La géographie

Les saisons
 Supervision : Benvenuto Fugazzi

Conception
Et rédaction : Carole Choronzey
Benvenuto Fugazzi

Traitement de texte : Carole Choronzey

Benvenuto Fugazzi

La collection J
apprends comprend :

• Les milieux de vie, Le Siari

• Les milieux de vie, L
école des enfants
• La santé, Les situations d
urgence
• La santé, Les soins médicaux
• La santé, La pharmacie

1996 • L
habitation, Le logement
• L
habitation, La recherche d
un logement
• La consommation, La nourriture
Collection • La consommation, Les vêtements
J
apprends! • Les services publics, Les transports et le téléphone
• Les services publics, La banque, la poste et l
électricité
• Le travail, Les emplois
Tous droits • Le travail, La recherche d
emploi
réservés • La géographie, Les saisons
Il est interdit • La politique, Le système politique au Canada
de reproduire • L
histoire, L
histoire d
un pays
cet ouvrage
sans la
permission Avis aux lecteurs
écrite du
S.I.A.R.I.
Dans le présent document, le générique masculin est
utilisé sans aucune discrimination et uniquement dans
le but d
alléger le texte.
Présentation
Le cahier d’exercice - La géographie, Les saisons - fait partie de l’Ensemble
pédagogique d’alphabétisation et de francisation des élèves adultes originaires du
sud-est asiatique. L’ensemble pédagogique est composé de 16 cahiers d’exercices
et d’une audiocassette pour les apprenants et d’un guide pédagogique pour les
formateurs.

Le matériel s’adresse à des adultes analphabètes ou peu scolarisés qui ont quelques
connaissances du français, tant à l’oral qu’à l’écrit. Ce cahier est le quatorzième
d’une série de 16 cahiers d’exercices.

Dans le cahier Les saisons, vous trouverez cinq types d’exercices identifiés par un
symbole.

Les symboles

Le livre  pour les exercices de lecture.

Le crayon  pour les exercices d’écriture.

Le casque d’écoute  pour les exercices d’écoute.

L’audiocassette  pour les exercices de prononciation.

La calculatrice  pour les exercices de calcul.

Nous tenons à remercier Madame Phuoc Thi Nguyen, coordonnatrice du

S.I.A.R.I., pour son support et ses encouragements. L’ensemble
pédagogique a été réalisé grâce à la collaboration financière du
Secrétariat national à l’alphabétisation, multiculturalisme et citoyenneté.
1
 Table des matières

sections pages

Identifier les saisons 5

Les unités de temps 12

Identifier les conditions climatiques 13

La température 17

Identifier les provinces du Canada 23

Interpréter un bulletin météorologique 25

Les sons : «é», «è» et «eux» 26

Quelques expressions utiles 31

Vocabulaire thématique à compléter 32

3
 Identifier les saisons

La première année...

Mon nom est Nghi.

Je suis arrivé au Québec en 1992.
C
était au mois de décembre.
C
était l
hiver.
Il faisait très froid.
J
avais entendu parler de l
hiver.
Je ne pensais pas que c
était si froid.
Le printemps est arrivé.
C
est la saison où les feuilles poussent dans les arbres.
Puis l
été est apparu.
Il y a eu beaucoup de chaleur et d
orages, cet été là.
Après j
ai découvert l
automne.
C
est une saison aux couleurs magnifiques.
L
automne a été court.
L
hiver est vite revenu.

5
 Identifier les saisons

Complétez les phrases.

printemps couleurs chaleur hiver été

automne feuilles froid décembre

La première année...

Mon nom est Nghi.

Je suis arrivé au Québec en 1992.
C
était au mois de ____________.
C
était l
___________.
Il faisait très froid.
J
avais entendu parler de l
hiver.
Je ne pensais pas que c
était si ___________.
Le ____________ est arrivé.
C
est la saison où les __________ poussent dans les arbres.
Puis l
________ est apparu.
Il y a eu beaucoup de ___________ et d
orages, cet été là.
Après j
ai découvert l
______________.
C
est une saison aux ____________ magnifiques.
L
automne a été court.
L
hiver est vite revenu.

6
Identifier les saisons

L
hiver

Écrivez une caractéristique de l
hiver.

___________________________________________________________________
7
Identifier les saisons

Le printemps

Écrivez une caractéristique du printemps.

___________________________________________________________________

8
Identifier les saisons

L
été

Écrivez une caractéristique de l
été.

___________________________________________________________________

9
Identifier les saisons

L
automne

Écrivez une caractéristique de l
automne.

___________________________________________________________________

10
Identifier les saisons

Écrivez les noms des saisons.

L
______________ Le _______________

L
_______________ L
_______________

11
 Identifier les saisons

Les unités de temps

Les saisons le jour la semaine l'année

= 12 mois
= 24 heures = 7 jours = 52 semaines
= 365 jours
Lundi
6 h 00
7 h 00 01 - Janvier
8 h 00 le Mardi
L
hiver 9 h 00 matin 02 - Février
10 h 00
11 h 00 03 - Mars
12 h 00 Mercredi
13 h 00 04 - Avril
Le printemps 14 h 00 l'après
15 h 00 - midi 05 - Mai
16 h 00 Jeudi
17 h 00 06 - Juin
18 h 00
19 h 00 07 - Juillet
L
été 20 h 00 Vendredi
21 h 00 le soir 08 - Août
22 h 00
23 h 00 09 - Septembre
24 h 00 Samedi
1 h 00 10 - Octobre
L
automne 2 h 00 la nuit
3 h 00 11 - Novembre
4 h 00 Dimanche
5 h 00 12 - Décembre

12
Identifier les conditions climatiques

Les conditions climatiques

soleil, ensoleillé pluie, pluvieux

nuage, nuageux orage, orageux

13
Identifier les conditions climatiques

Les conditions climatiques

vent, venteux neige, enneigé

14
Identifier les conditions climatiques

Écrivez la phrase qui correspond au temps.

Il y a des orages. C
est ensoleillé.

C
est venteux. Il y a des nuages.

1. ___________________ 2. __________________

3. ____________________ 4. ___________________
15
Identifier les conditions climatiques

Reconstituez les phrases.

- Il - tombé - beaucoup - a - de - neige

- hier. -

____________________________

- des - Il - orages - a - violents. - y -

____________________________

- pluvieux - aujourd
hui .- C
est -

____________________________

16
 Identifier les conditions climatiques

La température

Le thermomètre indique la température de l
eau, du corps,

des aliments et de l
air.
La température est indiquée en degrés Celsius (°C).
Anders Celsius a proposé l
échelle de température.
Anders Celsius était un astronome suédois.

Le tube

Le mercure
indique la température

17
Identifier les conditions climatiques

La température

Température maximum = la plus élevée

Température minimum = la moins élevée

Max. / Min.
28 / 16
 
Températures maximum / minimum

Température torride 40°C

Température brûlante 35°C
Température très chaude 30°C
Température chaude 25°C
Température confortable 20°C
Température fraîche 15°C
Température froide 10°C
Température très froide -30°C

18
Identifier les conditions climatiques

La température

Écrivez la température des thermomètres.

1. _________________

2. _________________

3. _________________

4. _________________

19
 Identifier les conditions climatiques

Répondez aux questions.

1) Quel est le numéro du thermomètre qui indique -20 °C? ______

2) Quel est le numéro du thermomètre qui marque -10°C?______

20
 Identifier les conditions climatiques

Température

Amsterda Berlin Londres Moscou Paris

m
24°C 30°C 20°C 25°C 28°C

Calculez les écarts de température.

1) Quelle est la différence de température entre Berlin et Moscou?

30°C - 25°C =

2) Quelle est la différence de température entre Paris et Londres?

3) Quelle est la différence de température entre Amsterdam et

Londres?

4) Quelle est la différence de température entre Paris et Moscou?

28°C
- 25°C
=

21
 Identifier les conditions climatiques

Le verbe faire au présent

Le verbe faire au présent exprime une action ou un état au
présent.

Le verbe faire au présent :

je fais
tu fais
il fait, elle fait
nous faisons
vous faites
ils font, elles font

Le verbe faire à l
imparfait

Le verbe faire à l
imparfait exprime un état ou une action au
passé.

Le verbe faire à l
imparfait :

je faisais
tu faisais
il faisait
nous faisions
vous faisiez
ils faisaient, elles faisaient

Écrivez les verbes au présent ou à l
imparfait.

Aujourd
hui, il ___________ beau. (fait ou faisait)

Hier, il ______________soleil. ((fait ou faisait)
En ce moment, il __________ froid. (fait ou faisait)
Autrefois, il ___________ plus chaud. (fait ou faisait)
22
Identifier les provinces du Canada

La carte du Canada

N.-B. : Nouveau-Brunswick
Î.P.É. : Île-du-Prince-Édouard
N.-É. : Nouvelle-Écosse

23
Identifier les provinces du Canada

Écrivez les chiffres sur la carte.

Québec 1
Ontario 2
Nouveau-Brunswick 3
Nouvelle-Écosse 4
Manitoba 5
Colombie-Britannique 6
Île-du-Prince-Édouard 7
Alberta 8
Saskatchewan 9
Terre-Neuve 10
Territoire du Nord-Ouest 11
Yukon 12

24
Interpréter un bulletin météorologique dans les journaux

Les prévisions météorologiques

ciel nuageux
quelques averses

ciel nuageux
quelques éclaircies
possibilité d
averses

partiellement ensolleilé
ou
ciel nuageux avec éclaircies
ou
percées de soleil

nuageux avec orage

25
Interpréter un bulletin météorologique dans les journaux

Les sons : «é», «è» et «eux»

Écoutez les mots et faites un «X» si les mots

contiennent
les sons «è» et «eux» ou les deux.

Mots è eux
enneigé X
neige
fait
venteux
faisait
deux
pluvieux
orageux

Écoutez la prononciation des 2 mots et cochez (
) oui

ou non si la prononciation est identique.

2 mots oui non

venteux / orageux

saison / maison
saison / saison
pluvieux / pluvieux
pleut / peux
été / été
était / été

26
 Interpréter un bulletin météorologique dans les journaux

Les prévisions météorologiques pour Montréal

Répondez aux questions.

1) Quelle sera la température maximale pour la journée?

________________

2) Quelle sera la température minimale pour la soirée?

________________

3) Quelle sera la température maximale pour le lendemain?

________________

4) Quelle sera la température minimale pour la journée, à Toronto?

________________

5) Quelle sera la température maximale pour la journée, à Québec?

________________
27
Interpréter un bulletin météorologique

Les prévisions météorologiques pour le Canada et

les États-Unis

Complétez le tableau suivant.

Température °C
minimum maximum
Vancouver 9 17
San Francisco
Edmonton
Los Angeles
Regina
Winipeg
Toronto
Ottawa
Québec
Montréal
Charlottetown
Saint-Jean
28
Interpréter un bulletin météorologique

Écoutez et cochez la bonne case.

ensoleillé nuageux pluvieux percées averses

et avec de soleil de neige
venteux éclaircies

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)

29
Interpréter un bulletin météorologique

La température au pays

Écrivez les températures maximales pour les villes.

1. À Yellowknife, il fera _____________ °C demain.

2. À Vancouver, il fera _____________ °C demain.

3. À Edmonton, il fera _____________ °C demain.

4. À Saskatoon, il fera _____________ °C demain.

5. À Québec, il fera _______________ °C demain.

6. À Halifax, il fera ________________ °C demain.

30
 Interpréter un bulletin météorologique

Quelques expressions utiles

Il fait  beau  aujourd
hui.

Il fait  froid  aujourd
hui.

Il faisait  chaud  hier.

Il faisait  froid  hier.

C
est combien  la température?

Il fait  combien?

31












Vocabulaire thématique à compléter

Nom
automne
chaud
été
froid
hiver
humide
neige
pluie
printemps
saison
soleil
température
tempête
vent
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________

Verbe
aller
avoir
être
faire
situer
_________________________
_________________________
32
 L’AUTEURE DE LA COLLECTION «J’APPRENDS!»

CAROLE CHORONZEY

CAROLE CHORONZEY est diplômée en

psychologie de la communication et en
intervention sociale. Elle a longtemps travaillé
auprès de jeunes contrevenants. Très sensible
aux disparités sociales et aux problèmes des
groupes les plus désavantagés de la société, elle
se consacre actuellement à l
alphabétisation des
adultes allophones et à l
enseignement du
français aux immigrants.

Recherchiste appréciée, elle a collaboré à une vaste enquête sur le sort des
étudiants allophones en formation professionnelle. Elle est également
assistante de recherche en alphabétisation à l
UQAM.

BENVENUTO FUGAZZI, personne connue dans le domaine de

l
alphabétisation des immigrants et auteur de «Alphabétiser des adultes
allophones», publié aux éditions Beauchemin, a collaboré à la conception et à
la rédaction des cahiers de la série «J
APPRENDS!». Il a assuré la
supervision des contenus et aidé à l
organisation du texte. On lui doit
également le texte du guide pédagogique.

Ce projet a été rendu possible grâce à Madame Phuoc Thi Nguyen, directrice
du Centre SIARI (Service d
interprètes d
aide et de référence aux
Indochinois). Cet organisme d
entraide et d
éducation populaire a su être très
actif dans l
étude des besoins de formation des immigrants et dans la
création d
outils didactiques appropriés pour des clientèles allophones peu
scolarisées.

Nous remercions vivement le Secrétariat national à l
alphabétisation

(Canada) pour l
appui financier et l
encouragement moral apporté à ce projet

35