TD04 Circuits Lineaires Du Premier Ordre (Énoncé)

Physique − TD n°4 PCSI
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Thème I. Ondes et signaux

TD n°4 Circuits linéaires du premier ordre
Méthode : Comment travailler des exercices ?

Avant la séance de TD :
F Sur une feuille de brouillon, avec un crayon à la main et le chapitre ouvert sous les yeux.
F Essayer des « trucs » même si cela n’aboutit pas.
F Faire des schémas complets et suffisamment grands.
F Ne rien écrire sur l’énoncé de TD afin de pouvoir refaire les exercices après la correction en classe.
F Réfléchir environ 10 à 15 min sur chaque exercice demandé. Si vous bloquez complètement sur une ques-
tion/un exercice, passez à la suite au bout de 10 min, et me poser des questions soit directement soit par
mail [email protected] .
Après la séance de TD :
F Refaire les exercices corrigés ensemble, sans regarder le corrigé dans un premier temps.
F Une fois l’exercice terminé ou si vous êtes totalement bloqué, reprendre avec le corrigé.
I Exercices d’application directe du cours

Exercice n°1 Étude expérimentale d’un circuit RC série
Capacités exigibles :
3 Algébriser les grandeurs électriques et utiliser les conventions récepteur et générateur.
3 Interpréter et utiliser les continuités de la tension aux bornes d’un condensateur ou de l’intensité dans une bobine, pour déterminer
notamment les conditions initiales.
3 Établir l’équation différentielle du premier ordre vérifiée par une grandeur électrique dans un circuit comportant une ou deux
mailles.
3 Déterminer analytiquement la réponse temporelle dans le cas d’un régime libre ou d’un échelon
3 Distinguer, sur un relevé expérimental, régime transitoire et régime permanent au cours de l’évolution d’un système du premier
ordre soumis à un échelon.
Soit le montage de la figure ci-contre, dans lequel un conducteur ohmique
de résistance R et un condensateur de capacité C sont associés en série. Voie A Voie B
Rg (2) K R
Ce circuit « R, C » est relié à un générateur de tension constante, de
force électromotrice E et de résistance interne Rg , selon les modalités (1)
suivantes :
E C
— t < 0 : K en position (1) afin de décharger totalement le conden-
sateur ;
— t ≥ 0 : K en position (2) afin de charger progressivement le conden-
sateur
Q1. Établir l’équation différentielle vérifiée par uC (t) pour t ≥ 0.
Q2. Établir l’expression de uC (t) en fonction de R, Rg , C et t pour t ≥ 0.
Q3. Déterminer l’expression de t1 , pour laquelle uC (t1 ) = 0, 9E.
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On observe l’oscillogramme ci-contre en utilisant un

générateur délivrant des signaux créneaux.
Les sensibilités sont :

1 V/carreau vertical ;
0,1 ms/carreau horizontal.
On néglige les caractéristiques de l’oscilloscope.
Q4. Identifier les courbes (1) et (2) aux voies A et B en justifiant votre choix.
Q5. Préciser l’expression de la tension au point P. Sachant que R = 100 Ω, déterminer Rg . Comment aurait-il fallu
choisir R pour visualiser correctement le signal créneau ?
Q6. En déduire la valeur de C.
Q7. Estimer une majoration de la fréquence du signal créneau utilisé.
Q8. Comment pourrait-on observer l’intensité ?
II Exercices d’approfondissement
Exercice n°2 Étude d’un circuit RL
mailles.
R
i
K
On étudie le circuit ci-contre.
R
À l’instant t = 0, on ferme l’interrupteur K, qui était ouvert L s
2
depuis très longtemps.
E
Q1. L’intensité du cours i traversant la résistance R est-elle continue en t = 0 ? Sinon, donner les valeurs en t = 0− et
t = 0+ .
Q2. Même question pour la tension s. Que vaut s(t) lorsque t tend vers l’infini ?
Q3. Établir l’équation différentielle vérifiée par s, en déduire l’expression de s et tracer son allure.
Q4. Exprimer L et R, le temps t0 au bout duquel la tension s a été divisée par 10.
Q5. Proposer une méthode expérimentale pour déterminer t0 à l’aide d’un oscilloscope. On précisera le montage à
utiliser et la méthode de mesure pratique.
1
Q6. On mesure t0 = 3, 0 µs pour R = 1000 Ω. En déduire la valeur de L. On donne ≈ 0, 43.
ln(10)
Q7. On remplace le générateur idéal de tension par un générateur délivrant un créneau de période T .
Quel est l’ordre de grandeur de la fréquence à utiliser pour pouvoir effectivement mesurer t0 par la méthode proposée
ci-dessus ?
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Exercice n°3 Charge d’un condensateur réel
mailles.
3 Déterminer analytiquement la réponse temporelle dans le cas d’un régime libre ou d’un échelon.
K Condensateur
Un condensateur réel est modélisé par l’association parallèle d’un
condensateur idéal de capacité C et d’une résistance r dite « de réel
fuite ». R
Le condensateur réel est chargé par un générateur idéal de fem E, à
travers une résistance R. C r uc
i
Pour t < 0, l’interrupteur K est ouvert et le condensateur déchargé.
E
À t = 0, on ferme K.
Q1. Que vaut la tension uc (t = 0+ ) juste après la fermeture de l’interrupteur ?

Q2. Déterminer la valeur finale uc (∞) atteinte par uc à la fin du régime transitoire en utilisant le comportement des
composants en régime permanent.
Q3. Établir l’équation différentielle vérifiée par uc (t) et l’écrire sous forme canonique et identifier τ 1 .
Q4. Résoudre complètement l’équation différentielle précédente, en prenant en compte les conditions initiales.
Q5. Tracer le graphe de uc (t). Quelle est la tension finale aux bornes du condensateur ?
Q6. On appelle temps de réponse tr à 5% le temps que met la tension pour atteindre la valeur finale à 5% près : c’est
le temps tr tel que |uC (tr ) − uC,finale | = 0, 05|uC,finale |.
Déterminer ce temps de réponse à 5% .
Exercice n°4 Décharge d’un condensateur dans un autre

mailles.
R
On étudie le circuit représenté ci-contre.
Initialement, le condensateur de capacité C1 porte une charge
q0 , tandis que le condensateur de capacité C2 est déchargé. À C1 C2
l’instant t = 0, on ferme l’interrupteur K. K
Q1. Établir l’expression de l’intensité du courant i qui circule dans le circuit. Quelles sont les charges des condensateurs
au bout d’un temps très long ?
Q2. Quelle est l’énergie stockée dans les condensateurs avant la fermeture de K ? Quelle est l’énergie stockée après la
fermeture de K au bout d’un temps très long ? Sous quelle forme l’énergie s’est-elle dissipée ?
1. Méthode :
1. Appliquer la loi des nœuds.
2. Exprimer les intensités à travers r et C en fonction de uc .
3. Exprimer i en fonction de uc .
duc 1 1 1 E

4. En déduire que l’équation différentielle s’écrit : + + uc (t) =
dt C R r RC
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III Résolution de problèmes

Exercice n°5 La foudre
Les nuages d’orage sont des cumulonimbus qui présentent une forme d’enclume ou de haute tour. Ils sont composés à la
fois d’eau et de glace. Lors des orages, le cumulonimbus est fortement chargé électriquement. Globalement, le sommet
du nuage est chargé positivement alors que sa base possède une charge négative. La partie du nuage qui se trouve en
regard de la Terre étant chargée négativement, le sol se charge positivement par influence. Par temps d’orage, on peut
comparer le système {base du nuage−sol} à un gigantesque condensateur constitué par de l’air placé entre le bas du
nuage et le sol.
L’isolant entre les deux armatures est l’air ; dans certaines conditions, il devient localement conducteur. Il s’établir alors
un canal ionisé entre le sol et le nuage dans lequel une ou plusieurs décharges se produisent. Ces décharges constituent
la foudre proprement dite. L’éclair est le phénomène lumineux qui accompagne la foudre lors de la décharge. Les gaz,
sur le trajet de la décharge électrique sont surchauffés et ionisés, ils émettent alors de la lumière. Le tonnerre est un son
produit par l’expansion brutale de la fine colonne d’air qui a été chauffée très rapidement par la foudre au cours d’un
orage.
Estimer la durée d’un éclair.
Données : La foudre se déplace à une vitesse considérable et correspond à une tension maximale de l’ordre de 100
millions de volts et à une intensité maximale d’environ 30 kiloampères. La décharge est considérée comme complète
lorsque la tension a diminué de 99 %. L’énergie électrique mise en jeu lors de la décharge vaut 50 MJ.

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I Exercices d’application directe du cours

On observe l’oscillogramme ci-contre en utilisant un

Les sensibilités sont :

On néglige les caractéristiques de l’oscilloscope.

Q1. Que vaut la tension uc (t = 0+ ) juste après la fermeture de l’interrupteur ?

Exercice n°4 Décharge d’un condensateur dans un autre

III Résolution de problèmes

Estimer la durée d’un éclair.

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