
Avec un objet « possédé » inaliénable, le possessif remplace
l’article dans les situations suivantes:
- dans l’emploi emphatique, quand le locuteur veut insister sur
l’objet « possédé » :
Chantal brosse ses cheveux.
- devant un objet « possédé » à fonction de sujet :
Ses cheveux sont longs.
- devant un déterminant du verbe avec détermination propre :
Irène brosse ses cheveux longs.

 qualité occasionnelle (article) /vs/ qualité permanente (possessif) :

Michèle parlait d’une voix criarde.
Michèle parlait de sa voix criarde.

 fait répété (possessif) /vs/ fait non répété (article)

Le jeune homme a manqué son bus / le bus.

 sens propre /vs/ sens figuré :

montrer les dents (sens figuré : « devenir menaçant »)
montrer ses dents (sens propre)

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 Les prédéterminants du nom (ii)
Le possessif apparaît également dans une série d’expressions à
caractère locutionnel (expressions figées) :
Demander sa route, son chemin, son pardon, sa grâce
Expressions figées Prendre sa revanche
Dire ses quatre vérités à quelqu’un (« lui dire, sur son compte,
des choses désobligeantes avec une franchise brutale »)
Régler son compte à quelqu’un (« lui faire un mauvais parti »)
Choisir son moment (« être inopportun »)
Faire tout son possible pour…..
Avoir ses vingt ans le 1er avril.
Cela ne nourrit pas son homme.

Exercices d’entraînement II

Pour mettre en application vos connaissances, il serait utile pour vous d’effectuer cet
exercice :
Remplacez les points par des adjectifs possessifs, selon le sens :
• Notre père nous a parlé de …………………… projets.
• Aline nous a montré ……………. nouvelle robe.
• …………… amie Marie aime faire des surprises.
• Où est ………….. cartable ? Je ne le trouve pas.
• Je suis sûr d’avoir …………… examen.
• Ma mère aura …………… retraite bientôt.

3.3 Les prédéterminants interrogatifs et exclamatifs

3.3.1 Les formes des prédéterminants interrogatifs et exclamatifs

Les formants du prédéterminant interrogatif et du prédéterminant

exclamatif sont identiques, mais leurs valeurs et leurs emplois sont
différents. Vous pouvez le constater en consultant la figure 3.3 :

Masculin Féminin
Singulier quel quelle
Pluriel quels quelles
Figure 3.3

3.3.2 Valeurs et emplois du prédéterminant interrogatif

Le prédéterminant ou l’adjectif interrogatif peut interroger sur:

- la qualité: Quelle preuve de fidélité exigez-vous de lui ?
- la quantité: Quelles dimensions ont ces immeubles ?
- le rang: Quelle est votre place parmi les lauréats ?
En quelle année sommes-nous ?

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 Les prédéterminants du nom (ii)
Quel est aussi un anticipant lorsqu’il interroge sur un prédicatif:
Quel est ce journal ? Quelles sont ses intentions ?

3.3.3 Valeurs et emplois du prédéterminant exclamatif

L’adjectif exclamatif a les mêmes formes que l’adjectif interrogatif et

il exprime: la surprise, l’admiration, l’indignation qui portent sur le
thème indiqué par le groupe du nom :
Quelle belle surprise ! Quel courage !
Quel grand artiste ! Quelle réalisation !
Quel misérable ! Quelle catastrophe !
Il peut s’employer aussi comme attribut :
Quelle ne fut pas ma surprise de le voir arriver !

3.4 Les prédéterminants relatifs

Quel précédé de l’article défini (lequel, laquelle, lesquels, lesquelles)

s’emploie comme prédéterminant relatif, spécialement dans un style
administratif ou littéraire. Le groupe formé par le nom et l’adjectif
équivaut à un pronom relatif :
Je lui ai adressé une lettre recommandée, laquelle lettre ne lui
Dans le registre
administratif a jamais été remise.
La suite auquel cas est d’un emploi plus fréquent :
Vous serez peut-être de retour, auquel cas, il faudra me
prévenir.

Test d’autoévaluation I

Pour bien gérer ce test, il est indispensable que vous suiviez un certain nombre de
démarches théoriques et pratiques. Vérifiez vos résultats en consultant la rubrique Clés
du test d’autoévaluation I.
Attention ! Les pointillés vous permettent d’insérer vos réponses dans le test.

1. Remplacez les points de suspension par les adjectifs démonstratifs appropriés, formes
simples ou composées :

• Le colis est arrivé ……………. matin.

• Voudriez-vous ouvrir ……….… fenêtre ?
• …. ……….. pièces de Molière, vieilles de trois siècles, plaisent toujours.
• …. ………… festival de musique aura lieu …………………. année.
• Jean passe son examen ………..…. jours-……………….
• Tennis, équitation et volley ball, ……..…. sports-………..….occupent tous ses loisirs.
• Qu’est-ce que tu préfères ? ………... robe-………... ou ………. pantalon-……….. ?
• Combien coûtent ……….. haricots ? Et ………….. tomates ?

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 Les prédéterminants du nom (ii)
2. Mettez les adjectifs possessifs qui conviennent :

• Je vous prête ………….. livre et vous me prêtez ………………. dictionnaire.

• …. enfants sont sages, ils ont trouvé …………….. journal et ils me l’ont rendu.
• …. amie Mireille m’a invité dans ……………. voiture pour aller à la campagne.
• Les Dupont sont sympathiques, …………..…. enfants aussi.

3. Accordez correctement « leur » :

• Elles ont vendu leur ……..bijoux qui, maintenant, leur………. manquent.

• Il leur ………faut faire des efforts pour finir leur………..devoirs.
• Je leur ………..promets de retrouver leur…………… livres.
• Elles aiment leur …………..grands-parents et leur ……………obéissent.

4. Complétez les points de suspension par quel correctement orthographié et précisez s’il
s’agit d’un adjectif interrogatif ou exclamatif. Ajoutez la ponctuation en fin de phrase :

• …………. temps aurons-nous demain

• Je ne sais …………. affaire le préoccupe tant
• …………. fabuleux destin
• …………. sont les conséquences de cet acte
• On ignore encore ………….…. sera l’issue des discussions
• ……………. rencontre inattendue
• ……………. bonne nouvelle
• …………….. temps affreux

3.5 Les prédéterminants indéfinis (quantifiants)

Les quantifiants, déterminants nominaux qui spécifient la quantité du

référent que le nom évoque, se laissent distinguer en deux
catégories :

 les numériques, qui désignent la quantité d’une manière précise :

ce sont les adjectifs numéraux ordinaux ;

 les non numériques, qui désignent la quantité d’une manière

imprécise; ce sont les adjectifs indéfinis: quelques, plusieurs, etc.

3.5.1 Les prédéterminants quantifiants numériques

Ils expriment d’une manière précise le nombre ou le rang des êtres

ou des objets désignés par le nom. On peut les classer en cinq
catégories :
1. les cardinaux,
2. les ordinaux,
3. les multiplicatifs et les fractionnaires,
4. les distributifs et
5. les collectifs.

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 Les prédéterminants du nom (ii)

1. Les déterminants numériques cardinaux

Pour bien comprendre, n’oubliez pas de revoir la morphologie du
numéral cardinal. Dans ce sens, consultez la figure 3.4 :

Distinguez !

Les formants sont :  simples : deux, six, dix

 juxtaposés: dix-sept, quatre-vingt-dix-huit
 coordonnés : vingt et un, trente et un
Ils indiquent :  l’addition: dix-sept, trente et un
 la multiplication : quatre-vingts, cinq cents
 la multiplication et l’addition : quatre-vingt-six
Les numéraux composés moindres que cent ont le trait d’union entre les éléments:
dix-sept, quatre-vingt-neuf, sauf s’ils sont joints par la conjonction et qui remplace le trait
d’union : un et onze sont précédés de et qui les relie au numéral précédent: trente et un,
soixante et onze. On supprime la conjonction et après quatre-vingt, cent et mille : quatre-
vingt-un, quatre-vingt-onze, cent un, cent onze, mille un, mille onze.
Figure 3.4

Valeurs et emplois
Le numéral cardinal peut exprimer:
 le nombre précis des êtres et des objets désignés par le
nom : trois fleurs.
 le nombre dans les comptes et les calculs : deux fois
quatre font huit.
 la date, étant précédée de l’article le: le six mai 2005.
 certains quantifiants numériques peuvent acquérir une
valeur imprécise:
- la petite quantité : C’est à deux / quatre pas d’ici.
Je vais te dire deux mots.
- la grande quantité: On l’a dit trente-six fois.
Je le lui ai dit vingt / cent fois.
En voir trente-six chandelles.
Avoir cent fois raison.
Faire mille amitiés.
- la quantité indéterminée: Un de ces quatre matins.
Dire ses quatre vérités à quelqu’un.
Ne pas aller par quatre chemins.

2. Les déterminants numériques ordinaux

A chaque déterminant numéral correspond un adjectif numéral
indiquant l’ordre, le rang, qu’on appelle numéral ordinal. Ces
adjectifs sont formés par l’addition du suffixe –ième au déterminant
numéral simple, ou au dernier élément du déterminant numéral
composé:
Le troisième chapitre.
Le deux cent vingt-septième jour de l’année.
Si le déterminant numéral se termine par –e, cet -e disparaît de la

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 Les prédéterminants du nom (ii)
forme écrite de l’adjectif: quatre – quatrième; douze – douzième.

A un correspond l’adjectif numéral (le) premier:

- le premier jour de l’an/du mois
- en premier lieu
A deux correspond:
- deuxième, si la suite continue,
- second,-e s’il n’y a que deux choses.
- en second lieu; billet de seconde classe.
- d’une seconde main ; une seconde matière.

3. Les quantifiants multiplicatifs et fractionnaires

Les adjectifs numéraux multiplicatifs indiquent combien de fois
augmentent la quantité ou l’intensité d’une action:
double → deux fois; triple → trois fois ;
quadruple → quatre fois; quintuple → cinq fois, etc.
Les adjectifs numéraux fractionnaires indiquent une fraction d’un
tout : demi, tiers, quart; un cinquième, trois sixièmes, quatre
septièmes, six vingtièmes.

4. Les quantifiants distributifs

Ces numéraux expriment la répartition et le groupement numérique
des êtres, des objets: un par un; deux par deux; dix par dix, etc.

5. Les quantifiants collectifs

Les numéraux collectifs expriment vaguement le nombre; ils
expriment un ensemble, une quantité vague. Ils se forment par
l’adjonction du suffixe –aine aux numéraux cardinaux :
huitaine, neuvaine, dizaine, douzaine, quinzaine, vingtaine,
trentaine, quarantaine, cinquantaine, soixantaine, centaine
Le numéral mille forme le collectif millier.
Les collectifs sont suivis de la préposition de:
Une vingtaine d’années ;
Mais: Elle doit avoir la quarantaine.
- Huitaine et quinzaine indiquent les jours ;
- Trentaine, quarantaine, cinquantaine, soixantaine désignent
l’âge ;
- Quatrain, sixain, huitain, dizain, désignent les strophes d’un
nombre déterminé de vers.

3.5.2 Les prédéterminants quantifiants non numériques

Ces unités se caractérisent par des traits distincts:

 certains ne sont que des déterminants et ne figurent qu’en
présence du nom : chaque / certain, différents, divers, force ;
 d’autres peuvent fonctionner comme déterminants nominaux ou
comme pronoms: plusieurs, plus d’un, certains, tout, aucun, pas
un, nul ;
 d’autres ne sont que des pronoms : chacun, rien, personne.

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 Les prédéterminants du nom (ii)
Pour mieux comprendre, étudiez les formants des quantifiants non
numériques suivants :

Distinguez !

Nous rangeons dans la classe des prédéterminants indéfinis:

 des mots qui expriment des notions de nombre ou de quantité:
 quantité nulle: nul, aucun, pas un ;
 singularité : quelque, maint (rare), un certain, tout, chaque, tel ;
 pluralité : quelques (pluralité restreinte), certains, plusieurs, maints (rare), divers,
différents (pluralité + diversité) ;
 quantité indéterminée : quelque (devant un nom non-comptable) ;
 totalité numérique : tous ;
 totalité quantitative : tout (le).
 des mots qui expriment les notions d’identité et de différence :
 identité : même ;
 différence : autre.

La syntaxe des prédéterminants indéfinis

Les déterminants indéfinis quantitatifs se manifestent
syntaxiquement comme les déterminants numéraux dont ils ont la
syntaxe. Ils ne peuvent pas s’employer avec un déterminant
numéral (*plusieurs cinq livres) ou avec un article indéfini (*des
plusieurs livres), sauf certain (un certain ami).

Valeurs et emplois
Nul Nul exprime la quantité nulle, ayant un sens négatif. Il se construit
avec ne: Paul n’a fait nul effort.
ou avec sans : Il joue sur scène sans nul effort.
Pas un(e) Employé comme attribut, il devient adjectif qualificatif ayant le sens
« sans aucune valeur »:
C’étaient des résultats nuls. Philippe est nul en histoire.
Quelques
Nul apparaît souvent dans des suites négatives où il exprime la
totalité positive : sans nul doute, sans nulle exception, etc.

Aucun peut avoir le sens de « pas un » ou de « nul autre, tout

Aucun
autre »:
Divers ; différents
Il n’y a aucun doute. On n’entendait aucun bruit.
Aucun(e) s’emploie surtout au singulier:
Cela ne présente aucun intérêt.
Cela n’avait aucune importance.
On peut le retrouver au pluriel s’il accompagne des noms (qui n’ont
Maint pas de singulier) (« pluralia tantum »):
Aucuns frais n’ont été engagés.
D’habitude, aucun précède le nom; mais, si le nom est précédé de
sans, aucun suit le nom:
Certain Il agissait sans conviction aucune. Sans exception aucune.

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 Les prédéterminants du nom (ii)
Pas un(e) est synonyme courant de nul:
Il n’y a pas un nuage dans le ciel. Je ne dirai pas un mot.

Quelques au pluriel, ainsi que plusieurs, différents, divers expriment

une collection à nombre réduit d’espèces prélevées sur un
ensemble :
Ces quelques sous ne suffisent pas.
Plusieurs trains partaient en même temps.

Divers et différents expriment la diversité des objets dans la quantité

envisagée :
Claude a acheté divers objets inutiles.
Ce mot a différentes acceptions.
Différents exprime qu’il y a plusieurs objets de la même espèce.

Maint et plus d’un expriment la grande quantité.

Maint se trouve surtout dans les formules : A maintes reprises, en
maints endroits, en maintes circonstances, maintes fois.

Certain et quelque, avec un nom indénombrable, ont surtout une

valeur quantitative:
Pierre y est resté un certain temps.
Marc s’exprime avec une certaine aisance.
Marie manifeste quelque importance.
Pourriez-vous me prêter quelque argent ?
Devant un nom propre, un certain exprime le mépris, l’ironie:
Un certain Jean vous a cherché.

Pour mémoire !

QUELQUE peut être adjectif ou adverbe.

 adjectif :
- exprime la petite quantité:
Maman a parlé pendant quelque temps.
Quelques spectateurs attendent dans la salle.
- désigne d’une manière vague indéterminée:
Quelque ami vous appelle.
 adverbe :
- accompagne un numéral ayant le sens de « environ » :
Ce jeune homme a quelque trente ans.
- dans l’expression quelque peu (approximative) :
Ce monsieur était quelque peu ivre.

QUELQUE… QUE
 adjectif : il précède le nom, ou le nom accompagné d’un adjectif:
Je t’écrirai, en quelque pays que tu sois.
 adverbe :
- il précède un adjectif seul en fonction d’attribut:
Quelque intelligentes que soient tes amies, je les trouve banales.

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 Les prédéterminants du nom (ii)
- il précède un autre adverbe (il est invariable):
Quelque intelligemment que vous vous exprimiez, personne ne vous fait
confiance.

Quelque… que (adjectif ou adverbe) demande le subjonctif.

QUEL QUE s’emploie devant le verbe être, ayant la fonction d’attribut. Il demande
toujours le subjonctif: Quel que soit le résultat à l’examen, tu seras félicité.
Quelle que soit ta décision, je resterai à la maison.

Quelconque Quelconque est un déterminant qui exprime :

 l’indifférence ; il se place après le nom :
C’est une fille quelconque. C’est une adresse quelconque.
 la valeur quantitative : il se place devant le nom indénombrable :
Une quelconque frayeur.
 la valeur de caractérisant :
Un homme très quelconque (insignifiant).
Un livre quelconque (médiocre).

Distinguez encore!

TOUT exprime la totalité. La totalité peut être envisagée sous deux aspects différents :
 l’intégralité (l’unité prise en sa totalité);
 l’universel (l’espèce prise dans sa totalité):
Pauline me regarde tout le temps.
J’ai tout mon temps.
Justin en a fait toute une histoire.
Tout le monde le regardait.
Tous nos amis sont venus.
Tout travail est intéressant.

Tout apparaît dans des locutions : avoir toute liberté, donner toute satisfaction, avoir tout
intérêt à, de tout temps, en toute franchise, à toute allure/vitesse, à tout hasard, à tout
propos, en tout cas, en tout état de cause, à tous égards, toutes réflexions faites, etc.

Retenez !

Tout peut être adjectif, adverbe, nom, pronom.

 Adjectif variable; il détermine un nom ou un pronom. Il peut avoir les sens :

 « unique » : Pour toute excuse, Paul l’embrassa.
 « chaque » : Tout homme doit faire son travail.
Au pluriel, il précède le nom exprimant les divisions du temps ou de l’espace avec article:
Tous les jours, toutes les semaines, tous les dix mètres….
 « entier » : Jacques y a mis toute son énergie.
 « totalité »: employé au pluriel, il précède l’article ou un déterminant démonstratif:
Marc a lu tous les poètes. David a lu tous ces livres.
Il précède un numéral : tous les quatre / tous quatre, mais: tous les cinq… tous les vingt.

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 Les prédéterminants du nom (ii)
 Adverbe, il est placé auprès d’un adjectif, d’un verbe ou d’un adverbe, ayant le sens de
« très, tout à fait, entièrement » :
Serge est tout heureux.

Si l’adjectif qui suit est féminin et commence par une consonne ou un h aspiré, l’adverbe
tout sera variable en genre et en nombre:
Hélène est toute contente. Hélène est toute honteuse.
mais: Hélène est tout heureuse.

Attention au sens :
La ville était tout inondée = adverbe (complètement).
La ville était toute inondée = adjectif (la ville entière).

 Nom : avec le sens « entier »:

Le tout est très intéressant, malgré ses parties.

 Pronom : ayant le sens de « toute chose »:

Tout lui est indifférent. Tous sont venus. Toutes sont arrivées.

Attention aux sens :

Ils sont tout petits. (adverbe)
Ils sont tous petits. (pronom)
Elles exprimaient toute leur joie. (adjectif)
Elles exprimaient toutes leur joie. (pronom)

Chaque Chaque exprime une idée distributive. Le nom qu’il détermine

exprime une collectivité, il individualise, ayant la valeur de singulier.
Il est invariable: Chaque enfant a reçu son cadeau.
Chaque personne a été récompensée.

Tel Tel est variable en genre et nombre (tel/telle/tels/telles). Il peut avoir

le sens de :
 « pareil », « semblable »:
Une telle raison est inadmissible.
 « voilà »:
Telle est la vérité.
 comparaison :
Tel maître, tel valet.
Les faits sont tels que je les ai exposés.
 « tel qu’il est », « n’importe comment »:
Tel quel, tout travail est bon.
Je les admire, tels quels.
 « si grand », « si fort »:
Il lui accorde une telle importance.
 substitut d’un nom propre:
Ci-gît une telle veuve. Tel enfant oublie toujours ses poésies.

Même Même est un comparatif d’identité. Il peut être adjectif ou adverbe.

 Adjectif, donc variable :
 il précède le nom, ayant le sens de « semblable », « identique »:

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 Les prédéterminants du nom (ii)
Maurice a fait les mêmes erreurs que moi.
 il suit un pronom, ayant le sens de « en personne », ou un nom:
Nous sommes venus nous-mêmes vous voir.
Les livres mêmes étaient intéressants.
Il se joint aux pronoms personnels par un trait d’union: moi-même,
toi-même, nous-mêmes, vous-mêmes, etc.

 Adverbe, donc invariable :

 il suit un nom ou un pronom ayant le sens de « aussi, jusqu’à »:
Les livres même étaient intéressants.
 placé avant ou après un adjectif ou un verbe:
Mon cousin s’est montré méchant, même injuste.
Marc m’a donné même sa chemise.
 placé en tête de la phrase:
Même dans ces conditions, ils ont continué la route.

Autre Autre est le terme négatif du comparatif d’identité même. Il

s’accompagne de prédéterminant :
Vous aviez peut-être une autre raison.
Avez-vous d’autres amis ?
Je l’ai rencontré l’autre jour.
L’indéfini autre présente l’article Ø dans des structures figées : autre
chose, autre part.

Test d’autoévaluation II

Pour bien gérer ce test, il est indispensable que vous suiviez un certain nombre de
démarches théoriques et appliquées. Vérifiez vos résultats en consultant la rubrique Clés
du test d’autoévaluation II.
Attention ! Les pointillés vous permettent d’insérer vos réponses dans le test.

1. Complétez les phrases ci-dessous à l’aide de l’adjectif tout accordé à la forme qui
convient :

• J’ai lu …….. les poésies de Baudelaire.

• Elle était ……. rouge de confusion.
• Pierre a écrit à …….. ses amies.
• Il m’a reçu en …….. simplicité.
• Je pense à toi …….. les jours, ….…. les semaines.
• Il y a mis …….. son énergie.
• …..…. les quatre ans, nous participons aux élections.
• Elle est ……... heureuse.
• Elles exprimaient …….. leur joie.

49
 Les prédéterminants du nom (ii)
2. Complétez les phrases ci-dessous par des adjectifs indéfinis suivants: certains,
quelques, nul, même, plusieurs, tel, maint, aucun.

• …. étudiants ont demandé de participer à ce concours.

• La salle était presque déserte, …. personnes seulement s’attardaient.
• Philippe n’a fait …. effort pour réussir.
• Chantal était disparue, sans laisser …….. trace.
• ……….. personnes ont assisté à la cérémonie.
• Cédric a fait les ……….. erreurs que son père.
• ………... homme ne sait ce que l’avenir lui réserve.
• Une ……... attitude est impardonnable.

 Idées à retenir

Après avoir étudié avec beaucoup d’attention l’unité d’apprentissage 3, vous devez retenir
quelques idées fondamentales :
 Les déterminants démonstratifs ont des formes simples et composées et des
valeurs multiples dont celles déictique (dans la communication), anaphorique (de
reprise) et cataphorique (d’anticipation) ;
 Les déterminants possessifs présentent des formes atones et toniques et des
variations en fonction de la personne du référent, du nombre du référent et de celui
de l’objet possédé et du genre de l’objet possédé ;
 Les déterminants interrogatifs et exclamatifs ont les mêmes formes, mais des sens
différents ;
 Les déterminants relatifs sont utilisés dans le registre administratif ;
 Les quantifiants numériques sont de deux espèces : cardinaux et ordinaux ;
 Les quantifiants non numériques sont des mots qui expriment des notions de
nombre, de quantité ou d’identité et de différence.

Les clés du test d’autoévaluation I

Corrigés
1. ce ; cette ; ces ; ce ; cette ; ces…-ci ; ces…-ci ; cette…-ci ; ce…-là ; ces ; ces.
2. mon, votre ; vos, mon ; mon, sa ; leurs.
3. leurs, leur ; leur, leurs ; leur, leurs ; leurs, leur.
4. • Quel temps ? (interrogatif)
• Quelle affaire. (interrogatif)
• Quel… destin ! (exclamatif)
• Quelles sont …... ? (interrogatif)
• Quelle sera …… (interrogatif)
• Quelle rencontre …… ! (exclamatif)
• Quelle …… nouvelle ! (exclamatif)
• Quel temps …… ! (exclamatif)

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 Les prédéterminants du nom (ii)
Les clés du test d’autoévaluation II

Corrigés
1. toutes; toute; toutes, toute; tous, toutes; toute; tous; tout; toute / toutes.
2. plusieurs / certains / quelques; quelques; aucun; aucune; plusieurs / certaines/ quelques
/ maintes; mêmes; nul; telle.

Test de contrôle 3

1. Répondez aux questions suivantes :

a) Présentez les valeurs et les emplois des prédéterminants démonstratifs.

b) Précisez les valeurs et les emplois des prédéterminants possessifs.
c) Expliquez les emplois des prédéterminants quantifiants numériques.
(2 points)

Vous allez trouver toutes ces explications dans l’unité d’apprentissage 3. Essayez de les
rendre d’une manière claire et cohérente. Illustrez vos explications par des exemples.

2. Lisez attentivement le texte suivant :

Un employé peu scrupuleux

(Un directeur reproche à l’un de ses employés ses absences répétées.)
A cette heure, vous avez perdu votre beau-frère, comme il y a trois semaines vous
aviez perdu votre tante, comme vous avez perdu votre oncle le mois dernier, votre père à
la Trinité, votre mère à Pâques ! Sans préjudice, naturellement, de tous les cousins,
cousines et autres parents éloignés que vous n’avez cessé de mettre en terre à raison
d’un au moins la semaine. Quel massacre, non, mais quel massacre ! A-t-on idée d’une
boucherie pareille !.... Et je ne parle ici, notez bien, ni de la petite sœur qui se marie deux
fois l’an, ni de la grande sœur qui accouche tous les trois mois. Eh bien ! monsieur, en
voilà assez. Que vous vous moquiez du monde, soit ! mais il y a des limites à tout, et si
vous supposez que l’Administration vous donne deux mille quatre cents francs pour que
vous passiez votre vie à marier les uns, à enterrer les autres, ou à tenir sur les fonts
baptismaux, vous vous mettez le doigt dans l’œil !
Georges Courteline, Monsieur Badin

• Soulignez tous les déterminants du texte.

• Relevez des GN contenant :
un article défini…………………… un article défini contracté……………………

un article défini élidé…………….. un article indéfini………………………………

un adjectif possessif…………….. un adjectif démonstratif……………………….
un adjectif indéfini……………….. un adjectif exclamatif………………………….
un adjectif numéral……………….
• Quel nom est introduit par trois prédéterminants ? Quelle est la nature de ces
prédéterminants ?
• Relevez trois noms utilisés sans aucun prédéterminant. (2 points)

51
 Les prédéterminants du nom (ii)
3. Remplacez les points par le déterminant correct, tenant compte de la relation
d’appartenance qui est évidente :

• L’enfant marchait toujours …… mains dans …… poches.

• Mon père n’a jamais mal à …… tête.
• On ne dort pas …… yeux ouverts.
• Le directeur éleva …… voix, …… ton se fit autoritaire et sec.
• L’acteur s’avança …… gants à …… mains.
• Le spectateur est entré dans la salle de théâtre chapeau sur …… tête.
(2 points)

4. Ecrivez en toutes lettres les nombres suivants:

298…………………………………………. 34 620 ……………………………………….

1 100…………………………………………. 800 ……………………………………….
120…………………………………………. 380………………………………………..
12 724…………………………………………. 20 320 ……………………………………….
(2 points)

5. Relevez les adjectifs indéfinis et précisez s’ils indiquent une indétermination, une
quantité, une ressemblance ou une différence. Attention, le même mot peut avoir des sens
différents !

• Quelques nuages épars subsistaient encore.

………………………………………………………………………………………………
• On apercevait parfois quelque hameau abandonné.
………………………………………………………………………………………………
• Tel maître, tel chien.
………………………………………………………………………………………………
• Un autre cadeau fut distribué à chaque enfant.
………………………………………………………………………………………………
• Ils arrivèrent un certain jour du mois de mars.
………………………………………………………………………………………………
• Certains jours du mois de mars, la température est très fraîche.
………………………………………………………………………………………………
• Nul bruit ne venait troubler la quiétude de cette soirée semblable à toutes les
autres.
………………………………………………………………………………………………
• Différentes versions du même événement furent présentées par les témoins.
………………………………………………………………………………………………
(2 points)

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 Les prédéterminants du nom (ii)
Références bibliographiques

Cosăceanu, A., Slăvescu, M., Gramatica limbii franceze, Editura 100+1 Gramar,
Bucureşti, 2001, p. 118-143.

Cristea, T., Grammaire française. Le nom et le groupe nominal. Le verbe et le groupe

verbal, Editura Fundaţiei România de mâine, Bucureşti, 2000, p. 61-93.

Cuniţă, A., Vişan, D., Abrégé de grammaire française, Editura Universităţii, Bucureşti,
1987, p. 59-77.

Jeanrenaud, A., Langue française contemporaine. Morphologie, syntaxe, Polirom, Iaşi,

1996, p. 52-66.

Riegel, M., Pellat, J. Ch., Rioul, R., Grammaire méthodique du français, PUF, Paris, 1990,
p. 156-163.

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