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    Ce document présente une activité pédagogique visant à faire écrire une lettre de rentrée par des élèves de CE2. Il fournit les objectifs, les prérequis, le déroulement et des pistes pour approfondir ou varier l'activité, notamment en invitant à un anniversaire ou en remerciant.

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    sur 1

    CE 2 Production d’écrit • Lors de la mise en commun, faire lire quelques lettres à haute voix : faire

    PE 02 Écrire une lettre comparer les différents points de vue sur la rentrée. Interroger ensuite les élèves :
    S’ils avaient écrit à leurs parents ou à quelqu’un qu’ils ne connaissent pas bien, se
    seraient-ils exprimés de la même façon ? Mettre ainsi en évidence l’influence du
    destinataire sur la tonalité et le contenu d’une lettre.

    Aller plus loin

    1 Objectifs
    • Se mettre en situation de communication écrite.
    • Respecter les aspects formels d’un courrier.
    Inviter ou remercier
    • Exercice 1. Inciter les élèves à s’appuyer sur les pistes proposées. Faire donner
    oralement les caractéristiques d’un carton d’invitation : On invite quelqu’un, à
    un endroit précis, pour une occasion particulière. Faire identifier l’occasion dont
    Préalables

    • Varier le type de lettre en fonction des circonstances. il s’agit ici : un goûter d’anniversaire. Les élèves peuvent choisir de rédiger leur
    texte de façon traditionnelle (cher…, je t’invite à mon anniversaire…),
    Mots clés humoristique, énigmatique, etc.
    Lettre, communication, expéditeur, destinataire. Proposition de corrigé : Cher Marc, je t’invite à mon anniversaire le 13 juillet 2001,
    au 10, rue Charpentier, 92380 Garches. Je fêterai mes 9 neuf ans et j’espère que tu vien-
    Activité préparatoire dras. Apporte un déguisement. Merci de me répondre rapidement, en téléphonant au
    Revenir sur la fiche de lecture Lire une lettre (CE2 LE02). Faire rappeler les notions 01 47 41 25 37. Julien.
    et le vocabulaire propres à la lettre : destinataire, expéditeur, etc. Faire également • Exercice 2. Proposer éventuellement aux élèves de prendre le point de vue de
    évoquer l’aspect formel de la lettre: lieu et date en haut à droite (ou à gauche), formule celui qui a été invité dans l’exercice 1. Faire identifier les éléments indispensables
    de politesse, signature en bas à droite. Mettre en évidence les différentes fonctions d’une lettre de remerciement (ils correspondent aux pistes proposées). Faire
    de la lettre : distinguer la correspondance privée de la correspondance officielle. trouver différentes raisons de remercier quelqu’un : invitation à un anniversaire,
    Interroger ensuite les élèves : À quelle occasion ou pour quel motif peut-on écrire vacances, dîner, etc.
    une lettre? (Prendre des nouvelles ou en donner, inviter quelqu’un ou le remercier de Proposition de corrigé : Paris, le 3 septembre 2001. Chère Juliette, je t’écris pour
    son invitation, raconter ses vacances, faire part d’un événement particulier, etc.) te remercier des merveilleuses vacances que nous avons passées ensemble. Tes parents
    Montrer ainsi que la lettre est un moyen de communication. ont été très accueillants et chaleureux et ta maison est vraiment superbe. J’espère que
    l’année prochaine, tu pourras partir en vacances avec nous en Bretagne. Je t’embrasse.

    2 Découvrir
    Une lettre de rentrée

    3
    Stéphanie.

    Autre activité

    © Infomedia communication
    • Faire relire la lettre de Zahra (elle a déjà été étudiée dans la fiche de lecture
    La fiche

    CE2 LE02). Faire identifier les éléments formels que les élèves devront faire Tout au long de l’année, diverses occasions peuvent permettre de faire écrire des
    figurer dans leur propre lettre (lieu, date, formule finale, signature). lettres aux élèves : cartes de vœux pour Noël, récit de ses vacances après chaque
    • Avant de les laisser rédiger, donner quelques pistes : ils peuvent parler des amis rentrée, etc.
    qu’ils ont ou non retrouvés à la rentrée, des premières heures d’école, de leur ins-
    tituteur(trice), de l’ambiance de la classe, de la façon dont ils appréhendent
    cette nouvelle année scolaire, etc.

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