Livre APC 1ere CD

Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info » 1
Ce livre est sous licence libre dont vous êtes libres de le modifier et de le diffuser !
Édition : Version 1.0 Août 2019

I nfographie et couverture: NTAKENDO Emmanuel
Pour toutes suggestions ou préoccupations écrire à :

Le responsable des ateliers : (+237) 699 38 62 59
La communicatrice : (+237) 699 32 26 76
2 Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

Avant-propos
Avant-propos
La collection des livres du groupe WhatsApp « Les grandprofs Info » a été conçue
pour vous permettre d’entrer de manière efficiente et efficace dans les APC dans les
classes de secondes et de premières ESG et EST, adaptés aux nouveaux programmes
informatiques, ces ouvrages vous offrent entre autres :
Des cours détaillés (chaque module contient des unités d’apprentissage, et
dans chaque unité d’apprentissage, des unités d’enseignement)
Des situations problèmes contextualisées qui permettront à l’apprenant
d’exécuter des tâches déterminées à travers des consignes explicites dont A
l’issue est la construction de ses propres compétences V
Des activités d’intégration : qui permettront à l’apprenant de réinvestir ses A
acquis dans un module donné N
Des exercices d’application : à la fin de chaque unité d’enseignement il est
T
question de vérifier la compétence à travers des petits exercices
Ce travail a été fait par un groupe d’enseignants. Le déroulement
-
(l’organisation) des travaux a eu lieu dans un groupe WhatsApp (‘’ Les grandprofs P
Info’’), et dans ce grand groupe sont nés d’autres petits groupes ou ateliers de R
travail, ainsi dans chaque atelier, les membres formaient des duos pour produire des O
résultats des objectifs fixés au préalable. À noter qu’il n’y a pas eu de rencontres P
physiques entre les membres.
Les contenus de ces livres répondent donc aux objectifs tant du côté O
enseignant que du côté apprenant, c’est une véritable référence exploitable à toutes S
fins utiles
Nous sommes ouverts à toutes les suggestions, remarques et même critiques
constructives afin d’améliorer nos œuvres. Ne dit-on pas souvent que « la perfection
n’est pas de ce monde ? »
La communicatrice du groupe Mme Mbassi Né Mendouga Philomène
Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

3
SOMMAIRE
SOMMAIRE
Avant-propos ……………………………………………………….……..3
MODULE 1 : ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE, SÉCURITÉ, MULTIMÉDIA
ET GESTION DES DONNÉES
U.A 1 : INSTALLATION D’UN SYSTÈME D’EXPLOITATION
U.E 1 : Installation d’un SE ……………………………………………...7-16
U.E 2 : Les opérations post-installation d’un SE …………………………17-30
U.A 2 : UTILISER L’INVITE DE COMMANDES
U.E 1 : Introduction à l’invite de commandes ……………………...……..32-34
U.E 2 : Utilisation de l’invite de commandes ………………………....…..35-39
S U.A 3 : APPLIQUER LES CONCEPTS FONDAMENTAUX DE LA SÉCURITÉ
INFORMATIQUE
O U.E 1 Introduction à la sécurité informatique …………………...……….41-47
U.A 4 : UTILISER LES FICHIERS MULTIMÉDIAS
M U.E 1 : Utiliser les fichiers multimédias ……………………………….....49-54
U.A 5 : DÉCRIRE LES CONCEPTS DE BASE DES SYSTÈMES D’INFORMATION
M U.E 1 : Introduction aux systèmes d’information ………………………...56-62
U.E 2 : Méthodes d’analyse et de conception des systèmes d’information
A ……………………………………………………………………………..….63-65
U.A 6 : DÉCRIRE LES CONCEPTS DES BASES DE DONNÉES
I U.E 1 : Généralités sur les bases de données …………………………...…67-69
U.E 2 : Les caractéristiques d’une table …………………………………..70-72
R U.E 3 : Les fonctions d’une base de données ……………………………..73-76
E MODULE 2 : ALGORITHME ET PROGRAMMATION

U.A 7 : UTILISER LES STRUCTURES ALGORITHMIQUES
U.E 1 : Les structures itératives …………………………………................78-81
U.E 2 : Les structures conditionnelles ……………………………….…...82-83
U.E 3 : Généralités sur les structures de données ………………….……...84-86
U.E 4 : Les tableaux ………………………………………………..…...87-92
U.A 8 : UTILISER LES FONCTIONS ET PROCÉDURES
U.E 1 : Notions de procédure et fonction …………...…………………...94-98
U.A 9 : PROGRAMMER EN HTML
U.E 1 : Insérer les fichiers multimédias dans une page web …………..…100-101
U.E 2 : Insérer des tableaux et formulaires en HTML ………………….102-106
U.E 3 : Organiser les dossiers du site et mise en place du CSS …………107-110
SOMMAIRE
U.A 10 : PROGRAMMER EN JAVASCRIPT
U.E 1 : Introduction au JavaScript ……………………………………112-114
U.E 2 : Notions de base du JavaScript ………………………………...115-121
U.E 3 : Structures de contrôles, tableaux et fonctions en JavaScript …….122-132
U.E 4 : Les événements en JavaScript …………………………………133-136
U.A 11 : PROGRAMMER EN C
U.E 1 : Introduction au langage C ………………………………….…138-146
U.E 2 : Les structures de contrôle en C …………………………...…...147-154
U.E 3 : Les tableaux en C …………………………………………….155-158
U.E 4 : Les sous-programmes en C ………………………...…………159-163
U.E 5 : Exécution d’un programme C …………………………………164-168 S
O
M
M
A
I
R
E

5
1- Installer un système d’exploitation
INSTALLATION D’UN SYSTÈME

D’EXPLOITATION
I U.E 1 : Installation d’un SE

N
S
T U.E 2 : Les opérations post-installation d’un SE
A
L
L
E
R
U
Situation problème :
N
L’ordinateur de votre papa utilise comme système d’exploitation Windows XP. Il
S voudrait désormais travailler sous Windows 7. Il fait appel à vous pour changer son
E système d’exploitation mais voudrait qu’à la fin tout puisse fonctionner correctement
comme sous Windows XP. Comment allez vous procéder ? Quelles sont les
opérations que vous allez effectuer ?

Installation d’un SE
Compétences :
Configurer l’ordre de bootage des supports
Partitionner le disque dur lors de l’installation d’un SE
Choisir la partition d’installation d’un SE
Configurer les comptes utilisateurs au cours de l’installation d’un SE I
N
I. CONFIGURER L’ORDRE DE BOOT (DÉMARRAGE) DES SUPPORTS S
A. Changer l’ordre de démarrage dans les paramètres du BIOS T
Pour entrer dans le BIOS, allumez votre ordinateur. Dès le démarrage de A
votre système d'exploitation, maintenez enfoncée la touche « F2 ». Si vous possédez L
L
un PC de bureau et que cette manipulation ne vous a pas permis d'accéder au BIOS,
E
nous vous invitons à éteindre votre ordinateur et à l'allumer en tapotant sur la touche
R
« Suppr ».
2. Appuyez la touche directionnelle FLÈ CHE DROITE pour sélectionner Boot U
(Démarrage). N
3. Appuyez la touche directionnelle FLÈ CHE BAS pour sélectionner Boot Order
(Ordre de démarrage). S
4. Utilisez la touche F5 ou F6 pour changer l’ordre. E
5. Appuyer sur la touche F10 pour enregistrer les changements et redémarrer
l’ordinateur.
B. Changer l’ordre de démarrage dans le menu de démarrage

1. Vérifiez que la fonction de Menu de démarrage F12 est activée sur votre système:
veuillez consulter l'article de notre base de connaissances Activer le menu du
périphérique de démarrage.
2. Mettre sous tension votre ordinateur. Lorsque le premier écran de logo apparaît,
appuyer plusieurs fois la touche F12 pour accéder au menu de démarrage.

7
3. Utilisez la touche directionnelle FLÈCHE HAUT ou BAS pour sélectionner le
lecteur à partir duquel effectuer le chargement du système d’exploitation, et ensuite
appuyez sur la touche ENTRÉE pour confirmer.
II. PARTITIONNER LE DISQUE DUR LORS DE L’INSTALLATION D’UN SE ;

Afin d’installer un nouveau système, il faut formater votre disque dur
ou votre partition “C:”. A l’ aide du DVD Windows 7, vous pouvez formater
, créer ou supprimer une ou plusieurs partitions avant l’installation. Nous vous
recommandons de créer au moins deux partitions. Si vous n’avez pas de DVD
I d’installation il faudra alors en créer un.
N La première partition C ou partition principale: (disque local C:) ou
S sera installé le système et une deuxième partition D: ou E: ou secondaire pour
T sauvegarder vos documents (images, musique et vidéos). Dans le cas d’ un crash
A du PC, vous pourrez réinstaller facilement Windows 7 sans effacer vos
L documents.
L
Avant de commencer l’opération, sauvegardez vos fichiers. Sauvegarder
E
vos documents sur un disque dur externe, un DVD ou un CD, un lecteur
R
flash USB ou dans un dossier réseau. Sauvegardez également votre compte
U utilisateur et bien-sûr assurez-vous que votre ordinateur présente la configuration
N requise pour faire tourner Windows 7
S 1. Préparez le disque d’installation de Windows 7

E Avant toute chose, commencez par repérer votre clé de produit Windows
de 25 caractères. Vous la trouverez sur une étiquette collée sur l’ unité centrale
du PC ou sur le boitier du CD d’installation Windows. Branchez votre PC sur votre
modem ou routeur (Box) à l’aide du câble Ethernet afin que Windows recherche
pendant l’ installation, les mises à jour disponibles pour Windows 7 et les
pilotes périphériques. Une installation sans mise à jour ne devrait pas poser
de problème dans la mesure ou vous débranchez tous les périphériques externes
avant l’installation. Vous devrez faire les mises à jour après l’ installation
Windows 7 via le Menu démarrer / Tous les programmes/Windows Update.

Choisissez entre l’installation de l’édition 32 bits ou 64 bits de Windows 7. Pour
pouvoir exécuter la version 64 bits, votre ordinateur doit être équipé d’un
processeur 64 bits.
2. I nsérez le DVD d’installation Windows 7 dans votre lecteur et redémarrez le
PC.
À la demande, appuyez sur une touche du clavier pour démarrer à partir
du DVD. Si la page “Installer Windows” ne s’affiche pas ou que vous n’
êtes pas inviter à appuyer sur une touche pour démarrer à partir du DVD, il peut
être nécessaire de sélectionner votre lecteur/graveur DVD au démarrage dans le
Bios. I
3. Une fois le DVD lancé, choisissez le langage et cliquez sur “Installer N
maintenant” S
T
A
L
L
4. Télécharger les mises à jour ou pas E
R
U
N
S
E
5. Acceptez les termes du contrat Windows. Choisissez I nstallation personnalisée

(options avancées).

9
I
N
S
T 6. Où installer Windows 7 sur un disque déjà partitionné?
A Si vous avez un disque dur neuf ou formaté complètement sans
L partition, passez directement à l’étape suivante. Si votre disque dur est déjà
L partitionné, il vous faudra sélectionner l’espace disque où Windows 7 sera installé.
E
Cliquez sur Options de lecteurs (avancées). (Voir l’image ci-dessous).
R
U
N
S
E
Pour ne pas réinstaller Windows 7 sur un système déjà installé, formatez la partition
Disque 0 Partition 1 (Voir l’image ci-dessous). Cela évite de se retrouver avec un

dossier Windows.old (dossier de sauvegarde de l’ancien système) sur la partition
C:
I
N
S
T
A
L
L
E
Toutes les données sur cette partition seront effacées.
R
Cliquez sur “OK”
U
N
S
E
Sélectionnez Disque 0 Partition 1 et cliquez sur l’onglet suivant pour installer

Windows 7 maintenant.

11
Si votre disque dur est neuf ou déjà formaté, nous vous recommandons de
créer au moins deux partitions. La première partition Disque 0 Partition 1 ou
sera installé le système Windows 7 et une deuxième partition Disque 0
Partition 2 pour sauvegarder vos documents (images, musique et vidéos). Dans
le cas d’ un crash Windows, vous pourrez réinstaller Windows 7 sans effacer
vos documents et fichiers personnels.
Si vous ne créez pas de partition, sélectionnez Disque 0 Partition 1 et cliquez
sur l’ onglet suivant pour installer Windows 7 maintenant.
7. Création d’une ou plusieurs partitions. Cliquez sur Options de lecteurs
I (avancées). (Voir l’image ci-dessous).
N
S
T
A
L
L
E
R
U
N
S
E
8. Cliquez sur “Supprimer” pour pouvoir modifier la partition principale sur

le disque 0 (Voir l’image ci-dessous).

I
N
S
T
A
Tapez la taille de la partition sur laquelle Windows 7 sera installée et cliquez L
L
sur l’ onglet “ Appliquer”. (Voir l’image ci-dessous). Pour une installation
E
standard, 60Go (60000 Mo) sera suffisant. Si vous installez des Jeux, il faudra
R
prévoir environ 20 Go (20000 Mo) par jeu en plus.
U
N
S
E
Cliquez sur “OK”

13
I
N
S
T
A
L
L
E Contrairement à Vista, Windows 7 va créer automatiquement une partition
R supplémentaire de 100 Mo. Cette partition “System Reserved” peut être utilisée
dans le cas d’un problème de démarrage Windows afin de réparer le système.
U Remarque: Vous pouvez annuler cette option, si vous possédez déjà 3 partitions
N principales. Vous pourrez toujours réparer le système à partir du DVD d’Install.
Sélectionnez “Espace non alloué sur le disque 0”, cliquez sur “Nouveau” tapez
S une taille inferieure pour créer une autre partition ou appliquez la taille
E d’origine pour terminer .(Voir l’ image ci-dessous).
9. Sélectionnez Disque 0 Partition 2 pour installer Windows 7, cliquez sur
“Suivant”

I
N
S
Windows 7 va copier les fichiers nécessaires à l’installation et va redémarrer le T
A
PC.
L
N’appuyez plus sur une touche du clavier pour démarrer à partir du DVD.
L
Le programme de mises à jour paramètre les registres, après un 2ème redémarrage, E
l’ installation est en cours.. Patientez 15 à 20 mns. Windows 7 démarre, entrez R
un nom d’ utilisateur et un nom pour votre ordinateur et cliquez sur “suivant”.
U
N
S
E

15
Tapez la clé du produit, 5 x 5 caractères, et cliquez sur “ suivant”
I
N
S
T
A
L L’installation est terminée, vous êtes enfin sur le bureau Windows 7. Retirez
L votre DVD d’installation Windows 7
E
R
U
N
EXERCICES
S Exercice 1
E
Exercice 2

Les opérations post-installation

d’un SE
Compétences :
Choisir le mode d’installation du SE
Activer un système d’exploitation
Créer un point de restauration
Restaurer un SE
I
Gérer les pilotes N
S
I. CRÉER UN POINT DE RESTAURATION ; T
Avec l'installation d'un logiciel ou une modification importante de A
votre système, nous vous conseillons de créer manuellement un point de L
restauration. Ainsi, en cas de problème, vous pourrez revenir à l'état précédent L
fonctionnel. E
R
1. Cliquez sur le bouton Démarrer.
U
N
S
E
2. Dans le champ Rechercher, saisissez la commande restauration.

17
3. Cliquez sur la fonction Créer un point de restauration qui apparaît.
I
N
S
T
A
4. Dans la boite de dialogue qui s'affiche, cliquez sur le bouton Créer.
L
L
E
R
U
N
S
E
5. Saisissez une description pour mieux identifier un point de restauration et cliquer

sur Créer

6. Cliquez enfin sur Fermer. En cas de soucis, vous pourrez facilement revenir à ce
point de restauration et retrouver votre système en état.
I
II. RESTAURER UN SE ; N
La restauration du système est utile en cas de dysfonctionnement de S
T
l’ordinateur. Elle permet de "restaurer" l'ordinateur à une configuration précédente
A
au problème rencontré.
L
La restauration du système consiste à : L
 créer automatiquement des points de restauration à chaque mise à jour du système E
(cela se fait par Windows, sans intervention de l'utilisateur) R
 en cas de problème, "restaurer le système", c’est-à-dire revenir à une configuration
précédente. U
Les points de restauration sont des "clichés" du système. Cela consiste à sauvegarder N
les fichiers les plus importants du système
En cas de problème, la Restauration du système remplace les fichiers modifiés par S
les anciens, pour revenir à une configuration de l'ordinateur antérieure au problème E
et retrouver un fonctionnement normal de l’ordinateur.
On peut faire la restauration en passant :
1 - Par le menu Démarrer :

Situation normale : l'ordinateur est en état de fonctionner. Mais il y a des
dysfonctionnements.
On accède à la Restauration du système par le menu Démarrer
- menu Démarrer, Tous les Programmes, Accessoires, Outils système, Restauration
du système.

19
I
N
S
T
A
L
L 2 – par le mode sans échec : L’ordinateur ne démarre pas. I mpossible de lancer
E Windows.
R Lorsque Windows ne peut démarrer, on peut tenter d'utiliser la Restauration du
système au démarrage de l’ordinateur.
U Au démarrage de l’ordinateur, après le premier écran du Bios :
N
 "tapoter" sur la touche F8 jusqu'à apparition du menu de démarrage
S
Dans le menu de démarrage :
E  sélectionner "Dernière bonne configuration connue" avec les touches fléchées (le
nom peut être : "Dernière configuration valide connue")
 appuyer sur la touche Entrée pour valider le choix.

I
N
S
T
A
L
Utilisation de la Restauration du système : L
Lorsqu'on accède à la Restauration du système par le menu Démarrer ou par le mode E
sans échec. R
U
N
S
E

21
Choisir un point de restauration :
I
N
S
T
A
L
L Normalement, on pourra essayer successivement plusieurs points de restauration.
E Même si la Restauration du système n'affecte que les fichiers sy stème :
R Au préalable, effectuer une sauvegarde de ses données importantes.
La Restauration du système permet de supprimer proprement tout
U programme malencontreusement installé.
N
Si on veut connaître l'incidence de la Restauration du système sur les
programmes (facultatif)
S
- cliquer sur "Rechercher les programmes concernés"
E

I
N
S
T
A
L
L
E
R
U
N
S
E

23
ATTENTION : Dès que l'on clique sur Terminer, l’ordinateur s'éteint et redémarre.
Sauvegarder, au préalable, tout document en cours. Et fermer tous les programmes
et fenêtres ouvertes.
III. ACTIVER UN SYSTÈME D’EXPLOITATION ;

Le module Système donne un aperçu des informations matérielles de
votre ordinateur . Ainsi, vous aurez accès à la page Informations système
générales qui affichera certaines informations matérielles de base (nom de l'
ordinateur , processeur , quantité de RAM installée, etc.). Aperçu :
I
N
S
T
A
L La page Informations système générales affiche certaines informations de
L
votre ordinateur, déclinées en quatre catégories :
E
 Edition Windows ;
R
 Système ;
U  Paramètres de nom d’ordinateur, de domaine et de groupe de travail ;
N  Activation de Windows.
S
E

Edition Windows : Affiche la version Windows en cours d'utilisation. Dans notre
exemple, la version utilisée est Windows 7 Professionnel, avec le service pack 1
installé.
Le lien Obtenir plus de fonctionnalités avec une nouvelle édition de Windows
7 va vous rediriger vers une fenêtre Mise à niveau express vous permettant :
 De vous connecter au site de Microsoft afin d’acheter une version de Windows
ayant davantage de fonctionnalités;
 D’entrer une nouvelle clé Windows si vous avez déjà acheté une nouvelle version.
Aperçu :
Système : Affiche l'indice de performance Windows, le processeur et la I
quantité de RAM installée, le type de système d' exploitation (32 ou 64bits) N
et si le système dispose d'une interface tactile. S
Le lien I ndice de performance Windows redirige vers la page T
Informations et outils de performance. Rendez-vous sur la page suivante pour A
L
obtenir des informations sur le module Informations et outils de performance :
L
Informations et outils de performance
E
Paramètres de nom d' ordinateur , de domaine et de groupe de travail :
R
Affiche le nom de votre ordinateur et les informations de groupe de travail
ou de domaine. Vous pouvez modifier le nom de l’ordinateur ainsi que son groupe U
de travail en cliquant sur Modifier les paramètres. N
Activation de Windows : Indique si votre copie de Windows est authentique et
activée. S
Vous avez la possibilité de saisir une clé produit en cliquant sur Modifier la E
clé de produit (

25
I
N
S
T
A
L
L
E
R
U
N IV.CHOISIR LE MODE D’INSTALLATION DU SE (MISE À NIVEAU,
NOUVELLE INSTALLATION, RÉPARATION)
S Parfois, lors de l'installation d'un logiciel ou suite à un problème de disque
E dur, une partie d'un fichier système peut être endommagée. Le système ou un logiciel
particulier peuvent s'en plaindre et refuser de démarrer.
Windows possède un utilitaire fort utile et pourtant bien peu connu : le
vérificateur de fichiers système (SFC - System File Checker).
Pour l'utiliser :
 Cliquez sur Démarrer / Exécuter.
 Saisissez et validez la commande suivante en respectant l'espace entre la
commande et son argument : sfc /scannow
 La boîte de dialogue Protection de fichiers Windows s'ouvre alors et l'analyse des
fichiers système commence.

En cas de fichier corrompu, le support d'installation peut être demandé pour

remplacer le fichier par sa version originale I
Si la procédure ci-dessus ne permet pas de résoudre le problème, il reste la N
possibilité de réparer l'installation de Windows en se munissant du support S
d'installation. T
Concernant Windows 10 / 8 / 7, il est possible de télécharger l'image ISO de A
Windows afin de créer une clé USB bootable. Attention: Cette réparation peut L
nécessiter la réactivation de Windows auprès de Microsoft dans certains cas. À L
noter: vous aurez besoin de clé produit de Windows pour finir la réparation du E
système. Elle se généralement trouve sur le côté de l'ordinateur. R
Si vous ne la trouvez pas, l'utilitaire SIW pourra facilement retrouver ce
U
numéro de série, dans Logiciels > Licences > Windows Product Key.
N
a. Démarrez votre PC avec le support d'installation de Windows : S

 Insérez le support d'installation, et redémarrez votre PC. Si rien ne se passe, E
passez à l'autre étape.
 Au démarrage de votre PC, essayez avec la touche qui affiche la liste des
périphériques permettant de démarrer votre PC (F8ou F12en général). Puis
choisissez le lecteur correspondant au support d'installation.
 Si vous ne trouvez pas la touche, il faut alors passer à la configuration du BIOS :
 Accéder au setup du Bios
 Commandes habituelles du BIOS
 Modifier l'ordre des périphériques de démarrage
b. Appuyez sur une touche dès que le système vous y invite.
c. Patientez pendant la détection du matériel.

27
d. Quand vous aurez cet écran, appuyez sur ENTRÉE.
e. Appuyez sur F8.
f. L’installation va détecter automatiquement la présence d'une ou plusieurs versions
de Windows. Sélectionnez celle que vous voulez réparer et appuyez sur R.
g. La réparation devrait commencer.
h. Ensuite, la procédure est exactement la même que celle de l'installation de
Windows, mais à partir de l'étape redémarrage.
i. Lorsque la réparation est terminée, retirez le support d'installation de Windows.
j. Laissez l'ordinateur redémarrer normalement.
I k. Ne vous inquiétez pas. Vous ne perdez rien de votre Windows et le système
N devrait fonctionner à nouveau...
S
T V. GÉRER (INSTALLER, METTRE À JOUR, ACTIVER) LES PILOTES
A En informatique, un pilote (appelé driver en anglais) est un programme
L informatique qui permet faire fonctionner un périphérique (imprimante, clavier,
L
souris, carte graphique, carte son etc…) avec le système d’exploitation de votre
E
ordinateur. Il agit comme le lien, l’interface entre le matériel et le système
R
d’exploitation.
U En gros, sans pilote, le périphérique ne pourra pas remplir sa fonction car le
N système d’exploitation de l’ordinateur ne sera pas capable de donner des instructions
au périphérique afin de l’utiliser.
S Chaque matériel informatique connecté à un ordinateur utilise un pilote
E spécifique au système d’exploitation : un pilote spécifique à Windows 10 ne
fonctionnera pas la plupart du temps avec une autre version de Windows (Windows
7, Windows 8, Windows Vista) et encore moins avec un Mac ou une machine sous
Linux.
a. Où trouver le bon driver pour faire fonctionner mon matériel ?

Le plus souvent, le driver est fourni avec le matériel, souvent sous la forme
d’un CD (et oui, votre lecteur de CD-ROM peut vous servir à autre chose que
convertir vos CD en mp3). Mais avec la démocratisation d’internet, il arrive
fréquemment de devoir aller chercher le pilote adéquat sur le site du constructeur

b. I nstaller un pilote sur Windows
Lors de l’ajout d’un nouvel périphérique, Windows va rechercher s’il possède
un driver compatible avec votre matériel. Si c’est le cas, il va automatiquement
installer le pilote sans intervention de votre part, votre périphérique sera utilisable
immédiatement. C’est-ce qu’on appelle en anglais le Plug and Play qu’on pourrait
traduire littéralement par Branchez et Jouez.
Il est aussi possible d’installer un driver directement depuis le système
d’exploitation, sans passer par son navigateur internet.
Windows permet l’installation de drivers via son gestionnaire de
périphériques qui liste tous les périphériques présents sur votre ordinateur. I
Ouvrir le gestionnaire de périphérique en faisant un clic droit sur l’icône N
Windows en bas à gauche de votre écran. S
Dans le gestionnaire de périphériques, le matériel qui ne possède pas de T
driver est signalé par un point d’exclamation sur fond jaune avec la désignation A
Périphérique inconnu. L
L
Faire un clic droit sur le périphérique non reconnu puis cliquer sur Mettre à
E
jour le pilote…
R
Cliquer sur Rechercher automatiquement un pilote mis à jour
Windows va rechercher sur votre ordinateur et sur internet un pilote pour U
faire fonctionner le matériel. N
S’il trouve le driver, Windows l’installera automatiquement.
S’il ne le trouve pas, vous devrez aller chercher vous-même le pilote sur le S
site du constructeur de votre matériel et l’installer manuellement. E
c. Mettre à jour les pilotes sous Windows

Utiliser un logiciel de drivers comme Driver Booster pour mettre à jour ses
drivers. Il existe donc une solution qui convient bien aux utilisateurs les moins
avancés ou à ceux qui n’ont pas envie de s’embêter avec les MAJ de pilotes : utiliser
un logiciel qui détecte et met à jour pour vous vos pilotes comme le logiciel IObit
Driver Booster.

29
EXERCICES
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
I Exercice 4
N
S Exercice 5
T
A
L
L
E
R
U
N
S
E

2- Utiliser l’invite de commandes
UTILISER L’INVITE DE COMMANDES
I
N
V
I
T
E
U.E 1 : Introduction à l’invite de commandes D
E
U.E 2 : Utilisation de l’invite de commandes C

O
M
M
A
N
D
E
S

31
Introduction à l’invite de commandes
Compétences visées :
- Donner l’importance de l’utilisation de la ligne de commande
- Accéder à la ligne de commande.
I
N
V
I
T
E
I. IMPORTANCE DE L’UTILISATION DES LIGNES DE COMMANDE
Les ordinateurs ont longtemps été cantonnés à des interfaces en mode texte
D
E uniquement. Puis, la popularisation par Apple des premiers systèmes d’exploitation
« graphiques », suivie par les débuts de Windows, ont amorcé la transition d’une ère
C du « tout clavier » à celle actuelle du « tout souris », où la plupart des opérations
O simples sont réalisables en quelques clics bien placés.
M
Indépendamment de ces avantages indéniables, la ligne de commande permet de
M
A réaliser simplement et rapidement des opérations qui serait autrement très
N fastidieuses et répétitives, voire impossibles, comme :
D créer une sauvegarde de tous vos fichiers modifiés cette semaine ;
E extraire la première page d’une série de fichiers PDF pour en faire des
S
images
En cas de gros problèmes elles permettent parfois de se dépanner en lançant l'outil
de restauration du système à partir d'un démarrage sans échec avec l'invite de
commande.
Ces commandes sont essentielles pour faire des fichiers de commandes “ .bat ”
ou “ .cmd ” bien utiles pour automatiser les tâches répétitives.
Renommer rapidement les fichiers d’un dossier selon une règle simple.
Par ailleurs, l’utilisation de la ligne de commande est indispensable dans
certains cas, en particulier lors de connexions distantes à un autre ordinateur.
S’il est possible d’utiliser des interfaces graphiques à distance grâce à des
protocoles spécialement étudiés, ces derniers sont par essence plus
gourmands en ressources réseau. Pour une connexion lente, le dialogue est
nécessairement plus fluide en ligne de commande.
II. ACCÉDER À L’INVITE DE COMMANDE

a L’invite
L’invite ou prompt du DOS est un message d’attente qui permet de donner
le signal que le système est prêt à recevoir des commandes ; il se présente comme
ceci : C:\>_ I
N
L’invite indique la position du répertoire actif : le nom du disque par défaut
V
ici est C :, suivi du chemin complet à partir du répertoire racine représenté par le I
caractère « back-slash » \. T
Le caractère d’attente « > », lui marque la fin du nom du répertoire courant E
et enfin le curseur qui clignote indique à un utilisateur où est-ce que les caractères du
D
clavier seront tapés.
E
b La ligne de commande C
Une ligne de commande est en quelque sorte une phrase ou un groupe de O
mot qui se tape juste devant l’invite. Elle a la structure suivante : commande [\- M
M
option] [argument]
A
La ligne de commande est analysée par interpréteur de commande N
(COMMANDE.COM ou CMD.EXE), bon bref dans une ligne de commande, les D
arguments et les commandes proprement dite sont séparés par les espaces. Donc vous E
devez prendre l’habitude de ne pas oublier ces espaces, puisque dans certaine version S
du DOS ils tolèrent alors dans d’autre pas.
Une ligne de commande commence toujours par un mot clé, ce dernier représente
une tache à exécuter par le système d’exploitation
Viennent ensuite les options, par fois appelé les paramètres ou commutateurs,
elles sont facultatives et toujours représenté par un « slash » suivi d’une lettre, la
fonction de l’option est de modifier la manière dont la commande va se réaliser
Les arguments viennent en complément ; dans la présentation de la syntaxe de la
commande les arguments sont représentés entre crochet pour dire que leur présence
n’est pas toujours indispensable.

33
Exemple : voilà quelques exemples de commande :
C:\> CD \Documents\recherche, la commande CD accompagné de l’argument
\Documents\recherche, permet à un utilisateur de se déplacer dans le répertoire
racine (C:\>), plus précisément à l’emplacement \Documents\recherche.
C:\> TIME, est une commande sans argument permettant d’afficher l’heure exacte ;
C:\> cls, est une commande (clear screen) qui permet de nettoyer l’écran de l’invite
de commande ;
C:\> VER, elle affiche la version du système d’exploitation installé sur votre
I ordinateur.
N
V
I
T
E
D
E
C
O
M
M
A
N
D
E
S
EXERCICES
Exercice 1
1- Donner deux importances de la ligne de commande ;
2- Donner la syntaxe de l’invite de commande ;
3- Comment accéder à la ligne de commande ?

Utilisation de l’invite de commandes
Utiliser quelques commandes de manipulation de répertoires et fichiers
(créer, modifier et supprimer, parcourir… un répertoire et fichiers)
I
Utilisation de la commande d’aide.
N
V
Situation problème : I
Entre amie, l’un ‘entre eux te demande de lui envoyer dans une clé USB T
E
quelques fichiers (audio, vidéo …), qui sont disposé a des endroits différents de ton
ordinateur qu’il avait vu dans ton ordinateur et qu’il a maitrisé les noms des fichier s D
simplement, comment satisfaire la demande de ton ami ? E
Qu’est-ce que la ligne de commande ?
Comment ouvrir un logiciel qui n’a pas de raccourcis au bureau ? C
Comment ouvrir une ligne de commande ? O
M
Quelles sont les procédures à suivre s’il s’agissait des objets physiques, dont tu as
M
besoin d’envoyer à quelqu’un ? réponse attendue : je rassemble les objets, les met A
dans un seul emballage et enfin je les expédie. N
Quelles sont les différentes opérations que tu as utilisées D
A quoi correspondent ces différentes actions en informatique ? E
S
I. LANCEMENT DE L’INVITE DE COMMANDE

Tout comme linux, Windows dispose d’une invite de commande permettant
de lancer le programme « cmd », autorisant d’entrer directement les commandes au
clavier pour appeler le programme ; alors le programme « cmd » peur être lancé de
2 façons différentes :
Première façon :
Aller dans le menu démarrer
Programme
Accessoires

35
Invite de commande
Seconde façon :
Aller dans le menu démarrer
Exécuter
Entrer dans la zone le nom du programme, à savoir cmd
Enfin valider ‘entrer’.
Et ensuite il s’affiche à vous une fenêtre de la forme suivante :

I
N
V
I
T
E
D
E
C
O
M
M
A L’on constate qu’on peut entrer une commande, lorsque le curseur clignotant se
N trouve sur la ligne qui affiche en générale le nom du répertoire courant, suivi d’un
D
chevron ‘’>’’.
E
S
II. LES COMMANDES
L’invite de commande permet de lancer tout programme donc l’exécutable se
trouve dans un répertoire listé dans la variable d’environnement « PATH » de
l’invite. Si l’on tente de lancer un programme qui n’existe pas ou qui ne se trouve pas
dans le chemin d’accès, la réponse est la suivante :
Par exemple si l’on tape « infor » comme programme voila ce qui s’affiche : ‘infor’
n’est pas reconnu entend que commande interne ou externe, un commande
exécutable ou un fichier de commandes.

1 Création d’un répertoire

La commande de création d’un répertoire est la suivante : MD ou MKDIR,
en engluais « make directory », qui signifie créer un répertoire ; la structure est la
suivante : MD nomDuRepertoire
Exemple : C:\> MD Coursinfo ; cette commande crée un répertoire nommé
coursinfo dans l’emplacement courant.
2 Changer de répertoire I
La commande CD (change directory), est celle qui permet de se déplacer N
V
d’un répertoire à l’autre, la structure est la suivante : CD
I
cheminVersleRepertoireVoulu T
Exemple : C:\> CD ubuntu, après avoir tapé cette commande il s’affiche ceci : C:\ E
ubuntu> le répertoire \ubuntu devient alors le répertoire par défaut.
Cas particulier de commande : CD .. , qui veut dire aller au répertoire parent et CD\, D
E
veut dire aller au répertoire racine.
C
3 Supprimer un répertoire/fichier O
a. Suppression d’un répertoire M
RD ou RMDIR, qui signifie « Remove directory », supprimer un répertoire, cette M
A
commande ne fonctionne que si le répertoire est vide
N
Exemple : C:\Documents> RD coursinfo, cette commande supprime le sous D
répertoire coursinfo qui se trouve Documents E
S
b. Suppression d’un fichier
DEL ou ERASE est la commande de suppression d’un fichier, la structure est la
suivante : DEL nomDuFichier
Exemple : C:\Documents> DEL coursinfo.txt
4 Renommer un répertoire/fichier
a. Renommer un répertoire

37
La commande pour renommer un répertoire ou un fichier est la suivante : REN ou
RENAME et la structure est REN Nom1 Nom2 (Nom1= fichier à renommer et
Nom2= nouveau nom du fichier)
Exemple : C:\Documents> REN coursinfo coursmaths
b. Renommer un fichier
La commande pour renommer un fichier est pareil que celle pour un répertoire, mais
au niveau du nom du répertoire l’on doit préciser ici le nom du fichier
I Exemple : C:\Documents> REN courinfo.txt coursinformatique.doc
N
V
I
5 Afficher le contenu d’un répertoire
T Pour afficher le contenu d’un répertoire ou sous répertoire et fichier à l’emplacement
E courant, on doit utiliser la commande DI R (qui signifie Directory) accompagné du
nom du dit répertoire, la structure est la suivante :
D DI R emplacementDuRepertoire
E
Exemple : C:\Documents> DIR, cette commande affiche tout répertoire et fichier
C que contenu dans Documents.
O NB : on peut utiliser les options * et ?. Ainsi, ? permet de représenter un caractère et
M * permet de représenter une chaine de caractère.
M Exemple : DI R b ??.* affiche tous les fichiers ayant trois caractères et dont le nom
A
commence par b.
N
D
DI R *.com affiche tous les fichiers ayant pour extension .com.
E DI R b*.c* affiche tous les fichiers dont le nom commence par b et l’extension
S par c.
6 Déplacer un répertoire ou un fichier

Pour copier-coller un fichier vers un emplacement quelconque, on doit utiliser la
commande COPY. Sa structure est la suivante :
COPY emplacementDeDepart nouvelEmplacement
C:\Documents> COPY Noël.pdf C:\Courier. Cette commande copie le fichier
Noël.pdf dans le répertoire Courier.
NB : Pour couper-coller un fichier vers un emplacement quelconque, on doit
utiliser la commande MOVE.

La commande XCOPY permet de copier aussi bien les fichiers que les répertoires
III. AIDE POUR UNE COMMANDE PARTICULIÈRE

Pour avoir une aide sur une commande précis, on peut utiliser
la commande HELP, ou la structure suivante : commande / ?
Exemple : pour avoir une idée de ce qu’est ça fait la commande DIR, il te faut juste
taper : DI R /? Ou HELP DIR.
I
N
V
EXERCICES
I
T
E
Exercice 1
1- Qu’est-ce que l’invite de commande ? D
2- Qu’est-ce que la ligne de commande ? E
3- Donner la structure générale d’une ligne de commande ;
C
4- Donner les commandes permettant d’exécuter ces taches suivantes :
O
- se déplacer dans un répertoire ; M
- copier un fichier ; M
A
- créer un fichier ;
N
- renommer un fichier ; D
- supprimer un fichier ; E
- créer un répertoire S
- renommer un répertoire ;
- supprimer un répertoire ;
- afficher le contenu d’un répertoire courant.
5- Quand on a des difficultés avec certaines commandes, quel utilise-t-on pour avoir
de l’aide ?

39
3- Appliquer les concepts fondamentaux de la sécurité informatique
APPLIQUER LES CONCEPTS FONDAMENTAUX

DE LA SÉCURITÉ INFORMATIQUE
S
É
C
U
R
I
T
É
I U.E 1 : Introduction à la sécurité informatique

N
F
O
R
M
A
T
I
Q
U
E

Introduction à la sécurité
informatique
Compétences visés :
Définir les concepts fondamentaux de la sécurité informatique
(confidentialité, disponibilité, intégrité, non répudiation)
Définir les concepts de cybercriminalité, cybersécurité
S
Décrire les techniques de protection des données É
C
Situation problème1 : U
R
Vous recevez un message d’une personne inconnue X vous disant que votre I
numéro de téléphone à été tiré au sort vous donnant ainsi la possibilité de gagner une T
É
importante cagnotte de 1000000 frs( un million de francs). Mais pour entrer en
possession de votre argent l’inconnu X vous propose de composer et de valider un I
code qu’il va vous donner. Très ému de cette offre mielleuse, vous composez et N
F
validez le code qu’il vous a transmis. Quelque seconde plus tard vous recevez un
O
message mobile money vous stipulant que votre compte à été vidé. C’est alors que R
vous comprenez que vous venez de vous faire arnaquer. Comment cela à t’il été M
A
possible ? comment appelle-t-on ce genre de personnes et de délits commis à travers
T
les réseaux informatiques ? I
Q
U
Situation problème2 : E
La société Alpha est une entreprise qui fait dans la recherche et le
développement. A la fin d’une étude basée sur le développement rural, le fruit de ses
recherches est divulgué sur internet. Ce posant plusieurs questions, le responsable de
cette structure demande aux experts comment leurs données ont pu se retrouver dans
la rue sans leur autorisation ?.
INTRODUCTION
Avec le développement de l'utilisation d'internet, de plus en plus
d'entreprises ouvrent leur système d'information à leurs partenaires ou leurs

41
fournisseurs, il est donc essentiel de connaître les ressources de l'entreprise à protéger
et de maîtriser le contrôle d'accès et les droits des utilisateurs du système
d'information. Il en va de même lors de l'ouverture de l'accès de l'entreprise sur
internet.
La sécurité informatique, d'une manière générale, consiste à assurer que les
ressources matérielles ou logicielles d'une organisation sont uniquement utilisées
dans le cadre prévu. La sécurité informatique vise à réduire au maximum le risque
qui est une combinaison des notions (menace, vulnérabilité et contre-mesure). La
S menace représente le type d'action susceptible de nuire dans l'absolu, tandis que la
É
vulnérabilité (en anglais « vulnerability », appelée parfois faille ou brèche) représente
C
U le niveau d'exposition face à la menace dans un contexte particulier. Enfin la contre-
R mesure est l'ensemble des actions mises en œuvre en prévention de la menace.
I
T
É I. OBJECTIFS DE LA SECURITE INFORMATIQUE
La sécurité informatique vise généralement cinq principaux objectifs :
I
N L'intégrité, c'est-à-dire garantir que les données sont bien celles que l'on croit être
F ; consiste à déterminer si les données n'ont pas été altérées durant la communication
O (de manière fortuite ou intentionnelle).
R
M La confidentialité, consistant à assurer que seules les personnes autorisées aient
A accès aux ressources échangées ; consiste aussi à rendre l'information inintelligible à
T d'autres personnes que les seuls acteurs de la transaction.
I
Q
La disponibilité, permettant de maintenir le bon fonctionnement du système
U d'information ; L'objectif de la disponibilité est de garantir l'accès à un service ou à
E des ressources.
La non répudiation, permettant de garantir qu'une transaction ne peut être niée ;
La non-répudiation de l'information est la garantie qu'aucun des correspondants ne
pourra nier la transaction.
L'authentification, consistant à assurer que seules les personnes autorisées aient
accès aux ressources. L'authentification consiste à assurer l'identité d'un utilisateur,
c'est-à-dire de garantir à chacun des correspondants que son partenaire est bien celui
qu'il croit être. Un contrôle d'accès peut permettre (par exemple par le moyen d'un
mot de passe qui devra être crypté) l'accès à des ressources uniquement aux personnes
autorisées.

II. LES ATTAQUES
Il existe quatre catégories principales d’attaque :
Les attaques par l’accès. C’est une tentative d’accès à l’information par une
personne non autorisée.
Exemples : Sniffing cette attaque est utilisée par les pirates informatiques pour
obtenir des mots de passe. Craquage de mot de passe il consiste à faire de nombreux
essais jusqu’à trouver le bon mot de passe
Les attaques par modification, elle consiste, pour un attaquant à tenter de
modifier des informations. Quelques exemples de ce type d’attaque : Virus, et les S
É
vers etc… (Un vers comme un programme caché dans un autre qui peut s’exécuter C
et se reproduire en infectant d’autres programmes ou d’autres ordinateurs il se U
déplace à travers un réseau.) R
I
Les attaques par déni de service, elle consiste à envoyer des milliers de messages T
depuis des dizaines d'ordinateurs, dans le but de submerger les serveurs d'une société, É
de paralyser pendant plusieurs heures son site Web et d'en bloquer ainsi l'accès aux
I
internautes. N
Exemple Le flooding Cette attaque consiste à envoyer à une machine de nombreux F
paquets IP de grosse taille. Le smurf c’est une attaque qui s’appuie sur le ping et les O
R
serveurs de broadcast. On falsifie d’abord son adresse IP pour se faire passer pour la M
machine cible. A
T
I
Les attaques par répudiation. La répudiation est une attaque contre la
Q
responsabilité. Autrement dit, la répudiation consiste à tenter de donner de fausses U
informations ou de nier qu’un événement ou une transaction se soit réellement passé. E
Ces attaques sont basées sur les types de virus suivant :

virus: un programme malveillant ayant pour but de nuire au bon fonctionnement
de l’ordinateur.
Ver(worm): programme malveillant qui se propage en utilisant un réseau
informatique (comme Internet)
cheval-de-troie (trojan): un programme malveillant qui ouvre une porte dérobée
dans un système afin de l'exploiter ultérieurement.
Spam: courrier indésirable envoyé dans l’intention de créer des deni de service, ou
alors de distraire et de faire oublier l’essentiel.

43
III. CONCEPTS DE CYBERSECURITE ET CYBER CRIMINALITE
La cyber-sécurité renvoie à la protection des personnes, des idées et des données dans
le cyber espace. La sécurisation des données informatiques ou cyber sécurité, passe
par une sécurisation des matériels et logiciels informatiques constituant le support
de transmission, de stockage et de traitement de l’information. L’augmentation de la
sécurité des matériels et logiciel informatique, permettrait donc d’augmenter la
sécurité des informations.
Deux types de personnes animent ces concepts :
S Black hat hacker: pirate des systèmes informatiques, s’introduisant de façon
É
furtive ou masquée pour voler des informations sensibles ou créer des dénis de
C
U service. Ces genres de personnes font dans ce qu’on appelle cybercriminalité(le fait
R d’utiliser ses connaissances informatique pour commettre des délits des actes
I
préjudiciables).
T
É white-hat hacker : ce sont des « hackers éthiques » des experts en sécurité
informatique qui utilisent leurs capacités à des fin honnêtes éthiques et du côté de la
I
justice. Un hacker white-hat qui trouve une faille de sécurité dans une application la
N
F rapportera à son développeur lui permettant ainsi d’améliorer la sécurité de celle -ci
O avant qu’elle ne soit compromise. Ces genres de personnes font dans ce qu’on appelle
R cybersécurité (le fait d’utiliser ses connaissances informatiques pour empêcher la
M
A défaillance, détecter et fermer les failles d’un système informatique dans une
T entreprise).
I
Q
U IV.PROTECTION DES DONNEES
E La protection des données consiste à déployer des moyens et des dispositifs
visant à sécuriser le système d'information ainsi que de faire appliquer les règles
définies dans la politique de sécurité. Les principaux dispositifs permettant de
sécuriser un réseau contre les intrusions sont :
Les mots de passe Lors de la connexion à un système informatique, celui-ci
demande la plupart du temps un identifiant (en anglais login ou username) et un
mot de passe (en anglais password) pour y accéder. Ce couple identifiant/mot de
passe forme ainsi la clé permettant d'obtenir un accès au système. Pour des données
sensibles à protéger il est conseillé d’utiliser un mot de passe d’au moins 14 caractères
contenant des lettres , des chiffres et des caractères spéciaux.

Les systèmes pare-feu. Dispositif matériel et logiciel qui protège un système
informatique connecté à internet des tentatives d’intrusion qui pourraient en
provenir. Le pare feu définit les types de communications autorisés, surveille et
contrôle les applications et les flux de données. Néanmoins ce type de dispositif ne
protège pas la confidentialité des données circulant sur le réseau.
La cryptographie discipline de la cryptologie s’attachant à protéger les messages
en utilisant des clés. La cryptographie vise à rendre le message inintelligible à toutes
autres personnes sauf le destinataire du message. Elle permet ainsi de garantir la
confidentialité des échanges. On s’appuis généralement sur plusieurs algorithmes S
É
cryptographiques tels que DES, RSA, etc..
C
Antivirus ce sont des programmes permettant de détecter et de neutraliser U
éliminer tout programme malveillant présent dans l’ordinateur. Il existe plusieurs R
I
antivirus tels que : Kaspersky, Avast, Norton, Avira etc..
T
Le VPN (Virtual Private Network) correspond à la mise en place de tunnels É
sécurisés. Ce système permet de créer un lien direct entrer des ordinateurs distants
qui isole leurs échanges du reste du trafic se déroulant sur le réseau. (permet d'obtenir I
N
un niveau de sécurisation supplémentaire dans la mesure où l'ensemble de la F
communication est chiffrée. O
Droit d’accès et privilèges les droits d’accès sont des privilèges attribués à un R
M
utilisateur pour accéder à des informations. L’utilisateur peut bénéficier des privilèges A
suivants : lecture, écriture ou modification, privilège d’administration dans le cas des T
serveurs ou des appareils de sécurité comme le firewall (pare feu matériel). I
Q
L’attribution des privilèges peut se faire à un utilisateur spécifique ou à un groupe U
d’utilisateurs. Il existe plusieurs niveaux de privilèges : E
- Le super administrateur : c’est celui qui est propriétaire de tous les dossiers et
fichiers du système
- L’administrateur : reçois du super administrateur le droit aussi d’accéder et de
modifier les données sur tous les fichiers
- L’invité : dispose d’un accès limité dans le système ; ne peut pas modifier ou
accéder aux données dont il n’a pas créé.

45
CONCLUSION
La sécurité d'un système informatique doit être abordée selon une approche
globale. Ainsi, une porte blindée est inutile dans un bâtiment si les fenêtres sont
ouvertes sur la rue.
Cela signifie que la sécurité doit être abordée dans un contexte global e t
notamment prendre en compte les aspects suivants :
La sensibilisation des utilisateurs aux problèmes de sécurité
La sécurité logique, c'est-à-dire la sécurité au niveau des données, notamment les
S données de l'entreprise, les applications ou encore les systèmes d'exploitation.
É
C La sécurité des télécommunications : technologies réseau, serveurs de l'entreprise,
U réseaux d'accès, etc.
R La sécurité physique, soit la sécurité au niveau des infrastructures matérielles :
I
T
salles sécurisées, lieux ouverts au public, espaces communs de l'entreprise, postes de
É travail des personnels, etc.
I
N
F
O
R
M
A
T
I
Q
U
E

EXERCICES
Exercice 1
Question1 : Définir la notion d’intégrité des données ainsi que les objectifs du
contrôle d’intégrité
Question2 : quelles relations existent entre les critères d’intégrité et de
confidentialité ?
Question3 : Dans quelle mesure peut-on considérer des principes d’éthique comme S
faisant partie d’une démarche de sécurité informatique ? É
Question4 : Sur quels principes se fonde la réalisation des attaques informatiques ? C
U
Question5 : Quelle est la place de la maitrise de la cybercriminalité dans une R
démarche de cyber sécurité ? I
Question6 : Ressortez clairement la différence entre un virus, un ver, un cheval de T
É
Troie, une bombe logique.
Question7 : Parmi les infrastructures qui composent un système d’information I
laquelle ne peut être concernée par une cyberattaque ? N
F
A - Matérielle B- Réseau C- Logicielle D- Exploitation E- Structurelle O
Question8 : Parmi les attaques informatiques suivantes quelle est celle qui peut être R
qualifiée d’attaque passive ? M
A
A - modification B- interception C- Fabrication D- Interruption E- Destruction
T
Question9 : Parmi les propositions suivantes laquelle correspond le mieux à la I
définition d’une infraction informatique ? Q
U
A – « Tout comportement illégal, immoral ou non autorisé qui implique la E
transmission et/ou le traitement automatique des données »
B- « tout comportement illégal qui implique l’usage de l’informatique et des
télécommunications »
Question10 : Expliquez comment le concept de « séparation des taches » contribue
à la sécurité informatique d’une organisation.

47
4- Utiliser les fichiers multimédias
UTILISER LES FICHIERS MULTIMÉDIAS
F
I
U.E 1 : Utiliser les fichiers multimédias
C
H
I
E
R
S
M
U
L
T
I
M
É
D
I
A
S

Utiliser les fichiers multimédias
Décrire les caractéristiques (définition, résolution, taille) d’une image
Calculer la résolution d’une image matricielle ;
Calculer la taille d’un fichier multimédia (image, son, vidéo) ;
F
Situation problème : I
C
Lors du mariage du frère de Paul, il le charge du reportage (enregistrement H
audio, photos, vidéos, etc.) qu’il réalise grâce à un appareil adéquat et les stocke dans I
E
son ordinateur. Puisqu’il doit partager les fichiers, il vérifie les caractéristiques et
R
obtient les informations parmi lesquelles : la résolution, la définition, la taille. Paul S
ne comprenant pas ces différents éléments viens vous demandez votre aide pour :
M
i.Décrire les différentes caractéristiques d’une image numérique.
U
ii.Décrire comment calculer la résolution d’une image ; L
iii.Expliquer comment calculer la taille d’un fichier (image, audio, vidéo) T
I
M
É
INTRODUCTION D
I
L’ordinateur est généralement utilisé pour les activités communes comme A
écouter la musique, regarder les films, jouer. Cette utilisation fait de l’ordinateur un S
appareil multimédia car il allie simultanément du texte, de l’image, du so n, de la vidéo
qui sont tous des médias. Un média est un support de communication
I. LES CARACTÉRISTIQUES D’UNE IMAGE

Une image est la représentation d’un objet sous forme de dessin ou photo.
Elle peut être acquise grâce a une webcam, un appareil photo numérique, un scanner,
etc.
1. Les types d’image

Il existe deux principaux types d’images qui sont :

49
Les images matricielles : image constituée d'un ensemble de points appelés pixels
(chaque point possède une ou plusieurs valeurs décrivant sa couleur) ; ici, une
transformation géométrique d'une image bitmap entraine une perte de sa qualité.
Les images vectorielles : Ce sont des images constituées uniquement d'entités
géométriques. Il est facilement de leurs appliquées des transformations géométriques
(zoom, étirement...), sans risque de perte de la qualité d'image.
2. Caractéristiques d’une image

F Une image présente plusieurs caractéristiques parmi lesquelles :
I a. La définition
C C’est le nombre total de pixel d’une image ; elle est notée largeur × hauteur.
H
I (Exemple : 200 × 100=20000 pixel ;). Il peut aussi s’exprimer en mégapixel (MPX)
E sachant que 1mpx=1 million de pixel.
R
S
b. La résolution
M C’est la finesse de détails atteinte par un moniteur ou une imprimante pour
U la production d’une image. La résolution est exprimée en pixel par pouce (ppp,
L
T 1pouce=2.54 cm).
I
M
c. La taille ou poids
É
D C’est la taille numérique d’un fichier image mesurée en Ko. La taille est
I proportionnelle aux dimensions en pixels de l’image. C’est le produit du nombre de
A pixel par le poids ou taille d'un pixel (pour une image de 320 × 200 et une taille de
S
pixel de 1bit on a une taille de 7.8 Ko) ;
320 × 200 =64000px or 1px=1bit et 1octet=8bit d’où 64000px = 64000pixel et
64000/8=8000o ; 1ko=1024o, donc 8000o/1024=7,8125ko donc environ
7,8ko.
II. CALCULER LA RÉSOLUTION D’UNE IMAGE MATRICIELLE

La résolution c’est le nombre de points ou pixels par unité de surface, de
manière conventionnelle, on parle de dpi (dot per inch, ou pixel par pouce).
Généralement, l’unité de mesure (ou de surface) est le pouce mais peut aussi être le
centimètre.

La résolution d’une image matricielle correspond au nombre de pixel
contenu sur l’image dans sa longueur divisée par sa taille de l’image en longueur ou
correspond au nombre de pixels contenu sur l’image dans sa hauteur divisée par la
taille de l’image en hauteur.
Pour calculer la taille en dpi d’une image, il faut prendre deux paramètres :
la définition de l’image et la taille de l’impression qu’on souhaite obtenir. Exemple :
pour connaitre la résolution d’impression d’une image de 600 × 400 px (définition
de 0,24Mpx) tirée au format ; tirée au format (29,7 × 42cm) un calcul s’impose
(Taille en pixels ×2,54)/(taille en cm) = dpi soit (600 × 2,54)/42=36,28dpi et F
(400 × 2,54)/29,7=34,2dpi I
C
H
III. CALCULER LA TAILLE D’UN FICHIER MULTIMÉDIA I
1. Audio E
R
Le débit c’est la taille du fichier par rapport à la durée du son. Débit (kbit/s)
S
= fréquence d'échantillonnage (kHz) x quantification (bit) x nombre de canaux
Exemple : le CD audio : M
U
Fréquence d’échantillonnage :44100Hz
L
Résolution : 16 bits ; T
Canaux : 2 (stéréo) I
M
É
Le débit est donc : débit = 44100 × 16 × 2 = 1411200bit/s. Soit environ D
1411kbit/s, ou 1378kibibit/s I
A
Par minute, on a 84,7Mbit ou 80,7 Mibibit ;
S
Par heure, on a 5,1Gbit
Poids
Taille d'un MP3 à 192kbit/s d'une durée de 3,75 minutes : [temps (s)] x débit
(kbit/s) / 8000: [3,75 × 60] × 192 / 8000 = 5,4Mo.
2. Vidéos
Le poids d'une vidéo dépend de son débit d'encodage et de sa durée. Si le
poids s'exprime généralement en méga-octets (Mo), le débit est généralement connu
en kilobits/seconde (Kbps). Pour effectuer les conversions, on sait qu'un octet = 8

51
bits et qu'un Mo = 1024 Ko. On a alors la relation : poids (Mo) = débit (Kbps) x
durée (s) / 8 / 1024
Exemple : le poids en Mo d'une vidéo de 2' encodée à 500Kbps est de 500 x 120 /
8 / 1024 = 7,32Mo
Lorsqu'une vidéo est encodée à plusieurs débits, le poids total qu'occuperont
ses différentes versions correspond au poids d'une vidéo dont le débit serait la somme
des débits disponibles.
F 3. I mage (photo)
I La taille d’un fichier image est calculée en multipliant la surface d’un
C document (hauteur × largeur) à numériser par la profondeur de bit et le dpi au carré.
H
I La taille de l’image étant exprimée en bytes ou octets, le nombre obtenu est divisé
E par 8.
R Formule 1 : Taille du fichier = (hauteur × largeur × profondeur de bit × dpi 2)/8
S
Si les dimensions en pixels sont données, multipliez-les entre elles et par la
M profondeur de bits pour définir le nombre de bits d’une image. Par exemple, si une
U image 24 bits est capturée avec un appareil photo numérique aux dimensions de
L
T
2048 par 3072, alors la taille du fichier est égale à (2048 × 3072 × 24)/8, soit
I 18.874.368 bytes
M
É
D
Formule 2 : Taille du fichier = (dimensions en pixels × profondeur de bit)/8
I 1kilo-octet (KB ou Ko)= 1024 bytes ou octets ;
A 1Megaoctet (MB ou Mo)= 1024 KB (ou Ko) ;
S
1 gigaoctet (GB ou Go)= 1024 MB (ou Mo) ;
1 teraoctet (TB ou To)= 1024 GB (ou Go)

EXERCICES
Exercice 1
1. Définition : image, définition, résolution et taille d’une image.
2. Donner les deux principaux type d’image.
3. Citer les principales caractéristiques d’une image.
Exercice 2
F
1.Déterminer le nombre de pixel d'une image 800×400. Déterminer la largeur et la
I
hauteur de cette image sachant qu'elle présente une résolution de 72 ppp. C
2. Calculer la résolution d’une image bitmap carrée de côté 10 cm et de dé finition H
I
800 × 800. E
R
Exercice 3 S
Un son audio a une fréquence d’échantillonnage de 44,1 kHz (44 100 Hz) et une
M
hauteur de quantification sur 16 bits sachant qu’on a deux piste. Calculer le débit U
binaire de cet audio. L
T
I
Exercice 4 M
On veut réaliser une carte postale de format 10cm x 15cm, orientation portrait, É
D
qualité professionnelle
I
a) Quelle doit être la résolution de cette image ? A
b) Calculer le nombre de pixel pour cette image. On prend 1 pouce=2,5cm S
c) Calculer le nombre de lignes de pixels pour cette photo. On prend 1 pouce=2,5cm
Exercice 5
La notice d'un appareil photographique numérique indique une « résolution » du
capteur CCD de 3072 x 2048, soit 6,3 mégapixels (Mpx). Une image est dite de
qualité « photo » quand la taille du pixel est suffisamment petite pour qu'un œil
normal n'en perçoive pas les détails. On considère qu'un œil normal peut percevoir
des détails lorsque les rayons lumineux issus de ces détails arrivent dans l'œil avec un
angle supérieur à une minute. En codage normal, un pixel est codé en RVB 24 bits.

53
Données : 1 Mio = 1 024 Kio et 1 Kio = 1 024 octets ; 1 pouce = 2,54 cm ; 1
minute d'angle = (1/60)°.
1. a. Qu'appelle-t-on une image numérique ?
b. Par abus de langage, les fabricants utilisent le terme « résolution ». Quel est celui
qui convient en réalité ?
c. Le constructeur affiche une « résolution » de 3 072 x 2 048. Que représentent
ces valeurs ? 2. a. Combien d'octets sont utilisés pour coder un pixel ?
b. Déterminer la taille d'une image correspondant à la « résolution » indiquée par le
F fabriquant. Exprimer le résultat en Mio.
I
C
H
I
E
R
S
M
U
L
T
I
M
É
D
I
A
S

5- Décrire les concepts des systèmes d’information
DÉCRIRE LES CONCEPTS DE BASE

DES SYSTÈMES D’INFORMATION
S
Y
S
T
È
M
U.E 1 : Introduction aux systèmes d’information E

S
D
‘
I
N
F
O
U.E 2 : Méthodes d’analyse et de conception des R
systèmes d’information M
A
T
I
O
N

55
Introduction aux systèmes

d’information
Décrire les systèmes d’une entreprise,
Énumérer les composants d’un SI,
Décrire les fonctions d’un SI.
S
Y
S Situation problème :
T Vous avez été sélectionné pour faire un stage de vacance dans une
È
M boulangerie de fabrication du pain dans votre quartier. A la fin de votre stage, la série
E de question suivante vous êtes posée afin de vérifier vos compétences acquises.
S
1. De quoi a besoin l’entreprise pour fabriquer du pain ? Comment fait-elle pour
D acquérir ce besoin ?
‘
I 2. Proposer quelques exemples d’actions du dirigeant de cette entreprise
N 3. Donner quelques exemples d’actions des employés de cette entreprise
F
O 4. Comment l’entreprise fait-elle pour mémoriser, traiter et diffuser ses
R informations ?
M
A 5. Quel nom donne-t-on à l’ensemble des ressources de l’entreprise permettant de
T recueillir, d’enregistrer, de traiter et de diffuser les informations ?
I
O
N INTRODUCTION
Toute entreprise recherche une bonne organisation afin d’atteindre
facilement ses objectifs. L’entreprise s’attarde beaucoup à l’information car cette
dernière lui permet de prendre des décisions. Une information représente un élément
de connaissance pouvant être collecté, traité, conservé et diffusé dans une
organisation. Pour gérer l’information, l’entreprise dispose d’une composante
capable de collecter, de stocker, de traiter et diffuser les informations : C’est le
système d’information (SI ). Ainsi, Un SI est l’ensemble de ressources (matérielles,
logicielles, humaines) structurées pour collecter, traiter, mémoriser et diffuser
l’information au sein d’une organisation. Dans la suite de notre cours, nous

décrierons les différents systèmes d’une entreprise, ensuite nous présenterons les
composants et les fonctions d’un système d’information.
I- DESCRIPTION DES SYSTEMES D’UNE ENTREPRISE

Une entreprise est généralement composée de trois composantes (ou
système) en interaction qui sont : le système de pilotage, le système opérant et le
système d’information.
1. Le système de pilotage : S
Il est chargé de diriger l’entreprise et de prendre des décisions sur les actions Y
S
à conduire. Il contrôle le système opérant en décidant de son comportement compte T
tenu des objectifs de l’entreprise. È
M
E
2. Le système opérant : S
Ce système assure l’exécution des taches en transformant les flux d’entrée en D

flux de sortie. Un flux est un échange d’information entre 2 acteurs. Il communique ‘
I
avec le Système de pilotage par l’intermédiaire du système d’information. N
F
O
3. Le système d’information : R
Ce système s’occupe de collecter, de traiter, de stocker et de diffuser M
A
l’information dans l’entreprise. Il reçoit du système opérant des données collectées, T
les transforment en informations utiles et informe le système de pilotage des I
O
performances du système opérant. N
Illustration : Les systèmes d’une entreprise
Environnement

57
II- LES COMPOSANTES D’UN SYSTEME D’INFORMATION (SI)

Un Système d’information contient généralement trois composantes à
savoir, les ressources humaines, matérielles et logicielles.
1. Les ressources humaines :

Il existe deux types de ressources humaines dans un Système d’Information :
l’utilisateur final et les informaticiens.
S
a. L’utilisateur final :
Y Il s’agit de toute personne qui utilise le système d’information ou
S
T
l’information qu’il produit. Ce type d’utilisateur peut aussi contribuer à l’acquisition,
È au stockage et au traitement de l’information.
M
E
Exemples : Les commerciaux, les clients, les Direction des Ressources
S Humaines, les Dirigeants, etc.
D
‘ b. Les informaticiens : ces sont des spécialistes (analyste, programmeurs, operateurs,
I
N
etc.) des SI capables de concevoir, d’implanter et de faire fonctionner le SI.
F
O
R
Exemples :
M Les analystes : conçoivent le Système d’information en fonction des besoins
A
T
d’information des utilisateurs ;
I Les programmeurs : élaborent des programmes informatiques en fonction des
O
N
exigences des analystes ;
Les operateurs : exploitent sur ordinateur les systèmes d’information.
2. Les ressources matérielles :

Elles englobent tous les dispositifs physiques et toutes les machines qui
servent au traitement de l’information. On distingue principalement :
les ordinateurs portables et de bureau,
les serveurs,
les supports de stockage (Disque dur, clé USB, etc.) pour la sauvegarde des
données,

les équipements de réseaux informatiques (commutateur, routeur, concentrateur,
modem,),
les imprimantes,
les dispositifs de sécurité (camera de surveillance, lecteur de badge, lecteur de
carte, lecteur d’emprunte, etc.),
les écrans géants,
le vidéo projecteur, etc.
3. Les ressources logicielles : S

Il s’agit de l’ensemble de logiciels utilisés dans l’entreprise. On distingue les Y
logiciels de base et les logiciels d’application : S
T
È
a. Les logiciels de base : ce sont des programmes qui gèrent et commandent le M
E
matériel informatique. On distingue : S
Le Système d’exploitation : Exemples : Windows, Ubuntu, Fedora, Mac OS,
D
Debian, etc. ‘
Les Utilitaires : Programme informatique permettant de configurer et I
N
d’optimiser un ordinateur. F
O
R
Exemples : Utilitaire d’installation/désinstallation d’un logiciel, défragmentation M
d’un disque, etc. A
T
Les pilotes : Programmes informatique permettant au système d’exploitation I
de communiquer avec les périphériques. O
N
b. Les logiciels d’application : Programme informatique permettant à l’utilisateur

d’effectuer un traitement particulier. On en distingue plusieurs catégories :
Antivirus, Exemples : Avast. Kapersky, Norton,
Navigateur, Exemples : Mozilla firefox, Opéra, Google Chrome,
Tableur : Exemples : Excel, Lotus,
Serveur d’Application, Exemples : Apache Tomcat, JBoss, Jonas,
Système de Gestion de Base de Données (SGBD), Exemples : MySQL,
Oracle,

59
Progiciel de Gestion Intégré (P.G.I) en anglais E.R.P (Enterprise Resource
Planning) : logiciel qui regroupe en son sein les principales composantes
fonctionnelles d’une entreprise.
Exemples : SAP, SAGE ERP,
etc.
III- LES FONCTIONS D’UN SYSTEME D’INFORMATION

S Les principales fonctions d’un système d’Information sont :
Y
S
T 1 – Collecter l’information : C’est enregistrer l’information dans un support (papier,
È informatique) avant son traitement. Les informations peuvent provenir des
M
E partenaires de l’entreprise (clients, partenaires, fournisseurs, sous traitants, etc.) : ce
S sont des sources externes. Elles peuvent aussi provenir des activités de l’entreprise
D (Approvisionnement, production, comptabilité, ventes, etc.) : ce sont des sources
‘ internes.
I
N
F 2 – Stocker l’information : Consiste à conserver l’information dans un support
O
R (Disque Dur, clé USB, DVD, papier, etc.) pour une utilisation ultérieure. Ce
M stockage doit être durable et fiable.
A
T
I 3 – Traiter l’information : C’est effectuer des opérations sur un ensemble de données
O
N
pour faciliter la prise de décision. Comme exemples d’opérations de traitement, nous
avons : les calculs, le classement, le tri, les ajouts, la modification, la suppression,
l’extraction de l’information.
NB : Ce traitement peut être manuel ou automatique. Dans le cas où il est
automatique, on parle de système d’information informatisé. L’informatisation du
SI consiste à automatiser toutes les tâches pour faciliter le travail des utilisateurs.
4 – Diffuser l’information : C’est transmettre l’information à la bonne personne

dans les meilleurs délais après son traitement. Les moyens de diffusion de
l’information sont multiples : support papier, support numérique, forme orale,
internet et l’interconnexion des S.I, etc.

EXERCICES
Exercice 1
1. Définir les expressions suivantes : entreprise, Information, donnée, Système
d’information, Système informatique, ERP,
2. Décrire les différentes composantes d’un SI,
3. Donner 4 fonctions d’un SI,
4. Décrire brièvement chacun des systèmes suivants : Système de pilotage, Système
opérant, S
Y
5. Illustrer à l’aide d’un schéma, les différents systèmes d’une entreprise, S
6. Proposer quelques exemples d’acteurs (interne/externe) dans une organisation, T
È
7. Proposer quelques exemples de Cellule de Direction dans une entreprise M
8. Quelle relation existe-t-il entre le Système d’information et le système E
S
informatique ?
D
‘
Exercice 2 : SI d’un lycée I
Pour vous inscrire dans votre lycée, vous avez déposé un dossier d'inscription qui a N
F
été étudié. Après quoi, vous avez reçu un courrier d'acceptation de ce dossier et votre O
inscription a été validée. R
M
Au début du mois de septembre, une réunion du Conseil d'administration, présidée A
par votre proviseur, a déterminé des dates qui bornent chacun des trimestres de T
I
l'année scolaire qui débute. Ces dates sont inscrites dans le règlement intérieur de O
l'établissement scolaire. N
Le proviseur fixe les dates des conseils de classe de chaque trimestre en fonction de
ces bornes. Les professeurs doivent avoir rempli les bulletins trimestriels 3 jours
avant la date du conseil de classe. Les professeurs doivent également relever les
absences de leurs élèves, et les faire remonter à la scolarité qui établit des synthèses à
l'attention du proviseur.
Vos parents (si vous êtes mineurs) sont informés de vos résultats par l'intermédiaire
du bulletin trimestriel qui leur est adressé. Lorsque vous formulez un choix
d'orientation, celui-ci doit également être confirmé par vos parents.
1. Déterminez quels sont les éléments qui font partie dans un lycée du :
a. système de pilotage,

61
b. système d'information,
c. système opérant.
2. Quels sont les acteurs externes de l'organisation du lycée ?
3. Complétez le schéma d'analyse systémique suivant, en recherchant les flux
d'information qui circulent entre les différents sous-systèmes du lycée.
S
Y
S
T
È
M
E
S
D
‘
I
N
F
O
R
M
A
T
I
O
N

Méthodes d’analyse et de conception

des systèmes d’information
Décrire les intérêts d’un SI
Énumérer quelques méthodes d’analyse et de conception d’un SI
Situation problème : S
Vous avez été désigné chef de votre salle de classe, et comme première tâche Y
S
vous êtes censé mettre sur pied un moyen pour gérer la discipline dans la salle de T
classe. È
M
1- Quelle démarche allez-vous adopter? E
2- De quels outils allez-vous vous en servir? S
3- Quelles sont les méthodes adaptées à la réalisation de cette tâche? D

‘
I
INTRODUCTION N
F
De nos jours, l’utilisation combinée des moyens, des procédures, et des outils O
informatiques permet selon les besoins et les intentions exprimées par une entreprise R
un accompagnement dans l’automatisation et la dématérialisation de toutes les M
A
opérations incluses dans ses activités. Toutes fois l’intérêt et la réussite du système T
d’information d’une entreprise repose sur l’appuie des méthodes d’analyse et de I
O
conception. N
I- INTÉRÊT D’UN SI
Le système d'information contribue au pilotage de l'organisation ou de ses
activités en fournissant de l'information pour son management, il aide ainsi a la prise
de décisions
Un bon système d’information permet à une organisation d’accéder de
comprendre et de réagir à une information rapidement et efficacement.
Pour les entreprises, la capacité de modifier les données en informations est
utile, et inestimable pour le succès de ses affaires dans la résolution des problèmes
qu’elle rencontre.

63
Le système d'information permet de contrôler l’évolution de l'organisation
par la détection des dysfonctionnements et des anomalies internes.
II- MÉTHODES D’ANALYSE ET DE CONCEPTION D’UN SI

Une méthode d'analyse et de conception est un procédé qui a pour objectif
de formaliser les étapes préliminaires du développement d'un système afin de le
rendre plus fidèle. Les méthodes d'analyse et de conception sont basées sur des
modèles, un modèle étant une représentation abstraite et simplifie d'un objet du
S monde réel en vu de le décrire, de l'expliquer, ou de le prévoir.
Y
S
T Exemple: si on modélise une voiture de manière abstraite, on obtient la
È représentation suivante.
M
E
S
D
‘
I 1- Rôle d’une méthode d’analyse
N Le besoin d’une méthode est née de la volonté d’uniformiser la résolutions
F
O de certains problème en matière d’analyse de système. Une méthode d’analyse et de
R conception de SI a un double rôle :
M
A Elle guide et indique comment aborder les problèmes.
T Elle propose des normes ou des standards de présentation de résultat
I
O
N 2- Quelques méthodes d’analyse et de conception
Il existe plusieurs méthodes d’analyse et de conception des systèmes
d’information. Chaque méthode répond à une approche bien définie. Les plus
connues sont :
METHODE APPROCHE DESCRIPTION
MERISE : Méthode systémique Cette méthode est adaptée pour les
d’Etude et de Réalisation projets internes aux organisations se
I nformatique pour les limitant à un domaine précis.
Systèmes d’Entreprise

SADT : Structured Cartésienne Elle permet de décrire les taches d’un
Analysis Design Technic projet et leurs interactions, mais aussi
le système que le projet vise à étudier.
UML : Unified Orientée- Cette méthode a été développée dans
Modeling Language objet le but de définir la notation standard
pour la modélisation des
applications construites à l’aide
d’objets.
OMT :Objet Modeling Orientée- Cette méthode permet de couvrir S
Technic objet l’ensemble des processus d’analyse et Y
S
de conception en utilisant le même T
formalisme È
M
CONCUSION E
Il existe de nombreuses méthodes d’analyse et de conception des SI. Chacune S
d’entre elles a ses particularités. De ces particularistes découlent plusieurs D

de modalisations tels que la modélisation systémique, la modélisation cartésienne, la ‘
I
modélisation orientée objet... avec comme exemple MERISE, UML, SADT, OMT. N
Le choix de la méthode d’analyse et de conception adapte a un problème se fait par F
O
rapport aux objectifs de la solution que l’on veut développer. R
ordinateur, une maison, un arbre... M
A
EXERCICES
T
I
O
N
Exercice 1
1- décrire deux intérêts du système d’information dans une organisation.
2- définir les concepts suivants : modèle, méthode d'analyse et de conception.
3- citer 4 exemples de méthode d'analyse et de conception de SI, et pour chacune
d'elle donner son approche.
Exercice 2
Donner un modèle abstrait des objets du monde reels suivant: une personne, un
ordinateur, une maison

65
6- Décrire les concepts des bases de données
DÉCRIRE LES CONCEPTS

DES BASES DE DONNÉES
B
A
S
E
S
D
U.E 1 : Généralités sur les bases de données
E
D
U.E 2 : Les caractéristiques d’une table
O
N U.E 3 : Les fonctions d’une base de données
N
É
E
S
Le censeur chargé des premières de votre lycée a du mal à gérer
les enseignants, les apprenants, les notes et les cours de son niveau. Il
pense qu’un outil informatique pourrait l’aider dans l’automatisation de
sa tâche quotidienne.

Généralités sur les bases de données
Objectifs
Décrire les composants d’un SGBD
Énumérer quelques exemples de SGBD ;
Énumérer quelques domaines d’application des bases de données ; B
Déterminer quelques utilités des bases de données ; A
S
Activité : E
- De quel outil aurait-il besoin. S
- Qu’est-ce qu’une base de données ?
- Donner l’importance d’une base de données D
- Quel logiciel permet la définition et la manipulation des bases de données ? E
- Citer des exemples de SGBD
D
O
Une base de données est une collection structurée et organisée d’information N
ayant un objectif commun, stockées de manière à limiter les redondances et à faciliter N
son exploitation. É
E
I. UTILITÉS D’UNE BASE DE DONNÉES S
Une base de donnée est un outil informatique robuste et capable de
supporter de forts volumes de données ; ces données peuvent être locale, c'est-à-dire
utilisable sur une machine par un utilisateur, ou bien répartie, c'est -à-dire que les
informations sont stockées sur des machines distantes et accessibles par réseau.
Une base de données permet de gérer finement les droits d’accès à la lecture
et la modification des données : elle permet de mettre des données à la disposition
d'utilisateurs pour une consultation, une saisie ou bien une mise à jour, tout en

67
s'assurant des droits accordés à ces derniers. Cela est d'autant plus utile que les
données informatiques sont de plus en plus nombreuses.
L'avantage majeur de l'utilisation de bases de données est la possibilité de pouvoir
être accédées par plusieurs utilisateurs simultanément.
II. DOMAINE D’APPLICATION DES BASES DE DONNÉES

Les bases de données sont utilisées dans divers domaine de la vie parmi
lesquels :
B Domaine de la santé : pour la gestion des patients, des hôpitaux, …
A Domaine de l’économie : pour la gestion d’un supermarché, gestion de la
S facturation
E Domaine de l’éducation : pour la gestion des notes, gestion des emplois de temps,
S …
Domaine administratif : pour la gestion du personnel, gestion des matricules, …
D La gestion de l’accès à une base de données est assurée par un logiciel spécialisé appelé
E SGBB.
D III. LES SGBD

O Un système de gestion de base de données (SGBD) est un logiciel conçu
N pour créer et gérer les bases de données. Il offre aux utilisateurs et aux programmeurs
N les outils nécessaires pour créer, modifier, supprimer les données dans la base de
É données.
E
S 1 Les composants d’un SGBD
Un SGBD est composé de 03 langages : un langage de définition de données,
un langage de manipulation de données et un langage de contrôle de données. Il
permet alors de :
La définition des données (création des données) à travers un langage de
définition de données (LDD) : le SGBD garantit la cohérence et la non redondance
des données grâce aux différentes contraintes d’intégrité défini à niveau.
La manipulation des données (insertion, maj, consultation des données) à travers
un langage de manipulation des données (LMD)

Le contrôle des données : grâce au Langage de Contrôle de données qu’il intègre,
le SGBD permet de définir les droits d’accès aux différents utilisateurs de la base de
données, assurant ainsi la sécurité des données.
2 Exemples de SGBD
On distingue plusieurs SGBD parmi lesquels :
Microsoft Access
MySQL
MicrosoftSQL B
Oracle A
DB2 S
Sybase E
PosgresSQL S
D
E
EXERCICES
D
Exercice 1
1. Définir base de données, SGDB O
2. Quelle différence faites-vous entre une base de données et un fichier texte N
ordinaire ? N
3. Citer 03 utilités d’une base de données tout en les expliquant clairement É
4. Citer 05 exemples de SGDB E
5. Décrire les 03 fonctions d’un SGBD S
6. Quels sont les composants d’un SGBD ?

69
Les caractéristiques d’une table
Objectifs
Décrire les éléments caractéristiques d’une table
Décrire les contraintes d’intégrités
B
A Activité
S Après avoir pris en compte l’avis de plusieurs d’entre vous, votre cenceur
E pense qu’il aura besoin d’une table ELEVE.
S - Qu’est-ce qu’une table ?
- Citer quelques éléments caractéristiques de cette table
D - Sachant qu’une contrainte d’intégrité est un ensemble de règles qui définit la
E cohérence d’une donnée ou d’un ensemble de données de la base de données, citer
quelques contraintes d’intégrité que peuvent respecter la table ELEVE
D
O I. ÉLÉMENTS CARACTÉRISTIQUES D’UNE TABLE
N Une table ou relation est un ensemble de données organisées sous la forme
N d’un tableau à deux dimensions où les colonnes représentent les catégories
É d’informations et les lignes à des enregistrements.
E Un enregistrement ou ligne est une ligne d’une table dans un modèle
S relationnel ; c’est une occurrence, un exemple d’une table.
Un attribut ou colonne est une propriété caractéristique d’une table, une
colonne d’une table dans un modèle relationnel ;
Une clé primaire est un attribut (ou un ensemble d’attributs) permettant
d’identifier de manière unique une table. Elle est généralement soulignée.
Une clé étrangère d’une table est un attribut qui est clé primaire dans une
table et qui se retrouve dans une autre table. Elle est généralement précédée par le
symbole « # »

Le tableau suivant est un exemple de schéma d’une relation :
Eleve
Matricule Nom Prenom Classe
19M001 SIMO Sandrine PC
19M002 OUAFO Peguy PA
Table : Eleve(Matricule, Nom, Prenom, Classe) ;
Liste des attributs : Matricule, Nom, Prenom, Classe ;
Liste des enregistrements : (1PM001, SIMO, Sandrine, PC) et (19M002,
OUAFO, Peguy, PA) ; B
Clé primaire : Matricule ; A
Clé étrangère : aucune clé étrangère pour cette table S
Pour assurer la cohérence dans les données d’une base de données, les SGBD E
définissent un ensemble de règles à respecter. S
II. NOTION DE CONTRAINTE D’INTÉGRITÉ D

Une contrainte d’intégrité est une règle qui définit la cohérence d’une donnée ou E
d’un ensemble de données de la base de données. Les contraintes d’intégrités peuvent
s’appliquer à une colonne ou à une table entière. On distingue les contraintes D
suivantes : clé primaire, valeur autorisée, valeur nulle, valeur par défaut, unicité de O
valeur, format de valeur. Nous distinguons les contraintes d’intégrité suivantes : N
Valeur nulle (NULL ou NOT NULL) pour interdire ou autorisé l’insertion N
d’une valeur null, elle permet de spécifier si la valeur d’une colonne peut être vide ou É
pas E
Valeur autorisée ( CHECK ) : vérifie pendant l’insertion que la valeur de S
l’attribue satisfait la condition ;
Valeur par défaut (DEFAULT) : pour spécifier la valeur par défaut des
occurrences d’une colonne.
Unicité de valeur (UNIQUE ou NOT UNIQUE) : pour spécifier que toutes les
occurrences d’une colonne doivent être unique ou non ; UNIQUE interdit à 02
enregistrement d’avoir la même valeur pour cet attribut ;
Clé primaire (PRIMARY KEY) défini l’attribut comme clé primaire : un attribut
clé primaire satisfait 02 contraintes : UNIQUE et NOT NULL
Format de valeur,

71
Le format d’une donnée représente le type, la nature des données à stockée ; le format
d’une donnée peut être :
Entier (INTEGER) pour les données de types entiers ;
Réel (REAL) pour les données de types réel ;
Caractères (CHAR ou VARCHAR) pour les données de types chaine de
caractère à longueur fixe ;
Date (DATE) pour stocker les données de type date ;
Texte (TEXT) pour les chaines de caractères de longueur variable ;
B
A
S
E
S
D EXERCICES
E Exercice 1
D 1. Définir table, attribut, enregistrement, clé primaire, contrainte d’intégrité

O 2. Décrire les éléments caractéristiques d’une table
N 3. Soit la table « client », représentant un client d’un super marché.
N o Citer 03 propriétés de cette table
É o Quelle peut être la clé primaire ?
E o Donner 02 exemples de client
S o Définir 02 autres contraintes sur les colonnes de la table

Les fonctions d’une base de données
Objectifs
Décrire les fonctions de manipulation d’une base de données
Décrire les fonctions de définition d’une base de données
B
Activité :
A
Monsieur le censeur sait désormais qu’il aura besoin de la table ELEVE, et
S
aimerai créer cette table.
E
Que doit-il prendre en compte au moment de créer la table ?
S
Quelles sont les opérations qu’il peut réaliser pour modifier la structure de la
table ELEVE ?
D
Quelles sont les opérations qu’il peut réaliser pour manipuler les données de la
E
table ELEVE ?
D
En plus du contrôle de l’accès aux données, les SGBD permettent la
O
définition et la manipulation des données.
N
N
I. LES FONCTIONS DE DÉFINITION D’UNE BASE DE DONNÉES
É
Grâce au langage de définition de données (LDD) qu’il intègre, le SGBD
E
permet de définir la structure de la base de données, de créer et de supprimer les
S
objets dans la BD (tables, contraintes, vue, …) ; Il permet également de définir le
format des données.
Parmi les fonctions de définition de données, on distingue :
Création de la base de données :
Création d’une table : pour créer une table, il faut préciser les différents éléments
caractéristiques de cette table au moment de sa création et les différente contraintes
d’intégrité.

73
Exemple : table élève
ÉLÈVE
matricule Nom Prénom Age Tel
ELEVE(matricule : entier, nom : caractère, prenom : texte, age : entier, tel : entier)
Ajout de colonne d’une table : on ne peut ajouter qu’une colonne dans une table
existante :
B Exemple : ajout de l’attribut classe dans la table ELEVE
A ÉLÈVE
S matricule Nom Prénom Classe Age Tel
E
S ELEVE(matricule : entier, nom : caractère, prenom : texte, Classe : caractère, age :
entier, tel : entier)
D
E Renommage des colonnes d’une table : consiste à changer le nom d’une colonne ;
Exemple : modifier la colonne Age en date_naissance
D ÉLÈVE
O matricule Nom Prénom Classe date_naissance Tel
N
N ELEVE(matricule : entier, nom : caractère, prenom : texte, Classe : caractère,
É date_naissance: entier, tel : entier)
E
S Modification du type de donnée d’une colonne : consiste à modifier le format
des valeurs d’une colonne.
Exemple : Changer te type de « matricule », d’entier à caractère
ELEVE(matricule : caractère, nom : caractère, prenom : texte, Classe : caractère,

date_naissance: entier, tel : entier)
Suppression des tables : lorsqu’on supprime une table, elle n’existe plus et si elle
contenait des données, elles sont perdues

Suppression de la base de données : lorsqu’on supprime une base de données, elle
n’existe plus et tous les données qu’elles sont perdues
II. LES FONCTIONS DE MANIPULATION D’UNE BASE DE DONNÉES

Grâce au langage de manipulation de données (LMD) qu’il intègre, le SGBD
permet l’ajout, la suppression, et la modification des lignes, la visualisation du
contenu des tables. Autrement dit, la fonction de manipulation inclut :
L’ajout ou l’insertion des données dans une table : consiste à insérer une ligne
dans une table. B
Exemple : Ajouter dans la table ELEVE 02 exemples d’élèves A
ÉLÈVE S
matricule Nom Prénom Classe date_naissance Tel E
09Y001 SIMO Sandrine PC 26-12-2005 S
09Y002 OUAFO Peguy PA
D
La suppression des données dans une table : consiste à supprimer l’élève dont le E
nom est « OUAFO » de la table ELEVE
D
ÉLÈVE O
matricule Nom Prénom Classe date_naissance Tel N
09Y001 SIMO Sandrine PC 26-12-2005 N
É
La modification ou mise à jour des données dans une table : consiste à modifier E
une information contenue dans une table. S
Exemple : modifier la classe de l’élève SIMO en « Tle C »
ÉLÈVE
matricule Nom Prénom Classe date_naissance Tel
09Y001 SIMO Sandrine Tle C 26-12-2005
La visualisation ou consultation du contenu d’une table : permet d’afficher le

contenu d’une ou de plusieurs tables en fonction de certaines conditions.

75
EXERCICES
Exercice 1
Soit la base de données suivante :
La base de données Gestion_commande est utilisee dans un super marché pour
l’editer des factures de ses clients et de pour gérer ses stocks. Le schéma de la base de
données client :
B Client(numClt, nom, adresse, ville, compte)
A Produit(numPro, libelle, prix, qteStock)
S Commande(numCmde, numClt, dateCmde)
E Detail(numPro, numPro, qteCmde)
S 1. Combien de table compte cette BD ? décrive chacune de ces tables en ressortant
la clé primaire, le type de chaque attribut, …
D 2. Citer 04 contraintes d’intégrité que doivent respecter certains attributs de ses
E tables ;
3. Donner 01 exemple de client, de produit, de commande et de détail de commande
D 4. Modifier la structure d’une table client en y ajoutant l’attribut « Categorie » ;
O 5. Renommer une table « Detail » en « detail_Commande » ;
N
N
É
E
S

7- Utiliser les structures algorithmiques
UTILISER LES STRUCTURES

ALGORITHMIQUES
S
T
U.E 1 : Les structures itératives R
U
C
T
U.E 2 : Les structures conditionnelles U
R
E
S
U.E 3 : Généralités sur les structures de données A

L
G
O
U.E 4 : Les tableaux R
I
T
H
M
I
Q
U
E
S

77
Les structures itératives

OPO
Définir structures itératives
Donner la syntaxe des différentes structures itératives.
S Situation problème :
T Lors d’une course de résistance, votre enseignant vous demande d’effectuer
R
U 4 tours du stade de jeux votre lycée. Pour cela il se dote d’un chronomètre pour
C
T
vérifier le temps mis et note à chaque fois le nombre de tours faits sur un tableau (1,
U 2, 3 ….).
R
E Mettez-vous en groupe de trois, et répondez aux questions suivantes :
S 1- Quelle est l’action qui sera à chaque fois répétée ?
A 2- Pour qu’elle condition doit t’on arrêter de répéter l’action identifiée plus haut ?
L
G
3- Compléter la phrase suivante :
O Tant que ………………. nous continuerons à courir.
R
I 4- Quelles sont les structures de contrôles mises en exergue dans les questions
T précédentes ?
H
M Le compteur du nombre de tours augmente chaque fois d’une unité (1, 2, 3)
I
Q
5- A structure de contrôle cela renvoie t’il ?
U
E
S
INTRODUCTION
Les opérations élémentaires relatives à la résolution d‘un problème, peuvent
en fonction de leur enchainement, être organisées suivant une famille de structures
algorithmiques fondamentales. nous pouvons citer :
Les structures séquentielles ;
Les structures alternatives ;
Les structures de choix ;
Les structures itératives ou répétitives
Nous allons dans le cadre de cette leçon, nous appesantir sur les structures
itératives.

Il s’agit de la structure pour, tant que - faire et répéter jusqu’à.
I- RAPPEL
La structure itérative ou boucle répète l‘exécution d‘une instruction ou d‘un
ensemble d‘instructions. Sa forme dépend de la connaissance qu‘on a du nombre de
répétition de L‘action. On distingue deux cas.
1. Le nombre de répétitions n‘est pas connu ou est variable
On distingue deux structures de bases :
La structure RÉPÉTER JUSQU'A S
T
La structure TANT QUE FAIRE R
U
C
2- le nombre de répétitions est connu ou invariable T
U
On utilise la structure POUR R
E
S
II- LA STRUCTURE REPETER…JUSQU'A
A
Dans la structure REPETER …JUSQU'A, l‘action est exécutée une L
première fois puis sa répétition se poursuit jusqu‘a ce que la condition soit vérifiée. G
O
Elle se présente sous la forme suivante : R
I
SYNTAXE : T
Répéter H
M
Action ; I
Jusqu‘à condition vrai Q
U
E
S
III- LA STRUCTURE TANT QUE…FAIRE
SYNTAXE :
TANT QUE condition Faire
Action ;
FIN TANT QUE
Exemple :
I=1 ;
TANT QUE i < 5 FAIRE
AFFICHER (" bonjour à tous") ;
FIN TANTQUE

79
IV- LA STRUCTURE POUR

SYNTAXE :
POUR indice ALLANT DE v1 à v2 PAS n FAIRE

ACTION ;
FI N POUR
Où indice représente le compteur et s’incrémente en fonction du pas.
S
T
Exemple Pour i allant de 0 à 9 Pas de 1 faire
R Afficher(i) ;
U
C Fin pour
T
U
R
E
S
A
L
G
O
R
I
T
H
M
I
Q
U
E
S

EXERCICES
Exercice 1
1) Quelle différence y a-t-il entre les boucles REPETER et TANT QUE ?
2) Quels sont les données indispensables à l‘utilisation de la boucle POUR ?
3) Donner les syntaxes des boucles POUR, TANT QUE et REPETER.
Exercice 2 S
Écrire l‘algorithme permettant d‘afficher à l‘écran tous les nombres impairs inférieurs T
R
à 200. Utiliser la boucle POUR et TANT QUE. U
C
T
Exercice 3 U
R
Que produit l‘algorithme suivant : E
algorithme S
Variable N :Entier A
L
Debut G
N ←0 ; O
R
Repeter I
N ←N +3 ; T
H
Jusqu‘à (N > 45) vrai M
I
Fin Q
U
E
S

81
Les structures alternatives

OPO
Énumérer les structures conditionnelles qui existent
Utiliser les structures conditionnelles pour résoudre des problèmes.
S
I. LES STRUCTURES ALTERNATIVES
T L‘instruction si permet de programmer une structure dite de choix (ou
R
U
alternative), permettant de choisir entre deux instructions ou plus, suivant la valeur
C d‘une expression Jouant le rôle de condition. La seconde partie, introduite par le mot
T
U clé SINON, est Facultative, de sorte que l‘instruction SI présente deux formes. On
R
E
distingue deux types de Structures alternatives :
S
A 1. La structure alternative complète

L Dans cette structure l‘exécution d‘un des deux traitements distincts ne dépend que
G
O du résultat d‘un test effectué sur la condition qui peut être une variable ou un
R
I
évènement.
T
H
Ceci signifie que :
M
Sa syntaxe est la suivante : - Le test de la condition est
I Si (condition) alors
Q effectué
U action1 ;
- Si le test est positif, action1 est
E
Sinon
S exécuté
action2 ;
- Si le test est négatif, action2
Fin si
est exécuté
- Sortir de la structure.
II. LA STRUCTURE ALTERNATIVE RÉDUITE CONDITIONNELLE SIMPLE

La structure alternative réduite se distingue de la précédente par le fait que
seule la situation correspondant à la validation de la condition entraîne l‘exécution
du traitement, l‘autre situation conduisant systématiquement à la sortie de la
structure.
Sa syntaxe est la suivante :
Si (condition) alors
Action ;
Fin si
Ceci signifie que :
Le test de la condition est effectué
Si le test est positif, action est exécutée
Sortir de la structure
S
T
R
U
C
T
U
R
E
S
EXERCICES A
L
G
O
Exercice 1 R
Votre papa décide de vous primer par rapport à la fin d‘année selon votre mention. I
T
Pour ce faire il vous impose les conditions suivantes : H
- Pour la mention p (passable) il vous achète des bonbons ; M
I
- Pour la mention AB il vous offre un vélo ; Q
- Pour la mention B Il vous offre une console de jeux ; U
E
- Pour la mention TB il vous offre un billet d‘avion pour Paris. S
Écrire un algorithme qui permet d‘effectuer cette opération en utilisant :

- Les structures de choix ;
- Les structures conditionnelles.
On utilisera les opérations primitives suivantes : acheter_bonbon, offrir_vélo,
offrir_console, offrir_billet pour les opérations respectives décrites plus haut
Exercice 2
Écrire l‘algorithme qui prend en entrée deux nombres et affiche le plus grand.

83
Généralités sur les structures

de données
OPO
Définir structures de données ;
Énumérer les différentes structures de données ;
S
T INTRODUCTION
R
U En informatique, une structure de données est une structure logique destinée
C
T
à contenir des données, afin de leur donner une organisation permettant de simplifier
U leur traitement. Différentes structures de données existent pour des données
R
E différentes ou répondant à des contraintes algorithmiques différentes. Parmis celles-
S ci nous pouvons citer des tableaux, des enregistrements, des listes des piles…
A Dans ce cours nous allons présenter de manière sommaire quelques unes.
L
G
O
R
I- ENREGISTREMENTS
I Les enregistrements sont des structures de données dont les éléments
T
H
peuvent être de type différent. Pour créer des enregistrements, il faut déclarer un
M nouveau type (type structuré), basé sur d'autres types existants.
I
Q Après avoir défini un type structuré, on peut l'utiliser comme un type normal
U en déclarant une ou plusieurs variables de ce type.
E
S Les variables de type structuré sont appelées enregistrements.
Les éléments qui composent un enregistrement sont appelés champs
Sa déclaration est la suivante :
Type
Structure nom_type
nom_champ1: type_champ1
…
nom_champN: type_champN
FinStruct

Exemple
Type
Structure Tpersonne
nom : chaîne
adresse : chaîne
âge : entier
FinStruct
S
II-LISTES T
Les listes chaînées sont des structures de données semblables aux tableaux R
U
sauf que l'accès à un élément par un pointeur au lieu d’indice. Chaque élément étant C
repéré par ses voisins auxquels il est relié. T
U
Une liste étant complètement définie par : R
tete : Pointeur vers le premier élément E
S
Suivant : chaque élément possède un pointeur vers un autre nœud
A
Valeur :valeur(s) de la donnée (des données) d’un nœud L
Fin : Le pointeur suivant du dernier élément doit pointer vers NULL (la fin de G
O
la liste) R
Sa déclaration se fait de la manière suivante : I
T
typedef struct noeud H
M
{ I
char *nom; Q
U
int num ; E
struct noeud * suivant; S
} Noeud;
Noeud * tete;
Tete=NULL ;
III- PILES
La pile est une structure de données, qui permet de stocker les données dans
l'ordre LIFO (Last In First Out) - en français Dernier Entré Premier Sorti).
Une pille a un seul point d’accès, les données sont ajoutées ou retranchées
par l’intermédiaire de la tête d’accès appelé sommet de la pile.

85
Les opérations caractéristiques d’une pile sont empiler pour ajouter un
élément et dépiler pour retirer un élément.
Une pile est une liste sur laquelle on autorise opérations:
Accès au sommet de la pile
Tester si la pile est vide
Empiler un élément, le mettre au sommet de la pile
Dépiler un élément (par le sommet)
S Pour représenter un élément de la pile, il suffit de reprendre la structure d'un

T
R élément d'une liste doublement chaînée.
U
C
struct element{
T int donnee;
U
R struct pile *next;
E };
S
typedef struct element Element;
A
L
G IV- LES TABLEAUX
O
R Il s’agit d’une structure contenant les éléments de même type. Ceci fera
I
T
l’objet d’une autre leçon.
H
M
I CONCLUSION
Q
U
Au terme de notre leçon nous avons défini la notion de structure de données,
E énuméré et décrit les structures telles que les enregistrements, listes et piles. Quand
S
aux tableaux ils feront l’objet du prochain cours.
EXERCICES
Exercice 1
Exercice 2

Les tableaux
OPO
Déclarer un tableau à une dimension ;
Parcourir un tableau pour effectuer la lecture, l’affichage, la recherche ;
Exécuter un algorithme simple utilisant les tableaux.
S
T
Situation problème : R
U
Au cours d’informatique l’enseignant demande d’écrire un algorithme C
permettant de saisir sept notes et de les afficher après avoir multiplié toutes les notes T
U
par 2. R
Voici notre solution : E
S
Algorithme Note
A
Variables N1, N2, N3, N4, N5, N6, N7 : Réel L
Début G
O
Ecrire ("Entrer la valeur de la 1er note") R
Lire (N1) I
T
Ecrire ("Entrer la valeur de la 2eme note") H
M
Lire (N2) I
Ecrire ("Entrer la valeur de la 3eme note") Q
U
Lire (N3) E
Ecrire ("Entrer la valeur de la 1er note") S
Lire (N4)
Ecrire ("Entrer la valeur de la 1er note")
Lire (N5)
Lire (N6)
Lire (N7)
Ecrire ("La note 1 multipliée par 2 est : ", N1 *2)

87
Fin
Nous allons remarquer que la même instruction se répète sept fois.

S Imaginons que si l'on voudrait réaliser cet algorithme avec une centaine de notes, cela
T
R deviendrait fastidieux.
U
C
Étant donné que les variables portent des noms différents on ne peut pas
T utiliser de boucle, quel type de données pourrions-nous utiliser pour résoudre ce
U
R problème ?
E
S
A
L
INTRODUCTION
G En anglais Array, un tableau est une suite d'éléments de même type. Il utilise
O
R plusieurs cases mémoire à l'aide d'un seul nom. Comme toutes les cases portent le
I
T
même nom, elles se différencient par un numéro ou un indice. Dans ce cours on verra
H comment déclarer un tableau et l’utiliser pour exécuter des algorithmes.
M
I
Q
U
I- DÉCLARATION D’UN TABLEAU A UNE DIMENSION
E Un tableau est une structure de donnée T qui permet de stocker un certain
S
nombre d’éléments T [i] repérés par un index i. Les tableaux vérifient généralement
les propriétés suivantes :
tous les éléments ont le même type de base ;
le nombre d’éléments stockés est fixé.
La déclaration d'un tableau permet d'associer à un nom une zone mémoire
composée d'un certain nombre de cases mémoires de même type.
Syntaxe : Variable identificateur : tableau [indice_min.. indice_max] de type

Ou bien Variable identificateur : tableau [taille] de type

La déclaration des tableaux est susceptible de varier d'un langage à l'autre. Certains
langages réclament le nombre d'éléments, d'autre le plus grand indice...
Le premier élément d'un tableau porte l'indice zéro ou l'indice 1 selon les
langages
La valeur d'un indice doit être un nombre entier inférieure ou égale au
nombre d'éléments du tableau.
Exemple 1 : L’instruction suivante déclare un tableau de 100 éléments de type réel :
Variable Note : tableau [1.. 100] de Réels
Note : c'est le nom du tableau (identificateur) S
T
1 : c'est l'indice du premier élément du tableau. R
100 : c'est l'indice du dernier élément du tableau (nombre d'éléments du tableau). U
C
T
U
Exemple2 : l’instruction suivante permet de déclarer un tableau de 12 éléments de R
chaine de caractères : E
S
Variable T : tableau [11] de chaines de caractères
T : c'est le nom du tableau (identificateur) A
L
11 : c’est le plus grand indice de ce tableau de 12 éléments. On à considérer que le G
premier indice du tableau est 0. O
R
I
T
Exercice d’application : Écrire l’instruction qui permet de déclarer un tableau H
contenant les 6 voyelles de l’alphabet. M
I
Q
U
II-LES OPÉRATIONS DANS UN TABLEAU E
On peut créer des tableaux contenant des variables de tous types : tableaux S
de numériques, bien sûr, mais aussi tableaux de caractères, tableaux de booléens,

tableaux de tout ce qui existe dans un langage donné comme type de variables. Par
contre, hormis dans quelques rares langages, on ne peut pas faire un mixage de types
différents de valeurs au sein d’un même tableau.
Les éléments d'un tableau sont des variables indicées qui s'utilisent
exactement comme n'importe quelles autres variables classiques. Elles peuvent faire
l'objet d'une affectation, elles peuvent figurer dans une expression arithmétique, dans
une comparaison, elles peuvent être affichées et saisies etc.

89
L'utilisation de ces éléments se fait en suite, via le nom du tableau et son
indice. Ce dernier peut être soit une valeur (exemple : Note [3]), soit une variable
(exemple : Note[i]) ou encore une expression (exemple : Note [i+1]).
Exemple 1 : opération d’affectation

On peut affecter a une variable un élément du tableau et la syntaxe pour le
faire est la suivante : nom_variable ← nom_tableau [indice de l’élément]
L'instruction suivante affecte à la variable X la valeur du premier élément du
S tableau Note :
T
R X ← Note [1]
U
C
T Exemple 2 : opération d’affichage
U
R On peut afficher le contenu d’un élément du tableau et la syntaxe pour le
E
S
faire est la suivante : Ecrire ou Afficher (nom_tableau [indice de l’element])
L'instruction suivante affiche le contenu du quatrième élément du tableau
A
L
Note :
G Afficher (Note [4])
O
R
I
T
Exemple 3 : opération de lecture
H On peut récupérer et affecter une valeur introduite par l’utilisateur à un
M
I
élément du tableau et la syntaxe pour le faire est la suivante :
Q Lire ou Saisir (nom_tableau [indice de l’element])
U
E L'instruction suivante affecte une valeur introduite par l'utilisateur à
S l'élément trois du tableau Note :
Saisir (Note [3]).
Parcours complet d'un tableau Le fait que les éléments d'un tableau soient
indicés permet de parcourir tous ces éléments avec une boucle, en utilisant une
variable qui sert d'indice et s'incrémente à chaque tour de boucle.

III-UTILISATION DES TABLEAUX POUR EXÉCUTER DES ALGORITHMES
Exercice 1:
Écrire un algorithme permettant de saisir 20 notes et de les afficher après avoir
multiplié toutes ces notes par un coefficient fourni par l'utilisateur :
Solution :
Algorithme tableau_note
Variable Note : tableau[19] de Réels S
T
Coef, i : entier R
Début U
C
Ecrire ("Entrer le coefficient") T
Lire (Coef) U
R
//Remplissage du tableau Note E
S
Pour i Allant de 0 à 19 Faire
Ecrire ("Entrer la valeur de la note", i) A
L
Lire (Note[i]) G
Fin Pour O
R
//Affichage des notes * Coef I
T
Pour i Allant de 0 à 19 Faire H
Affiche(Note[i] * Coef M
I
Fin Pour Q
Fin U
E
S
Exercice 2 :
Écrire un algorithme qui déclare un tableau de 12 notes, dont on fait ensuite saisir
les valeurs par l’utilisateur, calcul la moyenne des notes et affiche à l’écran.
Solution :
Algorithme tableau_note
Variable Tab : tableau [8] de Réels
S, i : entier
Début

91
S←0
Pour i allant de 0 à 8 faires
Ecrire ("Entrez la note numéro ", i + 1)
Lire (Tab [i])
S ←S + Tab[i]
Fin pour
Ecrire ("Moyenne :", S / 9)
Fin
S
T
R
U
C
T
EXERCICES
U
R
E
S
Exercice 1
A
L
G Exercice 2
O
R
I
T
H
M
I
Q
U
E
S

8- Utiliser les fonctions et procédures
UTILISER LES FONCTIONS

ET PROCÉDURES
F
O
N
C
T
I
O
N
S
E
T
U.E 1 : Notions de procédure et fonction P
R
O
C
É
D
U
R
E
S

93
Notions de procédure et fonction
Identifier et déclarer une procédure et une fonction.
Savoir passer des paramètres a une procédure et une fonction.
Exécuter un algorithme en utilisant une procédure et une fonction.
F
O
N
C
Situation problème
T Votre professeur titulaire fait appel à vous pour l’aider dans le calcul de
I
O
moyenne de chaque élève de votre salle de classe. Pour ce faire, il opte pour une
N solution algorithmique et vous devez l’aider dans l’élaboration de cette solution.
S
L’intitulé de chaque matière et son coefficient son connus. Lors d’une exécution,
E l’utilisateur devra donc entrer le nom de l’élève, pour chaque matière entrer sa note ;
T
l’algorithme affichera à l’écran la note finale de chaque matière, la note totale et la
P moyenne.
R
O
Quelle méthode peut-on prendre pour calculer la note finale de tous les élèves sans
C avoir à reprendre la même séquence d’instructions pour chaque matière ?
É
D
U INTRODUCTION
R
E Un algorithme est une séquence ordonnée et finie d’instructions dont une
S exécution correcte permet de résoudre un problème spécifique appartenant à une
classe de problèmes connus. Cette séquence d’instructions peut être constituée de
plusieurs sous-séquences d’instructions (les blocs). Dès lors, on peut constater
plusieurs répétitions d’un même bloc. Le corps de l’algorithme est donc très vaste, la
détection d’une erreur sur un bloc répétitif nécessite la correction sur tous les blocs
qui se ressemblent.
Pour contourner ces problèmes générés par les séquences d’instructions qui
se répètent, on utilise les procédures et les fonctions.

I. LES PROCEDURES
Une procédure est un sous-algorithme assurant de manière autonome la
résolution d’une tache particulière. L’algorithme principal ou un autre sous-
algorithme peut utiliser à plusieurs reprises cette tâche : il doit juste faire un appel
de la procédure.
La notion de procédure comporte deux aspects :

Déclaration de la procédure : c‘est la définition de la procédure ;
Appel de la procédure : c‘est l‘utilisation de la procédure. F
O
N
Une grosse procédure peut être décomposée en plusieurs petites procédures. C
T
La structure générale d‘une procédure n‘est pas très différentes de celle d‘un I
algorithme normal : elle comporte une tête, une partie déclaration et un corps. O
N
La tête de la procédure commence par le mot réservé procédure suivi du nom de la S
procédure et d‘une liste de paramètres placée entre parenthèses. Les paramètres
E
assurent la communication entre les différents modules d‘un algorithme. T
P
La syntaxe d’une procédure est la suivante : R
Procédure nom_de_la procédure (paramètre1:type1; …… paramètreN: type n ) O
C
Déclaration des variables et constantes É
Début D
U
/*Corps de la procédure*/ R
Finprocédure E
S
1 Paramètre d’une procédure

Un paramètre est une variable d‘entrée de la procédure. Ces paramètres vont
permettre l‘appel de cette procédure dans une procédure principale ou appelante. La
déclaration des paramètres est similaire à celle des variables dans l’algorithme
principal
2 Déclaration et appel d‘une procédure

La déclaration d‘une procédure est faite dans la zone de déclarations des
fonctions et procédures.

95
Lors de l‘appel d‘une procédure les paramètres s’appellent les arguments ; un certain
nombre de règles doivent être respectées :
Les arguments doivent apparaitre dans l’ordre choisi pendant la déclaration.
Les arguments doivent être du même type que les paramètres qu‘ils représentent.
Exemple : Ecrire une Procédure qui renvoie la somme deux nombres et l’appeler dans
un algorithme.
procédure addition (a : Réel, b : Réel) Appelons notre procédure dans un
F Var S : Réel; /* le résultat qu’on va algorithme.
O
N
retourner*/ Algorithme exemple
C début Var x, y, P: Réel;
T
I
S←a+ b; Procédure addition ;
O afficher (‘’La somme est égale à :’’, S); Début
N
S
fin Ecrire (‘’Veuillez saisir deux nombres ‘’)
;
E
T
Lire (x) ; Lire (y) ;
addition (x, y);
P
Fin
R
O
C
É II. LES FONCTIONS
D Une fonction est un sous-programme qui effectue une tâche ou un calcul et
U
R qui renvoie ou retourne un résultat. Dans la plupart des cas, elle contient des
E paramètres( informations qui seront récupéré par la fonction et qui serviront à
S
l'exécution de la tâche ou du calcul.
1 La syntaxe d’une fonction est la suivante :

Fonction nom_de_la_fonction (paramètre1, …, paramètreN ) :Type valeur de
retour
Déclaration des variables et constantes
Début
/*Corps de la de lafonction*/
retourner /*nom d’une variable*/ ;
FinFonction

Ainsi l’objectif principal d’une fonction est de calculer et retourner une
valeur à l’algorithme appelant. Les paramètres et l’appel d’une fonction obéissent aux
mêmes règles que ceux d’une procédure. Cependant, au moment de l’appel, la
fonction peut apparaitre dans la partie droite d’une affectation ; la fonction est
considérée comme une valeur du même type que sa valeur de retour.
2 Syntaxe d’appel dune fonction

Une fonction retourne toujours une information au programme appelant,
c’est pourquoi l’appel de la fonction se fait à l’aide de l’instruction d’affectation: F
O
Variable Nom Fonction (Var1, Var2…) ; N
Exemple : Ecrire une fonction qui renvoie la somme deux nombres et l’appeler dans C
un algorithme. T
I
fonction addition (a : Réel, b : Réel) : Appelons notre fonction dans un O
Réel algorithme. N
S
Var S : Réel; /* le résultat qu’on va Algorithme exemple
retourner*/ Var x, y, P: Réel; E
T
début Fonctions addition ;
S a+ b; Début P
R
retourner S; Ecrire (‘’Veuillez saisir deux O
fin nombres ‘’) ; C
É
Lire (x) ; Lire ( y ) ; D
P addition ( x , y); U
R
Ecrire (‘’ La somme vaut : ‘’ , P ) ; E
Fin S
REMARQUE :
Il faut bien faire la différence par la suite entre une Variable locale (variable
privée) et variable globale (variable publique). En Algorithmique, une variable locale
est une variable qui ne peut être utilisée que dans la fonction / procédure où elle est
définie. La variable locale s'oppose à la variable globale qui peut être utilisée dans
tout le programme. La variable locale n’a donc de visibilité qu’a l’intérieur de la
procédure / fonction.

97
Les noms des procédures et fonctions respectent les mêmes règles que celles des
noms des algorithmes.
CONCLUSION
Les procédures et fonctions permettent de : réduire la taille des algorithmes,
faciliter la lecture des algorithmes, faciliter la correction des erreurs, …. Une
procédure est une fonction qui ne retourne pas de valeur. Pour utiliser une procédure
ou une fonction, on doit la définir au préalable puis l’appeler chaque fois que le
F besoin s’impose. L’ordre, le type et le nombre des paramètres doivent à chaque appel
O
N d’une procédure ou d’une fonction être cohérent à sa déclaration. Dans une fonction
C récursive, on doit vérifier si la condition d’arrêt est possible pour n’importe quelle
T
I valeur des paramètres.
O
N
S
E
T
P
R
O
C
É
D
U
R
E
S
EXERCICES
Exercice 1
1) Donner l’avantage des procédures et fonctions, les critères à respecter lors d’un
appel.
2) Qu’elle est la différence fondamentale entre une fonction et une procédure ?
3) Écrire une fonction qui à base des notes et coefficient, retourne la moyenne d’un
élève
4) Écrire une procédure qui permet à un utilisateur de saisir la note pour une matière

9- Programmer en HTML
PROGRAMMER EN HTML
P
R
U.E 1 : Insérer les fichiers multimédias dans une page web O
G
R
U.E 2 : Insérer des tableaux et formulaires en HTML A
M
M
U.E 3 : Organiser les dossiers du site et mise en place du CSS E
R
E
N
H
T
M
L

99
Insérer les fichiers multimédias

dans une page web
Compétences :
Insérer les fichiers sons, vidéo, images dans une page web
P Lors de la création de votre site web, vous voulez réserver une page pour le
R téléchargement des musiques, des vidéos et photos à vos visiteurs. Comment allez
O vous insérer ces éléments dans votre page ?
G
R
A
M I. INSÉRER UNE IMAGE EN HTML
M Il fallait utiliser la balise <img> pour insérer une image dans un fichier
E HTML.
R
La balise <img> est représenté par une balise orpheline et possède deux
E attributs obligatoires : l'attribut src, qui sert à indiquer le chemin (relatif ou absolu)
N de l’image, et l'attribut alt qui sert à décrire l’image, dans le cas où l'utilisateur ne
pourrait pas la voir.
H Commençons donc par placer une image dans le même dossier que notre
T
M
fichier HTML et essayons de l’afficher. Ici l’image s’appelle « mon-lycee.png ».
L
<img src="mon-lycee.png" alt="photo de mon lycée">
II. INSÉRER UN SON EN HTML

Ici on utilise la balise <audio> qui possède un attribut obligatoire : l’attribut
controls qui ne possède qu'une valeur (que nous ne sommes donc pas strictement
obligés de préciser car celle-ci est implicite). Celui-ci va tout simplement afficher les
contrôles de base (lecture, pause, retour au début et volume) de notre piste audio.
Afin de laisser le choix au navigateur d’utiliser le fichier qu’il souhaite, nous
allons utiliser en plus de la balise <audio> une balise <source> (représenté sous
forme de balise orpheline) avec son attribut src.
<audio controls>
<source src="musique.mp3">
</audio>
III. INSÉRER UNE VIDÉO EN HTML

La balise <video> va s’utiliser exactement comme la balise <audio>. De plus,
il possède les mêmes attributs que ce dernier à savoir : Un attribut controls pour
ajouter les contrôles de base de la vidéo (lecture, arrêt, etc.) ; une balise <source>
précisant l’adresse de la vidéo P
R
<video controls> O
<source src="video.mp4"> G
R
</video>
A
M
M
E
R
EXERCICES E
N
Exercice 1
H
Exercice 2 T
M
Exercice 3 L
Exercice 4
Exercice 5

101
Insérer les tableaux et

formulaires en HTML
Compétences :
Insérer un tableau dans une page web
Créer un formulaire
P
R Le club informatique de votre lycée veut permettre à chaque candidat à la
O coopérative de s’inscrire dans le site web du lycée en renseignant ses informations
G personnelles (nom, prénom, âge, …) dans une page web pour les organiser plutard
R et les afficher en lignes et colonnes. Quels sont les éléments permettent de recueillir
A
les informations des différents candidats ? Que peut-on utiliser pour organiser les
M
M données sous forme de lignes et colonnes ?
E
R I. LES TABLEAUX
Un tableau qu'est-ce que c'est ? Tout simplement une suite de lignes et de
E
N colonnes qui forment un ensemble de cellules. Les tableaux servent avant tout à
présenter des données tabulaires. Un tableau est délimité par les balises <table>
H </table>. Le contenu d'un tableau HTML est généré horizontalement. C'est-à-dire
T
M
qu'il n'est pas créé colonne par colonne mais ligne par ligne. Pour créer un tableau,
L nous commençons par créer des lignes, puis nous insérons dans ces lignes les cellules
du tableau. Le contenu (textes, images, autres balises) se trouve uniquement dans les
cellules et ne doit se trouver en aucun cas en dehors.
Les balises utiles

Par défaut, les bordures ne sont pas visible, il faut rajouter l'attribut border à
la balise <table> pour les faire apparaître. On peut évidemment épaissir les bo rdures
en augmentant la valeur.
Donc pour construire un tableau, nous avons besoin des balises suivantes :
 <table> </table>. C'est cette balise qui permet d'indiquer le début et la fin
d'un tableau.
 <caption> </caption> : Titre du tableau
 <th> </th> : En-tête du tableau
 <tr> </tr> : indique le début et la fin d'une ligne du tableau ;
 <td> </td> : indique le début et la fin du contenu d'une cellule.
Exemple :
< table border= ‘1’>
< caption >Passagers du vol 377 </ caption > P
< tr > R
< th >Nom </ th > O
< th >Âge </ th >
G
< th >Pays </ th >
R
</ tr >
< tr > A
< td >Carmen </ td > M
< td >33 ans </ td > M
< td >Espagne </ td > E
</ tr > R
< tr >
< td >Michelle </ td >
< td >26 ans </ td > E
< td >États - Unis </ td > N
</ tr >
</ table > H
T
M
L
II. LES FORMULAIRES
Toute page HTML peut être enrichie de formulaires interactifs, qui invitent
vos visiteurs à renseigner des informations : saisir du texte, sélectionner des options,
valider avec un bouton . . . tout est possible ! Nous arrivons cependant aux limites
du langage HTML car il faut ensuite pouvoir analyser les informations que le visiteur
a saisies. ... et cela ne peut pas se faire en langage HTML. Comme nous allons le
voir, le traitement des résultats doit s'effectuer dans un autre langage, par exemple le
PHP.

103
1. Déclaration d’un formulaire

La balise <form> </form> est la balise principale du formulaire, elle permet
d'en indiquer le début et la fin. Comment envoyer le texte saisi par le visiteur ? Une
fois que les données ont été envoyées, comment les traiter ?
Pour fournir les réponses à ces questions, vous devez ajouter deux attributs à
la balise <form> :
 method : cet attribut indique par quel moyen les données vont être envoyées
(réponse à la question no 1). Il existe deux solutions pour envoyer des données sur
P le Web :
R  method="get" : c'est une méthode en général assez peu adaptée car elle est
O limitée à 255 caractères. La particularité vient du fait que les informations seront
G envoyées dans l'adresse de la page (http://... ).
R
A
 method="post" : c'est la méthode la plus utilisée pour les formulaires car
M elle permet d'envoyer un grand nombre d'informations. Les données saisies dans le
M formulaire ne transitent pas par la barre d'adresse.
E  action : c'est l'adresse de la page ou du programme qui va traiter les informations
R
(réponse à la question no 2).
E
Cette page se chargera de vous envoyer un e-mail avec le message si c'est ce
N que vous voulez, ou bien d'enregistrer le message avec tous les autres dans une base
de données. Cela ne peut pas se faire en HTML et CSS, on utilisera en général un
H autre langage tel que PHP.
T
M On aura alors comme exemple de déclaration de formulaire le code suivant :
L
< p >Texte avant le formulaire </ p >
< form method = " post " action = " traitement . php " >
< p >Texte à l ' int é rieur du formulaire </ p >
</ form>
< p >Texte après le formulaire </ p >
2. Les éléments de formulaires

Les éléments de formulaires sont répartis en 3 classes :
 I nput : Champs de saisie de texte et différents types de boutons
 Select : Listes (menus déroulants et ascenseurs)

 Textarea : Zone de saisie de texte libre
Chaque élément doit être nommé, pour cela on utilise l'attribut NAME. Le nom
ainsi défini permet d'identifier les données lors de leur envoi. Il doit être unique, sauf
dans le cas d'un ensemble composé de plusieurs éléments (boutons radio par
exemple). Un autre attribut VALUE est commun à ces balises, mais son rôle est
différent selon le type d'élément utilisé.
Les éléments input P

Cet élément est utilisé pour définir des zones d'entrée de texte simple, des boutons, R
des cases à cocher ou des boutons radio. Le type d'élément dont il s'agit sera précisé O
en utilisant l'attribut TYPE G
R
Type Syntaxe A
M
text <input type="text"/>
M
(avec valeur par defaut) <input type="text" value= "par défaut" /> E
password <input type="password" name="pass"/> R
date <input type="date" name="date"/>
E
range <input type="range" />
N
email <input type="email" />
submit <input type="submit" value="Envoyer"/> H
reset <input type="reset" value="Effacer"/> T
M
Checkbox <input type="checkbox" name="pfm" L
value="linux" checked/> Linux<BR>
<input type="checkbox" name="pfm"
value="dos"/> Dos<BR>
<input type="checkbox" name="pfm"
value="win"/> Windows
Radio <input type="radio" name="media" value="cd"
checked/> CD-ROM<BR>
<input type="radio" name="media" value="dk"/>
Disquette

105
Remarque : Pour le type “radio”, les attributs “name” doivent porter la même
valeur sinon il y aura possibilité de choisir plusieurs valeurs comme pour les cases à
cocher
L'élément SELECT
Cet élément sert à définir des listes (menus déroulant ou ascenseurs). Elle
s'utilise avec la balise OPTION.
Exemple résultat
P <select name="menu">
R <option> Pomme </option>
O <option> Banane</option>
G <option> Orange</option>
R <option selected> Citron
A </option>
M <option> Pêche </option>
M <option> Poire </option>
E </select >
R
L'élément TEXTAREA
E
Permet de créer une zone de texte en spécifiant sa taille grâce aux attributs
N
ROWS et COLS.
H Exemple Résutat
T
M
L
<textarea name="comm" rows=10
cols=40>
Tapez vos commentaires ici
</textarea>

Organiser les dossiers du site et

mise en place du CSS
Créer un dossier principal et des sous-dossiers en fonction de fichiers utilisés
et des thèmes traités
Regrouper les fichiers à utiliser en fonction de leur nature et en fonction du
thème ou des parties du site P
Créer un fichier de style externe R
O
G
Problème : Le club informatique de votre établissement lance le projet de R
développement de son site Web, ce site doit entre-autre faire une présentation A
générale de l’établissement mais aussi les activités des autres clubs tels que club M
journal, club anglais, club santé… Chaque club dans le site web doit avoir un espace M
E
pour la publication de ses activités et ses éventuelles photos et fichiers.
R
Proposez une organisation structurée de ce site web ainsi que les fichiers présents de
ce site E
Solution N
On aura un dossier global qui représente le site web
H
Dans ce dossier on va créer un dossier pour chaque club et chacun de ces dossiers T
contiendra un dossier pour les images, un dossier pour les fichiers audio, un dossier M
L
pour les vidéos…
I- CONSTRUCTION DU SITE WEB

Réaliser une page d’accueil html avec un menu permettant d’accéder aux
différentes parties qui constituent le site web. Chacune de ces parties représente un
dossier
De façon générale, voici comment s’organise un site web :

107
OBJECTIFS
PUBLIC VISE
CONTENU VISUEL FONCTIONNEL
P
R
O II- INSERTION DU CSS DANS UNE PAGE HTM
G Le CSS (Cascading Style Sheet) est un langage permettant la mise en forme
R
des pages Web. Le css agit sur des éléments de langage html nettement sur des balises
A
M qui représentent des sélecteurs.
M Dans un document html, on peut insérer le code css soit :
E Dans une balise html sous forme d’attribut
R syntaxe : <balise style="propriété : valeur">
Exemple: <p style="color :blue">
E
N
Dans l’entête de document html : entre les balises <head>……</head> inserer la
H balise <style type="text/css" >
T Saisir le code css ici
M
</style>
L
Dans un fichier de style externe .css

Dans les deux derniers cas, on utilise la syntaxe générale du css qui est la suivante :
Sélecteur {
Propriété : valeur ;}
Exemple
p{
font-size:12px;
color :blue ;
}

Pour faire agir le css sur le html, il faut ajouter à l’entête du fichier html la balise
<link rel="stylesheet" href="chemin/fichier.css" type="text/css"> l’attribut href
permet d’indiquer l’emplacement du fichier css dans l’ordinateur
EXERCICES
Exercice 1 P
On veut ajouter dans le site web de votre lycée une page web permettant à chaque R
élève d’écouter ses chassons préférées ou de suivre des documentaires durant la O
G
semaine culturelle du mois de février
R
Saisir la structure minimale d’une page html A
Reproduire le code suivant entre les balises<body> et </body> M
M
<table border="1">
<tr> E
<td R
colspan="2"
>ligne1, colonne 1 et 2</td> E
<td>ligne1, colonne3</td>
</tr> N
<tr>
<td>ligne2, colonne1</td> H
<td>ligne2, colonne2</td> T
<td>ligne2, colonne3</td> M
</tr> L
</table>
Enregistrer sous votre nom .html dans un dossier qui porte le nom de votre classe
sur le bureau de votre ordinateur
Ouvrer la page avec votre navigateur et décrire ce que vous voyez
Modifier votre code comme suite :

109
<table border="1">
<tr>
<td rowspan="2">ligne 1 et 2, colonne1</td>
</tr>
<tr>
</tr>
</table>
P
R
O Remplacer les données de vos tables par les balises <audio>et <video> pour
G obtenir un tableau de don éventuellement de video, au préalable prenez les fichiers
R audio et vidéo que vous enregistrez au prélable dans le dossier contenant votre page
A web
M
M Insertion d’audio
E
<audio controls>
R
<source src="hype_home.mp3">
E <source src="hype_home.ogg">
N </audio>
H
T
M
L Insertion de video
<video controls >

<source src="sintel.mp4">
<source src="sintel.webm">
<source src="sintel.ogv">
</video>

10- Programmer en JavaScript
PROGRAMMER EN JAVASCRIPT
U.E 1 : Introduction au JavaScript P

R
O
U.E 2 : Notions de base du JavaScript

G
R
A
M
M
U.E 3 : Structures de contrôles, tableaux et E
R
fonctions en JavaScript E
N
U.E 4 : Les événements en JavaScript

A
V
A
S
C
R
I
P
T
Situation problème
Votre camarade vient de créer un formulaire en HTML permettant
d’entrer les données par un utilisateur et souhaiterait contrôler et
manipuler ces données (vérification de la saisie, convertir les données
numériques, …). Peut-il le faire en HTML ? sinon proposez lui un
langage approprié.

111
Introduction au JavaScript
Énoncer les limites du HTML liées à l’interactivité
Définir JavaScript
Énoncer les avantages et limites de JavaScript
P
R
Utiliser la balise script
O
G
R Activité
A
M
1. Donner le role des balise form, input, a
M 2. Donner le role des attributs name, value, id, type
E
R
3. Justifier cette affirmation : le HTML et le CSS permettent de créer des pages web
statiques
E
N
4. Quand dit-on qu’une page web est interactive
5. Qu’entendez-vous par coté client, coté serveur
J
A
V INTRODUCTION
A
S Le html et le CSS nous permettent de créer et mettre en forme des pages
C web dites statiques car elles ne peuvent pas interagir avec l’utilisateur (récupérer ou
R
I vérifier les données saisies par un utilisateur par exemple). Pour Remédier à ce
P problème, des langages tels que, ASP, PHP, ou JavaScript ont vu le jour. Le
T
JavaScript a été développé par Netscape en 1995 sous le nom de LiveScript et
s’exécute directement sur le navigateur de l’utilisateur.
I. DÉFINITION, IMPORTANCE ET LIMITE DE JAVASCRIPT

1 Définition
Un script est une suite d’instructions permettant d’automatiser certaines
tâches.
Le JavaScript est un langage de script orienté objet exécutable par les
navigateurs web. Pour cela on dit que c’est un langage qui s’exécute coter client.

2 Importance
JavaScript permet aux programmeurs web de créer les pages dynamiques ;
c’est-à-dire :
I nteragir avec l’utilisateur: JavaScript permet au navigateur de traiter directement
(sans accéder au serveur) certaines actions de l’utilisateur ;
Embellir les pages: Afficher/masquer du texte, faire défiler des objets, créer des
info-bulles, gérer des menus;
Réagir aux événements de la souris
P
Effectuer des calculs et des tests.
R
O
3 Limite G
R
Les principales limites de ce langage sont : ne permet pas la connexion à A
une base de données, ne permet pas de lire ou écrire dans un disque dur, n’est pas M
M
autonome car ne peut fonctionner sans le HTML, est très dépendant du navigateur. E
R
II. UTILISATION DE LA BALISE SCRIPT E

N
Le code JavaScript est placé entre les balises : <script > et </script> selon
l’une des structures suivantes : J
A
<script type=”text/javascript”> <script language=”javascript”> taper V
taper des instructions JavaScript ici des instructions JavaScript ici A
S
</script> </script> C
Notons qu’il existe plusieurs façons d’utiliser un script dans une page web : R
I
De manière interne : dans l’entête ou le corps de la page P
De manière externe : dans un fichier externe (avec une extension .js) à la page T
web.
Dans ce second cas, la balise <SCRIPT> contiendra un attribut src faisant référence
au fichier externe : < script src= ”mon_fichier_externe.js”> code ici </script> ; Ceci
a pour avantages entre autres d’alléger la page HTML la rendant plus lisible, et
rendre le code réutilisable et plus facilement maintenable.
Remarque : Il est vivement conseiller d’inclure des commentaires personnels dans vos
codes JavaScript comme pour tous les langages de programmation. JavaScript utilise
le symbole « // » pour des commentaires de fin de ligne et « /* … */ » pour des
commentaires sur plusieurs lignes.

113
Ne pas confondre les commentaires JavaScript et les commentaires Html (<!-- …--
>).
P
R
O EXERCICES
G
R Exercice 1
A
M
1) Définir script, javascript
M 2) Pourquoi utilise-t-on du javascript dans les pages web
E
3) Que signifie l’expression « langage coté client »
R
4) Donner deux avantages ainsi que deux limites du langage javascript
E
N
5) Soit l’affirmation suivante : « le code javascript peut être insérer partout dans une
page web »
J
a. Dire en justifiant si cette affirmation est vraie
A
V b. Peut-on utiliser le code javascript en dehors de la page web ? si oui comment ?
A
6) Les commentaires permettent entre autres d’assurer la maintenabilité du code ;
S
C comment insérer un commentaire en javascript
R
I
P
T

Notions de base du JavaScript

Déclarer les variables en JavaScript
Effectuer les opérations d’entrées/sorties en JavaScript
Effectuer les conversions de type
Utiliser les opérateurs en JavaScript P
Activité : R
O
1. Qu’est-ce qu’un algorithme G
2. Dans l’écriture des algorithmes, R
A
a. Quelle différence faites-vous entre une constante et une variable M
b. Quelle sont les conventions dans le nommage d’une variable M
E
c. Faire la déclaration de variables nommées rayon (de type entier), perimetre (de R
type réel), nom (de type chaine de caractères) et d’une constante PI
E
d. Déduire l’écriture du périmètre d’un cercle N
3. Écrire les instructions permettant de saisir le rayon et d’afficher le périmètre
J
4. Si le périmètre est de 3.1415, quelle est le type du nombre obtenu par troncature A
d’ordre zéro du périmètre V
A
5. On suppose maintenant que le rayon est de type chaine de caractère (ex : S
‘’2.5première’’); peut-on calculer le périmètre avec une telle valeur du rayon ? Si oui, C
R
comment ? I
P
T
INTRODUCTION
Dans l’écriture des scripts, il est très souvent nécessaire d’avoir recours aux
variables et constantes ; une variable est considérée comme un espace dans lequel on
peut stocker une valeur (un chiffre, un nombre, un caractère ou une chaine de
caractères), qui peut être modifiée pendant l’exécution du programme par opposition
à une constante qui ne peut être modifiée. Il est ainsi possible d’appliquer à ces objets
différentes opérations dans le but d’effectuer une tache précise.

115
I. DÉCLARATION DES VARIABLES EN JAVASCRIPT

En JavaScript, les noms de variable peuvent être aussi longs que l'on désire,
mais doivent répondre à certains critères :
Commencer par une lettre (majuscule ou minuscule) ou un "_" ;
Comporter uniquement des lettres, des chiffres et les caractères _ et $ ;
Ne peuvent pas être des mots réservés du langage.
Exemples : surface, stylo_rouge ; Contre Exemples: peri-metre, demi périmètre
NB : JS est sensible à la casse. Attention donc aux majuscules et minuscule !
P
R Les variables peuvent se déclarer de deux façons :
O Soit de façon explicite : on dit à JS que ceci est une variable. Le mot clé (la
G
R commande) de déclaration d’une variable est « var »
A Syntaxe : var nom_variable = valeur
M
M Exemples : var nombre = 19 var prenom = "zavier" var note
E Soit de façon implicite : on écrit directement le nom de la variable suivi de la
R
valeur que l’on lui attribue et JS s’en accommode.
E Syntaxe : nom_variable = valeur Exemples : nombre = 19 prenom= "zavier"
N
Le mot clé de déclaration d’une constante est « const ».
J Syntaxe :Const nom_constante = valeur
A
V Exemples : Const taux_TVA = 0.1925 Const PI = 3.14
A
S
C II. LES INSTRUCTIONS DE BASES EN JAVASCRIPT
R Une instruction est l’opération élémentaire que le processeur peut accomplie
I
P en une seule fois. Les instructions d’entrées/sorties en javascript sont généralement
T effectuées au moyen de boites de dialogues ou de méthodes.
1 L’instruction d’affectation.
Cette instruction permet d’attribuer une valeur ou le résultat d’une
expression à une variable.
Syntaxe : nom_variable=valeur ; Exemple : nombre = 19
prenom = "zavier"

2 L’instruction de lecture ou d’entrée.
Cette instruction permet de récupérer les informations saisies par l’utilisateur
et de les stocker dans les variables. Pour cela on utilisera la méthode prompt().
Syntaxe :
variable=prompt("texte à afficher", "valeur par défaut").
La valeur par défaut est optionnelle.
Exemple :
Nom = prompt("Entrer votre nom" , "Bineta") ; l’exécution de cette commande
P
fera appel à la boite de dialogue ci-contre où l’utilisateur peut entrer son nom et
R
cliquer sur ok pour valider ou sur annuler O
G
R
A
M
M
E
R
E
N
J
3 L’instruction d’affichage ou de sortie ou d’écriture. A
V
Pour afficher du texte en JavaScript on peut utiliser la méthode write() ou la méthode A
alert() S
C
Syntaxe : R
document.write("texte à afficher") ; ou alert("texte à afficher") ; I
P
document.write(nom_variable) ; ou alert(nom_variable) ; T
Exemple :
alert("Que c’est facile la première scientifique !") ; l’exécution de cette commande va
afficher une boite de dialogue d’alerte similaire à celle présentée ci -contre et
l’utilisateur n’a plus qu’a cliquer sur ok pour continuer.

117
NB : Il est aussi possible de demander une confirmation pour une action
(suppression d’élément, fermeture de page, …). On utilise la fonction «confirm»
dont la syntaxe est :confirm("Demande de confirmation") ;
Exemple :
variable=confirm("Voulez-vous fermer la page ?") ;
P
R
O
G
R
A
M
M
E Remarque : La réponse de la commande prompt() est toujours une chaîne de
R caractères.
E Si on désire récupérer un nombre, il faut utiliser la fonction parseInt (pour convertir
N en un nombre entier) ou parseFloat (pour la convertir en nombre à virgule).
J Syntaxe : parseInt(chaine) ou parseInt(var) ; parseFloat(chaine) ou parseFloat(var)
A Exemples :
V
A Age= prompt("Entrer votre age") ;
Ou Age = parseInt(prompt("Entrer votre ag
S parseInt(Age) ;
C
R parseInt(“23AZer”) et parseInt(“23”) ; //ces deux instructions retournent le
I nombre 23.
P
T Rayon = parseFloat("24.568Bonjour38"); //cette instruction renvoie le nombre
24.568
III. LES OPÉRATIONS EN JAVASCRIPT

Les opérations sont effectuées au moyen d’opérateurs qui permettent
d’élaborer une expression en vue d’effectuer un calcul ou une comparaison ; l’usage
des parenthèses est vivement conseillé dans le cas d’expressions complexes. Ainsi on
peut distinguer :

2 Les opérateurs arithmétiques
Opérateur Description
+ Addition
- Soustraction
* Multiplication
/ Division
^ Puissance
% Modulo (a%b renvoie le reste de la
P
division entière de a par b) R
++ Incrément // x++ équivaut à x = x + O
G
1 R
-- Décrément // x-- équivaut à x = x - 1 A
M
M
2 Les opérateurs logiques E
R
Opérateur Description
&& ET logique E
N
|| OU logique
J
! Négation logique A
V
A
3 Les opérateurs de comparaison S
Opérateur Description C
R
== Est égal à I
!= Différent de P
T
> Strictement supérieur à
< Strictement inférieur à
>= Supérieur ou égal
<= Inférieur ou égal
Retourne True ou False (1 ou 0)
4 L’opérateur de chaine ou de concaténation

L’opération entre les chaines de caractère s’appelle la concaténation, c'est -à-dire la
juxtaposition des objets de type chaine. L’opérateur de concaténation est ‘+’.

119
Exemples :
a=2 ; b=8 ; c=5 ; texte1= "bonjour " ; texte2= "le monde ! " ;
c=b-c;3 d = (a > 0) && (c < b) ;False (0)
alert (texte1 + texte2) ; affiche bonjour le monde !
a++ ;3 b-- ;7 (a + c) == (b – c % 2) ; True (1)
Remarque : L’expression variable = variable operateur constante (a = a + 3 par
exemple) peut être simplifiée en variable opérateur= constante (a += 3, qui lui est
équivalente).
P
R
Ainsi, au lieu d’écrire nombre = nombre * 26, on peut écrire simplement
O nombre*=26 ; il en est de même pour tous les opérateurs arithmétiques.
G
R
A
M
M
E
R
E
N
EXERCICES
Exercice 1
J
A 1) Qu’est-ce qu’une variable
V 2) Quelle différence faites-vous entre une variable et une constante
A
S 3) Justifier l’affirmation suivante : « le javascript est un langage faiblement typé »
C 4) Que signifie cette affirmation : « en javascript, une variable peut être déclarer
R
I implicitement »
P 5) Parmi les variables suivantes, identifier celles qui sont non valides et justifier :
T
_123 ; pianic26 ; yahoo@; première_CD ; lyoss-plus; grand prof; 4points; alert;
facile!_bizarre8
Exercice 2
Soit le script:
<script language = "javascript">
var age = parseInt(prompt("entrer votre age svp")) ;
</script>
a. Quel est le type de donnée retourné par défaut dans un prompt
b. Déduire le rôle du parseInt dans ce script
Exercice 3
Soit le script :
var nombre1 = parseInt(prompt("entrer le premier nombre svp")) ;
var nombre2 = prompt("entrer le deuxième nombre svp") ;
alert(nombre1 + nombre2) ;
</script>
a. Quel sera le contenu de la boite de dialogue alert si l’utilisateur entre P
R
respectivement O
i.04 et 88 G
R
ii.123bonjour et salut A
b. Corriger ce script pour retourner effectivement la somme de nombre1 et M
M
nombre2 E
R
Exercice 4
E
Déterminer le contenu des variables d, e et f dans le script suivant : N
J
a = 25 ; b = 12 ; c = 2 ; A
a++ ; b-- ; c*=3 ; V
A
d = a%b ; e = (b==c) ; f = e && d S
</script> C
R
I
Exercice 5 P
T
1) Écrire un script qui demande à l’utilisateur le rayon et la hauteur d’un cylindre et
affiche son volume
a. Dans une boite de dialogue
b. Sur la page
2) Écrire un script qui demande le nom et le prénom de l’utilisateur puis affiche le
nom complet

121
Structures de contrôles, tableaux

et fonctions en JavaScript
Traduire des algorithmes séquentiels, conditionnels et itératifs en JavaScript
Déclarer un tableau et une fonction en JavaScript
P
R Activité
O
Qu’est-ce qu’une structure conditionnelle ? une structure répétitive ?
G
R Qu’est-ce qu’une fonction ? une procédure ?
A
M
M Soit l’algorithme suivant :
E
Algorithme sans_nom
R
Var nombre : entier ;
E
N
Début
nombre  4 ;
J
Tantque (nombre #0) faire
A
V Ecrire ("entrer un nombre pair positif")
A
Lire (nombre)
S
C Si ((nombre < 0) ou (nombre mod 2 # 0)) alors
R Ecrire ("le nombre doit être pair et positif")
I
P finSi
T finTantque
Fin
1. Que fait cet algorithme
2. Que se passe-t-il si l’utilisateur saisi les valeurs :
a. -2
b. 5
c. 0
3. Relevez dans cet algorithme une structure conditionnelle et une structure
itérative
4. Traduire cet algorithme en script JavaScript

INTRODUCTION
En programmation JavaScript tout comme en algorithme, il est parfois
nécessaire d’exécuter une instruction ou un bloc d’instructions (fonction par
exemple) uniquement lorsqu’une certaine condition est vérifiée ; pour cela, on utilise
des structures de contrôles. En JavaScript on distingue plusieurs instructions qui
nous permettent de contrôler l’exécution de nos programmes : les structures
conditionnelles et les structures répétitives ou boucles
P
I. LES STRUCTURES CONDITIONNELLES R
a Structure avec une alternative (if…) O
G
L’instruction if est la structure de test la plus basique, elle permet d’exécuter les R
instructions lorsqu’une condition est vérifiée. La syntaxe est la suivante. A
M
I f (condition) { M
// liste d’instructions E
R
}
Il est possible de définir plusieurs conditions à remplir avec les opérateurs ET et OU E
N
(&& et ||) et s’il n’ya qu’une instruction, les accolades ne sont pas nécessaires.
Exemple : If(x= =2) document.write (‘’x vaut 2’’) J
A
V
b Structure avec deux alternatives (if … else…) A
S
Elle permet en plus d’exécuter d’autres instructions en cas de non réalisation de la C
condition. La syntaxe est la suivante R
I
if (condition) { P
// listes d’instructions T
} else {
// autres séries d’instructions
}
Exemple :
if (moyenne >= 10) {
document.write( "Admis en classe superieure");
} else {

123
document.write("Redouble");
}
c Structure avec conditions imbriquées

Il arrive que l’instruction dans une structure conditionnelle soit une autre structure
conditionnelle ; dans ce cas on parle de structures à condition imbriquée.
Syntaxe : Formulation générale
if (<condition1>) {
P
R
<action>
O } else if (<condition2>) {
G
R
<action>
A …
M
}else {
M
E <action>
R …
E }
N
J
A
Exemple :
V if ( reponse ==1 ) {
A
S
cadeau = “console”;
C }
R
I
else if ( reponse==3 ) {
P cadeau = “fleurs” ;
T
}
else {
cadeau = “rien du tout” ;
}
Remarque : Il existe une autre condition nommée « Switch » que nous ne verrons pas dans
ce cours!

II. STRUCTURES RÉPÉTITIVES (OU BOUCLES OU ITÉRATIVES)
Elles permettent d’effectuer de manière répétitive une série d’opérations
jusqu’à ce qu’une condition ne soit plus réalisée. JavaScript propose plusieurs types
de boucles itératives : boucle for, boucle while et boucle do…while.
a While
Elle correspond à la structure algorithmique «Tant Que» et permet
d’exécuter les <actions> aussi longtemps que <condition> est vraie. Si la condition P
est fausse au début, aucune instruction n’est exécutée. Les actions doivent permettre R
O
d’incrémenter la condition. Sa syntaxe est la suivante : G
while ( <condition> ) { R
A
<actions>; M
... M
E
} R
E
Exemple : N
<script language="JavaScript">
J
compt=1; A
while (compt<5) { V
A
document.write ("ligne : " + compt + "<br>"); S
compt++; C
} R
I
document.write("fin de la boucle"); P
</script> T
b Do…While
Elle correspond à la structure algorithmique «Repéter» et permet d’exécuter
les <actions> aussi longtemps que <condition> est vraie. Si la condition est fausse
au début, les instructions sont quand même exécutées une fois. Les actions doivent
permettre d’incrémenter la condition. Sa syntaxe est la suivante :
do {
<actions>
...

125
} while ( <condition> )
Exemple :
compt=1;
do{
document.write ("ligne : " + compt + "<br>");
compt++;
P
R
}
O while (compt<5)
G
R
document.write("fin de la boucle");
A </script>
M
M
E Remarque :
R La boucle While doit être utilisée uniquement si on a une condition qui teste l’entrée
E dans la boucle, et la Do...While si la condition teste la sortie de la boucle (le corps
N de la boucle doit être exécuter au moins une fois). Il est également recommandé
J d’utiliser la boucle lorsque le nombre d’itération est connu d’avance.
A
V
A c For
S Elle correspond à la structure algorithmique «Pour» et la syntaxe est la suivante :
C
R for (compteur ; condition; modification du compteur) {
I <action>
P
T ...
}
Exemple :
var somme=20;
for (i=10 ;i<=12 ; i++){
somme+=i ;
document.write("La somme est : " +somme+"<br>");
}
</script>

III. TABLEAUX ET FONCTIONS EN JS
1 Les tableaux
Les tableaux sont des variables qui permettent de stocker plusieurs données
à la fois. Ils sont généralement utilisés pour stocker une liste d’éléments (nombres,
textes, tableaux). De manière interne, les tableaux sont représentés de la mani ère
suivante :
Indice 0 Indice 1 Indice 2 Indice 3 … Indice n
Donnée 1 Donnée 2 Donnée 3 Donnée 4 … Indice n P
La taille d’un tableau est dynamique. Elle augmente au fur et à mesure qu’on y ajoute R
O
des éléments. Elle est donnée par la propriété «length» (exemple : tableau1.length) G
R
A
syntaxe M
Pour créer (déclarer) un tableau on utilise les syntaxes ci-après : M
E
tableau1 = new Array( ) ;// sans initialisation R
tableau2 = new Array("donnée 1", "donnée 2", "donnée 3", "donnée 4") ;
E
tableau3 = ["donnée 1", "donnée 2", "donnée 3", "donnée 4"]; N
Pour accéder à un élément du tableau, on utilise la syntaxe suivante : tableau1
J
[indice]. A
N.B : la position 1 est répérée par l’indice 0 V
A
Exemple : tab [3] indique la valeur contenue à la position 4 du tableau tab. S
<script language="JavaScript"> C
R
tab = new Array( ) ;// I
tab [0]= " Ella " ; P
T
tab [1]= "Anicet" ;
tab [0]= " Raissa " ;
tab.sort( ) ;
alert ("Prénoms par ordre alphabétique")
for (indice=0 ; indice<tab.length ; indice++) {
alert (tab [indice]) ;
}
</script >

127
Interprétation :
La première ligne du script déclare un tableau vide ;
Ensuite on insère les prénoms «Ella», «Anicet» ;
On remplace la valeur d’indice 0 (c’est-à-dire «Ella») par «Raissa» ;
On range les données par ordre alphabétique ;
On entre dans une boucle «For» avec pour compteur «indice» initialisée à 0, la
condition de continuation «indice<2» car la taille du tableau est 2 ;
La boucle va afficher les valeurs du tableau indice après indice.
P
R
O 2 Les fonctions
G
R On appelle fonction un sous-programme qui permet d'effectuer un ensemble
A d'instruction par simple appel de la fonction dans le corps du programme principal.
M
M Une fonction qui ne retourne aucune valeur est appelée procédure. Dans JavaScript,
E les fonctions et les procédures sont définies par le mot clé function.
R
NB : Avant d’être utilisée, une fonction ou procédure doit être définie car pour
E l’appeler dans le corps du programme il faut que le navigateur la connaisse, c’est -à-
N
dire son nom, ces arguments (paramètres) et les instructions qu’elle contient.
J La déclaration d’une fonction ou procédure se fait en respectant la syntaxe suivante
A
V :
A Syntaxe :
S
C
function nom_fonction(parametre 1, parametre 2, ...) {
R <instructions >
I
P
<instructions >
T …..
[ return resultat; ] /* présent si c’est une fonction */
}
Exemple : fonction calculant le carrée d’un nombre qu’on lui passe en paramètre.
function carre(nombre){
res = nombre*nombre ;
return res;
}

Pour utiliser une fonction, il suffit de faire appel à elle en écrivant son nom
(tout en respectant la case) suivie d’une parenthèse ouvrante (éventuellement ces
arguments) puis d’une parenthèse fermente. Exemple : a = carre(5) ;
Remarques:
a Fonctions prédéfinies
Javascript dispose aussi de fonctions mathématiques tels que : Math.abs(x),
Math.sqrt(x), Math.pow(x,y), Math.sin(x), Math.log(x), Math.random(),
P
Math.max(x,y), Math.min(x,y) etc.
R
O
b Portée d’une variable G
R
Toute variable déclarée en dehors de toute fonction, est dite variable globale A
et peut donc être exploiter partout dans le script tandis qu’une variable déclarée par M
M
le mot clé var dans une fonction aura une portée limitée à cette seule fonction et ne E
pourra donc pas être exploiter ailleurs dans le script. D'où le nom de variable locale. R
Par contre, toujours dans une fonction, si la variable est déclarée de manière implicite E
(sans utiliser le mot var), sa portée sera globale. N
J
A
V
A
S
C
R
I
P
T

129
EXERCICES
Exercice 1
QCM (questions à choix multiples)
1) En JavaScript, l’instruction permettant d’affecter la valeur 1 dans la 2e case du
tableau nommé tab est :
a- tab[1]=1 ; b- tab(1)=2 ; c- tab[2]=1 ; d- tab(1)=2
P 2) L’instruction permettant d’afficher la taille du tableau nommé tab en JavaScript
R est : a- Alert(tab.taille) ; b- Document.write(tab.size) ; c- Alert (Tab.length) ;
O
G d- Alert (tab.length) ;
R 3) L’une des méthodes suivantes permet de convertir un tableau en chaine de
A
M caractère ;
M a- concat() ; b- sort() ; c- join(); d- length()
E
R 4) Une structure permettant d’effectuer répétitivement une série d’opérations avec
une condition est :
E
N a- une fonction ; b- une boucle ; c- une procedure; d- une itération
5) Selon la hiérarchie des objets en JS, le bouton but1 du formulaire form1 peut être
J
A accéder par :
V a- window.form1.but1; b- document.form1.but1;
A
S c- document.window.form1.but1; d- window.but1 ;
C
R
I Exercice 2
P Répondre par Vrai ou Faux
T
1) On peut déclarer un tableau sans initialiser en JavaScript
2) La méthode prompt() est une instruction d’écriture ou de sortie
3) Le mot clé return est obligatoire dans la déclaration d’une procédure
Exercice 3
On considère le code JavaScript suivant. Répondre clairement aux questions
suivantes

<html> 1. Quels langages a-t-on utilisé pour écrire ce
<head><title>Bacc ESG</title>
code ?
<script language="javascript">
var note1 = 12 ;var note2 = 13;
2. Donner deux exemples de logiciels
decision; permettant d’éditer ce code.
function moyenne(note1, note2){ 3. Quel titre aura le document généré par ce
var moyenne = (note1+note2)/2 ; code lorsqu’il sera interprété ?
return moyenne ;}
4. Combien de variables compte ce programme
moyenne(note1, note2) ;
if(moyenne >=10){ ?
decison= ‘‘vous avez reussi au 5. Quel sera le contenu de la variable moyenne
P
Bacc’’ ; lorsque le code sera interprété ? R
document.write(decision) ;} 6. Relever dans ce code : O
else{ G
decision = ‘‘Echec’’;
a. Une instruction d’initialisation
R
document.write(decision) ;} b. Une instruction d’affichage A
</script> c. Un nom de fonction M
</head> M
d. Une structure de contrôle E
<body> <h1> Exo </h1> </body>
7. Dans quel endroit de la page HTML a été R
</html>
inséré le code JavaScript ?
E
N
J
A
Exercice 4 V
A
Le proviseur du lycée a besoin d’un élève de terminale parce qu’il aimerait calculer S
directement depuis une des pages web du site du lycée le nombre total des élèves et C
vous allez l’y aider. R
I
1. Donner la syntaxe d’une fonction en JavaScript P
2. Donner la syntaxe d’une boucle for en JavaScript T
3. Écrire une fonction nommée som_tab qui prend un tableau d’entiers en paramètre
et retourne la somme de ses valeurs
4. Déclarer sans initialiser un tableau nommé nbr_el_class qui enregistrera chaque
fois le nombre d’élèves d’une classe
5. Que fais ce bout de code ?
j=0 ;
do{
var a= parseInt(prompt("entrer un nombre d’eleves et 0 lorsque vous
avez parcouru toutes les classes") );

131
Tab[j]=a;
j=j+1;
}while (a != 0) ;
En utilisant les questions 3, 4 et 5, écrire un script pour afficher le nombre d’élèves
de l’établissement au Boss
P
R
O
G
R
A
M
M
E
R
E
N
J
A
V
A
S
C
R
I
P
T

Les événements en JavaScript
Utiliser l’évènement onclick
Utiliser les zones de saisie en javascript
Programmer un convertisseur
P
R
Activité O
G
1. Qu’est-ce qu’un formulaire ? R
A
2. Donner quelques éléments que nous pouvons retrouver sur un formulaire M
3. Comment déclare-t-on un formulaire sur une page web ? M
E
4. Écrire le code HTML permettant de créer un formulaire comportant :
R
a. Une zone de texte libellée taille en cm
b. Un bouton de validation avec la valeur convertir E
N
c. Une autre zone de texte libellée taille en pouce
5. On souhaite maintenant que lorsque la page est visualisée, l’utilisateur saisi sa J
A
taille en centimètre dans le champ prévu à cet effet, puis il clique sur convertir et sa V
taille en pouce doit être affichée dans le champ pour la taille en pousse. Comment A
S
procéder ? C
R
I
INTRODUCTION P
T
Le langage JavaScript associé au langage HTML permet de rendre les pages
web interactives ; (non seulement les utilisateurs peuvent prodiguer des informations
à une page web mais la page peut aussi réagir aux informations saisies par un
utilisateur). Les boites de dialogues comme nous l’avons déjà vu permettent par
exemple d’envoyer des messages aux utilisateurs ou d’obtenir des informations des
utilisateurs ; cette nouvelle leçon sera consacrée à l’étude d’un autre élément
d’interactivité dans JavaScript : les évènements

133
1 Définition et syntaxe
Les événements sont des actions de l’utilisateur qui vont pouvoir donner lieu
à une interactivité. L’événement par excellence est le clic de souris. Il est possible
d’associer des actions à des événements aux moyens des gestionnaires d’événements.
Le nom d’un gestionnaire d’événement commence toujours par le mot « on » ; on
peut par exemple citer :
onclick / ondbclick : lorsqu’on clique ou double clique avec la souris
onfocus : lorsqu’un champ est actif ou sollicité
P
R
onchange : lorsqu’ un champ perd le focus
O onsubmit : lorsqu’on clique sur un bouton du type submit
G
R
onkeydown/onkeyup : lorsqu’on presse / relâche une touche du clavier
A etc.
M
Les gestionnaires d’événements sont associés à des objets, et leur code s’insère
M
E dans la balise de ceux-ci ; la syntaxe d’utilisation d’un gestionnaire d’événement est
R la suivante :
E onEvenement= "Action_Javascript ou Fonction();"
N
J Exemple : onclick= "alert("Bonjour");" onchange="mafonction();"

A
V
A 2 Accès aux éléments de la page par l’attribut « id »
S Pour accéder à un élément de la page, on lui donne une valeur d’attribut «
C
R id » dans le code HTML. Ensuite, dans le script JavaScript, on utilise la syntaxe
I suivante :
P
T document.getElementById("id") // où id désigne la valeur de l’attribut id
Exemple :
document.getElementById("lienProduits").href="products.html";
document.getElementById("img").scr = "photo.jpg";
document.getElementById("txt").value= "les ways forts";
Remarque : il est également possible d’accéder aux éléments d’une page par l’attribut
« name » mais cela donne généralement lieu à des codes plus long ; nous
n’aborderons donc pas cette notion dans cette leçon.

3 Exemple d’application : réalisation d’un convertisseur
Confère activité question n°5
<html> P
R
<head> O
<meta charset = "utf-8"> G
R
<title>validation de formulaire avec javascript</title> A
</head> M
M
<body > E
<font face="times new roman"> R
<center><h2> mon simple convertisseur</h2></center> E

<hr> <br> N
<form name="frm" method="get"> J

<center> A
V
<label for="h_cm">taille en cm :</label> <input type="text" name="h_cm" A
id="h_cm" > S
C
<label for="h_m">taille en mètre : </label><input type="text" name="h_m" R
id="h_m"> <br><br> I
P
<input type="button" value="convertir" onclick="convertir();" > T
</center>
</form>
<script language="javascript">
function convertir(){
var h_cm = document.getElementById("h_cm").value;
var h_m = h_cm / 100;
document.getElementById ("h_pd").value = h_m;
}
</script>
135
</body>
</html>
P
R
EXERCICES
O Exercice 1
G
R
1) Définir évènement
A 2) Quel est l’évènement qui est supporté nativement par le langage HTML
M
M
3) Donner le rôle d’un gestionnaire d’évènement
E 4) Décrire brièvement quatre gestionnaires d’évènement
R
E Exercice 2
N
Soit un formulaire avec une zone de texte (avec cet attribut id = txtZone)
J a. Écrire une instruction permettant de garder la valeur de la zone de texte (le texte
A
V qu’elle contient) dans une variable txtVal
A b. Écrire une instruction permettant de remplacer ce contenu par la valeur « trop
S
C cool »
R
I
P Exercice 3
T En vous inspirant de l’exemple du cours,
a. Créer une page web contenant :
i. Une zone de texte (libellée nom complet)
ii. Deux boutons radios pour le sexe ( M et F)
iii. Un bouton pour valider (OK par exemple).
b. Par la suite, écrire une fonction permettant d’afficher le message :
« Bienvenu M. nom_complet » ou « Bienvenu Mme. nom_complet », suivant le sexe
choisi (où nom_complet désigne le nom saisie par l’utilisateur).
Ex : Bienvenu M. Lionel Sop ou Bienvenu Mme. Raïssa Ngah

11- Programmer en C
PROGRAMMER EN C
P
U.E 1 : Introduction au langage C R
O
G
U.E 2 : Les structures de contrôle en C R
A
M
U.E 3 : Les tableaux en C M
E
R
U.E 4 : Les sous-programmes en C
E
N
U.E 5 : Exécution d’un programme C
C

137
11- Programmer en C
Introduction au langage C
Objectifs pédagogiques :
Installer un compilateur C ;
Écrire la structure d’un programme C ;
Inclure les bibliothèques stdio.h, stlib.h, math.h et conio.h ;
Utiliser les fonctions d’entrée/sortie classiques (scanf, printf, get,) ;
P
R Situation problème :
O Votre ami souhaite utiliser l’ordinateur pour exécuter ses algorithmes. Pour
G cela, votre petit frère lui propose la traduction de ces algorithmes en langage C avant
R de les exécutés. Ne connaissant rien sur ce langage, il fait donc appel à vous dans le
A but de l’expliquer quelques notions sur langage C.
M
M Consignes :
E 1. Définir langage de programmation
R 2. A part le langage C, quel autre langage de programmation connaissez -vous ?
3. Comment appelle-t-on un algorithme déjà traduit en langage de programmation ?
E 4. Comment appelle-t-on l’application qui permet d’exécuter un programme sur un
N ordinateur ?
5. Donner la structure du programme écrit en langage C.
C 6. Donner le rôle des bibliothèques en langage C. Puis énumérer quelques exemples.
7. Donner une fonction utilisée en langage C pour :
- Afficher un message
- Lire une variable.
I. DÉFINITION :
Programmation : c’est la traduction d’un algorithme en un langage de
programmation.
Langage de programmation : ensemble des mots et symboles permettant
d’écrire un programme.

11- Programmer en C
Programme : Suite d’instructions écrite dans un langage de programmation
quelconque et permettant de réaliser une ou plusieurs tâches.
II. INSTALLATION D’UN COMPILATEUR

Un compilateur : est une application qui transforme le code source d’un
programme en un fichier binaire exécutable par la machine.
Exemple de compilateur : GNU Assembler, Turbo Pascal, Turbo C, GNU Pascal,
Delphi, javac, GCJ (Gnu Compiler for Java), Jikes, Visual Basic, FreeBasic….
NB : chaque langage de programmation a son compilateur approprié. Par exemple P
Turbo Pascal, Delphi pour le langage Pascal et Javac , GCJ pour le langage Java. R
Pour écrire des programmes, il est nécessaire d’installer différents outils. Le O
premier et le plus important est l’installation d’un compilateur. G
Certains compilateurs sont déjà disponibles sur plusieurs SE, alors que R
d’autres sont spécifiques d’un système. Pour le plus connus sur Desktop : GCC (pour A
Windows, Android, Linux), Microsoft Visual Studio (MSVC). M
D’autres compilateurs sont intégrés dans les environnements de M
développement (IDE). Il suffit de les cocher lors de l’installation de ces IDE. E
Exemples des IDE: Code:: Blocks, Visual Studio, Qt Creator, Dev C++, Dev Pascal,
R
Eclipse…
E
III. STRUCTURE GÉNÉRALE D’UN PROGRAMME C N
Définition :
Une expression : est une suite de composants élémentaires syntaxiquement C
correcte. Elle est toujours suivie d’un point-virgule (;)
En C on n'a pas une structure syntaxique englobant tout, comme la
construction « Algorithme ... Fin. ». Un programme n'est qu'une collection de
fonctions assortie d'un ensemble de variables globales. Ainsi un programme C est
structuré comme suit :

139
11- Programmer en C
[Directives au pré processe ur]
[Déclaratio ns de v ariables extern es]
[Fonctions seconda ires]
int main ()
{
Déclarati ons de variable s inter nes
instructi ons
}
La ligne : int main() se nomme un "en-tête". Elle précise que ce qui sera
décrit à sa suite est en fait le ''programme principal". Elle peut avoir des paramètres
P formels.
R Le programme (principal) proprement dit est constitué des variables internes
O et des instructions et vient à la suite de cet en-tête. Il est délimité par les accolades
G "{" et "}".
R
A Exemple de programme C affichant "Bonjour".
M
M
E
R
E ) ;
N
C La première ligne de notre programme : #include <stdio.h> est en fait un

peu particulière. Il s'agit d’une "directive" qui est prise en compte avant la traduction
(compilation) du programme.
Ces directives, contrairement au reste du programme, doivent être écrites à
raison d'une par ligne et elles doivent obligatoirement commencer en début de ligne.
Leur emplacement au sein du programme n'est soumis à aucune contrainte (mais une
directive ne s'applique qu'à la partie du programme qui lui succède). D'une manière
générale, il est préférable de les placer au début.
La directive demande en fait d'introduire (avant compilation) des
instructions (en langage C) situées dans le fichier stdio.h. Notez qu'un même fichier

11- Programmer en C
en-tête contient des déclarations relatives à plusieurs fonctions. En général, il est
indispensable d'incorporer stdio.h.
Quelques bibliothèques (ou directives de préprocesseur) utilisés en langage C sont :

Bibliothèques Rôle
<stdio.h> Fournit la capacités centrales d’entrées/sorties
<math.h> Pour calculer des fonctions mathématiques
<stdlib.h> Pour exécuter les opérations de conversion, l’allocation des
mémoires, le contrôle de processus, le tri, la recherche, … P
<string.h> Pour manipuler les chaines de caractères R
NB : cette liste des bibliothèques standard C n’est pas exhaustive. O
G
IV. NOTION DES VARIABLES ET OPERATEURS R
A
M
Variable
Une variable est un objet manipulé dans l’exécution d’un programme. Elle M
est caractérisée par son identificateur (nom), son type et parfois sa valeur (le cas de E
constante). R
Quelques types prédéfinis en langages C sont :
E
- int (entier naturel )
N
- Char (caractères)
- float , double (nombre à virgule) C
Une variable doit être déclarée avant son utilisation. En C, toute instruction
composé d’un spécificateur de type et d’une liste d’identificateurs séparés par ne
virgule est une déclaration. Ainsi en C, une variable est déclarée de la manière
suivante : type identificateur ;
Exemples : int a ; et char a ; sont de déclarations

141
11- Programmer en C
Operateur
Le tableau ci-dessous résume quelques operateurs utilisés en langage C
Operateurs Symboles Operateurs Symboles
Affectation = égal ==
Reste de la
% diffèrent !=
division(modulo)
Multiplication * ET logique &&
Inférieur ou égal <= OU logique ||
P
R V. LES ENTRÉES/SORTIES EN C
O Durant l’exécution d’un programme, le processeur, qui est le cerveau de
G l’ordinateur, a besoin de communiquer avec le reste du matériel. Il doit en effet
R recevoir des informations pour réaliser des actions et il doit aussi en transmettre. Ces
A échanges d’informations sont les entrées et les sorties (ou input / output en anglais).
M
M Les sorties
E Le tableau ci-dessous décrit les trois fonctions d’affichage de données
R Fonctions Rôle
Printf() Pour écrire une chaîne de caractères formatée
E puts () Pour écrire une chaîne de caractères toute simple
N Putchar() Pour écrire un caractère
La syntaxe de l’utilisation de ces fonctions est :
C
fonction ("texte_ a_afficher… ") ;
Exemples :
La fonction Printf permet non seulement d'afficher des chaînes de caractères

simples, mais également la valeur d'une variable passée en paramètre. Pour ce faire, il
11- Programmer en C
suffit d’utiliser un indicateur de conversion : il s'agit du caractère spécial % suivi
d'une lettre qui varie en fonction du type de la variable.
Le tableau ci-dessous donne quelques indicateurs de conversion :
P
R
O
G
R
A
M
M
E
R
Après avoir inscrit un indicateur de conversion dans la chaîne de caractère
(dans les guillemets ""), il faut indiquer de quelle variable il faut afficher la valeur. Il E
suffit de rajouter une virgule après les ces derniers, suivis du nom de la variable, N
comme ceci :
C
printf ("% [lettre]", variable_ a_afficher);
Exemples :

143
11- Programmer en C
Remarque : Plutôt qu'appeler plusieurs fois la fonction printf pour écrire du texte,
on peut ne l'appeler qu'une fois et écrire plusieurs lignes. Pour cela, on utilise le signe
\ à chaque fin de ligne.
Les entrées
Pour récupérer les valeurs saisies par l’utilisateur, nous utilisons les fonctions
suivantes : scanf () et get ()
La syntaxe de l’utilisation de la fonction Scanf() est :
P scanf("%[lettre]", &variable qui_contiendra_notre_valeur);
R
NB : La fonction scanf a besoin de connaitre l’emplacement en mémoire de nos
O
variables afin de les modifier. Afin d’effectuer cette opération, on utilise le symbole
G
&. Donc, si vous oubliez le &, le programme plantera quand vous le lancerez, car
R
vous tenterez d’accéder à une adresse mémoire inexistante !
A
Exemple :
M
M
E
R
E
N

11- Programmer en C
EXERCICES
Exercice 1
Vous souhaitez écrire un programme C qui demande à l’utilisateur de saisir un
nombre puis affiche ce nombre.
1. Donner la structure d’un programme C
2. Quelles sont les bibliothèques standard que vous avez besoin dans votre
programme C
3. Écrire l’algorithme qui permet de réaliser cette tâche. P
4. Traduire votre algorithme en langage C R
O
G
R
Exercice 2 A
1. Définir le terme suivant : compilateur, programme, programmation, langage de M
programmation. M
2. Citer deux exemples de compilateur C E
3. Donner deux exemples de langage de programmation. R
4. Donner le rôle des bibliothèques standard suivant : <stidio.h>, <stdlib.h> et
<math.h> E
5. Donner 03 exemples des fonctions C utilisées pour afficher les textes à l’écran. N
6. Donner deux exemples des fonctions C qui permet la récupération des données
de l’utilisateur. C
7. Donner la différence entre les fonctions puts() et printf()
8. Quel rôle joue le symbole & dans la récupération de la valeur d’une variable ?
Exercice 3
Écrire un programme C qui affiche « bonjour » suivi du nom de l’utilisateur.

145
11- Programmer en C
Exercice 4
Votre petit frère qui apprend la programmation vient d’écrire le programme suivant :
1 #include <math.h>
2 int main() {
3 int a ;
4 put("entrer un nombre");
5 scanf(%d,a) ;
6 printf("le nombre saisi est:",a);
P 7 return 0 ;
R 8 )
O
Travail demandé :
G
Ce programme est -il correct ? Si non relevez toutes les lignes incorrectes puis
R
corriger.
A
M
M
E
R
E
N

11- Programmer en C
Les structures de contrôle en C
Objectifs pédagogiques :
Écrire la syntaxe des structures for, while et do…while en C;
Utiliser l’operateur conditionnelle (?) et virgule ;
Situation problème : P
Votre amie souhaite écrire un programme C qui calcule et affiche la table deR
multiplication d’un nombre positif saisi par l’utilisateur. Elle souhaite donc que ceO
programme affiche à chaque fois un message à l’utilisateur s’il saisi un nombre G
négatif. Rencontrant des problèmes sur l’écriture de ce programme, elle donc appel R
à vous dans le but de l’aider. A
Consignes : M
1. Qu’entend-on par structure de contrôle ? M
2. Énumérer les différentes structures de contrôle utilisées en programmation. E
3. Quelle structure utilise-t-on dans le cas où la condition se traite en deux cas R
possibles ?
4. Quelle structure utilise-t-on dans chacun des cas suivants : E
- La répétition connue d’un bloc instructions d’un programme ? N
- La répétition non connue d’un bloc instructions d’un programme ?
C
En programmation informatique, une structure de contrôle est une

instruction particulière d'un langage de programmation impératif pouvant dévier le
flot de contrôle du programme la contenant lorsqu'elle est exécutée. Le langage C
propose plusieurs structures de contrôle différentes, qui nous permettent de nous
adapter à tous les cas possibles. Il permet d’utiliser les conditions (structures
alternatives), des boucles (structures itératives).

147
11- Programmer en C
Structure alternative (if...else...)

Il s’agit de tester une condition et d’effectuer une série d’instructions si la
condition est vraie et si elle est fausse, effectuer une autre série d’instructions.
Il existe deux formes de structures conditionnelles :
La forme réduite
if (condition) {
P bloc instructions 1
R }
O
G Exemple : le programme C qui prend en entrée un nombre puis affiche le
R message « positif » si c’est ce nombre est supérieur à 0 est :
A #include <Stdio.h>
M int main (void) {
M int n ;
E printf ("saisir un nombre");
R scanf("%d",&n);
if (n>0) {
printf("Positif");
E
}
N
Return 0;
}
C
La forme complète
if (condition) {
bloc instructions 1
} else {
bloc instructions 2

11- Programmer en C
Exemple : le programme C qui permet d’étudier la parité d’un nombre saisi par
l’utilisateur est :
#include <Stdio.h>
int main (void) {
int n ;
printf ("saisir un nombre");
scanf("%d",&n);
if (n%2==0) {
printf("%d",n,"est paire");
P
} else { R
printf("%d",n,"est impaire"); O
} G
Return 0; R
} A
M
L’opérateurs conditionnel ?
M
L’opérateur conditionnel ? est un opérateur ternaire. Sa syntaxe est la suivante :
condition ? expression 1 : expression 2 ; E
Cette expression est égale à expression 1 si condition est satisfaite, et à expression 2 R
sinon.
Exemple : le programme C qui calcule la valeur absolue d’un nombre est : E
N
#include <Stdio.h>
int main (void) { C
int x, abs;
abs=((x>=0)? x : -x) ;
printf(" abs= %d",abs);
}
Return 0;
}

149
11- Programmer en C
L’opérateur virgule
Une expression peut être constitué d’une suite d’expressions séparées par des
virgules : expression 1, expression 2 , …… , expression n ;
Cette expression est alors évaluée de gauche à droite. Sa valeur sera la valeur
de l’expression de droite. Par exemple, le programme
#include <Stdio.h>
P int main (void) {
R int a, b ;
O b=((a=3),(a+2)) ;
G printf(" b= %d",b);
}
R
Return 0;
A
}
M
M retournera 5 à la sortie.
E NB : la virgule séparant les arguments d’une fonction ou les déclarations des variables
R n’est pas l’opérateur virgule.
E
Structures itératives
N
Toutes les structures itératives répètent l’exécution de traitement(s). Deux
cas sont cependant à envisager, selon que :
C
- Le nombre de répétitions est connu à l’avance : c’est le cas des boucles itératives.
- Le nombre de répétitions n’est pas connu ou est variable : c’est le cas des boucles
conditionnelles.
Boucle for
Cette structure est une boucle itérative ; elle consiste à répéter un certain
traitement un nombre de fois fixé à l’avance. Cette structure est donnée par :
for (initialisation ; condition ;incrémentation ) {
bloc instructions;
}
11- Programmer en C
Exemple : Affichage de nombres plus petit ou égal à 5.
for (i=0 ;i<=5 ; i++ ) {
printf(" i=%d",i);
Boucle while
Parfois, pour réaliser une tâche, on doit effectuer plusieurs fois les mêmes
P
instructions, sans que le nombre de fois soit déterminé à l’avance. On utilise alors
R
une boucle conditionnelle. Dans cette structure, le même traitement est effectué tant
O
qu’une condition reste valide ; la boucle s’arrête quand celle-ci n’est plus remplie.
G
Cette structure répétitive est ainsi formulée :
R
While (condition vraie) { A
M
bloc instructions; M
} E
R
Exemple : affichage des nombres plus petit que 5
i=0 ; E
While (i < 5) {
N
printf("i=%d",i);
i++; C
}
Boucle do…while
Une variante de structure répétitive avec boucle conditionnelle consiste à
répéter un traitement jusqu’à ce qu’une certaine condition soit vérifiée. Dans ce cas,
la boucle est exécutée au moins une fois, après quoi on teste la condition. On la
traduit par l’instruction :

151
11- Programmer en C
do {
bloc instructions;
} While (condition);
Exemple : affichage des nombres plus petit que 5

i=0;
P do {
R printf("i=%d",i) ;
O i++;
G } While (i<5) ;
R
A
M
M
E
R
E
N

11- Programmer en C
EXERCICES
Exercice 1
Soit le programme suivant :
P
R
O
G
R
A
M
Ecrire un programme C réalisant exactement la même chose, en utilisant :
M
a) Une instruction while;
E
b) Une instruction do ... while
R
Exercice 2
E
Écrire un programme C pour calculer la moyenne de notes fournies au clavier. Le
nombre de notes n’est pas connu à priori et l’utilisateur peut en fournir autant qu’il N
le désire. Pour signaler qu’il a terminé on convient de fournir une note négative non
comptée dans la moyenne. C
Exercice 3
Écrire un programme C pour Déterminer si un nombre entier fourni en donnée est
premier ou non
Exercice 4
Écrire un programme qui affiche la table de multiplication des nombres de 1 à 10

153
11- Programmer en C
Exercice 5
Soit le programme C ci-dessous :
#include <Stdio.h>
int main (void) {
int a,b,m;
m =((a>b)? a : b) ;
printf("%d",m);
}
P
Return 0;
R
}
O
G
a. Que fait ce programme ?
R
b. Traduire ce programme en utilisant la structure alternative.
A
M
M
E
R
E
N

11- Programmer en C
Les tableaux en C
Objectif pédagogique :
Déclarer un tableau en C ;
Votre camarade Ali souhaite écrit un programme C qui calculera la moyenne
arithmétique de 50 nombres. Votre petit frère lui conseil d’utiliser le tableau dans P
son programme pour stocker les 50 nombres. Ne connaissant pas comment utiliser R
le tableau en C, il fait appel à vous dans le but de l’aider. O
Consignes : G
1. Définir tableau R
2. Donner l’intérêt de l’utilisation d’un tableau A
3. Donner les caractéristiques d’un tableau M
4. Donner la syntaxe de déclaration d’un tableau en langage C M
5. Expliquer comment, on remplit un tableau avec ses éléments en C E
6. Expliquer comment on accède aux différents éléments d’un tableau en C. R
E
I. DÉCLARATION D’UN TABLEAU N
Un tableau est un ensemble fini d’éléments de même type, stockés en
mémoire à des adresses contiguës. C
La déclaration d’un tableau à une dimension se fait de la façon suivante :
type nom-du-tableau[nombre-éléments] ;
où nombre-éléments est une expression constante entière positive. Par exemple : int
tab [10] ; indique que tab est un tableau de 10 éléments de type int.
Pour plus de clarté, il est nécessaire de donner un nom à la constante
nombre-éléments par une directive au préprocesseur, par exemple
# define nombre-éléments 10
De façon similaire, on peut déclarer un tableau à plusieurs dimensions. Par

exemple pour un tableau à deux dimensions :

155
11- Programmer en C
type nom-du-tableau[nombre-lignes] [ nombre-colonnes] ;
Exemple : int tab [10][8] est un tableau à deux dimensions de 10 lignes et de 8
colonnes.
II. AJOUT DES ÉLÉMENTS D’UN TABLEAU

Pour remplir les différents éléments du tableau, on pourra affecter à chaque
case de ce tableau une valeur.
P Exemple :
R int tab[2] ;
O tab[0]=10 ; 10 9
G
tab[1]= 9 ;
R
A
M Évidemment, à ce rythme-là, l’affectation est longue, surtout si votre tableau
M est de grande taille. C’est pourquoi on utilise la boucle itérative for.
E On peut initialiser le tableau lors de sa création par une liste de constantes
R de la façon suivante :
type nom-du-tableau[N ]={ constante-1,…,constante-N} ;
E Par exemple, on peut écrire :
N # define N 4
int tab[N]={1,2,3,4} ;
C 1 2 3 4
III. ACCÈS AUX ÉLÉMENTS D’UN TABLEAU

On accède à un élément du tableau en lui appliquant l’operateur []. Les
éléments d’un tableau sont toujours numérotés de 0 à nombre-éléments-1
Par exemple l’instruction printf("%d",tab[2]) ; affiche le troisième élément du
tableau (contenu du tableau à l’indice i=2).
On pourra afficher tous les éléments du tableau en utilisant la boucle for. Le
programme ci-dessous réalise la tâche.

11- Programmer en C
#include <Stdio.h>
#define N 10
int main () {
int tab[N];
int i;
……………
for (i=0;i<N;i++) {
printf("tab[%d]=%d\n",I,tab[i]);
}
Return 0;
P
R
}
O
G
R
A
M
M
E
R
E
N

157
11- Programmer en C
EXERCICES
Exercice 1
Écrire un programme C qui calcule la moyenne de 5 nombres saisi par l’utilisateur.
Exercice 2
1. Définir tableau puis donner 03 éléments qui caractérisent un tableau.
2. Quel inconvénient présente le remplissage d’un tableau en utilisant l’affectation ?
P Quelle autre méthode proposeriez-vous pour résoudre ce problème ?
R
O Exercice 3
G 1. Écrire un programme C qui permet de rechercher le plus petit élément d’un
R tableau à 20 éléments.
A 2. Écrire un programme C qui permet de rechercher le nom d’un candidat parmi les
M noms de 50 candidats admis à un concours.
M 3. Écrire un programme C qui permet de faire la somme de 10 éléments d’un
E tableau.
R 4. Écrire un programme C permettant de créer les tableaux ci-dessous :
E Tableau 1 :
N 12 13 14 15 222
Tableau 2 :
C 2 3 4 5 22 1 2 1 2 3
11 22 11 22 3 4 12 14 14 6

11- Programmer en C
Les sous-programmes en C
Déclarer et appeler un sous-programme en C ;
Votre ami Isaac a utilisé le langage C pour créer une calculatrice qui effectue
les opérations d’addition, de soustraction, de division et de multiplication. Il constate P
que le code source de son programme est touffu et volumineux ce qui lui rend R
difficile la compréhension de son code. Il cherche donc un moyen très efficace pour O
mieux structurer son programme. Pour cela il fait appel à vous dans le but de l’aider. G
Consignes : R
1. Que doit faire votre ami Isaac pour organiser et mieux comprendre son code ? A
2. Comment appelle-t-on le sous-programme en C ? M
3. Donner la syntaxe de définition d’une fonction en C M
4. Comment fait-on appel à une fonction en langage C ? E
R
I. DÉFINITION D’UNE FONCTION
L’écriture et la compréhension d’un programme peut s’avérer difficile E
lorsque le nombre d’instructions devient trop important. A ce moment, le N
programme devient lourd et son exécution par l’ordinateur devient beaucoup plus
lente. Pour pallier ce problème, on a mis sur pied la notion de sous-programme C
informatique dont l’objectif principal est de scinder un programme complexe et
touffu en plusieurs sous-programmes plus simples et plus efficaces. En C, les sous
programmes sont appelés les fonctions.
A part la fonction principale main() qui est obligatoire, les autres fonctions
d’un programme C sont dites fonctions secondaires.
Une fonction en C se définit de la manière suivante :
type nom-fonction (type-1 argument-1,…,type-n argument-n)
{
[ déclarations des variables locales]
listes d’instructions

159
11- Programmer en C
}
La première ligne de cette définition est l’en-tête de la fonction. Dans cet
en-tête, type désigne le type de la fonction, c’est-à dire le type de la valeur qu’elle
retourne.
NB :
Contrairement à d’autres langage de programmation, en C, il n’y a pas la notion
de procédures et de sous-programme. Une fonction qui ne renvoie pas de valeur est
une fonction dont le type est spécifié par le mot clé void. Les arguments de la
fonction sont appelés paramètres formels, par opposition aux paramètres effectifs.
P
Si la fonction ne possède pas de paramètres, on remplace la liste de paramètres
R
formels par le mot clé void.
O
Le corps de la fonction débute par des déclarations de variables locales à cette
G
fonction. Il se termine par l’instruction de retour à la fonction appelante, return, dont
R
la syntaxe est : return(expression) ;
A
La valeur expression est la valeur que retourne la fonction. Son type doit être de le
M
même que celui qui a été spécifié dans l’entête de la fonction. Si la fonction ne
M
retourne pas de valeur(fonction de type void), sa définition s’achève par return ;
E
Exemples :
R
Une fonction calculant le produit de deux nombres est :
E int produit (int a, int b) {
N int p ;
p=a*b;
C return p ;
}
Une fonction qui imprime les N éléments d’un tableau est :
void imprime-tab (int *tab, int N) {

int i ;
for(i=0; i<N; i++){
printf("%d \t ", tab[i]);
}
return ;
}

11- Programmer en C
II. APPEL D’UNE FONCTION
L’appel d’une fonction se fait par l’expression
nom-fonction (paramètre-1,…,paramètre -n)
NB : L’ordre et le type des paramètres effectifs doivent concorder avec les ceux
donnés dans l’en-tête de la fonction.
III. DÉCLARATION D’UNE FONCTION

La déclaration d’une fonction en langage C peut être faite soit avant, soit
après la fonction principale main(). Toutefois, il est indispensable que le compilateur P
connaisse la fonction au moment ou elle celle-ci est appelée. Si une fonction est R
définie après son premier appel (en particulier si sa définition est placée après la O
fonction main), elle doit être impérativement déclarée au préalable. Une fonction G
secondaire est déclarée par son prototype, qui donne le type de la fonction et celui R
de ses paramètres, sous la forme : A
type nom-fonction(type-1,…,type-n ) ; M
Exemple : M
E
int produit (int , int) ; Déclaration de la fonction
R
int produit (int a , int b){ Définition de la fonction

E
return a*b;
N
}
C
int main() { Appel de la fonction
int c=2,d=5 ;
printf("%d\n",produit(c,d));
}

161
11- Programmer en C
IV. NOTION DE VARIABLE LOCALE ET GLOBALE

Définitions :
Une variable globale : est une variable déclarée en dehors de toute fonction.
Elle est connue d compilateur dans toute la portion de code qui suit sa déclaration.
Une variable locale : est une variable déclarée en l’intérieur d’une fonction
(ou d’un bloc d’instructions) du programme.
NB : Les variables locales n’ont en particulier aucun lien avec des variables globales
de même nom.
P
R
O
G
R
A
M
M
E
R
E
N

11- Programmer en C
EXERCICES
Exercice 1
On veut écrire un programme C qui calcule la moyenne de 50 nombres saisis par
l’utilisateur.
a. Écrire une fonction nommée Lecture qui permet de lire les 50 nombres puis les
stockent dans un tableau de taille 50.
b. Écrire une autre fonction nommée somme qui permet de sommer les 50 nombres P
stockés dans le tableau. R
c. Écrire une autre fonction nommée moyenne qui calcule la moyenne de ces 50 O
nombres. G
d. Écrire la fonction principale faisant appel à ces fonctions pour résoudre le R
problème posé. A
M
Exercice 2 M
1. Définir fonction E
2. Quel mot clef utilisé en C et qu’on place devant le nom de la fonction pour R
signifier qu’elle ne retourne pas une valeur ?
3. Donner la différence entre une variable globale et une variable locale. E
4. Écrire une fonction en C qui permet de calculer x n où x et n sont les nombres N
entiers.
5. Écrire une fonction en C qui permet de déterminer le type d’une personne selon C
son âge.
NB : mineur (si âge <= 14), adulte (si âge > 14)

163
11- Programmer en C
Exécution d’un programme C

Tester un programme dans un compilateur
Votre amie Claudine a écrit un programme qui calcule la somme des 10
P nombres en utilisant le langage C. Elle souhaite donc tester ce programme pour savoir
R s’il réalise vraiment la tâche demandée. Rencontrant des difficultés, elle fait appel à
O vous dans le but de l’aider.
G Consignes :
R 1. De quoi a-t-elle besoin pour tester son programme ?
A 2. Donner le rôle d’un compilateur.
M 3. Décrire les étapes qu’elle doit suivre pour résoudre son problème.
M
E I. TESTER UN PROGRAMME C EN UTILISANT LE COMPILATEUR GCC
R Le C est un langage compilé (par opposition aux langages interprétés). Cela
signifie qu’un programme C est décrit par un fichier texte, appelé fichier source. Ce
E fichier n’étant évidemment pas exécutable par le microprocesseur, il faut le traduire
N en langage machine. Cette opération est appelée la compilation et est effectuée par
un programme appelé compilateur. Elle se décompose en fait en 4 phases successives
C :
1. Le traitement par le préprocesseur : le fichier source est analysé par le
préprocesseur qui effectue des transformations purement textuelles (remplacement
de chaînes de caractères, inclusion d’autres fichiers source … ).
2. La compilation : la compilation proprement dite traduit le fichier généré par le
préprocesseur en assembleur.
3. L’assemblage : cette opération transforme le code assembleur en un fichier binaire,
c’est-`a-dire en instructions directement compréhensibles par le processeur.
4. L’édition de liens : un programme est souvent séparé en plusieurs fichiers source,
pour des raisons de clarté mais aussi parce qu’il fait généralement appel à des librairies
des fonctions standard déjà écrites. Une fois chaque code source assemble, il faut

11- Programmer en C
donc lier entre eux les différents fichiers objets. L’édition de liens produit alors un
fichier dit exécutable.
Pour compiler votre code source C en utilisant le compilateur gcc , on utilise
la commande suivante : gcc [options] fichier.c [-llibrairies]
Par défaut, le fichier exécutable s’appelle a.out. Le nom de l’exécutable peut
être modifié à l’aide de l’option -o nom-de-fichier
fichier.c est le nom de votre programme C que vous avez tapé dans votre éditeur
texte. Un programme C est toujours enregistré sous l’extension .c
Les éventuelles librairies sont déclarées par la chaîne -llibrairie . Dans ce cas,
P
le système recherche le fichier liblibrairie.a dans le répertoire contenant les librairies
R
pré-compilées (généralement /usr/lib/). Par exemple, pour lier le programme avec
O
la librairie mathématique, on spécifie -lm. Le fichier objet correspondant est libm.a.
G
Lorsque les librairies pré-compilées ne se trouvent pas dans le répertoire
R
usuel, on spécifie leur chemin d’accès par l’option -L
A
Exemple : la commande gcc -o programme1 programme1.c compile le code source
M
du programme nommé programme1.c pour produire un fichier exécutable nommé
M
programme1
E
Après compilation de votre programme C, il faut donc ouvrir le fichier
R
exécutable pour tester votre programme.
II. T EST ER UN PROGRAMME C EN UTILISANT UN IDE : CAS DE CODE::BLOCKS E

L’exécution d’un programme écrit en langage C se fait traditionnellement en N
utilisant un compilateur (gcc). Les fichiers sources sont écrits en utilisant un éditeur
de texte et les programmes seront compilés depuis un terminal ou une invite de C
commande.
Pour faciliter la compilation des programmes C, l’on a mis sur pied des
outils adaptés appelés environnements de développement integré (IDE : Integrated
development environment).
Un environnement de développement intégré permet de prendre en charge
les différentes opérations de compilation : il regroupe donc l'édition de texte (créer
le code source) et les outils de compilation (activation du compilateur gcc par
exemple) directement depuis le même logiciel. Il évite ainsi le lancement d'un
terminal ou d'une invite de commande pour lancer les opérations de compilation.

165
11- Programmer en C
En outre, l'environnement de développement intégré facilite la correction du
programme (debug) en lançant l'outil de debug (gdb) auquel il ajoute la convivialité
de l'environnement graphique (visualisation de l'évolution des variables en temps
réel, par exemple).
Après démarrage de code::Blocks, l’interface suivante apparait :
P
R
O
G
R
A
M
M
E
R
E
N
C
Ses différentes parties sont :
1. La barre d’outils : elle comprend de nombreux boutons.
2. La liste des fichiers du projet : c’est à gauche que s’affiche tous les fichiers sources
de votre programme
3. La zone principale : c’est là que vous pourriez écrire votre code en langage C
4. La zone de notification : aussi appelée « la zone morte », c’est ici que vous
pourriez voir les erreurs de compilation.

11- Programmer en C
Sur la barre d’outils, on y trouve les boutons suivants :
Boutons Compiler & Tout

Compiler Exécuter
exécuter recompiler
Tous les Permet de
Cette icone
fichiers source lancer la
lance juste le
de votre compilation
dernier
programme ensuite le Permet de
exécutable
sont envoyés fichier recompiler P
que vous
au executable tous les R
Signification avez
compilateur produit par le fichiers de O
compilé, cela
qui va se compilateur votre code G
vous
charger de (raccourcis en source R
permettra de
créer un utilisant la A
tester votre
fichier touche F9 du M
programme
exécutable clavier) M
Exemple : E
Un programme C qui affiche bonjour est :
R
E
N
Après compilation et exécution en cliquant sur le bouton , on obtient :

167
11- Programmer en C
EXERCICES
Exercice 1
On souhaite écrire et exécuter un programme C qui calcule la somme de trois
nombres saisis par l’utilisateur.
1. Écrire un programme C qui réalise la tâche demandée.
2. Démarrer l’IDE installer sur votre machine puis reproduire votre code dans la
zone de travail de ce logiciel.
P 3. Cliquer sur le bouton de compilation pour compiler votre programme.
R 4. Exécuter ce programme avec les valeurs 2, 3,23, 4 et 10.
O
G Exercice 2
R Utiliser l’IDE code::Blocks pour écrire et exécuter chacun des programmes demandés
A ci-dessous :
M 1. Un programme C qui calcule la moyenne de 10 nombres fournis par l’utilisateur.
M 2. Un programme C qui calcule le PGDC de deux nombres entiers naturels.
E 3. Un programme C qui détermine le reste de la division de a par b. Où a et b sont
R fournis par l’utilisateur.
4. Un programme C qui affiche la table de multiplication d’n nombre saisi par
E l’utilisateur.
N

11- Programmer en C
P
R
O
G
R
A
M
M
E
R
E
N

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Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info » 1

Édition : Version 1.0 Août 2019

Pour toutes suggestions ou préoccupations écrire à :

2 Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

La communicatrice du groupe Mme Mbassi Né Mendouga Philomène

Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

E MODULE 2 : ALGORITHME ET PROGRAMMATION

Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

INSTALLATION D’UN SYSTÈME

I U.E 1 : Installation d’un SE

6 Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

B. Changer l’ordre de démarrage dans le menu de démarrage

Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

II. PARTITIONNER LE DISQUE DUR LORS DE L’INSTALLATION D’UN SE ;

S 1. Préparez le disque d’installation de Windows 7

8 Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

5. Acceptez les termes du contrat Windows. Choisissez I nstallation personnalisée

Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

10 Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

Sélectionnez Disque 0 Partition 1 et cliquez sur l’onglet suivant pour installer

Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

8. Cliquez sur “Supprimer” pour pouvoir modifier la partition principale sur

12 Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

Cliquez sur “OK”

Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

14 Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

16 Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

Les opérations post-installation

2. Dans le champ Rechercher, saisissez la commande restauration.

Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

5. Saisissez une description pour mieux identifier un point de restauration et cliquer

18 Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

1 - Par le menu Démarrer :

Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

20 Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

22 Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

III. ACTIVER UN SYSTÈME D’EXPLOITATION ;

24 Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

26 Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

En cas de fichier corrompu, le support d'installation peut être demandé pour

a. Démarrez votre PC avec le support d'installation de Windows : S

Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

a. Où trouver le bon driver pour faire fonctionner mon matériel ?

28 Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

c. Mettre à jour les pilotes sous Windows

Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

30 Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

UTILISER L’INVITE DE COMMANDES

U.E 2 : Utilisation de l’invite de commandes C

Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

Introduction à l’invite de commandes

II. ACCÉDER À L’INVITE DE COMMANDE

Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

34 Groupe WhatsApp « Les grandprofs Info »

Utilisation de l’invite de commandes

I. LANCEMENT DE L’INVITE DE COMMANDE