ROYAUME DU MAROC

Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail

DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION

OFPPT

GUIDE D’EVALUATION

TELE- CONSEILLER
CENTRE D’APPELS

Formation qualifiante
 SOMMAIRE

SOMMAIRE....................................................................................................................................... 2

PRESENTATION DU GUIDE D’EVALUATION................................................................................. 3

RAPPEL DES OBJECTIFS DES COMPETENCES DE L’EMPLOI .................................................. 4

EVALUER : QUOI COMMENT AVEC QUELS OUTILS………………………………………………....7

CRITERES D'APPRECIATION ET SEUILS REQUIS……………………………………………………8

DISPOSITIF D'EVALUATION………………………………………………………...…………10

PRODUCTIONS ATTENDUES .......................................................................... ……………………14

MODULES DE FORMATION ET LOGIGRAMME………………………………………………………16

GRILLES D'EVALUATION………………………………………………………………………………...18

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 PRESENTATION DU GUIDE D’EVALUATION

Principes
Ce programme de formation a pour objectif d’amener les stagiaires à une qualifica-
tion de télé-conseillers.

Définition et description de l’emploi - type visé :

Interface entre l’Entreprise et le client, le conseiller service client à distance :

• Accueille, conseille et assiste les clients dans le cadre d’une relation de service,
• Démarche des prospects et fidélise des clients dans le cadre d’une relation commer-
ciale.

Il réalise les deux composantes de sa mission simultanément ou alternativement, dans

tous les cas avec l’utilisation des moyens informatiques et téléphoniques, pour fidéliser la
clientèle.

Au sein d’une équipe identifiée, en relation directe avec un interlocuteur client ou usager,
le conseiller service client exerce ses fonctions en respectant des procédures pré-établies,
sous le contrôle d’un superviseur.

Il gère en simultané un ensemble d’informations orales et écrites qui doivent lui permettre
de réaliser la prestation.

Contexte de réalisation de l’emploi - environnement technologique :

Le métier se pratique en position assise, en émission ou en réception d’appels téléphoni-

ques en cellules intégrées (plateaux) répondant aux normes d’ergonomie, avec utilisation
permanente de l’outil téléphonique et informatique.

Les horaires de travail se situent dans des amplitudes larges (possibilité de travail le sa-
medi et le dimanche). Il peut s’agir d’un travail à temps plein ou à temps partiel.

Cette activité se déroule en équipe, soit en service internalisé à l’entreprise soit en sous-
traitance.

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 Rappel des objectifs des compétences de l’emploi

BLOC DE COMPETENCES DE BASE DU METIER

1 REGULER, ORGANISER ET GERER SON ACTIVITE EN FONCTION DES FLUX

D’APPELS ET DANS LE CADRE D’UNE EQUIPE
™ Repérer les tâches à réaliser, les hiérarchiser
™ Connaître et respecter les règles de fonctionnement en équipe
™ Connaître les tableaux de bord utilisés par l’entreprise
™ Faire preuve de ponctualité
™ Traiter les appels en tenant compte des critères fixés : durée et nombre
™ Prendre en compte les « ruptures de rythme » dans le travail

2 RECUEILLIR ET SYNTHETISER DES INFORMATIONS POUR QUALIFIER LE FICHIER

CLIENTS
™ Maîtriser l’utilisation du clavier, de la souris pour être à l’aise dans les saisies et favori-
ser l’écoute
™ Pratiquer les techniques de communication, questionnement, re formulation
™ Synthétiser les renseignements obtenus
™ Reporter les indications obtenues pour transformer l’appel en contact utile

3 GERER SIMULTANEMENT LES INFORMATIONS ET LES OUTILS POUR GARDER LA

MAITRISE DE L’ENTRETIEN
™ Maîtriser l’utilisation du clavier, de la souris
™ Connaître et utiliser le logiciel de bases de données
™ Se familiariser avec les outils de base sur Internet
™ Coordonner la communication téléphonique avec la consultation sur écran et la saisie
par clavier ou souris
™ Mobiliser simultanément plusieurs actions (écoute, frappe)

4 APPLIQUER LES TECHNIQUES ET PROCEDURES LIEES A LA RELATION CLIENT A

DISTANCE
™ Suivre avec rigueur le script pré-établi
™ Respecter les règles éthiques concernant l’entreprise et le client
™ Prendre connaissance des obligations édictées par la CNIL et les respecter
™ Respecter les procédures mises en place

5 SE TENIR INFORME SUR L’ENVIRONNEMENT : MARCHE – PRODUITS - SERVICES

™ Consulter et exploiter les mises à jour et fiches produits
™ Utiliser l’information pertinente
™ Relever remarques, questions et objections formulées par les clients
™ Actualiser ses connaissances pour optimiser l’utilisation des outils d’aide à l’entretien
™ Echanger avec les composantes de l’équipe pour identifier des réponses pertinentes

Télé-conseiller centre d’appel GUIDE D’EVALUATION 30/09/2005 4/20

 BLOC DE COMPETENCES DE L’ACTIVITE :
« ASSISTANCE ET CONSEIL A DISTANCE »

6 ACCUEILLIR LE CLIENT OU L’USAGER AU TELEPHONE :

™ Se présenter selon la charte d’accueil de l’entreprise
™ Identifier le client en affichant sa fiche (historique) sur informatique
™ Personnaliser l’entretien, et faire preuve d’empathie

7. IDENTIFIER LE SERVICE ATTENDU :

™ Ecouter l’objet de l’appel
™ Reformuler la demande dans le cadre du script
™ Rechercher les besoins réels en utilisant les techniques de communication
(re formulation , techniques de questionnement)
™ Analyser la ou les demandes et déterminer les priorités de traitement

8. TRAITER LA DEMANDE DU CLIENT OU DE L'USAGER :

™ Orienter vers le service ou le niveau technique requis, si la demande ne relève pas de sa
compétence
™ Réaliser le service attendu :
- Demande de renseignements
- Conseil
- Assistance
- Information produit ou service
- Prise de commande
- Maintenance à distance
™ Maîtriser les phases de l’échange jusqu’à sa conclusion :
- Traiter les objections éventuelles
- Gérer les conflits s’il y a lieu, en cas de réclamation

9. CONCLURE L’ENTRETIEN EN RECEPTION D'APPELS :

™ Faciliter l’expression du client quant à la qualité du service rendu
™ Savoir prendre congé

10. RENDRE COMPTE SUR LES SERVICES RENDUS :

™ Faire remonter les remarques ou les dysfonctionnements à sa hiérarchie pour améliorer
les services rendus

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 BLOC DE COMPETENCES DE L’ACTIVITE :
« DEMARCHE COMMERCIALE A DISTANCE »

11 NAVIGUER ET COMMUNIQUER A L'AIDE DU NET DANS LE CADRE DES AP-

PELS SORTANTS

Traiter la demande du client en utilisant Internet

™ soit en différé par courrier électronique (e-mail).
™ soit en direct en temps réel, sur un forum de discussion (chat).

12. PREPARER AU SEIN D'UNE EQUIPE LA PHASE FINALE D'UNE ACTION COMMER-
CIALE :
™ Se tenir informé sur l’action commerciale ou la campagne télémarketing (son objet,
sa durée, cible visée, planning, objectifs quantitatifs et qualitatifs individuels et collec-
tifs…)
™ S’approprier, et le cas échéant aider à l’élaboration, des outils d’aide à l’entretien télé-
phonique (guide d’entretien ou script, argumentaire, réponse aux objections types…)
™ Vérifier la pertinence des outils en pré-test, sur un échantillon représentatif de la cible, et
les réadapter si nécessaire avant validation par le hiérarchique.

13. ETABLIR LA RELATION CLIENT OU PROSPECT :

™ Se présenter selon la charte d’accueil de l’entreprise
™ Demander et obtenir l’interlocuteur cible
™ Présenter l’objet de l’appel et le faire accepter (demande d’agrément)

14. REALISER UNE DEMARCHE COMMERCIALE A DISTANCE

™ Adapter son niveau de langage au client ciblé
™ Utiliser un guide d’entretien ou le script associé à la situation rencontrée
™ Connaître l’offre de produits ou de services de l’entreprise
™ Argumenter et traiter les réactions des clients
™ Réaliser la vente et proposer une vente additionnelle
™ Obtenir et planifier un rendez-vous de prospection

15. CONCLURE L’ENTRETIEN EN EMISSION D'APPELS :

™ Faciliter l’expression du client quant à la qualité de la prestation
™ Savoir prendre congé

16. RENDRE COMPTE DE SON ACTION COMMERCIALE :

™ Faire remonter les propositions, les remarques ou les dysfonctionnements à sa hiérar-
chie pour améliorer les prestations à venir

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 EVALUER QUOI ?

Il est recommandé de réaliser une évaluation de chacune des compétences. (contrôle en continu)
De plus, une évaluation plus formalisée est préconisée en fin d’apprentissage de chaque activité
constitutive du métier de télé-conseiller.
Une description détaillée du type d’épreuve à proposer au stagiaire et des productions qu’il aura à
fournir est développée dans ce document.

COMMENT EVALUER ?

Le présent document traite les points suivants :

1. Quand se passe l’évaluation : en continu et en fin de chaque activité.
2. Durée de l’épreuve : variable en fonction du nombre d’appels nécessaires pour chaque
candidat au cours de la mise en situation.
3. Conditions particulières de mise en œuvre et description des ressources utilisables par le
stagiaire.
4. Qui évalue la compétence : le formateur avec la participation souhaitable d’un profession-
nel en exercice.
5. Où se passe l’évaluation : sur plateau reconstitué ou en situation réelle en entreprise.

AVEC QUELS OUTILS ?

Des grilles d’évaluations sont proposées et précisent les critères les plus significatifs à observer.

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 CRITERES D’APPRECIATION ET SEUILS REQUIS

CRITERES d’APPRECIATION :

L’ensemble des compétences est évalué au regard de TROIS AXES :

1 – La qualité de l’accueil et la conduite d’entretien dans le cadre de la relation client à

distance,
2 – L’atteinte de l’objectif fixé par appel,
3 – La maîtrise de l’environnement technologique lié à la relation client à distance.

Les critères correspondant à ces trois axes sont précisés dans un document pro-
posé aux évaluateurs.

SEUILS REQUIS :

Les EVALUATEURs pourront mentionner les « seuils » atteints au regard d’un état final observable de la
réalisation demandée (qualité, temps, rythme, autonomie…) sur une grille proposée (annexes).

Dans leur mise en œuvre, les compétences peuvent être MAITRISEES ou NON MAITRI-
SEES.

Télé-conseiller centre d’appel GUIDE D’EVALUATION 30/09/2005 8/20

 La MAITRISE des COMPETENCES ESSENTIELLES suivantes est INDISPENSABLE à
l’exercice du métier de télé-conseiller.

CES COMPETENCES ESSENTIELLES SONT :

En réception d’appels :

1 REGULER, ORGANISER ET GERER SON ACTIVITE EN FONCTION DES FLUX

D’APPELS ET DANS LE CADRE D’UNE EQUIPE

2 RECUEILLIR ET SYNTHETISER DES INFORMATIONS POUR QUALIFIER LE FI-

CHIER CLIENTS

3 GERER SIMULTANEMENT LES INFORMATIONS ET LES OUTILS POUR GARDER

LA MAITRISE DE L’ENTRETIEN

4 APPLIQUER LES TECHNIQUES ET PROCEDURES LIEES A LA RELATION CLIENT

A DISTANCE

5 ( SE TENIR INFORME SUR L’ENVIRONNEMENT : MARCHE – PRODUITS - SERVI-

CES) COMPETENCE NON ESSENTIELLE

6 ACCUEILLIR LE CLIENT OU L’USAGER AU TELEPHONE

7 IDENTIFIER LE SERVICE ATTENDU

8 TRAITER LA DEMANDE DU CLIENT OU DE L'USAGER

9 CONCLURE L’ENTRETIEN EN RECEPTION D'APPELS

10 (RENDRE COMPTE SUR LES SERVICES RENDUS) COMPETENCE NON ESSENTIELLE

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En émission d’appels :

1 REGULER, ORGANISER ET GERER SON ACTIVITE EN FONCTION DES FLUX

D’APPELS ET DANS LE CADRE D’UNE EQUIPE

2 RECUEILLIR ET SYNTHETISER DES INFORMATIONS POUR QUALIFIER LE

FICHIER CLIENT

3 GERER SIMULTANEMENT LES INFORMATIONS ET LES OUTILS POUR GARDER

LA MAITRISE DE L’ENTRETIEN

4 APPLIQUER LES TECHNIQUES ET PROCEDURES LIEES A LA RELATION CLIENT

A DISTANCE

5 (SE TENIR INFORME SUR L’ENVIRONNEMENT : MARCHE – PRODUITS - SERVICES)

COMPETENCE NON ESSENTIELLE

12 PREPARER AU SEIN D'UNE EQUIPE LA PHASE FINALE D'UNE ACTION

COMMERCIALE

13 ETABLIR LA RELATION CLIENT OU PROSPECT

14 REALISER UNE DEMARCHE COMMERCIALE A DISTANCE

15 CONCLURE L’ENTRETIEN EN EMISSION D'APPELS

16 (RENDRE COMPTE DE SON ACTION COMMERCIALE)

COMPETENCE NON ESSENTIELLE

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 DISPOSITIF D’EVALUATION

1- EVALUATION CONTINUE
Le formateur élaborera des supports d’évaluations sommatives afin de vérifier la maî-
trise de chaque compétence. (Questionnaires, mises en situation, études de cas, jeux
de rôles)

2- EVALUATION FINALE
L’évaluation finale permet l’observation de la mise en œuvre des compétences essentielles atten-
dues dans l’emploi et se déroule sur une durée globale d’une DEMI JOURNEE par stagiaire et
comprend
TROIS PARTIES

A – EXPOSE ORAL, en expression directe ou à l’aide d’un support audiovisuel, réalisé par un
« responsable » (superviseur) pour communiquer aux candidats les informations nécessaires pour la
mise en place d’une campagne nouvelle.

B – MISE EN SITUATION sur la pratique de la relation clients à distance, en individuel, en si-

tuation réelle ou reconstituée, en émission et réception d’appels.
Toutes les compétences essentielles font l’objet d’une observation au cours de la mise en situa-
tion.

C – ENTRETIEN PROFESSIONNEL si possible avec des professionnels, pour explorer les

compétences constitutives du référentiel non vérifiables par la réalisation des deux précédentes
phases.
En appui à cet entretien, l’évaluateur pourra se référer aux éléments des dossiers in-
dividuels de suivi et d’évaluation continue.

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 TABLEAUX DES COMPETENCES
(Evaluées au regard de chaque ETAPE de l’évaluation)

EXPOSE ORAL - (1ERE PARTIE) Compétences Compétences

non Essentiel-
Essentielles
les

RECUEILLIR ET SYNTHETISER DES INFORMATIONS POUR QUA- *

LIFIER LE FICHIER CLIENTS

SE TENIR INFORME SUR L’ENVIRONNEMENT MARCHE PRO- *

DUITS SERVICES

PREPARER AU SEIN D’UNE EQUIPE LA PHASE FINALE D’UNE *

ACTION COMMERCIALE

RENDRE COMPTE SUR LES SERVICES RENDUS *

RENDRE COMPTE DE SON ACTION COMMERCIALE *

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 MISE EN SITUATION - ( 2 EME PARTIE) Compétences Compétences
non Essentiel-
Essentielles
les

REGULER, ORGANISER ET GERER SON ACTIVITE EN FONCTION *

DES FLUX D’APPELS ET DANS LE CADRE D’UNE EQUIPE

RECUEILLIR ET SYNTHETISER DES INFORMATIONS POUR QUA- *

LIFIER LE FICHIER CLIENTS

GERER SIMULTANEMENT LES INFORMATIONS ET LES OUTILS *

POUR GARDER LA MAITRISE DE L’ENTRETIEN

APPLIQUER LES TECHNIQUES ET PROCEDURES DE LA RE- *

LATION CLIENT A DISTANCE

ACCUEILLIR LE CLIENT OU L’USAGER AU TELEPHONE *

IDENTIFIER LE SERVICE ATTENDU *

TRAITER LA DEMANDE DU CLIENT OU DE L’USAGER *

CONCLURE L’ENTRETIEN EN RECEPTION D’APPELS *

PREPARER AU SEIN D’UNE EQUIPE LA PHASE FINALE D’UNE *

ACTION COMMERCIALE

ETABLIR LA RELATION CLIENT OU PROSPECT *

REALISER UNE DEMARCHE COMMERCIALE A DISTANCE *

CONCLURE L’ENTRETIEN EN EMISSION D’APPELS *

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 MISE EN SITUATION - ( 2 EME PARTIE) Compétences Compétences
non Essentiel-
Essentielles
les

REGULER, ORGANISER ET GERER SON ACTIVITE EN FONCTION *

DES FLUX D’APPELS ET DANS LE CADRE D’UNE EQUIPE

RECUEILLIR ET SYNTHETISER DES INFORMATIONS POUR QUA- *

LIFIER LE FICHIER CLIENTS

GERER SIMULTANEMENT LES INFORMATIONS ET LES OUTILS *

POUR GARDER LA MAITRISE DE L’ENTRETIEN

APPLIQUER LES TECHNIQUES ET PROCEDURES DE LA RE- *

LATION CLIENT A DISTANCE

ACCUEILLIR LE CLIENT OU L’USAGER AU TELEPHONE *

IDENTIFIER LE SERVICE ATTENDU *

TRAITER LA DEMANDE DU CLIENT OU DE L’USAGER *

CONCLURE L’ENTRETIEN EN RECEPTION D’APPELS *

PREPARER AU SEIN D’UNE EQUIPE LA PHASE FINALE D’UNE *

ACTION COMMERCIALE

ETABLIR LA RELATION CLIENT OU PROSPECT *

REALISER UNE DEMARCHE COMMERCIALE A DISTANCE *

CONCLURE L’ENTRETIEN EN EMISSION D’APPELS *

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 PRODUCTIONS ATTENDUES

1ère partie : EXPOSE ORAL (ou Briefing) (exposé < 10 mn – restitution 1 h 30 maxi)

Objectif : Obtenir la participation de chaque candidat à l’élaboration des outils de commu-

nication (trame de script et de guide d’entretien…) nécessaires pour la campagne et
compte tenu des consignes exprimées.
Après visualisation : formalisation à l’écrit, sur une durée maximale de 1 heure 30, des
éléments significatifs nécessaires à la mise en place de la campagne présentée.
L’EVALUATEUR prendra en compte la compréhension des règles d’une communication
efficace, l’analyse et la pertinence des observations, argumentations…
La capacité de synthèse dans le repérage d’éléments significatifs sera observée comme
un des aspects de même que les connaissances orthographiques de base (messages
courts et significatifs).

2ème partie : MISE EN SITUATION SUR LA PRATIQUE DE LA RELATION CLIENT A

DISTANCE (durée 30 à 45 minutes par candidat)
Cette épreuve se déroule en situation reconstituée ou en situation réelle.
Le candidat doit traiter les appels de clients (ou vers des clients), en émission et réception
d’appels. Ceux-ci seront établis sur la base de scénarii sur plate forme pédagogique pour
une situation reconstituée et sur la base de campagne réelle sur plateau centre d’appels
pour une situation professionnelle réelle.

L’ EVALUATEUR disposera d’une grille d’évaluation (exemple en annexe) pour les

compétences mises en œuvre sur les points suivants :
ƒ nature de l’expression verbale du candidat (mots utilisés, diction, tonalité)
ƒ qualité de l’accueil et de la prise en charge de l’appel
ƒ capacité à diagnostiquer la raison de l’appel
ƒ capacité à proposer une solution adaptée
ƒ capacité à formuler une argumentation
ƒ capacité à répondre à des objections
ƒ capacité à conclure
ƒ capacité à utiliser l’outil informatique et la base de données.

Dans tous les cas, la mise en situation se composera d’appels en émission et en récep-
tion.

Sauf exception, le nombre d’appels aboutis observés ne pourra être inférieur à TROIS
pour chacun des deux cas (émission et réception)
N.B. : Dans la profession, l’usage admet une durée moyenne de chaque communication
aux environs de 3 minutes en appels entrants et 5 minutes en appels sortants.
CETTE ETAPE DE LA VALIDATION PORTANT SUR LE « CŒUR DE METIER »,
SA NON MAITRISE A UN NIVEAU PROFESSIONNEL NE PERMET PAS DE
CONSIDERER LA QUALIFICATION COMME ACQUISE ;

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3ème partie : ENTRETIEN PROFESSIONNEL EVALUATEUR – CANDIDAT
Réalisé par 2 EVALUATEURS au moins, sur une durée approximative de 15 minutes,
cet entretien doit permettre à ceux-ci d’investiguer, entre autres, les compétences consti-
tutives du référentiel non vérifiées par la réalisation des deux précédentes phases , no-
tamment :
- se tenir informé sur l’environnement marché, produits, service,
- naviguer et communiquer à l’aide du net,
- rendre compte de son activité.
Par cet échange, les EVALUATEURS pourront vérifier la compréhension et les
conditions de mise en œuvre de ces compétences par le candidat.

PREUVES d’UNE PRATIQUE PROFESSIONNELLE ATTENDUES dans le

cadre d’un parcours de Formation Professionnelle Continue :

Le parcours complet de formation pour la qualification de télé-conseiller comporte des pé-

riodes en Entreprise. Pendant celles-ci, le candidat aura relevé les éléments nécessaires à
la réalisation d’un « dossier de preuve d’une pratique professionnelle et du contexte
de réalisation ».

Seront regroupés dans ce document :

Les activités réalisées en plate forme entreprise ainsi que l’ensemble des observations
liées à l’exercice du métier (par exemple : environnement de la structure d’accueil, de la
campagne d’appels, les effectifs, les métiers….),
Les activités ou compétences mises en œuvre en formation et non réalisées en entreprise
accompagnées des observations du formateur s’il y a lieu (exemple : utilisation d’Internet,
recherches, gestion des e-mail…).

De plus : le candidat pourra formaliser un compte-rendu de son expérience et de son projet profes-
sionnel, auquel cas cette partie sera intégrée à cette même production

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 MODULES DE FORMATION

Durées en
Modules Intitulés
heures

1 Mise en place d’une dynamique de groupe. 12

Définition du métier de TELE CONSEILLER centre d’appels

2 Maîtrise des techniques de communication à distance. 48

Et contextualisation pour le marché Français.

3 Connaissance et pratique des compétences de base du métier 28

4 Maîtrise de l’activité « Assistance et Conseil à distance » 45

5 Gestion des conflits et du stress 18

6 Prise de notes et synthèse dans le cadre d’un briefing 18

7 Maîtrise de l’activité « Démarche commerciale à distance » 40

8 Optimisation des communications sur le Net 7

216

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 Logigramme des apprentissages

Compétences particulières et générales Nombre

Stage d’heures
Semaines Nombre d’heures par module d’application par semaine

M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8

1 12 24 36

2 24 12 36

3 16 20 36

4 25 11 36

5 36 36

6 36 36

7 7 18 11 36

8 .29 7 36

9 . 36 36

10 36 36

Total 12 48 28 45 18 18 40 7 144 360

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 Proposition d’une GRILLE D’ANALYSE en réception d’appel
En tant qu’évaluateur vous êtes souverain dans le choix de votre mode d’analyse de la prestation du
candidat. Si vous le désirez, nous vous proposons de vous inspirer du modèle ci après.
Maîtrise Non
Compétences à évaluer Maîtrise Maîtrise Echelle
Seuil partielle

Prise de contact 2 /4
Se présente selon la charte d'accueil (Entreprise, Prénom, Salutations) 1 /2
Identifie le client et revalide ses coordonnées 1 /2
Découverte de la demande ou de l'objet de l'appel 6 /8
Pratique l'écoute active 1 /2
Pose des questions pertinentes 0,5 /2
Analyse la demande du client 0,5 /2
Reformule la demande 1 /2
Réponses apportées à la demande 3 /6
Adapte son vocabulaire à celui de l’interlocuteur 0,50 /1
Prend appui sur les informations données pour conseiller le client 1,25 /2
Prend appui sur les informations données pour vendre le produit 0,5 /1
Propose (le cas échéant) une vente additionnelle 0,5 /1
Répond de façon concise et complète 0,75 /1
Traitement des objections 4 /6
Accueille l’objection et reste calme 2 /3
Rassure le client et traite l’objection 0,5 /2
Gestion des blancs et des interruptions 0,5 /1
Prise de congé 3 /4
Récapitule les points clefs et valide l'entretien 1,50 /2
S’assure de la satisfaction du client 0,75 /1
Prend congé par une formule de politesse 0,75 /1
Attitude générale 6 /12
Possède une intonation et un débit de voix correct 1 /2
Est souriant et dynamique durant l'appel 1 /2
Fais preuve d'empathie et personnalise l'entretien 1 /2
Garde la maîtrise de l'entretien (gestion des imprévus) 1 /2
Qualifie le fichier 1 /2
Maîtrise son application informatique 1 /2
Echelle proposant le « poids » de chaque compétence dans la globalité 24 /40
de l’activité (sur une base de 40/40ème)

Observations complémentaires:......................................................................................................Signature de l’évaluateur :

..............................................................................................................................................................
NOM Prénom du candidat : …………………………………………………………………………

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 Proposition d’une GRILLE D’ANALYSE en émission d’appel
En tant que membre du jury vous êtes souverain dans le choix de votre mode d’analyse de la prestation du candidat. Si
vous le désirez, nous vous proposons de vous inspirer du modèle ci après.
Maitrisé Maitrise Non
Compétences à évaluer Seuil
Partielle Maîtrsé Echelle

Prise de contact 2 /4
Se présente selon la charte d'accueil (Entreprise, 1 /2
Prénom, Salutations)
Demande et obtient l’interlocuteur cible 1 /2
Présentation de l'objet de l'appel 2 /4
Présente l’objet de l’appel d’une manière claire 1 /2
Fais accepter cet objet pour continuer l’entretien 1 /2
Traitement de l’appel 7 /10
Adapte son vocabulaire à celui de l’interlocuteur 1 /2
Argumente de façon professionnelle 1 /2
Pose les bonnes questions 2 /2
Reformule pour aider la compréhension 1 /1
Reformule pour valider 1 /1
Donne (le cas échéant) des conseils 1 /2
Traitement des objections 2 /4
Accueille l’objection et reste calme 0,50 /1
Rassure le client et traite l’objection 1,25 /2
Gestion des blancs et des interruptions 0,25 /1
Prise de congé 3 /6
Récapitule les points clefs et valide l'entretien 1,5 /4
S’assure de la satisfaction du client 0,5 /2
Prend congé par une formule de politesse 1 /2
Attitude générale 7 /12
Possède une intonation et un débit de voix correct 1 /2
Est souriant et dynamique durant l'appel 1 /2
Fais preuve d'empathie et personnalise l'entretien 1,50 /2
Garde la maîtrise de l'entretien (gestion des im- 1 /2
prévus)
Qualifie le fichier 1,50 /2
Maîtrise son application informatique 1 /2

Echelle proposant le « poids » de chaque compé- 23 /40

tence Dans la globalité de l’activité (sur une base
de 20/20ème)
Observations complémentaires:......................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
NOM Prénom du candidat :.............................................................. Signature de l’évaluateur :

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