Informatique en Terminale A ABI SH

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Edition 2020 NOUVEAU PROGRAMME INFO Tles A

Une œuvre du groupe
WHATSAPP :
NOUVEAU PROGRAMME INFO
CHEF D'ATELIER DES TRAVAUX TERMINALES A-ABI
ATATCHIM FOUDJIN Brice (PLEG)
No LEÇONS ENSIGNANTS AYANT CONÇU

ET REDIGE LA LECON :
1. Types de systèmes informatiques, Types de logiciels Mme DJOUMESSI Épse AWOUEDEU
Germaine &Franck Gaël KEMOGNE
TAMO
2. Les composants internes et externes de l’ordinateur Mukel DONCHI
3. Les types de maintenance et les causes de ETIENNE MBEKE

dysfonctionnement du matériel et du logiciel
4. Les équipements de protection de l'ordinateur Franck Gaël KEMOGNE TAMO,
PECHANGOU JEREMIE SERGE, ETIENNE
MBEKE
5. Les services de communication électronique ATATCHIM BRICE
6. Les services de partage et de sauvegarde des PECHANGOU JEREMIE SERGE

ressources
7. Les types de réseaux et avantages des réseaux sans NGANTCHEU PIERRE FLAUBERT
fils
8. Les topologies et les architectures réseaux ATATCHIM BRICE
9. Les équipements et les supports de transmission NGANTCHEU PIERRE FLAUBERT

réseaux
10. Descrire l'adresses IP et modes d'adressage WOTCHUENG TEUSSIDO HERMANN

11. Introduction aux systèmes d'information ATATCHIM BRICE, GEPNANG
YANNICK,NGANSO BRICE ARMEL
12. Les composants d'un système d'information ATATCHIM BRICE,NJINKEU Jean J
13. Introduction aux bases de données PECHANGOU JEREMIE SERGE
NOUVEAU PROGRAMME INFO Tles A

14. Requêtes SQL de définition des données d'une BD NJOFANG HERMAN RAOUL
15. Requêtes SQL de manipulation des données d’une NJOFANG HERMAN RAOUL, ATATCHIM
BD BRICE
16. Mise en forme d'une feuille de calcul NGANTCHEU PIERRE FLAUBERT,
ATATCHIM BRICE
17. Utilisation des fonctions de Ms-Excel POUKUE YVES
18. Production d'une facture à l'aide de Ms-Excel Martin DJARA KOLYANG
19. Introduction aux logiciels de traitement de texte Brice MEMBOU
20. Application des mises en forme et des styles Brice MEMBOU &Corinne SOBGUE
&Serges Jérémie PECHANGOU
21. Insertion du sommaire, note de bas de page dans un ATATCHIM BRICE
document texte

PROGRAMME (Terminales A-ABI-SH)
MODULE 1: SYSTEMES INFORMATIQUES
UA 1: DESCRIPTION DE L’ARCHITECTURE D’UN SYSTÈME INFORMATIQUE
Lecon1 : Types de systèmes informatiques, Types de logiciels
Lecon2 : Composants internes de l'unité centrale

UA 2: PROTECTION D’UN ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL
Lecon3 : Maintenance et causes du dysfonctionnement du matériel et du

logiciel
Lecon4 : Les équipements de protection de l'ordinateur

UA 3: UTILISATION DES RESSOURCES NUMERIQUES
Lecon5 : Les services de communication électroniques
Lecon6 : Les services de partage et de sauvegarde des ressources

UA 4: DESCRIPTION D'UN RESEAU INFORMATIQUE
Lecon7 : Types de réseaux et avantages des réseaux sans fils
Lecon8 : Topologies et architectures réseaux
Lecon9 : Équipements et supports de transmission réseaux
Lecon10 : Décrire l'adresse IP et mode d'adressage

MODULE 2: SYSTEMES D'INFORMATION ET BASES DE

DONNEES
UA 5: DESCRIPTION DES CONCEPTS DE BASE DES S.I
Lecon11 : Introduction aux systèmes d'information
Lecon12 : Les composantes d'un S.I

UA 6: IMPLEMENTATION D'UNE BASES DE DONNES
Lecon13 : Introduction aux Bases de Données
Lecon14 : Requêtes SQL de définitions des Données
Lecon15 : Requêtes SQL de manipulation des Données
MODULE 3: PRODUCTION DES DOCUMENTS NUMERIQUES
UA7: PRODUCTION D'UNE FEUILLE DE CALCUL
Lecon16 : Mise en forme d'une feuille de calcul
Lecon17 : Utilisation des fonctions de Ms Excel
Lecon18 : Production d'une facture à l'aide de Ms Excel

UA 8: PRODUCTION D'UN DOCUMENT TEXTE DE PLUSIEURS PAGES
Lecon19 : Introduction aux logiciels de traitement de texte

Lecon20 : Application des mises en formes et des styles
Lecon21 : Insertion du sommaire et notes de bas de pages dans un document
texte.

UE 1 – Les types de systèmes informatiques et les types de logiciels Terminale A, ABI, AC et SH
Table des matières

MODULE 1 : SYSTÈMES INFORMATIQUES ET HUMANITÉS NUMÉRIQUES ................................................... 2
UNITÉ D’APPRENTISSAGE 1 : DESCRIPTION D’UN SYSTÈME INFORMATIQUE ............................................ 2
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT 1 : LES TYPES DE SYSTÈMES INFORMATIQUES ET LES TYPES DE
LOGICIELS ................................................................................................................................................................................. 2
Compétences visées ...................................................................................................................................................................... 2
SITUATION PROBLÈME.......................................................................................................................................................... 2
TRACE ÉCRITE.......................................................................................................................................................................... 2
I. DÉFINITIONS .............................................................................................................................................................. 2
II. LES TYPES DE SYSTÈMES INFORMATIQUES ............................................................................................... 2
1. Système informatique personnel .............................................................................................................................. 2
2. Systèmes informatiques d’organisations ................................................................................................................. 3
3. Système informatique de contrôle et commande .................................................................................................... 3
III. LES TYPES DE LOGICIELS.................................................................................................................................. 4
1. Les logiciels systèmes................................................................................................................................................. 4
a) Fonctions du système d’exploitation .................................................................................................................... 4
b) Composants du système d’exploitation ............................................................................................................... 4
c) Rôles du système d’exploitation ........................................................................................................................... 5
d) Types de systèmes d’exploitation ......................................................................................................................... 5
2. Les logiciels d’application ......................................................................................................................................... 6
3. Les utilitaires ............................................................................................................................................................. 7
4. Les pilotes ................................................................................................................................................................... 7
IV. MODES D’ACQUISITION DES LOGICIELS...................................................................................................... 7
JEU BILINGUE ........................................................................................................................................................................... 8
EXERCICES D’APPLICATION ............................................................................................................................................... 8
Franck Gaël KEMOGNE TAMO NOUVEAU

Par : Mme DJOUMESSI Épse AWOUEDEU Germaine &Franck PROGRAMME INFO
© 2020-2021 PageTles
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MODULE 1 : SYSTÈMES INFORMATIQUES ET HUMANITÉS NUMÉRIQUES

UNITÉ D’APPRENTISSAGE 1 : DESCRIPTION D’UN SYSTÈME INFORMATIQUE
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT 1 : LES TYPES DE SYSTÈMES INFORMATIQUES ET LES TYPES
DE LOGICIELS
Compétencesvisées
À la fin de cette leçon, chaque apprenant doit être capablede :
- Décrire les types de systèmes informatiques ;
- Décrire les principaux types de logiciels.
SITUATION PROBLÈME
Votre petit frère qui est en classe de 6e vous entendparler avec votre camarade des systèmes informatiques.
Il estime que vous vous trompé sur toute la ligne car dans son cours
d’informatique, il est clairement dit que le système informatique est
composé par son ordinateur et les logiciels qui y sont installés tel que le
montre la figure ci-contre.
Consignes : A l’aide de vos connaissances en informatique, répondez
aux questions suivantes :
1) Énumérer les types de systèmes informatiques en indiquant leurs
rôles ;
2) Citer les types ou familles de logiciels qui existent.
TRACE ÉCRITE
I. DÉFINITIONS
Le système informatique est l'ensemble des actifs matériels et logiciels de l'entreprise ayant pour vocation
à automatiser le traitement de l'information.
Un ordinateur est une machine de traitement automatique des données selon un programme enregistré en
mémoire.
Un logiciel est un ensemble des programmes et des procédures nécessaires au fonctionnement d'un système
informatique.
II. LES TYPES DE SYSTÈMES INFORMATIQUES
Les conceptssystème informatique et ordinateur ne doivent pas être confondus. L’ordinateur n’est que
l’un des composants, certes central, des systèmes informatiques. Il en existe beaucoup d’autres, parmi lesquels on
peut citer les matériels réseau, les capteurs et actionneurs, les machines spécialisées (Appliances), comme les
guichets automatiques bancaires ou les boîtiers de stockage en réseau, les robots, les smartphones, les cartes
à puce (smartcards), etc. Il existe plusieurs systèmes informatiques tels que : les systèmes informatiques
personnels, les systèmes informatiques d’organisation et les systèmes informatiques de contrôle et
commande.
1. Système informatique personnel
Un système informatique personnel a pour but de rendre des services, utilitaires ou ludiques, à son
possesseur. Il peut comporter différents matériels, connectés de façon permanente ou non, comme :
- Des ordinateurs personnels, qui se déclinent en ordinateur de bureau (PC pourPersonal Computer),
ordinateur portable, tablette, assistant personnel ;
- Des équipements périphériques (imprimantes, scanner, etc.) ;
- Des équipements de transmission de données (comme le modem, le switch, box Internet, etc.) ;

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- Des matériels plus spécialisés, comme les consoles de jeu ou les équipements de domotiques
(habitat intelligent), etc.
- Des équipements terminaux de systèmes externes, comme les smartphones en téléphonie.
Les systèmes informatiques personnels sont le plus souvent connectés au réseau Internet via la box que
fournit le fournisseur d’accès Internet (FAI).Parmi les nombreux services grand public qu’ils offrent, nous
pouvons citer :
- La navigation sur le web ;
- La messagerie et les réseaux sociaux ;
- Les jeux individuels ou en réseau ;
- La bureautique,avec le calcul (par exemple, via un logiciel tableur), le traitement de texte, la gestion
des données personnelles, etc.
- La gestion des données personnelles ;
- Le multimédia, avec la retouche d’images, le traitement du son, le montage vidéo, la réception et la
diffusion de flux de vidéo ou de musique (streaming), etc.
2. Systèmes informatiques d’organisations
Les systèmes informatiques d’organisations sont hébergés au sein des organisations de toute nature que
sont les entreprises, les associations, les administrations, les laboratoires de recherche, etc. Ils comprennent une
grande diversité de composants : des postes de travail, des serveurs d’applications, des serveurs de données, des
supercalculateurs, des capteurs et actionneurs, des concentrateurs, commutateurs et routeurs, enfin des
réseaux, LAN MAN et WAN.
Les systèmes informatiques d’organisations sont le plus souvent aujourd’hui des systèmes informatiques
distribués (répartis). C’est-à-dire constitués par un assemblage d’éléments matériels et logiciels qui coopèrent pour
réaliser un objectif commun en utilisant un réseau comme moyen d’échange des données. L’informatique «
ennuage » (cloud, en anglais) est une déclinaison récente des systèmes distribués. Il s’agit de l’exploitation de
serveurs distants par l’intermédiaire d’un réseau, le plus souvent Internet. Ces serveurs sont loués à la demande à
des fournisseurs externes selon l’utilisation (pay per use) ou forfaitairement. Par leur intermédiaire, trois
principaux types de services peuvent être fournis, schématisés comme suit :
- IAAS (Infrastructure As A Service, en français,
infrastructure en tant que service. Le fournisseur loue un parc
informatique virtualisé créé et géré par une couche logicielle de virtualisation
sur les serveurs de son centre de ressources ;
- PAAS (Platform As A service, en français, plateforme en
tant que service). Le fournisseur loue une plateforme d’exécution complète
des applications ;
- SAAS (Software As A Service, en français,logiciel en tant
que service). Le fournisseur loue des applications accessibles via un simple
navigateur web.
3. Système informatique de contrôle et commande
Un système informatique de contrôle et commande reçoit des données relatives à l’état d’un procédé
extérieur via des capteurs, traite ces données et, en fonction du résultat, agit sur ce procédé extérieur via des

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actionneurs, afin de le maintenir dans l’état souhaité.
Parmi les systèmes informatiques de contrôle et de commandes, nous pouvons citer :

- Les systèmes temps réel : les contraintes de temps deviennent primordiales. Exemples :commande de
fermeture des bouteilles de bière, des systèmes de supervision médicale, des systèmes d’assistance au
pilotage(temps réel strict), la réservation de billet, la visioconférence ou des jeux en réseau(temps réel
souple) ;
- Les systèmes embarqués ou enfouis : le système informatique est partie intégrante d’un système pluslarge
qu’il commande et contrôle. Exemples :électroménagers, caméras, jouets, etc.
- Les robots constituent une famille particulière de systèmes, alliant mécanique, électronique et
informatique (mécatronique), et visent à remplacer les êtres humains pour des tâches répétitives, pénibles,
dangereuses ou même impossibles à réaliser par eux. Exemples : robots industriels pour les chaînes de
montage de voitures.
- L’Internet des objets : tous les objets sont rendus « intelligents » par le système informatique qu’ils
embarquent. Ces objets seront de plus en plus amenés à communiquer via Internet. « L’Internet à venir sera
de plus en plus un Internet entre machines, entre capteurs, entre robots, qui généreront des gisements de
données sans limites. Exemples :les portes qui s’ouvrent automatiquement à l’approche d’une personne.
III. LES TYPES DE LOGICIELS
En informatique, il existe plusieurs types de logiciels à savoir : les logiciels systèmes, les logiciels
d’application, les utilitaires etles pilotes.
1. Les logiciels systèmes
Les logiciels systèmes sont encore appelés systèmes d’exploitationen abrégé SE (ou OS pour operating
system, en anglais).Le système d’exploitation est le logiciel essentiel au fonctionnement del’ordinateur. C’est un
ensemble de programmes permettant de gérer les ressources matérielles et logicielles de l’ordinateur.Il gère
l’ensemble de fonctions de base permettant l’usage de l’ordinateur. De plus, il fournit une interface permettant la
communication entre l’humain et la machine. C’est le premier logiciel que nous devons installer dans un
ordinateur avant de l’utiliser. Car tous les autres logiciels viennent se greffer sur lui. Il est également le premier
programme à se charger dans la RAM lors du démarrage de l’ordinateur. C’est le logiciel de base de tous les
systèmes informatiques.
Il existe plusieurs familles de systèmes d’exploitation telles que : la famille Windows, la famille linux, la
famille Apple, etc. Les exemples de systèmes d’exploitationpar familles sont :
- FamilleWindows:MS-DOS, Windows XP, Windows Vista, Windows 7, Windows 8, Windows 10, etc.
- Famille linux :Ubuntu, Debian, Fedora, RedHat, Suse, Android, etc.
- Famille Apple : macintosh, Powermac, etc.
Pour connaitre le nom du système d’exploitation de la famille Windows installé sur un ordinateur, il faut
faire un clic droit sur l’icône du « Poste de travail » ou « Ordinateur » et choisir l’option « Propriétés ».
a) Fonctions du système d’exploitation
Le système d’exploitation a pour fonction d’assurer le bon fonctionnement de l’ordinateur. Il est l’interface
ou l’intermédiaire entre l’utilisateur et le matériel informatique (la machine) en rendant facile son utilisation grâce
aux fenêtres qu’il propose pour agir sur le matériel. Sans système d’exploitation, l’ordinateur ne pourrait rien faire.
Le système d'exploitation permet de faire fonctionner les périphériques grâce à l'utilisation de pilotes (ou drivers
en anglais).
b) Composants du système d’exploitation

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Le système d’exploitation est composé généralement de trois éléments qui sont : le noyau, l’interpréteur
de commandes et le système de fichiers.
- Le noyau (ou kernel en anglais) contient les fonctions fondamentales du système d'exploitation telles que
la gestion de la mémoire, des processus, des fichiers, des entrées-sorties principales, et des fonctionnalités
de communication.
- L'interpréteur de commandes (ou Shell en anglais) permet la communication avec le système
d'exploitation par l'intermédiaire d'un langage de commandes, afin de permettre à l'utilisateur de piloter les
périphériques en ignorant les caractéristiques du matériel qu'il utilise, de la gestion des adresses physiques,
etc.
- Le système de fichiers (ou file system en anglais) permet d'enregistrer les fichiers selon un certain ordre.
c) Rôles du système d’exploitation
Les rôles du système d'exploitation sont :
- La gestion du processeur : le système d'exploitation est chargé de gérer l'allocation du processeur entre
les différents programmes grâce à un algorithme d'ordonnancement. Le type d'ordonnanceur est
totalement dépendant du système d'exploitation, en fonction de l'objectif visé.
- La gestion de la mémoire vive : le système d'exploitation est chargé de gérer l'espace mémoire alloué à
chaque application et, le cas échéant, à chaque usager. En cas d'insuffisance de mémoire physique, le
système d'exploitation peut créer une zone mémoire sur le disque dur, appelée « mémoire virtuelle ». La
mémoire virtuelle permet de faire fonctionner des applications nécessitant plus de mémoire qu'il n'y a de
mémoire vive disponible sur le système. En contrepartie cette mémoire est beaucoup plus lente.
- La gestion des entrées/sorties : le système d'exploitation permet d'unifier et de contrôler l'accès des
programmes aux ressources matérielles par l'intermédiaire des pilotes (appelés également gestionnaires de
périphériques ou gestionnaires d'entrée/sortie).
- La gestion de l'exécution des applications : le système d'exploitation est chargé de la bonne exécution
des applications en leur affectant les ressources nécessaires à leur bon fonctionnement. Il permet à ce titre
de « tuer » une application ne répondant plus correctement.
- La gestion des droits : le système d'exploitation est chargé de la sécurité liée à l'exécution des
programmes en garantissant que les ressources ne sont utilisées que par les programmes et utilisateurs
possédant les droits adéquats.
- La gestion des fichiers : le système d'exploitation gère la lecture et l'écriture dans le système de fichiers et
les droits d'accès aux fichiers par les utilisateurs et les applications.
- La gestion des informations : le système d'exploitation fournit un certain nombre d'indicateurs permettant
de diagnostiquer le bon fonctionnement de la machine.
d) Types de systèmes d’exploitation
Selon le nombre d’utilisateurs connectés, le nombre de tâches exécutées, le nombre de processeurs présents
dans un ordinateur, nous distinguons les types de systèmes d’exploitation suivants :
- Les systèmes d’exploitation mono-utilisateur : ce sont des systèmes qui autorisent la connexion d’un
seul utilisateur à un instant donné. Exemples : MS-DOS, Windows 95, Windows 98, Windows 3.1.
- Les systèmes multi-utilisateurs : ce sont des systèmes qui autorisent la connexion de plusieurs utilisateurs
simultanément. Exemples:Windows XP, Windows 7, Windows 8, Ubuntu, Linux, Fedora, RedHat,
Mandriva, suse, Android, etc.
- Les systèmes monotâches : ce sont des systèmes qui exécutent une seule tâche à un instant donné.
Exemples : MS-DOS, etc.
- Les systèmes multitâches : ce sont des systèmes qui effectuent plusieurs tâches simultanément.
Exemples : Windows XP, Windows 7, Ubuntu, Linux, Fedora, RedHat, Mandriva, suse, Android, etc.

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Par ailleurs, un système est dit préemptif lorsqu'il possède un ordonnanceur ou planificateur, qui
répartit, selon des critères de priorité, le temps machine entre les différents processus qui en font la demande.
Le système est dit à temps partagé lorsqu'un quota de temps est alloué à chaque processus par
l'ordonnanceur. C'est notamment le cas des systèmes multi-utilisateurs qui permettent à plusieurs utilisateurs
d'utiliser simultanément sur une même machine des applications différentes ou bien similaires : le système est
alors dit « système transactionnel ». Pour ce faire, le système alloue à chaque utilisateur une tranche de temps.
Le multiprocessing ou système multi-processeursest une technique qui consiste à faire fonctionner
plusieurs processeurs en parallèle afin d'obtenir une puissance de calcul plus importante que celle obtenue avec un
processeur haut de gamme ou bien afin d'augmenter la disponibilité du système (en cas de panne d'un processeur).
Un système multiprocesseur doit donc être capable de gérer le partage de la mémoire entre plusieurs processeurs
mais également de distribuer la charge de travail. On appelle SMP
(SymmetricMultiprocessingouSymmetricMultiprocessor) une architecture dans laquelle tous les processeurs
accèdent à un espace mémoire partagé.
Les systèmes embarqués sont des systèmes d'exploitation prévus pour fonctionner sur des machines de
petite taille, telles que des PDA (personal digital assistants ou en français assistants numériques personnels) ou
des appareils électroniques autonomes (sondes spatiales, robot, ordinateur de bord de véhicule, etc.), possédant
une autonomie réduite. Ainsi, une caractéristique essentielle des systèmes embarqués est leur gestion avancée de
l'énergie et leur capacité à fonctionner avec des ressources limitées. Exemples: PalmOS, Windows CE / Windows
Mobile / Windows Smartphone, Android, etc.
Les systèmes temps réel (real time systems)essentiellement utilisés dans l'industrie, sont des systèmes
dont l'objectif est de fonctionner dans un environnement contraint temporellement. Un système temps réel doit
ainsi fonctionner de manière fiable selon des contraintes temporelles spécifiques. C’est-à-dire qu'il doit être
capable de délivrer un traitement correct des informations reçues à des intervalles de temps bien définis (réguliers
ou non). Exemples : OS-9 ; RTLinux (RealTime Linux) ; QNX ; VxWorks.
2. Les logiciels d’application
Un logiciel d’application est un ensemble de programmes permettant de réaliser une ou plusieurs tâches
précises. Les logiciels d’application fonctionnent en présence du système d’exploitation. Il existe des milliers de
catégories et d’exemples de logiciels d’application comme :
- Les logiciels de traitement de texte ou texteurs : permettent de traiter du texte. Ils permettent
précisément de créer, saisir, mettre en forme et enregistrer un document texte. Exemples :MS-Word, bloc-
notes, latex, open office Writer, WordPad, Lynx, etc.
- Les logiciels de calcul ou tableurs : permettent d’automatiser les calculs. Exemples :Excel, open Calc,
lotus, epi info, sage saaris,etc.
- Les logiciels de présentation : permettent de faire des présentations. Exemples: Ms-powerpoint,
beermer, NeoOffice Impress, Prélude, corel presentations, slides, slidebean, slideshow, slidedog, etc.
- Les logiciels de gestion de base de données : permettent de créer et de manipuler les bases de données.
Exemples : Access, Easy PHP, Oracle, PostgreSQL, etc.
- Les navigateurs web : explorent le web. Exemples : mozilla firefox, Edge, Internet Explorer, google
chrome, Netscape, Opéra, safari, konqueror, Thunderbird,etc.
- Les antivirus :permettent de supprimer les virus dans un ordinateur. Exemples : Avast, AVG, Eset
nod32, Kaspersky, Microsoft essential Security, Avira, Bitdefender, etc.
- Logiciels d’infographie permettent de réaliser des montages photos et vidéos. Exemples :Paint, adobe
Photoshop, Windows movie maker,photoshine, photofiltre, picturama, easy gif animator, etc.
- Les logiciels d’apprentissage ou didacticiels permettent d’apprendre. Exemples : Encarta, scratch, tape
touche, Yvon réparer, Edu performance canada, Matlab, Maple, camtasia, etc.

6/9A
- Les logiciels de lecture de musique permettent de lire ou d’écouter la musique. Exemples : VLC, lecteur
Windows media, KM Player, Virtual DJ, jet audio, groove, etc.
- Les dictionnaires permettent de rechercher la définition des mots. Exemples : 38 dictionnaires, jargon
informatique, dictionnaire informatique, Larousse médicale, etc.
- Les logiciels de compression/décompression permettent de réduire ou restaurer la taille des fichiers.
Exemples : Winrar, Winzip, 7-zip, etc.
- Les ludicielsou logiciels de jeux. Exemples : Zuma, Moto GP, pro soccer, Need for speed, solitaire,
chercher le mot, brick, etc.
- Les progiciels comme Autocad,
- Les logiciels de messagerie électronique permettent la communication entre les utilisateurs. Exemples :
MSN, YAHOO MESSENGER, NetMeeting, etc.
3. Les utilitaires
Les utilitaires intégrés au système d’exploitation désignent l’ensemble des programmes réalisant les
tâches d’administration du système, mais n’ayant pas suffisamment de fonctions pour être considérés comme des
logiciels à part entière. Les exemples d’utilitaires sont : la calculatrice, la webcam, le magnétophone, les jeux
intégrés (comme le solitaire, le spider solitaire, etc.), le bloc-notes, l’invite de commande, le clavier visuel,
l’outil de capture, etc.
En général, pour ouvrir un logiciel utilitaire, il faut cliquer sur le bouton « Démarrer » ensuite sur « Tous
les programmes » puis sur « Accessoires » et enfin sur le nom de l’utilitaire que vous désirez ouvrir. Par
exemple, pour ouvrir l’utilitaire calculatrice dans un ordinateur, la procédure est la suivante : cliquer sur le bouton
« Démarrer » ensuite sur « Tous les programmes » puis sur « Accessoires » et enfin sur « Calculatrice ».
4. Les pilotes
Un pilote (ou driver, en anglais) est un programme qui permet à un système d’exploitation de reconnaitre
un périphérique et de pouvoir l’utiliser.
En général, chaque périphérique a son propre pilote. Sans pilote, l'imprimante ou la carte graphique par
exemples, ne pourraient pas être utilisées. Chaque périphérique doit avoir le pilote compatible avec le système
d’exploitation installé sur l’ordinateur pour pouvoir fonctionner.
IV. MODES D’ACQUISITION DES LOGICIELS
De manière générale, les logiciels s’obtiennent : soit en écrivant soit même le code source du logiciel,
soit en achetant, soit en téléchargeant sur internet, soit par échange ou copie.
Cependant, les logiciels peuvent être regroupés en logiciels propriétaires, logiciels gratuits et logiciels
libres. Ainsi,
- Un logiciel propriétaire est un logiciel vendu avec sa licence d’exploitation et dont le code source est
protégé. Ce type de logiciel nécessite une clé d’activation avant de les utiliser.
- Un logiciel gratuit ou graticielest un logiciel dont l’utilisateur peut l’obtenir gratuitement sur internet par
téléchargement et dont il peut faire des copies pour partager. Il est interdit de vendre ces copies. Le code
source des logiciels gratuits est modifiable seulement par l’auteur du logiciel. Le logiciel gratuit est encore
appelé freeware.
- Un logiciel libre ou open sourceest un logiciel dont le code source est modifiable par chaque utilisateur.
Libre veut tout simplement dire que le code source est modifiable par tous les utilisateurs de ce type de
logiciel. Libre ne veut pas dire gratuit.
Par ailleurs, les logiciels sont parfois vendus avec leur clé d’activation et ou avec leur licence
d’exploitation. L’activation permet de vérifier que votre copie de logiciel est authentique et qu’elle n’est pas

7/9A
utilisée sur plus d’ordinateurs que ne l’autorise le contrat de licence du logiciel. De cette manière, l’activation aide
à lutter contre la contrefaçon de logiciels.
Une licence de logiciel est un contrat par lequel le titulaire des droits d'auteur sur un programme
informatique définit avec son cocontractant (exploitant ou utilisateur) les conditions dans lesquelles ce
programme peut être utilisé, diffusé ou modifié.
JEU BILINGUE
Français Anglais
Un logiciel A software
Un système informatique A computer system
Un système d’exploitation An operating system
Un pilote A driver
Un utilitaire An utility program
Internet des objets Internet of things (IoT)
EXERCICES D’APPLICATION
Exercice1 : Questions de cours
1) Définir : système informatique, ordinateur, logiciel, pilote.
2) Énumérer 3 types de système informatique ;
3) Énumérer 2 types de logiciel ;
4) Citez 4 exemples de système d’exploitation puis de logiciels applicatifs ;
5) Donner la différence entre un utilitaire et un pilote.
Exercice 2 :Compléter le tableau avec les éléments suivants : box Internet, PC, IoT, robot, assistant personnel,
systèmes temps réel, poste de travail, serveurs d’applications, serveurs de données, supercalculateurs
ordinateur portable, capteurs et actionneurs, concentrateurs et commutateurs, tablette, réseaux.
Les systèmes informatiques Les systèmes informatiques Les systèmes informatiques

personnels d’organisation de contrôle et commande
Exercice 3 :Expliquez les concepts : IAAS, PAAS, SAAS.

Exercice 4 : Culture générale et recherche
Que savez-vous sur les nouveaux concepts comme BIG DATA ANALYSIS. Inspirez-vous de l’internet des objets
(IoT).
CORRIGES
Exercice1
1) Définitions :
Le système informatique est l'ensemble des actifs matériels et logiciels de l'entreprise ayant pour vocation à
automatiser le traitement de l'information.
Un ordinateur est une machine de traitement automatique des données selon un programme enregistré en
mémoire
Logiciel est un ensemble des programmes et des procédures nécessaires au fonctionnement d'un système
informatique.
Un pilote est un petit programme qui permet à un système d’exploitation comme Windows de reconnaitre une
composante informatique (matériel) et de pouvoir l’utiliser.
2) Énumérons 3 types de système informatique :

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- Les systèmes informatiques personnels ;

- Les systèmes informatiques d’organisation ;
- Les systèmes informatiques de contrôle et commande.
3) Énumérons 2 types de logiciel :
- Les logicielssystèmes ;
- Les logiciels de d’application ;
- Les utilitaires ;
- Les pilotes.
4) Citez 4 exemples de système d’exploitation puis de logiciels applicatifs
- Logiciel d’exploitation : DOS,Windows 10, Ubuntu, UNIX, etc.
- Logiciels applicatifs : Excel, Word, VLC, Photoshop, etc.
5) Donner la différence entre un utilitaire et un pilote
Un utilitaire estun programme réalisant des tâches d’administration du système alors que le pilote aide le
système d’exploitation à utiliser le matériel.
Exercice2 :
Les systèmes informatiques Les systèmes informatiques Les systèmes informatiques
personnels d’organisation de contrôle et commande
Box Internet, PC, ordinateur Poste de travail, serveurs d’applications, IoT, robot, systèmes temps
portable, tablette, assistant serveurs de données, supercalculateurs, réel, capteurs et actionneurs
personnel. concentrateurs et commutateurs, réseaux
Exercice 3 :
1. Votre décidez de refaire votre système d’exploitation. Votre camarade vous informe que le système
d’exploitation est encore appelé logiciel d’exploitation.
a. Préciser si votre camarade a raison
b. Définir système d’exploitation.
c. Sachant que vous voulez installer un système d’exploitation multi tâche, donner 03 exemples.
2. Votre camarade vous informe qu’un système MSDOS est un système de base mono utilisateur.
a. Préciser si votre camarade a raison.
b. Donner la définition du sigle MSDOS.
c. Donner 03 autres systèmes d’exploitation mono utilisateur que vous connaissez.
Solution exercice 3 :
1. Votre décidez de refaire votre système d’exploitation. Votre camarade vous informe que le système
d’exploitation est encore appelé logiciel de base.
a. Préciser si votre camarade a raison : Oui
b. Définir système d’exploitation : C’est un programme qui permet le bon fonctionnement de
l’ordinateur et de ses périphériques.
c. Sachant que vous voulez installer un système d’exploitation multi tâche, donner 03 exemples :
Windows 7, Windows 8 Windows 10, Linux, Unix, MAC OS
2. Votre camarade vous informe qu’un système MSDOS est un système de base mono utilisateur.
a. Préciser si votre camarade a raison : Oui
b. Donner la définition du sigle MSDOS : Microsoft Disk Operating System
c. Donner 03 autres systèmes d’exploitation mono utilisateur que vous connaissez : Windows NT,
Windows 95, Windows 98.

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UE 2 – Les composants internes et externes de l’ordinateur Terminale A, ABI, SH et AC
Table des matières

MODULE 1 : SYSTEMES INFORMATIQUES ET HUMANITÉS NUMÉRIQUES ................................................ 2
UNITE D’APPRENTISSAGE 1 : DESCRIPTION D’UN SYSTÈME INFORMATIQUE ......................................... 2
UNITE D’ENSEIGNEMENT 2 : LES COMPOSANTS INTERNES ET EXTERNES DE L’ORDINATEUR ...... 2
Compétences visées ................................................................................................................................................................... 2
SITUATION PROBLEME....................................................................................................................................................... 2
INTRODUCTION ..................................................................................................................................................................... 3
I. COMPOSANTS INTERNES DE L’ORDINATEUR................................................................................................. 3
1. Processeur .................................................................................................................................................................. 3
2. Disque dur .................................................................................................................................................................. 3
3. Mémoire RAM ........................................................................................................................................................... 4
4. Cartes d’extension ..................................................................................................................................................... 4
5. Autres composants internes de l’unité centrale ...................................................................................................... 5
II. COMPOSANTS EXTERNES DE L’ORDINATEUR ........................................................................................... 5
1. Ports de connexion .................................................................................................................................................... 5
2. Périphériques ............................................................................................................................................................. 6
3. Démarrage et arrêt de l’ordinateur ......................................................................................................................... 7
III. DESCRIPTION DE QUELQUES PÉRIPHÉRIQUES DE L’ORDINATEUR ................................................... 7
1. Volumes de stockage ................................................................................................................................................. 7
2. Lecteurs CD/DVD et les graveurs CD/DVD ........................................................................................................... 7
3. Écran ou moniteur .................................................................................................................................................... 7
4. Imprimante ................................................................................................................................................................ 8
5. Scanner ....................................................................................................................................................................... 8
6. Caractéristiques de l’ordinateur .............................................................................................................................. 8
IV. PRINCIPE DE FONCTIONNEMENT DE L’ORDINATEUR SELON VON NEUMANN .............................. 8
JEU BILINGUE ........................................................................................................................................................................ 9
EXERCICES D’APPLICATION ............................................................................................................................................ 9
Par : Mukel DONCHI © 2020-2021 NOUVEAU PROGRAMME INFO Tles A

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SYSTEMES INFORMATIQUES ET HUMANITÉS NUMÉRIQUES

MODULE 1 :SYSTEMES
DESCRIPTION D’UN SYSTÈME INFORMATIQUE
UNITE D’APPRENTISSAGE 1 :DESCRIPTION
UNITE D’ENSEIGNEMENT 2 : LES COMPOSANTS INTERNES ET EXTERNES DE
L’ORDINATEUR
Compétences visées
À la fin de cette leçon, chaque apprenant doit être capable de :
− Décrire les caractéristiques de quelques périphériques et composants (imprimante, moniteur,
processeur, disque dur, RAM) ;
− Lister les principaux composants internes de l’unité centrale (carte mère, processeur, RAM, DD,
chipset, bloc d’alimentation, carte d’extension) ;
− Représenter et décrire le schéma fonctionnel simplifié de l’ordinateur.
SITUATION PROBLEME
Lors d’une séance de travail pratique portant sur les composants internes et externes de l’ordinateur, votre
professeur d’informatique vous présente la photo suivante :
Consigne :à l’aide de vos connaissances en informatique, répondez aux questions suivantes :
1) Identifier et nommez chacun des composants de cette photo ; Le processeur, l’alimentation, l’unité
centrale, la carte mère, le disque dur, l’écran, la carte d’extension, la souris, l’imprimante.
2) Regrouper ces composants en composants internes et composants externes ; Les composants internes
sont : le processeur, l’alimentation, la carte mère, le disque dur, la RAM, la carte d’extension
graphique. Les composants externes sont : l’écran, la souris, le clavier, l’imprimante.
3) Donner le nom de l’équipement qui contient tous les composants internes ; L’unité centrale.

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4) Donner le nom du composant sur lequel tous les composants sont fixés. La carte mère.
5) Donner le rôle du processeur. Il exécute tous les traitements de l’ordinateur.
INTRODUCTION
L’ordinateur est constitué de deux grandes parties : la partie matérielle et la partie logicielle. La partie
logicielle est constituée du logiciel d’exploitation et des logiciels d’application tandis que la partie matérielle est
constituée de l’unité centrale et des périphériques. Les composants qui se trouvent à l’intérieur de l’unité
centrale constituent les composants internes de l’ordinateur et les composants reliés à l’unité centrale sont
appelés les composants externes ou les périphériques. Dans cette leçon, nous allons nous intéresser uniquement
à la partie matérielle de l’ordinateur et notamment sur certains composants internes et les quelques périphériques.
I. COMPOSANTS INTERNES DE L’ORDINATEUR

Ils existent plusieurs composants internes parmi lesquels nous pouvons citer : le disque dur, le
processeur, les RAM, les nappes, la carte mère, la pile, le chipset, le ventilateur, le radiateur, l’alimentation,
les slots d’extension, le lecteur de CD/DVD, etc.
1. Processeur
Le processeur oucentral processing unit(CPU) en anglais, est considéré comme le cerveau de
l’ordinateur. Car il traite toutes les tâches dans l’ordinateur. Le processeur est encore appelé microprocesseur du
fait de la miniaturisation des composants de l’ordinateur. Le
processeur est formé de :
- L’unité arithmétique et logique (UAL) qui effectue tous
les opérations arithmétiques et logiques ;
- L’unité de commande (UC) qui planifie l’ordre
d’exécution des tâches pendant un quantum de temps.
Les caractéristiques du microprocesseur sont :
- La fréquence ou vitesse d’exécution : qui est le nombre d’opérations exécutées par unité de temps.
Elle s’exprime en hertz, en abrégéHz. Ses multiples sont le kilohertz (KHz), le mégahertz (MHz),
legigahertz (GHz). Plus le nombre d’opérations effectuées par seconde est grand, plus le processeur est
rapide et performent ;
- Lamarque qui est le plus souvent le fabricant. Exemples : INTEL,AMD, MOTOROLLA, etc.
- Letype qui peut être : lepentium (1, 2, 3, 4, M, etc.), le dual Core,les core i (core i3, core i5, core i7),
AMD Athlon, AMD Sempron, AMD turion etc.
Application : Parmi les processeurs ayant pour fréquence 1GHz, 153MHz, 1000Hz, lequel est le plus rapide ? Le
processeur de 1GHz est plus rapide car 1GHz = 109 Hz = 1000000000 Hz > 153000000 Hz > 1000Hz .
2. Disque dur
Le disque duren abrégé DDencore appeléhard drive disc (HDD)
en anglais, est un dispositif permettant de stocker de manière permanente
un volume d’informations de quantité importante. Il est caractérisé par :
- La capacité qui s’exprime en gigaoctets (Go) ou téraoctets
(To). Elle représente la quantité totale d’informations que le
disque dur peut contenir ;
- Lavitesse de rotation qui s’exprime en tours par secondes
(tr/s). C’est la vitesse avec laquelle les plateaux du disque
tournent ;

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- Letemps d’accèsaux données qui s’exprime en millisecondes. Il représente le temps qui sépare
l’instant de la demande d’une donnée et le temps où la donnée est disponible ;
- Le temps de cyclereprésente l'intervalle de temps minimum entre deux accès successifs de
lecture/écriture.
3. Mémoire RAM
La mémoire RAM est encore appelée mémoire vive oumémoire centrale. C’est un dispositif qui stocke
les données nécessaires à l’exécution d’un programme. C’est une mémoire temporaire ou volatile. Car elleperd
son contenu lorsque l’ordinateur n’est plus alimenté en énergie électrique. RAM signifie Random Access
Memory et mémoire à accès aléatoire en français. Ses caractéristiques sont :
- La capacité qui est la quantité de données qu’elle peut conserver. Elle s’exprime en gigaoctet (Go) ;
- Le temps d’accès qui est le temps de lecture d’une information en mémoire ;
Le débit qui correspond au volume d’informations échangées par unité de temps. Il s’exprime en
bits/secondes.
Par ailleurs, l’octet (en abrégé o minuscule) est l’unité de mesure de l’information en informatique et le bit
est la plus petite information en informatique. Il peut prendre seulement deux valeurs : 0 ou 1. Sa représentation
graphique est ci-contre. Bit signifie binary digit. Un bit égal huit octets (1bit=8o). Donc, le sous-multiple de
l’octet, c’est le bit. Les multiples de l’octet sont : le kilooctet (Ko), le mégaoctet (Mo), le gigaoctet (Go), le
téraoctet (To), le pétaoctet (Po),le zettaoctet (Zo), etc.
- 1 octet = 8 bits ;
- 1Ko = 210 octets = 1024 octets ;
- 1Mo = 210 Ko = 220 octets;
- 1Go =210 Mo = 220 Ko = 230 octets;
- 1To =210 Go = 220 Mo = 230 Ko = 240 octets.
Par convention, nous pouvons aussi prendre les valeurs suivantes :1Ko = 103,1Mo = 106,1Go = 109, et 1
To = 1012.
Application : Trouver les équivalences suivantes :
- 10 To = 10485760Mo ;
- 8388608 Ko = 8 Go;
- 4194304 o = 4 Mo;
- 256 Ko = 262144 o;
- 3072Mo= 3 Go.
4. Cartes d’extension

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Unecarte d’extension est un dispositif permettant d’étendre les fonctionnalités de l’ordinateur. Les cartes
d’extension sont fixées dans les slots d’extension. On distingue plusieurs cartes d’extension comme :
- Lacarte son qui permet le traitement des sons sur un ordinateur ;
- La carte TV qui permet d’avoir les images télévisées sur l’ordinateur ;
- La carte réseau ou Network Interface Card (NIC) qui permet de connecter un ordinateur à un réseau
;
- La carte graphique ou vidéo qui permet l’affichage des données sur le moniteur. Les cartes graphiques
puissantes ont pour rôle également de gérer les affichages 3D (jeux vidéo). Les principaux
constructeurs de cartes graphiques sont Nvidia et ATI.
5. Autres composants internes de l’unité centrale
Comme autres composants de l’unité
centrale, nous avons :
- La carte mère est le socle sur lequel
tous les composants de l’ordinateur
sont fixés ou reliés à travers ses ports
de connexion ;
- Les nappes permettent de relier le
lecteur de CD/DVD, le disque dur à la
carte mère ;
- Leradiateur permet de refroidir le
microprocesseur lors du traitement des
instructions ;
- Le ventilateur permet de ventiler
l’unité centrale. C’est-à-dire de
refroidir l’ensemble des composants
de l’unité centrale ;
- L’alimentation fournit le courant
électrique aux différents composants
de l’unité centrale ;
- La pile permet de stocker les informations comme l’heure, la date ;
- Le chipset est le circuit chargé de coordonner les échanges de données entre les différents composants
de l’ordinateur ;
- Les slots d’extension permettent de fixer des cartes d’extension ;
- Le lecteur de CD/DVD ou graveur : permet de lire la musique. Le graveur permet aussi de copier les
données sur les CD/DVD.
II. COMPOSANTS EXTERNES DE L’ORDINATEUR
Sur la façade arrière de l’unité centrale, on retrouve les différents ports de connexiondes périphériques et
la prise du courant électriquequi permet d’alimenter en énergie électrique l’unité centrale.
1. Ports de connexion
Un port de connexion est une interface permettant de relier un périphérique à l’unité centrale. Il permet au
système de communiquer ou d’échanger des données avec des éléments extérieurs d'où l'appellation d'interface
d'entrée-sortie (notée parfois interface d'E/S). Parmi les ports de connexion, les ports USB sont les plus utilisés de

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nos jours parce qu’ils sont « plug and play »ou« hot plug ».C’est-à-dire que le périphérique fonctionne à chaud
directement dès qu’il est connecté. Ainsi, les exemples de ports de connexion que l’on peut retrouver sur un
ordinateur sont : le port PS/2, le port réseau ou RJ45, le port USB, le port VGA, les sorties audios, le port
HDMI, le port série,le port parallèle, le port firewire, le port S-vidéo, le port DVI, le port eSATA, le port
Expresscard, le port PCMCIA, etc.
- Leport PS/2 (Play station 2) était utilisé auparavant pour connecter le clavierou la souris. Il est
remplacéaujourd’hui par le port USB ;
- Les ports USB (Universal serial bus) sont très utilisés de nos jours pour l’échange de données et pour
la connectique de périphériques, tels que les scanners, imprimantes, disques durs externe, etc. Il
présente l’avantage d’être « plug and play ». C’est-à-dire
que dès le branchement du périphérique, la communication
s’établie entre le périphérique et l’ordinateur. Les derniers
SE comportent généralement des pilotes génériques capables
de communiquer avec la quasi-totalité des périphériques
sans nécessité d’installation supplémentaire. Il existe aujourd’hui trois normes USB, l’USB 1.1
(appelée couramment USB Full Speed), l’USB 2.0 (High Speed) et l’USB 3.0. Ces trois normes sont
compatibles entre elles et offrent la même connectique, la seule différence étant la vitesse de transfert
des données, l’USB Full Speed offrant un débit théorique maximal de 12 Mbit/s alors que le High
Speed permet d’atteindre un débit théorique de 480 Mbit/s ;
- Le port réseau ou port RJ45 (Registered jack 45) est utilisé
pour relier les ordinateurs en réseau grâce au câble réseau. Il
existe aussi le port RJ11 permettant de connecter votre PC à
un modem RTC afin de pouvoir se connecter à Internet ;
- Le port VGA (Video Graphic Array) est une interface
analogique utilisée pour relier un écran à une carte
graphique. Couramment utilisé, ce connecteur D-sub à 15
broches fut progressivementsupplanté par le DVI ;
- Lessorties audios sont utilisées pour relier le micro, le casque, le baffle ou les écouteurs ;
- Le port série représente la première interface ayant permis aux ordinateurs d'échanger des
informations avec le "monde extérieur". Le terme série désigne un envoi de données via un fil unique :
les bitssont envoyés les uns à la suite des autres ;
- Le port parallèle était utilisé pour envoyer les données simultanément sur plusieurs
canaux (fils). Les ports parallèles présents sur les ordinateurs personnels permettent
d'envoyer simultanément 8 bits (un octet) par
l'intermédiaire de 8 fils.
2. Périphériques
En informatique, un périphérique est tout matériel connecté à l’unité centrale. Il s’agit des composants de
l’ordinateur qui sont à l’extérieur de l’unité centrale. Les périphériques sont reliés à l’unité centrale (ou UC) à
travers un port de connexion. Chaque périphérique joue un rôle spécifique dans le système informatique. Nous
distinguons en général trois catégories de périphériques qui sont :
- Les périphériques d’entrées :permettent d’entrer les informations dans l’ordinateur. Exemples : le
clavier, la souris, le stylet, la webcam, le scanner, le microphone, la télécommande, le lecteur

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d’empreinte digital, le camescope, le joystick, le lecteur de code barre, l’appareil photo numérique,
etc.
- Les périphériques de sorties : font sortir les informations de l’ordinateur. Exemples : l’écran ou le
moniteur, l’imprimante, le vidéoprojecteur, le haut-parleur, le baffle, l’enceinte acoustique, la table
traçante, etc.
- Les périphériques d’entrées/sorties encore dit mixtes : font entrer et sortir simultanément les
informations de l’ordinateur. Exemples : l’écran tactile, le modem, le graveur, la clé USB, le disque dur
externe, la carte mémoire, le lecteur de CD/DVD, le lecteur de disquette, etc.
3. Démarrage et arrêt de l’ordinateur
Pour démarrer un ordinateur, il faut :
- Connecter les périphérique (clavier, écran) à l’unité centrale ;
- Brancher l’unité centrale et l’écran à une source d’énergie électrique ;
- Appuyer sur les boutons de démarrage de l’unité centrale et de l’écran.
Pour éteindre l’ordinateur, il faut cliquer sur le bouton « Démarrer » puis sur « Arrêter ».
III. DESCRIPTION DE QUELQUES PÉRIPHÉRIQUES DE L’ORDINATEUR
1. Volumes de stockage
Ce sont des composants permettant d’enregistrer, conserver et restituer des informations. Les informations
peuvent être écrites ou lues. Il y a écriture lorsqu’on enregistre les données et lecture quand on récupère les
données précédemment enregistrées. Les volumes de stockage sont encore appelés unités de stockage ou
mémoires. Comme la mémoire contient les informations alors l’unité de mesure de la capacité de la mémoire est
l’octet. Plus la mémoire est grande,alors elle contiendra plus de données. Les exemples de mémoires sont : le
disque dur externe, la clé USB, la carte mémoire, le CD-Rom, le DVD-rom, etc.
Les caractéristiques de la mémoire sont :
- La capacité : c’est le nombre total d’octet que contient la mémoire ;
- Le temps d’accès : est le temps qui s’écoule entre la demande de lecture/écriture et la disponibilité de la
donnée ;
- Le temps de cycle : est le temps qui séparer deux demandes successives de lecture ou d’écriture ;
- Le débit : est à la quantité d’informations échangées par unité de temps. Elle s’exprime en bits par
seconde (bits/s ou BPS) ;
- La non volatilité : est l’aptitude d’une mémoire à conserver ses informations en cas de coupure
d’électricité ;
2. Lecteurs CD/DVD et les graveurs CD/DVD
Le lecteur de CD/DVD permetseulement de lire les informations enregistrées sur le CD/DVD tandis que
le graveurCD/DVD permet à la fois de lire et d’écrire les informations sur le CD/DVD. Les caractéristiques
principales du lecteur ou graveur sont :
- La vitesse de rotation.
- Le temps d’accès ;
- Le temps de cycle ;
- La vitesse de gravure dont l’unité est X. Exemple : la vitesse du graveur est 16X.
3. Écran ou moniteur
C’est le périphérique qui permet d’afficher les informations de l’ordinateur. Il existe
deux types d’écrans à savoir :l’écran à tube cathodiqueou CRT (pourCathodic ray tube,

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en anglais) et l’écran àcristaux liquides ou LCD (pourliquid cristal display, en anglais). Les caractéristiques de
l’écran sont :
La taille est la longueur de la diagonalede l’écran.Elle s’exprime en « pouce »notée ("). 1"= 2.54 cm ;
- Larésolution d’un écran est le nombre de points (pixel) qu’un écran peut afficher.
4. Imprimante
L’imprimante permet de faire sortir les informations de
l’ordinateur sous forme papier. Les types d’imprimantes sont :
- L’imprimante laser ;
- L’imprimante à jet d’encre ;
- L’imprimante matricielle.
Les caractéristiques de l’imprimante sont :
- La vitesse d’impression : correspond au nombre de pages imprimées par minute. Elle s’exprime en pages
par minutes (ppm) ;
- La résolution : correspond à la qualité ou à la précision de l’image. Elle s’exprime en points par pixels
(ppp) ou dot per inch (dpi) ;
- La mémoire de l’imprimante : qui permet de stocker les informations à imprimer lorsqu’elle est en cours
d’exécution ;
5. Scanner
Le scanner permet de numériser les documents. C’est-à-dire transformer un
document physique en un document manipulable sur ordinateur.
6. Caractéristiques de l’ordinateur
Les caractéristiques de l’ordinateur dépendent de l’utilisation que l’on veut en faire. Ainsi de manière
générale, les performances d’un ordinateur se mesurent sur :
- Le type de processeur (pentium, dual core, core i, etc.) ;
- La fréquence du processeur ;
- La capacité de la RAM ;
- La capacité du disque dur ;
- La mémoire dédiée de la carte graphique ;
- Le type de lecteur (CD, DVD, graveur CD/DVD ou Blu-ray) ;
- Le type de carte réseau (gigabit, térabit, wifi,) ;
- Les différents accessoires (nombre de ports USB, webcam, Bluetooth, écran tactile, etc.).
IV. PRINCIPE DE FONCTIONNEMENT DE L’ORDINATEUR SELON VON NEUMANN
À l’aide d’un périphérique d’entrée
(comme le clavier, la souris, etc.), l’utilisateur saisi
des informations. Ces informations sont traitées
par l’unité arithmétique et logique (UAL) en un
quantum de tempset planifiées par l’unité de
commandes (UCC)du processeur qui fait appel
aux données et programme spécifique stockés en
mémoire principale. À la fin traitement, le
processeur renvoie les résultats du traitement un

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périphériques de sorties (comme l’écran, l’imprimante, etc.).
JEU BILINGUE
Français Anglais
La carte réseau A Network Interface Card
Le processeur ou microprocesseur A central Processing Unit
La partie matérielle A Hardware
Exercice 1 : Identifier et nommer les composants de la figure suivante :
Solution : 1) le microprocesseur. 2) la ram. 3) le disque dur. 4) la carte graphique. 5) la carte mère. 6)

l’alimentation.
Exercice 2 : choisir la bonne réponse.
1. BIOS signifie :
a. Basic Input Output System b. Basic Input Output Security c. Base Input Output System.
2. Une mémoire ne peut pas être de type :
a. ROM b) RUM c) RAM
3. RAM signifie :
a. Random Access Memory b. Read Access Memory c. Random Access Mémoire
4. ROM signifie :
a. Random Access Memory b. Read Only Memory c. Random Access Mémoire
5. Encadre l’intrus :
a. Souris b. Processeur c. Ram d. Disque dur interne
6. La carte mère est :
a. La carte graphique b. la carte de réseau c. l’organe central de contrôle d’un PC
7. Qu’est ce qu’une carte graphique ?
a. Une carte qui gère l’affichage des données à l’écran. b. Une carte de photo c.Un type de carte mère
Exercice 3 : Répondre par « vrai » ou « faux ».
1. Le disque dur ne conserve pas les données de l’ordinateur même quand il est éteint…………
2. Le disque dur est la mémoire d’archive de l’ordinateur…………………………
3. Dans la mémoire vive on peut y lire ou y écrire des données. …………………………
4. Le disque dur loge le système d’exploitation. ………………………
5. Le processeur ou le microprocesseur ne veut pas dire la même chose……………………

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6. La RAM est une des caractéristiques de performance de l’acquisition d’un PC…………..

Exercice 4 : Connaissances générales
1) Définir : périphérique, port de connexion, mémoire, mémoire amovible.
2) Citer 04 exemples de ports de connexion avec pour chacun son rôle.
3) Citer 03 exemples de cartes d’extension en précisant le rôle de chacun.
4) Donner la signification des sigles suivants : USB, VGA, HDMI, BIOS, CMOS, DVD-ROM, CD, TIC,
UAL.
5) Pourquoi dit-on que le « processeur est le cerveau de l’ordinateur » ?
6) Pourquoi dit-on que la carte mère est le socle de l’unité centrale » ?
7) Pourquoi dit-on que les périphériques USB sont « plug and play » ou « hot plug » ?
8) Citer 04 exemples de mémoire de stockage.
9) Donner la différence entre la mémoire vive et la mémoire morte.
Exercice 5 : Cocher la case qui convient
Périphériques Entrée Sortie Mixtes
Souris
Moniteur
Lecteur CD
Télécommande
Écran tactile
Disque dur
Clé USB
Modem
Haut-parleurs ou baffles
Clavier
Microphone
Casque audio
Carte mémoire
Scanner
Webcam
Imprimante
Exercice 6 : Questions à choix multiples (qcm) : encadre la bonne réponse

1) Quelle composante matérielle permet de faire une présentation visuelle à plusieurs personnes enmême temps ?
a) un microphone. b) un numériseur. c) un vidéoprojecteur.
2) Quel type de connexion très répondu et moderne permet à un numériseur ou à une imprimante detransférer
rapidement beaucoup d’informations à l’ordinateur ?
a) Série. b) USB. c) parallèle
3) Trouvez l’intrus :
a) Disque dur. b) clé USB. c) carte réseau.
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Tles A
UE 3 – Les types de maintenance et les causes de dysfonctionnement du matériel et du logicielTerminale
logiciel A, ABI, SH et AC
Table des matières

UNITE D’APPRENTISSAGE 2 : PROTECTION D’UN ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL ............................... 2
UNITE D’ENSEIGNEMENT 3 : LES TYPES DE MAINTENANCE ET LES CAUSES DE
DYSFONCTIONNEMENT DU MATÉRIEL ET DU LOGICIEL................................................................................. 2
INTRODUCTION ..................................................................................................................................................................... 2
I. MAINTENANCE INFORMATIQUE ......................................................................................................................... 2
1. Maintenance matérielle............................................................................................................................................. 2
2. Maintenance logicielle ............................................................................................................................................... 2
II. TYPES DE MAINTENANCES ................................................................................................................................ 3
1. Maintenance préventive ............................................................................................................................................ 3
2. Maintenance curative ou corrective ........................................................................................................................ 3
3. Maintenance évolutive .............................................................................................................................................. 3
III. MESURES DE PROTECTION DU MATERIEL INFORMATIQUE ................................................................ 3
IV. MESURES DE PROTECTION DU LOGICIEL INFORMATIQUE .................................................................. 3
V. CAUSES DE DYSFONCTIONNEMENT DU MATERIEL D’UN ORDINATEUR .............................................. 4
VI. CAUSES DU DYSFONCTIONNEMENT DU LOGICIEL .................................................................................. 4
VII. RISQUES LIÉS À LA NON PROTECTION DE L’ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL ............................... 4
Par : Eti © 2020-2021 NOUVEAU PROGRAMME INFO

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MODULE 1 :SYSTEMES
PROTECTION D’UN ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL
UNITE D’APPRENTISSAGE2 :PROTECTION
UNITE D’ENSEIGNEMENT 3 : LES TYPES DE MAINTENANCE ET LES CAUSES DE
DYSFONCTIONNEMENT DU MATÉRIEL ET DU LOGICIEL
− Décrire les types de maintenance ;
− Citer quelques causes de dysfonctionnement du matériel et du logiciel ;
− Citer les mesures de protection du matériel et du logiciel ;
− Citer quelques risques liés à la non protection de l’environnement de travail.
SITUATION PROBLEME
Le père d’Abel vient de lui acheter un ordinateur et une clé USB comme cadeau pour sa réussite à
l’examen BEPC.Abel à l’aide de sa clé USB, passe son temps au cyber à télécharger les logiciels (des jeux), les
vidéos et les images qu’il l’installe et copie dans son ordinateur à la maison à tort et à travers. Seulement, depuis
quelques temps, son ordinateur devient de plus en plus lent et bug. Même le clavier présente des
dysfonctionnements. Depuis la nuit passée, son ordinateur a arrêté de fonctionner et ne s’allume même plus après
une coupure et un retour instantané et brusque de l’énergie électrique.
Consignes :À l’aide de ce texte et de vos connaissances en informatique, répondez aux questions suivantes :
a) Quelles peuvent être les causes de cette lenteur ?
- La saturation du disque dur.
- La présence d’un ou des virus informatiques dans l’ordinateur.
b) Citer quelques causes du dysfonctionnement du clavier. Le dysfonctionnement du clavier peut être dû à
l’infiltration de la poussière, de la sueur et autres débris de petite taille dans le clavier.
c) Donner l’origine de l’arrêt (incapable de s’allumer) de l’ordinateur d’Abel ?La défaillance du bloc
d’alimentation suite à une surtension ou une surintensité du courant électrique.
INTRODUCTION
Un système informatique (ensemble formé du matériel et du logiciel informatique) tout comme notre
organisme a besoin d’entretien qui peut être préventif ou curatifet dont le but est de maintenir en bon état.
I. MAINTENANCE INFORMATIQUE
La maintenance informatique est l’ensemble des tâches effectuées sur un équipement informatique dans
le but de le maintenir en bon état de fonctionnement. La maintenance informatique se s’applique à la fois sur le
matériel et le logiciel informatique. Alors on parle de maintenance matérielle et de maintenance logicielle.
1. Maintenance matérielle
La maintenance matérielle est l’ensemble des taches effectuées sur la partie matérielle d’un ordinateur,
dans le but de la maintenir en bon état. Elle concerne généralement la souris, le clavier, l’écran, l’unité centrale, les
équipements réseaux, etc.
2. Maintenance logicielle
C’est l’ensemble des taches effectuées sur la partie logicielle d’un ordinateur dans le but de permettre son
bon fonctionnement. Elle concerne les logiciels et les données. Elle peut consister à mettre à jour le système
d’exploitation et les logiciels d’application comme l’antivirus, à réinstaller le système d’exploitation, à mettre à
niveau le système d’exploitation, de nettoyer le disque, de défragmenter le disque, à scanner le disque dur, etc.

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2/5A
II. TYPES DE MAINTENANCES

On distingue trois types de maintenances à savoir :
- La maintenance préventive ;
- La maintenance curative ;
- La maintenance évolutive.
1. Maintenance préventive
C’est l’ensemble des tâches effectuées sur un système informatique afin de le prévenir de tout dommage.
Exemples :
- Le nettoyage de l’unité centrale et des périphériques ;
- La mise à jour des logiciels ;
- L’utilisation des supports de stockage pour sauvegarder les données ;
- L’installation d’un antivirus informatique.
2. Maintenance curative ou corrective
C’est l’ensemble des tâches effectuées sur un système informatique dans le but de résoudre un problème de
dysfonctionnement. Exemples :
- Le changement d’un périphérique défectueux ;
- Le changement d’une pièce défectueuse ;
- La désinstallation d’un logiciel incompatible avec les autres ;
- Le nettoyage du disque dur.
3. Maintenance évolutive
C’est l’ensemble des tâches effectuées sur un système informatique pour améliorer son fonctionnement.
Exemples :
- Le remplacement d’une Ram de capacité moins grande par une Ram de capacité plus grande ;
- Le partitionnement du disque dur ;
- L’ajout d’une carte d’extension ;
- La mise à niveau des logiciels ;
- La mise à jour d’un antivirus ou d’un logiciel.
III. MESURES DE PROTECTION DU MATERIEL INFORMATIQUE
Protéger le matériel informatique, c’est le prévenir de tout risque de dysfonctionnement. Cette protection se
fait par :
- L’achat d’un matériel de bonne qualité ;
- L’utilisation des régulateurs de tensions ou des onduleurs ;
- Le nettoyage des périphériques à l’aide d’une éponge sèche et propre ;
- L’utilisation des CD de nettoyage pour nettoyer les lecteurs de CD ou DVD ;
- Débrancher le matériel après utilisation ;
- Couvrir l’ordinateur après le travail à l’aide d’unehousse afin d’éviter les dépôts de poussière ;
- Mettre son ordinateur à l’abri de l’humidité.
IV. MESURES DE PROTECTION DU LOGICIEL INFORMATIQUE
La protection du logiciel informatique passe par :
- Installer un antivirus puis veiller à sa mise à jour régulière ;
- Installer un pare feu ou firewall (en anglais) ;

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- Utiliser des mots de passe de protectiondes ressources afin de restreindre l’accès aux personnes non
autorisées ;
- Faire des sauvegardes régulières de l’état du système ;
- Activer le partage des données seulement quand l’on veut faire une connexion réseau ;
- Scanner toujours un support de stockage amovible avant de l’utiliser.
V. CAUSES DE DYSFONCTIONNEMENT DU MATERIEL D’UN ORDINATEUR
Le dysfonctionnement du matériel est le trouble du fonctionnement du matériel. Les causes du
dysfonctionnement matériel d’un ordinateur peuvent être :
- Le mauvais entretien ;
- Le choc physique du matériel ;
- La présence de la saleté (eau, poussière, débris, …) dans l’unité centrale ou sur d’autres
composants ;
- Le mauvais branchement des périphériques de base ;
- Les coupures intempestives du courant électrique et les variations de la tension électrique ;
- La surtension ou les foudres ;
- La saturation du disque dur ;
- La défaillance du processeur ;
- La défaillance de la pile de masse, etc.
VI. CAUSES DU DYSFONCTIONNEMENT DU LOGICIEL
La principale cause de dysfonctionnement d’un logiciel est la présence des virus informatiques. Mais on
peut aussi noter :
- Les bugs ;
- L’incompatibilité entre la version d’un logiciel et le système installé sur l’ordinateur ;
- La suppression des fichiers systèmes par inadvertance.
VII. RISQUES LIÉS À LA NON PROTECTION DE L’ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL
Le non-respect des mesures de protection de l’environnement de travail informatique pourrait conduire à :
- Le non fonctionnement des certains équipements ayant subi des chocs physiques ;
- Des courts circuits qui peuvent générer la destruction du matériel tel que le bloc d’alimentation, certains
transistors et fusibles ;
- Des incendies liés à une surtension électrique ;
- La non suppression des virus par l’antivirus non à jour ;
- La non installation de certains logiciels à cause de son incompatibilité avec la version du système installé ;
- Dysfonctionnement de certains logiciels suite à une coupure brusque d’énergie.
JEUBILINGUE
ANGLAIS FRANÇAIS
Hardware Partie matérielle
Software Partie logicielle
Driver Pilote
Firewall Pare feu
Exercice 1 :

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1. Quelles différences faites-vous entre un régulateur de tension et un onduleur ?

2. Donnez la différence entre un antivirus et un pare feu.
3. Définir virus informatique et donner la différence entre un cheval de Troie et un spyware.
4. Citer quelques antivirus.
Résolution
1. La différence entre un régulateur de tension et un onduleur est que : un régulateur de tension a pour rôle de
réguler la tension électrique du courant à la norme d’un appareil. Alors qu’un onduleur en plus de réguler
la tension du courant électrique à la norme d’un appareil, emmagasine aussi l’énergie électrique pouvant
faire fonctionner cet appareil quelques minutes après interruption brusque du courant électrique.
2. La différence entre un antivirus et un pare feu est que :Un antivirus est un ensemble de programmes qui
permet de lutter contre les virus informatiques. Tandis qu’un pare feu est un ensemble de programmes qui
lutte contre les spywares.
3. Un virus informatique est un programme malveillant qui nuit au bon fonctionnement de l’ordinateur. La
différence entre le cheval de Troie et le spyware est que : le cheval de Troie est un virus classique alors que
leSpyware est un virus espion qui se repend à travers le réseau internet.
4. Quelques antivirus : Norton antivirus, Avast, AVG Internet Security, Kaspersky, Avira, F-Secure.

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UE 4 – Les équipements de protection de l’ordinateur Terminale A, ABI, SH et AC
Table des matières

UNITE D’APPRENTISSAGE 2 : PROTECTION D’UN ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL ............................... 2
UNITE D’ENSEIGNEMENT 4 : LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION DE L’ORDINATEUR....................... 2
Prérequis .................................................................................................................................................................................... 2
TRACE ÉCRITE....................................................................................................................................................................... 2
I. BLOC D’ALIMENTATION ........................................................................................................................................ 2
II. UTILISATION D’ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION DANS UN ENVIRONNEMENT
INFORMATIQUE ................................................................................................................................................................ 3
1. Onduleur .................................................................................................................................................................... 3
a) Intérêts ou avantages de l’onduleur..................................................................................................................... 3
b) Types d’onduleurs ................................................................................................................................................. 3
2. Régulateur de tension................................................................................................................................................ 4
a) Rôle du régulateur de tension............................................................................................................................... 4
b) Types de régulateur de tension............................................................................................................................. 4
3. Autres équipements de protection contre les variations du courant électrique................................................... 4
III. PROTECTION D’UN ORDINATEUR OU D’UNE IMPRIMANTE À L’AIDE D’UN ONDULEUR OU
D’UN RÉGULATEUR DE TENSION ................................................................................................................................ 4
JEU BILINGUE ........................................................................................................................................................................ 5
Par : Eti&Serges
Eti Serges Jérémie PECHANGOU&Franck
PECHANGOU Franck Gaël KEMOGNE TAMO NOUVEAU
© PROGRAMME INFO
2020-2021 PageTles
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MODULE 1 :SYSTEMES
PROTECTION D’UN ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL
UNITE D’APPRENTISSAGE2 :PROTECTION
UNITE D’ENSEIGNEMENT 4 : LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION DE L’ORDINATEUR
− Donner la fonction du bloc d’alimentation ;
− Décrire le rôle des équipements suivants : onduleur, régulateur de tension ;
− Protéger un ordinateur/imprimante à l’aide des équipements suivants : onduleur, régulateur de
tension.
Prérequis
- Distinguer les types de maintenance informatiques ;
- Connaitre les causes de dysfonctionnement des matériels et logiciels informatiques.
SITUATION PROBLEME
Charles a ouvert un secrétariat informatique et a installé des ordinateurs pour la formation des jeunes en
bureautique. Lors d’une séance de travail avec ses apprenants, ils sont surpris par de variations de tension
électriques et de multiples coupures intempestives de courant. Au retour de la lumière, certains de ces ordinateurs
ne s’allument plus. Ne comprenant pas de quoi il s’agit, il sollicite votre aide pour répondre aux questions
suivantes :
1) De quel type de dysfonctionnement s’agit-il ? (Il s’agit d’un dysfonctionnement du matériel).
2) Donner la cause du dysfonctionnement de ces ordinateurs ; (Les variations de tension électriques et les
multiples coupures intempestives de courant).
3) Citer les mesures de protection des ordinateurs contre les coupures intempestives de courant et les
variations de courant électrique ?(Réponse attendue : installer un onduleur ou un régulateur de
tension).
4) Charles se rend chez le technicien avec les ordinateurs en panne afin de les réparer. Quel type de
maintenance va pratiquer le technicien ? (Réponse attendue : la maintenance curative).
TRACE ÉCRITE
I. BLOC D’ALIMENTATION
Le bloc d’alimentation fait partie intégrante de l’unité centrale. Il s’agit du matériel qui alimente
l’ordinateur.Il fournit l’énergie basse tension nécessaire pour alimenter la carte mère et les divers éléments inclus
dans l’unité centrale. Le bloc d’alimentation transforme le courant électrique alternatif du secteur en courant
électrique continu que les composants de l’ordinateur peuvent utiliser. Aussi, il s’agit du rapport entre la puissance
délivrée aux composants et la puissance tirée de la prise électrique.Il est l’un des composants les plus sujets aux
pannes. Une alimentation défectueuse peut endommager les autres composants de l’ordinateur. Le rôle de
l’alimentation est de :
- Convertir le courant alternatif du secteur, d’une tension de 220V et d’une fréquence de 50Hz, en
courant continu utilisable par l’ordinateur de tension comprise entre -5V et +5V ou entre -12V et
+12V ;
- Fournir au PC une alimentation
continue.
Par : Eti&Serges
Eti Serges Jérémie PECHANGOU&Franck
PECHANGOU Franck Gaël KEMOGNE TAMO NOUVEAU
© PROGRAMME INFO
2020-2021 PageTles
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La maintenance préventive au niveau de l’alimentation se résume à faire des précautions suivantes :

- Ne jamais éteindre un ordinateur et le rallumer immédiatement. Un délai de 10 secondes est nécessaire au
moins entre ces deux opérations. Un redémarrage trop rapide peut provoquer des erreurs de
fonctionnement des circuits de réinitialisation (rebootage, réamorçage, relance, redémarrage) ;
- Assurer une bonne ventilation. Il ne pas obstruer les fentes de ventilation ;
- Prévoir unonduleur ouUPS (pourUninterruptible Power Supply, ou ASI pour alimentation sans
interruption en français) entre le récepteur et l’ordinateur.
II. UTILISATION D’ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION DANS UN ENVIRONNEMENT
INFORMATIQUE
Il existe plusieurs équipements de protection du matériel informatique contre les variations du courant
électrique parmi lesquels le régulateur de tension, l’onduleur, le parasurtenseur, le paratonnerre, le
disjoncteur, le coupe-circuit, etc.
1. Onduleur
Un onduleur est un dispositif permettant de protéger le matériel électronique contre les aléas électriques. Il
s’agit d’un boitier placé en interface entre le réseau électrique (branché sur le secteur) et les matériels à protéger.
L’onduleur permet de basculer sur une batterie de secours pendant quelques minutes en cas de problème
électrique notamment lors des coupures électriques, des surtensions, des sous-tensions, des pics de tension
(surtensions instantanées pendant une courte période) et des foudres.
a) Intérêts ou avantagesde l’onduleur
L’intérêt d’un onduleur est triple à savoir :
- Maintenir les objets connectés fonctionnels. Car une coupure de courant peut faire perdre la
configuration des appareils ;
- Protéger les données et assurer une extinction normale de l’ordinateur ;
- Améliorer la durée de vie des équipements grâce à la fonction parafoudre et à un signal électrique
toujours optimal.
b) Types d’onduleurs
Il existe deux types d’onduleurs pour les particuliers :
- Le Off-line : se comporte comme une batterie de secours en cas de coupure du courant électrique. Il est
passif quand l’alimentation secteur est disponible et se met en marche quand celle-ci est coupée. Vous avez
le temps d’éteindre normalement votre ordinateur. C’est le modèle le plus compact, le plus silencieux et le
plus économique. Il ne rectifie pas la tension, n’éteint pas automatiquement l’ordinateur et se contente de
parer effacement à la foudre.
- Le line interactive : fait le travail de l’onduleur off-line. Certains modèles éteignent automatiquement
votre ordinateur s’il y a coupure. C’est très sécurisant. Il protège aussi les accessoires tels que imprimantes,
hauts parleurs, etc.
Par : Eti&Jérémie
Eti Jérémie Serges PECHANGOU&Franck
PECHANGOU Franck Gaël KEMOGNE TAMO NOUVEAU PROGRAMME INFO
3/6A
2. Régulateur de tension
C’est un composant électronique qui permet de rendre ou de maintenir une tension stable. Il est utilisé pour
des circuits de montage électronique qui nécessitent une tension qui ne
varie pas.
a) Rôle du régulateur de tension
Le régulateur de tension permet de produire une tension
constante fixe pour un courant de sortie ou pour une charge.
b) Types de régulateur de tension
Il existe deux types de régulateurs de tension :
- Les régulateurs linéaires : ont un faible rendement (inconvénient). Par contre, ils n’émettent pas de bruits
et ont un coût faible (avantages) ;
- Les régulateurs à découpage : ont un rendement plus élevé et leur taille est petite (avantages). Par contre,
ils peuvent générer des bruits d’ondes parasites électromagnétiques et leur coût est plus élevé
(inconvénient).
Remarque (différence entre l’onduleur et le régulateur de tension).De par leur fonctionnement, ils assurent ou
délivrent une tension constante à la sortie en dépit de fluctuation de la tension d’entrée. La différence
fondamentale entre l’onduleur et le régulateur de tension est que l’onduleurassure la continuité de la fourniture de
l’électricité aux appareils lors des coupures électriques, mais également veille à ce que le courant soit de bonne
qualité. Alors que le régulateur de tension permet seulement demaintenir la tension électrique constante. En cas de
coupure électrique, tous les appareils s’éteignent même le régulateur de tension.
3. Autres équipements de protection contre les variations du courant électrique
Les autres équipements de protection contre les variations du courant électrique sont :
- Le paratonnerre : protège une structure contre les coups directs de la foudre ;
- Le parasurtenseur (parafoudre) : protège les installations électriques et de télécommunications contre les
surtensions qui peuvent avoir pour origine la foudre ou la manœuvre d’appareils électriques. Le parafoudre
ou « para surtension » a pour rôle d’éliminer le surplus d’énergie qui provient d’une surtension, de la
foudre par exemple. Il s’agit de systèmes qui présentent une forte impédance en temps normal mais dont
l’impédance chute soudainement en cas de surtension afin d’absorber la puissance excédentaire.

III. PROTECTION D’UN ORDINATEUR OU D’UNEIMPRIMANTE À L’AIDE D’UN
ONDULEUR OU D’UN RÉGULATEUR DE TENSION
Par : Eti&Jérémie
4/6A
Pour utiliser un onduleur ou un régulateur de tension pour la protection des appareilsélectroniques, il faut
les placer l’onduleur ou le régulateur de tension entre le secteur (source d’énergie) et l’appareil à protéger.Par
exemple, pour protéger l’ordinateur ou une imprimante à l’aide d’un onduleur ou d’un régulateur de tension, il faut
brancher l’onduleur ou le régulateur de tension à la source d’énergie, puis brancher l’ordinateur ou l’imprimante à
l’onduleur ou régulateur et démarrer.
En général, les équipements de protections s’utilisent en suivant les étapes ci-après :
- Connecter l’équipement de protection à une prise électrique par l’intermédiaire d’un câble d’alimentation ;
- Connecter le câble d’alimentation de l’appareil à protéger à l’équipement de protection.
Il est à noter que le câble d’alimentation d’un appareil électronique est le plus souvent relié à un dispositif
appelé bloc d’alimentation. Car le bloc d’alimentation a pour rôle de fournir l’énergie électrique aux différents
composants d’un appareil.Il est conseillé de débrancher le matériel informatique après son utilisation.
Par ailleurs nous devons utiliser les housses pour recouvrir l’ordinateur et le protéger contre les poussières.
De plus, nous devons aussi utiliser régulièrement l’aspirateur ou souffleur, le pinceau ou une étoffe propre pour
nettoyer l’ordinateur.
JEU BILINGUE
Français Anglais
Le bloc d’alimentation The power supply unit
Le régulateur de tension The voltage regulator
L’onduleur The uninterruptiblepower supply
Exercice 1 : Répondre par vrai ou faux
1) C’est le bloc d’alimentation qui fournit l’énergie à tous les autres composants de l’ordinateur ;
2) Le bloc d’alimentation est intégré à la carte mère ;
3) L’onduleur tout comme le régulateur de tension permet de stabiliser la tension ;
4) Le régulateur de tension fournit l’énergie aux appareils en cas de coupure ;
5) L’onduleur protège les données et assure une extinction propre de l’ordinateur ;
6) Le paratonnerre protège vos appareils contre les surtensions ;
7) Certains modèles d’onduleur éteignent automatiquement votre ordinateur en cas de coupure.
Solution
Questions 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)
Réponses Vrai Faux Vrai Faux Vrai Faux Vrai
Exercice2 : L’ordinateur de votre frère a eu un choc physique empêchant ainsi son démarrage. Aidez-le à faire le
diagnostic.
1) Donner la cause du non démarrage de cet ordinateur ;
2) Identifier le type de dysfonctionnement de cet ordinateur ;
3) Proposer à votre frère les mesures à prendre afin de bien conserver son ordinateur ;
4) Donner le rôle d’un régulateur de tension ou d’un onduleur.
Exercice 3 :
1. Donner le rôle de chacun des équipements suivants : régulateur de tension et bloc d’alimentation.
Par : Eti&Jérémie
5/6A
2. M. NDJOMO fait face à de nombreuses difficultés liées à des coupures intempestives d’énergie. Il aimerait
se procurer d’un équipement qui lui permettra de palier à des situations de coupures brusques d’énergie.
a. Proposer un équipement de protection adéquat à la résolution du problème posé par M.NDJOMO.
b. Il aimerait installer un onduleur à son ordinateur, mais il ne s’y connait pas. Proposer à M.NDJOMO
des étapes qu’il pourrait suivre afin d’y parvenir.
Résolution :
1. Le bloc d’alimentation : est un matérielayant pour rôle de fournir de l’énergie électrique à un appareil.
Le régulateur de tension : a pour rôle de gérerdes variations brusques d’énergie (surtension ou sous-
tension) afin de la rendre plus stable.
2.
a. Onduleur
b. Pour connecter votre onduleur à l’ordinateur, vous pouvez suivre les étapes suivantes :
- Brancher votre onduleur sur l’ordinateur ;
- Faites un clic droit sur le bureau ;
- Sélectionnez propriétés ;
- Choisissez écran de veille ;
- Cliquez sur gestion d’alimentation ;
- Sélectionnez alerte et faites le choix entre les deux types d’alertes.
Par : Eti&Jérémie
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UE 5 – Les services de communication électronique Terminale A, ABI, SH et AC
Table des matières

UNITE D’APPRENTISSAGE 3 : UTILISATION DES RESSOURCES NUMÉRIQUES ......................................... 2
UNITE D’ENSEIGNEMENT 5 : LES SERVICES DE COMMUNICATION ÉLECTRONIQUE.............................
ÉLECTRONIQUE 2
INTRODUCTION ..................................................................................................................................................................... 2
I. SERVICES DE COMMUNICATION ÉLECTRONIQUE ....................................................................................... 2
1. Messagerie instantanée ............................................................................................................................................. 2
2. Visioconférence .......................................................................................................................................................... 3
3. Messagerie électronique ............................................................................................................................................ 3
4. Forums........................................................................................................................................................................ 3
II. SERVICES DE PARTAGE ET DE SAUVEGARDE DES RESSOURCES NUMÉRIQUES EN LIGNE ....... 3
1. Cloud .......................................................................................................................................................................... 3
2. Plateforme de collaboration ..................................................................................................................................... 4
3. Réseaux professionnels de partage .......................................................................................................................... 5
CONCLUSION .......................................................................................................................................................................... 5
JEU BILINGUE ........................................................................................................................................................................ 5
Par : Brice B.F. ATATCHIM © 2020-2021 NOUVEAU PROGRAMME INFO

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UE 5 – Les services de communication électronique Terminale A, ABI, SH et AC

MODULE 1 :SYSTEMES
UTILISATION DES RESSOURCES NUMÉRIQUES
UNITE D’APPRENTISSAGE3 :UTILISATION
UNITE D’ENSEIGNEMENT 5 : LES SERVICES DE COMMUNICATION ÉLECTRONIQUE
− Décrirequelques services de communication électronique (messagerie instantanée, visioconférence,
messagerie électronique, forums) ;
− Décrire quelques services de partage et de sauvegarde des ressources numériques en ligne (Cloud,
plateforme de collaboration, réseaux professionnels de partage).
SITUATION PROBLEME
Vous êtes recrutés au sein du groupe du journal quotidien « La Nouvelle Expression ». Chaque rédacteur
doit rédiger ses articles à l’aide de son ordinateur de service et les envoyer au directeur de publication par email.
De plus, un rédacteur peut soumettre ses inquiétudes par message instantané à un membre de l’équipe qui aussitôt
peut répondre. À la fin du travail, le directeur de publication publie le journal sonsite web. Par ailleurs, des
internautes peuvent apporter leurs contributions aux différents sujets en cours de discussion dans le forum. À la
lumière de ce texte et de vos connaissances en informatique, répondez aux questions suivantes :
1) Définir les expressions suivantes : email, plateforme de collaboration, forum ;

2) Donner précisément le moyen utilisé pour envoyer les articles au directeur de publication ;
3) Citer quelques moyens de communication électronique ;
4) Décrivez-les ;
5) Donner les parties d’une adresse électronique.
INTRODUCTION
Les communications électroniques constituent à la basel’un des premiers objectifs d’Internet. Elles se sont
développées avec les avancées des technologies de l’information et de la communication (TIC)qui ont permis la
numérisation de toutes les formes de signaux (voix, transmission de données, images fixes et mobiles, sons et
musique) et de l'utilisation des mêmes systèmes électroniques pour assurer la transmission et la réception de tous
ces signaux. Les communications électroniques représentent un élément central de toute société moderne, en
particulier avec le développement spectaculaire des téléphones mobiles et des services Internet.Elles représentent
un enjeu considérable sur le plan juridique en raison de leur impact sur la protection de la vie privée et sur le
respect des droits de la propriété intellectuelle.
I. SERVICES DE COMMUNICATION ÉLECTRONIQUE
Communiquer, c’est transmettre un message à autrui, en passant par différentes techniques ou différentes
technologies. Ainsi, lacommunication électronique une communication dans laquelle les informations sont
transmises à l'aide de signaux produits par des équipements électroniques. Le support physique peut être aussi bien
un support métallique (communication basée sur la transmission de signaux électriques), une fibre optique
(communication basée sur la transmission de signaux optiques), ou encore l'air ou le vide (transmission radio par
ondes électromagnétiques).Les exemples de services de la communication électronique sontla messagerie
instantanée, la visioconférence, la messagerie électronique et les forums.
1. Messagerie instantanée
La messagerie instantanée permet l’échange instantané de messages textuels et de fichiers (images, sons,
vidéos ou autres) entre plusieurs personnes connectées au même réseau informatique et précisément à l’internet
par l'intermédiaire d’ordinateurs, de tablettes ou de téléphones intelligents. Ici, les communications sont

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UE 8 – Les topologies et les architectures réseaux Terminale A, ABI, SH et AC
instantanées : c’est-à-dire qu’il n’y a plus de décalage entre l’émission d’une information et sa réception. La
messagerie instantanée est souvent désignée sous le nom « chat » provenant du verbe anglais « to chat » qui
signifie « bavarder » en français. Comme exemples d’applications de messagerie instantanée, nous avons :
WhatsApp, Facebook Messenger, Telegram, Viber, Snapchat, Skype, Twitter, Yahoo Messenger, etc.
La plupart des applicationsde messagerie instantanée offrent un système de notifications de présence,

indiquant si les individus de la liste de contacts sont simultanément en ligne et leur disponibilité pour discuter.
Pour dialoguer avec une personne, il suffit de cliquer sur son identifiant et de commencer à taper son message.
2. Visioconférence
Une visioconférence, aussi appelée vidéoconférence, est la technique qui permet de voir et dialoguer avec
son interlocuteur à travers un moyen numérique. Les applications permettant de mettre en place une
visioconférence sont : Zoom,Google Hangouts,WhatsApp, Facebook, Skype, Yahoo Messenger, etc.
3. Messagerie électronique
Une messagerie électronique est uneapplication dont le but est de recevoir, de classer et d'envoyer des
courriers électroniques ou « courriels » de l’anglais « electronic mail » abrégé « e-mail ». Parmi les plus connus
nous retrouvonsGmail, Yahoo mail, Hotmail, Outlook (de la suite logicielle Microsoft office), Windows
Mail,Thunderbird (par Mozilla). Une messagerie que l'on consulte directement sur Internet s'appelle également
Webmail.Un mail est un message électronique ou numérique.
Pour envoyer un mail à personne à l’autre bout de la planète, vous devezd’abord avoir votre adresse
électronique et connaître l’adresse électronique (ou adresse courriel) de la personne. Une adresse électronique
est personnellepuis comporte toujours le caractère arobase @. Elle ne doit pas comporter des espaces. Elle se
compose généralement de trois parties dans l’ordre comme suit : un identifiant, le caractère arobase et le nom
de domaine. Le nom de domaine est formé du serveur de messagerie et d’une extension. Exemple :
[email protected] où : informatique est l’identifiant,@ est l’arobase, gmail est le serveur de messagerie
et com est l’extension.
4. Forums
En informatique, un forum désigneun service où les utilisateurs peuvent échanger sur un sujet donné. Le
forum présente les échanges des internautes sous la forme de fils de discussions ou fils de messages.Il permet à des
internautes de trouver une réponse à une question qu'ils se posent, en sollicitant les connaissances d'autres
internautes. Il regroupe également des internautes souhaitant partager des informations, des conseils ou des avis
sur un sujet. Le forumest souvent l'un des composants d'un site Web qui impose des règles de bonne conduite et le
respect d'une charte. Des modérateurs et/ou des administrateurs sont chargés de sa gestion et de la régulation des
propos qui y sont diffusés.
II. SERVICES DE PARTAGE ET DE SAUVEGARDE DES RESSOURCES NUMÉRIQUES

EN LIGNE
Parmi les services de partage et de sauvegarde des ressources numériques en ligne, nous avons le cloud, les
plateformes de collaboration et les réseaux professionnels de partage, etc.
1. Cloud
Le « cloud » signifie littéralement « nuage », et désigne un service technologique en ligne, un serveur
informatique à distance, permettant le stockage en ligne.Le cloud est un ensemble de serveurs détenu par le
fournisseur et mis à la disposition de l’utilisateur qui souscrit à un abonnement pour l’utiliser. Pour effectuer la
sauvegarde dans le cloud, nous pouvons faire des sauvegardes manuelles en recopiant nous-même nos fichiers
dans le cloud, ou automatiser le processus de stockage en ligne grâce à un logiciel spécialisé qui est plus fiable

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et coûteux commeIONOS Backup Cloud, Carbonite, Backblaze, IDrive, Acronis, SugarSync, etc. La
sauvegarde peut être totale ou partielle et en temps réel ou programmée.
Le cloud computing se matérialise notamment par les services de stockage et de partage de données
numériques type Box, Dropbox, Microsoft OneDrive ou Apple iCloud sur lesquels les utilisateurs peuvent
stocker des contenus personnels (photos, vidéos, musique, documents...) et y accéder n'importe où dans le monde
depuis n'importe quel terminal connecté.
Les avantages du stockage en ligne des données sont :
- La protection des données en cas de sinistre matériel. Car les données sont stockées hors de vos
locaux ;
- Vous pouvez y accéder à tout moment à l’aide d’une connexion Internet ;
- Vous avez la possibilité de stocker de très gros volumes de données ;
- Vous n’avez pas besoin d’investir dans du matériel.
Les services du cloud computing sont :
- IaaS (Infrastructure as a Service, en anglais) : le système d'exploitation et les applications sont
installés par les clients sur des serveurs auxquels ils se connectent pour travailler comme s'il s'agissait
d'un ordinateur classisque.
- PaaS (Platform as a Service, en anglais) : le fournisseur du service cloud administre le système
d'exploitation et ses outils. Le client peut installer ses propres applications si besoin.
- SaaS (Software as a Service, en anglais) : les applications sont fournies sous forme de services clés en
mains auxquels les utilisateurs se connectent via des logiciels dédiés ou un navigateur Internet. Il s'agit
par exemple de messageries électroniques type Gmail, Yahoo, Outlook.com ou de suites bureautiques
type Office 365 ou Google Apps.
Il existe plusieurs critères à prendre en compte lors du choix du système de sauvegardedes données
comme :
- Le volume de données à stocker ;
- La vitesse de sauvegarde des données informatiques : plus le volume de données et le nombre
d’utilisateurs sont importants, plus la vitesse de sauvegarde devra être élevée ;
- La simplicité d’utilisation : accès, facilité de classement et de gestion… ;
- La fiabilité du support : si vous optez pour un support physique, assurez-vous qu’il soit pérenne et
résistant à l’environnement (chaleur, poussière, chocs…) ;
- La compatibilité avec votre parc informatique : vérifiez que la solution que vous choisissez est
compatible avec tous les systèmes d’exploitation.
En cas de problème, la restauration des données peut se faire en ligne ou, pour les gros volumes, grâce à un
DVD ou un disque dur envoyé sous 24 à 48 heures.
2. Plateforme de collaboration
Une plateforme collaborative est un système informatique qui met à disposition de ses utilisateurs des
ressources et des outils pour faciliter le travail collaboratif.La notion de travail collaboratif doit être comprise
comme étant une forme d’organisation du travail, où des individus concourent ensemble à la réalisation d’objectifs
communs en mettant en commun leurs idées et compétences. Le travail collaboratifvise à faciliter et optimiser la
communication entre les individus dans le cadre du travail ou d'une tâche non liée au travail. Les exemples de

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plateformes collaboratives sont : Git, SVN, Moodle, Microsoft Teams, Google Classroom, etc.Les objectifs
d’une plateforme collaborative peuvent être par exemple :
- La conduite de projet ;
- La gestion des connaissances (méthodes, informations du marché, etc.) ;
- La coproduction de contenus (exemple le plus connu : Wikipédia) ;
- L’amélioration continue ;
- Le développement de l’innovation.
3. Réseaux professionnels de partage
Un réseau social professionnel est un réseau social à usage exclusivement professionnel, orienté sur la
mise en valeur et les échanges professionnels de ses membres. Les plus connus sont LinkedIn, Viadeo et
XING.Le réseau social professionnel se distingue des autres réseaux sociaux existant par le fait qu'il est
entièrement voué à des fonctions professionnelles.Le réseau social professionnel peut permettre à trouver du
travail ou à recruter, s’ouvrir à de nouvelles perspectives d’affaires, disposer d'un carnet d'adresses en ligne
accessible et à jour. Chaque individu qui fait partie de notre réseau professionnel possède également son propre
réseau.
CONCLUSION
Les réseaux informatiques sont en évolution permanente et de ce fait, plusieurs formes de communications
sont réalisées et de services de stockages des données en ligne sont déployés. C’est ainsi que nous avons des
communications à travers la messagerie électronique, la messagerie instantanée, la visioconférence, les foras, les
plateformes collaboratives et les réseaux professionnels de partage. Toutefois, la sauvegarde des données peut
aussi se faire en ligne en souscrivant un abonnement sur un cloud.
JEU BILINGUE
En français En anglais
Partager To share
Un réseau social A social network
Le nuage A cloud
Une plateforme collaborative A collaborative platform
Exercice 1 :

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UE 6 – Les services de partage et de sauvegarde des ressources numériques Terminale A, ABI, SH et AC
Table des matières

UNITE D’APPRENTISSAGE 3 : UTILISATION DES RESSOURCES NUMÉRIQUES ......................................... 2
UNITE D’ENSEIGNEMENT 6 : LES SERVICES DE PARTAGE ET DE SAUVEGARDE DES
RESSOURCES NUMÉRIQUES .......................................................................................................................................... 2
Prérequis .................................................................................................................................................................................... 2
TRACE ÉCRITE....................................................................................................................................................................... 2
I. SAUVEGARDE EN LIGNE : LE CLOUD COMPUTING ...................................................................................... 2
1. Définition .................................................................................................................................................................... 2
2. Comment accéder au Cloud ? .................................................................................................................................. 2
3. Types de Cloud .......................................................................................................................................................... 3
4. Avantages et Inconvénients du Cloud...................................................................................................................... 3
5. Services du Cloud ...................................................................................................................................................... 4
a) SAAS : le logiciel à la demande ............................................................................................................................ 4
b) PaaS: Platform as a Service .................................................................................................................................. 4
c) IaaS : Puissance de calcul et stockage à la demande .......................................................................................... 5
6. Quelques fournisseurs du Cloud .............................................................................................................................. 5
II. LE PARTAGE DES RESSOURCES EN LIGNE : LA VIRTUALISATION ..................................................... 6
1. Définition .................................................................................................................................................................... 6
2. Fonctionnement de la virtualisation ........................................................................................................................ 6
3. Types de virtualisation .............................................................................................................................................. 6
4. Avantages de la virtualisation .................................................................................................................................. 6
JEU BILINGUE ........................................................................................................................................................................ 7
Par : JérémiePECHANGOU © 2020-2021 NOUVEAU PROGRAMME INFO

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MODULE 1 :SYSTEMES
UTILISATION DES RESSOURCES NUMÉRIQUES
UNITE D’APPRENTISSAGE3 :UTILISATION
UNITE D’ENSEIGNEMENT 6 : LES SERVICES DE PARTAGE ET DE SAUVEGARDE DES
RESSOURCES NUMÉRIQUES
− Décrire le service de sauvegarde des ressources numériques en ligne (cloud) ;
− Décrire le service de partage des ressources numériques en ligne (virtualisation).
Prérequis
- Savoir utiliser le service de messagerie électronique ;
- Savoir communiquer sur internet à travers les foras.
SITUATION PROBLEME
Votre papa après avoir fait les copies de sauvegarde de ses fichiers (images, documents personnels) sur des
supports (Disque dur, CD et clé USB), se rend compte qu’il a perdu tous ces documents et que ces supports sont
défectueux. Son ami lui fait comprendre qu’il existe désormais une solution lui permettant de faire ses sauvegardes
sur internet sans risque de perte et accessible en tout lieu et à tout moment. À l’aide de vos connaissances,
répondez aux questions suivantes :
1) Identifier le nom de cette solution de stockage sur internet. Cette solution s’appelle le cloud computing.
2) Donner 2 conditions minimales à remplir pour exploiter la solution énoncée à la question précédente.
Avoir un terminal (ordinateur, tablette, téléphone Android), une adresse électronique et une
connexion internet.
TRACE ÉCRITE
I. SAUVEGARDE EN LIGNE : LE CLOUD COMPUTING
1. Définition
Le Cloud computing est l’accès par le réseau à un réservoir partagé de ressources informatiques
configurables (réseau, serveurs, stockage, applications et services).En effet, le « Cloud computing » est un concept
qui consiste à déporter sur des serveurs distants des traitements informatiques traditionnellement localisés sur le
poste client de l’utilisateur.
2. Comment accéder au Cloud ?
Le Cloud repose essentiellement sur internet et l’accès se fait à partir de n’importe quel terminal :

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ordinateur, téléphone multimédia, tablette.

3. Types de Cloud
Le cloud computing peut être subdivisé en 4 modèles : le Cloud public, le Cloud privé, le Cloud hybride
et le Cloud communautaire.
- Le Cloud public : cloud mutualisé ouvert à tous, type ceux d’Amazon, Microsoft, etc. Cloud étant une
infrastructure de serveurs virtualisés hautement disponible et multi-datacenter.
- Le Cloud privé : est destiné à une utilisation dédiée à un unique client. Les clouds privés internes, gérés
en interne par une entreprise pour ses besoins ; Les clouds privés externes, dédiés aux besoins propres
d’une seule entreprise, mais dont la gestion est externalisée chez un prestataire.
- Le Cloud hybrideest uneinfrastructure faisant appel à la fois à des serveurs sur un Cloud public et sur un
Cloud privé.
- Le Cloud communautaire : est utilisé par plusieurs organisations qui ont des besoins communs. Ainsi
cela peut porter sur l’hébergement d’une application métier très spécialisée, mais commune à de très
nombreuses entreprises, qui décident de fédérer leurs efforts.Exemples : Amadeus, premier acteur mondial
dans le domaine des voyages, CMed, Cloud pour les laboratoires pharmaceutiques.
4. Avantages et Inconvénients du Cloud
a) Avantages
Les avantages du Cloud Computing sont :
- Pas d’investissement initial et souplesse : plus grande flexibilité des outils informatiques (pas
d’installation ni de mises à jour, pas de maintenance matérielle, montée en charge automatisée, nombreux
connecteurs disponibles…) ;
- Réduction des coûts :les utilisateurs ne payent que ce qu’ils consomment, forte économie en coût et
énergie notamment dans les cas de besoins non constants ou linéaires ;
- Sécurité :diminution du risque de panne matérielle. Les données sont sécurisées et l’informatique est
réellement nomade ;
- Mobilité :l’utilisateur peut à tout moment et à partir de n’importe quel appareil se connecter à ses
applications et son workflow ;
- Gain de productivité et de temps.
b) Inconvénients
- Problème d’accès : nécessité d’une connexion internet efficace et rapide ;
- Problème de sécurité : accès du fournisseur aux données, piratage des données ;
- Problème d’opacité et de contrôle des données ;
- Problème de dépendances aux fournisseurs de données.

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5. Services du Cloud
Le cloud computingpeut être subdivisée en trois modèles de services :
a) SAAS : le logiciel à la demande
Le Software as a Service (SaaS) est accessible à toutes les entreprises et, il est facturé au nombre
d’utilisateurs. L’entreprise loue les applications du fournisseur de services. Plus besoin d’acheter un logiciel. Ces
applications sont accessibles via différentes interfaces, navigateurs Web, clients légers…
De nombreux logiciels sont disponibles dans le Cloud, en mode SaaS :
- Messagerie : L’e-mail est certainement l’application la plus utilisée en mode Cloud ;
- CRM : La gestion de la relation client est l’autre application phare du Cloud ;
- ERP : Certains progiciels de gestion intégrée sont proposés en mode SaaS ;
- Collaboratif : Les outils de collaboration (partage de documents, réseaux sociaux…) se prêtent bien au
mode SaaS.
b) PaaS:Platform as a Service
La Platform as a Service (PaaS), facturée à la consommation, est un environnement qui permet à
l’entreprise de déployer ses propres applications en dehors de sa salle informatique. L’entreprise loue un
environnement middleware à l’infrastructure masquée.

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L’utilisateur gère, mais ne contrôle pas l’infrastructure Cloud (réseaux, serveurs, systèmes d’exploitation,
stockage). Il a ainsi le contrôle sur les applications déployées et la possibilité de configurer l’environnement
d’hébergement.
c) IaaS : Puissance de calcul et stockage à la demande
L’Infrastructure as a Service (IaaS) c’est la mise à disposition par Internet de machines virtuelles aux
ressources « facilement » modifiables (à la hausse ou baisse) et hautement disponible.
L’entreprise loue ainsi des capacités de traitement, de stockage et autres ressources qu’elle peut structurer
et gérer de façon autonome côté logiciel.
6. Quelques fournisseurs du Cloud

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Les exemples de fournisseurs de cloud computing sont :Microsoft, Google, Intel, Amazon, Oracle, etc.
II. LE PARTAGE DES RESSOURCES EN LIGNE : LA VIRTUALISATION

1. Définition
La virtualisation est un ensemble de techniques et d’outils permettant de faire tourner plusieurs systèmes
d’exploitation sur un même serveur physique.
2. Fonctionnement de la virtualisation
La virtualisation consiste à créer plusieurs machines virtuelles (VM) à partir d’une machine physique à
l’aide d’un logiciel appelé hyperviseur. Les machines virtuelles fonctionnent de la même manière que des
machines physiques, mais ne s’appuient sur les ressources informatiques que d’une seule machine.
3. Types de virtualisation
- Virtualisation des serveurs : elle utilise un hyperviseur pour diviser les serveurs physiques en plusieurs
serveur virtuels, chacun exécutant son propre système d’exploitation ;
- Virtualisation réseau : elle consiste à diviser la bande passante disponible en canaux indépendants,
chacun étant affecté à un serveur ou un appareil en fonction des besoins ;
- Virtualisation de stockage : elle a lieu lorsque l’espace de stockage physique de plusieurs appareils au
sein d’un réseau est unifié au sein d’un appareil de stockage virtuel géré depuis une console centrale ;
- Virtualisation des données : elle permet à une application d’accéder aux données et de les exploiter sans
avoir besoin des détails sur l’emplacement physique ou le format de ces données.
4. Avantages de la virtualisation

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La virtualisation permet :
- Des économies de coût en matière de matériel et de maintenance ;
- D’exécuter plusieurs types d’applications, de postes et de systèmes d’exploitation sur une seule machine ;
- D’avoir une seule machine physique au service de plusieurs machines virtuelles ;
- D’automatiser le processus de sauvegarde afin de tenir les données à jour ;
- De créer une stratégie Cloud en attribuant des ressources de machines virtuelles au sein d’un pool commun
pour l’entreprise.
JEU BILINGUE
Français Anglais
Informatique dans les nuages Cloud computing
Sauvegarde Backup
Virtualisation Virtualization
Exercice 1 :

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UE 7 – Les types de réseaux et avantages des réseaux sans fils Terminale A, ABI, SH et AC
Table des matières

UNITE D’APPRENTISSAGE 4 : DESCRIPTION D’UN RÉSEAU INFORMATIQUE............................................
INFORMATIQUE 2
UNITE D’ENSEIGNEMENT 7 : LES TYPES DE RÉSEAUX ET AVANTAGES DES RÉSEAUX SANS FILS2
FILS
TRACE ÉCRITE....................................................................................................................................................................... 2
I. LES TYPES DE RESEAUX INFORMATIQUE........................................................................................................ 2
1. La taille de la couverture géographique .................................................................................................................. 2
2. Nature des liaisons ..................................................................................................................................................... 3
a) Les réseaux filaires ................................................................................................................................................ 3
b) Les réseaux sans fils (Wireless network) ............................................................................................................. 3
II. AVANTAGES DU DÉPLOIEMENT D’UN RÉSEAU SANS FILS ..................................................................... 4
1. Pour les utilisateurs ................................................................................................................................................... 4
2. Pour les responsables du déploiement du réseau sans fil ....................................................................................... 4
JEU BILINGUE ........................................................................................................................................................................ 4
Par : Pierre Flaubert NGANTCHEU – CES de OULL © 2020-2021 NOUVEAU PROGRAMME INFO
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UE 7 – Les types de réseaux et avantages des réseaux sans fils Terminale A, ABI, SH et AC

MODULE 1 :SYSTEMES
DESCRIPTION D’UN RÉSEAU INFORMATIQUE
UNITE D’APPRENTISSAGE4 :DESCRIPTION
UNITE D’ENSEIGNEMENT 7 : LES TYPES DE RÉSEAUX ET AVANTAGES DES RÉSEAUX
SANS FILS
− Décrireles différents types de réseaux informatiques en fonction de l’étendue géographique ;
− Différencier les réseaux filaires des réseaux sans fils.
SITUATION PROBLEME
De retour à la maison le soir, votre petit frère NGANTCHEU vous trouves en train de jouer à un jeu vidéo
de votre ordinateur avec vos amis, et est surpris du fait que vous jouez tous au même jeu, mais chacun dans sa
machine. Quand il veut savoir comment cela est possible, vous lui dites que les machines sont en réseaux, et il
s’exclame : « pourquoi je ne vois pas les fils comme à la salle informatique ? » Aidez votre petit frère en
répondant aux questions suivantes :
1. Définir réseau informatique. Un réseau informatique est un ensemble d’équipements interconnectés pour
partager des ressources.
2. Quelle différence y a-t-il entre le réseau de la salle informatique et le réseau utilisé par les joueurs ?Le
réseau de la maison est un PAN alors que le réseau de la salle informatique est un LAN.
3. Quels sont les principaux types de réseau qui existent ?Les réseaux filaires et les réseaux sans fils.
4. À quel type de réseau appartient respectivement les deux réseaux mis en évidence ici ?Le réseau de la
salle informatique utilise les câbles réseaux alors que celui de la maison n’utilise pas les câbles
réseaux.
TRACE ÉCRITE
I. LES TYPES DE RESEAUX INFORMATIQUE
Plusieurs critères permettent de classer les réseaux. Nous pouvons citer comme critères : la taille de la
couverture géographique et la nature de la liaison existante entre les périphériques.
1. La taille de la couverture géographique
C’est la classification traditionnelle de la figure suivante, fondée sur la notion d’étendue géographique. Elle
correspond à un ensemble de contraintes à prendre en compte lors de la réalisation de son réseau. Généralement,
Par : Pierre Flaubert NGANTCHEU – CES de OULL © 2020-2021 NOUVEAU PROGRAMME INFO
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on adopte la terminologie suivante :

- PAN (Personal Local Area Network en français réseau personnel): réseau qui permet de connecter
des périphériques sur quelques mètres. Il est encore appelé réseau domestique.
- LAN (Local Area Network en français réseau local) : c’est un réseau local d’étendue limitée à une
aire géographique réduite (salle, bâtiment, ...). On l’appelle encore réseau d’entreprise.
- MAN (Metropolitan Area Network en français réseau métropolitain): c’est un réseau d’une
étendue de l’ordre d’une centaine de kilomètres. Il est généralement utilisé pour fédérer des réseaux
locaux (réseau de campus, le réseau des réseaux des agences de MTN ou d’Orange, …).
- WAN (Wide Area Network): ces réseaux assurent généralement le transport d’information sur de
grandes distances.
2. Nature des liaisons
Les périphériques peuvent être connectés de deux manières, soit par câbles ou sans câbles. Ainsi, nous
distinguonsles réseaux filaireset les réseaux sans fils.
a) Les réseaux filaires
Les périphériques sont interconnectés à l’aide desupport de transmission câblétel que le câble coaxial, le
câble à paires torsadéesou la fibre optique.
b) Les réseaux sans fils (Wireless network)

Les périphériques sont interconnectés à l’aide desupports de transmission non câblé ou sans filsencore
appelé ondes radioélectriques.
Les réseaux sans fils sont tributaires de la propagation des ondes qui sont généralement freinées par le
milieu qu’elles traversent. Ainsi, la puissance du signal dans un réseau sans fil va connaître un affaiblissement :
- Faible : lorsque les ondes doivent traverser des portes ou des cloisons en bois ou en plastique ;
- Moyen : lorsque les ondes doivent traverser des portes ou des cloisons en verre, en brique ou en plâtre ;
- Élevé : lorsque les ondes doivent traverser des portes ou des cloisons en béton, en vitre blindée ou en
métal.
De plus, les technologies de transmission des ondes dépendent de la distance à couvrir comme le montre la
figure suivante :
- Les WPAN (Wireless PAN) : on utilise le Bluetooth, l’infrarouge ou le HomeRF (Home

RadioFrequency);

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- Les WLAN (Wireless LAN): on utilise le WIFI (Wireless Fidelity) ou l’Hiperlan2 (High
Performance Radio LAN 2);
- WMAN (Wireless MAN): on utilise le Wimax (Worldwide Interoperability for Microwave Access);
- Les WWAN (Wireless WAN): on utilise le GSM (Global System for Mobile Communication), le
GPRS (General Packet Radio Service) ouUMTS (Universal Mobile Telecommunication System).
II. AVANTAGES DU DÉPLOIEMENT D’UN RÉSEAU SANS FILS
1. Pour les utilisateurs
- La portabilité : un ordinateur portable ou un ordinateur de poche suffit pour se connecter ;
- Le choix du lieu de connexion, sous contrainte d’être toujours sous la couverture du réseau ;
- La flexibilité : la connexion est indépendante de la marque ou des caractéristiques techniques des
appareils connectés. Seules les cartes réseaux doivent garantir une compatibilité avec la norme à
laquelle elles font référence ;
- La facilité : pas de câble signifie moins d’encombrement. Les appareils sur le marché tendent à se
connecter automatiquement ;
- La mobilité : les utilisateurs peuvent se déplacer sans couper la connexion au réseau ;
- Le prix : ils tendent à baisser suivant l’évolution du marché. Il est difficile d’acheter un ordinateur
portable sans carte réseau sans fil intégrée.
2. Pour les responsables du déploiement du réseau sans fil
- Moins de câble à déployer : c’est-à-dire une diminution de l’investissement en câble ainsi que la
charge de travail lors de l’installation ;
- La facilité et souplesse de déploiement : une machine supplémentaire peut se connecter sans pour
autant réserver un espace tel qu’une prise RJ45. Qu’il y ait 10 ou 15 machines utilisateurs, la différence
n’est pas aussi critique qu’avec un réseau filaire, en termes d’espace de connexion (et pas en termes
d’analyse réseau).
- Le prix : une solution sans fil peut être largement moins chère pour une entreprise. Toutefois, une
sérieuse analyse est nécessaire en tenant compte des particularités des utilisateurs de l’entreprise.
JEU BILINGUE
Un réseau local A local network
Un réseau sans fils A Wireless network
Un réseau personnel A personal network
Exercice 1 :
1) Définir réseau informatique
2) Citer les principaux types de réseaux informatiques qui existent ;
3) Donner la signification des sigles suivants : PAN ; MAN ; WLAN ; WMAN
4) Classez les réseaux suivants par ordre décroissant d’aires géographiques : LAN, PAN, MAN, WAN.
5) Différencier un LAN d’un WLAN.
6) Citer trois technologies réseaux sans fils.
7) Citer quatre avantages des réseaux sans fils.
Exercice 2 : Mettez une croix dans la case qui correspond
Réseaux filaires Réseaux sans fils

GPRS

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WIMAX
WAN
PAN
WIFI
WLAN
CORRIGES DES EXERCICES
Exercice 1 :
1) Un réseau informatique est un ensemble d’équipements interconnectés pour partager les ressources.
2) On distingue les réseaux filaires et les réseaux sans fils.
3) Définitions des sigles :
- PAN : Personal Local Area Network en français réseau personne ;
- LAN : Local Area Network en français réseau local ;
- MAN : Metropolitan Area Network en français réseau métropolitain ;
- WAN:Wide Area Network
4) Classons par ordre décroissant d’aires géographiques.WAN – MAN – LAN- PAN
5) Citons trois technologies réseaux sans : le Bluetooth, le wifi, le WiMax, etc.
6) Les avantages des réseaux sans fils :La portabilité, la flexivité, la facilité de mise en œuvre et le cout moins
élevé.
Exercice 2 :
Réseaux filaires Réseaux sans fils
GPRS X
WIMAX X
WAN X
PAN X
WIFI X
WLAN X

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6/5A
UE8 – Les topologies et les architectures réseaux Terminale A, ABI, SH et AC
Table des matières

UNITE D’APPRENTISSAGE 4 : DESCRIPTION D’UN RESEAU INFORMATIQUE............................................
INFORMATIQUE 2
UNITE D’ENSEIGNEMENT 8 : LES TOPOLOGIES ET LES ARCHITECTURES RESEAUX ............................ 2
SITUATION PROBLEME : .................................................................................................................................................... 2
INTRODUCTION ..................................................................................................................................................................... 2
I. DEFINITIONS .............................................................................................................................................................. 2
II. TOPOLOGIES PHYSIQUES .................................................................................................................................. 2
1. Topologie en bus ........................................................................................................................................................ 2
2. Topologie en anneau.................................................................................................................................................. 3
3. Topologie en étoile ..................................................................................................................................................... 3
4. Topologie maillée ....................................................................................................................................................... 3
5. Topologie en arbre ou hiérarchique ........................................................................................................................ 4
III. TOPOLOGIES LOGIQUES .................................................................................................................................... 4
1. Topologie Ethernet .................................................................................................................................................... 4
2. Topologie token ring ................................................................................................................................................. 4
3. Topologie FDDI ......................................................................................................................................................... 4
4. Topologie Apple talk ................................................................................................................................................. 4
IV. ARCHITECTURES RÉSEAUX .............................................................................................................................. 4
1. L’architecture client-client ....................................................................................................................................... 5
2. L'architecture client/serveur .................................................................................................................................... 5
CONCLUSION .......................................................................................................................................................................... 6
JEU BILINGUE ........................................................................................................................................................................ 7

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1/8A

MODULE 1 :SYSTEMES
DESCRIPTION D’UN RESEAU INFORMATIQUE
UNITE D’ENSEIGNEMENT 8 : LES TOPOLOGIES ET LES ARCHITECTURES RESEAUX
À la fin de cette leçon, les apprenants doivent être capable de :
− Décrireles topologies physiques :bus, anneau, et étoile ;
− Lister les topologies logiques (Ethernet, et token ring) ;
− Décrire les principales architectures réseaux (peer to peer et client/serveur).
SITUATION PROBLEME :
Après l’installation de nouveaux cadres dans l’entreprise « Fraicheur Network Solutions », le Directeur
Général décide de mettre à leur disposition un ordinateur relié au réseau local de l’entreprise. Toutefois, les
communications transitent par un équipement central et acheminer au destinataire uniquement. D’après vos
connaissances en informatique, quelle est la topologie réseau employée dans cette entreprise ? Quelle est
l’architecture réseau adaptée à cette topologie ?
INTRODUCTION
Dans un réseau, en considérant la façon dont les équipements interconnectés sont disposés, la manière dont
les informations circulent entre les ordinateurs, on parle ainsi de topologie réseau et d’architecture réseau : c’est
l’objet de notre leçon.
I. DEFINITIONS
Par définition, une topologie réseau correspond à la disposition physique des équipements interconnectés
et la manière avec laquelle les informations transitent d’une station à une autre. Ainsi, nous distinguons en
informatique deux types de topologie réseau à savoir : la topologie physique et la topologie logique.
La topologie physique correspond à la disposition physique ou spatiale des ordinateurs dans le réseau.
Alors que la topologie logique correspond au mode de transmission de l’information dans le réseau.
II. TOPOLOGIES PHYSIQUES
Il existe 05 types de topologies physiques qui sont la topologie en bus, la topologie en anneau, la
topologie en étoile, la topologie en maille et la topologie en arbre.
1. Topologie en bus
Dans cette topologie, tous les ordinateurs sont reliés à une même ligne de transmission ou câble
encoreappelé bus. À chaque extrémité du bus est placé un bouchon de terminaison signifiant que le réseau est
terminé. Lorsqu’une station émet sur le bus, la trame parcourt le bus jusqu’à ce qu’elle arrive au destinataire. Les
câbles réseaux utilisés sont souvent de type coaxial. Ses
avantages sont :
- Elle est facile à mettre en œuvre ;
- Elle a un faible coût de déploiement ;
- Elle possède un fonctionnement simple ;
- La panne d’un ordinateur ne paralyse pas le réseau.
Ses inconvénients sont :
- Il peut y avoir des collisions des messages ;

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- Les performances diminuent avec l’ajout de nouvelles machines ;

- La panne du câble réseau paralyse le réseau ;
- La longueur du câble et le nombre de stations sont limités ;
- Faible sécurité des données transitant sur le réseau (toutes les stations connectées au bus peuvent lire toutes
les données transmises sur le bus) ;
- Si beaucoup de machines émettent simultanément, cela provoque une surcharge sur le bus, un
affaiblissement de la bande passante.
2. Topologie en anneau
Dans cette topologie, les ordinateurs sont reliés en chaine ayant la forme d’une boucle et chacun
communique à son tour quand il possède le jetonoutokenen anglais.Les informations circulent dans un seul sens.
Un ordinateur accepte un message que s’il est le destinataire du message. Dans le cas contraire, il passe le message
à la machine suivante de la boucle. Ainsi, un message partant du début à la fin de la chaine est reçu par tous les
ordinateurs intermédiaires de la boucle. Ses avantages sont :
- Il y a absence de collision des messages ;
- Elle utilise peu de câbles réseaux.
- Elle est difficile à mettre en œuvre ;
- La défaillance d’un ordinateur interrompt le fonctionnement du
réseau ;
- L’ajout et la suppression d’un ordinateur perturbe le fonctionnement du réseau.
3. Topologie en étoile
Dans cette topologie, tous les ordinateurs sont reliés à un appareil central appelé hub ou switch par qui
transite tous les messages. Ses avantages sont :
- L’ajout ou le retrait d’un ordinateur dans le réseau est facile
et ne perturbe pas le réseau ;
- La panne d’un ordinateur ne perturbe pas le fonctionnement
du réseau.
Comme inconvénients, nous avons :
- La panne de la machine centrale paralyse le réseau ;
- Elle coûte chère ;
- Elle est vulnérable si la machine centrale est le hub.
4. Topologie maillée
Dans cette topologie, chaque ordinateur est relié à tous les autres ordinateurs du réseau. Ainsi, le nombre de
ports réseaux d’une carte réseau doit être équivalente au nombre de machine
présente dans le réseau. Lorsqu’un ordinateur veut envoyer un message, ce
dernier transite directement à travers le câble qui mène au destinataire. Son
avantage est que la panne d’un ordinateur ou d’un câble n’influence pas le
réseau. De plus une information peut parcourir le réseau suivant des chemins
différents. Par ailleurs, ses inconvénients sont :

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- Elle est difficile à mettre en œuvre ;

- Elle coûte chère ;
- Le nombre de liaisons nécessaires devient très élevé lorsque le nombre de poste augmente.
5. Topologie en arbre ou hiérarchique
Cette topologie est divisée en niveau. L’ordinateur de plus haut niveau est connecté à plusieurs ordinateurs
de niveau inférieur dans la hiérarchie. Ces ordinateurs de niveau inférieur peuvent à leur tour être reliés à d’autres
de niveau plus bas. Le tout forme ainsi un arbre. Ses avantages sont :
- Elle fournit assez de place pour l’expansion future du réseau ;
- Elle est meilleure pour un réseau informatique de grande taille.
- La gestion du réseau est difficile avec l’augmentation de la taille au-delà
d’un point ;
- Si un câble est en panne, tous les ordinateurs connectés qui trouvent en dessous sont paralysés.
- La panne de l’ordinateur de plus haut niveau paralyse le réseau ;
- L’ensemble du réseau dépend de l’ordinateur du plus haut niveau.
III. TOPOLOGIES LOGIQUES
Une fois un ordinateur connecté physiquement sur le réseau, il faut qu’il puisse envoyer et recevoir des
informations des autres ordinateurs du réseau. La topologie logique définit la façon dont les ordinateurs vont
communiquer les informations sur les supports de transmission. En bref, la topologie logique décrit comment les
hôtes accèdent au support et communiquent sur le réseau.Comme topologie logique, nous avonsla topologie
Ethernet, la topologie token ring, la topologie FDDI et la topologie Apple talk.
1. Topologie Ethernet
C’est la topologie la plus répandue. Dans cette topologie, chaque machine vérifie qu’il n’y a aucune
communication sur la ligne avant d’émettre. Si plusieurs ordinateurs cherchent à émettre simultanément, il se
produit une collision. D’autres contraintes doivent être respectées comme : les paquets doivent avoir une taille
maximale et il doit avoir un temps d’attente entre deux transmissions. Cette topologie logique est utilisée dans les
topologies physiques en bus et en étoile.
2. Topologie token ring
La topologie token ring ou anneau à jeton fonctionne sur la base d’un jeton pour l’accès au support. Seul
l’ordinateur qui possède le jeton a le droit d’émettre sur le réseau. À la fin de l’émission, il passe le jeton à un
autre ordinateur. Cette topologie logique est utilisée dans la topologie physique en étoile.
3. Topologie FDDI
La topologie logique FDDI (pour Fiberdistributed data interface) utilise la fibre optique comme support
de transmission. Elle est basée sur la topologie physique en anneau. Pour émettre un message sur l’anneau, chaque
ordinateur a besoin d’un jeton qui lui donne le droit d’envoyer les données sur le support.
4. Topologie Apple talk
La topologie Apple talk est celle de réseau utilisé par les ordinateurs Macintosh. Elle emploie un système
d’adressage dynamique pour déterminer l’adresse des ordinateurs du réseau. Elle fonctionne comme la topologie
Ethernet en vérifiant si la voie est libre avant d’envoyer un message sur le réseau.
IV. ARCHITECTURES RÉSEAUX
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Dans un réseau, l’échange d’informations et le partage des ressources peuvent se faire transversalement
entre toutee machine du réseau. On distingue deux principaux types d’architectures réseaux à savoir :
l’architecture client-client
client et l’architecture client-serveur.
client
Par ailleurs, l’architecture
architecture réseau est l’organisation des équipements de transmission, des logiciels, des
protocoles de communications et d’une infrastructure filaire ou sans-fil sans (radioélectrique
radioélectrique) permettant la
transmission des données entres les différents composants. De plus, dans une architecture réseau, nous distinguons
deux types d’ordinateurs à savoir les serveurs et les clients. Le client est celui qui effectue des requêtes auprès du
serveur. Par contre, le serveurestest une machine très puissante en termes d’entrées/sorties qui offre de multiples
services.Le serveur répond aux requêtes
requête des clients à travers leurs adresses IP et leurs numéros de port. Les
services sont exploités par des programmes clients (comme leclient FTP, le client de messagerie,
messagerie …) s’exécutant
sur les machines clientes.
client
1. L’architecture client-client
Ici, les machines sont reliées les unes aux autres et chaque machine du réseau est susceptible de jouer tour à
tour le rôle de client et celui de serveur.
serveur Cela signifie que chaque ordinateur du réseau est libre de partager ses
ressources. Un ordinateur reliéié à une imprimante pourra donc éventuellement la partager afin que tous les autres
ordinateurs puissent y accéder via le réseau. L’architecture
L client-client est conseillé pour des applications ne
nécessitant pas une grande sécurité. L’architecture client-client
client client est encore appelé architecture poste à poste,
d’égal à égal,pair à pair (oupeer peer anglais,souvent abrégé P2P). Ses avantages sont :
peer to peeren
- Le coût est réduit (les coûts engendrés par un tel réseau sont le matériel, les câbles et la maintenance) ;
- Elle est facileà mettre en œuvre ;
- Une simplicité à toute épreuve.
- Le système n'est pas centralisé ce qui le rend difficile à administrer ;
- Chaque utilisateur est administrateur de sa machine ;
- Tous les utilisateurs doivent être situés dans une même zone géographique ;
- La sécurité est très faible (peu présente) ;
- Aucun maillon du système n'est fiable ;
- Le nombre d’ordinateurs présents est réduit (généralement une dizaine).
2. L'architecture client/serveur
C’est une architecture dans laquelle tous les clients sont connectés à une machine centrale appelée serveur,
oùles clientsenvoientdes requêtes au serveur,
serveur qui à son tour répond aux demandes des clients grâce à leurs adresses
IP et de leurs numéros de port. Le schéma de l’architecture client-serveur

client serveur est le suivant :
Les avantages de l’architecture client /serveur sont :
- Des ressources centralisées : le serveur étant le centre du réseau gère toutes ressources communes à tous
les utilisateurs comme une base de données centralisée afin d’éviter les problèmes de redondance.
redondance

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- Une meilleure sécurité : car le nombre de points d’entrée permettant l’accès aux données est moins
important.
- Le réseau est évolutif : car il est possible de supprimer ou rajouter des clients sans perturber le réseau.
- L’administration se fait au niveau du serveur : car les clients ont peu d’importance dans ce modèle et
par conséquent ils ont moins besoin d’être administrés.
- Le coût est élevédû à la technicité du serveur.
- En cas de panne du serveur, le réseau ne fonctionne plus.
Toutefois, nous distinguons plusieurs catégories d’architectures client-serveur telles que l’architecture 2-
tiers, l’architecture 3-tiers et l’architecture n-tiers.
L’architecture 2-tiers est encore appelée l’architecture à 2 niveaux. Elle est caractérisée par les systèmes où
le poste client demande une ressource au serveur qui la fournit à partir de sa base de données. La figure suivante
correspond à celle de l’architecture 2 niveaux.

Dans l’architecture 3-tiers, il existe un niveau supplémentaire. Nous avons le niveau 1 qui le client, le
niveau 2 qui est le serveur d’applications et le niveau 3 qui le serveur de bases de données reliés à une base de
données. Ainsi, le client généralement un navigateur web est équipé d'une interface utilisateur et est chargé de la
présentation. Le serveur d'application encore appelé middleware fournit la ressource demandée par le client en
faisant appel au serveur de bases de données. Le serveur de bases de données à son tour fournit au serveur
d’application les données requises pour répondre au client. La figure suivante représente celle de l’architecture 3
niveaux.
CONCLUSION
Dans cette leçon, nous retenons que les réseaux informatiques diffèrent par leur topologie et par leur
architecture. Il était question dans cette leçon d’identifier et de décrire les différentes topologies et architectures
réseaux. Dans la leçon suivante nous verrons la configuration d’un ordinateur à un réseau.

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JEU BILINGUE
Un client A client
Un serveur A server
Une topologie réseau A network topology
Une architecture réseau A network architecture
Exercice 1 : Questions de cours
1) Définir les expressions suivantes : topologie réseau, architecture réseau, client, serveur.
2) Différencier la topologie physique de la topologie logique.
3) Citer 04 exemples de topologie physique.
4) Citer 03 exemples de topologie logique.
5) Citer deux avantages et deux inconvénients de la topologie en bus.
6) Décrire la topologie étoile.
7) Citer deux avantages et deux inconvénients de la topologie en étoile.
8) Décrire l’architecture client/client.
9) Donner deux avantages et deux inconvénients de l’architecture client/client.
10) Donner deux synonymes de client/client.
11) Décrire l’architecture client/serveur.
12) Donner deux avantages et deux inconvénients de l’architecture client/serveur.
13) Faire le schéma de l’architecture client/serveur.
Exercice 2 : Vérification des compétences
Dans le but de moderniser son établissement scolaire, le Proviseur du Lycée de Berem décide de placer dans05
bureaux A, B, C, D et E un ordinateur et de les mettre en réseau. La figure suivante représente la mise en place du
réseau au Lycée de Berem. D’après cette figure, répondez aux questions suivantes :
1) Direquel est le type de réseau mis en place.
2) Donner la topologie réseau physique employée dans ce lycée.
3) Donner un avantage et l’inconvénient majeur de cette topologie.
4) Donner une architecture réseau adaptée à cette topologie réseau physique.
CORRECTIONS
Exercice 1 : Questions de cours

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UE8 –Lestopologies
Lestopologies et les architectures réseaux Terminale A, ABI, SH et AC
1) Définitions : La topologie réseau correspond à la disposition physique des nœuds interconnectés et la

manière avec laquelle les informations transitent d’un nœud à un autre.
L’architecture réseauestest l’organisation des équipements de transmission, des logiciels, des protocoles de
communications et d’une infrastructure filaire ou sans-fil
sans (radioélectrique)) permettant la transmission des
données entres les différents composants.
composants
Un client est une machine (ou une application) qui envoie des requêtes
re au serveur.
Un serveur est une machine(ou (ou une application) très puissante en termes d’entrée/sortie qui offre plusieurs
services et répond aux requêtes des clients.
clients
2) La topologie physique renvoie à la disposition physique des machines dans le réseau alors que la
topologie logique renvoie au mode d’accès au support et à lacirculation de l’information dans le réseau.
3) Citons 04 exemples de topologie physique : la topologie en bus, en anneau, anneau en étoile, en maille et en
arbre.
4) Citons 03 exemples de topologie logique : la topologie Ethernet, anneau à jeton, FDDI. FDDI
5) Les avantages de la topologie en bus sont : la facilité à mettre en œuvre et la simplicité à toute épreuve.
Comme inconvénients, il y a : la collision des messages, la paralysie du réseau lorsque le câble est
coupé.
6) Description dee la topologie étoile : c’est une topologie dans laquelletoutes
toutes les stations sont reliées à une
machine centrale appelée hub ou switch où transitent toutes les communications.
7) Citons deux avantages et deux inconvénients de la topologie en étoile. L’ajout ou le retrait d’une station
ne perturbe pas le réseau.. De plus, la panne d’une station autre que la machine centrale ne perturbe
pas le réseau. Cependant, la mise en place de la topologie en étoile coûte chère à cause du coût de la
machine centrale.. Par ailleurs, la panne de la machine centrale paralyse le réseau.
réseau
8) Description de l’architecture client/client : c’est une architecture dans laquelle les machines sont reliées
les unes aux autres et chaque machine du réseau est susceptible de jouer tour à tour le rôle de client
ou de serveur.
9) Donnons deux avantages et deux inconvénients de l’architecture client/client : Elle est facile à mettre en
œuvre et facile à dépanner. Par contre, le système n'est pas centralisé ce qui le rend difficile à
administrer et chaque
haque utilisateur est administrateur de sa machine.
machine
10) Donner deux synonymes de l’architecture client/client.L’architectureitecture client/client
client est encore appelé
architecture poste à poste, d’égal à égal,
égal pair à pair, peer to peer, P2P.
11) Description de l’architecture client/serveur : C’est une architecture dans laquelle tous les clients sont
connectés à une machine centrale appelée serveur, où les clients envoient des requêtes au serveur,
qui à son tour répond aux demandes des clients grâce à leurs adresses IP et de leurs numéros de
port.
12) Donnons deux avantages et deux inconvénients de l’architecture client/serveur. Comme avantages, nous
avons : une meilleure sécurité, un réseau évolutif, des ressources centralisées.
centralis Les inconvénients sont :
le coût est élevé dû à la technicité du serveur et la panne du serveur
erveur paralyse le réseau.
réseau
13) Schéma
chéma de l’architecture client/serveur.
Exercice 2 : Vérification des compétences

1) Dire quel est le type de réseau mis en place.Il
place. s’agit d’un réseau local.

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UE8 –Lestopologies
Lestopologies et les architectures réseaux Terminale A, ABI, SH et AC
2) Donnons la topologie réseau physique employée dans ce lycée.C’est la topologie en étoile.

3) Donnons un avantage et l’inconvénient majeur de cette topologie. L’ajout ou le retrait d’un ordinateur
ne perturbe pas le réseau. L’inconvénient majeur est la panne du hubparalyse le réseau.
4) L’architecture réseau adaptée à cette topologie est l’architecture client/serveur.

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UE9 – Les équipements et les supports de transmission réseaux Terminale A, ABI, SH et AC
Table des matières

INFORMATIQUE 2
UNITE D’ENSEIGNEMENT 9 : LES ÉQUIPEMENTS ET LES SUPPORTS DE TRANSMISSION RESEAUX
..................................................................................................................................................................................................... 2
TRACE ÉCRITE....................................................................................................................................................................... 2
I. EQUIPEMENTS D’INTERCONNEXION RESEAUX ............................................................................................. 2
1. Le hub ......................................................................................................................................................................... 3
2. Le switch..................................................................................................................................................................... 3
3. Le modem ................................................................................................................................................................... 3
4. Le répéteur ................................................................................................................................................................. 3
5. La passerelle............................................................................................................................................................... 4
6. Le routeur .................................................................................................................................................................. 4
7. Le pont........................................................................................................................................................................ 4
II. SUPPORTS DE TRANSMISSION.......................................................................................................................... 5
1. Les supports métalliques........................................................................................................................................... 5
2. Les supports de verre ................................................................................................................................................ 5
Par : Pierre Flaubert NGANTCHEU, CES de OULL © 2020-2021 NOUVEAU PROGRAMME INFO
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UE9 – Les équipements et les supports de transmission réseaux Terminale A, ABI, SH et AC

MODULE 1 :SYSTEMES
UNITE D’ENSEIGNEMENT 9 : LES ÉQUIPEMENTS ET LES SUPPORTS DE TRANSMISSION
RESEAUX
− Identifier les supports physiques d’interconnexion ;
− Lister les principaux types de câbles (paires torsadées, câbles coaxial, fibre optique) ;
− Donner le rôle des équipements réseaux suivants : modem, hub, switch..
SITUATION PROBLEME
Observez attentivement cette figure et répondez

répond aux questions suivantes :
1) Définir réseau informatique.UnUn réseau informatique est un ensemble d’équipements
d’éq informatiques
interconnectés pour partager les ressources.
ressources
2) Proposer un nom convenable à cette figure.Un
figure.Un réseau local connecté à internet.
3) Sur cette figue un seul élément n’est pas un équipement réseau, identifiez-le.
identifiez le.C’est internet qui n’est pas
un équipement réseau.
4) Par quel équipement réseau peut-on pe remplacer cet élément ?OnOn peut remplacer cet élément
parlemodem.
5) Quel nom générique donne-t-on on aux lignes qui existent entre ces différents éléments ?Support de
transmission.
6) Citez deux autres supports de transmission que vous connaissez.Nous
connaissez.Nous avons le câble à paires torsadées,
le câble coaxial et le câble à fibres
fibre optiques.
TRACE ÉCRITE
I. EQUIPEMENTS D’INTERCONNEXION RESEAUX
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UE 10 – Les équipements et les supports de transmission réseaux Terminale A, ABI, SH et AC
Ce sont des périphériques indispensables pour l’émission, la transmission et la réception des messages sur
le réseau. On en distingue plusieurs équipements réseaux, parmi lesquels:le hub, le switch, le répéteur, le
modem, le pont, le routeur, la passerelle.
1. Le hub
Encore appelé concentrateur, il permet, comme son nom l’indique, de concentrer le trafic provenant de
différents équipements terminaux. Cela peut se réaliser par une concentration du câblage en un point donné ou par
une concentration des données qui arrivent simultanément par plusieurs lignes de communication.
2. Le switch
Encore appelé commutateur, permet de connecter plusieurs autres périphériques. Le switch est intelligent
car il est capable de connaitre à quel ordinateur est destiné le message pour l'envoyer uniquement à celui-ci.
3. Le modem
Un modem permet d’accéder à internet. Les modems sont généralement procurés par les fournisseurs
d’accès internet. Exemples de modem: les clés internet, les Livebox, etc.
4. Le répéteur
Le répéteur permet de régénérer le signal. Il permet d’augmenter la distance entre deux stations en
amplifiant et en transmettant les signaux. Par exemple, lorsque la distance entre deux ordinateurs est longue que
celle autorisée, il faut utiliser un dispositif de régénération de signal.
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5. La passerelle
La passerelle ou Gatewayest un dispositif matériel ou logiciel permettant de relier deux ou plusieurs
réseaux locaux utilisant des protocoles différents. Cependant, le terme passerelle désigneplus couramment le
modem-routeur ou box qui permet de relier un réseau local au réseau Internet.La principale différence entre un
pont et une passerelle est qu’un pont est utilisé pour joindre deux types de réseaux similaires, et est utilisé
uniquement pour transférer la trame vers la destination attendue, dans un chemin le plus efficace. Alors qu’une
passerelle est utilisée pour joindre deux réseaux différents.

6. Le routeur
Le routeur est un périphérique d’inter-réseau permettant de relier plusieurs réseaux locaux situés à des
distances plus ou moins éloignées. C’est un dispositif qui gère le transfert des données entre différents réseaux
informatiques. Son rôle est de faire transiter des paquets d'une interface réseau vers une autre selon un ensemble
de règles bien définie. Il offre plusieurs interfaces de communication et est équipé d’un logiciel spécifique dont le
rôle est de permettre la circulation de données d’un réseau à un autre de façon optimale. Le protocole de
communication le plus utilisé par les routeurs actuels est TCP/IP.

7. Le pont
Le pont ou bridge est undispositif permettant de relier des réseaux travaillant avec le même protocole. Il
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travaille au niveau logique. C’est-à-dire au niveau de la couche 2 du modèle OSI (couche liaison). Le pont a pour
fonction d'interconnecter deux segments de réseaux distincts, soit de technologies différentes, soit de même
technologie, mais physiquement séparés à la conception pour diverses raisons (géographique, extension de site
etc.).
II. SUPPORTS DE TRANSMISSION
L’interconnexion d’un réseau dépend du support utilisé pour connecter les équipements du réseau. Ainsi,
on distingue les connexions câblées et les connexions sans fils. Dans ce cours, nous ne parlerons que des
connexions câblées. Elles utilisent différents types de fils pour l’interconnexion telles que :
1. Les supports métalliques
C’est généralement le cuivre, qui transporte les signaux électriques. Au nombre des supports métalliques,
on cite les câbles à paires torsadées et les câbles coaxiaux. Les câbles coaxiaux ou câbles droits sont similaires
aux câbles utilisés dans la télévision. Ils utilisent des connecteurs BNC (Bristish Naval Connector). Les câbles à
paires torsadéesou câbles croisésquant à eux utilisent des connecteurs RJ45 (semblables à ceux du téléphone).
2. Les supports de verre
C’est la fibre optique, qui transporte les signaux lumineux. La fibre optique permet des connexions rapides
sur des longues distances sans ré amplification et qui n’est pas sensible aux bruits. Elle n’est pas utilisée pour un
réseau local.
Exercice 1 :Monsieur NGANTCHEU, le proviseur du lycée de BAMENA décide de créer une nouvelle salle
d’informatique pour les membres de l’administration. Pour cela, il dispose de trois machines de bureau.
1) Définir réseau informatique.

2) Citez deux équipements réseaux pouvant interconnecter ces machines.
3) Quel est le support de transmission approprié pour ce réseau ?
4) Proposez un Equipment réseau pouvant permettre de connecter ce réseau à internet.
Exercice 2 : Mettez une croix dans la case qui convient :
Outils informatiques Équipement réseau Support de transmission

Fibre optique
Modem
Concentrateur
Câble à paires torsadées
Câble coaxial
Commutateur
Exercice 3 : Comme cadeau après votre réussi au baccalauréat, votre père vous offre un ordinateur portable. Votre
grand frère qui dispose lui aussi un ordinateur vous propose d’acheter un modem afin de mieux travailler à la
maison.
1) À quoi sert le modem ?
2) De retour des classes, votre petit frère qui fait la classe de quatrième vous dit que le professeur
d’informatique leur a dit qu’on peut interconnecter deux ordinateurs à l’aide d’un câble, mais il aimerait
savoir de quel câble parlait le professeur. Aidez votre petit frère en lui donnant la réponse a préoccupation.
RESOLUTIONS DES EXERCICES

Exercice 1
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1) Un réseau informatique est un ensemble d’équipements informatique interconnectés pour partager les
ressources.
2) On peut utiliser un switch ou un hub.
3) Le support de transmission approprié est le câble à paires torsadées.
4) Le modem.
Exercice 2 :
Outils informatiques Équipement réseau Support de transmission
Fibre optique X
Modem X
Concentrateur X
Paire torsadé X
Câble coaxial X
Commutateur X
Exercice 3 :
1) Le modem permet de se connecter à internet à travers un fournisseur d’accès a internet

2) Il s’agit du câble à paires torsadées.
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UE 10 – Les versions d’adresses IP Terminale A, ABI, SH et AC
Table des matières

INFORMATIQUE 2
UNITE D’ENSEIGNEMENT 10 : LES VERSIONS D’ADRESSES IP ......................................................................... 2
SITUATION PROBLEME 1.................................................................................................................................................... 2
SITUATION PROBLÈME 2.................................................................................................................................................... 2
TRACE ÉCRITE....................................................................................................................................................................... 2
I. DÉFINITIONS .............................................................................................................................................................. 2
II. VERSIONS D’ADRESSES IP .................................................................................................................................. 2
III. ADRESSES IPV4 ...................................................................................................................................................... 2
1. Description des adresses ipv4 ................................................................................................................................... 2
2. Adresse publique et privée........................................................................................................................................ 3
3. Identifier une adresse IPV4 en fonction de sa classe .............................................................................................. 3
a. Adresses de classe A .............................................................................................................................................. 3
b. Adresse de classe B ................................................................................................................................................ 3
c. Adresse de classe C ................................................................................................................................................ 3
4. L’adresse réseau et l’adresse diffusion .................................................................................................................... 3
a. L’adresse réseau .................................................................................................................................................... 3
b. L'adresse de diffusion ........................................................................................................................................... 3
5. Modifier les paramètres IPV4 d’une carte réseau.................................................................................................. 4
IV. AVANTAGE DE IPV6 SUR IPV4 ........................................................................................................................... 4
V. MODES D’ADRESSAGE RÉSEAU ........................................................................................................................... 4
1. Adressage statique ..................................................................................................................................................... 5
2. Adressage dynamique ............................................................................................................................................... 5
JEU BILINGUE ........................................................................................................................................................................ 5
Par : Hermann WOTCHUENG © 2020-2021 NOUVEAU PROGRAMME INFO

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MODULE 1 :SYSTEMES
UNITE D’ENSEIGNEMENT 10 : LES VERSIONS D’ADRESSES IP
− Lister les versions d’adresses IP ;
− Donner l’avantage de IPV6 sur IPV4 ;
− Décrire les classes d’adresses IPV4 (A, B, C, D et E) ;
− Identifier une adresse IPV4 en fonction de sa classe A, B et C ;
− Modifier les paramètres IPV4 d’une carte réseau ;
− Décrire les modes d’adressage IP.
SITUATION PROBLEME 1
Votre père est rentré hier soir du travail. Il veut travailler sur son ordinateur situé dans son bureau. Vous
l’entendez demander à votre grand frère : « pourquoi je n’arrive pas à me connecter sur mon ordinateur du bureau
? ». Vous vous demandez comment est-ce qu’il est possible de faire communiquer des ordinateurs aussi distants
les uns des autres. À l’aide de vos connaissances, répondez aux questions suivantes :
1) Définir Adresse IP. (Réponse : Une adresse IPest un numéro unique permettant à un ordinateur de
communiquer dans un réseau.)
2) Donner une méthode pour faire communiquer des ordinateurs distants. (Les connectés à un réseau).
SITUATION PROBLÈME 2
L’ordinateur de la secrétaire de Proviseur de votre établissement est connecté au réseau local du lycée mais
les autres utilisateurs de ce réseau n’arrivent jamais à accéder aux fichiers contenus dans cet ordinateur. Le
technicien a laissé entendre qu’il s’agirait d’un problème d’adresse IP.
3) Donner une méthode utilisable pour adresser cet ordinateur. (Réponse : manuelle ou dynamique).
TRACE ÉCRITE
I. DÉFINITIONS
Une adresse IP est un numéro unique permettant à un ordinateur de communiquer dans un réseau.
Le masquede sous-réseause présente sous la forme W.X.Y.Z. Il a pour rôle de vérifier si une adresse de
machine appartient ou pas à un réseau.
II. VERSIONS D’ADRESSES IP
Il existe deux versions d’adresses IP à savoir :IPV4 (Internet Protocol Version 4) codée sur 32 bits et
IPV6(Internet Protocol Version 6) codée sur 128 bits. Face à la rareté des adresses publiques IPv4 qui est la
version d'IP sur laquelle l'Internet s'est développé massivement dans les années 1990, depuis les années 2000 on
utilise IPv6 « New Generation ». IPV6devrait permettre de dépasser la limite des 4 milliards d'adresses d’IPV4.
III. ADRESSES IPV4
1. Description des adresses ipv4
L’adresseIP, encore appelée adresse logique, permet d’identifier une machine dans le réseau et peut
changer pour une même machine. Une adresse IPV4 se présente sous la forme de quatre champs numériques W.X.
Y.Z (Ex : 192.168.1.1), chaque champ représentant un octet pouvant donc prendre une valeur allant de 0 à 255.
Une adresse IP se décompose aussi en deux parties : une partie des nombres à gauche désigne le réseau (partie
réseau) et les nombres de droite désignent les machines (partie machine ou hôte).
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2. Adresse publique et privée

Les adresses publiques sont les adresses qu’on utilisent pour se connecter au réseau Internet. C’est-à-dire
celles qui sont reconnues à l’international. Tandis que les adresses privées sont en fait des adresses IP
particulières et réservées qui ne sont pas reconnues sur internet.
3. Identifier une adresse IPV4 en fonction de sa classe
Il existe plusieurs classes d’adresses IP. Ces différentes classes ont chacune leurs spécificités en termes de
répartition du nombre d’octet servant à identifier le réseau ou les ordinateurs connectés à ce réseau. Ces classes
d’adresses sont :
a. Adresses de classe A
Dans cette classe, le premier nombre varie de 1 à 126 et son masque par défaut est 255.0.0.0.
La plage d’adresses va de 1.0.0.0 à 126.0.0.0. La plage réservée aux adresses privées va 10.0.0.1à
10.255.255.254. Toutes les autres adresses IP de cette classe qui ne sont pas comprises dans cette plage sont des
adresses publiques de classe A.
Les adresses IP commençant par 127sont réservées à des procédures de tests (127.0.0.1=localhost).
b. Adresse de classe B
Dans cetteclasse, le premier nombre varie de 128 à 191et son masque par défaut est 255.255.0.0.
La plage réservée aux adresses privées va de 172.16.0.1 à 172.31.255.254. Toutes les autres adresses IP de
cette classe qui ne sont pas comprises dans cette plage sont des adresses publiques de classe B.
c. Adresse de classe C
Danscette classe, le premier nombre varie de 192 à 223et son masque par défaut est 255.255.255.0.
4. L’adresse réseau et l’adresse diffusion
a. L’adresse réseau
Ellese trouve en faisant le « et logique » entre l’adresse IP et le masque de sous-réseau. Pour cela, il faut
convertir l’adresse décimale en binaire, puis faire le « et logique » en respectant la table suivante (0 et 1=0 ; 1 et
0= 0 ; 0 et 0 =0 ; 1 et 1 =1).
b. L'adresse de diffusion
Chaqueréseau possède une adresse particulière dite de diffusion. Tous les hôtes du réseau « écoutent »
cette adresse en plus de la leur. Certaines informations telles que les annonces de service ou les messages d'alerte
sont utiles à l'ensemble des hôtes du réseau.
Prenons un exemple d'adresse IP pour en identifier les différentes parties :
Exemple :soit l’adresse IP suivante : 192.168.1.1.
- Adresse complète : 192.168. 1. 1
- Masque de réseau : 255.255.255.0

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- Partie réseau : 192.168. 1

- Partie hôte : 1
- Adresse Réseau : 192.168. 1.0
- Adresse de diffusion : 192.168.1.255
5. Modifier les paramètres IPV4 d’une carte réseau
Pourmodifier les paramètres de la carte réseau d’un poste sur Windows par exemple, il faut suivre les
étapes suivantes :
- Ouvrez le « Panneau de configuration » ;
- Cliquez sur « Réseau Internet » puis sur « Centre Réseau et partage »et sur « Modifier les paramètres
de la carte » ;
- Cliquez avec le bouton droit de la souris sur l’adaptateur réseau et cliquez sur « Propriétés » ;
- Double-cliquez sur « Protocole Internet Version 4 (TCP/IPV4) » ;
- Activez l’option « Utiliser L’adresse IP suivante ». Entrez votre adresse IP nouvelle ou modifiée ainsi
que le masque de sous réseau, la passerelle par défaut et les serveurs DNS tel que l’illustre l’exemple de la
figure ci-dessous ;
- Puis acceptez la modification en cliquant sur OK.
IV. AVANTAGE DE IPV6 SUR IPV4

IPV4 compte 4 octets, au format décimal, séparés par un point. Cela donne une adresse d’une taille de 32
bits correspondant à 4 milliards d’adresses IP uniques tandis que IPV6 compte 16 octets, au format hexadécimal,
qui sont séparés par deux points. Cela donne donc une taille d’adresse de 128 bits, correspondant à 340 sextillions
d’adresses.
IPV6 offre plusieurs avantages donc le principal ayant poussé à la migration vers celui-ci est le nombre
quasi infini d’adresse IP globales. La taille de l’espace d’adressage est plus large avec IPV6 ce qui permet de
régler le problème de pénurie des adresses IPV4.Comme autres types avantages de IPV6 on peut citer :
- Une norme mieux sécurisée ;
- L’auto configuration des adresses IPV6 ;
- Des en-têtes simplifiés.
V. MODES D’ADRESSAGE RÉSEAU

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Adresser une machine signifie attribuer une adresse IP à cette machine. Il existe deux manières d’adresser
à un équipement réseau à savoir l’adressage statique et l’adressage dynamique.
1. Adressage statique
Dans ce mode, les adresses sont attribuées manuellement par un individu à travers une interface prévue à
cet effet. Il faut au préalable cocher l’option de configuration.
2. Adressage dynamique
Dans ce mode, c’est un ordinateur du réseau appelé serveur DHCP (Dynamic Host Configuration
Protocol) qui va attribuer de façon automatique les adresses à tous les ordinateurs qui vont se connecter au réseau.
Le protocole DHCP permet l’attribution automatique des informations d’adressage, telles que l’adresse IP, le
masque de sous-réseau et d’autres paramètres. La configuration du serveur DHCP nécessite qu’un bloc d’adresses,
appelé pool d’adresses, soit défini de manière à être attribué aux clients DHCP d’un réseau.
JEU BILINGUE
Mots en français Traduction en anglais
Diffusion Broadcast
Masque de réseau Network mask
Une adresse réseau A network adress
Un protocole réseau An internet network
Exercice 1 : Soit l’adresse IP 192.168.1.5.
1) Déterminer le masque de réseau correspondant à cette adresse.
2) Donner l’adresse réseau ?
3) Déterminer l’adresse de diffusion.
4) Citer les modes d’adressage réseau que vous connaissez.
5) Décrire brièvement les modes d’adressage réseau cités plus haut.
Solution exercice 1 :
1) 255.255.255.0
2) Il suffit de faire le « et logique » entre 192.168.1.5 et 255.255.255.0.
192.168.1.0 correspond à l’adresse réseau alors que 5 représentent l’adresse de l’ordinateur dans le réseau. Le
nombre de machines maximum pouvant être connectés sur ce réseau est de 254 (i1 comporte 256 possibilités de 0
à 255 mais les octets 0 et 255 sont réservés à savoir 192.168.1.0.
3) 192.168.1.255 comme adresse de broadcast ou de diffusion.
4) Adressage statique et dynamique
5) Dans l’adresse statique, c’est l’utilisateur qui fournit lui-même les adresses de sa machine. Tandis que dans
l’adresse dynamique, c’est le serveur DHCP qui fournit automatiquement les adresses aux machines.
Exercice 2 : Une machine dans un réseau informatique a pour adresse IP 192.168.1.25.
1) Quelle est l’adresse du réseau auquel appartient cette machine ?
2) Donner la classe à laquelle appartient cette adresse ?
3) Donner 03 adresses IP valides pour ce même réseau.
4) Donner le principal avantage de IPV6 sur IPV4.
Solution exercice 2
1) 192.168.1.0.
2) Cette adresse appartient à la classe C.

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3) 192.168.1.1 ; 192.168.1.2 ; 192.168.1.3.

4) La taille de l’espace d’adressage est plus large avec IPV6 ce qui permet de régler le problème de pénurie
des adresses IPV4.

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UE11 – Introduction aux systèmes d’information Terminale A, ABI, AC et SH
Table des matières

MODULE 2 : SYSTÈMES D’INFORMATION ET BASES DE DONNÉES ................................................................. 2
UNITÉ D’APPRENTISSAGE 4 : DESCRIPTION DES CONCEPTS DE BASES DES SYSTÈMES
D’INFORMATION .................................................................................................................................................................... 2
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT 11 : INTRODUCTION AUX DES SYSTÈMES D’INFORMATION ......................... 2
Prérequis ....................................................................................................................................................................................... 2
INTRODUCTION ........................................................................................................................................................................ 2
I. DÉFINITIONS DES CONCEPTS .................................................................................................................................. 2
II. DESCRIPTION DU SYSTEME D’UNE ENTREPRISE ......................................................................................... 3
1. Système de décision ...................................................................................................................................................... 3
2. Système opérant ou opérationnel ................................................................................................................................ 3
3. Système d’information ................................................................................................................................................. 4
III. FONCTION D’UN SYTEME D’INFORMATION (SI) ........................................................................................... 4
1. Collecter l’information................................................................................................................................................. 4
2. Stocker l’information ................................................................................................................................................... 5
3. Traiter l’information.................................................................................................................................................... 5
4. Diffuser l’information .................................................................................................................................................. 5
CONCLUSION ............................................................................................................................................................................. 5
JEU BILINGUE ........................................................................................................................................................................... 5
Par:Brice
Brice ATACHIM,GEPNANG Yannick &NGANSO
ATACHIM GEPNANG T.F. Yannick NGANSO Brice Armel NOUVEAU PROGRAMME INFO
© 2020-2021 Tles
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MODULE 2 : SYSTÈMES D’INFORMATION ET BASES DE DONNÉES

UNITÉ D’APPRENTISSAGE 4 : DESCRIPTION
DESCRIPTION DES CONCEPTS DE BASES DES SYSTÈMES
D’INFORMATION
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT 11 : INTRODUCTION AUX DES SYSTÈMES D’INFORMATION
Compétencesvisées
- Définir les notions suivantes : information, donnée, entreprise, traitement, procédure ;
- Décrire les systèmes d’une entreprise (pilotage, information et opérant) ;
- Citer les fonctions d’un système d’information (collecte, traitement, stockageet diffusion).
Prérequis
- Énumérer des exemples d’organisation ;
- Lister les qualités d’une bonne information ;
- Décrire le mode de fonctionnement de l’ordinateur.
SITUATION PROBLÈME
La D.S.E (Dior Style Enterprise) est une grande boite de ventes des vêtements de luxe pour hommes et
femmes ayant une application pour la gestion de ses ventes. Elle comprend un directeur des ventes, un directeur
desressources humaines, des caissières et des livreurs. Pour chaque client, la D.S.Edélivre une facture numérique
contenant la liste des articles avec leurs prix.
1) Quel estle principal traitement effectué par le système de la Dior Style Enterprise ?
2) Donner l’information ainsi traitée et listerles données constituant cette information ;
3) Lister les personnes s’occupant de :
- La prise des décisions : c’est-à-dire des personnes chargées de piloter l’entreprise ;
- La réalisationdes tâches courantes et quotidiennes ;
- La liaison entre les décideurs et réalisateurs ou opérateurs.
Réponses attendues :
1) Le principal traitement effectué est la gestion des factures des clients.
2) L’information traité est la facture. Les données d’une facture sont les articles, leurs nombres et leurs
prix.
3) Les personnes s’occupant de :
- La prise de décision sont les directeurs ;
- La réalisation des tâches courantes et quotidiennes sontles caissières et les livreurs.
- La liaison entre les décideurs et les réalisateurs sont les ressources humaines.
INTRODUCTION
Unsystème est un assemblage d’éléments cohérents qui interagissent de façon à produire un résultat. Il
existe plusieurs types de systèmes. Nous pouvons citer les systèmes informatiques (systèmes de traitement
automatique de l’information : système d’exploitation…), les systèmes de communication (ensembles de liaison
et de fonction permettant d’assurer un service : téléphone) et les systèmes d’informations (gestion des
organisations à l’aide des TIC). Ces derniers feront l’objet d’une étude plus détaillée tout au long de notre leçon.
I. DÉFINITIONS DES CONCEPTS
Une donnée est la représentation d’une information sous sur forme conventionnelle destinée à faciliter
son traitement.
Par:Brice
2/6A
Un traitement est un ensemble d’opérations effectuées par un système sur des données pour produire un
résultat (information). Plus simplement, c’est la transformation des données en informations.
L’information constitue le support des connaissances et des communications humaines. Elle est à la fois
un outil de communication interne (elle permet d’assurer la coordination entre les différents services et acteurs de
l’entreprise), un outil de communication externe (une organisation diffuse de l’information vers son
environnement extérieur en faisant par exemple de la publicité) et un outil de cohésion sociale (la diffusion
d’informations sur les rôles de chacun dans l’entreprise permet de renforcer le sentiment d’appartenance à
l’organisation et donc la motivation collective). On utilise parfois indifféremment les termes information et
donnée. En fait, une donnée ne devient une information que lorsqu’elle est reçue par un être humain qui en fait
une interprétation. La signification d’une donnée brute n’est donc pas la même d’une personne à une autre. Nous
pouvons donc définir une donnée comme étant un élément fondamental sur lequel se bâtit une recherche, un
raisonnement ou une étude. Dans une entreprise, l’information a pour rôle d’améliorer son fonctionnement et
de faciliter la prise des décisions.
II. DESCRIPTION DU SYSTEME D’UNE ENTREPRISE
Une entreprise est une organisation économique intégrée dans un environnement, dotée d’une autonomie
juridique et combinant des facteurs de production pour produire des biens et services destinés à être vendus sur
un marché. Chaque entreprise doit atteindre ses objectifs en effectuant des traitements internes et des échanges
avec un environnement externe. De ce fait, elle possède clairement toutes les caractéristiques des systèmes.
Comme tout système, elle est composée de plusieurs sous-systèmes interagissant entre eux. En l’occurrence, il y
en a trois : le système de décision, le système opérant et le système d’information.
En plus, l’utilisation d’un système d’information a plusieurs avantages comme :
- Il contribue au pilotage de l’organisation et de ses activités en fournissant de l’information pour son
management.
- Il aide ainsi à la prise de décision.
- Il permet d’accéder, de comprendre et de réagir à une information rapidement et efficacement.
- Il permet de contrôler l’évolution de l’organisation par la détection des dysfonctionnements et des
anomalies internes.
1. Système de décision
Il est encore appelé système de pilotage ou système de management et permet de définir les objectifs
del’entreprise. Il permet dedéfinir la stratégie qui doit donner à chacun desacteurs les informations dont il a
besoin poureffectuer de façon optimale les tâches qui luiincombent dans le cadre des objectifs que s’estfixée
l’organisation.Il est généralement composé du directeur général, des différents directeurs de services et du
conseil administratif. Le système de décision est relié aux autres sous-systèmes par des flux d’informations. Il est
chargé de :
- Définir les objectifs de l’entreprise et met tout en œuvre pour l’attendre ;
- Définir les règles de fonctionnement interne de la structure ;
- Analyser les informations du système opérant ;
- Décide des interactions avec l’environnement (partenaire, sous-traitant, …) ;
- Assure le contrôle des tâches et assure la régulation du système.
- Décide des actions à conduire du système opérant.
2. Système opérant ou opérationnel
Le système opérant ou système de production réalise la production physique des biens et des services.
Son activité est contrôlée par le système de décision. Il est relié à l’environnement par des flux physiques
externes et aux autres sous-systèmes par des flux internes d’information.Il englobe toutes les fonctions liées à
Par:Brice
3/6A
l’activité propre de l’entreprise telles

elles que : facturer
acturer les clients, régler les salaires, gérer les stocks,
stocks etc. Il
comprend les manœuvres,, les techniciens, les ouvriers,
ouvriers …). Il a pour rôle de :
- Effectuer la transformation des matières
matières premières selon les recommandations du système de
décision ;
- Généreret envoyer des rapports au système de pilotage pour des améliorations.
améliorations
3. Système d’information
Le système d’information est le pontpon entre le système décisionnel et le système opérationnel.Toutes les
informations de l’entreprise, d’origine externe ou interne, passent donc par le système
ystème d’information.
d Il a un rôle
central
entral puisqu’il alimente l’entreprise en informations. Il comprend des programmes de gestion. Il est chargé de :
- Collecter et mémoriser les informations
information ;
- Traiter et communiquerr les informations aux deux autres sous-systèmes
systèmes auxquels il est relié.
relié
Les deux figures suivantes montrent
montre de quelle manière les différents sous-systèmes
systèmes d’une entreprise sont
interdépendants.
L’interaction entre le système et son environnement est possible grâce à des flux d’informations. Ces flux
circulent aussi à l’intérieur du système, ce qui lui permet d’analyser son propre fonctionnement.La figure
suivante énumère les tâches de chaque sous-système
sous d’une organisation.
III. FONCTION D’UN SYTEME D’INFORMATION (SI)
Les principales fonctions d’un SI sont : laa collecte des informations, le stockage de l’information, le
traitement de l’information et la diffusion de l’information.
l’information
1. Collecterl’information
C’est
’est enregistrer l’information dans un support (papier, disque, …) avant son traitement. Les informations
peuvent provenir des sources externes (qui sont des partenaires de l’entreprise comme des clients,
c fournisseurs,
sous-traitant, …)et des sources internes de l’entreprise (qui sont les différentes directions de l’entreprise comme
Par:Brice
4/6A
la comptabilité, les ventes, la production, l’approvisionnement, …).

2. Stocker l’information
Le stockage de l’information consiste à conserver l’information dans un support (disque dur, clé USB,
DVD, papiers, …) pour une exploitation ultérieure. Ce stockage doit être durable et fiable.
3. Traiter l’information
C’est effectuer des opérations sur un ensemble de données pour faciliter la prise de décision. Comme
exemples d’opérations de traitement, nous avons : les calculs, le classement, le tri, les ajouts, la modification, la
suppression, l’extraction de l’information.
4. Diffuser l’information
C’est transmettre l’information à la bonne personne dans les meilleurs délais après son traitement. Les
moyens de diffusion de l’information sont multiples : support papier, support numérique, forme orale, internet et
l’interconnexion des S.I, etc.
CONCLUSION
Un SI est un ensemble organisé de ressources (matériel, logiciel, personnel, données, procédés)
permettant d’acquérir, traiter, stocker, communiquer des informations dans une entreprise ou toute organisation.
Le traitement des données peut être manuel ou automatique. Dans le cas où il est automatique, on parle de
système d’information informatisé. Ainsi, nous constatons que l’informatisationdes tâches d’une entreprise est
très bénéfique. Il faudrait juste bien structurer les composants de ce SI.
JEU BILINGUE
Français Anglais
Une information An information
Un système A system
Une entreprise An enterprise
Un systèmed’information Aninformation system
Exercice 1 : Répondre par Vrai ou Faux
a) Un système d’information permet à une entreprise de prendre desbonnes décisions………VRAI……….
b) Un système d’information permet à une entreprise d’augmenter saproduction……VRAI…………
c) Un système d’information permet de contrôler la gestion des employés sein d’une entreprise…VRAI…
Exercice 2 :
1. Définir système d’information

2. Une organisation peut être vue comme un système pouvant être divisé en trois sous-systèmes, Citez-les.
3. Énumérer les activités de ces trois systèmes.
4. citez les composantes d'un SI et décrire très brièvement le rôle de chacune des composantes.
Solution
1. Système d’information: Un SI est un ensemble organisé de ressources (matériel, logiciel, personnel,
données, procédés) permettant d’acquérir, traiter, stocker, communiquer des informations dans une entreprise
ou toute organisation.
2. Ces trois systèmes sont :
Par:Brice
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Système de pilotage ;
Système d’information ;
Système opérant
3. Les activités de ces trois systèmes.
Système de pilotage :
o Réfléchir : adaptation à l’environnement, conception
o Décider : prévisions, allocation, planification
o Contrôler : qualité
Système d’information
• Générer des informations
• Mémoriser
• Diffuser
• Traiter (Système opérant)
• Transformer
• Produire
Système opérant
• Recevoir les informations émises par le système de pilotage ;
• Se charger de réaliser les tâches qui lui sont confiées ;
• Générer à son tour des informations en direction du système de pilotage
Par:Brice
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UE 12 – Les composantes d’un système d’information Terminale A, ABI, SH et AC
S
Table des matières
MODULE 2 : SYSTEMES D’INFORMATION ET BASES DE DONNÉES .............................................................. 2
UNITE D’APPRENTISSAGE 5 : DESCRIPTION DES CONCEPTS DE BASE DES SYSTÈMES
D’INFORMATION ................................................................................................................................................................. 2
UNITE D’ENSEIGNEMENT 12 : LES COMPOSANTS D’UN SYSTÈME D’INFORMATION ............................. 2
INTRODUCTION ..................................................................................................................................................................... 2
I. COMPOSANTES DES SYSTÈMES D’INFORMATION ........................................................................................ 2
1. Les ressources humaines ........................................................................................................................................... 2
2. Les ressources matérielles......................................................................................................................................... 2
3. Les ressources logicielles ........................................................................................................................................... 2
II. ORGANISATIONS AYANT UN SYSTÈME D’INFORMATION AUTOMATISÉ .......................................... 3
CONCLUSION .......................................................................................................................................................................... 3
JEU BILINGUE ........................................................................................................................................................................ 3

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SYSTEMES D’INFORMATION ET BASES DE DONNÉES

MODULE2 :SYSTEMES
DESCRIPTION DES CONCEPTS DE BASE DES SYSTÈMES
UNITE D’APPRENTISSAGE5 :DESCRIPTION
D’INFORMATION
UNITE D’ENSEIGNEMENT 12 : LES COMPOSANTS D’UN SYSTÈME D’INFORMATION
− Énumérer les composants d’un système d’information (les ressources humaines, matérielles,
logicielle, procédures et données) ;
− Citer un exemple d’organisation ayant un système d’information automatisé.
SITUATION PROBLEME
Vous êtes recrutés dans l’entreprise « Fraicheur Network Services » en qualité de stagiaire et vous devez
observer dans la première semaine le mode de fonctionnement de l’entreprise partant du système décisionnel au
système opérationnel en passant par le système informationnel. Alors, vous faite la constatation selon laquelle les
décisions des dirigeants sont communiquées aux opérateurs qui exécutent les tâchesselon les normes ISO à l’aide
des machines équipées de logicielles. À la lumière de ce texte, identifier et décrire les grands groupes des
composantes des systèmes d’informations.
INTRODUCTION
L'utilisation combinée de moyens informatiqueset des procédés de télécommunication permet aujourd'hui,
selon les besoins et les intentions exprimés, d'accompagner, d'automatiser et de dématérialiser quasiment toutes les
opérations incluses dans les activités ou procédures d'entreprise. D’où la notion de système d’information née de
l'apport des nouvelles technologies de l'information et de la communication.
I. COMPOSANTES DES SYSTÈMES D’INFORMATION
Un système d'information (SI) est un ensemble organisé de ressources qui permet de collecter, stocker,
traiter et distribuer de l'information.Le système d'information coordonne,grâce à la structuration des échanges, les
activités de l’entreprise et lui permet d’atteindre ses objectifs. Il est constitué d’un ensemble des ressources tels
que : les ressources humaines, les ressourcesmatérielles, les ressources logicielles, lesprocédures, et
lesdonnées.
1. Les ressources humaines
Les ressources humaines sont constituées soit desutilisateurs finaux du système d’information, soit des
personnes qui conçoivent le système. Les utilisateurs finaux sont les toute personne qui utilise le système
d’information ou l’information que le système produit comme le directeur des ressources humaines, le directeur
des affaires financières, les clients, les comptables, les commerciaux, etc. Un système d’information est mis en
place en fonction des besoins des utilisateurs et des exigences des analystes. Les utilisateurs finaux exploitent sur
ordinateur le système d’information.
2. Les ressources matérielles
Les ressources matérielles englobent tous les dispositifs physiques et toutes les machines qui servent au
traitement de l’information telles que les ordinateurs. Ces ressources comprennent également les supports de
stockage (tels que les disques et les papiers) et les réseaux de télécommunications (tels que le téléphone et
l’internet).
3. Les ressources logicielles

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Les ressources logicielles constituent l’ensemble des instructions de traitement des informations. Elles
comprennent :
- Les logiciels de base ou « système » : les programmes qui gèrent et commandent le matériel
informatique tels que les systèmes d’exploitation.
- Les logiciels d’application : les programmes destinés à un traitement particulier requis par l’utilisateur
tels que le programme de la gestion de la paie, de la facturation et la comptabilité.
- Les procédures : les consignes d’exploitation destinées aux utilisateurs d’un système d’information et
expliquant les modalités de fonctionnement. Toutefois, les données constitueront les éléments qui
seront traiter par le système d’information à l’aide des procédures et des logiciels.
II. ORGANISATIONS AYANT UN SYSTÈME D’INFORMATION AUTOMATISÉ
Au Cameroun, plusieurs organisations utilisent des systèmes d’information pour automatiser la gestion de
leur fonctionnement. C’est par exemple le cas de :
- Des établissements scolaires qui utilisent des logiciels pour la gestion des bulletins de notes, des cartes
d’identité scolaire, des emplois du temps, … ;
- Des supermarchés qui utilisent de logiciels pour la gestion des stocks, des ventes, … ;
- Des pharmacies pour la facturation des médicaments ;
- Des entreprises de fabrication des produits comme Sodécoton, Cimencam, les brasseries, Camlait, … ;
- Etc.
CONCLUSION
Les systèmes d’information sont d’une grande importance pour toutes les organisations qui se veulent
modernes. La mise en place d’un système d’informationpermetd'accompagner, d'automatiser et de dématérialiser
quasiment toutes les opérations incluses dans les activités ou procédures d'entreprise afin d’atteindre ses objectifs.
JEU BILINGUE
Un système d’information An information system
Un composant A component
Exercice 1 :
1) Dans une entreprise utilisant un système d’information, énumérez et décrivez les composantes du système
d’information ;
2) Faire le schéma général d’un système d’information.
Solution :
1) Les composantes d’un système d’information sont :
- Les ressources humaines sont constituées soit desutilisateurs finaux du système d’information, soit
des personnes qui conçoivent le système. Les utilisateurs finaux sont les toute personne qui utilise le
système d’information ou l’information que le système produit comme le directeur des ressources
humaines, le directeur des affaires financières, les clients, les comptables, les commerciaux, etc.
- Les ressources matérielles sont constituées de tous les dispositifs physiques et toutes les machines qui
servent au traitement de l’information telles que les ordinateurs. Ces ressources comprennent également
les supports de stockage (tels que les disques et les papiers) et les réseaux de télécommunications (tels
que le téléphone et l’internet).

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- Les ressources logicielles constituent l’ensemble des instructions de traitement des informations.
2) Le schéma général d’un système d’information est le suivant :

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UE 13 – Définition et manipulation des données d’une base de données
donnéesTerminale
ées A, ABI, SH et AC
Table des matières

UNITE D’APPRENTISSAGE 6 : IMPLÉMENTATION D’UNE BASE DE DONNÉES ........................................... 2
UNITE D’ENSEIGNEMENT 13 : INTRODUCTION AUX BASES DE DONNÉES ................................................. 2
Prérequis .................................................................................................................................................................................... 2
INTRODUCTION ..................................................................................................................................................................... 2
I. NOTION DE BASE DE DONNÉES ............................................................................................................................ 2
1. Définition .................................................................................................................................................................... 2
2. Domaines d’utilisation des bases de données .......................................................................................................... 2
3. Intérêts d’une base de données................................................................................................................................. 3
II. NOTION DE SGBD .................................................................................................................................................. 3
1. Définition .................................................................................................................................................................... 3
2. Fonctionnalités ou rôles d’un SGBD ....................................................................................................................... 3
3. Quelques exemples de SGBD.................................................................................................................................... 3
CONCLUSION .......................................................................................................................................................................... 3
JEU BILINGUE ........................................................................................................................................................................ 3
Par : Jérémie Serge PECHANGOU © 2020-2021 NOUVEAU PROGRAMME INFO

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donnéesTerminale
ées A, ABI, SH et AC

MODULE2 :SYSTEMES
IMPLÉMENTATION D’UNE
UNITE D’APPRENTISSAGE6 :IMPLÉMENTATION D’UNE BASE DE DONNÉES
UNITE D’ENSEIGNEMENT 13 : INTRODUCTION AUX BASES DE DONNÉES
− Définir : SGBD, base de données, donnée ;
− Citer quelques domaines d’application des bases de données ;
− Préciser le rôle d’un SGBD dans la mise en œuvre des bases de données ;
− Énoncer les avantages d’une base de données.
Prérequis
- Connaitre les composants d’un système d’information ;
- Connaitre le rôle d’un système d’information.
SITUATION PROBLEME
Serges est propriétaire d’une boutique de vente de chaussure. Il décide de faire développer un site web
pour attirer plus de client. Le site web contient une page web dotée d’un formulaire qui permet de recueillir des
informations sur les clients telles que le nom, le sexe, le numéro de téléphone, la ville. Cette page web a été créée
avec le langage HTML. Seulement, lorsqu’on remplit le formulaire, les informations disparaissent et votre grand
frère aimerait savoir où vont ces informations. C’est alors que le développeur du site web lui dit que les
informations sont stockées dans la base de données et n’ont pas disparues. Ensuite, Sergespose les questions
suivantes que vous êtes aussi appelés à répondre à l’aide de vos connaissances.
1) Définir base de données ; Une base de données est un ensemble de données organisées et structurées
stockées sur des mémoires permanentes.
2) Citer les avantages d’une base de données. Le stockage des données, l’accès aux données
simultanément par plusieurs utilisateurs.
INTRODUCTION
Alors qu’au début de leur histoire, les ordinateurs servaient essentiellement à calculer. Leur utilisation de
nos jours est la gestion de l’information. On les retrouve dans tous les secteurs d’activités. Notamment dans les
banques pour la gestion des comptes clients, dans les supermarchés pour la gestion des marchandises. Tout au long
de cette leçon, nous allons étudier les notions de base de données et de SGBD dans la gestion de ces informations.
I. NOTION DE BASE DE DONNÉES
1. Définition
Dans le langage courant, le terme base de données est utilisé pour désigner toute source importante de
données telle qu’une encyclopédie. Les bases de données sont classées en fonctions de leur contenu :
bibliographie, texte, numérique et images.
En informatique, une base de données est un ensemble structuré de données enregistrées dans un
ordinateur et accessible de façon sélective par plusieurs utilisateurs.
Une donnée est une information quelconque ou une relation entre des informations.
2. Domaines d’utilisation des bases de données
Les bases de données sont utilisées dans plusieurs applications informatiques notamment en informatique
de gestion et la publication des sites web. Voici une liste non exhaustive des domaines d’utilisation des bases de
données :

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UE 13 – Introduction aux bases de données Terminale A, ABI, SH et AC
- Dans les entreprises pour la gestion des informations ;

- Domaine bancaire pour la gestion des comptes clients ;
- Domaine scolaire (éducation) pour la gestion des notes et des inscriptions ;
- Domaine de la santé pour la gestion des hôpitaux ;
- Domaine de la communication pour la gestion des abonnés.
3. Intérêts d’une base de données
L’intérêt d’une base de données est de regrouper les données communes à une application dans le but de :
- Éviter les redondances et les incohérences dans les données ;
- Partager les données entre plusieurs utilisateurs ;
- Assurer l’indépendance entre les données et les traitements ;
- Contrôler l’intégrité, la sécurité et la confidentialité des données.
II. NOTION DE SGBD
1. Définition
Un SGBD (pour Système de Gestion des Bases de Données) est un logiciel destiné au stockage et à la
manipulation des bases de données.
2. Fonctionnalités ou rôles d’un SGBD
Un SGBD sert à effectuer les opérations ordinaires telles que la recherche, l’ajout, la modification et la
suppression des données.
Le logiciel refusera qu’un usager modifie ou supprime une information s’il n’a pas été préalablement
autorisé. Il refusera qu’un usager ajoute une information si celle-ci existe dans la base de données et fait l’objet
d’une règle d’unicité. Il refusera également de stocker une information qui n’est pas conforme aux règles
préalablement établies par le concepteur.
3. Quelques exemples de SGBD
Il existe plusieurs SGBD comme DBase, Ms-Access, Informix, MySQL, Oracle, SQL Server,
PostGreSQL, Apache Derby, Sybase, etc.
CONCLUSION
En définitive, une base de données permet de stocker une grande quantité de données de façon structurée.
Les bases de données sont utilisées dans plusieurs secteurs d’activité. Pour créer et gérer une base de données, il
faut un logiciel appelé SGBD. Les SGBD permettent de manipuler les données d’une base de données.
JEU BILINGUE
Français Anglais
Une base de données (BD) A database (DB)
Un SGBD : Système de Gestion des Bases de Données A DBMS: Data Base Management System
Exercice 1 :
1) Définir les termes suivants : Base de données, donnée, information.
2) Donnez la différence entre un fichier et une base de données ;
3) Donnez deux avantages des bases de données ;
4) Énumérez deux fonctions d’un SGBD ;

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UE 13 – Introduction aux bases de données Terminale A, ABI, SH et AC
Correction
1) Définirons des termes :
Base de données : ensemble de données mémorisées par un ordinateur qui est utilisé par par de nombreuses
personnes et dont l’organisation est régie par un modèle de données.
Donnée : c’est une information représentée sous forme codée en vue d’être enregistrée, traitée ou communiquée.
Information : c’est une donnée ayant un sens.
2) Donnez la différence entre un fichier et une base de données
Une base de données est une collection de fichiers alors qu’un fichier est une collection d’enregistrements.
Une base de données rassemble les données sous forme de tableau.
3) Donnez deux avantages des bases de données
Permet de partager les données entre plusieurs utilisateurs
Permet d’éviter la redondance entre les données
Assure l’intégrité et la confidentialité des données
4) Énumérez deux fonctions d’un SGBD
L’ajout des données
La modification des données
La suppression des données

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données Terminale A, ABI, SH et AC
Table des matières

UNITE D’APPRENTISSAGE 6 : IMPLÉMENTATION D’UNE BASE DE DONNÉES ........................................... 2
UNITE D’ENSEIGNEMENT 14 : DÉFINITION ET MANIPULATION DES DONNÉES D’UNE BASE DE
DONNÉES ................................................................................................................................................................................ 2
TRACE ÉCRITE....................................................................................................................................................................... 2
I. DEFINITION DE DONNEES ...................................................................................................................................... 2
1. Création et suppression de base de données (BD) .................................................................................................. 2
2. Définition de tables .................................................................................................................................................... 2
a) Création de tables .................................................................................................................................................. 2
b) Modification des tables ......................................................................................................................................... 3
c) Suppression de tables ............................................................................................................................................ 3
JEU BILINGUE ........................................................................................................................................................................ 3
Par : Herman Raoul NJOFANG © 2020-2021 NOUVEAU PROGRAMME INFO

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données Terminale A, ABI, SH et AC

MODULE2 :SYSTEMES
IMPLÉMENTATION D’UNE
UNITE D’APPRENTISSAGE6 :IMPLÉMENTATION D’UNE BASE DE DONNÉES
UNITE D’ENSEIGNEMENT 14 : DÉFINITION ET MANIPULATION DES DONNÉES D’UNE
BASE DE DONNÉES
− Lister les opérations de définitions des données d’une base de données (création, suppression,
modification) ;
− Lister les opérations de manipulation des données d’une base de données (insertion, modification,
sélection, suppression).
SITUATION PROBLEME
La gestion de votre paroisse est informatisée et le registre paroissial est une base de données. Comme
d’habitude, au début de chaque année le Pasteur Raoul doit inscrire à nouveau les chrétiens. Ne maitrisant pas la
manipulation d’une base de données, il fait appel à vous pour l’aider dans cette tâche.
Consignes :
1) Pour communiquer avec la base de données, nommer le langage qui sera employé. (Réponse :le SQL) ;
2) Lister deux grands langages utilisés par cette commande. Réponse attendue : Langage de Manipulation
de Données (LMD) et Langage de Définitions de Données (LDD).
TRACE ÉCRITE
Le SQL (StructuredQueryLanguage) est un langage de commandes conçu en 1970 par la société IBM. Il
permet la manipulation de la structure et des données des bases de données. SQL est présent dans presque tous les
SGBD et est de ce fait un standard en termes de création et d’administration des BD.
Une commande SQL est appelé « requête ». Les requêtes sont regroupées en LDD (langage de définition
des données), LMD (Langage de Manipulation des Données) et LCD (langage de contrôle de données). Si les
requêtes du LDD et du LCD sont gérées par le créateur de la BD, seules les requêtes des manipulations de données
sont employées par les utilisateurs.
I. DEFINITION DE DONNEES
SQL permet la définition et la mise à jour (modification et suppression) des tables et des champs.
1. Création et suppression de base de données (BD)
- La syntaxe de création d’une BD est : CREATE DATABASE Nom_BD ; Exemple : Création d’une BD
CREATE DATABASE Gesschool ;
- La syntaxe de suppression d’une BD est :DROP DATABASE Nom_BD ; Exemple : Suppression d’une
BD : DROP DATABASE Gesschool ;
2. Définition de tables
a) Création de tables
La création d’une table se fait en définissant le nom de la table ainsi que la liste de ses attributs et des types
de données. Les principaux types de données sont présentés dans le tableau ci-après :

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UE 14 – Définition et manipulation des données d’une base de donnéesTerminale
données A, ABI, SH et AC
TYPE DE DONNEES SYNTAXE DESCRIPTION

Données CHAR (n) Chaîne de caractères de longueur fixe d’au plus 255 caractères
alphanumérique CHAR (20) désigne un texte d’au plus 20 caractères. Les
valeurs sont stockées en ajoutant, s’il le faut, des espaces.
VARCHAR (n) Chaîne de caractère de longueur variable, Maximum 65535
TEXT (n) Permet de stocker du texte de longueur variable. Une variable
de type TEXT peut avoir du texte sur plusieurs lignes
Données numériques INTEGER Nombre entier
FLOAT Nombre à virgule
Date DATE Date dans le format ‘AAAA-MM-JJ’.Exemple :2019-09-01
La syntaxe de création d’une table est la suivante :
CREATE TABLE Nom_table (
nom_col1 Type1,
Nom_col2 Type2,
…
Nom_coln Typen) ;
Exemple : Créons la table « tbélève » avec tous ces champ :
CREATE TABLE tbélève (

Nom VARCHAR (50) not null,
PrénomVARCHAR (50) not null,
SexeVARCHAR (10) not null,
Age INT (4) not null,
NiveauVARCHAR (20) not null,
PRIMARY KEY (Nom,Prénom));
b) Modification des tables
Les syntaxes de modification d’une table sont résumées dans le tableau ci-après :
Type de Syntaxe Commentaire
modification
Ajouter un ALTER Nom_table ADD champ Type ; Permet d’ajouter un champ à une
champ autre table
Supprimer un ALTER TABLE Nom_table DROP COLUMN permet de supprimer un champ
champ Champ ;
ALTER Nom_table CHANGE Permet de changer le nom d’un
Renommer un Ancien_champNouveau_champNouveau_type ; champ. Elle combine la
champ suppression et l’ajout d’un champ
Modifier un ALTER TABLE Nom_table MODIFY Champ Permet de modifier le type de
champ Nouveau_type ; champ
c) Suppression de tables
Pour supprimer une table, on utilise la syntaxe suivante : DROP TABLE Nom_table ;
JEU BILINGUE
Ajouter To add
Modifier To modify/ to alter
Renommer To rename

PageTles
3/4A
UE 14 – Définition et manipulation des données d’une base de donnéesTerminale
données A, ABI, SH et AC
Exercice : Compléter les phrases à trous par les mots de la liste suivante : Indépendance des données, LDD,
SGBD, LCD, Base de Données, LMD.
1) La définition et la mise à jour de la structure de la base sont réalisées grâce au ………………
2) La manipulation des enregistrements de la base et de la mise à jour des données sont réalisées grâce au
……...
3) La définition des droites d’accès aux différents utilisateurs de la base est réalisée grâce au ………………
4) La capacité du SGBD à permettre la modification de l’un des niveaux sans en affecter les autres s’appelle
…
5) La création et la manipulation des données de la ……… sont réalisées grâce à un langage de scripts
compréhensible par les ……..
Correction
1 2 3 4 5 6
LDD LMD LCD Indépendance de données Base de données SGBD

PageTles
4/4A
UE15 – Manipulationdes données d’une table à l’aide des requêtes SQL Terminale A, ABI, AC et SH
Table des matières

MODULE 2 : SYSTÈMES D’INFORMATION ET BASES DE DONNÉES ................................................................. 2
UNITÉ D’APPRENTISSAGE 6 : IMPLÉMENTATION D’UNE BASE DE DONNÉES .............................................. 2
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT 15 : MANIPULATION DES DONNEES D’UNE TABLE À L’AIDE DES
REQUETES SQL ....................................................................................................................................................................... 2
INTRODUCTION ........................................................................................................................................................................ 2
I. MANIPULATION DES DONNEES D’UNE BASE DE DONNÉES ........................................................................ 2
1. Requête d’insertion des données .............................................................................................................................. 3
2. Modification des données.......................................................................................................................................... 3
3. Suppression d’enregistrements ................................................................................................................................ 3
4. Sélection des données ................................................................................................................................................ 3
II. CRÉER UNE BASE DE DONNÉES CONTENANT UNE TABLE À L’AIDE DE MS-ACCESS ................... 4
JEU BILINGUE ........................................................................................................................................................................... 6
Par : Brice B.F. ATATCHIM&Herman

ATATCHIM Herman Raoul NJOFANG NOUVEAU PROGRAMME INFO
1/8A
MODULE 2 : SYSTÈMES D’INFORMATION ET BASES DE DONNÉES

UNITÉ D’APPRENTISSAGE 6 : IMPLÉMENTATION D’UNE BASE DE DONNÉES
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT 15 : MANIPULATION DES DONNEES D’UNE TABLE À L’AIDE DES
REQUETES SQL
Compétencesvisées
- D’écrire/exécuter les requêtes SQL de manipulation des données ;
- Créer une base de données contenant une table en mode graphique dans Ms-Access.
SITUATION PROBLÈME
Vous êtes recrutés au Lycée de Berem en qualité d’Administrateur de base de données. Certaines de vos
tâches consistent à afficher la liste des élèvespar classe, de modifier les informations d’un élève, d’insérer un
nouvel élève dans une classe, de supprimer les noms des élèves démissionnaires. Ayant pris connaissance du nom
de la base de données et des noms des différentes tables et sachant qu’un élève est caractérisé par un matricule, un
nom, un sexe, un âge, une date naissance, écrire les requêtes permettant d’effectuer les tâches lister ci-dessus.
INTRODUCTION
Nous avons vu dans la leçon précédente comment créer une base de données ainsi qu’une table en utilisant
les mots-clés CREATE DATABASE et CREATE TABLE contenus dans les requêtes SQL. En se basant sur cette
leçon précédente, nous allons maintenant écrire d’autres requêtes permettant de manipuler les données contenues
àl’intérieurdestables desbases de données.C’est-à-dire des requêtes SQL permettantd’insérer et de mettre à jour des
enregistrements. Ainsi,unerequête est une commande qu’un utilisateur formule afin d’effectuer une opération sur
une base de données.
I. MANIPULATION DES DONNEES D’UNE BASE DE DONNÉES
Le langage SQL propose quatretypes de requêtes pour manipuler les données. Il s’agit de :
- La requête d’insertion ou d’ajout: permet de faire un enregistrement.
- La requête de modification : permet de modifier les valeurs des enregistrements.
- La requête de suppression : permet de supprimer des enregistrements.
- La requête de sélection ou d’interrogation : permet d’afficher des enregistrements
Les requêtesd’insertion, de modification et de suppressionaltèrent le contenu des tables des bases de
données alors que la requête de sélectionaffiche les éléments de la base de données.Par ailleurs, le résultat d’une
requête est un tableau dont les colonnes correspondent aux champs de la tables et les lignes correspondent aux
enregistrements respectant les consignes de la requête.
Soient les tables « Élève » et « Club »ci-dessous :

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Élève Club
Matricule Nom Age Sexe Numéro Matricule nomClub
TA01 Aziz 22 Masculin 1 TA01 Informatique
TA02 Bebey 20 Féminin 2 TA02 Anglais
TA03 Tamo 18 Masculin 3 TA03 Informatique
1. Requête d’insertion des données

Pour insérer un élément dans une table d’une base de données, on utilise le mot-clé INSERT INTOet sa
syntaxe est la suivante :INSERT INTOnom_table (champ1, champ2 …champN) VALUES ("valchamp1",
"valchamp2", … "valchampN") ;
Application:Écrire la requête permettant d’ajouter dans la table « Élève »,l’élève ayant les informations
suivantes : TA04, Abba, 18, Masculin.
Solution :INSERT INTO Élève(matricule, nom,sexe, âge) VALUES ("TA01", "Abba", "18",
"Masculin") ;Nous pouvons aussi écrire simplement : insert intoÉlève ("TA01", "Abba", "18", "Masculin") ;
2. Modification des données
Pour modifier les données dans une table, on utilise le mot-clé UPDATE. Sa syntaxe est la suivante :
UPDATE Nom_table SET champ1=valeur1, champ2=valeur2, …, champN=valeurN WHERE condition ;
Application : Écrire la requête permettant de modifier l’âge de l’élèveAbba qui a plutôt 20 ans.
Solution : UPDATE ÉlèveSET âge="20"WHERE matricule="TA04" ;
3. Suppression d’enregistrements
Pour supprimer un enregistrement, on utilise le mot clé DELETE. Sa syntaxe est la suivante :
DELETE FROM nom_table WHEREcondition;
Application :Écrire la requête permettant de supprimer l’élève Abba de la base de données.
Solution: DELETE FROM Élève WHERE matricule="TA04";
4. Sélection des données
Pour afficher (interroger ou sélectionner) les données d’une base de données, on utilise le mot
cléSELECT. La sélection d’enregistrements est la requête SQL la plus employée.Elle permet de rechercher des
informations à partir d’une ou de plusieurs tables, suivant d’éventuels critères et sa syntaxe varie selon des critères
d’interrogation des données.Elle contient une combinaison d’opérations portant sur des tables (relations) et dont le
résultat est lui-même une table dont l’existence est éphémère (le temps de la requête). La syntaxe générale d’une
requête d’interrogation est la suivante : SELECT { */attributs[, ...] }FROM nom_table [, ...][ WHERE
condition] ;
- La clause SELECT permet de spécifier les attributs que l’on désire voir apparaître dans le résultat de la
requête. Le caractère étoile (*) permet de récupérer tous les attributs de la table générée par la clause
FROM de requête.
- La clause FROM spécifie les tables sur lesquelles porte la requête.

3/8A
- La clause WHERE qui est facultative, indique une condition que doivent respecter les n-uplets
sélectionnés. Nous pouvons utiliser les opérateurs tels que : =, <, >, AND, OR, LIKE, BETWEEN <=,
>=, etc.
- La clause GROUP BY permet de définir des groupes.
- La clause ORDER BY permet de trier les n-uplets du résultat par ordre croissant ou décroissant. Pour cela,
on utilise les mots-clésASC (pour trier par ordre croissant) et DESC (pour trier par ordre décroissant). Par
défaut, les résultats sont classés par ordre ascendant ou croissant.
a) Sélection des données sans condition (ou projection)
La sélection des données sans condition est encore appelée projection. Sa syntaxe est la suivante :
SELECT liste_champ FROM nom_table ;Lorsqu’on veut sélectionner toutes les colonnes d’une table, nous
n’avons pas besoin de lister les colonnes de la table. Pour cela, nous devons remplacer la liste des colonnes par le
symbole*(étoile). Sa syntaxe est la suivante : SELECT*FROMnom_table ;Pour sélectionner des valeurs
distinctes ou sans doublons, nous devons utiliser le mot-clé « DISTINCT ». Sa syntaxe est la suivante : SELECT
DISTINCT liste_champ FROM nom_table ;
Applications:
- SELECT Nom, Age FROM Élève ; permet d’afficher uniquement les noms et les âges des élèves.
- SELECT * FROM Élève ; permet d’afficher toute la table élève.
- SELECT Matricule FROM Club ;permet d’afficher lesmatricules de la table Club. On constate qu’il
existe des doublons dans cette liste de matricule. Pour afficher le résultat sans doublon, nous devons
écrireSELECT DISTINCT Matricule FROM Club ;
b) Sélection des données selon une condition (ou restriction)
Une restriction est une sélection de données avec des critères. Sa syntaxe est la suivante : SELECT
liste_champFROM nom_tableWHERE condition ;
Application : Écrire la requête permettant d’afficher sans doublon le nom des élèves commençant par la lettre
« A » et dont l’âge est supérieur à 16 ans.
Solution:SELECT DISTINCT Nom, Age FROM Élève WHERE Nom LIKE "A%" AND Age >=16;
c) Tri des données
On parle de tri des données lorsque les données sélectionnées sont rangées soit dans l’ordre croissant, soit
dans l’ordre décroissant. Sa syntaxe est la suivante : SELECT liste_champ FROM nom_tableORDER BY nom
ASC ; ce qui signifie qu’on affiche les noms des élèves dans l’ordre croissant alphabétique. Pour afficher dans
l’ordre décroissant, on utilise le mot-clé DESC.
Exemple : Écrire la requête qui permet d’afficher les noms et les âges des élèves par ordre décroissant.
Solution: SELECT Nom, Age FROM ÉlèveORDER BY Age DESC;
d) Jointure
On parle de jointure lorsque les données sont sélectionnées dans plusieurs tables.
Application : Écrire la requête permettant d’afficher le nom, l’âge et le club des élèves.
Solution : SELECT Nom, Age, nomClub FROM Élève, Club WHERE Élève.Matricule=Club.Matricule ;
II. CRÉER UNE BASE DE DONNÉES CONTENANT UNE TABLE À L’AIDE DE MS-ACCESS
Les étapes listées ci-dessous sont réalisées avec Ms-Access 2016. Ainsi, les étapes de création d’une base
de données contenant une seule table sur Ms-Access sont les suivantes :

4/8A
- Lancer Ms-Access 2016, puis cliquer sur « Base de données vide » ;
- Taper le nom de la base de données et cliquer sur le bouton « Créer » ;

- Cliquer sur le menu « Créer », ensuite sur « Création de table » ;
- Indiquer les noms des champs ainsi que les types des données de la table ;
- Pour définir un champ comme clé primaire, il faut pointer le curseur devant ce champ, puis faire un clic
droit et choisir l’option clé primaire ;
- Pour renommer une table en création, il faut cliquer sur le bouton de fermeture de la table, puis cliquer
sur le bouton « Oui » dans la boite de dialogue qui s’affiche et enfin, taper le nom de la tableet valider sur
« Ok ».

5/8A
CONCLUSION
Il a été question pour nous dans cette leçon d’écrire des requêtes SQL permettant de manipuler les données
d’une base de données. Nous retenons qu’il existe quatre requêtes de manipulation des données d’une base de
données à savoir : la requête d’affichage, la requête d’insertion, la requête de modification et la requête de
suppression. Il nous revient donc de maitriser leur syntaxe d’utilisation.
JEU BILINGUE
Une requête Arequest
Insérer To insert
Sélectionner To select
Exercice 1 : Manipulation d’une base de données
Soit la table « Classe » ci-dessous de la base de données du Lycée Bilingue de Cheingnecontenant la liste des
élèves.
Numéro Nom Prénom Age Lieu de naissance
1 Mefire Yolande 22 Tibati
2 Kouam Paulette 20 Bangangté
3 Guiadem Gaëlle 21 Bafoussam
4 Moussa Ottou 28 Dang
5 Nguemaleu Archelle 02 Douala
1) Définir le terme : requête.
2) Écrire la requête permettant de créer la base de données nommée « BD_lycée ».
3) Écrire la requête permettant de créer la table « Classe » permettant d’enregistrer les élèves.
4) Écrire la requête permettant d’ajouter l’élève ayant les informations (6,Aboudi, Kelly, 25, Baham) dans la
table.
5) Écrire la requête permettant d’afficher le sixième enregistrement.
6) Que fait la requête suivante : DELETE FROM Classe WHERE numéro ="4";

6/8A
Solution
1) Une requête est une commande qu’un utilisateur formule afin effectuer une opération sur une base de
données.
2) CREATE DATABASE BD_lycée ;
3) create table Classe (
Numéro varchar ;
Nomvarchar ;
Prénom varchar ;
Ageint ;
Lieu_naissance varchar ;
constraintprimary key (numéro)) ;
4) Insert intoClasse (numéro,nom,prénom,Age,lieu_naissance) values ("6","Aboudi","Kelly","25", "Baham") ;
5) SELECT numéro, nom, prénom, Age, lieu_naissance FROM Classe WHERE numéro = "6" ;
6) Elle supprime le quatrième enregistrement.
Exercice 2 : Lors de la rentrée scolaire, on enregistre dans une base de données les différents élèves du Collège
Moderne de l’Espérance d’Etoug-ébé dans leurs classes respectives et par la suite, on affecte des professeurs dans
ces classes afin de dispenser des enseignements. La description de cette base de données est la suivante :
Eleve(Matricule, NomEleve, PrenomEleve, DateNaissance),
Classe(Codeclasse, NomClasse, NumClasse),
Professseur(CodeProfesseur, NomProfesseur, PrenomProfesseur),
Enseignement(NumClasse, CodeProfesseur, Annee).
1) Relever les différentes tables de cette base de données.
2) Relever la(ou les) clé primaire(s) de chaque table et la clé étrangère si elle existe.
3) Donner la requête d’insertion de l’élève : "E001, Tamo, Maxime, 15/11/1987".
4) L’élève Tamo est plutôt né en 1993. Donner la requête SQL de modification de sa date denaissance.
5) Donner la requête d’insertion de la classe : "2ndcycle, Terminale, C01".
6) Écrire la requête SQL permettant d’avoir le code et le nom des professeurs dispensant des enseignements.
Solution :
1) Nous avons les tables Eleve, Classe, Professeur et Enseignement.
2) Relevons la clé primaire et la clé secondaire si possible des tables :
- Eleve(Matricule) ;
- Professeur(CodeProfesseur) ;
- Classe(CodeClasse, NumClasse) ;
- Enseignement(NumClasse, CodeProfesseur).
3) Insert intoEleve (matricule, nom, prénom, date) values ("E001", "Tamo", "Maxime", "15/11/1987") ;
4) UPDATE Eleve SET date ="15/11/1993" where Matricule="E001";
5) Insert into Classe Codeclasse, NomClasse, NumClasse) values ("2nd cycle", "Terminale", "C01") ;

7/8A
6) SELECT CodeProfesseur, NomProfesseurFROM Professeur,Enseignement WHERE

Professeur.CodeProfesseur=Enseignement.CodeProfesseur ;
Exercice 3 : Pour chaque question entourer la bonne réponse.
1) Pour ajouter une colonne (champ) dans une table on doit utiliser la commande SQL
a. UPDATE nom de table ;
b. ALTER table ;
c. MODIFY table.
2) Pour supprimer une ligne (enregistrement), on utilise la commande :
a. DROP ligne ;
b. DROP table ;
c. DELETE from.
3) ORDER BY est utilisé pour :
a. Trier les informations d’une table
b. Trier le résultat d’une enquête
c. Ordonner les colonnes (champ) d’une table
4) Pour afficher deux colonnes (champs) concaténée on utilise l’écriture suivante :
a. SELECT colonne 1 + colonne 2
b. SELECT colonne 1 AND colonne 2
c. SELECT colonne 1 & colonne 2
Solution 3 :
1 2 3 4
b c b a
Exercice 4 : Soit la représentation suivante :
- Chauffeur (Num_chauf, Nom_Chauf, Prénom_Chauf, Ville, Salaire)
- Véhicule (num_Véh, Nom_Véh, Capacité, Localisation)
- Voyage (Num_Voy, Num_Chauf#, Num_véh#, Ville_dép, Ville_arr, Heure_dép, Heure_arr)
Écrire les commande SQL permettant de :
1) Insérer la ligne suivante dans la table chauffeur : (001, ‘MEFIRE’, ‘Roméo’, Foumban, 35000) ;
2) Mettre à jour le salaire de tous les pilotes en l’augmentant de 1000 ;
3) Supprimer tous les vols dont leur ville de départ est Edéa ;
4) Donner la liste de tous les voyages ;
5) Donner le nom, le prénom et la ville de tous les pilotes ordre alphabétique des noms ;
6) Donner le nombre total de voyages ;
7) Donner la capacité maximale et minimale des véhicules localisés à Buea ;
8) Donner les noms et les prénoms des chauffeurs qui ont un salaire entre 350000 et 600000 ;
9) Donner le numéro, la ville de départ et la ville d’arrivée des voyages dont le deuxième caractère de la ville
de départ est ‘a’ ;
10) Donner la moyenne des capacités des avions localisés dans une ville commençant par ‘’H’’.
Solution4 : Soit la représentation textuelle suivante :

- Chauffeur (Num_chauf, Nom_Chauf, Prénom_Chauf, Ville, Salaire)
- Véhicule (num_Véh, Nom_Véh, Capacité, Localisation)
- Voyage (Num_Voy, Num_Chauf#, Num_véh#, Ville_dép, Ville_arr, Heure_dép, Heure_arr)
Écrivons les commandes SQL permettant de :
1) Insérons la dans la table chauffeur : (001, ‘’MEFIRE’’, ‘’Roméo’’, ‘’Foumban’’, 350000) : INSERT TO
chauffeur VALUES (001, ‘’MEFIRE’’, ‘’Roméo’’, ‘’Foumban’’, 350000) ;

8/8A
2) Mettons à jour le salaire de tous les pilotes en augmentant de 10000 : UPDATE chauffeur SET Salaire =
Salaire + 10000 ;
3) Supprimons tous les voyages dont leur ville de départ est Edéa : DELETE FROM Voyage WHERE ville
départ = Edéa ;
4) Donnons la liste de tous les voyages : SELECT*FROM Vol ;
5) Donnons le nom, le prénom et la ville de tous les pilotes ordre alphabétique des noms : SELECT
nom_chauf, Prenom_chauf, Ville FROM Chauffeur GROUP BY nom ORDER nom ASC ;
6) Donnons le nombre total de voyages : SELECT num_voy COUNT DISTINCT (num_voy) nbre_voy
SUM (num_voy) nbre_total_desVoy FROM Voy;
7) Donnons la capacité maximale et minimale des véhicules localisés à Buea : SELECT MAX (capacité)
capacité_max, MIN (capacité) capacité_mini FROM Avion ;
8) Donnons les noms et les prénoms des chauffeurs qui ont un salaire entre 350000 et 600000. SELECT
nom, prénom FROM Chauffeur WHERE Salaire BETWEEN 350000 AND 600000 ;
9) Donnons le numéro, la ville de départ et la ville d’arrivée des voyages dont le deuxième caractère de la
ville de départ est ‘a’ : SELECT num_voy, ville_dep_, ville_arr FROM Voyage WHERE ville_dep
like ‘’a%’’ ;
10) Donnons la moyenne des capacités des avions localisés dans une ville commençant par ‘’H’’ :SELECT
AVG (capacité) capacité_moyenne FROM Vol WHERE localisation = ‘’H%’’ ;

9/8A
UE16 – Mise en forme d’une feuille de calculTerminale
calcul A, ABI, AC et SH
Table des matières

MODULE 3 : PRODUCTION DES DOCUMENTS NUMÉRIQUES .............................................................................. 2
UNITÉ D’APPRENTISSAGE 7 : PRODUCTION D’UNE FEUILLE DE CALCULS ................................................... 2
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT 16 : MISE EN FORME D’UNE FEUILLE DE CALCUL ............................................... 2
TRACE ÉCRITE.......................................................................................................................................................................... 2
I. NOTION DE TABLEUR .............................................................................................................................................. 2
a) Définitions des concepts ............................................................................................................................................ 2
b) Quelques exemples de tableurs ................................................................................................................................ 2
II. MISE EN FORME D’UNE FEUILLE DE CALCUL ............................................................................................ 2
III. DÉFINIR UNE ZONE D’IMPRESSION ................................................................................................................ 3
RESOLUTION DE LA SITUATION PROBLEME ................................................................................................................. 3
Par :Pierre
Pierre Flaubert NGANTCHEU&Brice
NGANTCHEU Brice B.F.
B.F. ATATCHIM NOUVEAU PROGRAMME INFO
1/4A
MODULE 3 : PRODUCTION DES DOCUMENTS NUMÉRIQUES

UNITÉ D’APPRENTISSAGE 7 : PRODUCTION D’UNE FEUILLE DE CALCULS
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT 16 : MISE EN FORME D’UNE FEUILLE DE CALCUL
- Citer quelques exemples de tableurs ;
- Mettre en forme une forme de calculs (bordures, fusion des cellules, orientation du texte, retour
automatique à la ligne) ;
- Définir une zone d’impression.
SITUATION PROBLÈME
Monsieur NGANTCHEU est le comptable au cabinet d’avocatsde votre papa. Il range manuellement ses
dossiers par ordre de réception et par date pour faciliter la recherche et l’accès dans un instrument comme le
montre la figure suivante. Avec l’avènement des Tics, votre papa acheté un ordinateur pour aider M. Ngantcheu
dans ses tâches car sescollaborateurs lui disent que c’est facile de faire des calculs à l’aide d’un ordinateur. M.
Ngantcheu vous fait appel parce qu’il ne sait pas comment utiliser un ordinateur pour gérer ses dossierset vous
pose les questions suivantes :
1) Donner le nom de cet instrument ;

2) Donner le nom de la famille de logiciels permettant de faire des calculs ;
3) Citer deux exemples de ce type de logiciel ;
4) Définir tableur.
TRACE ÉCRITE
I. NOTION DE TABLEUR
a) Définitions des concepts
Un tableur : est un logiciel permettant d’effectuer automatiquement des calculs sur des données stockées dans un
tableau. Il est composé d’une grille de plusieurs milliers de cases appelées cellules.
Un classeur : est un ensemblede feuilles de calcul stockées dans un même fichier.
Une feuille de calculs : est un ensemble de cellules organisées en tableau et repérable par un onglet à son nom.
Une cellule : est l’intersection d’une ligne et d'une colonne. Elle est caractérisée par un nom composé dans l’ordre
de lettres et de chiffres tel que A2ou BE9.
b) Quelques exemples de tableurs
On distingue plusieurs types de tableurs, mais les plus connus sont :
- Microsoft Excel de la suite bureautique Microsoft Office ;
- Open Calc, de la suite OpenOffice ;
- NeoOffice de la suite OpenOffice ;
- Sun StarOfficeCalc, de la suite StarOffice ;
- IBM/Lotus 1-2-3 de la suite SmartSuite ;
- Quattro Pro de la suite Corel WordPerfect Office, etc.
II. MISE EN FORME D’UNE FEUILLE DE CALCUL
Toutes les opérations effectuées dans cette partie sont effectuées avec Ms-Excel 2016. Avant d’effectuer
uneopération de mise en forme dans une feuille de calcul, il faut toujours sélectionnerla ou les cellules sur laquelle
Par :Pierre
2/4A
(ou lesquelles) la mise en forme va s’appliquer. Les exemples d’opérations de mise en forme applicable sur une
feuille de calcul sont :
- Ajouter des bordures aux cellules : se réalise en cliquant sur le bouton « Bordure inférieure »
qui se trouve dans le groupe « Police » de l’onglet « Accueil » ;
- Fusionner les cellules : se réalise en cliquant sur le bouton « Fusionner et center » du
groupe « Alignement » de l’onglet « Accueil ».
- Renvoyer à la ligne automatiquement : se réalise en cliquant sur le bouton « Renvoyer à la ligne
automatiquement » qui se trouve en dans le groupe « Alignement »de l’onglet « Accueil ».
- Orientation du texte :qui se réalise en cliquant sur le bouton « Orientation » qui se trouve
en dans le groupe « Alignement »de l’onglet « Accueil ».
III. DÉFINIR UNE ZONE D’IMPRESSION
Pour définir la zone d’impression, la procédure est la suivante :
- Sélectionner la plage de cellules à imprimer ;

- Cliquer sur l’onglet « Mise en page » puis sur « ZoneImpr »etenfin sur
« Définir ».
RESOLUTION DE LA SITUATION PROBLEME

1) Cet instrument est leclasseur.
2) Le nom de la famille de logiciel permettant de faire des calculs est le tableur.
3) Citons deux exemples de tableurs : lotus1,2,3 ; Microsoft Excel.
4) Un tableur est un logiciel permettant d'effectuer automatiquement des calculs sur des données stockées dans
un tableau.
Exercice 1 :Mettez une croix dans la case qui convient
Logiciels Tableurs
OpenCalc
Microsoft PowerPoint
Paint 3D
Sun StarOfficeCalc
Microsoft Word
Quattro Pro
Microsoft Excel
Exercice 2 : Complétez en utilisant les expressions suivantes: Office, Word, xlsx, Microsoft Excel, cellules,
feuilles de calculs, rapidité, calculs.
……1……est un logiciel permettant d’effectuer automatiquement les calculs dans un tableau.Il est constitué de
petites cases rectangulaires appelé…2…On peut l’assimiler à un cahier donc les pages sont appelés……3…Une
fois qu’un fichier issu de ce logiciel est enregistré, on peut le localiser avec son extension qui est…4…Son atout
majeur réside dans sa faculté à effectuer automatiquement les …5…Il fait partir des logiciels les plus utilisé de la
suite……6…….
CORRIGES DES EXERCICES

Corrigé exercice 1 :
Par :Pierre
3/4A
Logiciels Tableurs
OpenCalc X
Microsoft PowerPoint
Paint 3D X
Sun StarOfficeCalc
Microsoft Word X
Quattro Pro
Microsoft Excel X
Corrigé exercice 2 :
1. Microsoft Excel 4. .xlsx
2. Cellules 5. Calculs
3. Feuilles de calculs 6. Office.
Par :Pierre
4/4A
UE 17 – Utilisation des fonctions de Ms-
Ms-Excel Terminale A, ABI, AC et SH
Table des matières

MODULE 3 : PRODUCTION DES DOCUMENTS NUMÉRIQUES .................................................................................... 2
UNITÉ D’APPRENTISSAGE 7 : PRODUCTION D’UNE FEUILLE DE CALCULS ........................................................ 2
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT 17 : UTIISATION DES FONCTIONS DE MS-EXCEL ...................................................... 2
Prérequis ....................................................................................................................................................................................... 2
INTRODUCTION ........................................................................................................................................................................ 2
I. FONCTIONS MATHEMATIQUES ........................................................................................................................... 2
1. La fonction SOMME () ............................................................................................................................................. 2
2. La fonction PRODUIT () .......................................................................................................................................... 3
3. La fonction MOYENNE () ........................................................................................................................................ 3
4. La fonction RANG .................................................................................................................................................... 3
II. LES FONCTIONS LOGIQUES .................................................................................................................................. 3
1. La fonction SI () ......................................................................................................................................................... 4
2. La fonction NB.SI () .................................................................................................................................................. 4
3. La fonction SOMME.SI () ........................................................................................................................................ 4
CONCLUSION ............................................................................................................................................................................. 4
JEU BILINGUE ........................................................................................................................................................................... 4
EXERCICE D’APPLICATION.................................................................................................................................................. 4
Par : Yves POUKUE © 2020-2021 NOUVEAU PROGRAMME INFO

PageTles
1/4A

UNITÉ D’ENSEIGNEMENT 17 : UTIISATION DES FONCTIONS DE MS-
MS-EXCEL
À la fin de cette leçon, chaque apprenant doit être capable d’utiliser les fonctions suivantes : somme(),
produit(), moyenne (), rang (), si (), NB.si () et somme.si ()de Ms-Excel.
Prérequis
- Lancer Ms-Excel ;
- Identifier les éléments de son interface.
SITUATION PROBLÈME
La société ALPHA-Distribution est un service de distribution des boissons gazeuses. Votre frère ayant
trouvé du travail dans cette société doit gérer une feuille de calcul qu’il doit produire lui-même. Il doit effectuer
dans cette feuilleplusieurs opérations arithmétiques telles que l’addition, la multiplication la soustraction et bien
d’autres. Vous ayant fait appel à cause de votre sens poussé sur les tableurs, aidez-le en répondant aux questions
suivantes :
1) Définir une plage de cellule ;

2) Citer quelques fonctions pour gérer une feuille de calcul ayant les opérations arithmétiques.
INTRODUCTION
Une fonction de calcul est un assistant permettant de réaliser des calculs rapidement et simplement. Les
fonctions sont insérées dans les cellules et s’applique avec des données. Pour insérer une fonction dans Ms-Excel
2016, nous pouvons cliquer sur le bouton d’insertion des fonctions. Ms-Excel 2016 contient une
panoplie defonctions intégrées et classées suivant le type de traitement applicable sur les données. Les exemples
de fonctions sont : les fonctions arithmétiques (offrent des outils de base pour manipuler des données
numériques), lesfonctions logiques (vérifientdes conditions avant de renvoyer un résultat), lesfonctions
mathématiques (déterminent les caractéristiques de position des données), etc.Toute fonction commence toujours
par le signe (=).
I. FONCTIONS MATHEMATIQUES
Les fonctions mathématiques permettent d’effectuer des opérations comme l’addition, la multiplication,
le quotient sur des données. Ils permettent également de déterminer les caractéristiques de position des données.
Sur Ms-Excel 2016, les fonctions mathématiques peuvent contenir jusqu’à 255 arguments. Un argument est une
donnée passée en paramètre à une fonction. Les exemples de fonctions mathématiques sont : SOMME (),
PRODUIT (), QUOTIENT (), RACINE (), CARRÉ (), PUISSANCE (), PPCM (), etc.
1. La fonction SOMME ()
La fonction SOMME () additionne les nombres contenus dans une plage de cellules. Sa syntaxe est la
suivante : =somme (nbre1 ; nbre2 ; …).Où nbre1, nbre2, … représentent les arguments de la fonction somme.
Le tableau suivant donne les différentes syntaxes d’utilisation de la fonction somme ().

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Remarques :
- Les nombres, les valeurs logiques et les représentations textuelles de nombres directement tapés dans la
liste des arguments sont pris en compte.
- Les arguments représentant des valeurs d'erreur ou du texte qu'il est impossible de convertir en nombres
génèrent une erreur.
2. La fonction PRODUIT ()
Elle multiplie tous les nombres donnés en arguments et affiche le produit. Sa syntaxe est la suivante :
=PRODUIT (élt1 ; [élt2] ; …).Où « élt1 » est un nombre ou uneplage que vous voulez multiplier. « élt2 » est un
nombre ou une plage supplémentaire que vous voulez multiplier.
Remarques :
- Les cellules vides, les valeurs logiques et le texte figurant dans la référence ne sont pas pris en compte.
- La formule =PRODUIT (A1 : A3 ; C1 : C3) est identique à =A1*A2*A3*C1*C2*C3.
Le tableau suivant donne les différentes syntaxes d’utilisation de la fonction PRODUIT.
3. La fonction MOYENNE ()
Elle calcule et affiche la moyenne des nombres mis en argument. Par exemple, si la plage A1 : A5 contient
des nombres, la formule =MOYENNE(A1 : A5) renvoie la moyenne de ces nombres. Sa syntaxe est la suivante :
=MOYENNE(nbre1 ; [nbre2] ;…). Où « nbre1 »peut être un nombre, une référence ou bien une plage de
cellules dont vous voulez obtenir la moyenne, « nbre2 »est un nombre, une référence de cellule ou une plage dont
vous voulez obtenir la moyenne. Le tableau suivant donne les différentes syntaxes d’utilisation de la fonction
MOYENNE.
4. La fonction RANG
Elle renvoie la position d’un nombre dans une liste d’arguments. La syntaxe de la fonction rang est
=RANG(nbre ; référence ; ordre). Où « nbre » est le nombre dont nous voulons connaître le rang, « référence »
est une liste de nombres ou de références et « ordre » est un numéro qui spécifie comment déterminer le rang de
l’argument nombre.Exemple : soit 2, 4, 8, 14, 10.5 les éléments de la plage A1 : A5. Alors =RANG(A4 ; A1 :
A5 ; 1) affiche 4.
II. LES FONCTIONS LOGIQUES

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Les fonctions logiques testent des conditions avant d’effectuer des traitements. Les exemples de fonctions
logiques sont les fonctions : SI (), ET (), OU (), NON (), VRAI (), FAUX (), etc.
1. La fonction SI ()
La fonction SI ()vérifie si la condition est respectée et renvoie une valeur si le résultat de la condition est
vrai, et une autre valeur si le résultat est faux. Sa syntaxe est =SI(test-logique ; valeur_si_vrai ;
valeur_si_faux)où « test_logique »est la condition à tester et qui peut prendre la valeur « vrai » ou « faux »,
« valeur_si_vrai » est la valeur qui doit être renvoyée si le test logique est VRAI et « valeur_si_faux » est la
valeur qui doit être renvoyée si le test logique est FAUX. Par exemple, la formule
=SI(A2>=10 ;"admis" ;"échoué") affichera « admis », si le nombre contenu dans A2 est supérieur ou égal à 10.
Sinon, elle affichera « échoué ».
APPLICATION : Avec A2=50, que renvoie la formule=SI(A2>89,"A",SI(A2<79,"B", SI(A2>65,"C","D"))) ?
Solution :
- SI(A2>65,"C","D") affichera D, car 65 est supérieur à 50.
- Donc, SI (A2<79,"B", "D") affichera B, car 50 est inférieur à 79.
- Et, SI(A2>89,"A", "B") affichera B, car 50 est inférieur à 89.
D’où, la formule =SI(A2>89,"A", SI (A2<79,"B", SI (A2>65,"C","D"))) affichera B.
2. La fonction NB.SI ()
La fonction NB.SI () détermine le nombre de cellules non vides répondant à la condition à l’intérieur d’une
plage. Sa syntaxe est la suivante : = NB.SI(plage, critère). Où « plage » est la plage de cellule dans laquelle
compter les cellules non vides et « critère » est la condition, exprimée sous forme de nombre, d’expression ou de
texte qui détermine quelles cellules seront comptées. Par exemple, si la plage de cellule A1 :A4, contient
successivement les nombre 17, 12, 12, 16. Alors la fonction=NB.SI(A1 :A4, A2) affichera 2. Car la fonction a
compté deux fois le nombre 12 dans la plage A1 : A4.
3. La fonction SOMME.SI ()
La fonction SOMME.SI() additionnedes valeurs d’une plage selon un certain critère spécifié. Sa syntaxe
est la suivante : =somme.si (plage, critère, somme-plage). Par exemple, si la plage de cellule A1 : A4, contient
respectivement les nombre 17, 12, 12, 2, et quenous voulons calculer la somme des valeurs supérieures à 10
uniquement, alors la formule qui est la suivante : =SOMME.SI(A1 : A4 ;">10";A1:A4)affichera 41.
CONCLUSION
Ms-Excel contient plusieurs fonctions prédéfinies, comme les fonctions arithmétiques, logiques, textes, etc.
Pour plus d’ample information surune fonction, consulter l’aide en cliquant sur le menu « Aide ».
JEU BILINGUE
Enfrançais Enanglais
Une cellule A cell
Une plage A range
La syntaxe A syntax
EXERCICE D’APPLICATION
Exercice 1 : donner les réponses aux questions suivantes
1) Donner le résultat de la formule :=SI(A2>16,"oui",SI(A2<10,"oui",
SI(A2>20,"ousi","non"))) ;

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2) Donner le résultat de la formule : =NB.SI (A1 : A4, A2) ;

3) Donner le résultat de la formule : =SOMME.SI (A1 : A4 ;">10" ; A1 : A4) ;
Solution : 1) non ; 2) 1 ; 3) 57.

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UE 18 – Production d’une facture à l’aide de Ms-
Table des matières

UNITÉ D’APPRENTISSAGE 7 : PRODUCTION D’UNE FEUILLE DE CALCULS ................................................... 2
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT 18 : PRODUCTION D’UNE FACTURE À L’AIDE DE MS-
MS-EXCEL ......................... 2
Prérequis ....................................................................................................................................................................................... 2
Consignes de réalisation............................................................................................................................................................... 2
INTRODUCTION ........................................................................................................................................................................ 3
1. Méthode 1 : Utiliser un modèle de facture dans Excel sous Windows...................................................................... 3
2. Méthode 2 : Créer une facture à la main dans Excel ................................................................................................. 4
APPLICATION ............................................................................................................................................................................ 4
ACTIVITES D’INTEGRATION ................................................................................................................................................ 4
Par : Martin DJARA KOLYANG

KOLYANG © 2020-2021 NOUVEAU PROGRAMME INFO
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UNITÉ D’ENSEIGNEMENT 18 : PRODUCTION D’UNE FACTURE À L’AIDE DE MS-
MS-EXCEL
Compétencesvisées
À la fin de cette leçon, chaque apprenant doit être capablede produire une facture, un devis, un bulletin de
paie ou de notes à l’aide de Ms-Excel.
Prérequis
- Lancer Ms-Excel ;
- Utiliser les fonctions prédéfinies de Ms-Excel.
SITUATION PROBLÈME
La société Bois.com désire automatiser la saisie de ses factures sous Excel. L’utilisateur n’aura qu’à saisir
le Numéro du client : son nom et son adresse apparaitront automatiquement. De même, l’utilisateur n’aura qu’à
saisir la référence du produit : sa désignation et son prix unitaire apparaitront automatiquement. La saisie des
quantités permettra le calcul des totaux. Le taux de remise changera automatiquement en fonction du Total brut
calculé.
Consignes de réalisation
1. Ouvrir Microsoft Excel ;
2. Créer le classeur BOIS.COM ci-dessous ;
3. Renommer la feuille en« Facture ».
4. Saisir la liste de clients sur une feuille nommée « Clients ».

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5. Saisir la liste de produits sur une feuille « Produits ».
6. Saisir la liste de taux de remise sur une feuille Taux
7. Afficher la feuille Facture

8. Programmer les calculs en utilisant les fonctions RechercheV () et RechercheH () :
9. Dans la cellule E1, faire apparaitre le nom du client à partir de son numéro (cellule D5) ;
10. Dans la cellule E2, faire apparaitre l’adresse du client à partir de son numéro (cellule D5) ;
11. Dans la cellule E3, faire apparaitre le code postal et la ville du client à partir de son numéro (cellule D5) ;
12. Dans la cellule B5, faire apparaitre la désignation du produit à partir de sa référence (cellule A8) ;
13. Dans la cellule E8, faire apparaitre le prix du produit à partir de sa référence (cellule A8). Ces deux
formules devront être recopies vers le bas
14. Dans la cellule D19, faire apparaitre le taux de remise à partir du total brut (cellule F18) ;
15. Enregistrer votre facture.
INTRODUCTION
Grace à Excel, il est aujourd’hui très facile d’éditer des factures complètes, légales, et en peu de temps.
Vous avez le choix entre utiliser des modelés de factures toutes prêtes ou créer une facture personnalisée.
1. Méthode 1 : Utiliser un modèle de facture dans Excel sous Windows

- Étape 1 : Démarrer Microsoft Excel ;

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- Étape 2 : Trouver un modèle de facture : Pour avoir divers modèles, tapez facture dans la barre de
recherche en haut de la page, puis appuyez sur la touche Entrée.
- Étape 3 : Sélectionnez le modèle de facture qui vous convient. Cliquez sur le modèle qui vous plait et il
apparait à l’écran.
- Étape4 : Cliquer sur créer. Le bouton en question est sur la droite du modèle.
- Étape5 : Modifiez le modèle.
- Étape6 : Procédez à l’établissement de la facture.
- Étape7 : Enregistrez votre facture : Cliquez sur Fichier en haut de la page, puis sur Enregistrer sous
2. Méthode 2 : Créer une facture à la main dans Excel
- Étape 1 : Démarrer Microsoft Excel.
- Étape 2 : Cliquez sur Nouveau classeur.
- Étape 3 : Créez l’entête de la facture.L’entête contient obligatoirement certainesinformations fixées par la
loi comme :
La dénomination sociale de votre société : ici, il suffit de mettre le nom courant de votre société,
avec souvent son logo ;
L’intitulé de la facture : bien vouloir indiquer la nature précise de la facture, s’il s’agit par
exemple, d’une première facture, d’une facture intermédiaire, d’une relance ;
La date d’émission : c’est celle de l’édition de la facture ;
La numération de la facture.
- Étape4 : Faites figurer l’identité du client. Cela comprend à la fois son nom (particulier) ou la
dénomination sociale (entreprise), mais aussi son adresse postale.
- Étape 5 : Faites figurer le décompte détaillé de la prestation ou du produit fourni. Il se présente sous la
forme d’un tableau dans lequel chaque ligne contient une prestation ou une fourniture. Sept (7) sont
colonnes sont nécessaires : la désignation (nature, marque, référence, etc.), quantité, le prix unitaire HT,
le taux de TVA, le total TVA et le total HT.
- Étape 6 : Faites apparaitre le total à payer.
- Étape 7 : Indiquez la date à laquelle le règlement doit intervenir.
- Étape 8 : Enregistrez votre facture.
APPLICATION
Établir la facture :
- Client N0 2 – Facture 138 au 15/10/2020

- 2 Fauteuil en Teck (référence F403)
- 4 Chaise en Teck (référence C403)
- Sauvegarder ce classeur sous le nom : FACTURE 128.XLS
ACTIVITES D’INTEGRATION
Établir une facture :
- Client N8 – Facture 140 au 15/10/2020 ;
- 1 Table médiévale 8 personnes (référence T805) ;
- 8 Chaises médiévales (référence C605) ;
- 1 Banc médiéval (référence B605) ;
- 2 Fauteuils médiévaux (référence F605) ;
- Ce client se voit attribue d’un escompte de 1%
Sauvegarder ce classeur sous le nom : FACTURE 140.XLS et imprimer la facture.

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UE 19 – Introduction aux logiciels de traitement de texte : cas de Ms-
Ms-WordTerminale
Word A, ABI, AC et SH
Table des matières

UNITÉ D’APPRENTISSAGE 8 : PRODUCTION D’UN DOCUMENT TEXTE DE PLUSIEURS PAGES ............ 2
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT 19 : INTRODUCTION AUX LOGICIELS DE TRAITEMENT DE TEXTE : CAS
DE MS-
MS-WORD ............................................................................................................................................................................ 2
Prérequis ....................................................................................................................................................................................... 2
INTRODUCTION ........................................................................................................................................................................ 2
I. LANCEMENT DE MICROSOFT WORD ................................................................................................................. 2
II. PRESENTATION DE L’ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL DE MICROSOFT WORD 2016 ..................... 3
a) La barre de titre ........................................................................................................................................................ 3
b) Le ruban ..................................................................................................................................................................... 3
c) La barre d’outils accès rapide .................................................................................................................................. 4
d) La zone de travail ...................................................................................................................................................... 4
e) La barre d’états ......................................................................................................................................................... 5
III. REGLES PRATIQUES POUR UNE BONNE SAISIE ......................................................................................... 5
IV. FERMETURE DE MICROSOFT WORD ............................................................................................................. 5
CONCLUSION ............................................................................................................................................................................. 6
JEU BILINGUE ........................................................................................................................................................................... 6
Par : Brice MEMBOU © 2020-2021 NOUVEAU PROGRAMME INFO

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Ms-WordTerminale

UNITÉ D’APPRENTISSAGE 8 : PRODUCTION D’UNDOCUMENT
D’UNDOCUMENT TEXTE DE PLUSIEURS
PAGES
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT 19 : INTRODUCTION AUX LOGICIELS DE TRAITEMENT DE
TEXTE : CAS DE MS-
MS-WORD
Compétencesvisées
- Définir traitement de texte ;
- Citer quelques logiciels de traitement de texte ;
- Démarrer et fermer correctement un logiciel de traitement de texte ;
- Identifier les parties de son interface.
Prérequis
- Lancer Ms-Word ;
- Saisir un texte.
SITUATION PROBLÈME
MBOULI prépare un exposé. Il a appris par son petit frère que les logiciels de traitement de texte sont très
performants de nos jours, car ils sont capables de corriger un texte au fur et à mesure de sa saisie. Il a alors pour sa
toute première fois installé un logiciel de traitement de texte. Après avoir double cliqué sur son icône, il constate
qu’il peut tout de suite commencer à saisir. Mais lorsqu’il se met à le faire, il constate que presque tout son texte se
souligne automatiquement en rouge. Il vient alors vous voir pour que vous lui veniez en aide.
Réponse :C’est parce qu’il ne respecte pas les règles de saisie…
INTRODUCTION
Le traitement de texte se définit comme un ensemble de techniques informatiques qui permettent la saisie
d’un document texte, sa mémorisation, sa correction, sa mise en forme et sa mise à jour autant de fois que de
besoin ainsi que la diffusion sur papier, sur disque ou à travers un réseau informatique. Une suite logicielle est un
logiciel composé de plusieurs sous-logiciels, chacun pouvant fonctionner indépendamment des autres.
Aujourd'hui, plusieurs grandes suites bureautiques ont été développées, permettant de faciliter de nombreux
domaines de la bureautique : du traitement de textes à lagestion de projets en passant par le traitement de
données, la présentation multimédia et bien d'autres choses encore. Tout a été pensé pour nous faciliter la vie,
dans de nombreux domaines.
Il existe de nombreuses suites logicielles sur le marché. Quelques-unes d’entre elles se distinguent
particulièrement, notamment par ordre d’importance :
- La suite Microsoft Office qui contient le logiciel Microsoft Office Word. C’est le logiciel traitement de
texte vedette de Microsoft, apparu en 1989 sur les ordinateurs PC fonctionnant sous Windows 3.0. Word
en est aujourd'hui à sa version 2020.
- La suite OpenOffice qui contient Open Office Writer. C’est un logiciel de traitement de texte gratuit.
- La suite très professionnelle iWork qui contient le logiciel Pages.
Certain ne font pas parties d’une suite commeAtlantis ouAbiWordqui est un logiciel de traitement de texte
plus léger et plus rapide que Ms-Word ou Open Office Writer.
I. LANCEMENT DE MICROSOFT WORD
Il existe différentes manières de lancer Word. Vous pouvez par exemple double cliquer sur son icône ou
bien cliquer successivement surDémarrer>Tous les programmes>Microsoft Office>Microsoft Word.

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Ms-WordTerminale
WordTerminale A, ABI, AC et SH
II. PRESENTATION DE L’ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL DE MICROSOFT WORD 2016

20
Après le démarrage d’un logiciel de traitement de texte, une fenêtre de travail s’affiche. Cette fenêtre
présente cinq parties essentielles : La barre de titre,
titre le ruban, la barre d’outils d’accès rapide, la zone de
travail et la barre d’états.
a) La barre de titre
Elle se trouve au-dessus de laa fenêtre. On la trouvera sur chacune des applications fonctionnant sous
Windows. La barre de titre présente les éléments suivants :
- Le bouton Fermer permet de fermer l’application.
- Le bouton Agrandir permet de ramener la fenêtre à la taille maximale de l’écran ;
- Lebouton Niveau inférieur qui permet de redimensionner la fenêtre ;
- Le bouton Réduire qui réduit l’application en un bouton sur la barre des tâches ;
- La zone de titre qui nous permet de voir le nom avec lequel le document est enregistré (à la création,le
création
titre donné est « Document 1 » mais il faut l’enregistrer pour que le fichier soit créé dans votre
ordinateur).
b) Le ruban
Il est situé juste en dessous de la barre de titre et contient un ensemble de boutons structurés en groupe et
regroupés dans des onglets.LesLes exemples d’onglets de Ms-Word
Ms sont : Accueil, Insertion, Conception, Mise en
Affichage etc. Les onglets sont formés de « Groupes ». Chaque
page, Références, Publipostage, Révision, Affichage,
groupe contient des boutons. Par exemple,
exemple l’onglet « Accueil » est formé des groupes : Presse-papiers, Police,
Paragraphe, style et édition. Le groupe « presse-papiers » contient les boutons : coller, copier, couper et
reproduire la mise en forme.Le Le groupe « police » contient les boutons : gras, italique, souligner, barré, indice,
exposant, police, taille de la police, modifier la casse, couleur de police,
police couleur de surlignage, effet de texte,
texte

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Ms-WordTerminale
etc.
c) La barre d’outils accès rapide

Elle allège la tâche de l’utilisateur en affichant les boutons de commandes les plus régulièrement utilisés
(comme les boutonsEnregistrer, Annuler, répéter la frappe, etc.). On peut ajouter d’autres commandes sur la
barre d’outils Accès rapide, selon les besoins de l’utilisateur. Pour cela, cliquer du bouton droit de la souris sur la
barre d’outils accès rapide et dans le menu contextuel qui s’affiche, cliquer sur les commandes désirées et elles
s’ajoutent automatiquement.
d) La zone de travail
La zone de rédaction est le plus grand espace sous Word. C'est là que vous allez rédiger votre texte. Dans
cette zone se trouve positionné le curseur et qui doit accueillir le texte à saisir. Elle comprend deux régions
essentielles :
- La zone de saisie du texte, qui accueille le texte proprement dit.
- La zone de sélection qui est une bande entourant la zone de saisie (les marges) et qui permet la sélection
des lignes ou des paragraphes de texte.
À côté ou parfois sur la zone de travail, nous pouvons avoir :
- Les règles (horizontale et verticale) : qui sont des zones de repérage de la fenêtre de saisie. Les règles
permettent de positionner des arrêts de tabulation à l’aide de la souris, de définir la position des retraits de
paragraphes et de lignes, ou encore d’ajuster les marges du document.
- Les barres de défilement (horizontale et verticale) : qui permettent de faire défiler le document
horizontalement ou verticalement sur l’écran. Pour cela, elles sont munies d’un curseur de défilement
(ascenseurs). En cliquant sur les flèches situées à chaque bout de la barre ou en faisant glisser le curseur,
on arrive à faire bouger l’écran. La barre de défilement verticale permet de défiler de bas en haut et la
barre de défilement horizontale fait défiler le document de gauche à droite.
Par ailleurs, nous avons souvent sur la zone de travail des « menu contextuel » et des « mini-barres
d’outils ».
Un « menu contextuel » est un menu qui apparait lorsqu’on effectue un clic droit de la souris un endroit
quelconque de l’écran.Ce menu change selon le contexte de travail et l’objet de l’écran sur lequel on clique, et

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Ms-WordTerminale
donne un accès direct aux principales commandes d’édition ou de format. On ferme le menu contextuel en cliquant
sur la touche « ESC » ou « Echap ».
e) La barre d’états
Elle est située juste au-dessus de la barre de tâches. C’est la dernière ligne de l’interface de travail qui
affiche horizontalement des informations situationnelles du document, notamment le numéro de la page
courante, le nombre de mots du document, la langue de travail utilisée, le zoom, etc. L’affichage de la Barre
d’état peut être personnalisé, pour cela :
- Cliquer du bouton droit de la souris sur la barre d’états ;
- Sur le menu contextuel qui s’affiche, sélectionner les options adéquates ;
- Cliquer à l’extérieur de la fenêtre de menu contextuel pour terminer.
III. REGLES PRATIQUES POUR UNE BONNE SAISIE

La saisie d’un texte obéît généralement à un certain nombre de petites règles pratiques dont le non-respect
est signalé souvent par le vérificateur orthographique comme des fautes.
Pour une bonne saisie, il est nécessaire de pratiquer la saisie au kilomètre qui consiste à taper du texte
sans se soucier des retours à la ligne qui ne sont nécessaires qu’en fin de paragraphe et des mises en forme.
Il est aussi nécessaire de respecter les règles d’insertion des espaces dans un texte, notamment :
- Saisir toujours un espace avant et après les ponctuations suivantes : « ! », « ? », « : », et « ; », etc.
- Saisir toujours un espace avant le « % » et en général avant les unités monétaires, ou les unités de mesure
(kilomètre, centimètre, heure, litre, etc.). Exemple4 km ;
- Saisir toujours un espace avant les guillemets fermants (») et le tiret lorsqu'il est utilisé en milieu de phrase
(-) ;
- Saisir aussi un espace après les ponctuations suivantes : « ; », « : », « ; » ; « . », « ! », « ? ».
- Les parenthèses doivent être collées à ce qu'elles entourent. Le bloc ainsi obtenu se comporte comme un
mot : c'est-à-dire qu'on mettra des espaces avant ou après ce bloc, comme s'il s'agissait d'un seul mot.
Ces règles ne concernent que la ponctuation française. En anglais, il n'ya jamais d'espace avant la
ponctuation. Les guillemets français s'écrivent ainsi « ». Toute autre sorte de guillemets est à prohiber dans le
cadre de la saisie notamment : ` ; " ; ' ; ` ; ' `` ; ou encore, ''. Les guillemets s’écrivant ainsi (") sont plus prisés dans
le cadre de la programmation.
- Les noms propres se composent en petites capitales (mais le prénom reste en romain) ;
- Ne pas mettre de point entre les lettres des sigles (RATP, SNCF...) sauf lorsque ce sigle est peu connu et
s'énonce lettre par lettre ;
- Ne pas terminer un titre par un caractère de ponctuation (à l'exception des points d'exclamation et
d'interrogation) ;
- Dans une énumération simple, commencer chaque élément par une minuscule et le terminer par un point-
virgule sauf le dernier.
IV. FERMETURE DE MICROSOFT WORD

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Ms-WordTerminale
Pour sortir du logiciel de traitement de texte Microsoft Word, nous pouvons cliquer sur la croix présente
sur la barre de titre ou bien nous pouvons aussi cliquer sur « Fichier » ensuite sur l’option « Fermer » et valider.
CONCLUSION
Ms-Word est un éditeur de texte nous permettant de saisir et de traiter du texte. Il permet de concevoir des
rapports, des livres, des journaux, des billets d’invitations (mariage, anniversaire, etc.), des calendriers, carte de
vœux, etc. Bien que Ms-Word nous permet de saisir du texte, il permet d’agrémenter du texte en offrant la
possibilité d’ajouter plusieurs éléments comme les images, les tableaux, etc.
JEU BILINGUE
Saisir To keyboard
Écrire To write
Fermer une fenêtre To close aWindows

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UE 20 – Application des mises en forme et des styles Terminale A, ABI, AC et SH
Table des matières

UNITÉ D’APPRENTISSAGE 8 : PRODUCTION D’UN DOCUMENT TEXTE DE PLUSIEURS PAGES ............ 3
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT 20 : APPLICATION DES MISES EN FORME ET DES STYLES .............................. 3
Prérequis ....................................................................................................................................................................................... 3
INTRODUCTION ........................................................................................................................................................................ 3
I. CRÉATION D’UN NOUVEAU DOCUMENT WORD ............................................................................................. 3
1. Création d’un document vierge................................................................................................................................ 3
2. Création d’un document à partir d’un modèle....................................................................................................... 3
3. Création d’un document à partir d’un document existant .................................................................................... 3
II. MANIPULATION DES PLAGES DE TEXTE DANS UN DOCUMENT ........................................................... 4
1. Sélection d’une plage de texte................................................................................................................................... 4
2. Copie ou déplacement d’une plage de texte ............................................................................................................ 4
3. Suppression d’une plage de texte ............................................................................................................................. 4
III. MISE EN FORME D’UN TEXTE ET MODIFICATION DU FORMAT D’UN TEXTE ................................. 5
1. Mise en forme des caractères ................................................................................................................................... 5
2. Mise en forme des paragraphes ............................................................................................................................... 5
3. Vérifier l’orthographe, la grammaire et application du zoom .............................................................................. 6
a. Correcteur automatique ....................................................................................................................................... 6
b. Vérifier l’orthographe et la grammaire .............................................................................................................. 6
c. Fonction zoom ........................................................................................................................................................ 6
IV. INSERTION DES LETTRINES .............................................................................................................................. 6
V. INSERTION D’UN OBJET WORDART ................................................................................................................... 6
VI. INSERTION DES NUMÉROS DE PAGE .............................................................................................................. 6
VII. INSERTION DE TABLEAU DANS UN DOCUMENT ........................................................................................ 7
VIII. INSERTION D’IMAGE ....................................................................................................................................... 7
IX. INSERTION DE FORMES ...................................................................................................................................... 8
X. METTRE UN TEXTE EN FILIGRANE .................................................................................................................... 8
XI. LES STYLES DANS UN DOCUMENT .................................................................................................................. 8
1. Utilisation d’un style prédéfini ................................................................................................................................. 9
2. Création d’un style .................................................................................................................................................... 9
3. Supprimer un style .................................................................................................................................................... 9
XII. GÉNÉRER UNE TABLE DES MATIÈRES .......................................................................................................... 9
1. Marquage du texte au moyen de styles de titre prédéfinis .................................................................................... 9
2. Marquage du texte à l’aide de styles personnalisés ................................................................................................ 9
3. Insertion d’une table des matières ......................................................................................................................... 10
Par : Brice MEMBOU &Corinne Serges Jérémie PECHANGOU © 2020-2021 NOUVEAU PROGRAMME INFO
Corinne SOBGUE &Serges Tles A
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XIII. ENREGISTRER UN DOCUMENT DANS L’ORDINATEUR ...................................................................... 10

XIV. IMPRESSION DE DOCUMENT ...................................................................................................................... 11
CONCLUSION ........................................................................................................................................................................... 12
JEU BILINGUE ......................................................................................................................................................................... 13
EXERCICES D’APPLICATION ............................................................................................................................................. 13
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UNITÉ D’APPRENTISSAGE 8 : PRODUCTION D’UNDOCUMENT
D’UNDOCUMENT TEXTE DE PLUSIEURS
PAGES
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT 20 : APPLICATION DES MISES EN FORME ET DES STYLES
Compétencesvisées
- Appliquer les mises en forme sur les caractères et les paragraphes ;
- Insérer une lettrine, une image, une forme, les numéros de page, un tableau, les objets WordArt ;
- Mettre un texte en filigrane ;
- Appliquer les styles.
Prérequis
- Définir traitement de texte ;
- Citer quelques logiciels de traitement de texte ;
- Démarrer et fermer un logiciel de traitement de texte et identifier les parties de son interface.
- Saisir un texte.
SITUATION PROBLÈME
Pour la réalisation de son exposé, MBOULI a appris à faire un peu de la saisie.Mais il ne sait ni soigner la
présentation de son texte, ni lancer le correcteur automatique, ni même lancer son impression. Il vous sollicite
alors pour lui venir en aide à combler ses manquements.
INTRODUCTION
Un logiciel de traitement de texte permet de créer des documents d’excellente facture grâce à un certain
nombre d’outils de mise en forme et de rehaussement de texte. Le traitement de texte repose essentiellement dans
l’application des mises en forme. Par ailleurs, la mise en forme d’un texte consiste à appliquer des modifications
sur l’apparence d’un texte comme la taille, forme des caractères, couleur de fond, etc.
I. CRÉATION D’UN NOUVEAU DOCUMENT WORD
C’est une opération assez simple. Elle se fait soit sur la base d’un document vierge, soit à partir d’un
modèle, soit encore à partir d’un document existant.Les différentes manières de création d’un document sont les
suivantes :
1. Création d’un document vierge
- Lancer Microsoft Word ;
- Aller dans la zone « Modèle disponible » et double cliquer sur « Document vierge ».
2. Création d’un document à partir d’un modèle
Le site « Modèles »sur Office.com propose des modèles pour de nombreux types de documents tels que les
CV, lettres d’accompagnement, plans d’activité, cartes de visite, courriers, etc. Pour créer un document à partir
d’un modèle, il faut :
- Lancer Microsoft Word, (ou à partir d’un autre document, Cliquez sur l’onglet Fichier (ou sur le bouton
office sur des versions antérieures de MS Word). Cliquez sur Nouveau) alors une fenêtre s’ouvre ;
- Aller dans la zone Modèle Office.com et cliquer sur le modèle voulu ;
- Ensuite cliquer sur « Créer» sur le modèle ainsi récupéré pour créer un nouveau document.
3. Création d’un document à partir d’un document existant
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- Ouvrir le document de base ;

- Le modifier et cliquer sur « Enregistrer sous » pour créer une nouvelle version.
II. MANIPULATION DES PLAGES DE TEXTE DANS UN DOCUMENT
Une plage de texte est un ensemble de caractères, de mots, de phrases ou de paragraphes sélectionnés dans
un texte, et sur lequel on peut appliquer un certain nombre de mises en forme en une seule commande. Les plages
de texte sont donc très importantes pour la mise en forme rapide de documents à l’aide d’un logiciel de traitement
de texte.Les manipulations sur un texte peuvent se faire uniquement soit à l’aide du clavier, soit à l’aide de la
souris.
1. Sélection d’une plage de texte
Pour sélectionner un bloc de texte, il faut se positionner au début du texte puis cliquer-glisser jusqu’à la
fin du texte, puis relâcher le bouton de la souris.
Il est possible de sélectionner des plages de textes différents à divers endroits d’un document. Pour cela,
sélectionner la première plage de texte, puis maintenir la touche « CTRL » appuyée et continuer à sélectionner les
autres plages de texte. Relâcher le bouton « CTRL » lorsque toutes les plages sont sélectionnées.
2. Copie ou déplacement d’une plage de texte
Ms-Word permet de copier ou de déplacer une plage de texte déjà sélectionnée. La copie consiste à
reproduire la même plage de texte à un autre endroit du document, tandis que le déplacement revient à transférer
la plage de texte de son emplacement initial à un autre emplacement dans le document. Pour procéder à la copie,
ou au déplacement d’une plage de texte préalablement sélectionnée dans un document, procéder comme suit :
- Dans le groupe « presse-papiers » de l’onglet «Accueil », cliquer sur le bouton « Copier » (on peut aussi
obtenir le même résultat avec le clavier en tapant la combinaison de touches« CTRL+C » au même
moment pour copier)si l’on veut procéder à une copie d’une plage de document, ou alors sur le bouton «
Couper » (on peut aussi obtenir le même résultat avec le clavier en tapant la combinaison de
touches« CTRL+X » au même moment pour couper) si l’on veut plutôt procéder à un déplacement ;
- Aller ensuite se positionner à l’endroit où l’on veut voir s’afficher la plage (le bon endroit où on veut
placer le texte) sélectionnée. Et toujours dans le groupe « presse-papiers », cliquer sur le bouton
« Coller »(on peut aussi obtenir le même résultat avec le clavier en tapant la combinaison de touche
« CTRL+V » au même moment pour coller).

3. Suppression d’une plage de texte
Pour supprimer une plage de texte préalablement sélectionnée, il faut appuyer sur la toucheclavier
« Retourarrière » ou « Supprimer ».
- Le bouton « Retour arrière » ou « Backspace » permet de supprimer le texte situé à sa
gauche.
- Le bouton « Supprimer » ou « Delete » permet de supprimer le texte situé à sa gauche.
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III. MISE EN FORME D’UN TEXTE ET MODIFICATION DU FORMAT D’UN TEXTE

La mise en forme permet de décorer le texte de plusieurs manières comme modifier la police (forme que
tu donnes à tes caractères), la taille (grandeur), la couleur, le souligner, le mettre en gras, en majuscule, etc.
Elle peut se faire grâce aux boutons des groupes « Police » et « Paragraphe »de l’onglet « Accueil ».Avant
d’appliquer la mise en forme d’un texte, il faut d’abord sélectionner ce texte. Nous pouvons appliquer les mises en
forme sur :
- Un ou plusieurs caractères ;
- Un ou plusieurs paragraphes ;
- Une ou plusieurs pages.

1. Mise en forme des caractères
Pour mettre en forme des caractères, nous pouvons :
- Changer la policeen cliquant sur le bouton « Police » pour sélectionner une
forme d’écriture du texte ;
- Changer la taille de la police en cliquant sur le bouton « Taille de la police » ;

- Changer la couleur de la policeen cliquant sur le bouton « Couleur de police » ;
- Mettre le texte en gras en cliquant sur le bouton « Gras » ;

- Mettre le texte en italique en cliquant sur le bouton « Italique » ;
- Souligner le texte en cliquant sur« Souligner » ;
- Modifier la casseen cliquant sur le bouton « Modifier la casse » ;Modifier la casse d’un
texte signifie mettre en majuscule ou en minuscule le texte.
2. Mise en forme des paragraphes
Pour mettre en forme un paragraphe, nous pouvons :
- Faire les retraits pour reculer l’ensemble du texte vers la gauche en cliquant sur le bouton « Diminuer le
retrait » ou vers la droite en cliquant sur le bouton « Augmenter le retrait »;

- Ajouter l’interligne et l’espacement des paragraphespermet de choisir l’espacement entre les lignes
d’un texte ou les paragraphes en cliquant sur le bouton « Interligne et espacement » ;
- Aligner à gauche en cliquant sur le bouton « Aligner à gauche » pour regrouper l’ensemble
du texte vers la marge gauche ;
- Aligner à droite en cliquant sur le bouton « Aligner à droite » pour regrouper l’ensemble du
texte vers la marge droite ;
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- Centrer en cliquant sur le bouton « Centrer » pour regrouper le texte au centre ;

- Justifier en cliquant sur le bouton « Justifier » pour repartir le texte de manière uniforme
entre les marges.
3. Vérifier l’orthographe, la grammaire et application du zoom
a. Correcteur automatique
Les mots contenant des erreurs sont généralement soulignés en rouge (pour les fautes d’orthographe) ou en
bleu (pour les fautes de grammaire). Pour corriger une faute, il faut faire un clic droit sur le mot et choisir le mot
correct dans la liste des suggestions du correcteur automatique.
b. Vérifier l’orthographe et la grammaire
Pour vérifier l’orthographe et la grammaire, il faut :
- Placer le curseur au début du paragraphe ;
- Cliquer sur l’onglet « Révision » puis sur « Grammaire et orthographe » ;
- Corriger en suivant les suggestions (Remplacer
( ou Ignorer).
c. Fonction zoom
Elle permet de choisir le pourcentage d’agrandissement de la page qui vous convient. À cet effet, les
contrôles de zoom situés dans la barre d’états
d’état vous permettent d’affiner le zoom. Aller dans la barre d’état et
cliquer sur le signe + (qui est à l’extrême droit et vers le bas). Le Zoom se trouve
aussi dans l’onglet « Affichage » et permet d’agrandir et réduire la visualisation du format.
format Pour l’appliquer, il
faut cliquer successivement sur l’onglet«« Affichage »ensuite sur « Zoom ».
IV. INSERTION DES LETTRINES
Une lettrine est une lettre initiale, décorée ou non, placée en tête d'un texte et occupant une hauteur
supérieure à la ligne courante. La lettrine sert à décorer une inscription, un paragraphe ou un chapitre d'ouvrage.
Les lettrines trouvent leur origine dans les manuscrits
manuscrits anciens, où la première lettre d’un texte ou d’un paragraphe
était mise en valeur pour signaler au lecteur, le début du texte ou du paragraphe.Pour insérer une lettrine dans un
texte, procéder comme suit :
- Sélectionner la première lettre d’un texte ou d’un paragraphe ;
- Cliquer sur l’onglet « Insertion »puis le bouton « Ajouter une lettrine » et enfin
sélectionner un modèle de lettrine à afficher.
afficher
V. INSERTION D’UN OBJET WORDART
WordArt est une galerie de styles de texte que vous pouvez ajouter à vos documents afin de créer des
effets décoratifs.En effet, on peut utiliser des objets WordArt pour ajouter des effets de texte spéciaux à un
document. Par exemple, vous pouvez étirer un titre, l’incliner, l’ajuster à une forme prédéfinie ou lui appliquer un
dégradé. Cet objet WordArt devient un objet que vous pouvez déplacer ou positionner dans votre document pour
ajouter une décoration ou un effet d’accentuation. Vous pouvez à tout moment modifier
modi ou ajouter du texte à un
objet WordArt existant.Pour insérer un texte décoratif WordArt dans un document, procéder comme suit :
- Cliquer à l’endroit où vous souhaitez insérer l’objetWordArt
WordArt dans le document ;
- Cliquer sur l’onglet « Insertion »,
» puis sur le bouton « insérer un objet WordArt » et sélectionner
un modèle d’objet WordArt ;
- Commencez
ommencez à taper le contenu du texte décoratif et cliquer sur le bouton « OK ».
Pour modifier un objet WordArt, il faut cliquer sur l’objet WordArt à modifier puis activer l’option
souhaitée dans la section « Outils de dessin »de l’onglet « Format ».
VI. INSERTION DES NUMÉROS DE PAGE
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La numérotation des pages d'un document est vraiment aisée. Pour le faire, il faut :
- Cliquer sur l'onglet « Insertion »puis cliquer sur « Numéro de page ».
- Choisissez la position des numéros de page (Haut de page ou Bas de page) et cliquer sur un des modèles
proposés.
VII. INSERTION DE TABLEAU DANS UN DOCUMENT

Un tableau est une grille. C’est-à-dire un ensemble de cases délimitées par des lignes horizontales et
verticales, chaque case de la grille étant appelée une cellule.Un ensemble de cellules consécutives prises sur toute
la hauteur d’une grille est appelé une colonne, tandis qu’un ensemble de
cellules consécutives prises sur toute la largeur de la grille est appelé une
ligne.On peut aussi créer un tableau en se servant du menu Tableau. Pour
cela :
- Cliquer à l'emplacement où vous souhaitez insérer un tableau ;
- Cliquer sur l’onglet « Insertion », puis sur « Tableau »et ensuite sur
« Insérer un tableau» alors la fenêtre Insérer un tableau s’affiche ;
- Se positionner sur la première case du tableau et à l’aide de la souris,
sélectionnez le nombre de lignes et de colonnes souhaité et lâcher le
bouton de la souris et le tableau est créé. On peut aussi aller sous
Taille du tableau, pour entrer le nombre de colonnes et de lignes.
Cliquer sur OK pour terminer l’opération.
Pour créer à base d’un modèle, pointez sur Tableaux rapides, puis
sélectionnez le modèle souhaité. Pour dessiner un tableau de par nous-
même, cliquez sur Tableau, puis sur la rubrique Dessiner un tableau alors
le curseur prend la forme d’un crayon
VIII. INSERTION D’IMAGE
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Lesimages permettent de rehausser la qualité des documents produits à l’aide des logiciels de traitement de
textes. Dans le cas de Microsoft Word, il peut s’agir des images venant de la bibliothèque d’images clipart, ou
d’autres images issues de fichiers divers.On peut modifier la taille des images insérées en se servant des poignets
de redimensionnement.Pour insérer une image clipart, procéder comme suit :
- Sous l'onglet Insertion, dans le groupe Illustrations, cliquer sur Image clipart ;
- Dans le volet Office Images clipart et dans la zone de texte Rechercher, taper un mot ou une expression
décrivant l'image clipart que l’on désire ou alors entrer entièrement ou en partie le nom du fichier image ;
- Cliquer sur OK ;
- Dans la liste des résultats, double cliquez sur l'image clipart pour l'insérer.
Pour insérer plutôt une image à partir d’un fichier quelconque, procéder ainsi :
- Cliquer à l'endroit où vous souhaitez insérer l'image ;
- Sous l'onglet Insertion, dans le groupe Illustrations, cliquez sur Image ;
- Ouvrir le dossier qui contient l’image à insérer et double-cliquer sur l'image à insérer et cette dernière
s’affiche sur le document.
IX. INSERTION DE FORMES
Pour insérer plutôt une forme quelconque, procéder comme suit :
- Sous l'onglet Insertion, dans le groupe Illustrations, cliquez sur Forme et choisir la forme souhaitée ;
- Aller à l’endroit où vous voulez l’insérer, cliquez et maintenir puis lui donner la grosseur que vous
souhaitez.
X. METTRE UN TEXTE EN FILIGRANE
Les filigranes sont des marques semi-transparentes qui se distinguent dans le fond de certains papiers.
Exemple : Les images dans le fond des billets de banque. Si Word (ou plutôt l'imprimante) n'est pas en mesure de
créer de « vrais » filigranes, on peut cependant les simuler en insérant un texte ou une image en arrière-plan des
pages d'un document.Pour mettre un texte en filigrane on procède comme suit :
- Sélectionnez l'onglet Mise en page dans le Ruban ;
- Cliquez sur l'icône Filigrane dans le groupe Arrière-plan de page ;
- Choisissez un filigrane dans le menu.
Pour en créer des filigranes personnalisés, on procède comme suit :
- Cliquez sur l'onglet Mise en page du Ruban,
- Cliquez sur l'icône Filigrane du groupe Arrière-plan de page ;
- Dans le menu, sélectionnez Filigrane personnalisé. Une boîte de dialogue apparaitra. Dessus, les
filigranes peuvent être constitués de texte ou d'images.
• Pour utiliser un texte en filigrane : sélectionnez l'option Texte en filigrane et complétez les
éléments demandés, à savoir, Texte, Police, Taille, Couleur et Disposition.
• Pour utiliser une image en filigrane : sélectionnez l'option Image en filigrane, cliquez sur
Sélectionner Image et désignez l'image à utiliser.
XI. LES STYLES DANS UN DOCUMENT
Ce sont des associations de réglages de police, de taille, de couleur, d'espacement de paragraphe et d'autres
choses encore. Ces styles sont une des fonctionnalités les plus importantes et pourtant les moins utilisés.Ils nous
permettent d’éviter de passer à chaque fois plusieurs minutes pour mettre en forme son texte toujours de la même
façon.Les logiciels de traitement de texte permettent à l’utilisateur de créer lui-même ses styles personnalisés,
mais il existe aussi des styles prédéfinis, prêts à utiliser.
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1. Utilisation d’un style prédéfini

Pour appliquer un style prédéfini, procéder de la manière suivante :
- Sélectionner le texte à mettre en forme, puis cliquer sur un style contenu dans le groupe « Styles » de
l’onglet « Accueil » ;
- Si aucun de ces styles ne convient à l’usage que l’on veut en faire, cliquer sur le bouton « Autres ».
Il faut noter que chaque fois que l’on passe le curseur sur un style, on peut prévisualiser son effet sur le
paragraphe sélectionné ainsi, cliquer sur le style choisi et ce dernier s’applique automatiquement.
2. Création d’un style
Pour créer un style de caractères, procéder ainsi :
- Sélectionner l’onglet Accueil et, dans le groupe Style, cliquer sur le lanceur de boîte de dialogue. Alors le
volet Style s’ouvre ;
- Cliquer sur le bouton Nouveau Style, puis, dans la boîte de dialogue Créer un style à partir de la mise en
forme, entrer le nom du style dans la zone de texte Nom.
- Dans la zone mise en forme, définir les paramètres de mise en forme voulus pour ce style ;
- Cliquer sur le bouton Format et sélectionner les paramètres désirés, puis cliquer sur OK.
3. Supprimer un style
Lorsqu’on désire supprimer un style de la galerie des styles, il faut cliquer sur le lanceur de boîte de
dialogue Style, ensuite cliquer sur la flèche à droite du style et sélectionner « Supprimer tout »et ce dernier est
effacé.
XII. GÉNÉRER UNE TABLE DES MATIÈRES
Une table des matières est une liste organisée de titres des articulations d’un document assortis de leurs
numéros de pages, pour une information rapide du lecteur sur la localisation des informations qui l’intéressent.
Pour créer une table de matières, Word se sert des différents styles de titres utilisés dans le document. Chaque
niveau de titre devant figurer sur la table des matières doit donc comporter un style différent.
L’opération commence par le marquage du texte à inclure dans la table des matières. C’est une opération
qui indique au traitement de texte, les titres du texte à inclure dans la table des matières. Pour ce faire on se sert
des styles de titre que l’on varie selon les différents niveaux de titres et sous-titres.
1. Marquage du texte au moyen de styles de titre prédéfinis
Microsoft Word propose neuf styles prédéfinis différents (de Titre 1 à Titre 9 et Titre 1 correspond au
premier grand titre, Titre 2 correspondant au premier sous-titre de Titre 1, ainsi de suite...). Pour marquer du texte
à l’aide des styles prédéfinis, procéder comme suit :
- Sélectionner le titre auquel on voudrait appliquer un style de titre ;
- Cliquer sur l'onglet Accueil, puis, dans le groupe Styles, cliquer sur la flèche en regard du groupe et
sélectionner le style souhaité.
- Si aucun style ne semble convenir à ce que l’on désire, cliquer sur la flèche pour dérouler la galerie Styles
rapides. En outre, si le style recherché ne figure pas dans la galerie Styles, appuyez sur CTRL+MAJ+S
pour ouvrir le volet Office Appliquer les styles, puis, sous Nom de style, sélectionner le style souhaité.
2. Marquage du texte à l’aide de styles personnalisés
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L’on peut marquer comme entrée de table des matières un texte qui n'est pas mis en forme comme un titre
comme le montre la figure suivante. Pour le faire, il faut :
- Sélectionner l'onglet Références, puis dans le groupe Table des matières, cliquer sur Ajouter le texte ;
- Sélectionner le niveau avec lequel on souhaite marquer la sélection, tel que Niveau 1 pour un affichage de
niveau principal dans la table des matières ;
- Répéter les mêmes étapes pour chaque texte à inclure à la table des matières.
3. Insertion d’une table des matières

Une fois les styles personnalisés appliqués, il faut indiquer à Word les paramètres de style utilisés afin qu’il
puisse générer la table des matières. Pour cela :
- Cliquer à l'endroit où l’on voudrait insérer la table des matières ;
- Cliquer sur l'onglet Références puis, dans le groupe Table des matières ;
- Cliquer sur Table des matières, puis sur Table des matières personnalisée. Cliquer sur Options.
- Sous Styles disponibles, rechercher les styles que l’on a appliqués aux titres du document.
- Sous Niveau, en regard du nom de style, taper un chiffre compris entre 1 et 9 pour indiquer le niveau à
affecter au style de titre (ce nombre indique comment il sera positionné dans notre table des matières, le
niveau 1 étant la position la plus à gauche dans notre table). Puis cliquer sur OK.
- Sous Afficher les niveaux, taper un chiffre compris entre 1 et 9 pour indiquer le nombre de niveau de titre
utilisé dans le document.
- Dans la zone Formats choisir une table des matières adaptée au type de document et cliquer dessus.
- Sélectionner toutes les autres options pour la table des matières, puis cliquer sur OK pour terminer.
XIII. ENREGISTRER UN DOCUMENT DANS L’ORDINATEUR
Lorsqu’onenregistre un document texte pour la toute première fois et sans aucune précision
d’emplacement, il ira se loger dans la bibliothèque « Documents ». Pour cela, procéder comme suit :
Dans la barre d’outils Accès rapide, cliquez sur le bouton« Enregistrer », ou combiner
les touches claviers« CTRL+S ». Attribuer ensuite un nom au document, puis cliquez sur le bouton
« Enregistrer ».
Pour enregistrer le document dans un emplacement précis, cliquer sur « Enregistrer sous » et dans la
fenêtre qui s’affiche, sélectionnez l’emplacement dans la liste avant d’entrer le nom du document. Terminer
l’opération en cliquant sur le bouton Enregistrer.
Un ancien document peut être enregistré, soit sous le même nom, soit sous un nom différent pour garder
une trace de son ancienne version lorsqu’on a eu à y apporter des modifications. Pour sauvegarder un ancien
document sous le même nom, cliquer simplement sur le bouton Enregistrer dans la barre d’outils Accès rapide,
ou alors taper au clavier, la combinaison de touches Ctrl+S.
Par contre, pour sauvegarder un ancien document sous un nom différent, procéder ainsi :
- Ouvrez le document que vous souhaitez enregistrer comme nouveau fichier.
- Cliquez sur l’onglet Fichier ;
Par : Brice MEMBOU &Corinne Serges Jérémie PECHANGOU © 2020-2021 NOUVEAU PROGRAMMEPage
Corinne SOBGUE &Serges INFO10/12
Tles A
- Cliquer sur « Enregistrer sous », puis taperle nom du document et enfin cliquer sur « Enregistrer ».
XIV. IMPRESSION DE DOCUMENT
Imprimer un document, c’est en faire une copie sur papier grâce à un périphérique appelé l’imprimante.
Pour lancer l’impression d’un document, cliquez sur l'onglet « Fichier », puis cliquer sur l’option
« Imprimer ».Dans la fenêtre qui s’affiche, préciser le nombre de copies et cliquer sur le bouton « Imprimer ».
Tles A
CONCLUSION
Ms-Word est un logiciel de traitement de texte ayant plusieurs applications notamment la mise en forme du
document. La mise en forme de document permet non seulement de corriger les erreurs, mais permet de donner
une bonne présentation au document en insérant une page de garde, une table des matières, des images, des styles,
des lettrines, des tableaux, des numéros de page, des notes de bas de page et bien d’autres objets. Il revient à
l’utilisateur de maitriser comment appliquer chacune des opérations de la mise en forme.
Tles A
JEU BILINGUE
Mettre en forme un document To set in forma document
Appliquer un style To apply the style
Dresser le sommaire To draw a contents
Exercice 1 :
1) Définir : lettrine, pagination.

2) Pourquoi applique-t-on les opérations de traitement à un document texte ?
Exercice 2 : Reproduire le texte suivant en appliquant les opérations suivantes :
Texte : Ms-Word est un logiciel de traitement de texte ayant plusieurs applications notamment la mise en forme
du document. La mise en forme de document permet non seulement de corriger les erreurs, mais permet de donner
une bonne présentation au document en insérant une page de garde, une table des matières, des images, des styles,
des lettrines, des tableaux, des numéros de page, des notes de bas de page et bien d’autres objets. Il revient à
l’utilisateur de maitriser comment appliquer chacune des opérations de la mise en forme.
1) Mettre la première lettre du texte sous forme de lettrine ;

2) Changer la police du texte en Calibri et la taille en 14 ;
3) Souligner l’expression « mise en forme » ;
4) Mettre en gras et en italique la phrase suivante : « La mise en forme de document permet non seulement de
corriger les erreurs, mais permet de donner une bonne présentation au document en insérant une page de
garde, une table des matières, des images, des styles, des lettrines, des tableaux, des numéros de page, des
notes de bas de page et bien d’autres objets.
5) Enregistrer votre travail dans le répertoire « Documents » du disque dur.
Tles A
UE 21 – Insertion de sommaire, page de garde, note de bas de page et mise en colonne d’un texteTerminale
texte A, ABI, SH et AC
Table des matières

MODULE 3 : PRODUCTION DES DOCUMENTS NUMÉRIQUES ........................................................................... 2
UNITE D’APPRENTISSAGE 8 : PRODUCTION D’UN DOCUMENT TEXTE DE PLUSIEURS PAGES ......... 2
UNITE D’ENSEIGNEMENT 21 : INSERTION DU SOMMAIRE, D’UNE PAGE DE GARDE, D’UNE NOTE
DE BAS DE PAGE ET MISE EN COLONNES D’UN TEXTE .................................................................................... 2
INTRODUCTION ..................................................................................................................................................................... 2
I. DRESSER AUTOMATIQUEMENT LE SOMMAIRE ............................................................................................ 2
II. INSÉRER UNE PAGE DE GARDE ........................................................................................................................ 2
III. INSÉRER UNE NOTE DE BAS DE PAGE ET UNE NOTE DE FIN DE DOCUMENT .................................. 3
IV. INSÉRER UN COMMENTAIRE ............................................................................................................................ 3
V. METTRE UN TEXTE SUR PLUSIEURS COLONNES........................................................................................... 3
CONCLUSION .......................................................................................................................................................................... 4
JEU BILINGUE ........................................................................................................................................................................ 4

PageTles
1/5A
UE 21 – Insertion de sommaire, page de garde, note de bas de page et mise en colonne d’un texteTerminale
texte A, ABI, SH et AC
PRODUCTION DES DOCUMENTS NUMÉRIQUES

MODULE3 :PRODUCTION
PRODUCTION D’UN DOCUMENT TEXTE DE PLUSIEURS
UNITE D’APPRENTISSAGE8 :PRODUCTION
PAGES
UNITE D’ENSEIGNEMENT 21 : INSERTION DU SOMMAIRE, D’UNE PAGE DE GARDE, D’UNE
NOTE DE BAS DE PAGE ET MISE EN COLONNES D’UN TEXTE
− Dresser automatiquement le sommaire ;
− Insérer une page de garde ;
− Insérer une note de page ;
− Mettre un texte sur plusieurs colonnes ;
SITUATION PROBLEME
Au cours de la rencontre de l’assemblée générale du premier trimestre du Lycée de Berem, le Proviseur
désigne unsecrétaire de séancequi doit produire un rapport numériqueselon le canevas des points inscrits à l’ordre
du jour. La première page duditrapport doit comporter le timbre de l’établissement, le titre et la date de l’année
scolaire en cours.Les mots-clés doivent être expliqués au bas de la page où ils apparaissent.
Consignes : À base du texte ci-dessus et de vos connaissances en traitement de texte, répondez aux questions
suivantes :
1) Dire à quoi peut correspondre« les points de l’ordre du jour »au début d’un document texte ;
2) Dans le traitement de texte, donner le nom de la première paged’un document texte ;
3) Donner la procédure de création de cette première page ;
4) Donner la procédure d’insertion des notes de bas de page.
INTRODUCTION
Le traitement de texte et particulièrement la mise en forme vise à assurer une meilleure présentation et la
bonne structuration du texte notammentpar l’insertion d’une page de garde, d’un sommaire, des notes de bas de
page ou bien la mise en colonne du texte, etc.
I. DRESSER AUTOMATIQUEMENT LE SOMMAIRE
Le sommaireencore appelé « table de matières » est une liste méthodique de tous les titres et sous-titres
d’un document. Il est toujours placéau début du document avant l’introduction.Pour dresser automatiquement le
sommaire dans un document texte, il faut organiser le document en titres et en sous-titres puis appliquer un style
aux titres et sous-titres, ensuite cliquer sur le menu « Références » puis sur « Table des matières » et enfin
sélectionner un modèle de table des matières à insérer.
II. INSÉRER UNE PAGE DE GARDE
La page de gardeest une page de présentation qui se trouve après la
couverture et introduit diverses informations relatives au document en question
commele timbre de la structurequi produit le document, le titre du document, le
nom du rédacteuret éventuellement l’année de production du document.
Microsoft Word contient une galerie de pages de garde prédéfinies. Pour insérer une page de garde, la
procédure est la suivante :
- Cliquer sur le menu« Insertion » puis sur « Page de garde » et enfin cliquer sur un modèle ;

PageTles
2/5A
UE 21 – Insertion des objets dans un document texte Terminale A, ABI, SH et AC
- Modifier le modèle choisi à votre convenance pour obtenir la page de garde souhaitée.
Remarques :Pour supprimer une page de garde, cliquez sur l’onglet « Insertion »puis sur « Pages de garde » et
enfin sur « Supprimer la page de garde actuelle ».Si vous insérez une autre page de garde dans le document,
cette dernière remplace la première que vous avez insérée.
III. INSÉRER UNE NOTE DE BAS DE PAGE ET UNE NOTE DE FIN DE DOCUMENT
Une note de bas de page1fourni davantage d’informations sur un mot ou un groupe de mots utilisédans
une page du document. La note de bas de pageest affichée en bas de la
page où le mot annoté apparait dans le document.Elle permet soit de
citer une référence, une source, soit à ajouter un commentaire.
Lorsqu’un mot possède une note de bas de page, elle est signalée par un
appel de note sous d’astérisque ou de chiffre placé en exposant sur le
mot. Pour insérer une note de bas de page, la procédure est la suivante :
- Sélectionner le mot puis cliquer sur l’onglet « Références »et

sur « Insérer une note de bas de page » ;
- Taper les informations complémentaires du mot.
Par ailleurs, les notes de fin de document sont placées à la fin du document. Les notes de fin de document
permettent de rassembler des informations de caractère plus général et qui ne nécessitent pas d'être immédiatement
explicitées dans le texte. Pour créer une note de fin de document, il faut :
- Positionnez le curseur où vous souhaitez placer l’appel de note ;
- Cliquer sur « Insérer une note de fin » dans l’onglet « Références ». Simultanément, un appel de note
s’affiche et le curseur se place dans le document en fonction du lieu d’insertion choisi de la note, en bas
d’une page ou en fin de document. Saisissez la note, comme tout texte Word. Pour revenir ensuite au texte
et placer le curseur juste après l’appel de note, cliquez à cet emplacement, ou bien tapez Maj (Shift) + F5.
IV. INSÉRER UN COMMENTAIRE
Un commentaire est une note explicative ou annotation qu’un auteur ou un reviseur ajoute à un document.
Ms-Word affiche les commentaires dans les marges du document ou dans le
volet de vérification. Pour insérer un commentaire dans un document, il faut :
- Sélectionnez le texte que vous désirez commenter puis cliquer sur
l'onglet « Révision », ensuite sur « Nouveau commentaire » ;
- Rédiger le commentaire dans la bulle de commentaire.
V. METTRE UN TEXTE SUR PLUSIEURS COLONNES
Mettre un texte sur plusieurs colonnes signifie répartir le texte en
plusieurs colonnes. Pour mettre un texte sur plusieurs colonnes, il faut
sélectionner le texte puis cliquer sur l’onglet « Mise en page », ensuite sur
« Colonnes » et enfin sélectionner le nombre de colonnes souhaités pour le
texte.
La dernière option « Autres colonnes » affiche la fenêtre « Colonnes
», qui permet en particulier de définir la largeur et l’espacement des
colonnes.Sur cette fenêtre, vous pouvez d'ailleurs configurer plusieurs
colonnes, ajouter une « Ligne séparatrice » entre les colonnes, et encore
définir vous-même l’espacement entre les colonnes (une sorte de marge
intérieure aux colonnes).
1
Une note de bas de page peut être une explication apportée à un mot.
PageTles
3/4A
UE 21 – Insertion des objets dans un document texte Terminale A, ABI, SH et AC
CONCLUSION
Microsoft Word est un logiciel de traitement de texte permettant de réaliser plusieurs tâches. Par exemple
cette leçon nous a permis de dresser le sommaire d’un document, d’insérer une page de garde, une note de bas de
page et de placer un texte en colonnes. D’autres tâches peuvent être effectuées à l’aide de Microsoft Word. Il suffit
de savoir comment les réaliser.
JEU BILINGUE
Une colonne Acolumn
Insérer le sommaire To insert contents
Exercice 1 :
1) Donner la procédure pour dresser automatiquement le sommaire dans un document texte ;
2) Donner la procédure d’insertion de la page de garde d’un document texte ;
3) Donner la procédure d’insertion d’une note de bas de page ;
4) Donner la procédure de mise en colonne d’un texte.
Solution :
1) Pour dresser automatiquement le sommaire dans un document texte, il faut organiser le document en titres
et en sous-titres puis appliquer un style aux titres et sous-titres, ensuite cliquer sur le menu « Références »
puis sur « Table des matières » et enfin sélectionner un modèle de table des matières à insérer.
2) Pour insérer une page de garde, il faut :
- Cliquer sur le menu « Insertion » puis sur « Page de garde » et enfin cliquer sur un modèle ;
- Modifier le modèle choisi à votre convenance pour obtenir la page de garde souhaitée.
3) Pour insérer une note de bas de page, la procédure est la suivante :
- Sélectionner le mot puis cliquer sur l’onglet « Références » et sur « Insérer une note de bas de page » ;
- Taper les informations complémentaires du mot.
4) Pour mettre un texte sur plusieurs colonnes, il faut sélectionner le texte puis cliquer sur l’onglet « Mise en
page », ensuite sur « Colonnes » et enfin sélectionner le nombre de colonnes du texte.

PageTles
4/4A
FIN DU LIVRE
TERMINALES A-ABI-SH
TRES GRANDS RESPECTS ET REMERCIEMENTS AUX COLLEGUES DE DIVERS HORIZONS DU

PAYS QUI ONT PRIS PART A CETTE RICHE EXPERIENCE.(les admins)
VOS REMARQUES ET SUGGESTIONS POUR L'AMELIORATION SONT ATTENDUES:
678157860
679359583
651803226
697355373
675388456

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I

Edition 2020 NOUVEAU PROGRAMME INFO Tles A

CHEF D'ATELIER DES TRAVAUX TERMINALES A-ABI

ATATCHIM FOUDJIN Brice (PLEG)

No LEÇONS ENSIGNANTS AYANT CONÇU

3. Les types de maintenance et les causes de ETIENNE MBEKE

6. Les services de partage et de sauvegarde des PECHANGOU JEREMIE SERGE

8. Les topologies et les architectures réseaux ATATCHIM BRICE

9. Les équipements et les supports de transmission NGANTCHEU PIERRE FLAUBERT

10. Descrire l'adresses IP et modes d'adressage WOTCHUENG TEUSSIDO HERMANN

NOUVEAU PROGRAMME INFO Tles A

NOUVEAU PROGRAMME INFO Tles A

MODULE 1: SYSTEMES INFORMATIQUES

UA 1: DESCRIPTION DE L’ARCHITECTURE D’UN SYSTÈME INFORMATIQUE

Lecon1 : Types de systèmes informatiques, Types de logiciels

Lecon2 : Composants internes de l'unité centrale

Lecon3 : Maintenance et causes du dysfonctionnement du matériel et du

Lecon4 : Les équipements de protection de l'ordinateur

Lecon5 : Les services de communication électroniques

Lecon6 : Les services de partage et de sauvegarde des ressources

Lecon7 : Types de réseaux et avantages des réseaux sans fils

Lecon8 : Topologies et architectures réseaux

Lecon9 : Équipements et supports de transmission réseaux

Lecon10 : Décrire l'adresse IP et mode d'adressage

NOUVEAU PROGRAMME INFO Tles A

MODULE 2: SYSTEMES D'INFORMATION ET BASES DE

UA 5: DESCRIPTION DES CONCEPTS DE BASE DES S.I

Lecon11 : Introduction aux systèmes d'information

Lecon12 : Les composantes d'un S.I

Lecon13 : Introduction aux Bases de Données

Lecon14 : Requêtes SQL de définitions des Données

Lecon15 : Requêtes SQL de manipulation des Données

MODULE 3: PRODUCTION DES DOCUMENTS NUMERIQUES

UA7: PRODUCTION D'UNE FEUILLE DE CALCUL

Lecon16 : Mise en forme d'une feuille de calcul

Lecon17 : Utilisation des fonctions de Ms Excel

Lecon18 : Production d'une facture à l'aide de Ms Excel

NOUVEAU PROGRAMME INFO Tles A

UA 8: PRODUCTION D'UN DOCUMENT TEXTE DE PLUSIEURS PAGES

Lecon19 : Introduction aux logiciels de traitement de texte

NOUVEAU PROGRAMME INFO Tles A

Table des matières

Franck Gaël KEMOGNE TAMO NOUVEAU

MODULE 1 : SYSTÈMES INFORMATIQUES ET HUMANITÉS NUMÉRIQUES

Franck Gaël KEMOGNE TAMO NOUVEAU

Franck Gaël KEMOGNE TAMO NOUVEAU

actionneurs, afin de le maintenir dans l’état souhaité.

Parmi les systèmes informatiques de contrôle et de commandes, nous pouvons citer :

Franck Gaël KEMOGNE TAMO NOUVEAU

Franck Gaël KEMOGNE TAMO NOUVEAU

Franck Gaël KEMOGNE TAMO NOUVEAU

Franck Gaël KEMOGNE TAMO NOUVEAU

Les systèmes informatiques Les systèmes informatiques Les systèmes informatiques

Exercice 3 :Expliquez les concepts : IAAS, PAAS, SAAS.

Franck Gaël KEMOGNE TAMO NOUVEAU

- Les systèmes informatiques personnels ;

Franck Gaël KEMOGNE TAMO NOUVEAU

Table des matières

Par : Mukel DONCHI © 2020-2021 NOUVEAU PROGRAMME INFO Tles A