Techniques D'exploitation Et Maintenance Des Équipements Audiovisuels

‫الجمهــورية الجزائـريـة الديمقــراطيـة الشعبيــة‬
République Algérienne Démocratique et Populaire
‫وزارة التكـــويــن والتعليــم المهنيــين‬

Ministère de la Formation et de l’enseignement Professionnels
‫المعهـــد الوطـــني للتكـويـــن والتعليــم المهنيــين‬
‫قـاسـي الطــاهـر‬
Institut National de la Formation et de l’Enseignement Professionnels

KACI TAHAR
Référentiel des Activités Professionnelles

Techniques d’exploitation et
maintenance des équipements
audiovisuels
Code N° TAV1201
Comité technique d’homologation

Visa N° TAV07/12/17
BTS V
2017
9 ‫شارع اوعمروش محندأولحاج طريق حيدرة سابقا االبيار الجزائر‬

INFEP / TAV1201 Technique d’exploitation et maintenance des équipements audiovisuels - BTS
09 rue OUAMROUCHE MOHAND OULHADJ ex chemin d’Hydra El-biar Alger tél :(021)92.24.27.92.14.71 fax (021)-92.23.18
TABLE DES MATIERES

Introduction ;
I : Données générales sur la profession
II : Identification des tâches
II : Tableau des tâches et des opérations ;
III : Description des tâches ;

IV : Analyse des risques professionnels ;
V : Equipement et matériaux utilisés ;
VI : Connaissances complémentaires ;
VII : Suggestions quant à la formation
Référentiel des Activités Professionnelles 2

Introduction
Ce programme de formation s’inscrit dans le cadre des orientations retenues par le secteur
de la formation et de l’enseignement professionnels. Il est conçu suivant la méthodologie
d’élaboration des programmes par A.P.C (Approche Par Compétences) qui exige notamment
la participation du milieu professionnel.
Le programme est défini par compétences formulées par objectifs ; on énonce les
compétences nécessaires que le stagiaire doit acquérir pour répondre aux exigences du milieu
du travail. Pour répondre aux objectifs escomptés, le programme ainsi élaboré et diffusé dans
sa totalité :
 Rend le stagiaire efficace dans l’exercice de sa profession en ;
- Lui permettant d’effectuer correctement les tâches du métier,
Lui permettant d’évoluer dans le cadre du travail en favorisant l’acquisition des savoirs,
savoirs être et savoir faire nécessaires pour la maitrise des techniques appropriés au métier
« Technicien Supérieur en Technique d’Exploitation et maintenance des Equipements
Audiovisuels »,
 Favoriser son évolution par l’approfondissement de ses savoirs professionnels en
développant en lui le sens de la créativité et de l’initiative,
 Lui assure une mobilité professionnelle en ;
- Lui donnant une formation de base relativement polyvalente,
- Le préparant à la recherche d’emploi ou à la création de son propre emploi,
- Lui permettant d’acquérir des attitudes positives par rapport aux évolutions
technologiques éventuelles,
Dans ce contexte d’approche globale par compétences, trois documents essentiels constituent
le programme de formation
- Le Référentiel des Activités Professionnelles (RAP)
- Le Référentiel de Compétences (RC)
- Le Programme d’Etudes (PE)
Le référentiel des activités professionnelles (R.A.P) constitue le premier de trois

documents d’accompagnement du programme de formation. Il présente l’analyse de la
spécialité (le métier) en milieu professionnel. Cette description succincte de l’exécution du
métier permet de définir, dans le référentiel de compétences, les compétences nécessaires à
faire acquérir aux apprenants pour répondre aux besoins du milieu de travail.

II - DONNEES GENERALES SUR LA PROFESSION
1-Présentation de la profession :
 Branche professionnelle : Techniques Audio- visuelles
 Dénomination de la profession :
Technique d’exploitation et maintenance des équipements audiovisuels
 Définition de la profession :
Le technicien superieur en technique d’exploitation et maintenance des équipements

audiovisuels assure l’exploitation, la mise à disposition des équipements et des installations
audiovisuelles, il assure des taches pratiques liées à la préparation et à la présentation de
documents audiovisuels : diapositives, transparents, films, disques, bandes magnétiques.
Il doit mettre en œuvre les moyens techniques d une production et poste- production tant
audio que vidéo, analogique et numérique.
Il peut également ère employé dans les laboratoires de développement, les
Studios de prise de vue, les équipes de tournage vidéo, les chaines de TV.
Les activités principales :
 Préparer et contrôler le fonctionnement du matériel

 Installer et exploiter le matériel audiovisuel
 Assurer l’interface et le suivi technique des prestations
 Former et se former aux évolutions des techniques et du matériel audiovisuel
 Effectuer des prises de vues et de son
 Effectuer les travaux de post- production selon les besoins des demandeurs
 Réaliser les projections film ou vidéo
 Raccorder les équipements à l’alimentation électrique.
 Raccorder les équipements aux différentes sources de signaux.
 Analyser des circuits audio professionnels.
 Réparer des amplificateurs audio professionnels.
 Réparer des tables de mixage audio professionnel.
 Appliquer des notions de radio communication.
 Réparer des micros HF et des récepteurs audio professionnels.
 Appliquer des notions d’enregistrement et de reproduction audio.
 Analyser des circuits de lecteur CD professionnels.
 Réparer les lecteurs de disque CD audio professionnels.
 Analyser un réseau de télédistribution y compris le récepteur satellite.
 Installer et réparer des systèmes de télédistribution y compris le
récepteur satellite.

 Analyser les circuits de base de temps, de balayage, de synchronisation et

de haute tension.
 Appliquer les notions de traitement numérique du son et de l’image.
 Analyser le synoptique d’un lecteur DVD.
 Intervenir au 1er niveau sur téléviseurs, magnétoscopes, caméscopes,
lecteurs de DVD, et caméra de surveillance.
 Analyser les circuits d’un vidéo projecteur.
 Réparer les vidéo projecteurs professionnels.
 Appliquer les notions en matière de gestion.
 Appliquer les notions de communication et de technique de vente.
 Gérer l’entretien du matériel et effectuer les opérations de première
maintenance.
 Appliquer les règles de sécurité.

2-Conditions de travail :
Lieu de travail :
 Locaux de travail (télévisons, radio…..etc.
 Locaux commerciaux
 Laboratoire (photo …..)
 Service de l’audiovisuel
Eclairage :
 Normal
 A l’abri d’une lumière directe
Température et humidité :
 En fonction du lieu de travail
Bruits et vibrations :
 Salle isolée des bruits et vibrations
Poussière :
 Salle non poussiéreuse
Risques professionnels:
 Electrocution
 Outils tranchants ou chute d’objets lourds
 Explosion des lampes, des projecteurs…
 Allergie.
Contacts sociaux professionnels : le technicien supérieur est appelé à établir

Éventuellement des relations avec
 Relations interpersonnelles
 La clientèle
 Les responsables hiérarchiques
 Les personnes des différents services
Travail seul ou en équipe :

 Aptitude à travailler en équipe, à écouter et rendre compte à son supérieur
hiérarchique
3 – Exigences de la profession :
Physique :
 Personne normale

Intellectuelle :
 Esprit d’initiative
 Niveau d’abstraction
 Esprit d’analyse et de synthèse
 Sens de responsabilité
Contre indications :
 Allergies
 Daltonisme
 Vue et audition insuffisantes
 Handicap moteur.
4– Responsabilité de l’opérateur :
Matérielle :
 Vis-à-vis des équipements utilisés : leur sauvegarde et leur maintien en état de

fonctionnement par un entretien régulier et un contrôle à l’issue de chaque utilisation
 Prévenir le supérieur de tout incident rencontré
Décisionnelle :
 Nécessité de prise d’initiative dans le cas d’incidents en relation avec la gestion des
matières premières, les temps de travail
Morale :
 Respect de l’intérêt du client (conseils, orientation…)

 Respect de la qualité du produit fini
 Respect de l’intérêt du client (conseil et orienter).
 Respect des normes et règlement
Sécurité :
 Respect des règles d’hygiène et de sécurité relatives aux locaux lieux et équipements
utilisés
5-Possibilité de promotion :
Cadre réglementaire : selon statut de l’entreprise
6-Formation :
Conditions d’admission :

Niveau d’entrée 3ème année Secondaire
Durée de la formation : 5 semestres (30mois dont 6 mois de stage pratique)
Niveau de qualification : Niveau V
Diplôme : Brevet de technicien supérieur en technique d’exploitation et maintenance des

équipements Audiovisuels.

III – Tableau des tâches et des opérations
Tâches Opérations
T1- exploiter les matériels de prise - repérer les différents éléments de réglage et de
de vue (caméra) calibrage
- mettre à jour une fiche technique de suivi
-choisir le matériel de prise de vue
-choisir la connectique et le câblage
-choisir l’éclairage adéquat à la prise de vue
-préciser les informations utiles (documentation
technique, fiche technique …)
T2- exploiter le matériels de prise - choisir les différents produits de prise de son
de son - préparer les appareils de prise de son
- repérer les différents éléments de réglage et de
calibrage
- vérifier le bon fonctionnement del’équipement
T3- exploiter le matériel de la post - choisir les différents matériels de montage et de post
–production (montage, mixage, production
bruitage, …) - repérer les différents éléments à monter de son et
de l’image
- vérifier le bon fonctionnement des équipements
T4- installer le matériel audiovisuel - établir un croquis d’installation
dans les salles de réunion et lieux -choisir les différents équipements de la connectique et
de manifestation les supports audiovisuels
- réaliser les schémas détaillés de l’installation
- relever les données relatives au site
- effectuer le branchement
- alimenter partiellement et mettre en service toute
l’installation
T5 – installer le matériel de la - mettre en place les équipements de prise de vue et de

diffusion des produits audiovisuels son
- positionner les éclairages par rapport au modèle
- réaliser les techniques du PV et PS
- mettre en place l’équipement nécessaire à la
diffusion de produits (on transmission)

Tâches Opérations
T6- exploiter le matériel audiovisuel - choisir les différents équipements pour prise de vue
mobile et de son
- vérifier le bon fonctionnement de l’équipement
- réaliser le montage des différents parties de réglage
de son
- préparer les appareils pour la transmission
T-7réparer un appareil audio -Vérifier le fonctionnement général d’un haut parleur,

analogique (magnétophone, d’une table tournante, d’un microphone d’un
amplificateur, haut parleur). magnétophone et d’un amplificateur stéréo.
-Identifier les différentes des appareils et leurs

symptômes.
-Interpréter les informations contenues dans les

manuels d’opération ou d’utilisation.
-Interpréter les fiches techniques de l’appareil
-Distinguer les différentes sections d’un haut parleur,

d’une table tournante, d’un microphone, d’un
magnétophone et d’un amplificateur stéréo.
-Distinguer la fonction des différents composants des

appareils.
-Différencier, sur un schéma, entre les circuits de

polarisation, génération, du traitement et du
cheminement des signaux.
-Interpréter les résultats de recherches et d’analyses.

-Localiser les composants à remplacer.
-Comparer les mesures statiques, dynamiques et avec

les données du manuel de service
- Utiliser le tableau des pièces mécaniques et
électroniques.
-Utiliser les catalogues des manufacturiers
-Déterminer les facteurs influençant sur le temps de
l’intervention.
-Choisir le correctif et l’outillage de réparation.
-Comparer des composants originaux avec les
composants de remplacements.

-Appliquer les moyens de protection des composants

contre l’électrostatique.
-Appliquer la technique de soudure et dessoudure.

-Identifier les pièces à régler
-Choisir et utiliser les outils et les instruments
nécessaires de mesure et de réglage.
-Brancher et utiliser les instruments de mesure.
-Interpréter les informations des fiches techniques

relatives aux performances des appareils.
-Choisir le matériel de vérification des appareils.
- Rédiger une facture.
-Déterminer les facteurs influençant sur le temps du
travail effectué.

-T8 Réparer un appareil audio -Vérifier le fonctionnement général d’un lecteur de

numérique (lecteurs de disques disque.
-Déterminer les différentes pannes pouvant survenir
audionumériques – CD)
sur les appareils et leurs symptômes.
manuels d’opération ou d’utilisation.
-Appliquer les différentes techniques de dépannage.
-Distinguer, à laide du diagramme synoptique, les
différentes sections et les différents composants d’un
lecteur de disque numérique.
-Analyser le fonctionnement des différentes sections et
composants.
-Identifier les composants à remplacer.
-Comparer les mesures statiques, dynamiques et
ohmiques avec les données du manuel de service
-Utiliser les tableaux des pièces.
-Utiliser les catalogues des manufacturiers.
-Déterminer les facteurs influençant le temps de
l’intervention.
-Evaluer le taux horaire moyen exigé pour une
réparation.
-Identifier le composant défectueux.
-Distinguer entre les composants originaux et les
composants équivalents.
et de l’équipement contre l’électricité statique.
-Appliquer la technique de soudure et dessoudure.
-Identifier les pièces et les sections à régler.
-Localiser les composants réglables sur les circuits
imprimés
-Choisir les outils et les instruments nécessaires de
réglage.
-Appliquer la procédure d’ajustement du constructeur.
-Exécuter des essais de performances
-Déterminer les facteurs influençant le temps du
travail effectué
-Distinguer les diverses taxes et leur pourcentage
-Effectuer les calculs mathématiques liés à la
facturation.
-Recueillir les informations nécessaires liées au

dysfonctionnement de l’appareil
-Identifier les principaux symptômes assoies aux
pannes possibles
-T9 manuels d’opération ou d’utilisation

- T10 - Recueillir les informations nécessaires liées au

Réparer un moniteur monochrome Dysfonctionnement de l’appareil
-Différencier moniteur de téléviseur
-Inspecter l’état mécanique d’un moniteur
manuels d’opération ou d’utilisation
-Lire et interpréter des schémas
-Vérifier les paramètres électriques de chacune des
broches des composants (transistor, circuits intégrés)
-Identifier les différentes sections d’un moniteur
monochrome
-Détermination des points de vérification
-Déterminer les causes possibles des diverses pannes
-Effectuer les ajustements et les alignements requis
-Appliquer les techniques de soudure et dessoudure.
-Utiliser les tableaux.

l’intervention.
réparation.
-Régler les différents boutons de contrôle du moniteur
imprimés
réglage.
travail effectué
facturation.

-T11
Réparer un téléviseur polychrome -Recueillir les informations nécessaires liées au
dysfonctionnement de l’appareil.
Identifier les principaux symptômes associées aux
pannes possibles.
Interpréter les informations contenues dans les
manuels d’opération ou d’utilisation
-Lire et interpréter des schémas
-Vérifier les paramètres électriques de chacune des
broches des composants (transistor, circuits intégrés)
-Identifier les différentes sections d’un téléviseur
polychrome
-Déterminer les causes possibles des diverses pannes
-Interpréter les résultats de recherches et d’analyses
-Distinguer entre les composants originaux et les
composants équivalents.
-Appliquer les techniques de soudure et dessoudure.
-Utiliser les tableaux.

l’intervention.
réparation.
imprimés
réglage.
-Suivre la procédure d’ajustement du constructeur.
travail effectué
facturation.

T12-Installer des systèmes audio - Utiliser les documents de référence et élaborer

le plan de l’installation répondant au plan de
vidéo charge ou aux directives.
- Sélectionner et préparer le matériel nécessaire
pour l’installation
- Installer un amplificateur.
- Installer un récepteur (maison et auto)
- Installer un correcteur de fréquence.
- Installer un pupitre de mixage.
- Installer une enceinte acoustique (maison et
auto).
- Installer une table tournante.
- Installer un lecteur à bobine et au laser (maison
et auto).
- Installer un téléviseur (avec prise de 75 ohms,
rgb, audio – vidéo).
- Installer un magnétoscope.
- Installer un décodeur.
- Vérifier les performances du système audio.
- Vérifier la performance du système vidéo.
- Déterminer les facteurs influençant le temps du
travail effectué.
- Distinguer les diverses taxes.
- Effectuer les calculs mathématiques liés à la
facturation.
-T13- Installer des antennes.
-Utiliser les documents de référence et élaborer le plan

T14- entretenir les équipements - préparer les appareils de mesures

audiovisuels et effectuer les - relever les caractéristiques et faire les réglages
opérations de première maintenance nécessaires
- vérifier le bon fonctionnement du l’équipement
- consulter la documentation technique
- mettre à jour une fiche technique d’entretenir de
l’équipement

T15-Gérer le stock et exploiter la -identifier et distinguer la différente documentation

documentation technique technique
-mettre à jour la documentation selon l’évolution des
équipements
-codifier les pièces de rechange
-déterminer le seuil de réapprovisionnement
-organiser et assurer le stockage
-établir et réceptionner la commande

IV - DESCRIPTION DES TACHES
Tâche 1 : Exploiter les matériels de prise de vue (cadreur, caméraman)
Conditions de réalisation Critères de performance
A partir de :  Bonne interprétation des informations

 Réglages et mesures effectues
 Documents fabricants correctement
 Documentation nécessaire  Utilisation correcte de matérielle audio
 Directives visuel
 Logiciels appropriés  Renseignement complète sur la fiche de
suivi
A l’aide de :
 Matériel de prise de vue (camera,

appareil photo, accessoires, …)
 Matériel de mesure
Tâche 2 : Exploiter les matériels de prise de son
A partir de :  Utilisation correcte des équipements et

produits choisis
 Documents fabricants  Mesure et réglage effectués
 Documentation nécessaire correctement
 Des manuels de référence  Respect des techniques de vérification
 Directives  Bonne interprétation des informations
 Logiciels appropriés  Renseignement complète sur la fiche de
suivi
A l’aide de :
 Les équipements de prise de son

 Micro-ordinateur

Tâche 3 : Exploiter les matériels de la post –production (montage, mixage,

Bruitage, …)
A partir de :  Identification correcte des opérations de

post production
 Documents fabricants  Mixage correcte de son et image
 Documentation nécessaire  Respect des techniques de vérification
 Directives  Utilisation correcte des équipements de
 Logiciels appropriés production audiovisuelle
 Renseignement complète sur la fiche
A l’aide de : technique de suivi
 Les équipements de montage et

mixage
 Production audiovisuelle
Tâche 4 : Installer le matériel audiovisuel dans les salles de réunion et lieux
De manifestations
A partir de :  Exploitation correcte des mesures

effectuées pour chaque installation
 Documentation nécessaire  Pertinence dans le choix de matériel
 Des manuels de référence audiovisuel
 Les schémas et les plans réalisés  Identification exacte des différentes
 Directives implantations
 Logiciels appropriés  Solidité des l’installation
 Description précises des opérations
A l’aide de : nécessaires aux travaux
 Les équipements à installer technique de suivi
 Appareils de mesure
 Outils et instruments mécaniques et
électriques
 Différents câbles de connexion

Tâche 5 : Installer des matériels de la diffusion des produits audiovisuels
A partir de :  Exploitation correcte des mesures

effectuées pour chaque installation
 Documentation nécessaire  Utilisation correcte des équipements et
 Des manuels de référence produits choisis
 Les schémas et les plans réalisés  Solidité des l’installation
 Directives  Description précise des opérations
 Logiciels appropriés nécessaires aux travaux
A l’aide de : technique de suivi
 Les équipements à installer

 Appareils de mesure
 Outils et instruments
 Différents câbles de connexion
Tâche 6 : Exploiter les matériels audiovisuelle mobil
A partir de :  Identification correcte de matériel choisi

pour prise de vue et de son
 Documents fabricants  Utilisation correcte des équipements et
 Documentation nécessaire produits choisis
 Des manuels de référence  Bonne interprétation des informations
 Directives  Description précise des opérations
 Logiciels appropriés nécessaires aux travaux
A l’aide de :
 Les équipements de prise de son et

vue

Tache7 : Réparer un appareil audio analogique

(Magnétophone, amplificateur stéréophonique, haut parleur).
A partir de :  . - Collecte de L’information liée aux

antécédents de l’appareil
 Notices techniques
 Catalogues des constructeurs  Déterminer des symptômes observés
 Schémas électroniques et synoptiques
des appareils audio analogiques Choix du manuel technique
 Logigramme de dépannage Lecture et interprétation des fiches du
constructeurs, diagrammes synoptiques,
schémas électroniques.
A l’aide de :  Repérage des éléments d’information

sur les méthodes de dépannage et de
 Oscilloscope. réglage.
 multimètre.
 Générateurs HF et BF.  Vérification des composants de façon :
 Analyseur audio-analogiques. visuelle, olfactive, tactile
 Audiomètre
 Bancs d’essai : C.C, C.A.  Interprétation correcte de l’algorithme
 Circuits Logiques de dépannage
 Magnétophone, amplificateur  Relevé des mesures
stéréophonique, haut parleur
 Valise électronicien
 Fer à souder
 Pompe et tresse à dessouder  Interprétation correcte des mesures
 Extracteur de circuits intégrés relevées.
 Composants de réparation des  Identification de la partie défaillante.
appareils audio  Repérage correct de la pièce à
remplacer.
 Evaluation du coût des pièces

 Evaluation du temps et du coût de
réparation.
 Choix minutieux des correctifs à

apporter
 Choix et utilisation appropriés du
matériel de réparation
- Remplacement adéquat du composant (et/ ou

de la pièce) défectueux (se).

- Application correcte des méthodes et

techniques de réglage
- Réglages en accord avec les spécifications du
fabricant
- Technique de vérification de fonctionnement

normal en accord avec le manuel d’utilisation
de l’appareil.
- Report d’éléments d’information liés :

à la liste des pièces installées ;
à la description du travail
effectué ;
au temps réel de l’intervention.

Tache 8 : Réparer un appareil audio numérique

(Lecteur de disque audio numérique- CD).


A partir de :  Collecte de L’information liée aux
antécédents de l’appareil
 Catalogues des constructeurs  Identification des symptômes
 Schémas électroniques et synoptiques
des appareils audio analogiques  Choix correct du manuel technique
 Logigramme de dépannage  Bonne lecture et interprétation correcte
 Facture vierge des fiches du constructeurs,
 Catalogue de prix diagrammes synoptiques, schémas
électroniques.
 Repérage exact des éléments
d’information sur les méthodes de
A l’aide de : dépannage et de réglage.
Appareils de mesures et de tests: 
 oscilloscope,  Vérification minutieuse des composants
 multimètre, générateurs HF et BF., de façon : visuelle, olfactive, tactile
haut-parleur, Analyseur  Interprétation juste de l’algorithme de
audionumériques dépannage
 Bancs d’essai : C.C ; C.A ; Circuits
Logiques  Relevé des mesures.
 Lecteurs de disques audionumériques
 Outillage: Petites clés mécaniques  Interprétation juste de mesures relevées

 Fer à souder  Identification correcte de la partie
 Pompe et tresse à dessouder défaillante.
 Extracteur de circuits intégrés  Repérage exact de la pièce à remplacer.
 Composants de réparation des
appareils audionumériques  Evaluation du coût des pièces
 Evaluation du temps et du coût de
réparation.
 Choix des correctifs à apporter
 .
 Choix et utilisation appropriés du
matériel de réparation
 Remplacement adéquat du composant

(et/ ou de la pièce) défectueux (se).

 Application correcte des méthodes et

 Réglages en accord avec les

spécifications du fabricant
 Bon choix de la technique de

vérification de fonctionnement normal
en accord avec le manuel d’utilisation
de l’appareil.
 Report d’éléments d’information lié à

liste : à la liste des pièces installées ; à la
description du travail effectué ; au temps
réel de l’intervention.

Tache 9 : Réparer un récepteur radio multi bande
A partir de :  Collecte de L’information liée aux

 Documentation technique : antécédents de l’appareil
 Identification des symptômes
 Catalogues des constructeurs
 Schémas électroniques et
 Choix correct du manuel technique
synoptiques des appareils audio
 Bonne lecture et interprétation correcte
analogiques
des fiches du constructeurs,
 Logigramme de dépannage
diagrammes synoptiques, schémas
Facture vierge
électroniques.
 Catalogue de prix
 Repérage exact des éléments
d’information sur les méthodes de
dépannage et de réglage.
A l’aide de :
 Vérification minutieuse des composants
Appareils de mesures et de tests:
de façon : visuelle, olfactive, tactile
 oscilloscope,
 Interprétation juste de l’algorithme de
 multimètre, générateurs HF et BF.,
dépannage
haut-parleur, Analyseur
 Relevé des mesures.
audionumériques
Logiques
- Interprétation juste de mesures relevées
- Identification correcte de la partie défaillante.
 Outillage: Petites clés mécaniques - Repérage exact de la pièce à remplacer.
 Fer à souder - Evaluation du coût des pièces
 Pompe et tresse à dessouder - Evaluation du temps et du coût de réparation.
 Extracteur de circuits intégrés
Composants de réparation des récepteurs - Choix des correctifs à apporter
radio multi bande
.
Choix et utilisation appropriés du matériel de

réparation




fabricant
- Bon choix de la technique de vérification de

fonctionnement normal en accord avec le
manuel d’utilisation de l’appareil.
- Report d’éléments d’information lié à liste : à

la liste des pièces installées ; à la description du
travail effectué ; au temps réel de l’intervention.

Tache 10 : Réparer un moniteur monochrome
A partir de : . - Collecte de L’information liée aux

 Notices techniques - Détermination exacte des causes possibles du
 Catalogues des constructeurs mauvais fonctionnement
synoptiques des appareils audio - Bon choix du manuel technique
analogiques - Lecture et interprétation correctes des fiches
 Logigramme de dépannage du constructeurs, diagrammes synoptiques,
Facture vierge schémas électroniques.
- Repérage exact des éléments d’information

sur les méthodes de dépannage et de réglage.
A l’aide de : - Bonne Vérification des composants de façon :

Appareils de mesures et de tests: visuelle, olfactive, tactile
 oscilloscope, - Interprétation juste de l’algorithme de
 multimètre, dépannage
 générateurs de signaux(TV)., - Relevé des mesures.
 Générateur/analyseur védio
Logiques - Interprétation juste de mesures relevées
- Choix des correctifs à apporter
- Composants de réparation des
récepteurs radio multi bande
.

réparation



- Application des méthodes et techniques de
réglage après un réalignement, un changement
de TRC
fabricant

de l’appareil (sensibilité, distorsion, puissance
de sortie, rejet d’interférence).
- Report d’éléments d’information liés à la liste
des pièces installées, à la description du travail
effectué et
au temps réel de l’intervention

Tache 11 : Réparer un téléviseur polychrome.
A partir de : . - Collecte de L’information liée aux

 Notices techniques - Détermination exacte des causes possibles du
 Catalogues des constructeurs mauvais fonctionnement
synoptiques des appareils audio - Bon choix du manuel technique
analogiques - Lecture et interprétation correctes des fiches
 Logigramme de dépannage du constructeurs, diagrammes synoptiques,
Facture vierge schémas électroniques.
- Repérage exact des éléments d’information

sur les méthodes de dépannage et de réglage.
A l’aide de : - Bonne Vérification des composants de façon :

Appareils de mesures et de tests: visuelle, olfactive, tactile
 oscilloscope, - Interprétation juste de l’algorithme de
 multimètre, dépannage
 générateurs de signaux(TV)., - Relevé des mesures.
 Générateur/analyseur védio
Logiques - Interprétation juste de mesures relevées
- Choix des correctifs à apporter
 Composants de réparation des
récepteurs de télévision monochrome.
.

réparation



fabricant

de l’appareil (sensibilité, distorsion, puissance
de sortie, rejet d’interférence).
- Report d’éléments d’information liés à la liste
des pièces installées, à la description du travail
effectué et
au temps réel de l’intervention

Tache 12 : Installer des systèmes audio vidéo
A partir de :  . Bonne lecture et interprétation correcte

 Documentation technique : des documents de référence.
 Catalogues des constructeurs
 Détermination correcte des paramètres
géographiques du lieu d’installation.
 Tracé correct du plan d’installation.

A l’aide de :
 Bonne technique d’installation d’un
système audio/vidéo.
 Equipement pour la réalisation de plan
d’installation (table de dessin, crayon,
papier ca lque, rot ring …)
 Antennes paraboliques, tour
d’antenne, rotor, vérin, antennes de
télédiffusion, VHF, UHF
 Matériel connexes à ses éléments
 Câble d’antenne
 Téléviseur polychrome  Bonne technique de vérification.

Tache 13 : Installer des antennes.

 
 A partir de :
 Elaboration d‘un plan d’installation
 Plan d’installation adéquat
 A l’aide de  Bonne technique d’installation d’une

antenne :
 Equipement pour la réalisation de  détermination correcte de la hauteur et
plan d’installation (table de dessin, de l’orientation à donner à l’antenne
crayon, papier calque, rotring …)  assemblage et montage des structures
 Antennes paraboliques performants
 Tour d’antenne  mise en place et bandage minutieux des
 Rotor, vérin haubans
 Antennes de télédiffusion VHF, UHF  raccord du câble d’antenne
 Matériel connexes à ses éléments  ajustement et d’orientation de l’antenne
 Câble d’antenne
 Structures
 Haubans  Technique de vérification adéquate
 Pattes de fixation
 Etain, fer à souder  -Report d’éléments d’information liés la
 Multimètre liste des pièces installées, la description
du travail effectué, au temps réel de
 Connecteur
l’intervention.
 -Report intégral d’éléments
d’information liés à la liste des pièces
installées,
 -à la description du travail effectué, au
temps réel de l’intervention

Tâche 14 : Entretenir les équipements audiovisuels et effectuer les opérations

De première maintenance
A partir de :  Connaissance approfondie des différents

composants électriques et composants
 Directives électroniques
 Supports pédagogiques  Utilisation des appareils de mesure et de
 Documentations nécessaires contrôle des composants
 Respect du temps alloué
A l’aide de :  Respect des normes d’hygiène et de
sécurité
 Les équipements de prise de son et de
vue
 Composants électroniques
Tâche 15: Gérer le stock et exploiter la documentation technique
A partir de :  Respect des techniques de classement et

de dispatching
 Documentation technique appropriée  Respect des normes de codification des
 Fiche technique d’équipement stocks
 Directives  Application des techniques de
 Mise en situation commandes, de renouvellement de
stocks et de stockage
A l’aide de :  Maîtrise des techniques audiovisuelles
 Classeurs et ordinateur, logiciels et

rétroprojecteurs
 Bon de travaux de maintenance

V - Analyse des risques professionnels
Sources de danger Effets sur la santé Moyens de prévention

- outils isolés
Electrocution - brûlures de gravité - gants isolants
variable selon l’intensité - souliers avec semelles
du courant utilisé isolantes
- présence de la mise à la
terre
Outils tranchants ou chute d’objets - blessures plus ou moins - casques

lourds profondes - souliers de sécurité
- traumatisme crânien
- écrasement de pieds et
des mains

VI – EQUIPEMENTS ET MATERIAUX UTILISES
 Machines et appareils utilisés

 Oscilloscope (35MHZ – 100MHZ – doubles traces, synchronisation TV-
sensibilité horizontale – multiplicateur par 5)
 Générateur de mires
 Générateur HF et BF
 Générateur AM- FM stéréo
 Multimètre
 Indicateur de pleurage : pour les magnétophones (réglage de vitesse)
 Analyseur de spectre
 Alimentation stabilisée (0 à 24v)
 Lexique de langue
 Table traçante
 Capacimètre
 Dis torsiomètre
 Ponts de mesures (wheats tone, impédance)
 Analyseur logique
 Vérificateur à transistors
 Outillages et petits matériels divers
 Sondes
 Cordons coaxiaux – cordons péritel
 Grip- fils
 Pinces crocodiles
 Pointes de touches
 Fer à souder
 Pompes à dessouder
 Générateur de chaleur (exemple, sèche cheveux)
 Tournevis d’alignement (magnétique)
 Tournevis plat
 Clés allant à douilles emmanchées
 Pinces (plates, coupantes, brucelles)
 Outillages divers pour petits travaux mécaniques (limes, marteaux, perceuse,
étaux)
 Cartes rallonges- câbles rallonges
 Jeux de câbles (fonctions des produits)
 Résistances de charges : 4ohms, 8ohms, 75 ohms (puissance)
 Cassettes test audio vidéo
 Disques (analogiques, numériques)
 Fiches bananes
 Matière d’œuvre
 Projecteur cinématographique
 Matériel de sonorisation (platine analogique, amplificateur, magnétophone,

récepteur radiofréquence, lecteur audionumérique, enceintes acoustiques,
microphones, autoradios)

 Matériels vidéo (magnétoscope, lecteur vidéodisque, caméscope, téléviseur (noir

et blanc + couleur), récepteur satellites)
 Equipement pour la réception hertzienne (antenne FM- UHF- VHF- paraboles,
préamplificateur)
 Rétroprojecteur
 Matériaux
 Feuille de calques (A3 – A4)
 Feuille de différentes couleurs adaptées au support calque
 Soudure (pompes)
 Bombes à froid, antistatiques, dégrippants
 Lubrifiants, pâte silicone, graisse graphitée,…etc
 Stock de composants (analogique, numérique)
 Colle
 Disques, cassettes audio- vidéo VHS- VHS- C, bobines films cinéma
 Documentation
 Data books : analogiques, numériques (audio- vidéo)
 Livres d’équivalences
 Fiches techniques
 Abaques
 Logiciels
 D’applications : DAO – CAO – FAO
 Intégrés
 Traitements de texte

VII - CONNAISSANCES COMPLEMENTAIRES
Discipline, domaine Limite des connaissances exigées
Anglais technique  Anglais de base

 Mise à niveau des connaissances
 Etude et interprétation des textes d’anglais
technique (les manuels d’utilisation)
 Etude de textes techniques sur les appareils,
équipements
 Explication des manuels de fabricants
Techniques d’expression et de Techniques d’expression
communication  Grammaire et conjugaison
 Composition de phrases
 Etude de texte et traduction
 Rédaction de rapports
Communication
 Structure de communication dans l’entreprise
 Les obstacles de communication
Hygiène et sécurité  Notions sur les risques de la profession

 Connaissance de la réglementation de la
profession
Mathématique  Etude de fonction (différentiel, intégral)

 Algèbre (ensembles et logiques, système des
nombres, analyse combinatoire, déterminants,
matrices)
 Nombres complexes
 Série de taylor et de fourrier
 Transformation de Laplace
 Equations différentielles
Dessin technique  Introduction (but du dessin technique,

différents types de dessins)
 Représentation d’un objet en dessin
 La conception assistée par ordinateur (DAO–
CAO)
 Symboles utilisés en audiovisuels
 Les différents schémas des circuits audio et
visuels

Discipline, domaine Limite des connaissances exigées
Informatique  Présentation de l’ordinateur

 Présentation des périphériques
 Système d’exploitation (traitement de textes,
tableurs, utilitaires)
 Utilisation des logiciels
Electricité  Electrostatique
 Electrocinétique
 Magnétisme et électromagnétique
 Courant alternatif
Télécommunication  Principes de la transmission (radio, TV,

Stelliter)
 Propagation d’ondes radio électriques et
récepteurs radio
 Principes généraux de la télévision
 Principes d’enregistrement et de production
d’image et du son
 Synchronisation des générateurs de lignes et
générateurs de trames
Electronique  Théorie des semi- conducteurs et jonction PN

 Transistors bipolaires
 Amplificateur
 Thyristors et triac
 Microprocesseurs
 Concepts de base
 Organisation interne
 Programmation et exécution d’un programme
 Etude des mémoires ROM et RAM
 Application du microprocesseur
Techniques numériques  Arithmétique binaire
 Système de numérotation de position
 Logique binaire
 Fonctions logiques de base
 Etude des circuits combinatoires
 Les circuits intégrés numériques
 Les registres
 Etude séquentielle

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‫الجمهــورية الجزائـريـة الديمقــراطيـة الشعبيــة‬

République Algérienne Démocratique et Populaire

‫وزارة التكـــويــن والتعليــم المهنيــين‬

Institut National de la Formation et de l’Enseignement Professionnels

Référentiel des Activités Professionnelles

Comité technique d’homologation

9 ‫شارع اوعمروش محندأولحاج طريق حيدرة سابقا االبيار الجزائر‬

TABLE DES MATIERES

I : Données générales sur la profession

II : Identification des tâches

II : Tableau des tâches et des opérations ;

III : Description des tâches ;

V : Equipement et matériaux utilisés ;

VI : Connaissances complémentaires ;

VII : Suggestions quant à la formation

Référentiel des Activités Professionnelles 2

Le référentiel des activités professionnelles (R.A.P) constitue le premier de trois

Référentiel des Activités Professionnelles 3

II - DONNEES GENERALES SUR LA PROFESSION

 Branche professionnelle : Techniques Audio- visuelles

Technique d’exploitation et maintenance des équipements audiovisuels

Le technicien superieur en technique d’exploitation et maintenance des équipements

Les activités principales :

 Préparer et contrôler le fonctionnement du matériel

Référentiel des Activités Professionnelles 4

 Analyser les circuits de base de temps, de balayage, de synchronisation et

Référentiel des Activités Professionnelles 5

Contacts sociaux professionnels : le technicien supérieur est appelé à établir

Travail seul ou en équipe :

Référentiel des Activités Professionnelles 6

 Vis-à-vis des équipements utilisés : leur sauvegarde et leur maintien en état de

 Respect de l’intérêt du client (conseils, orientation…)

Cadre réglementaire : selon statut de l’entreprise

Référentiel des Activités Professionnelles 7

Niveau d’entrée 3ème année Secondaire

Durée de la formation : 5 semestres (30mois dont 6 mois de stage pratique)

Niveau de qualification : Niveau V

Diplôme : Brevet de technicien supérieur en technique d’exploitation et maintenance des

Référentiel des Activités Professionnelles 8

III – Tableau des tâches et des opérations

T5 – installer le matériel de la - mettre en place les équipements de prise de vue et de

Référentiel des Activités Professionnelles 9

T-7réparer un appareil audio -Vérifier le fonctionnement général d’un haut parleur,

-Identifier les différentes des appareils et leurs

-Interpréter les informations contenues dans les

-Interpréter les fiches techniques de l’appareil

-Distinguer les différentes sections d’un haut parleur,

-Distinguer la fonction des différents composants des

-Différencier, sur un schéma, entre les circuits de

-Interpréter les résultats de recherches et d’analyses.

-Comparer les mesures statiques, dynamiques et avec

Référentiel des Activités Professionnelles 10

-Appliquer les moyens de protection des composants

-Appliquer la technique de soudure et dessoudure.

-Interpréter les informations des fiches techniques

Référentiel des Activités Professionnelles 11

-T8 Réparer un appareil audio -Vérifier le fonctionnement général d’un lecteur de

-Recueillir les informations nécessaires liées au

Référentiel des Activités Professionnelles 12