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14 Les subordonnées de cause

et de conséquence
J’observe
1 a. Les deux phrases ci-dessous sont-elles simples ou complexes ?
1. Les routes sont impraticables parce qu’il neige depuis plusieurs jours.
2. Il neige depuis plusieurs jours si bien que les routes sont impraticables.
Ce
.. . . sont
. . . . . . . des
. . . . . .phrases
. . . . . . . . . . .complexes
. . . . . . . . . . . . . .qui
. . . . .comportent
. . . . . . . . . . . . . . . .chacune
. . . . . . . . . . . deux
. . . . . . .propositions.
.................................................

b. Soulignez dans la phrase 1 la proposition qui indique la cause du fait évoqué.

c. Soulignez dans la phrase 2 la proposition qui indique la conséquence du fait évoqué.

J’apprends
1. La proposition conjonctive circonstancielle de cause
EXO 2 ■■ La subordonnée conjonctive circonstancielle de cause (ou subordonnée causale) indique l’origine,
la raison d’un fait ou d’une action. Elle est introduite par une conjonction de subordination (parce
que, puisque, comme, attendu que, vu que, étant donné que, sous prétexte que, non que, soit que…
soit que…)
Prends un parapluie parce qu’il pleut.
Votre exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
■■ Son mode est généralement l’indicatif. On trouve le subjonctif après les conjonctions de subordina-
tion non que et soit que… soit que qui présentent non pas une cause réelle, mais une cause envisagée.
Il ne viendra pas nous voir [non qu’il ne le veuille pas] mais [parce qu’il n’en a pas le temps]
subjonctif ➞ cause envisagée indicatif ➞ cause réelle

2. La proposition conjonctive circonstancielle de conséquence

EXOS 3/4 ■■ La subordonnée conjonctive circonstancielle de conséquence (ou subordonnée consécutive) indique
le résultat, la conséquence d’un état ou d’une action. Elle est introduite par une conjonction de subor-
dination (si bien que, de sorte que, de manière que, au point que…).
■■ Les conjonctions de subordination que et pour que sont annoncées dans la principale par un corré-
latif : si… que, tellement… que, tant… que, tel… que, assez… pour que, suffisamment… pour que,
trop… pour que.
Il a tant travaillé qu’il est fatigué.
Votre exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
■■ Sonmode est généralement l’indicatif. On trouve le subjonctif après assez… pour que, suffisam-
ment… pour que, trop… pour que.
Cette épreuve sportive est trop difficile pour que je puisse la réussir.
Votre exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Je m’exerce
2 Délimitez par des crochets les causales et entourez les conjonctions de subordination.

1. Je n’aime pas ce film[ ]
parce qu’il est violent.
[ Comme les pluies ont été abondantes,]les routes sont inondées.
2.
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 Grammaire
AIDE [ Puisque ta mère le veut bien] [
3. et que cela te fait plaisir,] nous sortirons ce soir.
Si plusieurs
conjonctives de
4. Je ne viendrai pas aujourd’hui,[
non pas que je sois malade,] [
mais parce que je suis trop occupé.]
cause se suivent,
la conjonction peut
être reprise par que 3 Soulignez les consécutives ; entourez les conjonctions de subordination et les corrélatifs.
1. Il a couru très vite si bien qu’il est épuisé.
2. Cette vedette est trop connue pour qu’elle passe inaperçue dans les rues.
3. Les acteurs avaient beaucoup répété de sorte que la première représentation s’est bien passée.

4 Soulignez les subordonnées. Dites si elles sont causales ou consécutives et mettez leur verbe
entre parenthèses au mode qui convient.
Soit qu’il . . . . . .mente
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (mentir), soit qu’il . . . . . . . . . . dise
. . . . . . . . . . . . . . . . . (dire) la vérité, je le saurai.

..subordonnées
. . . . . . . . . . . . . . . . . . causales
..............................................................................................................

2. Il a tellement mangé qu’il . . . . . . a. . .eu

. . . . . . . . . . . . . . . . . (avoir) une indigestion.

..subordonnée
. . . . . . . . . . . . . . . . .consécutive
...............................................................................................................

Je ne le vois plus, non qu’il . . . . . .soit vit

3. . . . . . . . . . . . . . . (être) fâché, mais parce qu’il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (vivre) loin.

..subordonnées
. . . . . . . . . . . . . . . . . . causales
..............................................................................................................

4.
prenne
Alain a suffisamment travaillé pour qu’il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (prendre) quelques jours de repos.

..subordonnée
. . . . . . . . . . . . . . . . .consécutive
...............................................................................................................

EXO Défi 5 Avec ces indépendantes, faites une principale et une causale, puis une principale
et une consécutive. Variez les subordonnants et utilisez trois corrélatifs différents.
1. Il est très malin. On ne peut pas lui faire croire n’importe quoi.

Cause : . .On
. . . . ne
. . . .peut
. . . . . . .pas
. . . . . lui
. . . .faire
. . . . . . croire
. . . . . . . . n’importe
. . . . . . . . . . . . . .quoi
. . . . . .parce
. . . . . . . .qu’il
. . . . . .est
. . . . .très
. . . . . .malin.
..................................

Conséquence : ..Il. . est
. . . . . si
. . . malin
. . . . . . . . qu’on
. . . . . . . .ne
. . . .peut
. . . . . . pas
. . . . . .lui
. . . .faire
. . . . . . croire
. . . . . . . . n’importe
. . . . . . . . . . . . . quoi.
...................................

2. Les prix ont augmenté. Des mesures économiques seront prises.

Cause : . .Puisque
. . . . . . . . . . les
. . . . .prix
. . . . . ont
. . . . . .augmenté,
. . . . . . . . . . . . . .des
. . . . . mesures
. . . . . . . . . . . . économiques
. . . . . . . . . . . . . . . . . .seront
. . . . . . . . . prises.
.................................

Conséquence : ..Les
. . . . . prix
. . . . . .ont
. . . . .tellement
. . . . . . . . . . . . .augmenté
. . . . . . . . . . . . . .que
. . . . .des
. . . . . .mesures
. . . . . . . . . . . économiques
. . . . . . . . . . . . . . . . . .seront
. . . . . . . . . prises.
................

3. Il a beaucoup de volonté : il obtient tout ce qu’il veut.

Cause : . .Comme
. . . . . . . . . .il. . a
. . .beaucoup
. . . . . . . . . . . . .de
. . . volonté,
. . . . . . . . . . . il. . obtient
. . . . . . . . . . .tout
. . . . . . ce
. . . .qu’il
. . . . . .veut.
..............................................

Conséquence : ..Il. . a. . .une
. . . . .telle
. . . . . . volonté
. . . . . . . . . . qu’il
. . . . . . obtient
. . . . . . . . . . .tout
. . . . . . ce
. . . .qu’il
. . . . . .veut.
.................................................

6 Dictée préparée
Soulignez la subordonnée de conséquence. Entourez la conjonction et les corrélatifs.

Le jeune homme […] témoigna sa surprise en apercevant au-dessus du siège où il s’était

1. Cuir de chèvre assis un morceau de chagrin1 accroché sur le mur. […] Les grains noirs du chagrin étaient
si soigneusement polis et si bien brunis, les rayures capricieuses en étaient si propres et
si nettes que, pareilles à des facettes de grenat, les aspérités de ce cuir oriental formaient
autant de petits foyers qui réfléchissaient vivement la lumière.
Balzac, La Peau de chagrin.

Socle 7 Expression orale

11. Construire
un raisonnement Décrivez une expérience de chimie en utilisant des subordonnées de cause
à l’oral et de conséquence puis présentez-la à l’oral.
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