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    Des Cartes Pour Comprendre Un Monde Complexe

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    Ladji Torres
    Ce document présente plusieurs cartes et lectures pour comprendre la complexité du monde actuel à travers des grilles de lecture géopolitique, géoéconomique, géoculturelle et géoenvironnementale. Il encourage une analyse critique des cartes présentées.

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    Des cartes pour comprendre

    un monde complexe

    Le monde fin XVme (1493)

    Hartman Shedel, lautre ge du monde

    Le monde tel que lon se le reprsente en 1544

    Carte de Gemma Frisius ( 1544)


    extraite de la cosmographie de Petrus Appianus

    I/ Les cartes, un instrument privilgi de la


    comprhension du monde
    Si la carte est un instrument danalyse privilgi pour la comprhension
    du monde, elle nest pas la ralit, et reste une reprsentation partielle
    et partiale de phnomnes que lon cherche dcrire.
    En effet, les informations cartographies diffrent en fonction de
    lchelle choisie, de la projection, du centrage
    La qualit dune carte dpend de son auteur, qui peut tendre
    lobjectivit, mais aussi instrumentaliser la carte pour servir une ide.
    Comme toute production humaine, la carte doit faire lobjet dune
    lecture critique et dune confrontation avec dautres sources
    documentaires.

    II/ Pour comprendre le monde:


    quatre cls de lecture
    et des notions cls
    -gopolitique: Etats et frontires, puissance (une notion transversale), relations
    internationales, conflits, alliances, aires dinfluence
    -go-conomique : mondialisation, ingalits de dveloppement, Nord/Sud, ville-monde, changes,
    flux, ples, rseaux, pays mergents, ples de la Triade, PED, PMA
    - goculturelle : religions, langues, cultures, aires de civilisations, mondialisation et uniformisation
    culturelle, identits culturelles
    - go-environnementale : dveloppement durable, risques, ressources naturelles,
    empreinte cologique

    Problmatique : Comment le croisement de ces


    grilles de lectures permet-il de comprendre
    lorganisation et la complexit du monde actuel ?

    A. Une lecture gopolitique

    Doc.1 : La gopolitique du monde actuel (document repre)

    Commentaire du professeur : montrer aux lves comment interroger une carte, comment la dcrire, comment en tirer
    lessentiel et comment en montrer les limites.

    Reproduisons des schmas pouvant tre intgrs


    dans une composition de bac.

    Une lecture gopolitique du monde actuel : un exemple de schmatisation

    Complter ce schma de synthse: membres permanents du


    conseil de scurit de lONU, puissances nuclaires

    Une lecture gopolitique du monde actuel : un exemple de schmatisation

    Construire la lgende de ce schma de synthse

    Une lecture gopolitique du monde actuel : un exemple de schmatisation

    Analyser la carte laide du vocabulaire suivant:


    Etats, puissance, relations internationales,
    conflits, alliances,

    Doc.2 et 3 : Deux visions opposes du monde actuel

    Confronter ces deux cartes pour prsenter deux visions contradictoires du monde : le monde vu des Etats-Unis et le
    monde vu dIran (source Atlas du monde global 2010 et 2012)

    Deux cartes, deux visions contradictoires du monde

    B. Une lecture go-conomique

    Doc.5 : Ples et flux des changes de marchandises dans le monde

    Comment sorganisent les


    flux dchanges de
    marchandises dans le
    monde ?

    Quels sont les principaux


    ples du commerce
    mondial ?

    Correspondent-ils aux trois


    ples de la Triade (rappel
    dfinition)?

    Doc.4 : La rpartition de la richesse mondiale et les ingalits de dveloppement en 2010-2011

    Comment se rpartissent les richesses mondiales ? Quest-ce que lIDH ? Quelles ingalits de dveloppement
    apparaissent sur ce cartogramme ? Comment appelle-t-on la limite conventionnelle ? Quel est lintrt du
    cartogramme par rapport une carte classique ? Quelles sont ses limites ?

    Activit supplmentaire pour les TES/TL : vers un basculement du monde ?


    Une remise en question de la limite Nord/Sud

    En quoi ces deux cartes permettent-elles dinterroger la pertinence de la limite Nord/Sud ?

    C. Une lecture
    go-culturelle

    Doc.6 : Les aires de civilisation selon Chaliand et Ragot

    Travail de groupe prsenter oralement : Faites lanalyse de cette carte. Quels sont
    ses apports et ses limites ? Comment peut-on dfinir une aire de civilisation ?

    Doc.7 : Diversit religieuse et ethnique, zoom sur la rgion du Moyen-Orient

    Quapporte cette carte lchelle rgionale que ne montrait pas le planisphre du doc.6 ?

    Doc.8 : Diversit religieuse, zoom sur le Liban et sur la ville de Beyrouth

    - Quapportent ces cartes de la diversit religieuse lchelle nationale et locale


    que ne montraient pas les deux cartes prcdentes (doc.6 et 7) ?
    - Que peut-on en conclure quant au choix des chelles ?

    D. Une lecture go-environnementale

    Doc.9 : Une lecture go-environnementale du monde actuel (planisphre schmatis)

    - Quelles ressources sont mises en vidence ? Quelle autre ressource vitale aurait pu figurer sur ce
    schma ? Ces ressources sont-elles quitablement partages ?
    - Quels risques apparaissent ? En quoi menacent-ils le dveloppement durable (rappel de la dfinition) ?
    - Peut-on affirmer quune gouvernance mondiale pour lutter contre les risques environnementaux est en
    place aujourdhui ?

    Doc.10 : Lempreinte cologique, un indicateur pour mesurer le dveloppement durable ?

    - En quoi lempreinte cologique permet de mesurer le dveloppement durable ?


    - Quelles ingalits apparaissent clairement ? Comment les expliquer ?

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