ITI

INSTITUT DE TECHNOLOGIE
ET D’INNOVATION
PROGRAMME

UNIV-PSL.FR
 UN NOUVEAU
CONCEPT
DE FORMATION
DE L’INGÉNIEUR
INVENTER LES PROFILS
D’INNOVATION D’INGÉNIEURS,
DE CHERCHEURS
Conformément aux
standards internationaux, ET D’ENTREPRENEURS
les étudiants suivent DE DEMAIN
un cycle de 4 ans

L’innovation est essentielle pour relever les défis de la

— UNE ANNÉE SPÉCIFIQUE DE PRÉPA-
compétition internationale dans le domaine industriel ;
RATION AU DOCTORAT basée sur des
L’EXCELLENCE SCIENTIFIQUE, LA PLURIDISCIPLINARITÉ
apprentissages aux INTERFACES DISCI-
ET L’INTERFACE RECHERCHE-DÉVELOPPEMENT en sont
PLINAIRES et une FORMATION À L’IN-
les principaux moteurs.
NOVATION ET À L’ENTREPRENEURIAT.
L’étudiant met à profit cette année de
L’Institut de Technologie et d’Innovation de Paris Sciences
formation TOTALEMENT INÉDITE au sein
et Lettres (PSL-ITI) a l’ambition de former les nouveaux
du paysage universitaire français pour
profils d’ ingénieurs, de chercheurs et d’entrepreneurs
transformer sa production scientifique
innovants dont l’industrie a besoin, et de FAIRE DE LA
en véritable force d’innovation indus-
RECHERCHE UN MOTEUR DE CROISSANCE.
trielle.

Projet phare de Paris Sciences et Lettres, PSL-ITI est porté

— UN PARCOURS DOCTORAL, appuyé
par des institutions qui excellent dans les domaines de
sur UNE ÉCOLE DOCTORALE dédiée, en
l a re c h e rc h e s c i e n t i f i q u e e t d e l ’ i n g é n i e r i e e t qui
cours de création, et des financements
forment de nombreux doctorants créateurs de start-up
doctoraux assurés dans le cadre de
innovantes. Parmi elles figurent trois grandes Écoles
l’IdEx. La formation se poursuit par un
d’Ingénieurs (ES P C I PARI S T EC H, C H IM I E PA R IS T ECH,
travail de thèse mené au sein d’un des
MINES PARISTECH) ET L’ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE.
laboratoires de PSL, garantie de la qua-
lité et de l’originalité des travaux. PSL-
ITI veut faire de cet engagement dans le SES ATOUTS
doctorat un atout majeur d’innovation.
— UN ENVIRONNEMENT INTERNATIONAL (cours assurés
en anglais, corps professoral français et étranger),
— U N E F O R M AT I O N P LU R I D I S C I P L I N A I R E PA R L A
RECHERCHE DE TRÈS HAUT NIVEAU,
— UN DOUBLE PARCOURS DE FORMATION – recherche
pluridisciplinaire / innovation, entrepreneuriat – sous
la supervision d’un tuteur, issu du monde académique et
d’un mentor, professionnel du monde de l’industrie.
— D E NO M BR E UX PA RT E N A R I ATS I N D US T R I EL S qui
i n s c r i ve n t l e s p ro b l é m a t i q u e s i n d u s t r i e l l e s a u cœur

INFOS de la formation,

PRATIQUES — L’excellence, la diversité et la complémentarité des

membres de PSL et de ses laboratoires : non seulement
les institutions citées plus haut, mais aussi L’UNIVERSITÉ
Vous pouvez candidater en ligne à
PARIS-DAUPHINE, L’INSTITUT CURIE, L’OBSERVATOIRE
partir du mois de mars à l’adresse :
DE PARIS, LE COLLÈGE DE FRANCE, L’ÉCOLE NATIONALE
http://admissions.univ-psl.fr/
SUPÉRIEURE DES ARTS DÉCORATIFS,
OnlineApplication/
— Un partenariat actif avec L’ÉCOLE NATIONALE DES

Le syllabus est disponible à l’adresse : PONTS ET CHAUSSÉES,

http://www.univ-psl.fr/default/EN/ — Des collaborations étroites avec de GRANDES UNIVER-

all/research_fr/focus_sur_lannee_ SITÉS ÉTRANGÈRES.

predoctorale.htm

Pour toute autre question, merci

de nous écrire à : [email protected]
FOCUS SUR L’ANNÉE
DE PRÉPARATION DOCTORALE

La formation PSL-ITI est ouverte à tous les étudiants, français et étrangers, diplômés d’une
école d’ ingénieur et/ou titulaires d’un Master spécialisé en sciences. Les femmes sont vive-
ment encouragées à suivre ce programme. Un comité de sélection établit chaque année
la liste des étudiants admis à suivre le programme de formation. Les étudiants admis sont
éligibles à des bourses. L’année est validée par le Diplôme Supérieur de Recherche et
d’Innovation de PSL.

Chaque étudiant personnalise son parcours en choisissant, parmi les dix thématiques scienti-
fiques, trois majeures (80 heures de cours chacune).
Il effectue un stage de 5 mois en laboratoire académique ou en entreprise (start-up ou grands groupes
industriels). Il suit 60 heures de cours sur l’entreprise, l’innovation, l’économie et la propriété
intellectuelle. Il participe à un projet collaboratif, où il simule durant plusieurs semaines la création
d’une start-up à partir de projets qu’il identifie dans les laboratoires d’excellence de PSL. Il en
réalise le business plan. Il suit un cycle d’une dizaine de conférences, données par des scientifiques
de renommée internationale sur des sujets pluridisciplinaires, et par des acteurs du monde
industriel pionniers de l’innovation.

ENSEIGNEMENTS STAGES PROJETS ÉVALUATION

Septembre à Décembre Janvier à mai Juin Juillet

Science : 3 majeures (80h chacune)

Technologies innovantes pour la santé
Montage
Ingénierie cognitive
Business Plan
Ingénierie des fluides Recherche
ou projet
Ingénierie quantique Laboratoires de PSL
d’industria-
Ingénierie spatiale et terrestre ou étrangers
lisation
Matériaux avancés: les défis actuels Présentation
Modélisation et ingénierie des systèmes ou des projets
biologiques devant jury
Mathématiques Appliquées pour le traitement Entreprise
Conférences
du signal et l’imagerie Start-up, Innovation
Entrepreneurs,
Énergie
scientifiques
Environnement

Innovation et Entrepreneuriat (60h)

TRONC COMMUN :
INNOVATION ET ENTREPRENEURIAT
L’enseignement de tronc commun a pour objectif de for-
Ont participé à la conception du cours : Karla Balaa, Éric
mer les étudiants à l’innovation et à l’entrepreneuriat.
Brousseau, Albert David, Anne Dumas, Ludovic Hamon, Armand
Il se compose de quatre modules nécessaires à la com- Hatchuel, Yves Laszlo, Pascal Le Masson, Catherine Léger-Jarniou,
préhension des outils et des dynamiques d’innovation François Lequeux, Jacques Lewiner, Emmanuel Mahé, Stéphane
(aspects pratiques, financiers, organisationnels, sociaux) : Mallat, Bruno Martinaud, Philippe Mustar, Patrick Renaud,
Philippe Vernazobres et Benoît Weil.
— Création de start-up : mode d’emploi

— Recherche, conception, innovation :

raisonnement, organisation, performance

— Recherche et innovation par le design

— Économie de l’innovation

THÉMATIQUES SCIENTIFIQUES OPTIONNELLES

TECHNOLOGIES INNOVANTES INGÉNIERIE COGNITIVE
POUR LA SANTÉ
Comment le cerveau humain apprend-il ou réapprend-il
Cette thématique illustre comment des innovations des connaissances ? Comment interagit-il avec des objets
technologiques permettront de gagner les deux défis technologiques ou avec d’autres cerveaux ? La thé-
majeurs pour la santé au XXI siècle :
e
matique “Ingénierie Cognitive” propose quelques-uns
— diminuer les délais entre le diagnostic et la thérapie des concepts et résultats majeurs dans l’étude du cer-
pour améliorer les traitements, grâce à l’imagerie et veau et de ses fonctions (perception, action, décision,
grâce à la délivrance contrôlée et ciblée de médica- conscience, mémoire, langage, cognition sociale, etc.).
ments (théranostique), Elle montre également comment cette connaissance
— améliorer la prévention et les traitements personna- fondamentale peut aider à résoudre des problèmes
lisés grâce à de nouveaux capteurs, prothèses et outils d’ingénierie complexes impliquant l’opérateur humain.
de communication (médecine intégrée et personnalisée).

Ont participé à la conception du cours : Daniel Andler, Anne-

Ont participé à la conception du cours : Pascal Bigey, Emmanuel Catherine Bachoud-Lévi, Mikael Cozic, Boris Gutkin, Emmanuel

Bossy, Alain de Cheveigné, Laurent Cohen, Laurent Corté, Janine Dupoux, Alain de Cheveigné, Jean Lorenceau, Christian Lorenzi,

Cossy, Emmanuel Dupoux, Didier Gourier, Boris Gutkin, André Elena Pasquinelli, Sharon Peperkamp et Valentin Wyart.

Klarsfeld, Mickaël Tanter, Yannick Tillier, Christophe Tribet et

François Vialatte.
INGÉNIERIE DES FLUIDES INGÉNIERIE SPATIALE ET TERRESTRE
Cette thématique propose de comprendre pourquoi il En s’appuyant sur les activités du campus spatial CERES,
est important de maîtriser les phénomènes d’écoule- cette thématique présentera la R&D nanosatellite, dont
ments et transferts à toutes les échelles, du nanomètre le but est de simplifier et d’accélérer l’accès à l’espace,
(Laboratoires sur puces, microréacteurs, impression et son utilisation pour l’observation de la Terre. L’intérêt
3D…) à des échelles du mètre (fours industriels). Les des nouvelles observations rendues possibles grâce
illustrations avec applications industrielles et acadé- à ces nanosatellites sera illustré par la problématique
miques, et travaux pratiques permettront de répondre des ressources en eau, fortement impactées par les
à un grand nombre de questions : changements climatiques et/ou la pression anthropique,
Comment développer des mélangeurs à l’échelle micro- dans ce qui constitue un défi climatique majeur.
métrique nécessaire au développement de laboratoires
sur puces ? Comment améliorer les procédés existants
Ont participé à la conception du cours : Pierre Briole, Dominique
en maîtrisant les écoulements et transferts de matière, Bruel, Isabelle Cojan, Pierre Drossart, Josselin Garnier, Jérôme
d’énergie ? Comment révolutionner les procédés de syn- Kullmann, Benoît Mosser, Guy Perrin, Gérard Rousset et Didier
thèse en chimie fine et pharmaceutique par la milliflui- Tiphène.
dique ? Comment synthétiser de nouveaux objets grâce
à la maîtrise des fluides ?
MATÉRIAUX AVANCÉS :
Ont participé à la conception du cours : Lydéric Bocquet, Elie LES DÉFIS ACTUELS
Hachem, Marie-Caroline Jullien, Michael Tatoulian.
Le but de cette thématique est de proposer une forma-
tion originale en science et génie des matériaux, en uti-
INGÉNIERIE QUANTIQUE lisant une approche multidisciplinaire depuis la chimie
et la physique, jusqu’à la mécanique et la simulation
La révolution numérique actuelle est basée sur l’ingénie-
n u m é r i q u e . L e co u r s s’a r t i c u l e a u to u r d ’exe mples
rie quantique, qui est au cœur des dispositifs électro-
de matériaux modernes et innovants ainsi que de mé-
niques et optiques. Cet enseignement sera tourné vers
thodes d’élaboration et de caractérisation avancées.
l’étude de dispositifs quantiques, depuis les concepts
Les grands défis d’aujourd’hui et de demain en science
fondamentaux jusqu’à leur fabrication et leur observa-
des matériaux seront également mis en avant dans cet
tion, en passant par la modélisation de leur fonction-
enseignement.
nement. Au-delà des systèmes opto-électroniques, des
concepts émergents seront également étudiés (spintro-
Ont participé à la conception du cours : Jacques Besson, Elisabeth
nique, traitement quantique de l’information, atomes
Bouchaud, Anne Boutin, Georges Cailletaud, Michel Cloitre, Olivier
froids, nano-résonateurs quantiques, etc.).
Dauchot, Denis Duhamel, Anaël Lemaître, François Lequeux,
Philippe Marcus, Elisabeth Massoni, Matthieu Mazière, Michel
Ont participé à la conception du cours : Jean-Marc Berroir, Jean Mortier, Henry Proudhon et Rodolphe Vuilleumier.
Dalibard, Noël Dimarcq, Philippe Goldner, Jérôme Lesueur, Dimitri
Roditchev, Pierre Rouchon et Christophe Salomon.
MATHÉMATIQUES APPLIQUÉES POUR LE ENVIRONNEMENT
TRAITEMENT DU SIGNAL ET L’IMAGERIE
L’enseignement donne un aperçu des grands défis envi-
Les Images Numériques sont largement présentes dans ronnementaux. Il apporte un éclairage sur un exemple
tous les secteurs de la vie, des sciences et de la société. choisi, pour 2014 “les ressources rares dans un monde
Nous présentons quelques fondements du Traitement en transition”. Au-delà de la comparaison ressources/
et de l’Analyse des Signaux et Images, ainsi que les demande/flux, l’approche est multidisciplinaire, inté-
tendances actuelles des méthodes mathématiques en grant également aspects réglementaires, sociétaux,
Vision par Ordinateur. Cette thématique est illustrée par f i n a n c i e r s . L e s m é c a n i s m e s p o u r a m é l i o re r l ’accès
des applications concrètes : imagerie médicale, recons- à la ressource seront étudiés : nouveaux gisements
truction de scènes 3D, reconnaissance visuelle et bases et procédés d’extraction (propres), procédés de recy-
d’images, etc. Des travaux pratiques permettront de clage, outils financiers.
manipuler images et méthodes.

Ont participé à la conception du cours : Carlo Adamo, Chris Bowler,

Ont participé à la conception du cours : Habib Ammari, Laurent Pierre Briole, Ludovic Jullien, Vincent Lagneau, Jacques Laskar,

Cohen, Stéphane Holé, Jean Lévine, Stéphane Mallat, Renaud Stéphanie Monjon, Michel Mortier, Denis-Didier Rousseau, Bruno

Marlet, Fernand Meyer, Pascal Monasse, Stefano Moretti, Jean Ponce Tassin, Anne Varenne et Frédérique Vincent.

et Marc Pouzet.

MODÉLISATION ET INGÉNIERIE
ÉNERGIE POUR LES SYSTÈMES BIOLOGIQUES
(DISPONIBLE EN 2016)
L’objectif est de sensibiliser les étudiants aux probléma-
tiques nouvelles dans un contexte d’introduction des - modéliser les systèmes biologiques, des réseaux molé-
énergies renouvelables et de réduction des émissions culaires aux écosystèmes cellulaires,
de gaz à effet de serre. Le stockage d’énergie, néces- - prédire les effets d’interventions externes (telles que
saire pour résoudre l’équation énergétique, est au cœur l’utilisation de médicaments),
de cette thématique. Les étudiants apprendront deux - définir de nouvelles stratégies thérapeutiques (pour
méthodes d’analyse, l’une à l’échelle macro permettant le cancer, les maladies neuro-dégénératives, etc.),
de réaliser des études d’impact sur l’introduction d’une - fabriquer des systèmes vivants avec des propriétés dé-
technologie et l’autre à l’échelle d’un système permet- finies (bio-remédiation ou production de biocarburants).
tant l’aide à la conception et à l’optimisation.
Ont participé à la conception du cours : David Bensimon, Arnaud
Gautier, Ludovic Jullien, Denis Thieffry, Antoine Triller, Jean-
Ont participé à la conception du cours : Mathieu Bancelin, Michel
Philippe Vert, Andrei Zinovyev.
Cassir, François Cauneau, Gérard Cote, Christophe Coquelet, Khalil
El Khoury, Alain Gaunand, Dominique Marchio, Didier Mayer, Serge
Piperno et Assaad Zoughaib.
POURQUOI PSL-ITI ?
Transformer la qualité de la formation scientifique fran- Enseignement, recherche, innovation, entreprise sont
çaise en puissance d’ innovation et en richesse écono- des clés essentielles pour un 21 e siècle de progrès et
mique, telle est l’ambition de PSL-ITI, un programme qui de paix. En tant que chef d’entreprise de haute techno-
allie la formation à la création d’entreprises à la connais- logie, je soutiens l’initiative PSL-ITI qui nous permettra
sance approfondie de plusieurs disciplines scientifiques d e r e l eve r l e s d é f i s s c i e n t i f i q u e s , é c o n o m i q u e s e t
phares au sein de PSL. sociaux considérables qui nous attendent.

Thierry Coulhon, Président de Paris Sciences et Lettres Philippe Camus, Président d’Alcatel-Lucent

PSL-ITI est un programme superbe et original fondé sur L’innovation a été au coeur de la création de PSL. Elle
l’interdisciplinarité, l’excellence scientifique et l’innova- est la clé de la croissance à venir. PSL-ITI promeut de
tion. Il correspond totalement à l’esprit de l’ESPCI, qui vise véritables innovations en réunissant excellence scien-
à former des ingénieurs d’innovation par la recherche. tifique, pluridisciplinarité, valeurs entrepreneuriales
et approche de marché. Elle répond à un besoin réel.
Jean-François Joanny, Directeur de l’ESPCI ParisTech
Pierre-André de Chalendar, Président-Directeur Général
du Groupe Saint-Gobain

Par sa formation basée sur l’ouverture intellectuelle et

la pratique de la recherche à haut niveau, PSL-ITI va per- Moteur de la croissance économique et du progrès,

mettre de développer des personnalités particulièrement l’innovation est aussi le cœur de l’entreprise, la condi-

efficaces pour générer des innovations et les traduire tion nécessaire à sa naissance, son développement et sa

en activité socio-économique. perpétuation. L’Institut de Technologie et d’Innovation

s’inscrit dans une démarche multidisciplinaire. La for-
Romain Soubeyran, Directeur de MINES ParisTech mation proposée conjugue enseignement scientifique
d’excellence et apprentissage de l’entrepreneuriat pour
Former, par une approche pluridisciplinaire au contact susciter la nouvelle génération d’ingénieurs innovants.
de la meilleure recherche fondamentale, des scientifiques Je suis sûre que ce cursus sera pour tous ceux qui
de très haut niveau capables de percevoir les possibili- en auront bénéficié un atout pour réussir leur parcours
tés d’innovation liées à leurs travaux de recherche et de professionnel.
les développer : PSL-ITI est une réponse ambitieuse
Anne Lauvergeon, Présidente d’ALP
à cet enjeu majeur.

Marc Mézard, Directeur de l’École normale supérieure Nous sommes très heureux de l’initiative PSL-ITI qui ne
pourra que favoriser l’esprit d’entreprise et d’innovation
Un programme pour donner envie de créer et former en France dans un domaine comme celui des disposi-
des professionnels de l’innovation technologique. tifs médicaux. En tant que fondateur et Président d’une
société innovante d’imagerie médicale, je me réjouis
Armel de La Bourdonnaye, Directeur de l’École nationale à l’idée de pouvoir recruter des étudiants de cette filière
des ponts et chaussées
d’excellence.

Jacques Souquet, Président de SuperSonic Imagine

 © CNRS Photothèque – RAJAU Benoît – UMR8213 ESPCI-LPEM / PROXYMA – ESPCI ParisTech / Bertrand Desprez – Université Paris-Dauphine / MINES ParisTech / Institut Langevin / ESO/ T.Preibisch / MINES Paris-
PSL est l’université de recherche qu’ont fondée, en se rassem-
blant, 25 établissements prestigieux, unis par la volonté de
créer une entité comparable, par ses performances, aux plus
grandes universités mondiales. D’une exceptionnelle diversité,
ces institutions partagent une culture commune, qui repose
sur l’excellence scientifique et le très fort potentiel de leurs
étudiants.
Lauréat des “Initiatives d’excellence”, PSL est la réponse ins-

Tech / MINES Paris Tech / ENS / © ESPCI ParisTech / ESPCI ParisTech — GRAPHISME : Hélène Mulot
titutionnelle à une ambition collective : susciter des conver-
gences disciplinaires, dynamiser l’ innovation et la créativité,
attirer les meilleurs talents, préparer les étudiants à relever
les grands défis de demain, faire de la recherche un véritable
moteur de croissance.

Membres et associés de PSL Research University : Chimie ParisTech,

Collège de France, Conservatoire national supérieur d’Art dramatique,
Conservatoire national supérieur de Musique et de Danse de Paris, École
des hautes études en sciences sociales, École française d’Extrême-
Orient, École nationale des chartes, École nationale supérieure des
Arts Décoratifs, École nationale supérieure des beaux-arts, École
normale supérieure, École Pratique des Hautes Études, ESPCI ParisTech,
Fondation Pierre-Gilles de Gennes pour la recherche, IBPC-Fondation
Edmond de Rothschild, Institut Curie, Institut Louis Bachelier, La Fémis,
Lycée Henri IV, MINES ParisTech, Observatoire de Paris, Université
Paris-Dauphine, Association Art et Recherche, CNRS, INRIA, INSERM.

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@PSL_UNIV VILLA PASTEUR

62 BIS RUE GAY-LUSSAC
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