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Guidede
conception des bâtiments éducatifs
Guide de
conception des bâtiments éducatifs
Projet 702/MOR/10
Publié en 2000
par l’ Organisation des Nations Unies pour l’ éducation, la science et la culture
7, place de Fontenoy, 75352 Paris 07 SP
© UNESCO 2000
Printed in Morocco
REMERCIEMENTS
Ce guide a été préparé en juillet 1995 par M. Roger Aujame, architecte consul-
tant, sous la supervision du chef de la Section Architecture pour l’Education,
Division pour la Reconstruction et le Développement des Systèmes Educatifs de
l’UNESCO et en collaboration avec les services compétents du Ministère de
l’Education Nationale du Maroc.
Nous remercions toutes les personnes qui sont intervenues dans l’élaboration
de ce guide ainsi que dans la préparation pour sa publication.
Pages
INTRODUCTION vii
1. DONNEES DE BASE 1
Charge hebdomadaire par matière et nombre de locaux 5
2. TYPOLOGIE 15
A. Typologie des établissements 17
I. Catégories d’établissements 19
II. Programme architectural 23
III. Schémas de fonctionnement 53
IV. Choix des terrains et critères de sélection 61
V. Notions de confort 67
VI. Annexes: Architectures régionales et
exemples d’espaces éducatifs européens 75
B. Typologie des bâtiments scolaires
Les espaces éducatifs et locaux d’enseignement du 1er et 2e cycle
de l’enseignement fondamental 87
I. L’espace éducatif type: la salle de classe: normes 89
II. Exemples de groupement de salles 101
III. Les trois catégories d’aménagement de l’espace éducatif 107
IV. Exemples d’aménagement d’espaces éducatifs 113
5. ANNEXES
Sommaire des données statistiques 269
7. BIBLIOGRAPHIE 291
Page VII
INTRODUCTION
(1) 1956.
Page VIII
système de roulement avec un programme raccourci, contribuant ainsi à l’ag-
gravation du taux de redoublement et d’échec scolaire. En milieu rural c’est
la pénurie d’enseignants qui a contraint les autorités à recourir à des
regroupements de niveaux variables dans des cours multiples conduits par un
seul enseignant.
Ce guide est destiné avant tout aux maîtres d’ouvrage qui auront la char-
ge de préparer le programme des espaces éducatifs et des services ainsi
qu’aux organismes techniques chargés de la supervision des travaux. Il
devrait leur permettre :
Les planches suivantes présentent, sous forme de tableaux, les charges horaires par
matière et par niveau d’enseignement pour les trois catégories d’établissements1 :
Sur la base de ces tableaux on détermine le nombre de salles nécessaires par le rap-
port suivant, pour chaque type de local:
D’autre part, en répartissant les heures de cours hebdomadaires par matière dans les
divers locaux (salles d’enseignement général, enseignement spécialisé, laboratoires,
etc.) et en comparant le nombre d’heures d’utilisation avec la disponibilité de ce local
pendant les heures d’ouverture de l’établissement on détermine le taux d’utilisation d’un
local donné.
REMARQUES
Dans ces conditions, compte tenu du fait que chaque niveau n’a pas cours deux après-
midi par semaine et que les 2 heures d’éducation physique hebdomadaires ont lieu en
plein air, chacune des salles est libre au moins 7 heures par semaine. Ceci peut per-
mettre l’utilisation des salles, en dehors des heures de cours, pour des activités para-
scolaires, en particulier l’alphabétisation des adultes.
3
Ce système consiste en l’utilisation de 2 salles par 3 enseignants dispensant des cours
aux 6 niveaux d’enseignement, ce qui donne une charge hebdomadaire de 28 heures
par enseignant, assurant une bonne communication entre enseignant et élèves. Il per-
met, en outre, de réduire le nombre de salles à 4, nécessairement aménagées en sal-
les spécialisées, pour un taux d’utilisation de 94%.
La situation est encore plus critique pour la salle de technologie et la salle d’éducation
féminine utilisées chacune 6 heures par semaine (23%) soit une disponibilité hebdo-
madaire de plus de 28 heures pour des salles comportant un équipement pédagogique
sophistiqué. Des solutions doivent être recherchées pour rentabiliser ces salles, par
exemple en couplant le 2e cycle avec un lycée ou en créant des blocs scientifiques et
technologiques utilisés par plusieurs établissements.
Pour l’enseignement secondaire, on notera les trois sections : lettres, sciences mathéma-
tiques et sciences expérimentales. De même à partir de la 2e année, les sous-groupes de
20 élèves dans les sections Lettres et Sciences mathématiques sont subdivisés en
option A et B pour Lettres et 2e langue.
Le tableau de la planche 6 qui résume les charges hebdomadaires pour les trois sec-
tions réunies montre le faible taux d’utilisation (23%) de la salle de technologie (dessin
industriel). Ce fait pourrait influer sur la programmation des établissements au chapitre
suivant. En effet la réunion du collège du 2e cycle de l’enseignement fondamental et du
lycée permettrait d’augmenter de façon sensible l’utilisation de la salle de technologie,
faisant ainsi l’économie d’une salle spécialisée.
Une autre solution, suggérée ci-dessus, est la création de blocs technologiques indé-
pendants et utilisés par plusieurs établissements.
4
Charge hebdomadaire par matière et
nombre de locaux
5
Planche 1
Ecole du ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL A 6 CLASSES
1er cycle Charge hebdomadaire par matière et nombre de locaux
240 élèves: 40 élèves par classe
Arabe 11 11 7 7 7 7 50
Instruction islamique 4 4 3 3 2 2 18
Mathématiques 5 5 5 5 5 5 30
130 28
=3,6 =1,07
Nombre de locaux (E) = D 34 32
B (ou C)
≈4 ≈1 1* 1
D x 100
Taux d’utilisation (F) = 95,5% 87,5% 36%
E x B (ou C)
Recommandation : Le nombre de locaux indiqué ci-dessus (4 +1) est valable pour la zone
urbaine. Pour les écoles rurales, utilisant le système : 1,5, le nombre de salles sera ramené
à 4 pour une école du 1er cycle.
* salle polyvalente : pour activités para-scolaires, socio-éducatives et associations de parents d’élèves
7
Nombre d’heures de cours disponibles
Effectifs: 240 élèves par semaine : 42 H (A) Charge hebdomadaire par type d’espace
Salle d’enseignement général : 82 % = 34 H (B) (D)
Salle spécialisée : 75% = 32 H (C)
Matières Nombre d’heures de cours Types d’espaces
2e cycle
hebdomadaires par niveau
Collège du
salle salle labo* salle de salle bibliothéque espace pour espace pour
niveaux 7e 8e 9e enseign spécialisée polyva- technologie d’éducation activitées activités
général lente féminine para-scolaires sportives
Planche 2
Arabe 6 6 6 18
Instruction islamique 2 2 2 6
Hist. et Géo. 3 3 3 9
Français 6 6 6 18
Mathématiques 6 6 6 18
Sciences naturelles 2+ 2+ 2+ 6
Physique et Chimie 2+ 2+ 2+ 6
8
Arts plastiques 1 1 1 3
Education féminine ou 2+ 2+ 2+ 6 6
Technologie
Education physique 2 2 2 6
TOTAL 32 32 32 60 12 12 6 6 6
120 élèves : 40 élèves par classe
D
Disponibilité (G) = A - 12 h/ 30 h/ 36 h/ 36 h / 36 h/
E
semaine semaine semaine semaine semaine
+ en groupe de 20 élèves
* Le laboratoire polyvalent est aménagé pour y dispenser indifféremment des cours et travaux pratiques de sciences naturelles et biologie, de
physique et chimie. Il comprend 2 espaces pour 20 élèves chacun séparés par une salle de préparation et de collection.
Planche 3
Lycée LYCEE D’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE A 3 CLASSES
Section Lettres Modernes
Charge hebdomadaire par matière et nombre de locaux
Arabe 5 6 6 17
Instruction islamique 2 2 2 6
Hist. et Géo. 4 4 4 12
Français 5 5 6 16
Mathématiques 2 2 2 6
Physique et chimie
Dessin industriel
2e langue 5(1) 5 6 4 6 26
Education physique 2 2 2 6
TOTAL 27 22 7 8 22 8 9 56 38 3 6
56 38 3 6
Nombre de locaux (E) = D =1,8 =1,4 =0,1 =0,2
31 26 26 26
B (ou C)
≈2 ≈2 ≈1 ≈1
D x 100
Taux d’utilisation (F) =
E x B (ou C) 90% 73% 11% 23%
Disponibilité (G) = A - D 11 h/ 20 h/ 36 h/
E
semaine semaine semaine
5(1) : 5 heures de cours dont 1 de travaux pratiques
*T.C. tronc commun : classe de 40 élèves. Option Lettres et langues : classes de 20 élèves
9
Planche 4
Lycée LYCEE D’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE A 3 CLASSES
Section Sciences Mathématiques
Charge hebdomadaire par matière et nombre de locaux
Arabe 2 2 2 6
Instruction islamique 2 2 1 5
Hist. et Géo. 2 2 2 6
Français 4 4 4 12
Mathématiques 7 8 9 24
Dessin industriel 3 3 6
2e langue 3(1) 4 4 4 4 19
Education physique 2 2 2 6
TOTAL 30 20 11 12 20 12 13 47 25 34 6 6
47 25 34 6 6
Nombre de locaux (E) = D =1,5 =0,9 =1,3 =0,2 =0,2
31 26 26 26 26
B (ou C)
≈2 ≈1 ≈2 ≈1 1≈
D x 100
Taux d’utilisation (F) = 75% 90% 65% 23% 23%
E x B (ou C)
Disponibilité (G) = A - D 16 h/ 14 h/ 22 h/ 33 h/
E semaine semaine semaine semaine
10
Planche 5
Lycée LYCEE D’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE A 3 CLASSES
Section Sciences Expérimentales
Charge hebdomadaire par matière et nombre de locaux
Arabe 2 2 2 6
Instruction islamique 2 1 1 4
Hist. et Géo. 2 2 2 6
Français 4 4 4 12
Mathématiques 6 6 7 19
Dessin industriel
2e langue 4(1) 3 3 10
Education physique 2 2 2 6
TOTAL 30 30 32 43 16 27 6
43 16 27 6
D =1,4 =0,6 =1,0 =0,2
Nombre de locaux (E) = 31 26 26 26
B (ou C)
≈2 ≈1 1 ≈1
D x 100
Taux d’utilisation (F) = 61,5% 103% 23%
E x B (ou C) 70%
Disponibilité (G) = A - D 18 h/ 23 h/ 12 h/
E semaine semaine semaine
*3(2) : 3 heures de cours dont 2 de travaux pratiques
11
Planche 6
Lycée LYCEE D’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE A 3 CLASSES
Charge horaires et nombre d’espaces éducatifs
pour les 3 sections réunies
Effectif global : 360 élèves Nombre d’heures de cours disponibles par semaine : 39 H (A)
40 élèves par classe Salle d’enseignement général : 80 % = 31 H (B)
20 élèves par option Salle spécialisée : 65% = 26 H (C)
Arabe 29 29
Instruction islamique 15 15
Hist. et Géo. 24 24
Français 40 40
Mathématiques 49 49
Sciences naturelles 21 21
Physique et chimie 42 42
Dessin industriel 6 6
2e langue 55 55
Philo-pensée Islam. 13 13
Education physique 18 18
146 79 63 6 18
=4,7 =3,0 =2,5 =0,2 =0,7
D 31 26 26 26 26
Nombre de locaux (E) =
B (ou C) ≈5 3 ≈ 3* ≈1 1 1 ≈1
D
Disponibilité (G) = A -
E
10 h/ 13 h/ 18 h/ 33 h/
semaine semaine semaine semaine
*1 labo science
2 labos physique-chimie
12
Planche 7
Ecole du ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL A 2 x 6 CLASSES
1er cycle Charge hebdomadaire par matière et nombre de locaux
480 élèves : 40 élèves par classe
Education physique
1,75x2 1,75x2 2x2 2x2 2x2 2x2 23
260 56 23
Nombre de locaux (E) = D =7,6 =1,7 =0,6
34 31 34
B (ou C)
≈8 ≈2 1* ≈1
D x 100
Taux d’utilisation (F) = 95,5% 88,8% 67%
E x B (ou C)
7 h/
Disponibilité (G) = A - D 9 h/
E semaine semaine
13
2
TYPOLOGIE
2.Typologie
A.TYPOLOGIE DES ETABLISSEMENTS
I. Catégories d’établissements
II. Programme architectural
III. Schémas de fonctionnement
IV. Choix des terrains et critères de sélection
V. Notions de confort
VI. Annexes : Architectures régionales et
exemples d’espaces éducatifs européens
17
I. Catégories d’établissement
19
Planche 8
Activités
Activités scolaires para-scolaires
1er cycle 2e cycle Enseignement
Enseignement 3 cycles
Enseignement fondamental secondaire
fondamental
AGE 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Centre socio-éducatif
Ecole 1er cycle : 6 classes du quartier.
(A rural et B urbain) capacité : 40 pers.
B
Centre socio-éducatif
Collège 2e
cycle : de l’arrondissement .
3 classes capacité : jusqu’a 120 pers
C
Ecole 1er cycle + collège 2e cycle
enseignement fondamental : id.
9 classes
D
Centre socio-éducatif
Lycée : 3 classes de région. Périmètre
x 3 options 1200 m.
capacité : 300 pers.
E
21
II. Programme architectural
23
Planche 9
25
Planche 10
Enseignement
fondamental
1er cycle
NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
Ecole rurale satellite : 1er cycle d’enseignement fondamental
à 4 classes. 32 élèves par classe = 128 élèves A
Nomenclature des locaux Nbre de Surface utile en m2
locaux par local total
A. LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
salle d’enseignement général 3 43 129
espace couvert travaux manuels 1 40 40
toilettes 1 6,5 6,5
TOTAL locaux d’enseignement 175,5
B. ADMINISTRATION, SERVICES,
HEBERGEMENT
bureau de l’enseignant principal 1 8 8
logements d’enseignants 1 35 35
TOTAL administration,
services, hébergement 43
C. RESTAURATION
cantine, cuisine et annexes 1 70 70
D. ESPACES EXTERIEURS
cour de récréation 1 500 500
classes de plein air 3 25 75
jardin scolaire 1 50 50
TOTAL GENERAL
Construit et aménagé 986
arrondi à 990 m2
26
Planche 11
Enseignement
fondamental
1er cycle
NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
Ecole rurale : 1er cycle d’enseignement fondamental
à 6 classes. 32 élèves par classe = 192 élèves A
Surface utile en m2
Nomenclature des locaux Nbre de
locaux par local total
A. LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
salle d’enseignement général 4 43 172
espace couvert travaux manuels 1 40 40
toilettes 1 8 8
TOTAL locaux d’enseignement 220
B. ADMINISTRATION, SERVICES,
HEBERGEMENT
bureau de l’enseignant principal 1 8 8
logements d’enseignants 2 35 70
TOTAL administration,
services, hébergement 78
C. RESTAURATION
cantine, cuisine et annexes 1 140 140
TOTAL surface utile 438
D. ESPACES EXTERIEURS
cour de récréation - espace 1 800 800
polyvalent
classes de plein air 6 25 150
jardin scolaire 1 50 50
TOTAL GENERAL
Construit et aménagé 1548
arrondi à 1550 m2
27
Planche 12
Enseignement
fondamental
1er cycle
NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
Ecole urbaine : 1er cycle d’enseignement fondamental
à 6 classes. 40 élève par classe = 240 élèves B
Nbre de Surface utile en m2
Nomenclature des locaux
locaux par local total
A. LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
salle d’enseignement général 4 52 208
salle spécialisée 1 56 56
salle polyvalente 1 78 78
préau 1 175 175
toilettes 1 12 12
TOTAL locaux d’enseignement 529
B. ADMINISTRATION, SERVICES,
HEBERGEMENT
bureau du directeur 1 12 12
bureau du directeur adjoint - - -
secrétariat - infirmerie 1 18 18
bureau des surveillants généraux 1 12 12
salle des enseignants 1 18 18
réserves et service d’entretien 1 12 12
toilettes 1 8 8
logement du concierge 1 35 35
TOTAL administration,
services, hébergement 115
TOTAL GENERAL
Construit et aménagé 1865
28
Planche 13
Enseignement
fondamental
1er cycle
NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
Ecole urbaine : 1er cycle d’enseignement fondamental
à 2 x 6 classes. 40 élèves par classe = 480 élèves B
Nomenclature des locaux Nbre de Surface utile en m2
locaux par local total
A. LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
salle d’enseignement général 8 52 416
salle spécialisée 2 56 112
salle polyvalente 1 78 78
préau 1 240 240
toilettes 2 12 24
TOTAL locaux d’enseignement 870
B. ADMINISTRATION, SERVICES,
HEBERGEMENT
bureau du directeur 1 15 15
bureau du directeur adjoint 1 12 12
secrétariat - infirmerie 1 30 30
bureau des surveillants généraux 1 12 12
salle des enseignants 1 35 35
réserves et service d’entretien 1 30 30
toilettes 1 15 15
logement du concierge 1 35 35
TOTAL administration,
services, hébergement 184
TOTAL GENERAL
Construit et aménagé 2538
arrondi à 2540 m2
29
Planche 14
Enseignement
fondamental
1er cycle
NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
Ecole urbaine: 1er cycle d’enseignement fondamental
à 3 x 6 classes. 40 élèves par classe = 720 élèves B
Nomenclature des locaux Nbre de Surface utile en m2
locaux
par local total
A. LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
salle d’enseignement général 12 52 624
salle spécialisée 3 56 168
salle polyvalente 2 78 156
préau 1 360 360
toilettes 3 12 36
TOTAL locaux d’enseignement 1344
B. ADMINISTRATION, SERVICES,
HEBERGEMENT
bureau du directeur 1 18 18
bureau du directeur adjoint 1 15 15
secrétariat - infirmerie 1 40 40
bureau des surveillants généraux 2 12 24
salle des enseignants 1 55 55
réserves et service d’entretien 2 25 50
toilettes 1 24 24
logement du concierge 1 40 40
TOTAL administration,
services, hébergement 266
TOTAL GENERAL
Construit et aménagé 3787
arrondi à 3790m2
30
Planche 15
Enseignement
fondamental
1er cycle
NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
Ecole urbaine : 1er cycle d’enseignement fondamental
à 4 x 6 classes. 40 élèves par classe = 960 élèves B
Nomenclature des locaux Nbre de Surface utile en m2
locaux par local total
A. LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
salle d’enseignement général 16 52 832
salle spécialisée 4 56 224
salle polyvalente 3 78 234
préau 2 240 480
toilettes 4 12 48
TOTAL locaux d’enseignement 1818
B. ADMINISTRATION, SERVICES,
HEBERGEMENT
bureau du directeur 1 18 18
bureau du directeur adjoint 1 15 15
secrétariat - infirmerie 1 60 60
bureau des surveillants généraux 3 12 36
salle des enseignants 1 75 75
réserves et service d’entretien 3 25 75
toilettes 1 30 30
logement du concierge 1 40 40
TOTAL administration,
services, hébergement 349
TOTAL GENERAL
Construit et aménagé 4989
arrondi à 5000 m2
31
Planche 16
Enseignement
fondamental
2e cycle
NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
Collège du 2e cycle d’enseignement fondamental
à 3 classes. 40 élève par classe = 120 élèves C
Nomenclature des locaux Nbre de Surface utile en m2
locaux
par local total
A. LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
salle d’enseignement général 2 52 104
salle d’enseignement spécialisé 1 56 56
laboratoire polyvalent +
documentation 1 60 60
salle polyvalente activités
para-scolaires 1 78 78
préau 1 80 80
toilettes - vestiaires - douches 1 50 50
(compris EPS)
TOTAL locaux d’enseignement 756
B. ADMINISTRATION, SERVICES,
HEBERGEMENT
bureau du directeur 1 18 18
bureau du censeur (ou dir.adjoint) 1 15 15
secrétariat 1 25 25
accueil-infirmerie-bureau des
absences 1 30 30
bureau des surveillants généraux 1 12 12
salle des enseignants
32
Planche 16
Enseignement
fondamental
2e cycle
NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
Collège du 2e cycle d’enseignement fondamental
à 3 classes. 40 élèves par classe = 120 élèves.(suite) C
Nomenclature des locaux Nbre de Surface utile en m2
locaux
par local total
C. AMENAGEMENTS
EXTERIEURS
cour de récréation 1 480 480
classes de plein air 3 35 105
jardin scolaire 1 50 50
équipement sportif - jeux 1 2500 2500
parking 1 100 100
TOTAL aménagements
extérieurs 3235
TOTAL GENERAL
Construit et aménagé 4483
arrondi à 4485 m2
33
Planche 17
Enseignement
fondamental
2e cycle
NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
Collège du 2e cycle d’enseignement fondamental
à 2 x 3 classes. 40 élèves par classe = 240 élèves C
Nomenclature des locaux Nbre de Surface utile en m2
locaux par local total
A. LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
salle d’enseignement général 4 52 208
salle d’enseignement spécialisé 2 56 112
laboratoire polyvalent +
para-scolaires 1 78 78
préau 1 120 120
toilettes - vestiaires - douches
(compris EPS) 1 80 80
TOTAL locaux d’enseignement 1046
B. ADMINISTRATION, SERVICES,
HEBERGEMENT
bureau du directeur 1 18 18
bureau du censeur (ou dir.adjoint) 1 15 15
secrétariat 1 45 45
accueil-infirmerie-bureau des
absences 1 20 20
bureau des surveillants généraux 2 12 24
salle des enseignants
34
Planche 17
C
Enseignement NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
fondamental Collège du 2e cycle d’enseignement fondamental
2e cycle à 2 x 3 classes. 40 élèves par classe = 240 élèves (suite)
Surface utile en m2
Nomenclature des locaux Nbre de
locaux
par local total
C. AMENAGEMENTS
EXTERIEURS
cour de récréation 1 800 800
classes de plein air 6 35 210
jardin scolaire 2 50 100
équipement sportif - jeux 1 2500 2500
parking 1 200 200
TOTAL aménagements
extérieurs 3810
TOTAL GENERAL
Construit et aménagé 5502
arrondi à 5500 m2
D. RESTAURATION ET
INTERNAT (facultatif)
pour 128 élèves internes
restaurant scolaire (200 couverts)
1 200 200
cuisine et annexes 1 120 120
sanitaires restauration 1 18 18
dortoirs des élèves (32 lits en
arrondi à 1500 m2
35
Planche 18
Enseignement
fondamental
2e cycle
NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
Collège du 2e cycle d’enseignement fondamental
à 3 x 3 classes. 40 élèves par classe = 360 élèves C
Nomenclature des locaux Nbre de Surface utile en m2
locaux
par local total
A. LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
salle d’enseignement général 6 52 312
salle d’enseignement spécialisé 3 56 168
laboratoire polyvalent +
para-scolaires 1 78 78
préau 1 200 200
toilettes - vestiaires - douches 1+1 bloc 70+30 100
(compris EPS)
TOTAL locaux d’enseignement 1486
B. ADMINISTRATION, SERVICES,
HEBERGEMENT
bureau du directeur 1 18 18
bureau du censeur (ou dir.adjoint) 1 15 15
secrétariat 1 60 60
accueil-infirmerie-bureau des
absences 1 20 20
bureau des surveillants généraux 2 12 24
salle des enseignants
36
Planche 18
Enseignement
fondamental
2e cycle
NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
Collège du 2e cycle d’enseignement fondamental
à 3 x 3 classes. 40 élèves par classe = 360 élèves (suite) C
Nomenclature des locaux Nbre de Surface utile en m2
locaux
par local total
C. AMENAGEMENTS
EXTERIEURS
cour de récréation 1 800 800
classes de plein air 6 35 210
jardin scolaire 3 50 150
équipement sportif - jeux 1 2500 2500
parking 1 300 300
TOTAL aménagements
extérieurs 3960
TOTAL GENERAL
Construit et aménagé 6260
37
Planche 19
C
Enseignement NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
fondamental Collège du 2e cycle d’enseignement fondamental
à 4 x 3 classes. 40 élèves par classe = 480 élèves
2e cycle
Surface utile en m2
Nomenclature des locaux Nbre de
locaux
par local total
A. LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
salle d’enseignement général 8 52 416
salle d’enseignement spécialisé 4 56 224
laboratoire polyvalent +
documentation 1 60 240
salle polyvalente activités
para-scolaires 1 78 156
préau 1 240 240
toilettes - vestiaires - douches
absences 1 20 20
bureau des surveillants généraux 2 12 24
salle des enseignants
38
Planche 19
Enseignement
fondamental
2e cycle
NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
Collège du 2e cycle d’enseignement fondamental
à 4 x 3 classes. 40 élève par classe = 480 élèves(suite) C
Nbre de Surface utile en m2
Nomenclature des locaux
locaux
par local total
C. AMENAGEMENTS
EXTERIEURS
cour de récréation 1 800 800
classes de plein air 8 35 280
jardin scolaire 4 50 200
équipement sportif - jeux 1 2500 2500
parking 1 200 200
TOTAL aménagements
extérieurs 3980
TOTAL GENERAL
Construit et aménagé 6761
arrondi à 6760 m2
D. RESTAURATION ET
INTERNAT (facultatif)
pour 128 élèves internes
restaurant scolaire (...couverts)
1 200 200
cuisine et annexes 1 120 120
sanitaires restauration 1 18 18
dortoirs des élèves (32 lits en
arrondi à 1500 m2
39
Planche 20
D
Ecole 1er cycle NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
+collège 2e cycle Ecole du 1er cycle et collège du 2e cycle d’enseignement
enseign. fond. fondamental combinés : 6 + 3 classes : 40 élèves par classe = 360 élèves
A. LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
C. AMENAGEMENTS
EXTERIEURS
arrondi à: 6.225 m2
40
Planche 21
Ecole 1er cycle +
collège 2e cycle
d’enseign. fond.
NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
Ecole du 1er cycle à 2 x 6 classes et collège du 2e cycle à 2 x 3 classes
combinés : 12 + 6 = 18 classes : 720 élèves D
Nomenclature des locaux Surface utile en m2
total
A. LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
C. AMENAGEMENTS
EXTERIEURS
arrondi à: 7820 m2
41
Planche 22
Ecole 1er cycle +
collège 2e cycle
d’enseign. fond.
NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
Ecole du 1er cycle à 3 x 6 classes et collège du 2e cycle à 3 x 3 classes
combinés : 18 + 9 = 27 classes : 1080 élèves D
Nomenclature des locaux Surface utile en m2
total
A. LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
C. AMENAGEMENTS
EXTERIEURS
arrondi à: 9800 m2
42
Planche 23
Enseignement
secondaire
NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
Lycée d’enseignement secondaire
à 3 classes x 3 options. 40 élèves par classe = 360 élèves E
Nbre de Surface utile en m2
Nomenclature des locaux locaux
par local total
A. LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
salle d’enseignement général 5 56 280
salle d’enseignement spécialisé 3 58 174
laboratoire sciences nat. biologie 1 56 56
laboratoire physique et chimie 2 56 112
salle de préparation-collection 1 35 35
salle de technologie-
dessin industriel 1 61 61
bibliothèque - centre de
TOTAL administration,
services, hébergement 303
arrondi à: 1900 m2
43
Planche 23
Enseignement
secondaire
NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
Lycée d’enseignement secondaire
à 3 classes x 3 options. 40 élèves par classe = 360 élèves (suite) E
Nomenclature des locaux Surface utile en m2
Nbre de
locaux par local total
C. AMENAGEMENTS
EXTERIEURS
cour de récréation 1 800 800
classes de plein air 8 35 280
jardin scolaire 1 100 100
équipement sportif - jeux 1 5000 5000
parking 1 300 300
TOTAL aménagements
extérieurs 6480
TOTAL GENERAL
Construit et aménagé 8380
44
Planche 24
Enseignement
secondaire
NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
Lycée d’enseignement secondaire
à 2 x 3 classes x 3 options. 40 élèves par classe = 720 élèves E
Surface utile en m2
Nomenclature des locaux Nbre de
locaux
par local total
A. LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
salle d’enseignement général 10 56 560
salle d’enseignement spécialisé 6 58 348
laboratoire sciences nat. biologie 2 56 112
laboratoire physique et chimie 3 56 168
salle de préparation-collection 3 35 105
salle de technologie-
dessin industriel 1 61 61
bibliothèque - centre de
TOTAL administration,
services, hébergement 367
arrondi à: 3330 m2
45
Planche 24
Enseignement
secondaire
NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
Lycée d’enseignement secondaire
à 2 x 3 classes x 3 options. 40 élèves par classe = 720 élèves (suite) E
Nomenclature des locaux Nbre de Surface utile en m2
locaux par local total
C. AMENAGEMENTS
EXTERIEURS
cour de récréation 1 800 800
classes de plein air 12 35 420
jardin scolaire 2 100 200
équipement sportif - jeux 1 5000 5000
parking 1 500 500
TOTAL aménagements
extérieurs 6920
TOTAL GENERAL
Construit et aménagé 10250
D. RESTAURATION ET
INTERNAT (facultatif)
pour 128 élèves internes
1 200 200
restaurant scolaire (200 couverts)
cuisine et annexes 1 120 120
sanitaires restauration 1 18 18
dortoirs des élèves (32 lits en
boxes de 4 lits supersposés) 4 92 368
dortoirs des surveillants 4 12 48
sanitaires (wc, douches, lavabos) 4 21 84
salle des valises 4 4 16
salle commune, jeux, lecture 1 104 104
salle de prière 1 50 50
local d’entretien - lingerie 1 20 20
logement du directeur 1 90 90
logement de l’econome 1 75 75
arrondi à 1500 m2
46
Planche 25
Enseignement
secondaire
NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
Lycée d’enseignement secondaire
à 3 x 3 classes x 3 options. 40 élèves par classe = 1080 élèves E
Nomenclature des locaux Nbre de Surface utile en m2
locaux par local total
A. LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
salle d’enseignement général 15 56 840
salle d’enseignement spécialisé 9 58 522
laboratoire sciences nat. biologie 3 56 168
laboratoire physique et chimie 5 56 280
salle de préparation-collection 4 35 140
salle de technologie-
dessin industriel 1 61 61
bibliothèque - centre de
TOTAL administration,
services, hébergement 433
47
Planche 25
Enseignement
secondaire
NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
Lycée d’enseignement secondaire
à 3 x 3 classes x 3 options. 40 élèves par classe = 1080 élèves (suite) E
Nbre de Surface utile en m2
Nomenclature des locaux
locaux
par local total
C. AMENAGEMENTS
EXTERIEURS
cour de récréation 1 1620 1620
classes de plein air 15 35 525
jardin scolaire 2 100 200
équipement sportif - jeux 1 5000 5000
parking 1 1000 1000
TOTAL aménagements
extérieurs 8345
TOTAL GENERAL
Construit et aménagé 12925
D. RESTAURATION ET
INTERNAT (facultatif)
pour 256 élèves internes
restaurant scolaire (200 couverts)
2 200 400
cuisine et annexes 1 200 200
sanitaires restauration 1 bloc 40 40
dortoirs des élèves (32 lits en
arrondi à 2730 m2
48
Planche 26
F
Collège 2e NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
cycle + lycée Collège du 2e cycle à 3 classes et
lycée d’enseignement secondaire à 3 classes x 3 options
combinés : 480 élèves sans internat
A. LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
C. AMENAGEMENTS
EXTERIEURS
arrondi à: 10120 m2
49
Planche 27
Collège 2e
cycle + Lycée
NOMENCLATURE DES LOCAUX ET SURFACES
Collège du 2e cycle à 2 x 3 classes et
lycée à 2 x 3 classes x 3 options
combinés : 960 élèves sans internat
F
Surface utile en m2
Nomenclature des locaux
total
A. LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
C. AMENAGEMENTS
EXTERIEURS
arrondi à: 12950 m2
50
Planche 28
Normalisation
des espaces SURFACES DES TERRAINS Tableau 1
éducatifs
Collège 2e cycle
7 C à 3 classes 120 4485 -- -- -- 6280 52,3 -- -- -- -- -- --
Collège 2e cycle**
8 C à 2x3 classes 240 5500 1500** -- 7700 32,0 6545 27,2 9800 40,8 -- --
4675
Collège 2e cycle
9 C à 3x3 classes 360 6260 1500 950 8765 24,3 7450 20,6 10865 30,0 8780 24,3
5320
Collège 2e cycle**
10 C 480 6760 5750 1500 950 9465 19,7 8050 16,7 11565 24,0 9380 19,5
à 4x3 classes
** 128 internes
51
Planche 29
Normalisation
des espaces SURFACES DES TERRAINS Tableau 2
éducatifs
14 E Lycée 9 classes 360 8380 7120 1500 950 11730 32,5 9970 27,6 13830 38,4 11300 31,3
15 E Lycée 2x9 classes 720 10250 8710 1500 950 14350 19,9 12200 16,9 16450 22,8 13525 18,7
16 E Lycée 3x9 classes 1080* 12925 10985 2730* 2320* 18100 16,7 15380 14,2 21920 20,2 18630 17,2
Collège 2e cycle
17 F 3 classes 480 10120 8600 1500 950 14170 29,5 12040 25,0 16270 33,8 13370 27,8
+ Lycée 9 classes
Collège 2e cycle
18 F 3 classes 960 12950 11000 2730* 2320* 18130 18,8 15400 16,0 21965 22,8 17920 18,6
Lycée 2x9 classes
* 256 internes
52
III. Schémas de fonctionnement
53
SCHEMAS DE FONCTIONNEMENT
En cela chacun a une relation, privilégiée ou non, avec tous les autres éléments du pro-
gramme. Ainsi le préau, par exemple, doit être en relation directe avec la cour de
récréation et il est souhaitable qu’il soit relié à l’accueil puisqu’à leur arrivée les élèves
se regroupent dans la cour ou dans le préau.
Les schémas des planches suivantes montrent les relations entre les éléments d’un
établissement scolaire pour toutes les catégories d’établissements.
55
Planche 30
A
Enseignement SCHEMA DE FONCTIONNEMENT
fondamental Ecole du 1er cycle de l’ enseignement fondamental
en milieu rural
1er cycle
56
Planche 31
Enseignement
fondamental
1er cycle
SCHEMA DE FONCTIONNEMENT
Ecole du 1er cycle de l’ enseignement fondamental
B
57
Planche 32
C
Enseignement SCHEMA DE FONCTIONNEMENT
fondamental Collège d’enseignement fondamental du 2e cycle
2e cycle
58
Planche 33
E
Enseignement SCHEMA DE FONCTIONNEMENT
secondaire Lycée d’enseignement secondaire
59
IV. Choix des terrains et critères de sélection
61
CHOIX DES TERRAINS
Implantation des bâtiments scolaires
L’expérience montre que dans la plupart des cas, en zone urbaine ou rurale, les
terrains choisis pour l’implantation d’une école, d’un collège ou même d’un lycée
ne répondent pas entièrement aux critères définis par le Ministère de
l’Education. Dans certaines écoles pour lesquelles ces critères n’ont pas été pris
en compte, des problèmes sont apparus après la mise en opération de l’établis-
sement, remettant en question la qualité de l’enseignement pour lequel le projet
était conçu. Il nous a donc paru nécessaire d’insister sur l’importance qu’il con-
vient de donner à ces problèmes, tant de la part des concepteurs que des con-
trôleurs.
On trouvera ci-dessous une liste non exhaustive des critères recommandés pour
sélectionner les emplacements appropriés, afin de procéder à un choix spécifi-
que de terrain propre à la construction de l’établissement prévu au programme.
1. MILIEU RURAL
2. MILIEU URBAIN
63
2. MILIEU URBAIN (suite)
On trouvera dans les pages suivantes des croquis illustrant un certain nombre
des critères énumérés ci-dessus permettant une meilleure compréhension des
situations auxquelles on peut être exposé.
Cette opération doit faire l’objet d’une attention particulière en fonction des con-
ditions rencontrées lors du repérage du terrain. Une bonne installation du
réseau de drainage au départ peut éviter, par la suite, des conséquences
d’affouillement. Il faut aussi prévoir les tassements du sol et retenir les possibles
éboulements par des aménagements de talus appropriés.
Les trois cas de figures présentés par les illustrations suivantes (voir planche :
préparation du terrain) permettront une bonne approche de la situation et des
travaux à prévoir.
L’ensemble de ces opérations doit assurer une meilleure tenue des bâtiments
scolaires dans le temps et, par conséquent, une durée de vie plus grande.
64
Planche 34
PREPARATION DU TERRAIN
65
Planche 35
Enseignement CRITERES DE SELECTION DES TERRAINS
fondamental Problèmes relatifs à l’implantantion de l’établissement
1er et 2e cycle (quelques exemples de ce qu’il ne faut pas faire)
66
V. Notions de confort
67
NOTIONS DE CONFORT
Avant d’aborder l’étude des espaces éducatifs proprement dits, il est bon de rap-
peler quelques principes concernant l’aménagement des bâtiments, afin d’assu-
rer aux utilisateurs, enseignants et élèves, le meilleur confort et donc les meil-
leures conditions de travail. Certains de ces principes intéressent particulière-
ment la qualité de la construction et sa tenue dans le temps.
* Dans le Moyen Atlas certaines zones (Ifrane) reçoivent en hiver d’abondantes chutes de neige. Il n’est pas rare de voir
des constructions récentes comportant des toits à deux pentes couverts en ardoises.
** Dans le Haut Atlas, certains villages d’altitude entre Marrakech et Ouarzazate reçoivent de la neige en hiver.
1. Chaleur
69
2. Humidité
Il faut distinguer l’humidité relative, plus présente en période hivernale, que l’on
combat par le chauffage des locaux et les remontées d’humidité par le sol
jusqu’aux murs, dont on se protège par un réseau de drainage approprié autour
du bâtiment, par terre-plein ventilé et isolation thermique sous dalle ainsi que
par couche d’étanchéité en tête des murs de fondations.
3. Pluie
L’étanchéité en terrasse doit faire l’objet de soins particuliers avec remontée d’é-
tanchéité (+ 15 cm minimum au point haut) becquets en ciment au pourtour du
bâtiment, béton de pente (min. 1,5 cm p/m), fourreau en plomb avec grille ou
crapaudine vers la descente E.P.
4. Poussière
La poussière est peut-être le plus grand fléau, compte tenu de l’importance des
zones arides et des vents violents, sachant qu’elle pénètre partout, jusque dans
les moindres interstices.
A part une menuiserie aux profils complexes assurant une bonne étanchéité, la
meilleure façon de combattre la poussière est de l’éliminer là où elle s’accumu-
le, c’est à dire aux abords des façades exposées aux vents dominants. Là, il faut
intervenir :
70
Planche 36
NOTIONS DE CONFORT
1. Protection solaire
71
Planche 37
NOTIONS DE CONFORT
2. Protection contre chaleur et poussière
72
Planche 38
NOTIONS DE CONFORT
Récapitulation des points importants concernant la construction
73
VI. Annexes : Architectures régionales et
exemples d’espaces éducatifs européens
75
ARCHITECTURES REGIONALES
Ce chapitre concerne en particulier les écoles du 1er cycle en milieu rural. Les
quelques exemples présentés dans les planches suivantes ont pour but d’attirer
l’attention sur le problème d’intégration au site, les constructions préfabriquées
que l’on trouve souvent dans les villages ne correspondant pas aux architectu-
res régionales.
Dans le cas présent les bâtiments sont totalement intégrés au village et, sur le
plan psychologique, mieux acceptés par les enfants qui s’y sentent en symbio-
se avec le milieu familial.
77
Planche 39
Enseignement
fondamental TYPOLOGIE DES ETABLISSEMENTS
1er cycle Architectures régionales
78
Planche 40
Enseignement
TYPOLOGIE DES ETABLISSEMENTS
fondamental
1er cycle Architectures régionales
79
Planche 41
Enseignement TYPOLOGIE DES ETABLISSEMENTS
fondamental
1er cycle Architectures régionales
80
EXEMPLES D’ESPACES EDUCATIFS EUROPEENS
Ils sont reconnus comme pratiquant une forme d’innovation pédagogique par
laquelle le principe de modules groupant plusieurs niveaux (au moins 2) sous la
conduite de 3 à 4 enseignants remplace la notion habituelle d’une classe et son
enseignant. Il en découle une plus grande souplesse dans l’utilisation des
locaux et des équipements et une place plus importante donnée au travail en
groupe aussi bien qu’au travail individuel, toujours sous le contrôle des ensei-
gnants.
81
Planche 42
82
Planche 43
83
Planche 44
84
Planche 45
85
2.Typologie
B. TYPOLOGIE DES BATIMENTS SCOLAIRES
Les espaces éducatifs et locaux d’enseignement du
1er et 2e cycle de l’enseignement fondamental
I. L’espace éducatif type : la salle de classe : normes
II. Exemples de groupement de locaux d’enseignement
III. Les trois catégories d’aménagement de l’espace éducatif
IV. Exemples d’aménagement d’espaces éducatifs
87
I. L’espace éducatif type :
la salle de classe : normes
89
ESPACES EDUCATIFS ET LOCAUX
D’ENSEIGNEMENT DU 1er ET 2e CYCLE DE
L’ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL
(niveaux 1 à 6, et 7 à 9)
L’élément de base est une table rectangulaire à deux places d’une taille de 110 x 55 cm
ainsi que des chaises individuelles. La hauteur des tables et des sièges varie
avec l’âge et la taille des élèves (voir tableau page suivante).
Le deuxième critère est le confort visuel. La distance limite entre le premier rang
d’élèves et le tableau ne doit pas être inférieure à 2 mètres. De même, la distan-
ce limite entre le dernier rang d’élèves et le tableau est fixée à 8 mètres. Au delà
de cette limite les troubles de vision apparaissent. L’angle de vision par rapport
au tableau pour les élèves placés sur les côtés du local doit également être
respecté. Il ne doit pas être inférieur à 30° pour les élèves du 1er rang (voir illu-
strations pages suivantes).
En ce qui concerne la largeur des salles, elle est tributaire du système de con-
struction adopté. Elle est fixée à un minimum de 7,20 m pour les techniques de
béton armé et de 6,00 m pour des franchissements entre murs porteurs type
maçonnerie ou éléments préfabriqués.
91
Le tableau suivant fixe les normes minimales de surface des locaux d’ensei-
gnement pour les 1er et 2e cycles de l’enseignement fondamental, ramenées
au mètre carré par place d’élève.
92
Planche 46
Enseignement
TYPOLOGIE DES BATIMENTS
fondamental
La salle de classe : 1. normes de surface
1er et 2e cycle
La forme la plus rationnelle pour un local d’enseignement est le plan carré, ou toute autre
forme qui s’en rapproche. Parmi les raisons qu’on peut invoquer pour ce choix, il y a notam-
ment :
- le rapport largeur - profondeur (1/1), dans les limites des dimensions définies plus haut à
propos du confort visuel, assure aux élèves des conditions optimales en ce qui concerne l’an-
gle de vue frontal et l’angle de vision latéral lors de l’utilisation du tableau ou de projections
de vidéos ou diapositives et pour la portée de la parole.
- la répartition de la lumière naturelle, sur deux côtés se faisant face, est parfaitement équili-
brée. Il en est de même pour la lumière artificielle dont la concentration est à égale distance
des surfaces réfléchissantes, et assure une plus grande efficacité.
- enfin une salle sur plan carré permet une plus grande souplesse dans l’organisation de l’espace
et la distribution du mobilier.
Les autres formes proches du carré étudiées en variante dans le catalogue se limitent à
l’hexagone et l’octogone. Les avantages sont les mêmes que sur plan carré, mais avec des
portées de mur à mur légèrement plus grandes.Ces formes permettent les liaisons entre les
salles et, éventuellement, le groupement de deux ou plusieurs salles en un seul volume.
93
Planche 47
Enseignement
TYPOLOGIE DES BATIMENTS
fondamental
1er et 2e cycle La salle de classe : 2. normes de volumes
94
Planche 48
Enseignement TYPOLOGIE DES BATIMENTS
fondamental La salle de classe : 3. normes de d’éclairage naturel
1er et 2e cycle
95
Planche 49
Enseignement SALLE DE CLASSE
fondamental 4. Localisation des zones d’éclairage naturel et artificiel
1er et 2e cycle
96
Planche 50
Enseignement SALLE DE CLASSE
fondamental 5. Normes de passage
1er et 2e cycle 6. Données ergonomiques
97
Planche 51
Enseignement SALLE DE CLASSE
fondamental 7. Mobilier pédagogique
1er et 2e cycle
98
Planche 52
Enseignement SALLE DE CLASSE
fondamental 8. Mobilier pédagogique (suite)
1er et 2e cycle
99
II. Exemples de groupements de salles
101
TYPOLOGIE DES BATIMENTS
Exemples de groupements d’espaces éducatifs
Dans certains cas, par exemple un travail commun à plusieurs niveaux d’enseignement,
il peut être intéressant de grouper les salles autour d’un patio ou d’un hall ser-
vant aux expositions de travaux d’élèves ou aux réunions.
Les salles elles-mêmes sont combinables, soit qu’elles ne forment qu’un seul
espace en “aire ouverte” avec possibilité de cloisonnement entre salles - type
accordéon ou panneaux coulissants - soit distribuées deux par deux, avec cloi-
son éclipsable permettant de les grouper.
103
Planche 53
Enseignement TYPOLOGIE DES BATIMENTS
fondamental Exemples de groupements de bâtiments
1er cycle 1. Bâtiment à rez-de-chaussée
104
Planche 54
Enseignement TYPOLOGIE DES BATIMENTS
fondamental Exemples de groupements de bâtiments
1er et 2e cycle 2. Bâtiments à deux niveaux
105
Planche 55
Enseignement
fondamental TYPOLOGIE DES BATIMENTS
1er et 2e cycle Exemples de groupements de locaux d’enseignement
106
III. Les trois catégories d’aménagement de
l’espace éducatif
107
Planche 56
Enseignement TYPOLOGIE DES BATIMENTS
fondamental Les trois catégories d’ aménagement
1er et 2e cycle de l’espace éducatif
109
Planche 57
Enseignement ENSEIGNEMENT FRONTAL
fondamental Salle d’enseignement général
1er et 2e cycle
110
Planche 58
Enseignement
fondamental ENSEIGNEMENT EN SEMINAIRE
1er et 2e cycle Salle d’enseignement général et salle spécialisée
111
IV. Exemples d’aménagement
d’espaces éducatifs
113
Planche 59
Enseignement
ENSEIGNEMENT EN SEMINAIRE
fondamental
1er et 2e cycle Salle d’enseignement général et salle spécialisée
115
Planche 60
Enseignement
ENSEIGNEMENT EN SEMINAIRE
fondamental
1er et 2e cycle Salle d’enseignement général et salle spécialisée
116
Planche 61
Enseignement
ENSEIGNEMENT EN GROUPES
fondamental
1er et 2e cycle Salle d’enseignement spécialisé
117
3
CATALOGUE DES
ESPACES EDUCATIFS
3. Catalogue des espaces éducatifs
Présentation d’exemples d’aménagement intérieur et
fiches techniques correspondantes
121
CATALOGUE DES ESPACES EDUCATIFS
Ce catalogue passe en revue tous les locaux qui composent un établissement scolaire.
La liste des locaux est présentée comme suit :
A. LOCAUX D’ENSEIGNEMENT :
A. Locaux d’enseignement
a) Espaces éducatifs du 1er et 2e cycle de l’enseignement fondamental
I. Salle d’enseignement général et salle spécialisée
II. Laboratoire polyvalent
III. Salle de technologie, salle d’éducation féminine
IV. Bibliothèque, centre documentaire
b) Espaces éducatifs de l’enseignement secondaire
I. Salle d’enseignement général et salle spécialisée
II. Laboratoires de sciences
III. Salle de dessin industriel
IV. Bibliothèque, centre documentaire
C. ACTIVITES PARA-SCOLAIRES
- centre socio - éducatif
F. LOCAUX D’ADMINISTRATION
- bureau école rurale 1er cycle
- administration école urbaine 1er cycle
- administration collège de 2e cycle
- administration lycée secondaire
- parking
- loge de concierge
Les planches présentées dans le catalogue, qui se rapportent pour la plupart à la liste des locaux
ci-dessus, ne sont que des exemples d’aménagement intérieur. Elles confirment les valeurs mini-
males qui sont préconisées en tant que telles dans la normalisation, permettant toutes variations
dans la disposition du mobilier, ainsi que l’intégration de ce dernier, placé contre les parois. Par con-
tre les fiches techniques correspondant à chacune des planches et précisant l’ensemble des
caractéristiques techniques du local considéré sont des normes minimales à prendre en considé-
ration pour tout projet du secteur public contenant des espaces éducatifs.
123
A. Locaux d’enseignement
a) Espaces éducatifs du 1er et 2e cycle
de l’enseignement fondamental
125
I. Salle d’enseignement général et salle
spécialisée
127
Planche 62
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : 52 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 57 m2
m2 / pl. élève : 1,3 Volume : 155 m3 hauteur : 3,00 m
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : unilatéral: / bilatéral : oui zénithal: éventuel
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 3 à 350 occultation : oui
type: rideaux noirs
Ventilation naturelle : unilatérale : / bilatérale : oui m 3/ h: /
Correction acoustique : sols : / murs : / plafonds : oui
Chauffage : Température : int. : + 18 °C ext. : - 3 °C
Climatisation : Température: /
5 . MOBILIER
Chaises : type : enseignant Tables : type : bureau enseignant
type : élève, individuelle type : table élèves à 2 places
Casiers : type : enseignant Autre mobilier : /
type : bibliothèque
6 . EQUIPEMENT
Tableau : type : Triptyque dont un panneau panneau mural : type: affichage
recouvert de feutre . Ecran
et porte-cartes incorporé type: linéaire de liège ou
type : tableau mobile 2 x 1 m panneau isopan
Divers : type : patères enseignant
type : patères élèves
129
Planche 63
130
Planche 64
131
Planche 65
132
Planche 66
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : 58 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 63,8 m2
m2 / pl. élève : 1,45 Volume : 172,8 m3 hauteur : 3,00 m
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : unilatéral: / bilatéral : oui zénithal: éventuel
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : oui
type: rideaux noirs
Ventilation naturelle : unilatérale : / bilatérale : oui m 3/ h: /
Correction acoustique : sols : / murs : / plafonds : oui
Chauffage : Température : int. : + 18 °C ext. : - 3 °C
Climatisation : Température: /
5 . MOBILIER
Chaises : type : enseignant Tables : type : bureau enseignant
type : élève, individuelle type : table élèves à 2 places
Casiers : type : enseignant Autre mobilier : /
type : bibliothèque
6 . EQUIPEMENT
Tableau : type : Tryptique dont un panneau panneau mural : type: affichage
recouvert de feutre . Ecran
et porte-cartes incorporé type: linéaire de liège ou
type : tableau mobile 2 x 1 m panneau isopan
Divers : type : patères enseignant
type : patères élèves
133
Planche 67
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
fondamental Salle sur plan rectangulaire
1er et 2e cycle Enseignement spécialisé en petits groupes
134
Planche 68
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT Fiche
fondamental Salle sur plan rectangulaire Technique
1er et 2e cycle Milieu rural
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : 43,2 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 47 m2
m2 / pl. élève : 1,35 Volume : 130 m3 hauteur : 3,00 m
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : unilatéral: / bilatéral : oui zénithal: éventuel
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : oui
type: rideaux noirs
Ventilation naturelle : unilatérale : / bilatérale : oui m 3/ h: /
Correction acoustique : sols : / murs : / plafonds : oui
Chauffage : Température : int. : + 18 °C ext. : - 3 °C
Climatisation : Température: /
5 . MOBILIER
Chaises : type : enseignant Tables : type : bureau enseignant
type : élève, individuelle type : table élèves à 2 places
Casiers : type : enseignant Autre mobilier : /
type : bibliothèque
6 . EQUIPEMENT
Tableau : type : Triptyque dont un panneau panneau mural : type: affichage
recouvert de feutre . Ecran
et porte-cartes incorporé type: linéaire de liège ou
type : tableau mobile 2 x 1 m panneau isopan
Divers : type : patères enseignant
type : patères élèves
135
Planche 69
136
Planche 70
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
fondamental Salle spécialisée sur plan rectangulaire
2e cycle Enseignement frontal (variante)
137
Planche 71
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
fondamental Salle sur plan rectangulaire
1er et 2e cycle Enseignement en séminaire
138
Planche 72
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
fondamental Salle spécialisée sur plan rectangulaire
2e cycle Enseignement en petits groupes
139
Planche 73
Enseignement fondamental
LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
1er et 2e cycle
Enseignement secondaire Exemple de groupement de 2 salles de classe
140
Planche 74
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
fondamental
Salle sur plan hexagonal
1er et 2e cycle
141
Planche 75
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
fondamental Salle sur plan octogonal
142
II. Laboratoire polyvalent
143
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
fondamental
Laboratoire polyvalent
2e cycle
LABORATOIRE POLYVALENT
Le deuxième cas implique une distribution des tables autour du ou des opérants
tandis que l’enseignant répète l’expérience avec un autre groupe.
Dans tous les cas, les tables sont mobiles et peuvent être déplacées à la
demande. Elles sont de même dimension que les tables des autres salles mais
avec une hauteur alignée sur celle des paillasses disposées le long des murs
latéraux (+ 82 cm). Leur revêtement doit être prévu anti-acide et anti-corrosion.
Les sièges sont des tabourets. Des meubles de rangement sous paillasse et le
long des murs complètent l’installation.
1) Les cours magistraux sans démonstration ne nécessitent pas un laboratoire et peuvent aussi bien être
donnés dans une salle d’enseignement général.
145
Planche 76
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : 46 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 50,6 m2
m2 / pl. élève : 2,3 pour 20 places Volume : 138 m3 hauteur : 3,00 m
1,9 pour 24 places
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : unilatéral: / bilatéral : oui zénithal: éventuel
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : oui
type: rideaux noirs
Ventilation naturelle : unilatérale : / bilatérale : oui m 3/ h: /
Correction acoustique : sols : / murs : / plafonds : oui
Chauffage : Température : int. : + 18 °C ext. : - 3 °C
Climatisation : Température: /
5 . MOBILIER
Chaises : type : enseignant Tables : type :paillasse demonstration:
enseignant + élèves
type : tabouret élève type : table élève à 2 places
Casiers : type : enseignant Autre mobilier : /
type : casiers rangement sous paillasse 6 m.
6 . EQUIPEMENT
Tableau : type : fixe écran panneau mural : type: affichage
et porte-cartes incorporé type: panneau de liège ou
type : / isopan sur murs
Divers : type : patères enseignant
type : patères élèves
146
Planche 77
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
fondamental
Laboratoire polyvalent
2e cycle
147
Planche 78
148
Planche 79
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
fondamental Salle de préparation - collection
2e cycle
149
III. Salle de technologie
Salle d’éducation féminine
151
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
fondamental Salle de technologie
2e cycle Salle d’éducation féminine
SALLE DE TECHNOLOGIE
SALLE D’EDUCATION FEMININE
1. Informatique
2. Economie
3. Technologie industrielle
4. Technologie agricole
5. Culture féminine
Ces composantes sont reliées entre elles, les 2 premières sont communes aux
filles et aux garçons. La technologie industrielle est destinée aux garçons en
milieu urbain, alors que la technologie agricole est réservée aux garçons du
mileu rural. La culture féminine est destinée aux jeunes filles des deux milieux.
La salle d’éducation féminine comprend une salle de cours 20/24 élèves pour
les cours généraux (diététique, politique nutritionnelle, informatique, économie
ménagère), un atelier de couture avec tables de coupe et 3 machines à coudre.
Elle est reliée à une salle de technologie culinaire qui comprend une installation
complète de cuisine et un espace informatique avec 4 micro-ordinateurs, impri-
mante et photocopieuse. On pourra coupler ce dernier avec le laboratoire infor-
matique de la salle de technologie afin de ne pas faire double emploi.
Ces 2 espaces combinés représentent une surface minimum de 90 m2, soit 4,5
m2 par place d’élève, ou 61 m2 minimum, soit 3 m2/élève dans le cas où l’e-
space informatique est supprimé et le laboratoire culinaire trouve place dans la
première salle.
153
Planche 80
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT Fiche
fondamental Salle de technologie Technique
2e cycle Milieu urbain
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : 118 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 130 m2
m2 / pl. élève : 5,9 pour 20 places Volume : 354 m3 hauteur : 3,00 m
4,9 pour 24 places
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : unilatéral: / bilatéral : oui zénithal: éventuel, souhaitable
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 350 occultation : oui
type: rideaux noirs
Ventilation naturelle : unilatérale : / bilatérale : oui m 3/ h: /
Correction acoustique : sols : / murs : / plafonds : oui
Chauffage : Température : int. : + 18 °C ext. : - 3 °C
Climatisation : Température: /
5 . MOBILIER
Chaises : type : enseignant Tables : type : bureau enseignant
type : élève, individuelle type : élève, individuelle
Casiers : type : enseignant Autre mobilier : armoire matériel dessin
type : Salle 1: rangement bas 8m.
Salle 2: rangement bas 1m.
Salle 3: rangement bas 5m.
6 . EQUIPEMENT
Tableau : type : tableaux fixes avec écran panneau mural : type: affichage 0,75x1,0m
et porte-cartes incorporé (4) type: linéaire de panneau
type : / en liège ou novopan
Divers : type : établis pour petit travaux, menuiserie, électricité
type : patères enseignants
patères élèves
154
Planche 81
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
fondamental Salle de technologie
2e cycle
155
Planche 82
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT Fiche
fondamental Salle d’éducation féminine Technique
2e cycle Milieu urbain
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : 90 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 100 m2
m2 / pl. élève : 4,5 pour 20 places Volume : 270 m3 hauteur : 3,00 m
3,75 pour 24 places
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : unilatéral: / bilatéral : oui zénithal: éventuel, souhaitable
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : oui
type: rideaux noirs
Ventilation naturelle : unilatérale : / bilatérale : oui m 3/ h: /
Correction acoustique : sols : / murs : / plafonds : oui
Chauffage : Température : int. : + 18 °C ext. : - 3 °C
Climatisation : Température: /
5 . MOBILIER
Chaises : type : enseignant Tables : type : bureau enseignant
type : élève, individuelle type : table élève à 2 places
Casiers : type : enseignant Autre mobilier : table de coupe (2),
table informatique (4), table
cuisine (1), chariot mobile (1).
type : rangement bas: salle 1: 6 m salle 2: 9 m.
rangement haut: salle 2: 5 m.
6 . EQUIPEMENT
Tableau : type : fixe écran panneau mural : type: affichage
et porte-cartes incorporé type: panneau de liège ou
type : / isopan linéaire
Divers : type : machine à coudre (3), four et cuisinière à gaz (1) réfrigérateur (1),
mannequin (1) ordinateur (4)
type : patères enseignant et élèves
156
Planche 83
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
fondamental
Salle d’éducation féminine
2e cycle
157
IV. Bibliothèque
Centre documentaire
159
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
fondamental Bibliothèque - Centre documentaire
2e cycle
Une personne qualifiée est là en permanence pour recevoir et guider les élèves,
veiller à l’entretien des livres et du fichier. C’est elle qui, en fin de journée, procè-
de au rangement des livres et du matériel à l’aide d’un chariot mobile.
Les élèves, une fois entrés et ayant mis leurs affaires au vestiaire, auront direc-
tement accès au fichier pour le choix des documents qu’ils viennent consulter.
Ils se déploieront ensuite dans les “coins de lecture” délimités par des casiers à
livres (h = 140 cm) où ils trouvent intimité et silence.
La lecture se fait soit à la table, soit sur une banquette avec coussins.
La surface minimum pour une classe de 40 élèves est de 60 m2, soit 1,45 m2
par place d’élève. Dans la version de 6 m de largeur, la pièce aura au moins 10 m
de profondeur.
Ces normes de surface représentent l’unité de base pour un collège de 120 élè-
ves. A chaque tranche de 40 élèves supplémentaires, la surface de la bibliothè-
que augmentera d’une unité, soit de 60 m2.
161
Planche 84
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
fondamental Bibliothèque - Centre documentaire
2e cycle Schéma fonctionnel
162
Planche 85
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT Fiche
fondamental Bibliothèque - Centre documentaire Technique
2e cycle Milieu urbain
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : 57 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 62,7 m2
m2 / pl. élève : 1,44 Volume : 172,8 m3 hauteur : 3,00 m
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : unilatéral: / bilatéral : oui zénithal: éventuel
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : non
type: /
Ventilation naturelle : unilatérale : / bilatérale : oui m 3/ h: /
Correction acoustique : sols : oui murs : oui plafonds : oui
Chauffage : Température : int. : + 18 °C ext. : - 3 °C
Climatisation : Température: /
5 . MOBILIER
Chaises : type : bibliothécaire Tables : type : bureau bibliothécaire
type : élève, individuelle type : table de lecture 2 places
banquette 3 places, fauteuil table de lecture ronde 6 places
Casiers : type : casiers à livres Autre mobilier : fichier, chariot mobile:
type : casier bibliothécaire rangement de livres
6 . EQUIPEMENT
Tableau : type : / panneau mural : type: affichage
type : / type: panneau en liège
ou novopan linéaire
Divers : type : patères enseignants et élèves
type : Livres: romans, contes, théâtre, revues, albums BD, etc.
Matériel A.V.: audio et vidéo cassettes, disque laser, CD rom etc.
Lecteur: disque laser, magnétoscope, magnétophone
163
Planche 86
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
fondamental Bibliothèque - Centre documentaire
2e cycle Salle sur plan rectangulaire
164
Planche 87
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
fondamental Bibliothèque - Centre documentaire
2e cycle Salle sur plan rectangulaire
165
Planche 88
166
Planche 89
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
fondamental Bibliothèque - Centre documentaire
2e cycle Salle sur plan octogonal
167
A. Locaux d’enseignement
b) Espaces éducatifs de l’enseignement secondaire
169
I. Salle d’enseignement général et
salle spécialisée
171
LES ESPACES EDUCATIFS ET LOCAUX
DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE
L’un des objectifs de la réforme est le renforcement des liaisons entre l’enseignement
général et la formation professionnelle. A cet effet les objectifs d’orientation des élèves
des classes terminales vers la formation professionnelle ont été fixés comme suit : 40%
des élèves à la fin du 2e cycle de l’enseignement fondamental, 40% des élèves à la fin
du 2e cycle de l’enseignement fondamental et 40% à la fin de l’enseignement secon-
daire.
Elles seront toutes équipées de rideaux noirs, d’un tableau avec écran et porte-cartes
incorporés.
Afin d’éviter à l’élève le transport de ses affaires d’une classe à l’autre, il est nécessai-
re de prévoir une série de casiers d’élèves dans un endroit central par rapport aux sal-
les de cours, suffisament vaste et bien abrité (aux abords du préau par exemple), dans
lesquels chacun placera ses livres et cahiers entre deux cours.
173
Planche 90
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT Fiche
secondaire Salle de cours magistraux Technique
Milieu urbain
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : 56 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 61 m2
m2 / pl. élève : 1,5 pour 36 places Volume : 168 m3 hauteur : 3,00 m
1,4 pour 40 places
Dimensions et formes possibles: 7,20x7,80 m, plan rectangulaire
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : unilatéral: / bilatéral : oui zénithal: éventuel, souhaitable
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : oui
type: rideaux noirs
Ventilation naturelle : unilatérale : / bilatérale : oui m 3/ h: /
Correction acoustique : sols : / murs : / plafonds : oui
Chauffage : Température : int. : + 18 °C ext. : - 3 °C
Climatisation : Température: /
5 . MOBILIER
Chaises : type : enseignant Tables : type : bureau enseignant (1)
type : élève, individuelle (40) type : élèves à 2 places (20)
Casiers : type : enseignant Autre mobilier : chariot mobile rangement
type : / matériel AV, porte carte
6 . EQUIPEMENT
Tableau : type : triptyque + écran panneau mural : type: affichage 0,75x1,0 m
et porte-cartes incorporé type: cimaise: linéaire de
type : / liège ou novopan
174
Planche 91
175
Planche 92
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT Fiche
secondaire Salle de cours spécialisé Technique
Milieu urbain
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : 57,00 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 62,7 m2
m2 / pl. élève : 1,43 Volume : 172 m3 hauteur : 3,00 m
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : unilatéral: / bilatéral : oui zénithal: /
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : oui
type: rideaux noirs
Ventilation naturelle : unilatérale : / bilatérale : oui m 3/ h: /
Correction acoustique : sols : / murs : / plafonds : oui
Chauffage : Température : int. : + 18 °C ext. : - 3 °C
Climatisation : Température: /
5 . MOBILIER
Chaises : type : enseignant Tables : type : bureau enseignant
type : élève, individuelle type : élèves à 2 places
Casiers : type : enseignant Autre mobilier : chariot mobile rangement
matériel
type : armoires rangement (2) dont 1 porte-carte
6 . EQUIPEMENT
Tableau : type : Triptyque dont un panneau panneau mural : type: affichage
recouvert de feutre . Ecran
et porte-cartes incorporé type: panneau liège ou
type : / isopan en linéaire
Divers : type : patères enseignant
type : patères élèves
176
Planche 93
177
II. Laboratoires de sciences
179
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
secondaire Laboratoires de sciences
LABORATOIRES DE SCIENCES
La réforme met l’accent, à ce niveau d’études, sur les travaux pratiques. Ceci
implique des déplacements de tables d’élèves à la demande et un mobilier soli-
de, mais facilement maniable.
Les paillasses des élèves, disposées latéralement contre les murs, comportent
chacun 3 îlots de services (soit 1 îlot pour 4 élèves) avec robinet d’eau froide et
timbre d’office et prise électrique 10 A. Sous la paillasse il y a un emplacement
1
pour une bouteille de propane. Entre les îlots il y a des placards de rangement
pour l’équipement et le matériel.
Chaque laboratoire de 20/24 places a une surface minimum de 56 m2, soit 2,8 m2
par place d’élève pour 20 élèves.
181
Planche 94
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : 56 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 61,6 m2
m2 / pl. élève : 2,8 pour 20 places Volume : 168 m3 hauteur : 3,00 m
2,3 pour 24 places
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : unilatéral: / bilatéral : oui zénithal: éventuel
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : oui
type: rideaux noirs
Ventilation naturelle : unilatérale : / bilatérale : oui m 3/ h: /
Correction acoustique : sols : / murs : / plafonds : oui
Chauffage : Température : int. : + 18 °C ext. : - 3 °C
Climatisation : Température: /
5 . MOBILIER
Chaises : type : enseignant Tables : type : paillasse démonstration
type : élève tabouret type : amovibles 2 places
Casiers : type : enseignant Autre mobilier : paillasse élève avec îlot de
type : placard de rangement 6 m service 11 m (3 îlots)
6 . EQUIPEMENT
Tableau : type : fixe avec écran panneau mural : type: affichage
et porte-cartes incorporé type: panneau de liège ou
type : / novopan en linéaire
Divers : type : patère enseignants
type : patères élèves
182
Planche 95
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
secondaire Laboratoire de physique et chimie
183
Planche 96
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT Fiche
secondaire Salle de collection et de préparation Technique
Milieu urbain
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : 26,64 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 30 m2
m2 / pl. élève : / Volume : 80 m3 hauteur : 3,00 m
Dimensions et formes possibles: 4,80x5,55 m (*A) et 3,60x7,20 m (*B)
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : unilatéral: / bilatéral : oui zénithal: éventuel
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : non
type: /
Ventilation naturelle : unilatérale : / bilatérale : oui m 3/ h: /
Correction acoustique : sols : / murs : / plafonds : oui
Chauffage : Température : int. : + 18 °C ext. : - 3 °C
Climatisation : Température: /
5 . MOBILIER
Chaises : type : enseignant (3) Tables : type : table de laboratoire: 2 de 1,80x0,6 m
2 de 1,10x0,6 m
type : / type : /
Casiers : type : placards hauts de Autre mobilier : paillasse de laboratoire
rangement: 6 étagères nbre: 8 m carreau de grès cérame
type : / 2 de 4,80x0,60 m ,2 de3,60x0,60 m
6 . EQUIPEMENT
Tableau : type : / panneau mural : type : /
type : / type : /
Divers : type : /
type : /
184
Planche 97
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
secondaire Salle de préparation et
Salle de collection
185
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
secondaire Bloc scientifique
BLOC SCIENTIFIQUE
Sur les 63 heures de cours de sciences par semaine données pour les 3 sec-
tions du secondaire (lettres, sciences mathématiques, sciences expérimenta-
les), 42 sont consacrées à la physique-chimie.
La surface utile correspondante de 252 m2 peut être ramenée à 235 m2, soit 3,9 m2
par place d’élève.
186
Planche 98
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
secondaire Bloc scientifique
187
III. Salle de dessin industriel
189
Planche 99
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT Fiche
secondaire Salle de dessin industriel Technique
Milieu urbain
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : 61 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 67 m2
m2 / pl. élève : 3,05 pour 20 places Volume : 183 m3 hauteur : 3,00 m
2,54 pour 24 places
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : unilatéral: / bilatéral : oui zénithal: éventuel
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : oui
type: rideaux noirs
Ventilation naturelle : unilatérale : / bilatérale : oui m 3/ h: /
Correction acoustique : sols : / murs : / plafonds : oui
Chauffage : Température : int. : + 18 °C ext. : - 3 °C
Climatisation : Température: /
5 . MOBILIER
Chaises : type : enseignant Tables : type : bureau enseignant
type : tabouret élève type : table à dessin individuelle
Casiers : type : enseignant Autre mobilier : /
type : placard de rangement matériel
6 . EQUIPEMENT
Tableau : type : triptyque avec écran panneau mural : type: affichage
et porte-cartes incorporé type: linéaire de panneau
liège ou novopan
type : /
Divers : type : patère enseignants
type : patères élèves
190
Planche 100
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
secondaire Salle de dessin industriel
191
IV. Bibliothèque - Centre documentaire
193
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
secondaire Bibliothèque - Centre documentaire
La surface minimum pour un tel ensemble est de 100 m2 sur la base d’un lycée
de 360 élèves. Pour un établissement doublant ces effectifs (720 élèves), il faut
prévoir une surface utile de 200 m2.
195
Planche 101
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT Fiche
secondaire Bibliothèque - Centre documentaire Technique
Milieu urbain
1 . FONCTION Bibliothèque
Matières : centre de documentation
Nbre d’heures d’utilisation hebdomadaire : à définir facteur d’utilisation : /
Effectifs : 50/58 Filière : enseignement secondaire toutes sections
Année : 10e à 12e Nbre d’enseignants : 1 bibliothécaire
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : 100 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 110 m2
m2 / pl. élève : 2 pour 50 places Volume : 300 m3 hauteur : 3,00 m
1,72 pour 58 places
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : unilatéral: / bilatéral : oui zénithal: éventuel
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : non
type: /
Ventilation naturelle : unilatérale : / bilatérale : oui m 3/ h: /
Correction acoustique : sols : oui murs : oui plafonds : oui
Chauffage : Température : int. : + 18 °C ext. : - 3 °C
Climatisation : Température: /
5 . MOBILIER
Chaises : type : enseignant (2) Tables : type : bureau bibliothécaire (1)
type : élève, individuelle (50) type : lecture 2 places
banquettes à coussins (3) lecture ronde
Casiers : type : rangement livres 1 face 10 m. Autre mobilier : fichier, cabine
rangement livres 2 faces 5 m. matériel A.V. (6)
type : placard pour réserve
6 . EQUIPEMENT
Tableau : type : / panneau mural : type: affichage
type : / type: linéaire de panneau
liège ou novopan
Divers : type : patère enseignants et élèves
type : matériel A.V. (audio et vidéo cassettes, films, CD rom, etc)
livres: romans, contes, théâtres, revues, etc.
lecteur disque laser, magnétoscope, magnétophone.
196
Planche 102
Enseignement LOCAUX D’ENSEIGNEMENT
secondaire Bibliothèque - Centre documentaire
197
B. Espaces éducatifs extérieurs
Salle de plein air, cour de récréation, terrains de sports,
jardin scolaire
199
ESPACES EDUCATIFS EXTERIEURS
Les conditions climatiques, dans la plupart des zones du Maroc, sont propices à l’ex-
position des enfants au plein air pendant certaines époques de l’année. Chaque bloc de
classe disposera d’un ou de plusieurs espaces extérieurs en contact direct avec la salle
de classe où l’enseignant pourra faire son cours. Il est souhaitable que cet espace soit
clos pour le protéger contre le vent et la poussière, mais également pour ne pas distrai-
re l’attention de l’élève pendant le cours. Un tel espace représente 1/2 à 2/3 de la sur-
face d’une salle. Le sol peut être empierré (dalles, gravier) ou engazonné. Les élèves
sont assis sur des bancs de bois placés à la demande. Quelques arbres à hautes tiges,
ou des charmilles en pergola, pourront agrémenter l’espace et procurer des zones
d’ombre.
COUR DE RECREATION
Chaque établissement doit disposer d’un espace de plein air aménagé en contact direct
avec le préau. Sa surface minimale doit permettre l’évolution des élèves, les jeux col-
lectifs et les jeux de ballon, particulièrement dans le cas des établissement du 1er cycle
qui ne disposent pas de terrains de sports. Elle ne sera pas inférieure à 800 m2. Le sol
sera traité en chape asphaltée ou tout autre revêtement assurant une certaine élasti-
cité. La cour sera en partie plantée et comprendra quelques îlots de verdure.
TERRAINS DE SPORTS
- 1 terrain de basket-ball
- 1 terrain de hand-ball
- 1 terrain de volley-ball
- 1 piste de vitesse de 60 m à 3 ou 6 couloirs de 120 cm par couloir
- 1 fosse sablée de saut en hauteur avec aire d’élan
- 1 fosse sablée de saut en longueur et triple saut avec aire d’élan
- 1 portique avec agrès
L’ensemble, dans un espace bien dégagé, aura une surface d’au moins 2500 m2 pour
les collèges, et de 5000 m2 pour les lycées. Le revêtement des terrains de sport devra
prendre en considération les caractéristiques de chaque discipline sportive.
JARDIN SCOLAIRE
201
Planche 103
202
Planche 104
Enseignement AMENAGEMENTS EXTERIEURS
fondamental et Jardin scolaire
secondaire
203
C. Activités parascolaires
Centre socio-éducatif
205
ACTIVITES PARASCOLAIRES :
Centre socio-éducatif
Ces activités socio-éducatives sont devenues indispensables parce qu’elles sont béné-
fiques pour les jeunes. Cependant, leur essor a été jusqu’à présent freiné par le man-
que de lieux d’accueil. De plus, les éducateurs chargés de l’animation sont recrutés sur
la base du volontariat. Il y a actuellement une centaine d’établissements équipés pour
des activités limitées au tiers temps.
Le programme des activités socio-éducatives a été mis au point par la Division des
Activités Socio-éducatives, Culturelles et Artistiques au Ministère de l’Education
Nationale. Il comprend notamment :
Les bâtiments à prévoir sont donc des lieux d’accueil pour les élèves des établisse-
ments scolaires du secteur ainsi que pour leurs parents.
On distingue plusieurs catégories de centres :
207
Planche 105
Enseignement CENTRE SOCIO - EDUCATIF Fiche
fondamental Centre rattaché à une école primaire rurale Technique
1er cycle Milieu rural
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : (43)+35 m2 surface construite (surface utile + 10%) : / m2
m2 / pl. élève : 2,78 pour 28 places Volume : / m3 hauteur : 2,60 m
Dimensions et formes possibles: espace ouvert, sans mur en prolongement d’une salle
de classe existante
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : unilatéral: / bilatéral : / zénithal: /
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : non
type: /
Ventilation naturelle : unilatérale : / bilatérale : / m 3/ h: /
Correction acoustique : sols : / murs : / plafonds : /
Chauffage : Température : int. : / ext. : /
Climatisation : Température: /
5 . MOBILIER
Chaises : type : adulte, empilables (16) Tables : type : établis 0,7x1,5 m (3)
type : / type : /
Casiers : type : placard bas de rangement Autre mobilier : /
matériel et outils
type : /
6 . EQUIPEMENT
Tableau : type : tableau mobile panneau mural : type: affichage
écran mobile type: /
type : /
Divers : type : /
type : matériel d’initiation à la technologie, projecteur diapositives.
matériel audio-visuel (magnétoscope etc.)
208
Planche 106
Enseignement CENTRE SOCIO - EDUCATIF
fondamental
1er cycle Centre rattaché à une école primaire rurale
209
Planche 107
Enseignement CENTRE SOCIO - EDUCATIF Fiche
fondamental 1. Centre rattaché à un établissement du 1er cycle Technique
1er cycle Milieu urbain
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : 78 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 84 m2
m2 / pl. élève : 1,95 Volume : 233 m3 hauteur : 3,00 m
Dimensions et formes possibles: 10,80x7,20 m plan rectangulaire
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : unilatéral: / bilatéral : oui zénithal: éventuel
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : oui
type: rideaux noirs
Ventilation naturelle : unilatérale : / bilatérale : oui m 3/ h: /
Correction acoustique : sols : / murs : / plafonds : /
Chauffage : Température : int. : +18°C ext. : -3°C
Climatisation : Température: /
5 . MOBILIER
Chaises : type : élèves (20) Tables : type : élèves 2 places (4)
type : / plan travail polyvalent 15 m
type : table de jeu carrée (2)
établis (2)
Casiers : type : placard de rangement 6,50 m Autre mobilier : /
type : casier de rangement 4,50 m, vestiaire 1,50 m.
6 . EQUIPEMENT
Tableau : type : fixe sur porte panneau mural : type: affichage 0,75x1,0 m
coulissante type: cimaise linéaire de liège ou
type : écran + porte-carte novopan
Divers : type : patéres (42)
type : /
210
Planche 108
Enseignement CENTRE SOCIO - EDUCATIF
fondamental 1. Centre rattaché à un établissement
1er cycle du 1er cycle
211
Planche 109
Enseignement CENTRE SOCIO - EDUCATIF Fiche
fondamental 2. Centre rattaché à un établissement du 2e cycle Technique
2e cycle Milieu urbain
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : 294 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 320 m2
m2 / pl. élève : 2,45 Volume : 882 m3 hauteur : 3,00 m
Dimensions et formes possibles: 21,60x13,60 m plan rectangulaire
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : unilatéral: / bilatéral : oui zénithal: éventuel
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : oui (salle de théâtre)
type: rideaux noirs
Ventilation naturelle : unilatérale : / bilatérale : oui m 3/ h: /
Correction acoustique : sols : oui (salle de théâtre) murs : oui plafonds : oui
Chauffage : Température : int. : +18°C ext. : -3°C
Climatisation : Température: /
5 . MOBILIER
Chaises : type : individuel (60) Tables : type : élèves 2 places (16)
type : banc 12 places (8) table de jeu carrée (3)
type : établis (3)
podium théâtre
Casiers : type : rangement livres 20 m Autre mobilier : /
type : casier vestiaire 3 m.
6 . EQUIPEMENT
Tableau : type : tableau fixe (4) panneau mural : type: affichage 0,75x1,0 m
type: cimaise linéaire de liège ou
type : / novopan
Divers : type : à définir, jeux, informatique, atelier
type : /
212
Planche 110
Enseignement CENTRE SOCIO - EDUCATIF
fondamental 2. Centre rattaché à un établissement
2e cycle du 2e cycle
213
Planche 111
Enseignement CENTRE SOCIO - EDUCATIF Fiche
secondaire 3. Centre rattaché à un établissement de l’enseignement secondaire Technique
Milieu urbain
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : 625 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 675 m2
m2 / pl. élève : 2,08 Volume : 1875 m3 hauteur : 3,00 m
Dimensions et formes possibles: 25x25 m plan carré
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : unilatéral: / bilatéral : oui zénithal: éventuel
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : oui (salle de théâtre)
type: rideaux noirs
Ventilation naturelle : unilatérale : / bilatérale : oui m 3/ h: /
Correction acoustique : sols : oui (salle de théâtre) murs : oui plafonds : oui
Chauffage : Température : int. : +18°C ext. : -3°C
Climatisation : Température: /
5 . MOBILIER
Chaises : type : élèves (150) Tables : type : élèves 2 places (30)
type : enseignant (25) type : bar, tables rondes (8), tables
carrées 4 pl.(12), bureau directeur
Casiers : type : rangement livres 50 m Autre mobilier : bar: 5 m, établis (2) , plan
type : rangement bar: 5 m travail polyvalent: 8 m,
armoire vestiaire (1) podium théâtre
6 . EQUIPEMENT
Tableau : type : tableau fixe (5) panneau mural : type: affichage 0,75x1,0 m (6)
type : écran + porte-cartes (2) type: cimaise linéaire de liège ou
novopan
Divers : type : patères
type : /
214
Planche 112
Enseignement CENTRE SOCIO - EDUCATIF
secondaire 3. Centre rattaché à un établissement
de l’enseignement secondaire
215
D. Locaux sanitaires et circulations
Bloc sanitaire, vestiaire, préau, circulations
217
LOCAUX SANITAIRES ET CIRCULATIONS
BLOC SANITAIRE
Chaque établissement scolaire doit disposer d’un bloc sanitaire avec toilettes
séparées pour filles et garçons, qui comprend :
- un sas d’entrée
- un espace lave-mains avec lavabo
- une cabine de wc avec porte dimension minimum de 0,80 x 1,20 m
- il convient de prévoir :
- 1 wc pour 25 filles
- 1 wc pour 40 garçons
- 1 urinoir pour 40 garçons. Largeur 0,55 m. Séparations de 1,2 m de hauteur.
- 1 wc pour 5 enseignants ou 2 enseignantes.
Le bloc sanitaire sera aménagé à l’extérieur des bâtiments, non loin du préau et
du bloc des salles de classe et situé de telle façon que les vents dominants ne
viennent pas rabattre les odeurs vers les bâtiments. Il sera particulièrement bien
ventilé et comprendra un local à balais et articles de nettoyage.
VESTIAIRES
- un sas d’entrée,
- une salle de déshabillage pour 40 garçons et une salle pour 25 filles avec
bancs et patères,
- pour les filles : une cabine de douches pour 6 élèves, 2 lavabos et 1 wc.
- pour les garçons : une cabine de douches pour 6 élèves, 2 lavabos et 1 wc.
En outre seront prévus : un local avec armoire, douche et wc pour le (ou les)
moniteur(s), et un local attenant pour le matériel de jeux et de gymnastique. La
surface à prévoir pour un bloc est de l’ordre de 75 m2 minimum de surface utile.
PREAU
219
Planche 113
CIRCULATIONS
Dégagements
Les niveaux, locaux, classes, etc. doivent être desservis dans les conditions suivantes, en
fonction de l’effectif des personnes qui peuvent y être admises:
De 1…à…....19 1 1
De 20…à…....50 2 1 dégagement de 1 UP +
1 dégagement accessoire
De 51…à…..100 2 dégagements de 1 UP ou
1 dégagement de 2 UP +
1 dégagement accessoire
De 101…à…..200 3
De 201…à…..300 4
(> 200 personnes dég. > 2 UP)
De 301…à…..400 5
De 401…à…..500 6
De 501…à…..600 3 6
De 601…à…..700 7
De 701…à…..800 8
De 801…à…..900 9
De 901…à…1000 10
220
Planche 113
Les dégagements accessoires peuvent être constitués par des sorties, des escaliers, des
coursives, des passerelles, des passages en souterrain, ou par des chemins de circulation
faciles et sûrs d’une largeur minimale de 0,60 mètre ou encore par des balcons filants, ter-
rasses, échelle, etc. En règle générale, un dégagement accessoire tel qu’un balcon filant, une
passerelle, une terrasse… doit permettre :
- soit de rejoindre un autre dégagement (escalier par exemple) ramenant les occupants au
niveau des sorties vers l’extérieur;
- soit d’être atteint par les échelles aériennes des services d’incendie et de secours.
A chaque niveau, l’effectif à prendre en compte pour calculer le nombre et la largeur des esca-
liers desservant ce niveau doit cumuler l’effectif admis à ce niveau avec ceux des niveaux
situés au-dessus, pour les niveaux en surélévation, ou avec ceux des niveaux en-dessous,
pour les niveaux en sous-sol.
Portes
Les portes desservant les établissements, salles de classe, laboratoires ou locaux pouvant
recevoir plus de 50 personnes doivent s’ouvrir dans le sens de la sortie.Toutes les portes des
escaliers doivent également s’ouvrir dans le sens de l’évacuation.
Toutes les portes, quel que soit l’effectif des occupants du local desservi, doivent être dispo-
sées de manière à ne former aucune saillie dans le dégagement, à l’exception des portes pou-
vant se développer jusqu’à la paroi.
Couloirs
La largeur minimale d’un couloir est calculée en fonction de la largeur nécessaire induite par
les unités de passage dans les dégagements, à laquelle s’ajoutent l’épaisseur souhaitée de
la porte (ou des portes) ainsi que l’épaisseur de la menuiserie «bâti-dormant», support de l’ouvrant.
Par exemple, on prévoira pour un couloir aboutissant à une évacuation de deux unités de pas-
sage (1,40 m.), une largeur approximative de 1,50 mètre.
La hauteur minimale des circulations doit être de 2,26 mètres (réf. Le Corbusier). Il est préfé-
rable que les murs reçoivent un revêtement lavable jusqu’à une hauteur de 1,40 mètre depuis
le sol.
221
Planche 113
Les sorties réglementaires de l’établissement, des niveaux, des salles ou des locaux doivent
être judicieusement réparties dans le but d’assurer l’évacuation rapide des occupants et d’é-
viter que plusieurs sorties soient soumises en même temps aux effets d’un possible sinistre.
La distance maximum, mesurée suivant l’axe des circulations, que les occupants doivent par-
courir en rez-de-chaussée à partir d’un point quelconque d’un local pour atteindre une sortie
donnant sur l’extérieur ou un dégagement protégé menant à l’extérieur, ne doit pas excéder :
Ne peuvent compter dans le nombre de sorties et d’unités de passage que les portes ou bat-
teries de portes dont les montants extérieurs les plus rapprochés sont distants de 5 mètres
au moins. Cette disposition n’exclut pas l’aménagement d’issues supplémentaires dans cet
intervalle.
222
Planche 114
CIRCULATIONS VERTICALES
Normes de passage en fonction des effectifs
223
E. Installations pour handicapés
225
INSTALLATIONS POUR HANDICAPES
Ce problème n’a, jusqu’à présent, pas été pris en considération dans les pro-
grammes de constructions scolaires et aucune installation n’a été prévue pour
recevoir les handicapés dans les établissements, les tenant à l’écart de l’ensei-
gnement.
Dans la pratique, les projets doivent prendre en compte les implications suivantes :
Locaux d’enseignement :
Dans chaque salle, des espaces doivent être réservés pour au moins 2 élèves
se déplaçant en chaise roulante.
Dans le cas d’un auditorium, ou tout local comportant un podium, l’accès de ce der-
nier doit être rendu possible par une rampe de pente inférieure ou égale à 5%.
Circulations:
Toilettes:
Au moins un local doit être aménagé dans le bloc toilettes, spécialement équipé
pour recevoir des handicapés.
227
F. Locaux d’administration, services,
hébergement
229
ADMINISTRATION
Pour les établissements à gros effectifs (720 élèves et au-delà) et les établisse-
ments combinant des niveaux d’éducation différents (1er et 2e cycle, 2e cycle et
secondaire), la liste des locaux s’établit comme suit :
231
Planche 115
A A B B B B C C C C D D D E E E F F
Effectifs 128 192 240 480 720 960 120 240 360 480 360 720 1080 360 720 1080 480 960
TOTAL 43 78 100 190 266 349 187 233 259 302 260 315 427 233 328 415 345 487
233
Planche 116
Enseignement ADMINISTRATION, SERVICES, HEBERGEMENT Fiche
fondamental Milieu urbain Technique
1er cycle
1 . FONCTION: Administration
Locaux : bureau du directeur
secrétariat et bureau du dir. adjoint
salle des enseignants
réserves
toilettes
2 . DIMENSIONS
Surface utile : 70 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 75 m2
Volume : 196 m3 hauteur : 2,80 m
Dimensions et formes possibles: 8,75x7,75 m, plan rectangulaire
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : bilatéral : préférable zénithal: éventuel
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : non
Ventilation naturelle : oui
Correction acoustique : sols : / murs : / plafonds : oui
Chauffage : Température : int. : +18°C ext. : - 3°C
5 . MOBILIER ET EQUIPEMENT
Bureau du Directeur: panneau affichage, cimaise liège ou novopan, casier rangement
dossiers, étagères, bureau avec tiroir, table ronde Ø 100 cm,
chaises: bureau (1), visiteurs (3)
Secrétariat: panneau affichage, panneau planning, cimaise liège ou novopan,
casier rangement dossiers, étagères, bureau avec tiroir, comptoir,
chaises: bureau (2), visiteurs (2)
Salle des Enseignants: panneau affichage, cimaise liège ou novopan, casier rangement
dossiers, bureau simple (2), table basic (1), chaises: bureau (2)
fauteuils (2)
Réserves: panneau affichage, armoire de rangement avec tablettes,
table (1), chaise (1)
Autre mobilier : patères, banquette visiteurs
234
Planche 117
Enseignement ADMINISTRATION
fondamental
1er cycle
235
Planche 118
1 . FONCTION: Administration
Locaux : bureau du directeur accueil infirmerie
secrétariat et bureau du dir. adjoint logement du concierge
salle des enseignants bureau des surveillants gén.
réserves et service d’entretien
toilettes
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : 260 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 286 m2
Volume : 728 m3 hauteur : 2,80 m
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : bilatéral : souhaitable zénithal: éventuel
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : non
Ventilation naturelle : oui
Correction acoustique : sols : oui murs : / plafonds : oui
Chauffage : Température : int. : +18°C ext. : - 3°C
5 . MOBILIER ET EQUIPEMENT:
Bureau du Directeur: panneau affichage, cimaise liège ou novopan, panneau
planning, casier rangement dossiers, étagères, bureau avec tiroir,
table conférence, table ronde Ø 100 cm,
chaises: bureau (1), visiteurs (4), conférence (6)
Bureau du Dir. Adjoint: panneau affichage, cimaise liège ou novopan, casier
rangement dossiers, étagères, bureau avec tiroirs, table,
chaises: bureau (1), visiteurs (2),
Secrétariat: panneau affichage, panneau planning, cimaise liège ou
novopan,casier rangement dossiers, étagères,
bureaux avec tiroirs (3), tables secrétariat (2), comptoir,
chaises: bureaux (3), visiteurs (3), secrétariat (2)
236
Planche 118
Enseignement ADMINISTRATION, SERVICES, HEBERGEMENT Fiche
fondamental Technique
2e cycle
5 . MOBILIER ET EQUIPEMENT:
Salle des enseignants: panneau affichage, cimaise liège ou novopan, casier rangement
dossiers, étagères, plan de travail, coin cuisine,
bureaux: (4), tables basses (2),
chaises: bureaux (4) fauteuils (2), canapé (1)
Accueil infirmerie: panneau affichage, armoire à pharmacie,
casiers rangement dossiers, étagère, lit (1), bureau avec tiroirs (1)
chaises: banquette visiteurs 6 pers. (1) bureau (1)
Bureau des surveillants généraux: panneau affichage, cimaise liège ou novopan,casiers
rangement dossiers, étagères, bureaux (2),
chaises: (2)
Réserves et service d’ entretien: panneau affichage,
armoires de rangement fermant à clé avec tablette (au ml),
table (1), chaise (1)
237
Planche 119
1 . FONCTION: Administration
Locaux : bureau du directeur accueil infirmerie
secrétariat et bureau du dir. adjoint logement du concierge
salle des enseignants bureau des surveillants gén.
réserves et service d’entretien
toilettes administration
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : 302 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 332 m2
Volume : 845 m3 hauteur : 2,80 m
Dimensions et forme possible: à définir
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : bilatéral : souhaitable zénithal: éventuel
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : non
Ventilation naturelle : oui
Correction acoustique : sols : oui murs : / plafonds : oui
Chauffage : Température : int. : +18°C ext. : - 3°C
5 . MOBILIER ET EQUIPEMENT:
Bureau du Directeur: panneau affichage, cimaise liège ou novopan, panneau
planning, casier rangement dossiers, étagères, bureau avec tiroir,
table conférence, table ronde Ø 100 cm,
chaises: bureau (1), visiteurs (4), conférence (8)
Bureau du Dir. Adjoint: panneau affichage, cimaise liège ou novopan, casier rangement
dossiers, étagères, bureau avec tiroir, table rectangulaire,
chaises: bureau (1), visiteurs (2),
Secrétariat: panneau affichage, panneau planning, cimaise liège ou
novopan, casier rangement dossiers, étagères,
bureaux avec tiroir (4), table secrétariat (3), comptoir,
chaises: bureau (4), visiteurs (3), secrétariat (3)
238
Planche 119
Enseignement ADMINISTRATION, SERVICES, HEBERGEMENT Fiche
fondamental Technique
2e cycle
5 . MOBILIER ET EQUIPEMENT:
Salle des enseignants: panneau affichage, cimaise liège ou novopan, casier rangement
dossiers, étagères, plan de travail, coin cuisine,
bureaux avec tiroirs (6), tables basses (2),
chaises: bureaux (6) fauteuils (3), canapé (1)
Accueil infirmerie: panneau affichage, armoire à pharmacie,
casiers rangement dossiers, étagères,
lit (1), bureau avec tiroirs (1)
chaises: banquette visiteurs 6 pers. (1) bureau (1)
Bureau des surveillants généraux: panneau affichage, cimaise liège ou novopan, casiers
rangement dossiers, étagères, bureau: (2),
chaises: bureaux (2), visiteurs (2)
Réserves et service d’entretien: panneau affichage,
armoires de rangement fermant à clé avec étagères (suivant ml),
table (1), chaise (1)
239
Planche 120
1 . FONCTION: Administration
Locaux : bureau du directeur infirmerie
secrétariat et bureau du dir. adjoint logement du concierge
salle des enseignants bureau des surveillants gén.
magasins généraux - maintenance comptabilité
toilettes administration
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : 315 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 346 m2
Volume : 882 m3 hauteur : 2,80 m
Dimensions et forme possible: à définir
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : bilatéral : oui zénithal: éventuel
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : non
Ventilation naturelle : oui bilatérale
Correction acoustique : sols : oui murs : / plafonds : oui
Chauffage : Température : int. : +18°C ext. : - 3°C
5 . MOBILIER ET EQUIPEMENT:
Bureau du Directeur: panneau affichage, cimaise liège ou novopan, panneau planning,
casier rangement dossiers, étagères, bureau avec tiroirs,
table conférence (12 pl.), table ronde Ø 100 cm,
chaises: bureau (1), visiteurs (4), conférence (12)
Bureau du Dir. Adjoint: panneau affichage, cimaise liège ou novopan, casier rangement
dossiers,étagères, bureau avec tiroirs, table rectangulaire (4 pl.),
chaises: bureau (1), visiteurs (2), tables (4)
Secrétariat: panneau affichage, cimaise liège ou novopan, casier rangement
dossiers, étagères, bureau + table micro - ordinateur (3),
comptoir,
chaises: bureaux (3), table (3)
240
Planche 120
Enseignement ADMINISTRATION, SERVICES, HEBERGEMENT Fiche
fondamental Technique
1er et 2e cycle
5 . MOBILIER ET EQUIPEMENT:
241
Planche 121
Enseignement ADMINISTRATION
fondamental
Etablissement du 1er et 2e cycle à 2 x 9 classes
1er et 2e cycle
242
Planche 122
1 . FONCTION: Administration
Locaux : bureau du directeur infirmerie
secrétariat et bureau du dir. adjoint logement du concierge
salle des enseignants bureau des surveillants gén.
magasins généraux - maintenance comptabilité
toilettes administration
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : 487 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 536 m2
Volume : 1365 m3 hauteur : 2,80 m
Dimensions et forme possible: à définir
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : bilatéral : oui zénithal: éventuel
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : non
Ventilation naturelle : oui bilatérale
Correction acoustique : sols : oui murs : / plafonds : oui
Chauffage : Température : int. : +18°C ext. : - 3°C
5 . MOBILIER ET EQUIPEMENT:
Bureau du Directeur: panneau affichage, cimaise liège ou novopan, panneau planning,
casier rangement dossiers, étagères, bureau avec tiroirs,
table conférence (12 pl.), table ronde Ø 100 cm,
chaises: bureau (1), visiteurs (4), conférence (12)
Bureau du Dir. Adjoint: panneau affichage, cimaise liège ou novopan, casier rangement
dossiers, étagères, bureau avec tiroirs, table rectangulaire (4 pl.),
chaises: bureaux (1), visiteurs (2), tables (4)
Secrétariat: panneau affichage, cimaise liège ou novopan, casier rangement
dossiers, étagères, bureaux + table micro - ordinateurs (4),
comptoir (ml),
chaises: bureaux (3), tables (4)
243
Planche 122
Enseignement Fiche
ADMINISTRATION, SERVICES, HEBERGEMENT
fondamental 2e cycle Technique
et secondaire
5 . MOBILIER ET EQUIPEMENT:
244
Planche 123
Enseignement ADMINISTRATION
fondamental 2e cycle Collège du 2e cycle de l’enseignement fondamental et
et secondaire lycée d’enseignement secondaire
245
Planche 124
1 . FONCTION: Administration
Locaux : bureau du directeur infirmerie
secrétariat et bureau du dir. adjoint logement du concierge
salle des enseignants bureau des surveillants gén.
magasins généraux - maintenance comptabilité
toilettes administration
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : 427 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 470 m2
Volume : 1195 m3 hauteur : 2,80 m
Dimensions et forme possible: à définir
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : bilatéral : oui zénithal: éventuel
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : non
Ventilation naturelle : oui bilatérale
Correction acoustique : sols : oui murs : / plafonds : oui
Chauffage : Température : int. : +18°C ext. : - 3°C
5 . MOBILIER ET EQUIPEMENT:
Bureau du Directeur: panneau affichage, cimaise liège ou novopan, panneau planning,
casier rangement dossiers, étagères, bureau avec tiroirs,
table conférence (12 pl.), table ronde Ø 100 cm,
chaises: bureau (1), visiteurs (4), conférence (12)
Bureau du Dir. Adjoint: panneau affichage, cimaise liège ou novopan, casier rangement
dossiers, étagères, bureau avec tiroirs, table rectangulaire (4 pl.),
chaises: bureau (1), visiteurs (2), tables (4)
Secrétariat: panneau affichage, cimaise liège ou novopan, casier rangement
dossiers, étagères, bureaux + tables micro - ordinateurs (4),
comptoir (ml),
chaises: bureaux (3), tables (4)
246
Planche 124
Enseignement ADMINISTRATION, SERVICES, HEBERGEMENT Fiche
fondamental Technique
1er cycle
5 . MOBILIER ET EQUIPEMENT:
247
Planche 125
Enseignement ADMINISTRATION, SERVICES, HEBERGEMENT Fiche
fondamental + Logement du concierge Technique
secondaire Milieu urbain
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : 38,16 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 50,00 m2
m2 / pl. élève : / Volume : 107 m3 hauteur : 2,80 m
Dimensions et formes possibles: 6,20x6,75 m, interieur plan rectangulaire
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : unilatéral: chambre bilatéral : loge-séjour zénithal: non
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 250 occultation : oui type: persiennes
Ventilation naturelle : unilatérale : / bilatérale : oui m 3/ h: /
Correction acoustique : sols : / murs : / plafonds : oui
Chauffage : Température : int. : +20°C ext. : -3°C
Climatisation : Température: /
5 . MOBILIER
Chaises : type : enseignant (8) Tables : type : basse (1), à manger 4 pl.(1)
type : canapé 2 places (1) cuisine 2 pl. (1)
fauteuil (2) type : /
Casiers : type : à lettres et porte-clés Autre mobilier : lit 2 pl., table de chevet
type hôtel armoire à pharmacie
type : rangement cuisine à étagères
6 . EQUIPEMENT
Tableau : type : / panneau mural : type: panneau affichage 0,75x1,0 m
type : / type: /
Divers : type : cuisinière à butane, machine à laver
type : /
248
Planche 126
Enseignement ADMINISTRATION, SERVICES, HEBERGEMENT
fondamental
Logement du concierge
et secondaire
249
Planche 127
Enseignement ADMINISTRATION, SERVICES, HEBERGEMENT
fondamental
Parking
et secondaire
250
G. Restauration et internat
251
RESTAURATION ET INTERNAT
RESTAURATION
En milieu rural le principe d’une cantine dans chaque école du 1er cycle de l’enseigne-
ment fondamental s’est maintenant développé. Pour les écoles à 4 classes ce peut être
un simple abri avec une pièce attenante pour la cuisine et les réserves. Pour les éco-
les à 6 classes et les écoles-mères une salle sera prévue, dont quelques exemples sont
présentés dans les planches suivantes.
La cantine doit se trouver en contact avec la cour de récréation et pas trop éloignée du
bloc sanitaire.
Une cuisine avec évier et réchaud à gaz propane ainsi qu’une réserve fermant à clé
pour produits alimentaires sont en liaison avec la salle. Le restaurant scolaire propre-
ment dit consiste en tables de six élèves, soit rectangulaires, soit rondes ou hexagona-
les. Des panneaux portant patères seront réservés à la table des enseignants. La nour-
riture est distribuée sur plateau individuel. Un chariot porte-plateaux permet de ras-
sembler les plateaux après le repas.
INTERNAT
Le principe d’établissement scolaire avec internat tend à disparaître dans les grands
centres du Maroc, vu le coût élevé par place d’élève.
Toutefois, une partie des effectifs des établissements du 2e cycle fondamental de pro-
vince sont encore logés et nourris, leur nombre ne dépassant pas 240 élèves par éta-
blissement.
253
Planche 128
Enseignement CANTINE SCOLAIRE Fiche
fondamental 48 couverts Technique
1er cycle Milieu rural
2 . DIMENSIONS.
Surface utile (compris cuisine et réserves) : 68,5 m2
surface construite (surface utile + 10%) : 77 m2 m2 / pl. élève : 1,00 Volume : 210 m3
hauteur : 3,00 m
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : unilatéral: / bilatéral : oui zénithal: éventuel
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : oui type: /
Ventilation naturelle : unilatérale : / bilatérale : oui m 3/ h: /
Correction acoustique : sols : / murs : / plafonds : /
Chauffage : Température : int. : +18°C ext. : -3°C Climatisation : Température: /
5 . MOBILIER
Chaises : type : enseignant Tables : type : enseignant (carrée 4pl.)
type : élèves, individuelle type : élèves rect. 6 pl. rondes ou hex. 6 pl.
Casiers : type : pour cuisine et réserves Autre mobilier : panneaux porte-patères
type : casiers rangement pour chariot à plateaux, cuisine:
cuisine et réserves table préparation,
chaises (2), 4 m. casiers
rangement
6 . EQUIPEMENT
Tableau : type : / panneau mural : type: affichage
type : / type: /
Divers : type : cuisinière 3 feux au propane (1), frigo (1)
type : vaisselle, batterie cuisine, plateaux
254
Planche 129
Enseignement CANTINE SCOLAIRE
fondamental Sur plan carré
1er cycle
255
Planche 130
Enseignement CANTINE SCOLAIRE Fiche
fondamental 48 couverts Technique
1er cycle Milieu rural
2 . DIMENSIONS.
Surface utile (compris cuisine et réserves) : 67 m2
surface construite (surface utile + 10%) : 74 m2 m2 / pl. élève : 0,98 (salle à manger)
Volume : 200 m3 hauteur : 3,00 m
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : unilatéral: / bilatéral : oui zénithal: éventuel
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : oui type: /
Ventilation naturelle : unilatérale : / bilatérale : oui m 3/ h: /
Correction acoustique : sols : / murs : / plafonds : /
Chauffage : Température : int. : +18°C ext. : -3°C Climatisation : Température: /
5 . MOBILIER
Chaises : type : enseignant Tables : type : enseignant (carrée 4pl.)
type : élèves, individuelle type : élèves rect. 6 pl. rondes ou hex. 6 pl.
Casiers : type : pour cuisine et réserves Autre mobilier : panneaux porte-patères
type : / chariot à plateaux, cuisine:
table préparation,
chaises (2)
6 . EQUIPEMENT
Tableau : type : / panneau mural : type: affichage
type : / type: /
Divers : type : cuisinière 3 feux au propane (1), frigo (1)
type : vaisselle, batterie cuisine
256
Planche 131
257
Planche 132
Enseignement CANTINE SCOLAIRE
fondamental Sur plan octogonal
1er cycle
258
Planche 133
259
Planche 134
260
Planche 135
Enseignement RESTAURATION ET INTERNAT Fiche
fondamental 2e cycle Dortoir 32 lits Technique
et secondaire Milieu urbain
1 . FONCTION: Dortoir
Matières : /
Nbre d’heures d’utilisation hebdomadaire : / facteur d’utilisation : /
Effectifs : 32 Filière : 2e cycle enseignement fondamental et enseign. secondaire.
Année : / Nbre d’enseignants : 2 surveillants
2 . DIMENSIONS.
Surface utile : 167 m2 surface construite (surface utile + 10%) : 184 m2
m2 / pl. élève : 5,2 Volume : 501 m3 hauteur : 3,00 m
Dimensions et formes possibles: 22,80x7,20m, bâtiment en longueur
3 . CONDITIONS DE CONFORT
Eclairage naturel : unilatéral: / bilatéral : oui zénithal: non
Eclairage artificiel : Nbre de lux : 300 occultation : oui type: rideaux noirs
Ventilation naturelle : unilatérale : / bilatérale : oui m 3/ h: /
Correction acoustique : sols : oui murs : / plafonds : /
Chauffage : Température : int. : +18°C ext. : -3°C Climatisation : Température: /
5 . MOBILIER
Chaises : type : élèves (16) Tables : type : tablette longitudinale devant fenêtre
type : surveillant (2) type : /
Casiers : type : élève armoire individuelle (32) Autre mobilier : lits superposés placés à
type : local valises: étagères angle droit avec échelle (16)
et garde-fou (32)
6 . EQUIPEMENT
Tableau : type : / panneau mural : type: /
type : / type: /
Divers : type : patères (32 + 2)
type : /
261
Planche 136
Enseignement RESTAURATION ET INTERNAT
fondamental Dortoir
2e cycle Bloc 32 lits
262
Planche 137
263
4
RECOMMANDATIONS
RECOMMANDATIONS
Ce guide doit faire l’objet d’un programme d’exploitation élaboré, mis en œuvre sous
l’égide de la Direction des Bâtiments et de l’Equipement.
A cette fin il serait souhaitable de créer au sein de cette Direction une cellule respon-
sable pour la normalisation, ayant les attributions principales suivantes :
- le représentant du gouverneur,
- la Direction régionale de l’Education,
- la Direction régionale du Ministère de l’Intérieur,
- la Direction régionale des services techniques (voirie, réseaux...)
- l’Ordre régional des architectes,
- les responsables de la sécurité,
- les responsables du cadastre.
Ces séminaires auraient pour but non seulement d’expliquer aux participants le contenu
du guide et de ses objectifs, mais également de recevoir les commentaires, voire les
suggestions pratiques qui pourraient être utiles lors de l’utilisation du guide.
- l’élaboration d’un cahier des charges destiné aux services techniques départemen-
taux chargés du suivi des projets ainsi qu’aux concepteurs et aux exécutants
(architectes, bureaux d’études, entrepreneurs...). Ce cahier des charges contiendrait
le programme détaillé par catégorie d’établissement à réaliser, sur la base du guide,
avec les spécifications architecturales en matière de normalisation des espaces édu-
catifs, de sécurité, de confort, etc.
- l’évaluation, sur la base du cahier des charges, des projets de collèges ou lycées
présentés par les concepteurs,
- l’évaluation de la réalisation des constructions qui en découlent, avant remise aux
utilisateurs.
267
5
ANNEXES
5. Annexes
Sommaire des données statistiques
271
Source: MEN Oct.1993
Données statistiques nationales 1993-1994 Direction de la Planification
Division des Statistiques
1. ETABLISSEMENTS
2. SALLES UTILISEES
272
Source: MEN Oct.1993
Données statistiques du 1er cycle de l’enseignement Direction de la Planification
fondamental (enseignement public)
Division des Statistiques
* Nx = nouveaux inscrits
273
Source: MEN Oct.1993
Données statistiques du 2e cycle de l’enseignement
fondamental (enseignement public) Direction de la Planification
Division des Statistiques
2. EFFECTIFS ELEVES
274
Source: MEN Oct.1993
Données statistiques de l’enseignement secondaire Direction de la Planification
(enseignement public) Division des Statistiques
1. SALLES
2. EFFECTIFS ELEVES
275
Données globales 1er cycle enseignement fondamental Source: MEN Oct.1993
(enseignement public) Direction de la Planification
Division des Statistiques
Etablissement
Total Rural Urbain
2,061 143 1,918 F. Autonomes
2,288 2,186 102 S/Scolaires
4,349 2,329 2,020 Total
8,988 8,807 181 Satellites
Locaux
Total Rural Urbain
66,838 36,883 29,955 Utilisés
2,303 1,464 839 Fermés
490 91 399 Prêtés
69,631 38,438 31,193 Total
Classes
Total Rural Urbain
65,260 41,016 24,244 O.F.1
30,730 7,766 22,964 O.F.2
95,990 48,782 47,208 Total
Cantines
Total Rural Urbain
8,952 7,798 1,154 Cantines
938,477 701,927 236,550 Bénéficiaires
Effectifs Elèves
Total Rural Urbain
Filles Total Filles Total Filles Total
1,131,457 2,769,323 367,001 1,129,630 764,456 1,639,693 Tot. Elèves
120,344 349,759 36,299 135,388 84,045 214,371 Dt. Doubl.
233,525 539,742 105,124 273,544 128,401 266,198 N. Insc.1
128,888 326,540 24,488 99,487 104,400 227,053 Elèves de la 6
10,325 35,458 1,571 10,823 8,754 24,635 Dt. Doubl.
Fonctionnaires
Total Rural Urbain
Filles Total Filles Total Filles Total
34,980 95,688 10,073 48,615 24,907 47,073 Pers. Exerç.
1,217 2,799 257 822 960 1,977 Pers Réserv.
36,197 98,487 10,330 49,437 25,867 49,050 Tot. Pers. Ens.
487 4,796 23 2,411 464 2,385 Pers. Admin.
6,769 15,408 4,263 10,516 2,506 4,892 Pers. Service
43,453 118,691 14,616 62,364 28,837 56,327 Total Personnel
276
Données globales 2e cycle fondamental et secondaire Source: MEN Oct.1993
(enseignement public) Direction de la Planification
Division des Statistiques
Etablissement
Salles
Total Rural Urbain
20297 1953 18344 2e Cycle Fond.
11226 284 10942 Secondaire
31523 2237 29286 Total
Classes
Total Rural Urbain
28258 2665 25915 2e Cycle Fond.
11498 281 11217 Secondaire
40078 2946 37132 Total
2e Cycle Fondamental
Secondaire
277
6
LISTE DES OPERATIONS
POUR VERIFICATION
1
LISTE DES OPERATIONS POUR VERIFICATION
Cette liste s’adresse aux maîtres d’ouvrage, maîtres d’œuvre (architectes, ingénieurs, bureaux
d’études…) ainsi qu’aux organismes techniques chargés de la supervision des travaux.
Elle résume les différentes phases intervenant dans le processus d’élaboration d’un bâtiment
scolaire. Elle donne l’idée d’une planification type, en permettant à chacun de faire le point sur le
bon déroulement de l’évolution du projet, afin qu’aucune étape ne soit oubliée.
281
2
LISTE DES OPERATIONS POUR VERIFICATION
(suite)
1 . CHOIX DU TERRAIN
Situation avant sélection Vérification de la conformité avec:
- plan d’aménagement urbain / «zoning»;
- POS (Plan d’Occupation des Sols);
- importance du volume bâti dans la zone
concernée;
- règlements locaux : propriété privée
(problème d’acquisition, coût, problèmes
de succession...); accessibilité à la
propriété (voie carrossable);
- terres cultivables / zones habitables (zones rurales).
b. Nuisances:
bruits: - d’une voie de grande circulation;
- d’une zone industrielle bruyante;
- proximité d’un aéroport…
poussières: - proximité d’une zone désertique;
- proximité d’une zone industrielle;
- ouverture défavorable du terrain au vent.
odeurs: - proximité d’une zone industrielle, agricole
dégageant des effluves nauséabondes
(ex: tannerie).
c. Zones à risques:
zone réputée: - sismique;
- inondable ou marécageuse;
- de remblais;
- de carrière (en activité ou fermée);
- d’éboulement;
- couloir d’avalanche;
- couloir de ruissellement;
- proximité d’une ligne de haute tension (HT);
- proximité d’une zone militaire.
282
3
LISTE DES OPERATIONS POUR VERIFICATION
(suite)
CHOIX DU TERRAIN
Analyse du site existant (suite) d. Réseaux en bordure du terrain ou à distance
raisonnable de celui-ci:
- alimentation eau: alimentation depuis réseau existant,
voire éventuellement puits à proximité immédiate;
- eaux usées: raccordement sur réseau existant (égouts
en zone urbaine); possibilité fosse septique ou champ
d’épandage;
- électricité: ligne à distance raisonnable;
- téléphone: idem.
3 . ELABORATION DU PROJET
Notions d’hygiène: - alimentation de l’eau à étudier au moment du projet, en
fonction des opportunités locales
(raccordement sur réseau existant; voire forage
d’un puits ou construction d’une réserve d’eau
suivant possibilité);
- repérage des points d’eau dès la programmation;
- nombre et emplacement des sanitaires (lavabos, wc…)
ainsi que leur destination. Exemple:
- 1 wc + 1 urinoir pour 40 garçons;
- 1 wc pour 25 filles;
- 1 wc pour 5 enseignants ou 2 enseignantes.
283
4
LISTE DES OPERATIONS POUR VERIFICATION
(suite)
ELABORATION DU PROJET
Notions de confort (suite): b. Eclairage artificiel:
- tableau : 500 lux;
- tables : plan de travail : 300 à 400 lux;
- calcul du nombre et du type d’appareils électriques
(répartition judicieuse des points d’éclairement:
emplacement à prévoir avant la mise en œuvre);
- proscrire l’éblouissement.
c. Confort thermique:
Eté: - inertie des matériaux et protection solaire;
- abaissement du degré hygrométrique par
ventilation transversale naturelle.
Hiver: - température intérieure exigée: + 18°C;
- vérification du coefficient de déperdition de chaleur;
- influence des apports solaires;
- étanchéité des ouvertures;
- inertie thermique intérieure (proscrire
matériaux absorbant la chaleur).
- choix du chauffage…
d. Acoustique:
- vérification du niveau de pression acoustique :
importance des bruits aériens, trafic routier,
bruits d’impact, vibration ;
- vérification de la volumétrie des salles : isolement
acoustique par matériau approprié (absorbant 38 DB
entre locaux enseignement; et 50 DB entre locaux
d’enseignement ou locaux à activité bruyante).
284
5
LISTE DES OPERATIONS POUR VERIFICATION
(suite)
285
6
LISTE DES OPERATIONS POUR VERIFICATION
(suite)
B. LA CONSTRUCTION
Pour le bon fonctionnement d’un chantier, et la bonne exécution des ouvrages, il est important de définir par
avance et clairement, les limites de prestation et d’intervention de chaque entreprise préconisée.
Les entreprises et les divers intervenants sur le chantier (conducteurs de chantier, vérificateurs techniques, etc.)
doivent obligatoirement prendre connaissance de toutes les pièces constituant le dossier d’exécution du bâti-
ment. Pour la compréhension du projet par tous, ce dossier comprend un ensemble de pièces graphiques (plans
d’architecte, plans techniques tel que plan de structure, d’électricité de chauffage, de fluides, etc.), mais égale-
ment des pièces écrites qui définissent précisément les règles administratives, contractuelles, techniques et de
sécurité, liées à la construction de l’ouvrage.
Parmi ces pièces nécessaires, le Cahier des Clauses Techniques Particulières (CCTP) est un document qui fixe
les contraintes techniques d’un marché de travaux. Ces clauses peuvent être générales (CCTG), lorsqu’elles
définissent l’ensemble des règles applicables à tout marché ou particulières, lorsqu’elles sont spécifiques au
marché concerné (CCTP). Elles renvoient aux cahiers des clauses spéciales des documents techniques en
vigueur dans chaque pays.
Toutes les dispositions précisées aux CCTP de chaque corps d’état ainsi que sur les plans devront être
respectées, tant en ce qui concerne le choix des matériaux qu’en ce qui concerne le mode de construction et les
dispositions d’ensemble.
Les entreprises devront effectuer les travaux en parfaite conformité avec les règles de l’art, les règles générales
de construction, les normes nationales en vigueur définissant la mise en oeuvre de tel ou tel ouvrage, etc. sans
que cette liste soit limitative.
L’entrepreneur ne pourra, de lui-même, modifier quoi que ce soit au projet, mais il devra signaler tous les chan-
gements qui paraîtraient utiles d’y apporter et provoquer tous renseignements complémentaires sur ce qui lui
semblerait douteux ou incomplet.
Les bâtiments et les ouvrages extérieurs dans la limite du chantier seront complètement nettoyés avant la récep-
tion des travaux. Les remplacements et les raccords de peinture nécessaires seront effectués, pour que l’en-
semble soit livré en parfait état de fonctionnement et de propreté .
Il sera également procédé au nettoyage et à la remise en état des abords.
La présente liste des opérations pour vérification, non exhaustive, fait l’énumération des différents lots interve-
nant dans la phase du chantier. Elle ne tient pas compte de la planification des travaux, ni de l’ordre de priorité
d’intervention de telle ou telle entreprise. Exemple: l’entreprise attributaire du lot plomberie ou électricité, etc.
intervient avant l’exécution des ouvrages du gros œuvre pour préparer ses réserves et elle met en fonctionne-
ment ses installations au moment des finitions.
Cette liste sert d’aide mémoire aux différents intervenants dans la construction, afin que chacun puisse contrô-
ler le bon déroulement des prestations.
286
7
LISTE DES OPERATIONS POUR VERIFICATION
(suite)
1 . GROS OEUVRE
Installation de chantier
287
8
LISTE DES OPERATIONS POUR VERIFICATION
(suite)
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9
LISTE DES OPERATIONS POUR VERIFICATION
(suite)
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7
BIBLIOGRAPHIE
BIBLIOGRAPHIE
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BIBLIOGRAPHIE
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