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    Doc.1 Mouvement D'une Voiture: C6 Activité 2: Choisir Une Échelle Temporelle

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    mousse2010
    Le document décrit comment choisir une échelle temporelle et spatiale pour étudier des mouvements. Il fournit des exemples comme le mouvement d'une voiture et d'un glacier ainsi que les notions de repère spatio-temporel et de courbe représentative d'un mouvement.

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    Description originale:

    activité échelles spatiales et temporelles

    Titre original

    C6 A2

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    Formats disponibles

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    C6 Activité 2 

    : choisir une échelle temporelle

    Objectif : Lorsqu’on étudie un mouvement, on choisit la durée d'étude du mouvement et l'intervalle de temps
    entre les mesures des positions. Comment ces paramètres sont-ils choisis et quelle est leur influence ?

    y=f(t) Doc.1 Mouvement d'une voiture


    Le graphique ci-contre
    1.5
    représente les positions
    1
    y(m)

    successivement occupées par


    0.5 une voiture qui se déplace sur
    0 une route en ligne droite.
    0 50 100 150 200 250 À l'instant t = 0 s, la voiture est
    x(m) au point de coordonnées (0 m ; 1
    m).
    La durée qui sépare le repérage
    de chaque position est Δt=1s.

    Doc.2 La mer de glace


    La mer de glace est un glacier de 40 km² de surface pour une
    profondeur qui peut atteindre 300 mètres par endroits.
    Cet énorme glacier des Alpes s’est formé et continue de se former par
    accumulation de neige. Contrairement à ce que l’on pourrait croire, la
    glace qui le compose est en mouvement : sa vitesse moyenne est de
    120 mètres par an dans sa partie supérieure et de 90 mètres par an
    dans sa limite inférieure, ce qui explique par exemple l'apparition de
    crevasses.

    Doc.3 Repères de temps et d'espace


    L'étude d'un mouvement nécessite la mesure du temps qui passe. On définit donc
    un repère de temps en choisissant une date origine (t= 0s). La position M du
    système est repérée par rapport à une origine spatiale O qui peut être le centre du
    Soleil, le centre de la Terre, la position initiale du système, etc.
    On choisit des unités de temps et de longueur avant de faire des mesures. On peut
    ensuite tracer la courbe des variations de l'une des coordonnées spatiales du
    système en fonction du temps. On a préparé ci-contre le système d’axes qui permet
    de tracer la courbe représentative des variations de la coordonnées x en fonction
    du temps t.

    On considère que tous Les mouvements étudiés ici sont unidimensionnels. L'origine temporelle et l'origine
    spatiale correspondent au début de l'observation.

    -1- À partir du doc. 1, reporter dans un tableau les valeurs de la coordonnée x de La voiture en fonction du
    temps t et tracer le graphique représentant les variations de x en fonction de t.
    -2-a- À partir du doc. 2, dire à quelle échelle de temps et de longueur on peut communément observer le
    mouvement d'un point de la mer de glace.
    -2-b- Tracer le graphique représentant la distance x parcourue par le haut de la mer de glace en fonction du
    temps t pendant les 10 prochaines années.
    -3- Préciser quelle est l'équation générale des deux droites qui ont été tracées.
    -4- À quelle grandeur leur coefficient directeur correspond-il ?

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