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du français

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langue étrangère

2021

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NOUVEAUTÉS
2021
P. 10 P. 14 P. 16

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P. 20 P. 22 P. 22

CLE International • L’éditeur du français langue étrangère

CLE International
P. 25 P. 26

www.cle-international.com
P. 27

FORMER
| numérique | méthodes | outils complémentaires | formation |
| adultes | adolescents | enfants | professionnels | migrants |

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92, avenue de France
75013 Paris, France
3 133090 301881
+33 153 552 600 www.cle-international.com
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Apposer ici le cachet de votre libraire notre site ou mettre à jour vos informations, uti-
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YouTube 2 400 000 vues

Instagram 1300 abonnés SERVICE RELATION ENSEIGNANTS
+33 153 552 60
Flickr 40 albums, 3 000 photos +33 145 875 34

Twitter 5 000 suiveurs  : [email protected]

Relation enseignants CLE International 978-209-031134-1 978-209-031778-7 978-209-031144-0 978-209-031148-8
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collection 2021

10 - MÉTHODES ADULTES
Odyssée............................................................................. p.10
Premium............................................................................ p.14
Tendances Pack…............................................................. p.16

20 - OUTILS COMPLÉMENTAIRES
Pratique (Grammaire, conjugaison,
orthographe, révisions).................................................... p.20
Ma première grammaire, Ma grammaire..................... p.22
Collection La Progressive................................................. p.23
ABC DELF, DILF, DALF, TCF et TEFAQ............................. p.24
Lectures............................................................................. p.26

01
Panorama des méthodes
A1 A2 B1 B2 C1/C2
A1 80/100 heures
A2 80/100 heures
Odyssée B1 100/120 heures
B2 100/120 heures

A1 80/100 heures
Premium A2 80/100 heures

1 100/120 heures
Vite et bien 2e édition 2 80/100 heures
Adultes

1 45/50 h.
Interactions 2e édition 2 45/50 h.
3 100 heures

A1 80/100 heures
A2 80/100 heures
Écho 2e édition B1.1 80/100 heures
B1.2 80/100 heures
B2 100/120 heures

1 100/120 heures
2 100/120 heures
Nickel ! 3 100/120 heures
4 100/120 heures

A1 80/100 heures
A2 80/100 heures
Tendances B1 100/120 heures
B2 100/120 heures
C1/C2 100/120 heures

A1 80/100 heures
Enfants Adolescents

#LaClasse (16-18 ans) A2 80/100 heures

B1 80/100 heures

1 45/60 h.
2 45/60 h.
Nouveau Pixel (11-16 ans) 3 45/60 h.
4 45/60 h.

1 50/70 h.
2 50/70 h.
Merci ! (11-16 ans) 3 50/70 h.
4 50/70 h.

Jus d’orange 2e édition 1 60/70 h.

(10-12 ans) 2 60/70 h.

1 40/60 h.
ZigZag + (7-10 ans) 2 40/60 h.
3 40/60 h.

1 40/60 h.
Alex et Zoé + (7-10 ans) 2 40/60 h.
3 40/60 h.

1 40/60 h.
Clémentine (5-7 ans) 2 40/60 h.

Choisir
Éditeur spécialiste du français langue étrangère, en permanence à l’écoute des enseignants, CLE International tient compte de la diversité
des besoins, des habitudes, traditions, cultures d’apprentissage. Le variété des collections, toujours renouvelées et actualisées, constitue
un catalogue unique.
Avec ses partenaires éditoriaux et institutionnels, CLE International propose de nombreuses versions contextualisées de ses méthodes.
Pas de collection « plat unique », plus que jamais, avec CLE International, le choix vous appartient.

02
 collections 2021

Un éditeur connecté Facebook 

Sections journal, événements, photos, vidéos, groupes :
• Annonces anticipées des parutions et événements, Journées CLE Formation,
lettres d’information…
RÉSEAUX SOCIAUX • Sondages, enquêtes
Facebook 85 000 fans • Bibliothèque de couvertures
• Appels à auteurs et formateurs, offres d’emploi et recherche de stagiaires
YouTube 2 400 000 vues • Groupes des enseignants utilisateurs pour Écho, Zigzag, Jus d’orange, Tendances…
et de nombreux commentaires, échanges et partages
Instagram 1 300 abonnés
Flickr 40 albums, 3 000 photos Youtube 
Vidéos et diaporamas organisés en listes de lecture thématiques :
Twitter 5 000 suiveurs • Extraits des vidéos de toutes nos méthodes
• Présentations pédagogiques filmées
• Interviews d’auteurs
• Clips de présentation de collections
• Journées CLE Formation en images
• Évenements et conférences en ligne en direct et en différé.

Instagram
www.facebook.com/CLEInternational Photos, vidéos, événements, actualités
www.youtube.com/MarketingCLE • Annonce anticipées des parutions et événements
www.instagram.com/cleinternational_ • Présentation de nos nouveautés
www.flickr.com/photos/cleinternational • Partages et échanges pédagogiques
www.twitter.com/cleinter
Flickr
Galerie photos organisée en albums thématiques
Chaque photo est disponible en différentes tailles selon les usages.

Twitter
• Répétition des publications Facebook sous forme de messages courts.
• Live-tweets CLE formation.

03
4500
Professeurs
22
Pays
170
Intervenants
235
Conférences et ateliers
90 42
Thèmes Partenaires
participants et formateurs pédagogiques abordées institutionnels

Accompagner la formation
Une initiative de CLE International. Des journées organisées en
CLE Formation réunit des professeurs de collaboration avec Le français dans
FLE, des spécialistes et des intervenants le monde et en partenariat avec des
de renom pour des rencontres institutions prestigieuses.
professionnelles et conviviales.

Université CLE Formation

Le contexte particulier de l’année 2020, a permis à CLE International
d’organiser en 2020 une centaine d’événements en ligne et de lancer
sa première Université CLE Formation suivi par des milliers d’enseignants
dans plus de 100 pays. Très appréciée par les participants, l’Université
portait sur des thèmes tel que l’art, les jeux et la Francophonie.
CLE International vous donne à nouveau rendez-vous cette année
pour une nouvelle édition ! Pour être tenu informé pensez à vous inscrire
à la newsletter du site de cle-international.com

04
 collections 2021

Toute l’actualité, pour faire cours

Une revue, un site
L’outil de référence au cœur
du métier des professeurs de français

www.fdlm.org sur l’espace abonné :

Des fiches pédagogiques en ligne : de sa transcription. La meilleure source de documents

la revue au service de la classe. pour bien préparer au DELF.
Certains articles de la revue font l’objet de fiches De nombreux prolongements aux articles parus
pédagogiques téléchargeables et identifiées dans la revue. L’accès aux clips des artistes
dans la revue par un pictogramme. présentés dans la rubrique « À écouter » ainsi
Des documents audio : un vrai fil d’informations qu’aux bandes-annonces des films dans « À voir ».
sur l’actualité francophone. Des reportages Des liens actifs pour les documents des fiches
radiophoniques à consulter en ligne et à pédagogiques. Des prolongements pédagogiques
télécharger. Chaque document est accompagné pour chaque dossier.

des enseignants
M
agazine professionnel des ensei- Les suppléments
gnants de français langue étrangère,
Le français dans le monde s’applique, Recherches
depuis près de 60 ans et plus de 430 numéros, et Applications
à faire entrer l’actualité en classe de français. La référence
universitaire !
L’actualité culturelle et linguistique en France La didactique par
et en francophonie avec les séquences Époque, ceux qui la font.
Langue et Mémo. Deux fois par an, chaque
numéro regroupe sur un
Les innovations pédagogiques et didactiques thème les contributions de
Revue papier ou version numérique,
avec la partie Métier, véritable lieu de partage des chercheurs du monde entier.
bonnes pratiques et des bonnes idées de la com- c’est vous qui choisissez !
munauté mondiale des professeurs de français. Francophonies
En version numérique, à consulter du monde
Les grands sujets de société, culturels ou édu- et télécharger tous les deux mois sur Un magazine en
catifs, c’est selon, sont abordés dans un ­Dossier ordinateur ou sur tablette : une lecture partenariat avec
thématique. grand confort ! l’OIF (Organisation
internationale
Enfin, pour souffler, les respirations poé- Les « plus » de l’édition 100% numérique de la Francophonie) publié
tiques, t­ héâtrales et graphiques des Interludes • Accéder directement aux fiches 3 fois par an. Autour de
viennent rythmer la lecture au fil des pages. pédagogiques à partir des pictos dossiers thématiques,
accompagnant les articles. un tour d’horizon des
Et à la fin de chaque numéro, les Outils, des • Écouter les documents audio à partir grandes questions liées à
pages directement utilisables en classe : fiches de son exemplaire numérique la francophonie, qu’elles
pédagogiques, jeux, test et quiz, conçus pour • Avoir un accès direct par les liens aux soient éducatives, culturelles,
servir concrètement de support à l’enseigne- enrichissements des pages. sociales ou économiques, sur
ment de la langue française. tous les continents.

05
 L’offre numérique
riche, diversifiée, adaptée.

• Nouveau
 !
 a plate-forme e-learning
L Pack : Livre Papier +
hybride de CLE International. version numérique
Un espace numérique • Pour accéder à
d’apprentissage qui l’intégralité du livre
facilite l’enseignement. papier et sa version
numérique

ESPACE
DIGITAL
cle-international.com

• Des ressources audio et vidéo.

• Des lexiques multilingues.
• Des exercices interactifs.
• Les groupes Facebook des méthodes.
• Et en permanence des nouveautés.
• Le manuel numérique
pour l’enseignant et l’apprenant ;

eBooks consultable partout, avec une sélection

de ressources multimédia
• En format ePub  (audio, vidéo, images).
• Compatible PC/Mac = • Les plus pour l’enseignant :
tablettes et smartphones. version pour Tableau Blanc Interactif
• Disponibles partout et rétroprojecteur ;
dans le monde sur : Compatible PC/Mac
- www.cle-international.com + tablettes
- Kobo et smartphones.
- iTunes, Google Play, Amazon
et FNAC (dans certains pays).
06
 collections 2021

Un environnement d’enseignement / apprentissage à distance complet.

Un point unique avec une seule connexion / Tous les outils indispensables
à la classe : l’entraînement, le soutien et l’évaluation à distance.

LE MANUEL NUMÉRIQUE
• feuilletable, interactif, avec accès direct
à tous les médias (audio, vidéo, image).

DES CENTAINES D’EXERCICES LA VISIOCONFÉRENCE

INTERACTIFS • Un élément indispensable de la classe à distance.
• Tous les exercices du cahier d’activités. • Intégrée à la plateforme pour disposer de tous ses outils
• Tous les exercices de la banque de de manière fluide et intuitive pour l’enseignant et l’étudiant.
ressources.
• Des dizaines d’exercices LA MESSAGERIE
supplémentaires classés par leçon. • Instantanée ou différée (type courriel).
• Les activités de bilan et d’entraînement • Indispensable pour assurer les interactions entre enseignants
DELF. et étudiants, individuelles ou par groupe.

UN ACCOMPAGNEMENT PERMANENT L’ENREGISTREMENT DE LA PRODUCTION ORALE

DE L’ÉTUDIANT • Intégrée aux activités en lien avec cette compétence.
• Un système de tutorat qui permet Facilite la correction en différé.
l’assignation et le suivi
de tâches. L’ÉVALUATION EN LIGNE
• Des tableaux de bord très complets • Accessibles seulement à l’enseignant jusqu’au lancement
qui assurent la traçabilité du travail du test.
des étudiants. • Une évaluation en ligne à date et heure fixe et durée limitée.

Compatible avec tous les matériels connectés (PC, tablettes, smartphones…) et tous les systèmes d’exploitation (Windows, Mac, Android, iOS…)
la plateforme peut s’utiliser hors connexion. L’ensemble des informations est ensuite synchronisé dès qu’une connexion internet est rétablie.

07
 Des méthodes pour tous les styles
d’enseignement et d’apprentissage
• Des méthodes au plus proche des besoins
et des attentes des enseignants.

• Tous niveaux du CECRL (Cadre européen commun

de référence pour les langues) disponibles :
du A1 au C1/C2 suivant la méthode utilisée.

• Chaque volume horaire de chaque méthode

adapté au rythme d’apprentissage :
entre 60 heures et 140 heures.

08
 collection 2021

Méthodes adultes

09
 méthodes adultes

Vivre et vibrer

UNE EXPÉRIENCE IMMERSIVE DE LA FRANCOPHONIE

• Les thèmes vivants et actuels des réalités francophones centrés sur les besoins
langagiers des apprenants, pour les inciter à communiquer et à agir
L’ASSURANCE D’ARRIVER À BON PORT
• Des itinéraires multiples et bien balisés
• Une multitude d’activités de mise en pratique qui tirent parti des possibilités offertes
par les nouvelles technologies.
• Un équilibre éprouvé entre les compétences et la grammaire, le vocabulaire,
la phonétique.

LE GOÛT DES AUTRES

• Une attention particulière portée aux contextes socio-culturels avec un accent sur les
interactions sociales, professionnelles et de loisirs, et la pratique active de la médiation.
• Des tâches et des projets motivants pour acquérir une aisance culturelle dans toutes
les situations et interactions quotidiennes.

10
 collection 2021

francophone

A1 A2
D. Abi Mansour S. Anthony A. Soucé A. Bredelet M. Bufferne B. Mègre

B1
P. Fenoglio K. Papin M. Vergues Lénia Rio W. M. Rodrigues L. Chanéac-Knight

• Les auteurs de l’aventure pédagogique et culturelle vivent et enseignent

tous dans des régions et des contextes très variés, au contact quotidien de ceux
qui font la francophonie d’aujourd’hui et de demain, d’ici et d’ailleurs.

11
 méthodes adultes

ODYSSÉE :
Une boîte à outils flexible pour
Des supports variés : articles de presse,
littérature, sites internet, blogs, applications, Les notions de
œuvres d’art mais aussi des documents audio grammaire (formes et
(dialogues du quotidien, reportages, micros- emplois) et les points
trottoirs, émissions de radio…), des vidéos de phonétique sont
Les objectifs communicatifs, (documentaires, reportages, interviews…). toujours présentés de
les contenus grammaticaux manière explicite, en
et lexicaux sont annoncés contexte et intégrées
au début de chaque leçon. dans des activités.

Des intertitres
signifiants
pour suivre
la progression
de la double
page.

Des consignes
qui annoncent
la compétence
travaillée.

Des questions de
Des activités de médiation et d’interaction débat sur des sujets de Une activité de
orale, parfois libres et parfois strictement réflexions contemporains synthèse à la fin de
guidées, stimulent la réutilisation des pour motiver les chaque double-page.
apprentissages linguistiques. apprenants à s’exprimer.

12
 collection 2021

l’enseignant et l’apprenant
LIVRE DE L’ÉLÈVE
• Des unités thématiques comprenant chacune : 4 leçons de 2 pages chacune, un bilan et un projet.
• Des entraînements au DELF.

LE CAHIER D’ACTIVITÉS
• Chaque double page propose des activités de vocabulaire, de grammaire et invite à travailler
les différentes compétences (compréhension orale et compréhension écrite, production orale
et production écrite).
LA BANQUE • Pour chaque unité, on trouve également : un bilan et en fin de cahier, une épreuve blanche.
DE RESSOURCES • Inclus, un livret avec les transcriptions et les corrigés de toutes les activités.
En fin d’ouvrage, des
dizaines d’activités LE LIVRE DU PROFESSEUR
de grammaire, • La présentation des objectifs et du contenu de chaque unité.
vocabulaire et • Les corrigés de toutes les activités de la méthode.
communication • Des suggestions d’exploitation, de mises en œuvre des différentes activités, des alternatives,
supplémentaires des approfondissements, des prolongements, des informations culturelles.
entièrement • Une évaluation complémentaire pour chaque unité.
interactives dans les
L’ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE
versions numérique
et la plateforme. Odyssée propose un environnement numérique complet.
• Les Bibliomanuels pour les apprenants :
– la version numérique individuelle du livre enrichie avec tous les médias
– le cahier d’activités entièrement interactif.
• Le Bibliomanuel pour les professeurs :
– une version numérique du livre enrichie avec tous les médias et le Guide pédagogique.
• Pour l’institution :
– la plateforme e-learning de CLE International.

ODYSSEE
LIVRE DE L’ÉLÈVE CAHIER D’ACTIVITÉS LIVRE DU PROFESSEUR
ODYSSÉE A1 9782090355697 9782090355703 9782090355710
ODYSSÉE A2 9782090355727 9782090355734 9782090355741
ODYSSÉE B1 9782090355802 9782090355819 9782090355819
ODYSSÉE B2 9782090355833 9782090355840 9782090355857

+ Toutes les vidéos et tous les enregistrements audio sur l’espace digital :
https://odyssee.cle-international.com
13
 méthodes adultes
Unité 8 - Leçon 4 - Échanger des messages

• La leçon
Unité 8
S’exercer
Comprendre un message
1. Vérifiez la compréhension des différents messages 2. du veRbe au substantif. Complétez.
du document p. 157.
a. Féliciter : félicitations pour votre réussite au concours.

Se faire
Qui… b. Souhaiter : ..................................................... de bonne santé.
a. Remercie ? ................................................................................... c. Proposer : ................................................................ de cadeau.
b. Organise une fête ? ................................................................... d. S’excuser : ........................... pour un oubli de rendez-vous.
c. Propose ? ...................................................................................... e. Inviter : ............................................................................. à dîner.
d. S’excuse ? .....................................................................................
e. Souhaite ? .....................................................................................
f. Félicite ? ........................................................................................
g. Invite ? ...........................................................................................

3. Qu’est-ce qu’ils expriment ? Associez.

a. Vous êtes les bienvenus.   1. Il souhaite.
b. Bravo pour la conférence.   2. Il s’excuse.
c. J’espère que vous allez mieux.   3. Il accueille.

des relations
d. Merci de ton conseil.   4. Il invite.
e. Tu ne m’en veux pas ?   5. Il remercie.
f. Si vous êtes libre, on va faire
une randonnée.   6. Il félicite.

Conjuguer
4. Observez ces phrases. Trouvez d’autres exemples.
Plaire a. Li Na plaît à Ludovic.
je plais Mélanie ............................................................................................................................ .
tu plais b. Paris plaît à Ludovic.
La série « Plus belle la vie » ..................................................................................... .
Unité 8 - Leçon 4 - Échanger des messages
il/elle plaît
nous plaisons c. Les chansons de Céline Dion vous plaisent ?
vous plaisez Le film .............................................................................................................................. .
5 Ils/elles plaisent
5. Complétez les dialogues en utilisant le verbe plaire.
Au passé : J’ai plu à mon chef.
1 – Tu as plu à Greg. a. Une famille regarde la télévision…
Laure 0733874962 Le fils : Cette émission vous plaît ?
Constructions
Je plais à Marie. Elle m’adore La mère : Oui, elle ................................................................................................... .
Ce film plaît aux enfants. La fille : Moi non, elle ne ................................................................................ pas.
Chers voisins, Salut Florent,
Ils l’on vu dix fois. On change de chaîne ?
nouvelle
Je suis Louise Lacour, votre J’ai vu à la télé ton Marie me plaît. Je l’adore.

voisine, installée depuis la semaine

documentaire sur b. À la sortie du cinéma…
Notre-Dame des Hugo : Alors, le film vous a plu ?
dernière. Landes. Marjolaine : Oui, ...................................................................................................... .
le plaisir
Pour faire connaissance, j’ai Il me plaît beaucoup. Clémentine : Moi, les acteurs .............................................................................. .
verre !
de vous inviter à prendre un Interviews et Ils étaient super !
commentaires
Chez moi, 2 étage gauche.
e
c. Dans une soirée…
de 19 h. sont parfaits.
Vendredi 14 septembre, à partir
Richard : La copine de Lola est très jolie. Elle ................................................ .
Je te félicite. Jules : Si elle ...................................................................................., va lui parler !
J’espère vous voir nombreux ! Laure Mais attention, elle ............................................................... beaucoup à Hugo.

156 cent cinquante-six NX5 - unité huit

Écrire un SMS ➤

2
Chers amis, U8-2.indd 156 09/12/2019 11:43

1
Je vous souhaite de joyeuses [email protected]
om

fêtes de Noël. RE : DVD ?

ENGAGER Recevez aussi mes meilleurs t.gaillard@orange
.fr
LA CONVERSATION vœux pour la nouvelle année. Marie, je suis vraime
nt désolé. Oui, j’ai

2
d’American Sniper. toujours ton DVD
Je te le rapporte
Excuse-moi ! mardi à la fac.
Thomas
PARLER 6
DE SON TRAVAIL 3

[email protected] ; [email protected]
7

3
Merci !!
[email protected]
PARLER DE
SES RELATIONS Ségo et moi, on vous remercie de votre aide.
J’espère que vous n’êtes pas trop fatigués.

4
À bientôt pour fêter notre installation dans notre nouvel appart !
Guillaume
ÉCHANGER
DES MESSAGES

Anne-Lise et 4 autres personnes

✚ + Nouveau message

23/01/2016 11 :42
• Les exercices
Anne-Lise
Je propose un brunch demain
aux halles, à 12 h 30. §
dimanche,
Julie & Édouard
Julie Divol et Édouard Roumieux
Qui vient ?
4 sont heureux de vous inviter à fêter leur PACS,
Anne-Lise
le 15 mars à 19 h 30 !
Au restaurant du tennis club – 452 chemin des merles
141 cent quarante et un NX5 - unité huit
154 cent cinquante-quatre NX5 - unité trois

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Facile pour enseigner et

­efficace pour apprendre
• Une méthodologie transparente pour apprendre à bien communiquer
et à agir en parlant.
• Des manuels « tout en un » : la leçon et les activités pour s’exercer.
• Une double page d’exercices après chaque leçon.
• Grammaire, conjugaison, vocabulaire, phonétique approfondis dans
chaque leçon.
• 150 activités orales et les sitcoms accessibles sur l’espace digital PREMIUM.
• Collectif CLE Formation • Un guide pédagogique avec les conseils pour la classe, les corrigés
• Livre unique des activités, les explications culturelles.
Guide pédagogique • Un Espace digital PREMIUM avec des exercices interactifs autocorrectifs,
l’ensemble de l’audio et des vidéos, un fichier d’évaluation
et un entraînement au DELF.
• Des versions numériques interactives pour l’enseignant et l’étudiant.
14
 collection 2021

Offrir
le meilleur
L’essentiel sur 2 niveaux A1 et A2

CONFORME
AUX NIVEAUX
A1 & A2
DU CECRL

Espace digital : http://premium.cle-international.com/

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LIVRE UNIQUE GUIDE PÉDAGOGIQUE
PREMIUM A1 9782090356014 9782090356052
PREMIUM A2 9782090356021 9782090356069

15
 méthodes adultes

La méthode qui fait

bouger l’apprentissage
du A1 au C1/C2
• Une mise en œuvre totalement nouvelle et innovante de l’approche
actionnelle.
• Des objectifs formulés de manière pratique.
• Une pédagogie orientée vers le projet.
• Une présentation simple de chaque leçon, en double page.
• Un déroulement linéaire de la leçon.
• Des encadrés, post-it, points infos qui balisent le travail des apprenants.
• Des séquences vidéo intégrées au déroulement de la leçon.
• J. Girardet, J. Pécheur, C. Gibbe, M.-L. Parizet
C1/C2 : D. Liakin, N. Liakina, G. Michaud, F. Olivry, D. Querrien.
• Cahier d’activités.
• Livre du professeur avec fichier d’évaluation.
16
 collection 2021

la collection Tendances
s’enrichit !
• Une nouvelle offre pour accéder à l’intégralité
du livre papier et sa version numérique.

TENDANCES
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TENDANCES A1 9782090356076
TENDANCES A2 9782090356083
TENDANCES B1 9782090356090
TENDANCES B2 9782090356106
TENDANCES C1 / C2 9782090356113

17
 Des collections
pour tous les besoins,
tous les niveaux et tous
les styles d’apprentissage 

Et surtout… la collection
la plus connue dans le monde :
« La Progressive » !
Outils
complémentaires
18
collection 2021

19
 grammaire, vocabulaire, conjugaison,
orthographe et révisions
NOUVEAU

A1/A2 B1/B2
S’exercer et progresser par la pratique
• Une organisation en chapitres thématiques
traités de manière graduée.
• Les règles : un rappel des points essentiels.
• 640 exercices : réemploi, révision, test...
• Les bilans : pour vérifier sa progression.
• Les corrigés : pour un usage en autonomie.

PRATIQUE – GRAMMAIRE, VOCABULAIRE

A1/A2 B1 B2
Grammaire 9782090389852 9782090389975 9782090389913
Vocabulaire 9782090389838 9782090389845 9782090389968

PRATIQUE – CONJUGAISON, ORTHOGRAPHE PRATIQUE – RÉVISIONS

A1/A2 B1/B2 RÉVISIONS A1/A2 9782090389944
Conjugaison 9782090389920 9782090353730 RÉVISIONS B1/B2 9782090389951
Orthographe 9782090389937 9782090352825 RÉVISIONS B2 9782090353174

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04 • Les pronoms A. Les vacances

529. se tester Complétez les mots de l’e-mail suivant.

Le pronom complément « en »
• Le pronom « en »
Nous changeons d’appartement, nous en achetons un dans le centre-ville. • Il a besoin d’oranges mais Je passe une super semaine de (1) v……………....…..……....…. au (2) b…………..……....….. de la mer. Je prends
il n’en a plus. des (3) b…………....…..……....…..… de soleil sur la (4) p….…………....………....…, sur le (5) s…………………....…......…..… fin.
▪ « En » remplace un nom de personne ou de chose précédé d’un article indéfini (« un », « une » ou « des »), J’ai besoin d’un (6) p……………...……....…...……... pour ne pas avoir trop chaud. Je n’ai pas de
d’un article partitif (« du », « de la » ou « de l’ »). Il est toujours invariable.
(7) c…………....…….......... de soleil mais je prends des couleurs, je (8) b…………...…….........…...…….... La mer est
▪ À la forme affirmative, on répète le deuxième élément (« un », « une »), mais pas au pluriel ni à la
un peu froide mais j’adore (9) n………………....…..…....… Mon copain fait du (10) b........………..…….……....….....…....
forme négative.
à (11) v…………………..............…..……....... ou de la (12) p…….………..…….................…........ sous-marine.

153 Reliez les questions et les réponses. À la montagne, à la campagne 162

a. Je voudrais des croissants. Je pars à la campagne ou la montagne l’été : je fais
b. J’aimerais une crêpe. 1. D’accord, j’en achète un. de la randonnée avec un sac à dos, je dors dans un
c. Je veux un pain au chocolat, papa. camping, je fais du cheval.
d. Nous voulons des macarons. 2. Entendu, j’en achète une. En hiver, je pars aux sports d’hiver.
Dans une station de ski, je fais du ski de piste ou
e. Je voudrais manger une glace.
de fond, du snowboard, je prends les remontées
f. J’aimerais boire un coca. 3. O.K., j’en achète. mécaniques.
g. Elle veut des bonbons.

• Les règles h. Il voudrait une tarte aux fraises.

154 Répondez aux questions avec « en ».

530. s’exercer Reliez les deux éléments
qui correspondent.
531. réviser Pour les activités de mer,
écrivez (1), et (2) pour les activités de montagne.
Exemple : un sac → à dos Exemple : faire de la randonnée : (2)
Exemple : Vous avez des animaux ? → Non, nous n’en avons pas.
a. Tu porteras une robe à la soirée ? → Oui, ...........................................................................................................................................
b. Les étudiants ont un projet ? → Oui, .......................................................................................................................................................
a. une station
b. du ski
•
•
• 1. d’hiver
• 2. de ski
a. aller sur la plage : (…)
b. faire du bateau : (……)
e. nager : (……)
f. prendre les remontées • L’audio en
c. les remontées • • 3. de la randonnée c. plonger : (……) mécaniques : (……)

ligne sur
c. Vous avez un travail ? → Oui, ..................................................................................................................................................................... d. faire • • 4. mécaniques d. faire du ski de piste : (…) g. faire une croisière : (……)
d. Est-ce qu’il y a des toilettes ? → Oui, ...................................................................................................................................................... e. les sports • • 5. de piste
e. Ils ont des informations ? → Non, .............................................................................................................................................................
532 réviser Les lettres des mots en italique sont mélangées. Écrivez les mots correctement.

l’espace
f. Tu veux un café ? → Non merci, ................................................................................................................................................................
g. Tu as pris une bière ? → Non, ..................................................................................................................................................................... Exemple : J’aime bien les sports d’vihre. → ... hiver ...
h. Elle porte des lunettes ? → Oui, ................................................................................................................................................................ a. Vous préférez la campagne ou la n g m e a n o t ? → ....................................................................................................................
b. Ils font de la n é a n e r o n d avec leur sac à dos. → ......................................................................................................................

digital
• La place du pronom « en »
c. On va r k e s i dans les Alpes. → ..................................................................................................................................................................
Je dois en prendre (un, une). • Prends-en (un, une). • N’en prends pas.
d. Tu prends la t s i e p rouge? → ....................................................................................................................................................................
« En » se place devant le verbe ou l’auxiliaire. Quand il y a deux verbes, « en » est placé devant l’infinitif.
e. Nous allons dans une jolie t i s n a o t de ski. → ................................................................................................................................
À l’impératif affirmatif, « en » se place derrière et à la forme négative, il se place devant.
f. Il faut prendre les e n e t é r s o m mécaniques. → ...........................................................................................................................

533 se tester Complétez les mots de ce dialogue.

155 Remettez les mots dans l’ordre. Exemple : Tu aimes partir à la montagne ?
Exemple : une / tu / avoir / en / vas. → Tu vas en avoir une. a. Tu aimes faire de la r ...................................................................................................................................................................................... ?
a. en / pas / vous / n’ / pris / avez → ............................................................................................................................................................ b. Non, mais j’adore faire du s ...........................................................................................................................................................................
b. y / pas / en / il / n’ / a → ................................................................................................................................................................................. c. De p........................................................................................................................................................................................................................... ?
c. acheté / une / en / elle / a → ...................................................................................................................................................................... d. Non, de f........................................................ Je déteste prendre les r……………………...........……….. m…………….........…………………....

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