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Le droit de vote des femmes
LE DROIT DE VOTE DES FEMMES

Date de mise en ligne : 2020
Quels combats les femmes doivent-elles encore mener aujourd’hui ?

Jouer une saynète sur le thème du droit des femmes.
• Thème : droits humains

• Niveau : A2
• Public : adultes
• Durée indicative : 55 min
PARCOURS PEDAGOGIQUE
Étape 1 – Se préparer au visionnage ................................................................................................................ 1

• Formuler des hypothèses sur le sujet de la vidéo ...........................................................................................1
Étape 2 – Comprendre le contexte ................................................................................................................... 2
• Comprendre l’introduction du reportage (activité 1) ........................................................................................2
Étape 3 – Comprendre les faits ......................................................................................................................... 2
• Associer des dates à des évènements et des personnages (activité 2) ..............................................................2
Étape 4 – Produire en situation ........................................................................................................................ 3
• Jouer une saynète sur le thème du droit des femmes (activité 3) ....................................................................3
OBJECTIFS COMMUNICATIFS / PRAGMATIQUES OBJECTIF LINGUISTIQUE

• Formuler des hypothèses sur le sujet de la vidéo. • Enrichir le lexique relatif aux droits des femmes.
• Comprendre les faits principaux du reportage. EDUCATION AUX MEDIAS
• Associer des dates à des évènements et à des • Observer et décrire une photo de presse.
personnages. EDUCATION A L’HISTOIRE
• Jouer une saynète sur le droit des femmes. • Parcourir l’histoire des droits des femmes en
France.
ÉTAPE 1 – SE PREPARER AU VISIONNAGE

Formuler des hypothèses sur le sujet de la vidéo
Production orale – petits groupes – 10 min (support : fiche matériel)
Former des petits groupes. Imprimer et distribuer la fiche matériel ou projeter l’image.
Faites des hypothèses sur l’image à partir des questions suivantes : qui ? Quoi ? Où, quand ? Pourquoi ?
Justifiez vos réponses.
Passer dans les groupes pour apporter une aide éventuelle.
Mettre en commun et noter les réponses au tableau.
Enfin demander aux apprenant·e·s quel sera le sujet de la vidéo.
Pistes de correction / Corrigés :

- Il y a deux femmes, une jeune et une plus âgée.
- Je pense qu’elles manifestent dans la rue. La femme, au premier plan, montre le gros titre d’un journal au
photographe. On lit : la Française doit voter.
- Ça se passe sans doute à Paris ou dans une grande ville de France.
- Il y a longtemps. Les femmes portent un chapeau et des vêtements qui rappellent le début du 20e siècle, peut-être les
années 1920.
Fiche réalisée par : Anne-Philippe Prévost-Wright enseigner.tv5monde.com

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Alliance française de Bruxelles-Europe 2020
- Elles sont dans la rue parce qu’elles veulent voter. On le comprend à partir du titre : la Française doit voter. Cela veut
dire qu’elle ne vote pas encore. Mais que c’est un droit pour les Françaises, une obligation pour la France de leur
accorder ce droit.
ÉTAPE 2 – COMPRENDRE LE CONTEXTE

Comprendre l’introduction du reportage (activité 1)
Repérage sonore – binômes – 10 min (supports : vidéo, fiche apprenant)
Répartir la classe en binômes. Lire le petit texte de l’activité 1 et lever les difficultés linguistiques. Diffuser
l’introduction du reportage avec le son du début à 00’44.
Réalisez l’activité 1 : écoutez le début du reportage et barrez les informations incorrectes.
Rediffuser une seconde fois si nécessaire.
Mettre en commun.

Le 29 avril 1945, les Français se rendent dans leur bureau de vote pour les élections municipales. Les Français, mais
surtout, les Françaises car, pour la première fois de l’histoire de France, les femmes ont le droit de voter. Un an plus
tôt, le 21 avril 1944, une ordonnance du Général de Gaulle leur accordait enfin ce droit pour lequel elles s’étaient
battues depuis plus d’un siècle. Les Françaises sont alors parmi les dernières femmes d’Europe à accéder aux urnes.
ÉTAPE 3 – COMPRENDRE LES FAITS

Associer des dates à des évènements et des personnages (activité 2)
Compréhension orale – binômes – 20 min (supports : vidéo, fiche apprenant, fiche matériel)
Conserver les binômes. Lire les informations et expliquer les difficultés linguistiques notamment avec l’aide
du lexique figurant sur la page 2 de la fiche matériel. Diffuser la suite du reportage avec le son de 00’44 à la
fin.
Réalisez l’activité 2 : écoutez la suite du reportage et complétez le tableau avec les dates marquantes de la
lutte pour les droits des femmes en France.
Rediffuser une seconde fois en marquant des pauses, si nécessaire.
Mettre en commun.

Dates Évènements Personnes importantes
1791 Révolution française : réclamation de l’égalité hommes-
femmes.
Olympe de Gouges
Mi 19e Premiers mouvements féministes.
siècle
H. Auclert L.Michel
Années Rassemblements des Françaises.
1900
Les suffragettes
1914 Éclatement de la Première Guerre mondiale. Mobilisation
des femmes pour leur patrie.
1934 Continuation du combat et manifestations actives.
Louise Weiss
21 avril Obtention du droit de vote pour les femmes.
1944
Le Général de Gaulle
29 avril Première participation des femmes à des élections en
1945 France.

Page 2 sur 3
1946 Inscription dans la Constitution de l’égalité hommes-

femmes.
Années Obtention du droit à travailler, à ouvrir un compte en

60 banque seule. Naissance d’une nouvelle génération de
féministes. Simone de Beauvoir
1967 Autorisation de la contraception.
1975 Légalisation de l’avortement.
Le MLF Simone Veil
ÉTAPE 4 – PRODUIRE EN SITUATION

Jouer une saynète sur le thème du droit des femmes (activité 3)
Production orale – binômes – 15 min (support : fiche apprenant, fiche matériel)
Conserver les binômes.

Réalisez l’activité 4 : choisissez deux personnages du tableau de l’activité 3 et imaginez leur conversation sur
le thème du droit des femmes. Jouez ensuite la saynète.
Inviter les apprenants à réemployer le lexique de la page 2 de la fiche matériel et les informations vues dans
les activités précédentes.
Passer dans les groupes pour apporter l’aide nécessaire. Faire jouer les saynètes au cours suivant.

- Bonjour, je m’appelle Simone Veil.
- Bonjour, je suis Olympe de Gouges. Qu’avez-vous fait pour le droit des femmes ?
- J’ai légalisé l’avortement en 1975.
- Pardon ! Quoi ? L’avortement mais incroyable ! Je suis déjà contente si les femmes deviennent des citoyennes !
- Oui, je comprends, il y a eu beaucoup de changements depuis votre époque. Vous savez que les femmes peuvent
voter depuis 1944 ?
- Vraiment ! Ah quel bonheur ! Vous savez que j’ai été tuée pour mes idées au 18e siècle ?
- Oui, j’ai lu votre histoire.
- Etc.

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Quels combats les femmes doivent-elles encore mener aujourd’hui ?

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OBJECTIFS COMMUNICATIFS / PRAGMATIQUES OBJECTIF LINGUISTIQUE

ÉTAPE 1 – SE PREPARER AU VISIONNAGE

Pistes de correction / Corrigés :

Fiche réalisée par : Anne-Philippe Prévost-Wright enseigner.tv5monde.com

ÉTAPE 2 – COMPRENDRE LE CONTEXTE

Pistes de correction / Corrigés :

ÉTAPE 3 – COMPRENDRE LES FAITS

Pistes de correction / Corrigés :

1934 Continuation du combat et manifestations actives.

Fiche réalisée par : Anne-Philippe Prévost-Wright enseigner.tv5monde.com

1946 Inscription dans la Constitution de l’égalité hommes-

Années Obtention du droit à travailler, à ouvrir un compte en

1975 Légalisation de l’avortement.

Le MLF Simone Veil

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Conserver les binômes.

Pistes de correction / Corrigés :

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