Second Degre

exercice 1
Forme canonique
Donner la forme canonique des fonctions polynômes f du second degré définies par :
1. f(x) = 2x² - 8x + 6
2. f(x) = -x² -2/3 x - 1/9
3. f(x) = 5/2 x² + 15x + 30
exercice 2
Équation du second degré

Résoudre dans les équations suivantes :
1. -x² + 6x -10 = 0
2. x² + 4x - 21 = 0
3. 9x² + 6x + 1 = 0
exercice 3
Factorisation
Factoriser les expressions suivantes :
1. x² + 4x -21
2. 8x² + 8x + 2
3. -3x² + 7x -8
exercice 4
Signe
Étudier, suivant les valeurs de x, le signe de :
1. f1(x) = 8x² + 8x + 2
2. f2(x) = 2x² - 3x + 2
3. f3(x) = -x² -3x + 10

Sans calculer f3(-7), f3(1/2), f3(148), indiquer les signes de ces nombres.
exercice 5
Inéquations du second degré

Résoudre dans les inéquations suivantes :
1. 2x² - 3x + 2 < 0
2. 8x² + 8x + 2 0
3. -x² -3x + 10 < 0
exercice 6
Somme et produit des racines

1. Résoudre mentalement les équations suivantes :
a) 3x² + 7x - 10 = 0
b) 2x² + 9x + 7 = 0
2. Vérifier que 2 est racine de l'équation : x² + 11x - 26 = 0.

Quelle est l'autre racine ?
3. Écrire une équation du second degré admettant les nombres 3 et -5 pour racines.
4. Existe-t-il deux nombres ayant pour somme 9 et pour produit -70 ? si oui, les calculer.
exercice 7
Sens de variation et représentation graphique

1. Ecrire la forme canonique de la fonction f définie sur par : f(x) = 3x² + 12x - 9
Dresser son tableau de variations et construire sa représentation graphique dans un repère
orthonormé (0; ; ) du plan.
2. La courbe représentative (P) d'une fonction polynôme f du second degré admet pour sommet le
point S(1;2) ; Elle passe aussi par les points A(-1;0) et B(3;0) .
Dessiner (P).
Dresser le tableau de variation de f.
Expliciter f(x) (donner l'écriture de f(x))
Résoudre graphiquement, après avoir tracé (P) de façon précise :
- l'équation f(x) = 3/2
- l'inéquation f(x) 0
Correction
exercice 1
Rappel :
La forme canonique d'un polynôme est avec
1. f(x) a pour forme canonique : 2[(x -2)² - 1]
2. f(x) a pour forme canonique : -(x +(1/3))²
3. f(x) a pour forme canonique : 5/2[(x + 3)² + 3]
exercice 2
1. < 0 donc -x² + 6x -10 = 0 n'admet aucune solution dans
2. > 0 donc x² + 4x - 21 = 0 admet deux racines réelles x1 = et x2 =
3. = 0 donc 9x² + 6x + 1 = 0 admet une racine double x =
exercice 3
1. > 0 donc x² + 4x - 21 se factorise en : (x + 7)(x - 3).

2. donc se factorise en :
3. < 0 donc -3x² + 7x -8 ne se factorise pas
exercice 4
1. = 0 donc 8x² + 8x + 2 est du signe de a donc 8x² + 8x + 2 est positif ou nul
2. < 0 donc 2x² - 3x + 2 est strictement du signe de a donc 2x² - 3x + 2 est positif.
3. > 0 donc -x² -3x + 10 est du signe de a à l'extérieur des racines et du signe de - a à l'intérieur.
Or -x² -3x + 10 admet comme racines 2 et - 5
Donc -x² -3x + 10 > 0 lorsque x appartient à ]-5 ;2[
-x² -3x + 10 < 0 lorsque x appartient à ] - ; -5[ ]2 ; + [
-x² -3x + 10 = 0 lorsque x = -5 ou x = 2
f3(-7) < 0 , f3(1/2)> 0 et f3(148) < 0
exercice 5
1. < 0 donc 2x² - 3x + 2 est strictement du signe de a donc 2x² - 3x + 2 est positif. Donc
2. = 0 donc 8x² + 8x + 2 est du signe de a donc 8x² + 8x + 2 est positif ou nul. Donc
3. > 0 donc -x² -3x + 10 est du signe de a à l'extérieur des racines et du signe de - a à l'intérieur.
Or -x² -3x + 10 admet comme racines 2 et - 5.Donc
exercice 6
1. Résoudre mentalement les équations suivantes :

a)
b)
2. Vérifier que 2 est racine de l'équation

On remplace par 2, si le polynôme s'annule 2 est bel et bien une racine de l'équation ci-dessus.
Quelle est l'autre racine ?
Dans le cas d'un polynôme du second degrès de type , le produit des deux racines et
de vaut , autrement dit : .
Ici on a , par conséquent
3. Écrire une équation du second degrès admettant les nombres 3 et -5 pour racines.
Le polynôme recherché admet pour racines et , il est alors factorisable en
, avec un autre polynôme de degrès Deg(P)-2 . Ici comme le
polynôme P est de degrès 2, on peut le mettre sous la forme : , soit
. Par exemple avec , on a : . Et 3 et -5 sont des
racines évidentes de cette équation.
4. Existe-t-il deux nombres ayant pour somme 9 et pour produit -70 ? Si oui, les calculer.
On doit résoudre le système d'équations suivant :
On isole une des deux variables de la deuxième équation, puis on la remplace dans la première, ce
qui aboutit à une équation du deuxième degrès que l'on pourra résoudre :
On remplace dans la première ligne du système :
On remarque que ce polynôme aurait bien pu admettre comme variable , après avoir effectuer le
discriminant, on aura 2 racines qui correspondront à et (peu importe).
On en conclut que le couple est associé au couple de solution (-5 ; 14).

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exercice 1

2. f(x) = -x² -2/3 x - 1/9

3. f(x) = 5/2 x² + 15x + 30

Équation du second degré

3. f3(x) = -x² -3x + 10

Inéquations du second degré

3. -x² -3x + 10 < 0

Somme et produit des racines

2. Vérifier que 2 est racine de l'équation : x² + 11x - 26 = 0.

Sens de variation et représentation graphique

La forme canonique d'un polynôme est avec

1. f(x) a pour forme canonique : 2[(x -2)² - 1]

2. f(x) a pour forme canonique : -(x +(1/3))²

3. f(x) a pour forme canonique : 5/2[(x + 3)² + 3]

1. < 0 donc -x² + 6x -10 = 0 n'admet aucune solution dans

2. > 0 donc x² + 4x - 21 = 0 admet deux racines réelles x1 = et x2 =

3. = 0 donc 9x² + 6x + 1 = 0 admet une racine double x =

1. > 0 donc x² + 4x - 21 se factorise en : (x + 7)(x - 3).

3. < 0 donc -3x² + 7x -8 ne se factorise pas

1. = 0 donc 8x² + 8x + 2 est du signe de a donc 8x² + 8x + 2 est positif ou nul

1. Résoudre mentalement les équations suivantes :

2. Vérifier que 2 est racine de l'équation

Ici on a , par conséquent

On remplace dans la première ligne du système :

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