ENTRAINEMENT A LA LECTURE Compréhension

texte 1
Polly et le loup
1 Qui est Polly ? 2 Où rencontre-t-elle le loup ?
Polly est une petite fille. Elle joue des tours à un loup
12 3 Que fait-il ? Pourquoi ? 4 Ici, que veut dire tantôt ?
qui ne pense qu’à la manger. 19 5 Á quoi est comparé le loup ?
Un matin, Polly descend la grand-rue, quand elle voit 29
6 Pourquoi Polly trouve-t-elle que le loup se conduit comme un voyou ?
le loup sur l’autre trottoir. Il fait de drôles de choses : 40
tantôt, il tire la langue aux passants, tantôt il danse
7 Pourquoi le loup fait-il un bond d’un mètre vingt ?
50
et trépigne sur place. 54 Gamme de lecture
Dans cette rue pleine de monde, Polly n’a pas peur du 66
loup. Elle traverse et s’approche du loup qui fait des 77 Je lis des mots rapidement et sans erreur

grimaces à un bébé dans son landau. 84 des tours - elle descend – la grand-rue – l’autre - drôle -
« Loup, dit-elle, tu te conduis comme un voyou. Qu’est- 95 les passants – sur place - elle traverse – elle s’approche
ce qui te prend ? 99
– des grimaces - un voyou - un bond – en tremblant - ses
Le loup fait un bond d’un mètre vingt et retombe 110
membres - une loque - des bêtises – invisible – il proteste
comme une loque en tremblant de tous ses membres. 119
- Tu m’as fait peur, dit-il d’une voix faible. Comment 131 - naturellement

sais-tu que je suis ici ? 137

Fluence (texte)
- Ne dis pas de bêtises. Bien-sûr que tu es ici ! Je te 150
vois bien ! 152
Je lis le texte avec fluidité (mots lus en 1 minute).
- Tu me vois ? dit le loup, très surpris.
160
1 ___’___ 2 ___’___ 3 ___’___ 4 ___’___
- Naturellement. Et je vois aussi que tu te conduis mal. 170
Je n’ai jamais rien vu de semblable. 178
è J’ai réussi à lire mon texte en  :
- Mais non, tu ne me vois pas, proteste le loup, puisque 189
je suis invisible. » 192 1 ____’____ / 2 ____’____

170
 Compréhension
ENTRAINEMENT A LA LECTURE
texte 2
Renart vole des poissons
1 Où se passe l’histoire ? 2 Comment s’appelle le renard ?
Cet hiver, Renart n’a plus rien à manger ; il va au bord 12
3 Qui Renart rencontre-t-il ? 4 Combien y a-t-il de marchands ?
d’un chemin ; là, il entend la charrette des poissonniers 22
5 Pourquoi fait-il le mort ? 6 Comment s’y prend-il ?
qui vont vendre leur chargement à la ville. 30 7 Pourquoi Renart intéresse-t-il les poissonniers ?
Des poissons ! Des anguilles ! Renart a faim. Il jure d’en 31 8 Pourquoi Renart mange-t-il autant de poissons ?
avoir sa part. Il se couche en travers du chemin, raidit 40
ses pattes, ferme les yeux, retient son souffle, fait le 52 Gamme de lecture
mort. 61
Je lis des mots rapidement et sans erreur
Les marchands arrivent. Ils sautent à terre, 64
un poissonnier - une charrette - un chargement - vendre
s’approchent, retournent Renart de droite et de 71
la ville – le poisson - le chemin – une part – une anguille -
gauche, le pincent et le soupèsent. 79
un souffle - une patte – droite - gauche - une fourrure - de
- Il est crevé, dit le petit. 85
l’argent – la bête – les hommes – un instant – il engloutit
- La belle fourrure ! dit le grand. Ça vaut de l’argent ! 91 – vingt harengs – bouger -
- Emportons-le… 102
Les hommes jettent la bête sur leurs paniers, et, - 104
Fluence (texte)
youp ! hue ! – se remettent en route, en rient de 113

l’aubaine. Alors, sans perdre un instant, Renart 122

Je lis le texte avec fluidité (mots lus en 1 minute).
1 ___’___ 2 ___’___ 3 ___’___ 4 ___’___
travaille des mâchoires. Hap ! Hap ! Il engloutit vingt 130
harengs sans respirer. Hap ! Hap ! Hap ! IL mange les 138
lamproies, les soles. Il avale et dévore tant qu’à la fin è J’ai réussi à lire mon texte en  :
147
il ne peut plus bouger. 158 1 ____’____ / 2 ____’____

164
 ENTRAINEMENT A LA LECTURE Compréhension
texte 3
Le lion dans la neige 1 De quel endroit le lion est-il parti ?
2 Où se trouve-t-il ?
Lion marcha, marcha… Au coucher du soleil, la 7 3 De quoi est-il recouvert à son réveil ?
jungle était déjà loin. Sur les sombres collines, 15 4 Est-ce habituel de parler d’un lion dans la neige ?
il faisait frais. Il n’avait plus chaud, mais il était 24
très fatigué. Il s’allongea et s’endormit 33
Gamme de lecture

aussitôt. 36
Je lis des mots rapidement et sans erreur
Lorsque Lion s’éveilla, il grelotait de froid. Il 45
un lion – la neige – la jungle – chaud – fatigué –
était recouvert d’une douce couverture 51
il s’allongea – lorsque – il grelotait – une
blanche. Seul le bout de sa queue dépassait. 59
couverture – elle dépassait – il se secoua – une
Lion se leva et se secoua. Il prit une poignée 69
poignée – blanche – fraiche – une odeur –
de la chose douce, blanche et fraiche. Avait- 77
particulier – une empreinte – il voltigea -
elle une odeur ? Il la sentit… Elle n’avait pas 87
d’odeur. Avait-elle un gout particulier ? Il la 96 Fluence (texte)

goutta… Elle n’avait pas de gout. 103 Je lis le texte avec fluidité (mots lus en 1 minute).

Lion fit quelques pas. Ses empreintes le 110 1 ___’___ 2 ___’___ 3 ___’___ 4 ___’___

suivaient. Puis il se mit à courir. Il voulut 119

è J’ai réussi à lire mon texte en  :
s’arrêter mais glissa et voltigea. 125
1 ____’____ / 2 ____’____
 Compréhension
ENTRAINEMENT A LA LECTURE
texte 4 1 Que trouve Jeannot Lapin ?
2 Comment fait-il pour attraper les ciseaux ?
Jeannot lapin fait une découverte 3 Que coupe-t-il avec les ciseaux ?
Un jour, en se promenant, Jeannot Lapin trouve une 9
4 Pourquoi ?
paire de ciseaux. Il la rapporte chez lui. Son père la 20
5 Où rencontre-t-il sa maman ?
range sur la plus haute étagère et lui recommande de 30 6 Pourquoi ne le reconnait-elle pas ?
ne pas y toucher. 34 7 Que penses-tu de ce qu’il a fait ?
Le lendemain, quand ses parents partent en visite, 42
Gamme de lecture
Jeannot grimpe sur un tabouret. Sur l’étagère, il prend 51
les beaux ciseaux brillants. 56 Je lis des mots rapidement et sans erreur
Il commence à tout couper. Il fait des confettis avec 66
il trouve – des ciseaux – il la rapporte – une étagère – le
sa petite couverture de laine. Il met en lambeaux la 76
lendemain – ses parents – il grimpe – un tabouret –
nappe de papier ; il découpe le rideau bleu que sa mère 86
a brodé ; il s’attaque à la serviette de toilette pendue 97 il commence – des confettis – la laine – en lambeaux –

derrière la porte. Avec patience, il taille la queue des 106 il découpe – la serviette – derrière – la patience – sa
fleurs. Il finit par s’intéresser à lui-même et coupe les 117 fourrure – amusant – il croise – une créature - étrange
poils de sa fourrure. C’est si amusant de les voir 129

tomber par terre ! 134 Fluence (texte)

Il se sent si gai, si léger, qu’il range les ciseaux et va 148
Je lis le texte avec fluidité (mots lus en 1 minute).
dans le pré. Il croise sa mère, un panier à la main. Elle 169
1 ___’___ 2 ___’___ 3 ___’___ 4 ___’___
manque de s’évanouir, en voyant cette étrange 169
créature. 170
« Oh ! Oh ! crie-t-elle. Qui es-tu ? que veux-tu ? 181 è J’ai réussi à lire mon texte en  :
- Mais, maman, c’est moi, répond Jeannot, je veux 189 1 ____’____ / 2 ____’____
rentrer avec toi ». 192
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texte 5
1 A quelle famille d’animaux appartient le pivert ?
Le pivert
2 En quoi la manière de se déplacer du pivert est-elle particulière ?
Je suis le pivert. Je vais d’un arbre à l’autre, en me 14 3 Que veut dire tambouriner an parlant du pivert ?
déplaçant le long des troncs et des branches, d’une 24 4 Que mange-t-il  ?
manière particulière. En effet, je grimpe à l’aide de 34 5 Qu’est-ce qu’une langue visqueuse ?
mes griffes, de mon bec et de ma queue rigide et 45 6 Quelles saisons sont citées ?

lorsque je veux redescendre, je le fais en sautillant à 55

56 Gamme de lecture
reculons.

En cas de danger ou pour trouver une compagne, je 66

Je lis des mots rapidement et sans erreur
cogne avec mon bec sur le bois : on dit que je 77
« tambourine ». Je mange des cloportes, des fourmis, 85 un arbre – une branche – particulière – je grimpe – mes

des larves que je déloge sous l’écorce tendre des 95 griffes – en sautillant – un danger – une compagne – à

vieux arbres. Je les saisis à l’aide de ma longue langue 106 reculons – je tambourine – l’écorce – également – au

visqueuse. L’hiver, j’apprécie également les graines de printemps – un trou – une saison - beaucoup
114
pommes de pin. 119 Fluence (texte)
Au printemps, je cherche la sève sucrée dans les 128
troncs et je creuse des trous pour y faire mes petits.
Je lis le texte avec fluidité (mots lus en 1 minute).
139
1 ___’___ 2 ___’___ 3 ___’___ 4 ___’___
A chaque saison, j’ai beaucoup de travail. 147

è J’ai réussi à lire mon texte en  :

1 ____’____ / 2 ____’____