Livre Du Professeur

LI VRE DU PROFESSEUR
Conversation et grammaire livre du professeur Alma 2007

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Conversation et grammaire
Livre du professeur
Table des matires
Errata (livre de ltudiant) 2
Errata (pistes audio) 3
Introduction 4
Pages conversation et pages grammaire 11 200
Traduction du vocabulaire en japonais
Traduction en japonais des mmos culturels
Traduction en franais des mmos complmentaires
Traduction en franais des rgles de grammaire
Corrigs des exercices 201 245
Informations sur le livre de ltudiant 246
1
Errata (livre de ltudiant)
Quelques erreurs se sont glisses dans Conversation et Grammaire. Nous vous prions de nous en excuser, et
nous vous invitons les faire corriger par vos tudiants :
z Grammaire 3a, p.17, mmo culturel, premires lignes : En France, presque toutes les
universits sont nationales .
z Grammaire 6a, p.29, mmo culturel, 5
me
ligne de la fin : ...exprience professionnelle quils
pourront ensuite faire figurer sur leur CV .
z Grammaire 8a, p.37, dialogue, numro 7 : Le mot leurs napparat pas dans la grammaire : il
est ncessaire de prsenter les possessifs leur, leurs ou tout simplement de donner aux tudiants la
rponse du numro 7 de cette exercice. Dans la Rgle 4, on peut faire rajouter la rgle suivante :
= leur
= leurs
z Grammaire 10b, p.47, dialogue, erreur de numrotation : les numros 1, 2, 3, 4, 5, 4, 5, 6, 7, 8
devraient tre 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 . Pour faciliter la correction nous les avons laisss tels quels
dans le corrig galement.
z Grammaire 11a, p.49, exercice 2, ambigut : lnonc dit /
crivons le verbe qui convient , or le numro 8, bien , nest pas un verbe. Bien quil fasse en fait partie
du verbe aimer bien , il est peut-tre prfrable de le signaler aux tudiants.
z Conversation 12a, p.52, Exemples et exercices : Le personnage A est une fille, on devrait donc
lire Moi, je suis alle Nagano avec mon club de tennis .
z Grammaire 15a, p.65, dialogue, numro 12 : Le mot au ( gteaux au chocolat ) napparat
pas dans la grammaire : il est ncessaire de lexpliquer ou tout simplement de donner aux tudiants la
rponse du numro 12 de cette exercice.
z Grammaire 15b, p.67, exercice 3, erreur de layout : les carrs gris des numros 1 3 manquent.
ventuellement, dire aux tudiants que cest une erreur et que a na pas de signification particulire.
z Conversation 17b, p.74, pour aller plus loin, dialogue : Attention ! Dans ce dialogue, il y a
malheureusement eu un mlange de tutoiement et de vouvoiement.
Il faut faire corriger la phrase 3 sous forme de tutoiement : Et toi, quest-ce que tu offres ton frre
son anniversaire .
z Grammaire 17b, p.75, mmo culturel, dernire ligne : ... demeurent trs forts .
z Grammaire 20a, p.85, dialogue, ambigut : dire aux tudiants que les nombres crire doivent
simplement tre crits en chiffres (il ny a pas de place pour les crire en lettres).
z Grammaire 21b, p.91, exercice 3, a : ...dtres humains .
Merci Ayako Nomura de nous avoir signal la plupart de ces erreurs. Si vous en rencontrez dautres,
SVP signalez-le nous ([email protected]) afin que nous puissions les corriger dans une prochaine dition.
2
Errata (pistes audio)
z PISTE 47 Conversation 12b, p.54, premier change :
Ctait comment ?
Ctait trs bien.
z PISTE 49 Conversation 13a, p.56, second change :
Est-ce que vous tes dj alle en France ?
Non, jamais, mais je suis dj alle en Angleterre quand jtais au lyce.
z PISTE 51 Conversation 13b, p.58 :
Les dialogues Exemples et exercices ne sont pas sur la piste audio.
z PISTE 53 Conversation 14a, p.60, second dialogue Exemples et exercices :
Moi, je faisais du piano au lyce. Et toi ?
Moi, je ne faisais pas de musique.
Moi, je dpense au moins dix mille yen par mois pour mon tlphone portable.
Cest vrai? Cest beaucoup! Moi, je ne tlphone pas souvent. Je prfre envoyer des e-mails. Mais je
dpense beaucoup pour mes loisirs.
3
Introduction
Conversation et Grammaire
Introduction du livre du professeur
I. Structure de Conversation et Grammaire
Comme dit dans la prsentation du livre de llve ( la page 5), Conversation et Grammaire a pour ambition
de faire en sorte que les tudiants puissent sexprimer en franais ds la premire anne.
Il est issu de deux recherches croises : celle mene par lquipe de la Mthode Immdiate dans le domaine
de lenseignement de la conversation luniversit, et celle mene par Mitsuru Ohki pour enseigner les
complexits de la grammaire franaise de faon progressive. Cest ce qui permet Conversation et Grammaire
dtre la fois un vrai manuel de conversation, pouvant permettre aux tudiants de sexprimer et de parler avec
leur enseignant et leurs camarades, et un vrai manuel de grammaire, allant de lenseignement des articles celui
du subjonctif.
1. Les pages de conversation
Les pages de conversation sont composes des lments suivants :

z
2 mini-dialogues exemples (dont la premire phrase constitue le titre de la page). Il est conseill de
les faire couter (pistes du CD ou podcast), rpter, puis traduire. Lenseignant franais qui ne connat
pas bien le japonais peut se contenter de demander aux tudiants de traduire pour eux-mmes dans
leur cahier.
z
Une Bote de structure accompagne de botes de vocabulaire. Faire traduire le vocabulaire
par les tudiants ou leur donner le vocabulaire traduit, qui se trouve ci-aprs dans ce volume.
lintention des enseignants franais qui ne connaissent pas bien le japonais, nous avons inclu la
prononciation (en rmaji) du vocabulaire. Ensuite, faire utiliser les phrases de la bote de structure en
variant le vocabulaire, par exemple passer de Vous venez ici combien de fois par semaine ? Vous
regardez la tl combien dheures par jour ? , etc. (page 6b). Dans les botes de vocabulaire, seul le
premier mot est traduit, ceci pour permettre aux enseignants qui le dsirent de laisser les tudiants
chercher et noter eux-mmes le sens des mots (ou encore, de le demander en utilisant des expressions
de mtacommunication telles que Quest-ce que a veut dire - - - - ? ). La traduction de ce
vocabulaire se trouve dans le livre du professeur.
ABO ABO
z
Dans certaines pages, des petits mmos culturels, pragmatiques ou encore de prononciation
4
Introduction
rdigs en japonais. Lenseignant na pas les lire ou les commenter (sauf sil le dsire, bien sr). Les
tudiants vont sy intresser deux-mmes.
z a Exemples et exercices
Deux dialogues. Les faire couter (pistes du CD ou podcast) et rpter. On peut aussi demander aux
tudiants de les apprendre par cur et de les jouer, ce qui constitue un excellent exercice de
vocabulaire, de structure, de prononciation et... de mmoire.
On peut ensuite demander aux tudiants de composer des dialogues quivalents dans la partie
vous ! , et de les utiliser comme base de leurs conversations joues entre eux ou avec le
professeur.

Tout ceci constitue un entranement qui permettra, si on le dsire, de mener ensuite des conversations
spontanes sur les mmes thmes, entre tudiants choisis au hasard, ou entre lenseignant et les tudiants.
Comment mener des tests dans la partie conversation du cours ?
Les pages de conversions sont conues pour permettre une utilisation de type Mthode Immdiate . Cette
mthode consiste simplement faire pratiquer chaque cours, et tous les tudiants si possible, de petites
conversations entre eux ou avec le professeur, deux par deux ou trois par trois. Ces conversations constituent
la fois la pratique, laboutissement du cours, et lvaluation. Pour plus de dtails sur la Mthode Immdiate,
voir www.almalang.com. Vous y trouverez des articles en japonais et en franais, ainsi que les prfaces des
manuels 100% Mthode Immdiate comme Conversations dans la Classe (versions Basique et Avance).
Bien entendu, les enseignants qui voudront utiliser les pages de conversation de faon plus classique le
pourront aussi.
Mthode Immdiate
Mthode Immdiate www.almalang.com

Enfin, notons que les pages de conversation se prsentent par ordre croissant de difficult, mais elles sont
aussi conues de faon relativement indpendante les unes des autres. Il est donc toujours possible de sauter
des leons.

Que faire de la partie Pour aller plus loin ?
(Il sagit de la partie en rose dans les pages b du livre de llve.

b )
Comme il sera dit ci-dessous, pour des raisons de temps de cours, il est impossible de traiter cette partie
dans un cours ordinaire. Il est donc conseill de la ngliger systmatiquement.
Cependant, on peut la faire travailler aux tudiants comme devoir la maison, ou encore lutiliser comme
5
Introduction
partie de la leon si on a le temps (en cole de langue par exemple).

La partie Pour aller plus loin se compose de deux lments :

1.
Dabord, un dialogue plus pouss que ceux qui apparaissent dans la leon, avec des expressions nouvelles.
Celles-ci sont prsentes au-dessus dans des bulles. Dans le livre de llve, on ne trouve que la partie
correspondant au premier interlocuteur (partie de gauche).

Le dialogue se trouve dans son intgralit dans le livre du professeur. Lenseignant peut le lire
voix haute et traiter les parties manquantes sous forme de dicte.
Le dialogue peut galement constituer un exercice de composition de la conversation : les
tudiants doivent imaginer et crire la partie manquante correspondant au second
interlocuteur. Une grande varit de solutions est possible.
2.
Ensuite, une petite prsentation de soi par un locuteur hypothtique, sur le thme de la leon.

Cette prsentation de soi peut dabord servir dexercice de lecture voix haute.
Elle est accompagn par un espace dans lequel ltudiant pourra crire sa propre histoire
personnelle sur le mme thme. ventuellement, celle-ci pourra tre apprise par cur et
prsente lenseignant ou aux autres tudiants.
2. Pages de grammaire
Les pages de grammaire sont composes de la manire suivante :

z
Un petit tableau rcapitulatif mnmotechnique qui reprend les exemples-types de la leon. Ces
exemples sont prononcs dans la piste audio correspondant la leon.
z
Une explication de base en japonais, qui introduit la leon : diffrences entre le franais
z
Des rgles dcomposant le thme de la leon en petits morceaux faciles assimiler. Au dbut,
ces rgles ne sont souvent que des formules simples et de petits tableaux. Au fur et mesure quon
progresse dans le livre, elles stoffent pour traiter les difficults de laccord, de la conjugaison, etc.
6
Introduction

z Exercice
Des exercices dapplication correspondant ces rgles. Dans tous les cas, les rgles sont conues pour
que les tudiants puissent les parcourir seuls et faire seuls les exercices dapplication. Ces exercices ne
traitent que du problme voqu dans la rgle, et ventuellement englobent quelques points dvelopps
dans les rgles de la mme page. Il est donc presque toujours possible de traiter une page mme si les
pages prcdentes nont pas t vues (sauf peut-tre dans le cas des leons sur les temps des verbes le
futur antrieur, par exemple, ncessite davoir vu le futur simple).

z
Un dialogue reprenant les principaux points de la leon. Ce dialogue se trouve aussi dans les pistes audio.
Il est conseill de le traiter comme un exercice dcoute qui servira aussi de rcapitulatif.

z
De plus, les pages de grammaire comprennent presque toutes une photo et un mmo culturel crit en
franais. Vous pouvez

le ngliger (certains tudiants sy intresseront deux-mmes),
le faire lire voix haute (exercice de correspondance son-graphie),
lire la traduction aux tudiants (si vous tes un enseignant franais, vous pouvez distribuer une
copie de cette traduction, ou encore la faire lire voix haute par un tudiant).
Comment mener des tests dans la partie grammaire ?
La mthode la plus simple consiste donner rgulirement comme test les exercices des pages de
grammaire. Pour cela, faire une photocopie dune ou de plusieurs pages de grammaire du livre et en
dcouper les exercices pour les photocopier et les distribuer comme tests aux tudiants. Une page
comprenant 3 exercices constitue un test de moins de cinq minutes. En utilisant les corrigs que vous trouverez
dans ce volume, une classe de 30 tudiants vous demandera moins de vingt minutes de correction.
Il est galement conseill dutiliser le dialogue des pages de grammaire avec le CD ou le podcast, comme
exercice dcoute et comme rcapitulatif de la leon de grammaire.
Bien entendu, lenseignant peut galement composer des tests et examens diffrents partir des lments
de la leon.

7
Introduction
3. Utiliser le livre dans le cadre dun cours annuel
Cas 1: environ 2 x 13 sances 1 18 2

Conversation et Grammaire reprsente un volume important pour un seul cours dans lanne : thoriquement
il faut traiter plus de trois pages chaque cours pour aller jusquau bout du livre. Ce nest cependant pas
impossible. Voici quelques suggestions de mthodes :
z Laisser les tudiants dcouvrir les pages conversations (comme devoirs, par exemple) et traiter plus
spcifiquement la grammaire.
z Inversement, traiter uniquement les parties de conversation et laisser les tudiants faire les exercices de
grammaire seuls. En principe, les couples rgle / exercice sont conus de tel faon quils ne ncessitent pas
dexplication.
z Dans tous les cas, ne pas traiter la partie Pour aller plus loin , ni les mmos culturels.
Cas 2: environ 2 x 2 x 13 sances 2 18 2 2

Le livre est conu lorigine pour ce cas de figure. Il sagit de traiter environ deux pages par cours, que ce
soient deux pages de conversation, deux pages de grammaire ou une page de conversation et une page de
grammaire.
Le cas le plus clair est celui dans lequel le professeur natif (sil y en a un) soccupe de la partie conversation
et le professeur japonais de la partie grammaire et de ses explications plus dlicates. Cependant, il est conseill
de faire toujours un peu des deux. Certains enseignants prfreront aussi faire chaque cours une page de
conversation et une page de grammaire. Encore une fois, les pages de grammaire sont conues pour que les
tudiants puissent les traiter seuls, il ny a donc pas dobstacle ce que le professeur natif en prenne certaines
en charge, mme sil ne parle pas japonais.
a ba b

8
Introduction
II. Structure du livre du professeur
Note : en haut de chaque page du livre du professeur, vous trouverez le numro de page dans le livre de
ltudiant, et le numro de piste audio de chaque leon traite.

Le livre du professeur comprend deux parties :

1.
une partie cours, comprenant les informations du professeur quant aux pages de conversation et aux
pages de grammaire.
2.
Une partie corrigs des exercices. Les corrigs des exercices sont spars afin de pouvoir tre
photocopis et distribus plus facilement (si on le dsire). Cette disposition facilitera aussi les corrections
pour lenseignant.
1. Les parties conversation

Dans les parties conversation, le vocabulaire de la page est traduit en japonais avec une transcription
en rmaji. Celle-ci paratra superflue aux enseignants japonais mais elle sera dune grande utilit pour les
enseignants franais.

Certains enseignants prfreront probablement distribuer ces pages de vocabulaire afin dviter le temps
pass chercher le vocabulaire en classe ou le donner loral.
z Dans une premire bote, apparat le vocabulaire qui ne se trouve pas dans les botes A, B, C, etc. :
Vocabulaire qui napparat que dans les dialogues-types du haut de la page (rare).
Vocabulaire qui napparat que dans les botes de structures : exemples, mots interrogatifs,
prpositions etc.
z Ensuite apparaissent les botes A, B, C, etc. (vocabulaire principal, en gnral du vocabulaire lexical : noms,
verbes, adjectifs...).
z Puis apparat la traduction en franais des mmos pragmatiques, culturels, etc. (sil y en a), lintention des
enseignants francophones.
z Dans les parties correspondant aux pages de conversation b, propos des parties Pour aller plus
loin (en rose dans le livre de llve) :
une bote donne le vocabulaire qui apparat dans les bulles ;
9
Introduction
est galement donn dans son intgralit le dialogue, dont on ne trouve, dans le livre de llve,
que la partie du premier interlocuteur.
Note La traduction de certaines parties nest donne nulle part :

z les dialogues qui se trouvent en dessous des photos des pages Conversation a ,
z les dialogues exemples et exercices des pages Conversation a ,
z les lments des parties Pour aller plus loin des pages Conversation b .
En principe, toutes ces parties peuvent tre comprises facilement partir des lments et du vocabulaire de la
leon. Cependant, il arrive que le sens dun mot ou deux ne soit donn nulle part. Dans ce cas,
encouragez vos tudiants chercher le mot par eux-mmes, ou encore en demander le sens en utilisant une
expression de mtacommunication telle que Quest-ce que a veut dire - - - - ? .
2. Les parties grammaire

Dans les parties grammaire, lintention des enseignants japonais et des tudiants, sont dabord traduits en
japonais les mmos culturels. Comme dit plus haut, vous pouvez ventuellement les photocopier et les
transmettre vos tudiants si vous le dsirez.

Viens ensuite, lintention des enseignants franais, la traduction de lintroduction, puis des diffrentes
rgles prsentes dans la leon.
Les mmos grammaticaux supplmentaires, sil y en a, sont galement traduits en franais.
Note La traduction de certains lments nest donne nulle part :
z Dans la plupart des cas, les exemples en franais des rgles de grammaire ne sont pas traduits.
z Dans les exercices, la plupart du vocabulaire est donn dans la leon ou dans une leon prcdente,
mais souvent, ces exercices font appel aux exemples en franais des rgles de grammaire
correspondantes, or, comme dit ci-dessus, ceux-ci ne sont pas traduits. Il peut arriver aussi quun
exercice fasse appel un mot qui nest pas prsent dans le livre (rarement), ou encore qui renvoie
une leon dont ltudiant naura pas forcment le souvenir.
Dans ces cas, encouragez vos tudiants chercher les mots par eux-mmes. En principe, les exemples de
grammaire peuvent tre dbrouills sans difficult avec un dictionnaire. Lenseignant japonophone, bien entendu,
pourra en donner directement une traduction.
Bon cours avec Conversation et Grammaire !
10
Conversation 1a
Page 08 Audio 01
Quest-ce que ca veut dire, conversation ?
conversation
Vocabulaire
1. quest-ce que nandesuka
2. a veut dire ... toiu imi desu
Bote de vocabulaire A, B
1. (une) conversation kaiwa
2. (la) fiche de prsence shusseki hou
3. (le) livre hon
4. je ne sais pas shirimasen
5. jai oubli wasuremashita
6. ah bon soudesuka
7. merci arigatou
8. pardon sumimasen
9. pardon ? () nandesuka? (mouichido itte kudasai)
10. quest-ce que a veut dire ... ha douiu imi desuka
11. quest ce que nan desuka
12. a sore
13. bonjour konnichiwa
14. au revoir sayounara
Vocabulaire supplmentaire
15.
16.
Mta-communication
En franais, il nest pas bien vu de ne pas rpondre quand on se voit poser une question.
Si on ne comprend pas un ou plusieurs mots prononc par le professeur, on peut utiliser Qu'est-ce que a
veut dire, ? ha douiu imi desuka ?
Si on vous demande Quest-ce que a veut dire ...? et que vous ne connaissez pas la rponse, rpondez je
ne sais pas. (shirimasen) ou encore jai oubli. (wasuremashita) .
11
Grammaire 1a
Page 09 Audio 02
La lettre E
E
Culture
Conversation la franaise
Introduction
quest-ce
/
, dire
/
, fiche
/
oubli, allez
merci, conversation
Pour prononcer correctement, vous devrez surtout bien couter votre professeur, et rptez les mots et les
phrases de nombreuses fois pour vous entraner. La rptition est trs importante.
Mais aussi, sachez quen franais, des rgles de lecture permettent de savoir comment les mots se prononcent,
mme si vous ne les avez jamais rencontrs avant !
Rgle 1. Les terminaisons en E
e
je, le, de, ne, me, te, que, ce, se, re-
Le E se prononce souvent [] dans je, le, de, ne, me, te, que, ce, se, re-.
Les autres mots
la fin dun mot, E sans accent ne se prononce pas.
Exemples : rouge/ , hors-duvre/ , Baudelaire/ .
Rgle 2. Les terminaisons en ES
es
les, des, mes, tes, ces, ses
ES se prononce comme dans les, des, mes, tes, ces, ses.
Les autres mots
Dans les mots qui se terminent par ES, on ne prononce pas le E et le S la fin.
Exemples : vous tes, vous faites, tu parles, tu manges, deux fiches.
12
Grammaire 1a
Page 09 Audio 02
Rgle 3. Les accents sur le E
e
,
et ( [H ]) se prononcent presque comme le japonais.
Exemples : Une crpe, de la bire, trs trs trs bon.

Pour prononcer le , cest comme quand quand on prononce le japonais, mais il faut plus tirer les
lvres largement (un peu comme quand on prononce i ).
Exemples : galit, le Sacr-Cur, du caf
Rgle 4. -er-ez etc.
4 -er-ez
la fin dun mot, ER, EZ = , Et = galement.
Exemples : Allez ! tudiez ! Je veux parler. Et vous ?
er lintrieur dun mot + consonne = r
Quand E est avec R devant une consonne, a ne se prononce pas comme en anglais [].
Exemples : Libert, galit, fraternit !
13
Conversation 1b
Page 10 Audio 03
Bonjour ! Comment a va ?
Vocabulaire
4. comment vous vous appelez ? onamae ha nan desuka ?
5. je mappelle watashi ha ... to moushimasu
6. lodie Lebihan erodii rubian
7. et vous ? anata ha ?
8. prnom namae
9. nom de famille myouji
10. bonsoir konbanwa
Bote de vocabulaire A
1. Comment allez-vous ? ogenki desu ka ?
2. Comment a va ? ogenki desu ka ?
3. Vous allez bien ? ogenki desu ka ?
4.
5. Comment vas-tu ? genki shiteru ?
6. a va ? genki ?
7. a va bien ? genki ?
8. Tu vas bien ? genki shiteru ?
9.
Bote de vocabulaire B
1. (trs) bien () (totemo) genki desu
2. a va (trs) bien () (totemo) genki desu
3. a va genki
4. a va, a va maamaa genki
5.
14
Conversation 1b
Page 10 Audio 03
Mmo 1. Les salutations
En Japonais, il est bizarre de demander tout le temps genki ? ou ogenkidesuka ? , mais en franais ces
expressions font partie des salutations habituelles.
On doit toujours y rpondre par une expression comme Trs bien, merci .
Mmo 2. Demander le nom de quelquun
Dans la culture japonaise, on hsite a demander le nom des gens. De plus, en gnral, il est trs impoli doublier le
nom de quelquun. Mais dans la culture franaise, on peut demander plusieurs fois le nom dune personne, et mme
dun professeur. On ne considre pas que cest impoli.
Mmo 3. tu et vous
Quand on parle avec quelquun quon ne connait pas bien, au dbut, on utilise vous . Quand on devient plus
proche, et si lge est peu prs le mme, on se met utiliser tu .
Exemple
lenseignant BonjourComment allez-vous ?
ltudiant Bien, merci, et vous ?
lenseignant Trs bien, merci. Comment vous vous appelez ?
ltudiant Pierre Dupont.
Exemple
tudiant A Salut ! Tu vas bien ?
tudiant B Oui. Et toi ?
tudiant A a va a va. Comment tu tappelles ?
tudiant B Aime. Et toi ?
Pour aller plus loin
Vocabulaire
1. dites-moi nee, anone
2. votre anata no
3. ton kimi no
4. mon watashi no
5. nom de famille myouji
6. prnom namae
7. comme ci comme a maamaa
8. a sutilise tsukaimasu
9. entre amis tomodachi doushi de
15
Conversation 1b
Page 10 Audio 03
Dialogue
1. Bonsoir. Je mappelle Jean-Marc Leconte. Et
vous ?
Je mappelle mi Beppu.
2. Pardon ? Votre prnom, cest quoi ? Cest mi. Et vous, votre prnom, cest
Jean-Luc ?
3. Non, cest Jean-Paul. Ah bon. Jean-Paul...
Comment allez-vous ?
4. Comme ci comme a. Et vous ? a va trs bien, merci.
Dites-moi, quest-ce que a veut dire Salut ?
5. Salut ? a veut dire Bonjour ou au
revoir . a sutilise entre amis.
Ah bon. Merci, et quest-ce que a veut dire
Cest plus poli ?
6. a veut dire so no hou ga teinei desu . Ah bon. Merci.
16
Grammaire 1b
Page 11 Audio 04
Consonnes finales, liaison
Culture
Dire vous ou tu ?
vous tu
vous
tu
Introduction
je ne sais/ pas/
a veut/ dire
commentallez-vous/
vous/ vousappelez
Quand on prononce une phrase franaise, il arrive quon prononce deux mots ensemble, comme sil sagissait
dun seul mot. On appelle cela liaison ou enchanement . On peut expliquer avec des rgles dans quels cas
on fait des liaisons ou des enchanements, mais il vaut mieux essayer de faire attention quand on sentrane
prononcer, et ainsi de mmoriser les usages courants.
Rgle 1. Les mots qui se finissent par une consonne

En gnral, les consonnes crites tout la fin dun mot ne se prononcent pas.
Exemples : Paris, Cherbourg, Bordeaux, croissant, Renault...
Attention aux exceptions !
En gnral, on prononce les L et R finaux.
Exemples : Le Mont/ dOr, le Mont/-Saint/-Michel.
La prononciation des chiffres est particulire, attention ! (voir 5b)
Rgle 2. Les liaisons

Quand un mot se termine par une consonne et que le mot suivant commence par une voyelle, on fait la liaison.
On prononce les deux mots ensemble.
Exemples : Commentallez-vous ?, voustes, vousavez, lesamis, deuxtudiantes
Comme on ne prononce pas le h, quand un mot commence par h, en gnral on fait la liaison.
Exemple : deshtels
Note : on verra les mots avec h qui ne font pas la liaison dans la leon grammaire 19b.
17
Grammaire 1b
Page 11 Audio 04
Rgle 3. Les cas o on fait la liaison

On ne fait pas toujours la liaison.
On la fait dans les cas suivants :
entre un pronom sujet et le verbe qui suit
Exemples : vousallez , nousaimons
entre un dterminant (par exemple un article) et le nom qui suit
Exemples : lesenfants, nosamis, deuxtudiantes
entre un adjectif antpos et le nom qui suit
Exemple : monpetitami
entre un adverbe et ladjectif qui suit
Exemple : trsintressant
entre une prposition et le nom qui suit
Note :
plus prcisment, entre une prposition et le pronom qui suit, ou entre une prposition et le goupe nominal qui
suit.
Exemples : chezelle, dansune cole
dans certaines expression figes
Exemple : commentallez-vous
Note :
vrai dire, il faudrait rajouter un septime cas :
entre les deux parties parties dun verbe, ou encore entre un verbe trs courant (tre avoir, aller...) et le
mot qui suit.
Exemples : Elles sontarrives, je suistudiant, je vaisy aller, cestimportant
Pour certains locuteurs, certaines de ces liaisons sont facultatives.
Exemples : Nous lavons // cout, je suis // tudiant, je vais // y aller
18
Conversation 2a
Page 12 Audio 05
Comment on dit en franais ?
Vocabulaire
1. on dit ...to iimasu
2. Comment (est-ce que) donoyouni, nanto
3. madame () sensei, ... san
4. monsieur () sensei, ... san
2. ah bon soudesuka
3. le franais furansugo
4. en franais huransugo de
5. langlais eigo
7. ou matawa, moshikuwa
8.
9.
Bote de vocabulaire C
en
1. franais furansugo de
2. anglais eigo de
3. japonais nihongo de
4.
5.
6.
7.
8.
9.
19
Conversation 2a
Page 12 Audio 05
Mta-communication
Quest-ce que a veut dire ?ha douiu imi desuka ? sutilise pour demander le sens dun mot ou
dune expression quon a lue ou entendue et quon ne comprend pas. Par ailleurs, quand on ne sait pas comment
dire quelque chose en franais, on peut utiliser expression Comment on dit en franais ?furansugo de
ha douiu imi desuka ?) .
Pour pratiquer cette expression dans la classe, demandez vos camarades :
Comment on dit mot japonais/mot anglais en franais ?
Comment on dit mot franais / mot anglais en japonais ?
20
Grammaire 2a
Page 13 Audio 06
Voyelles nasales
Culture
Le silence
Je ne sais pas
Excusez-moi, je ne comprends pas Pardon, je nai pas compris

Comment on dit .... en
franais ?
Introduction
ON []
EN, AN []
AIN, EIN, IN [ `]
UN [ `,` ]
IEN [j `]
Il y a trois voyelles nasales en franais, [], [] et [
~
]. On peut savoir quelle voyelle nasale prononcer daprs la
manire dont elle est orthographie.
Attention, devant p et b, -n devient m (omemamaimeimim).
[] on, om
[] en, an
[
~
] ain, ein, in, un, um
i + voyelle nasale :
[j] ion
[j] ian
[j
~
] ien
21
Grammaire 2a
Page 13 Audio 06
Rgle 1. La prononciation de on et om
on, om
On prononce on et om (en alphabet phontique, []) en arrondissant les lvres et en avanant la bouche.
On dirige le souffle vers le nez.
Exemples : Mon nom, rond, bonbon, tomber.
Attention : -tion-sion se prononcent , et non pas ([shon], [jon]).
Exemples : conversation, passion, vision.
Rgle 2. La prononciation de en et an
enan
On prononce en et an (en alphabet phontique, []) comme on , mais en ouvrant plus la bouche.
Exemples : en franais, enanglais, lesenfants, ensemble, camper, exemple.
Rgle 3. La prononciation de ain , etc.
ain
On prononce ain , ein et in en tirant les lvres largement (un peu comme quand on prononce i ).
Exemples : pain, vin, plein, impossible.
ien ([j
~
]) se prononce comme iin .
Exemples : chien, bien, je viens.
Rgle 4. La prononciation de un , um et ym
4 un, um, ym
La prononciation de un , um et ym (en alphabet phontique [
~
]) resemble beaucoup celle de
ain , ein et in . La plupart des Franais les prononcent de la mme manire.
Exemples : un, lundi, parfum, thym
22
Conversation 2b
Page 14 Audio 07
Comment a scrit, ?
Vocabulaire
1. Comment (est-ce que) donoyouni
2. a scrit kakimasu
3. on dit iimasu
4. en franais furansugo de
5. a va genki
6. monsieur () sensei, ...san (dansei ni taishite tsukau)
3. bientt mata kondo
4. votre prnom anata no shita no namae
5. votre nom (de famille) anata no myouji
6.
Mmo Prononciation
les sigles :
SNCF
RATP
TGV
RER-A A
RER-B B
JR
ONU
OMS
K7
DVD
SVP (sil vous plat)
STP (sil te plat)
23
Conversation 2b
Page 14 Audio 07
Vocabulaire
1. je mappelle watashi ha ... to moushimasu
2. vous vous appelez anata no namae ha ... desu
3. mon / votre prnom watashi no (anata no) shita no namae
4. mon / votre nom de famille watashi no (anata no) myouji
Dialogue
1. Comment a scrit, votre prnom ? a scrit M, A, Y, U, M, I.
2. Et votre nom de famille ? a scrit I, K, E, Z, A, W, A. Et vous ?
3. Moi, mon prnom, a scrit T, A, R, O. Et mon
nom de famille a scrit K, A, W, A, S, A, K, I.
Ah, merci.
24
Grammaire 2b
Page 15 Audio 08
Autres voyelles
Culture
Lorthographe
Introduction
oi, oy [wa]
u [y]
ou, o [u]
eu, u [][]
o, , au, eau [o]
, , ai [H]
En franais il y a beaucoup de voyelles qui ne sont pas nasales. On peut savoir comment les prononcer daprs la
manire dont elles sont orthographies. Par exemple, au se prononce toujours o.
Rgle 1. La prononciation de oi , oy ; ei , ai et ay .
oi, oy ; ei, ai, ay
oi se prononce toujours [wa].
Exemples : moi, toi, voiture
oy se prononce comme oii.
Exemple : voyelle
ei et ai se prononcent toujours [].
Exemples : la Seine, jai, tu fais, maison
ay se prononce comme aii.
Exemple : payer
25
Grammaire 2b
Page 15 Audio 08
Rgle 2. La prononciation de u
u
u seul se prononce toujours [y]. Cela ressemble au [] japonais.
Exemples : bureau, musicien, menu, culture, universit.
Attention ! u seul ne se prononce pas comme ou (voir Rgle 3).
Il ne se prononce pas non plus comme eu ni u (voir Rgle 4).
Rgle 3. La prononciation de ou et o
ou, o
ou et o se prononcent [u]. Cela ressemble un peu au [] japonais, mais il faut arrondir et avancer les
lvres beaucoup plus.
Exemples : nouveau, rouge, bonjour, o
Attention ! eu et u ne se prononcent pas comme le [] japonais (voir Rgle 4).
Rgle 4. La prononciation de eu et u
4 eu, u
eu et u se prononcent [] ou [].
[], cest comme [e] mais en arrondissant les lvres.
On prononce [] dans les cas suivants :
quand eu ou u sont situs en fin de syllabe : bleu, deux, nud, heureuse
dans le cas eu(u) [z] : coiffeuse, heureuse
Exemples : je veux, un peu, vendeuse, serveuse
[], cest comme [] mais en arrondissant un peu les lvres.
On prononce [] dans tous les autres cas que
Exemples : fleur, neuf, cur, tout seul, ma sur, coiffeur
Quand on prononce lalphabet, la lettre E se prononce [], [] ou [].
Rgle 5. La prononciation de , au et eau
5 , au, eau
/ au / eau se prononcent [o].
Exemples : au cinma, beau, tt
o se prononce [o] ou [].
la fin dun mot : o[o]
26
Grammaire 2b
Page 15 Audio 08
Exemples : photo, auto, moto
oconsonnedans une syllabe []
Exemples : corps, porter, bol, poste, octobre
Cependant, la fin dun mot o+ [o:]
Exemple : rose [ro:z]
[o] se prononce en arrondissant plus les lvres que le [] japonais.
[] se prononce en ouvrant plus la bouche que le [] japonais.
27
Conversation 3a
Page 16 Audio 09
Est-ce que vous tes tudiante ?
Vocabulaire
1. vous tes anata ha ... desu
2. cest a sono toori desu
3. je suis watashi ha ... desu
4. oui hai
5. non iie
6. (est-ce que) () (... desuka)
1. tudiant tudiante gakusei
2. lycen lycenne koukousei
3. enseignant enseignante sensei
4. employ employe sarariiman
5. femme au foyer sengyou shufu
6.
7.
8.
9. japonais japonaise nihonjin
10. franais franaise furansujin
11. canadien canadienne kanadajin
12. coren corenne kankokujin
13. chinois chinoise chuugokujin
14. belge berugiijin
15. suisse suisujin
16.
17.
18. mari marie kikon
19. clibataire dokushin
20.
28
Conversation 3a
Page 16 Audio 09
Mmo 1 propos de Et...
Et... ?
Aprs avoir pos une question une personne, si on lui pose tout de suite une autre question, on utilise et
(soshite / jaa) ? .
Mmo 2 propos de Ah bon !
Ah bon !
Quand quelquun dit quelque chose, on peut ragir tout de suite en disant Ah bon ! (aa soudesuka !) .
29
Grammaire 3a
Page 17 Audio 10
Masculin et fminin
Culture
Je suis parisienne. Je suis tudiante.
Errata
z Grammaire 3a, p.17, mmo culturel, premires lignes : En France, presque toutes les
universits sont nationales .
Introduction
tudiant / tudiante
lycen lycenne
belge belge
Les noms et les adjectifs qui font rfrence une personne sont masculins (pour les hommes) ou fminins
(pour les femmes). Il est important de bien matriser le masculin et le fminin.
Rgle 1. Masculin + e fminin
+ e
En gnral, pour construire le fminin on ajoute e au masculin.
Exemples :
tudiant
/
tudiante
franais
/
franaise
employ employe/
Au fminin, on prononce la consonne qui prcde le e final.
Quand le masculin se termine pas un e , le fminin est le mme.
Exemple : clibataire
30
Grammaire 3a
Page 17 Audio 10
Rgle 2. Fminin ~aine, ~(i)enne
~aine, ~(i)enne
~ain masculin+ e ~aine fminin
~(i)en masculin+ ne ~(i)enne fminin
Quand on ajoute e un mot qui se termine par une voyelle nasale, la prononciation change.
Il y a des mots dans lesquels le n est doubl ( nne ).
Exemples :
amricain amricaine
canadien canadienne
lycen lycenne
Rgle 3. Les autres masculins et fminins

masculin fminin Exemple : mdecin mdecin
-e -e Exemple : fonctionnaire fonctionnaire
-er -re Exemple : infirmier/ infirmire
-eur, -eux -euse Exemples : serveur serveuse,
gnreux/ gnreuse
exception : professeur professeur ou professeure
31
Conversation 3b
Page 18 Audio 11
Moi, je suis japonaise. Et vous ?
Vocabulaire
1. moi watashi
2. japonais(e) nihonjin
3. Et vous ? anata ha ?
4. franais(e) furansujin
5. clibataire dokushin no
6. et toi ? kimi ha ?
7. Moi aussi. watashi mo desu
8. mari(e) kekkon shiteiru
9. Moi non plus. watashi mo desu
1. en premire anne ichinensei
2. en deuxime anne ninensei
3. en sociologie shakaigaku no
4.
5. en forme genki
6. (un peu) fatigu(e) () (sukoshi) tsukareteiru
7.
8. de Paris pari no
9. de Fukuoka fukuoka no
10. dOsaka oosaka no
11.
Mmo 1 propos de Dites-moi...
Dites-moi... ?
Quand on pose une nouvelle question quelquun mais quon change le sujet, on peut utiliser Dites-moi...
(tokorode )
Quand on tutoie, dites-moi devient dis-moi .
32
Conversation 3b
Page 18 Audio 11
Mmo 2 propos de Moi
Moi
Quand on parle dun sujet donn, et que sa situation est diffrente de celle de la dernire personne qui a parl,
on commence sa phrase en utilisant moi .
Note : on peut donner aux tudiants lexemple suivant
-Je suis tudiant et vous ?
-Moi, je suis employe.
Vocabulaire
1. timide shai na
2. calme odayaka na
3. lent(e) yukkurishita
4. ouvert(e) henken no nai
5. patient(e) gaman zuyoi
6. un peu sukoshi
7. en quoi nan no (senkou) ?
8. en littrature bungaku (senkou)
9. do doko no shusshin ?
Dialogue
1. Bonjour, a va ? Oui, a va. Et vous ? Vous tes en forme ?
2. Non, je suis un peu fatigu.
Et vous ? Vous tes en forme ?
Oui, a va.
3. Dites-moi, vous tes en quelle anne ? En premire anne. Et vous ?
4. Moi aussi. Et vous tes tudiant en quoi ? En sociologie.
5. Moi, je suis tudiant en littrature.
... Dites-moi... Vous tes do ?
Moi ? Je suis de Kumamoto. Et vous ?
6. Moi, je suis de Fukuoka. Ah bon !
33
Grammaire 3b
Page 19 Audio 12
Le verbe irrgulier TRE
tre
Culture
Je suis marie
Introduction
je suis
/
mari(e)
tu es
/
tudiant(e)
vouste
/
s
/
franais(e)
Le verbe change selon le sujet en franais (je, tu, il, etc.) et le nombre. On appelle a la conjugaison.
Rgle 1. Les pronoms sujets

(watashi ha ) je ...
(kimi ha ) tu ...
(anata ha ) vous ...
Exemples :
Moi, je suis mari(e).
Tu es tudiant(e) ?
Vous tes franais(e) ?
Rgle 2. La conjugaison du verbe TRE
tre
(watashi ha desu) je suis...
(kimi ha desu) tu es...
(anata ha desu) vous tes...
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Grammaire 3b
Page 19 Audio 12
Exemples :
Je suis en forme.
Tu es en premire anne ?
Vous tes franais(e).
Point supplmentaire :
tu et vous
On utilise tu avec les gens quon connat bien comme les amis et les membres de sa famille, et vous avec
les gens quon ne connat pas bien.
Rgle 3. La ngation

sujet + verbe + X sujet(ne/n)verbepasX
Exemples
Je suis mari(e) Je ne suis pas mari(e).
Tu es mari(e) Tu nes pas mari(e).
Vous tes mari(e) Vous ntes pas mari(e).
Rgle 4. Llision
4
ne + (mot commenant par une voyelle) n
je + (mot commenant par une voyelle) j
de + (mot commenant par une voyelle) d
que + (mot commenant par une voyelle) qu
Exemples :
Vous ne tes pas marie. Vous ntes pas marie.
Je suis de Osaka. Je suis suis dOsaka.
Est ce que elle est tudiante? Est-ce quelle est tudiante?
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Conversation 4a
Page 20 Audio 13
O est-ce que vous habitez ?
Vocabulaire
1. o (est-ce que) doko ni/de... ka ?
2. Et vous ? anata ha ?
1. vous habitez tu habites sumu
2. vous mangez ( midi) tu manges (hirugohan wo) taberu
3. vous travaillez tu travailles hataraku
4. vous tudiez tu tudies benkyou suru
5.
6.
7.
8.
1. Tokyo Tokyo ni/de
2. au resto U gakushoku ni/de
3. ici koko
4. luniversit de Kyoto kyoto daigaku ni/de
5.
6.
7.
8.
Un point de prononciation
Attention la prononciation de Jhabite (watashi ha ni sundeimasu)
36
Conversation 4a
Page 20 Audio 13
Si vous prononcez [t] le te final, la prononciation devient celle de Jhabitais (watashi ha ni
sundeimashita) . Cest la mme chose pour les autres verbes en ER. Voyons ci-dessous :
Avant
Autrefois
mae ha
mukashi ha
Jhabitais []
Je travaillais []
Je mangeais []
watashi ha sundeimashita
watashi ha hataraiteimashita
watashi ha tabeteimashita
Maintenant ima ha
Jhabite
Je travaille
Je mange
watashi ha sundeimasu
watashi ha hataraiteimasu
watashi ha tabeteimasu
37
Grammaire 4a
Page 21 Audio 14
Les verbes en -ER
ER
Culture
Je mange la maison midi
Introduction
manger
je mange
tu manges
vous mangez
Dans la leon prcdente, on a vu le verbe irrgulier tre . Dans cette leon, nous allons voir les verbes
rguliers en er : les verbes dont linfinitif se termine par er, et qui se conjuguent de manire rgulire. La
terminaison er se prononce [e]( = ).
Rgle 1. La conjugaison

On enlve le er de linfinitif, et on ajoute e, es, ez.
Exemple : mang er
je mang + e
tu mang + es
vous mang + ez
Rgle 2. Llision avec je
je
je + (mot commenant par une voyelle) j
Exemples:
je/ aime jaime
je/ habite jhabite
38
Grammaire 4a
Page 21 Audio 14
Rgle 3. La liaison avec vous
vous
vous + (mot commenant par une voyelle) [vou - z]
Exemples:
vou sai mez
vou sh/ a bi tez
Rgle 4. Intonation
4
infinitif er [] ([])
je e (ne se prononce pas)
tu es (ne se prononce pas)
vous ez [] ([])
Exemple:
infinitif
je
tu

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Conversation 4b
Page 21 Audio 14
Vous connaissez Tennoji ?
Vocabulaire
1. Vous connaissez... ? anata ha ... wo shitteimasuka
2. Cest o ? doko desuka
3. cest / dans ... ... ni arimasu
4. jhabite ... watashi ha ... ni sundeimasu
5. O a ? doko desuka
6. o a ... ? ... no doko desuka
7. dans ... no naka ni / de
8. le centre de ... no chuushin ni / de
9. la prfecture de ... ken
10. prs de ... ... no chikaku desu
11. loin de ... ... kara tooi
12. la gare eki
13. le parc kouen
14. luniversit daigaku
Mmo Varier les formes de la conversation
Variez la forme de vos interventions pour accrotre lintrt de la conversation !
Exemple :
Pour parler de lendroit o on habite, on peut poser diffrentes questions :
- O est-ce que vous habitez ?
- Vous habitez Osaka ?
- Jhabite Sapporo, et vous ?
On peut aussi ragir ce que dit lautre en parlant de soi :
- Moi, jhabite Sapporo.
40
Conversation 4b
Page 21 Audio 14
Vocabulaire
1. prs dici kono chikaku
2. cest loin tooi desu
3. dans une maison ikkenya
4. dans un appartement manshon
5. cest cher takai desu
6. cest pratique benri desu
7. bien sr mochiron
8. dans le Nord de ... no kita de / ni
9. midi ohiru ni
Dialogue
1. Tu habites prs dici ? Non, jhabite Ikoma.
2. Ah bon... Cest o a ? Cest dans la prfecture de Nara.
3. Ah, cest loin. Moi, jhabite dans le centre
dOsaka. Et tu habites dans une maison ou un
appartement ?
Dans une maison. Et toi ?
4. Dans un appartement. Jhabite Shinsaibashi.
Cest pratique, mais cest cher. Tu connais
Shinsaibashi ?
Bien sr. Cest prs de Namba.
41
Grammaire 4b
Page 21 Audio 14
Les articles dfinis : le, la, les
Culture
Dans le centre
Introduction
le parc
les parcs
la gare
les gares
l'universit
les universits
On utilise larticle dfini quand linterlocuteur sait de quoi on parle.
On parle nouveau de quelque chose quon a dj mentionn :
Exemple :
Je travaille dans une suprette et dans un caf. J'habite prs de la superette.
Il ny a quune possibilit parce que le nom est dtermin par quelque chose quon a dit avant ou quon va
dire aprs :
Exemple :
Jhabite Sapporo, prs de la gare. Jtudie luniversit de Kanazawa.
Rgle 1. Larticle dfini

singulier pluriel
masculin le
fminin la
les
42
Grammaire 4b
Page 21 Audio 14
Exemples :
le parc les parcs
la gare les gares
Rgle 2. Llision de le , de la , et de de
le, la de
le mot commenant par une voyelle l
de mot commenant par une voyelle d
Exemples :
la cole l'cole
la universit l'universit
le htel l'htel
la gare de Aso la gare d Aso
Rgle 3. La contraction de la preposition et de larticle dfini

de + le du
de + les des
de + la de la de + l' de l'
Exemples:
de le parc du parc
de les universits des universits
+ le au
+ les aux
+ la la + l' l'
Exemples:
le parc au parc
les toilettes aux toilettes
la gare la gare
lcole l'cole
43
Conversation 5a
Page 24 Audio 17
Comment est-ce que vous venez ici ?
Vocabulaire
1. comment (est-ce que) donoyouni
2. je travaille watashi ha ...de hataraiteimasu
3. ici koko de / ni
1. vous venez / tu viens ici koko ni kimasu
2. vous allez / tu vas travailler shigoto ni ikimasu
3. vous allez / tu vas faire les courses kaimono ni ikimasu
4. vous allez / tu vas luniversit daigaku ni ikimasu
5.
1. je viens ici koko ni kimasu
2. je vais travailler shigoto ni ikimasu
3. je vais faire les courses kaimono ni ikimasu
4. je vais luniversit daigaku ni ikimasu
5.
en
1. train densha de
2. mtro chikatetsu de
3. bus basu de
4. taxi takusii de
5. voiture kuruma de
6. vlo jitensha de
7. pied aruite
44
Conversation 5a
Page 24 Audio 17
8. vlo jitensha de
9.
Un point de pragmatique
Quand une question est plus une supposition quune vraie question (cest dire quon a dj une certaine ide
de ce que va tre la rponse), en gnral on ninsre pas Est-ce que .
Exemple :
- Jhabite prs de luniversit.
- Ah bon. Tu viens pied? (Note : = je suppose que tu viens pied.)
Inversement, quand on parle de quelque chose de tout fait diffrent, ou encore quon ne peut pas deviner ce
que va rpondre linterlocuteur, cest mieux de mettre Est-ce que ...
Exemple :
- Est-ce que vous habitez loin ? (Note : = a priori, je nen sais rien.)
45
Grammaire 5a
Page 25 Audio 18
Dautres verbes irrguliers
venir
Culture
Prendre le train
TGV
TGV SNCF
Introduction
(infinitif)
venir
(je)
je viens
(tu)
tu viens
(vous)
vous venez
La conjugaison des verbes irrguliers nest pas toujours aussi difficile que celle de tre . Pour la plupart des
verbes irrguliers, les formes de je et de tu sont les mmes. Il vaut mieux apprendre dabord les formes
de je et de vous .
Rgle 1. Verbes irrguliers : les formes de je et vous
je vous
Non seulement la terminaison, mais aussi le radical diffrent entre je et vous .
Ex. venir (kuru) je viens vous venez
aller (iku) je vais vous allez
partir (shuppatsu suru) je pars vous partez
prendre (noru) je prends vous prenez
descendre (oriru) je descends vous descendez
46
Grammaire 5a
Page 25 Audio 18
Rgle 2. Verbes irrguliers : les formes de je et tu
je tu
Les formes de je et de tu sont souvent les mmes.
venir je viens tu viens
partir je pars tu pars
prendre je prends tu prends
descendre je descends tu descends
Exception : aller je vais tu vas
Rgle 3. La terminaison de linfinitif et la conjugaison

Les verbes dont la terminaison de linfinitif sont les mmes se conjugent souvent de la mme manire.
partir : sortir (soto e deru / gaishutsu suru)
prendre : apprendre (manabu / narau)
comprendre (rikai suru / wakaru)
pouvoir : vouloir ( shitai)
partir, prendre voir Rgles 1 et 2
pouvoir, devoir voir Rgle 4
Rgle 4. pouvoir et devoir
pouvoir devoir
pouvoir (surukotoga dekiru)
je peux
tu peux
vous pouvez
devoir (shinakereba naranai)
je dois
tu dois
vous devez
47
Conversation 5b
Page 26 Audio 19
a prend combien de temps ?
Vocabulaire
1. a prend (jikan ga) kakarimasu
2. combien de temps donokurai no jikan
3. jhabite ... watashi ha ... ni sundeimasu
4. pour venir ici koko ni kuru noni
5. Oh l l ! arara !
6. quelle heure ? nanji ni ?
7. ... ni
8. je viens watashi ha kimasu
9. ici koko ni / de
10. de chez moi watashi no ie kara
11. vers goro
1. cinq minutes 5 gofun
2. dix minutes 10 juppun
3. un quart dheure 15 juugofun
4. une demi-heure 30 sanjuppun
5. une heure 1 ichijikan
6. une heure et quart 1 15 ichijikan juugofun
7. une heure et demie 1 ichijikan han
8. deux heures 2 nijikan
9.
Bote de vocabulaire B, C
1. vous partez tu pars shuppatsu suru je pars
2. vous arrivez tu arrives touchaku suru jarrive
3. vous rentrez tu rentres kaeru je rentre
4. vous mangez tu manges taberu je mange
48
Conversation 5b
Page 26 Audio 19
Mmo
Si quelquun dit je viens ici en bus , on peut lui demander directement : a prend combien de temps ? .
Cependant, si cette personne dit seulement : Jhabite ... on doit demander a prend combien de temps de
chez vous ? ou bien a prend combien de temps pour venir ici ?
Vocabulaire
1. mais demo
2. environ daitai ... kurai
3. du matin asa no
4. du soir yoru no
5. un quart dheure 15 juugohun
6. ...et quart 15 juugohun
7. de chez moi de chez vous () watashi no (anata no) ie kara
8. une demi-heure 30 sanjuppun
9. loin tooi desu
10. pas loin tookunai desu
11.
cest
tout prs sugu chikaku desu
12. le train densha ni norimasu
13.
je prends
le bus basu ni norimasu
Dialogue
1. Je viens en mtro et en bus. a prend une
heure et demie de chez moi.
Oh l l ! Cest loin ! Moi, jhabite Mishima.
2. Ah, vous aussi, cest loin. Et a prend combien
de temps pour venir ici ?
a prend environ une heure.
3. Et vous partez quelle heure ? Vers sept heure et quart. Et vous ?
4. Moi, je pars vers sept heures et demie et
jarrive ici vers neuf heures.
Ah. Moi jarrive ici vers huit heure dix.
49
Grammaire 5b
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Les chiffres et les heures
Introduction
Il est...
deux heures dix (2h10) quatorze heures dix (14h10)
cinq heures et quart (5h) dix-sept heures quinze (17h15)
huit heures et demie (8h) vingt heures trente (20h30)
minuit moins le quart vingt-trois heures quarante-cinq (23h45)
a prend...
une heure trois quarts (1h) une heure quarante-cinq (1h45)
En franais, les chiffres sont un peu difficiles :

(1) orthographe irrgulire (par exemple, 7 scrit sept mais se prononce set )
(2) Liaisons difficiles (par exemple, neuf heures se prononce neu veur)
(3) Il existe deux systmes trs diffrents pour dire lheure sur 12 heures ou sur 24 heures (par exemple, 1h40
de laprs-midi peut se dire 13h40 ou 2h moins vingt ).
Rgle 1. Les chiffres de 1 20
120
Rgle 2. Lheure

Rgle 3. Les chiffres de 21 60
2160
50
Grammaire 5b
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Rgle 4. Lheure ordinaire (le systme sur 12 heures)
4 12
Dans la vie quotidienne, on utilise le systme de 12 heures, avec les expressions suivantes :
(gozen) heure(s) du matin
heure(s) de l'aprs-midi
(gogo)
heure(s) du soir
On exprime les minutes de diffrentes manires :
xx h 10 heure(s) dix
xx h 15 heure(s) et quart
xx h 30 heure(s) et demie
xx h 40 (+1) heure(s) moins vingt
xx h 45 (+1) heure(s) moins le quart
51
Conversation 6a
Page 28 Audio 21
Est-ce que tu travailles ?
Vocabulaire
mais demo 1.
dans un restaurant resutoran de 2.
ah bon soudesuka 3.
je donne watashi ha... wo ataeru 4.
5. des cours particuliers kateikyoushi
6. serveur / serveuse ueitaa/ ueitoresu
1. un restaurant resutoran
2. un caf kafe / kissaten
3. une suprette konbini
4. une cole du soir juku
5. un magasin mise
6. un htel hoteru
7. une entreprise kigyou / kaisha
8. une banque ginkou
9.
1. jaimerais bien zehi... shitai
2. je ne veux pas ...shitakunai
3. je ne peux pas ...dekinai
4.
Normalement ai se prononce [] (=)
Mais, dans travailler, il sagit de a + ill, et a se prononce [aj]:
trava iller, je trava ille, vous traa illez
52
Grammaire 6a
Page 29 Audio 22
Les articles indfinis : un, une, des
Culture
Je suis stagiaire dans une entreprise.
Errata
z Grammaire 6a, p.29, mmo culturel, 5
me
ligne de la fin : ...exprience professionnelle quils
pourront ensuite faire figurer sur leur CV .
Introduction
une banque
des banques
une/ cole
descoles
un caf
des cafs
unh/ tel
desh/ tels
En franais, non seulement les noms de personnes mais aussi les noms qui expriment des choses ou des notions
abstraites sont masculins ou fminins. Pour les noms masculins singuliers, on utilise larticle masculin et pour les
noms fminins singuliers on utilise larticle fminin.
Il y a 3 sortes darticles : dfini, indfini et partitif. On utilise larticle indfini quand on parle de choses indfinies
que lon peut compter ou que linterlocuteur ne connat pas.
Exemples :
Vous donnez des cours ?
(= certains cours, plusieurs types de cours, quelques cours...)
Je travaille dans un caf
(= un certain caf, un caf inconnu de la personne qui lon parle)
53
Grammaire 6a
Page 29 Audio 22
Rgle 1. Noms masculins et fminins

Terminaison en e, t, ion, aison souvent fminin
Terminaison autres que e, t, ion, aison souvent masculin
Exemples :
cole, universit, conversation, maison fminin
magasin, restaurant, cahier masculin
Mais il y a des exceptions la rgle 1, cest pourquoi il faut toujours apprendre les mots avec leur article.
Exemples:
un homme, un frre, un livre, un verre nom masculin
une moto, une sur, une nuit nom fminin
Rgle 2. Larticle indfini

singulier pluriel
masculin un
fminin une
des
Exemples :
un caf des cafs
une banque des banques
Rgle 3. Liaison avec un et des
un, des
un, des + mots qui commencent par une voyelle
Exemples :
un a ro port
un h/ tel
des u ni ver si ts
Rgle 4. Enchanement avec une
4 une
une + mots qui commencent par une voyelle
Exemples :
u ne/ cole
u ne/ u ni ver si t
54
Conversation 6b
Page 30 Audio 23
vous venez ici combien de fois par semaine ?
Vocabulaire
1. trois fois sankai
2. tous les jours mainichi
3. sauf ... igai
4. le week-end shuumatsu
5. dix 10 juu
6. ou ...ka / moshikuha
7. douze heures 12 juuni jikan
1. vous rentrez (ici) () (koko ni) kuru je viens (...)
2. vous travaillez hataraku je travaille
3. vous regardez (la tl) () (terebi wo) miru je regards (...)
4. vous dormez nemuru je dors
5. vous tudiez (le franais) () (furansugo wo) benkyou suru jtudie
6.
combien
1. de fois nankai
2. de jours nannichi
3. dheures nanjikan
4.
par
1. jour ichinichi ni
55
Conversation 6b
Page 30 Audio 23
2. semaine shuu ni
3. mois tsuki ni
4. an ichinen ni
5.
Bote de vocabulaire D
1. une fois ikkai
2. un jour ichinichi
3. une heure ichijikan
4. deux fois nikai
5. trois jours mikka
6. deux heures nijikan
7. quatre heures yojikan
8.
Vocabulaire
1. intressant omoshiroi
2. bien pay kyuuryou ga ii
3.
cest
fatigant tsukareru
4. Cest bien ? sorette ii ?
5. le lundi getsuyoubi
6. le mardi kayoubi
7. le mercredi suiyoubi
8. le jeudi mokuyoubi
9. le vendredi kinyoubi
10. le samedi doyoubi
11. le dimanche nichiyoubi
13.
Quest-ce que vous faites
comme travail ?
oshigoto ha nan desuka
14. Vous travaillez quel(s) jour(s) ? nanyoubi ni hataraiteimasuka
56
Conversation 6b
Page 30 Audio 23
Dialogue
1. Moi, je viens ici le lundi, le mercredi et le
vendredi. Et toi, tu viens ici quels jours ?
Moi ? Tous les jours sauf le dimanche.
2. Dis-moi, est-ce que tu regardes la tlvision
tous les jours ?
Non, je regarde la tlvision une fois par semaine,
le lundi. Et toi ?
3. Euh... Deux heures par jour et trois heures le
dimanche... a fait quinze heures par
semaine !
Et tu dors combien dheures par nuit ?
4. Six ou sept heures. Le week-end je dors dix
heures.
Et est-ce que tu travailles ?
5. Oui, je travaille dix jours par mois dans un
bureau.
Et cest bien ?
6. Non, mais cest bien pay. Et toi ? Moi, je ne travaille pas, mais jaimerais bien
travailler.
7. Quest-ce que tu aimerais faire comme
travail ?
Jaimerais donner des cours particuliers.
8. Ah bon.
57
Grammaire 6b
Page 31 Audio 24
Les phrases interrogatives
Culture
Vous dormez combien dheures par nuit ?
Introduction
Vous travaillez Paris ?
Est-ce que vous travaillez Paris ?
Travaillez-vous Paris ?
Oui / Non...
Vous travaillez o ?
O est-ce que vous travaillez ?
O travaillez-vous ?
Paris
Les questions peuvent tre construites avec un mot interrogatif ou sans.
Aux questions sans mot interrogatif, on rpond par oui ou non.
Exemples : Vous habitez Tokyo ? Non, Kyoto.
Est-ce que vous travaillez ? Oui, dans une cole.
Aux questions avec mot interrogatif (tel que quest-ce que, comment, o, combien de), on ne rpond pas par
oui ou non.
Exemples : Quest-ce que a veut dire ... ? a veut dire...
Comment on dit ... en franais ? On dit...
O est-ce que vous habitez ? Jhabite ...
58
Grammaire 6b
Page 31 Audio 24
Rgle 1. Questions sans mot interrogatif

Style familier
(sujet) + (verbe)
Tu habites Nara ?
Vous habitez Nara ?
Style standard
Est-ce que (sujet) + (verbe)
Est-ce que tu habites seule ?
Est-ce que vous habitez seule ?
Style formel / crit
(verbe) + trait dunion + (pronom)
Habites-tu prs de luniversit ?
Habitez-vous prs de luniversit ?
Attention : dans le cas , lintonation est ascendante ds le dbut de la phrase interrogative.
Rgle 2. Questions avec mot interrogatif

Style familier
(interrogatif) + (sujet) + (verbe)
O tu habites ?
(sujet) + (verbe) + (interrogatif)
Tu habites o ?
Vous travaillez o ?
Style standard
(interrogatif) est-ce que + (sujet) + (verbe)
O est-ce que tu habites ?
O est-ce que vous travaillez ?
Style formel / crit
(interrogatif) + (verbe) + trait dunion + (pronom)
O habitez-vous ?
59
Conversation 7a
Page 32 Audio 25
Est-ce que vous avez une voiture ?
Vocabulaire
1. vous avez anata ha... wo motteiru
2. en sore wo
3. bien sr mochiron
une
1. voiture kuruma
2. moto baiku
3. imprimante purintaa
4.
un
1. vlo jitensha
2. ordinateur pasokon
3. tlphone portable keitai denwa
4. scooter sukuutaa
5. chien inu
6. chat neko
7.
Un point de pragmatique : vitons les rponses trop courtes
En franais, pour montrer son intert pour la conversation, il est important dviter les rponses trop courtes ou
trop simples. Pour cela, utilisons et (soshite)mais (shikashi)parce que (nazenara)pour (tame).
Exemples :
z Je nen ai pas mais jaimerais bien en avoir un.
z Jai un chat et jai aussi un chien.
z Je travaille dans un juku parce que cest bien pay.
z Je travaille pour acheter un scooter.
60
Grammaire 7a
Page 33 Audio 26
Le verbe irrgulier AVOIR
avoir
Culture
Elle a un chien et un chat
1000 900
600050
15
16
Introduction
j'ai
tu as
vous avez
il a / elle a
Le verbe avoir veut dire motteiru . Comme tre, cest un verbe irrgulier. On lutilise dans les cas suivants :
Dans le sens de motteiru , aru , iru ou katteiru
Exemples :
J'ai un frre. Il a une voiture.
Elle a un chat et un chien.
Quand on dit lge
Exemples :
J'ai 18 ans. Mon frre, il a 20 ans.
Rgle 1. La conjugaison de avoir
avoir
watashi ha j'ai watashitachi ha nousavons
kimi ha tu as anata ha
kare ha ila anatatachi ha
vousavez
kanojo ha elle
/
a karera ha ilsont
watashitachi ha
hito ha
ona kanjotachi ha ellesont
61
Grammaire 7a
Page 33 Audio 26
Rgle 2. Le pronom en 1
er
cas
en : 1
(sujet) + (verbe) + (numral) + (nom)
(sujet) + en + (verbe) + (numral)
On peut remplacer les groupes (numral un, deux, trois... + nom) complments dobjet directs par en .
Notez que en se place avant le verbe.
Exemples :
Jai unordinateur. Jenai un.
Jai deux voitures. Jenai deux.
Rgle 3. Le pronom en 2
e
cas
en :2
Est-ce que + (sujet) + (verbe) + un (une) + (nom) ?
Oui, (sujet) + en + (verbe) + un (une).
Non, (sujet) + nen + (verbe) + pas.
Exemples :
Tu as un ordinateur ? Oui, jenai un.
Non, je nenai pas.
62
Conversation 7b
Page 34 Audio 27
Vous avez des frres et soeurs ?
Vocabulaire
1. vous avez ... ? anata ni ha ... ga imasuka
2. tu as ... ? kimi ni ha ... ga iru
3. frre kyoudai
4. sur shimai
5. Tokyo toukyou ni / de
6. Je nen ai pas. imasen
7. jai watashi niha ... ga imasu
8. deux 2 ni
9. trois 3 san
10. beaucoup de ... takusan no ...
une
1. petite sur imouto
2. grande sur ane
3. fille musume
4. amie tomodachi
5. petite amie kanojo
6.
un
1. petit frre otouto
2. grand frre ani
3. fils musuko
4. ami tomodachi
5. petit ami kareshi
6.
63
Conversation 7b
Page 34 Audio 27
des
1. frres et surs kyoudai
2. frres kyoudai
3. surs shimai
4. enfants kodomo
5. amies amis tomodachi
6.
Vocabulaire
1. Dites-moi nee, anone
2. un animal domestique petto
3. Monsieur ...san
4. Madame ...san
5. assez kekkou
6. les transports koutsuukikan
7. donc dakara
8. cousine cousin itoko
Dialogue
1. Pardon Madame, est-ce que vous avez des
enfants ?
Oui, jen ai deux : un fils et une fille. Et vous ?
2. Moi, je nen ai pas. Et je ne suis pas marie ! Et est ce que vous avez des frres et surs ?
3. Jai un frre, mais je nai pas de sur. Et vous
Madame ?
Non, je suis fille unique.
4. Dites-moi, est-ce que vous avez des animaux
domestiques ?
Non, je nen ai pas. Et vous ?
5. Moi, jai un chat. Ah, jaimerais bien en avoir un.
64
Grammaire 7b
Page 35 Audio 28
LE pronom EN et la ngation
en
Culture
Jai un grand frre et une petite sur
2006 1.9
1.11.31.31.2
Introduction
J ai un frre Jen ai un
Jai une sur Jen ai une
Jai deux surs Jen ai deux
Jai beaucoup damis Jen ai beaucoup
Je nai pas dordinateur
Je nen ai pas
(Jen ai pas)
Quand on vient de mentionner un nom, on ne le rpte pas juste aprs: on utilise un pronom. Le pronom en
est utilis dans diffrents cas (voir leon 7a). Dans cette leon, nous allons voir dautres cas que ceux vus dans la
leon 7a.
Rgle 1. Larticle dans une phrase ngative

(sujet) + (verbe) + un (une, des) + (nom)
(sujet) + ne + (verbe) + pas de (d) + (nom)
Dans les phrases ngatives, les articles indfinis qui prc dent un COD deviennent de ( d ).
Exemples :
J'ai un frre. Je n'ai pas de frre.
Jai des amis Tokyo. Je nai pas damis Tokyo.
65
Grammaire 7b
Page 35 Audio 28
Rgle 2. Le pronom en : 3
e
cas
en :3
(sujet) + ne + (verbe) + pas de (d) + (nom)
(sujet) + nen + (verbe) + pas
Exemple :
Je nai pas de voiture. Je nenai pas.
Rgle 3. Le pronom en : 4
e
cas
en :4
(sujet) + (verbe) + (expression de quantit) + (nom)
(sujet) + en + (verbe) + (expression de quantit)
Exemples :
Jai beaucoup de livres. Jenai beaucoup.
Jai deux kilos de pommes. Jenai deux kilos.
Rgle 4. Lomission du ne dans la ngation
4 ne
Quand on parle de manire familire, on omet souvent le ne dans les phrases ngatives. Cest presque
toujours le cas quand on tutoie son interlocuteur, et presque jamais le cas quand on le vouvoie.
Exemple :
Tu as une voiture ?
Non, je nen ai pas Non, jen ai pas
66
Conversation 8a
Page 36 Audio 29
Votre frre, il a quel ge ?
Vocabulaire
1. quel ge ? nansai desuka?
2. il a kare ha... wo motteiru
3. elle a kanojo ha... wo motteiru
4. ils ont karera ha ... wo motteiru
5. elles ont kanojotachi ha ... wo motteiru
6. quatre ans 4 yon sai
7. vingt ans 20 hatachi
mon/votre
1. frre ani / otouto
2. meilleur copain shinyuu
3. meilleur ami shinyuu
4. fils musuko
5. pre chichi
6. mari otto
7.
ma/votre
1. soeur ane / imouto
2. meilleure copine shinyuu
3. meilleure amie shinyuu
4. fille musume
5. mre haha
6. femme tsuma
7.
67
Conversation 8a
Page 36 Audio 29
mes/vos
1. frres et soeurs shigoto shimashita
2. soeurs shimai
3. enfants kodomo
4. amis tomodachi
5. parents ryoushin
6. grands-parents sofubo
7.
68
Grammaire 8a
Page 37 Audio 30
Les adjectifs possessifs
Culture
Ma sur habite avec mon pre
Introduction
mon
ami mon frre

mon
amie ma sur
mes
enfant/s/ mes/ parent/s/

On utilise les pronoms possessifs pour exprimer watashi-no , anata-no , etc. Les pronoms possessifs
varient selon le genre et le nombre de la chose possde. Attention, ils ne saccordent pas selon le genre du
possesseur.
Au singulier, les adjectifs possessifs varient selon que le nom qui suit commence par une voyelle ou non.
Rgle 1. Watashi-no + nom

devant une consonne devant une voyelle
masculin mon [m]
sing.
fminin ma [ma]
mon [m-n...]
pluriel mes [me] mes [me-z...]
Exemples :
mon frre ma sur mes parents
mon
ami mon
amie mes
amis
69
Grammaire 8a
Page 37 Audio 30
Rgle 2. Kimi-no + nom

masculin ton [t]
sing.
fminin ta [ta]
ton [t-n...]
pluriel tes [te] tes [te-z...]
Exemples :
ton pre ta mre tes frres et surs
ton
ami ton
amie tes
amis
Rgle 3. Anata-no + nom

singulier votre [vtr] votre [v-tr...]
pluriel vos [vo] vos [vo-z...]
Exemples :
votre mari votre femme vos grands-parents
votre/ ami votre/ amie vos
enfants

notre varie comme votre .
Exemples :
notre frre notre sur nos parents
notre/ ami notre/ amie nos enfants
Rgle 4. Kare-no (kanojo-no) + nom
()
masculin son [s]
sing.
fminin sa [sa]
son [s-n...]
pluriel ses [te] ses [te-z...]
Exemples :
son pre sa mre ses frres et surs
sonami sonamie sesamis
70
Grammaire 8a
Page 37 Audio 30
Errata
z Grammaire 8a, p.37, dialogue, numro 7 : Le mot leurs napparat pas dans la grammaire : il
est ncessaire de prsenter les possessifs leur, leurs ou tout simplement de donner aux tudiants la
rponse du numro 7 de cette exercice. Dans la Rgle 4, on peut faire rajouter la rgle suivante :
+ = leur
+ = leurs
71
Conversation 8b
Page 38 Audio 31
Et il est mari ?
Vocabulaire
1. Mais non ! masaka !
2. votre sur anata no oneesan / imoutosan
3. en premire anne ichinensei
4. dconomie keizai
5. luniversit de ... daigaku de
6. elle habite ... kanojo ha ... ni sundeimasu
7. en France furansu ni / de
Bote de vocabulaire A, B, C
il est / elle est ils sont / elles sont
1. mari marie maris maries kekkon shiteiru
2. collgien collgienne collgiens collgiennes chuugakusei
3. lycen lycenne lycens lycennes koukousei
4. tudiant tudiante tudiants tudiantes gakusei
5. fonctionnaire fonctionnaires koumuin
6. retrait retraite retraits retraites teinen wo mukaeta
7.
Vocabulaire
1. alors jaa, deha
2. tout(e) seul(e) hitori de
3. chez mes parents jikka ni / de
4. votre (ma) famille anata no kazoku
5. comment il / elle sappelle () kare no (kanojo no) namae ha nandesuka
6. vos / tes parents () anata no (kimi no) ryoushin
7. un studio wanruumu manshon
72
Conversation 8b
Page 38 Audio 31
8. cinq minute de... 5 kara gofun
Dialogue
1. Alors, tu habites toute seu le ? Oui, jhabite dans un studio cinq minutes de
luniversit.
2. Ah bon ! Cest bien. Et ta famille habite o ? Dans la prfecture de Yamaguchi.
3. Tu as des frres et soeurs ? Oui, jai deux soeurs.
4. Comment elles sappellent ? Elles sappellent Kumiko et Yumiko.
5. Ah bon ! Elles ont quel ge ? Elles ont vingt et vingt-deux ans.
6. Et elles habitent avec tes parents ? Non. Kumiko habite avec mes parents mais
Yumiko est marie, elle habite en France.
7. Ah bon ! Elle est marie avec un Franais ? Oui. Et elle a une fille. Elle a trois ans. Elle
sappelle Nomie.
8. Comment a scrit ? a scrit N, O, E accent aigu, M, I, E.
73
Grammaire 8b
Page 39 Audio 32
La troisime personne

Culture
Il habite dans la banlieue.
80la banlieueles banlieues

RER
Introduction
() habiter
il elle habite/
ils elles habite/ n/ t/
On a appris la conjugaison la premire et la deuxime personne des verbes rguliers en ER dans la leon 4.
Nous allons maintenant voir comment on conjugue la troisime personne.
Rgle 1. La troisime personne des verbes en -ER
ER 3
kanojo ha elle habite
kare ha il habite
kanojotachi ha elles habitent
karera ha ils habitent
On enlve la terminaison ER de linfinitif, et on ajoute E ou ENT.
Exemple : travaill er
elle, il travaill + e
elles, ils travaill + ent
74
Grammaire 8b
Page 39 Audio 32
Rgle 2. La prononciation de la terminaison
ER 3
er [e] (= )
elle, il e/ [ne se prononce pas]
elles, ils e/ n/ t/ [ne se prononce pas]
Exemples :
Elle donne/ des cours.
Ils donne/ n/ t/ des cours.
Jaimerais bien donner des cours.
Rgle 3. Les verbes irrguliers TRE et AVOIR
tre / avoir
tre avoir
elle/ est elle/ a
ilest ila
elle/ s/ sont ellesont
ils/ sont ilsont
Rgle 4. Laccord de ladjectif en genre et en nombre
4
Sujet + verbe (tre) + adjectif
il est masculin singulier
elle est fminin singulier masculin singulier + e
ils sont masculin pluriel masculin singulier + s
elles sont fminin pluriel masculin singulier + es
Ladjectif saccorde en genre et en nombre avec le sujet.
Exemples :
Il est mari. Elle est marie.
Ils sont maris. Elles sont maries.
Quand il y a plus de deux personnes, si au moins lune delles est un homme, ladjectif est au masculin.
75
Conversation 9a
Page 40 Audio 33
Vous aimez le baseball ?
Vocabulaire
1. beaucoup takusan
2. Hmm... ... eeto...
3. je prfre watashi ha ... no houga ii
4. jaime beaucoup watashi ha ... ga totemo suki desu
jaime le / je fais du
1. baseball yakyuu
2. football sakkaa
3. basketball basuketto booru
4.
5. violon baiorin
6. jazz jazu
7. rock rokku
8. reggae regee
9.
jaime la / je fais de la
1. natation suiei
2. gymnastique taisou
3.
4.
5. guitare gitaa
6. musique classique kurasikku ongaku
7. pop poppusu
8.
9.
76
Conversation 9a
Page 40 Audio 33
10.
jaime l / je fais de l
1. athltisme rikujoukyougi
2. akido aikidoo
3. quitation bajutsu
4.
5.
6. opra opera
7.
Un point pragmatique : exprimons notre opinion
En franais, il nest pas impoli dexprimer clairement une opinion diffrente de celle de son interlocuteur.
Donnons notre opinion sans hsiter mme si elle est diffrente. Dans ce cas, pour montrer quon a de lintrt
pour la conversation, il est important de donner quelques explications.
Exemple :
Tu aimes les chiens ?
on. ( rponse insuffisante)
Non, pas tellement. ( rponse minimale)
on, pas tellement. Je prfre les chats. Jen ai un, il sappelle Youki. Et toi, tu as un chien ?
( rponse montrant son intrt pour la conversation)
77
Grammaire 9a
Page 41 Audio 34
Les articles dfinis le, la, les (suite)
Culture
Jadore la ptanque
1700
Introduction
le cinma
la musique
J'aime
lopra
les arts
Quand on veut dire ga suki da , on utilise la structure (aimer + article dfini + nom). On a dj vu larticle
dfini dans la leon 4b. On lutilise non seulement quand on parle de quelque chose de dfini, mais aussi dans le
cas (oppos) o on parle de quelque chose en gnral.
Exemples : J'aime le caf.
L'amour est aveugle.
En gnral, les Franais sont bavards.
Rgle 1. Article dfini : sens gnral

indnombrables :
aimer le (la, l')
dnombrables :
aimer les
Exemples :
J'aime le vin.
J'aime les escargots.
78
Grammaire 9a
Page 41 Audio 34
Rgle 2. La position de ladjectif

Cas gnral : nom + adjectif
Cas particuliers : adjectif + nom
Exemples:
Il a des animaux domestiques.
Jai une petite sur.
petit, grand, bon, beau, joli, jeune, vieux sont toujours antposs
Rgle 3. Laccord de ladjectif en genre et en nombre

Ladjectif varie selon le genre et le nombre du nom quil qualifie.
Exemples:
masculin singulier le cinma amricain
fminin singulier la pop amricaine
masculin pluriel les films amricains
fminin pluriel les chansons amricaines
Rgle 4. La conjugaison de prfrer
je prfre
tu prfres
il prfre
elle prfre
on prfre
nous prfrons
vous prfrez
ils prfrent
elles prfrent
Exemples:
Je prfre le th.
Vous prfrez le foot ?
79
Conversation 9b
Page 42 Audio 35
Est-ce que vous faites du sport ?
Vocabulaire
1. le tennis tenisu
2. le basketball basukettobooru
3. je nen fais pas. watashi ha sore wo shimasen
4. un peu sukoshi
5. beaucoup takusan
6. moi aussi watashi mo desu
7. pas du tout zenzen ... nai
8. pas beaucoup amari ... nai
9. moi non plus watashi mo desu
10. souvent yoku / shibashiba
11. pas souvent amari ... nai
vous aimez / tu aimes / jaime ( bien / beaucoup) / je naime pas
1. le baseball yakyuu
2. la natation suiei
3. lathltisme rikujou kyougi
4.
5. classique kurasikku ongaku
6. contemporaine gendai ongaku
7.
la musique
pop poppusu
8.
vous faites / tu fais / je fais
1. du sport supootsu
2. de la natation suiei
3. de lescrime fenshingu
4. de la musique ongaku
80
Conversation 9b
Page 42 Audio 35
5. de la trompette toranpetto
6. du piano piano
7. du violon baiorin
8.
Vocabulaire
1. quest-ce que nandesuka
2. comme ... no youna
3. style de ... sutairu
4. je joue / tu joues watashi (kimi) ha ... wo hiku
5. un peu de tout nandemo
6. un peu de piano piano wo sukoshi
7. compositeur sakkyoku
8. morceau kyoku
9. instrument gakki
Dialogue
1. Au fait, tu fais de la musique ? Oui, un peu.
2. Ah bon ! Cest bien. Et quest-ce que tu joues
comme instrument ?
Je fais du piano et du saxo. Et toi, quest-ce que tu
fais comme musique ?
3. Moi ? Je fais un peu de piano. Ah bon. Et quest-ce que tu joues ?
4. Je fais du jazz. Jaime bien la musique
classique , mais je prfre le jazz.
Ah moi aussi, jaime bien a.
5. Et toi, quest-ce que tu fais comme style de
musique ?
Un peu de tout : du jazz, du rock, du classique, de
la pop...
6. Ouah, cest super !
81
Grammaire 9b
Page 43 Audio 36
Le verbe irrgulier FAIRE
faire
Culture
Je fais du judo
Introduction
je fais
tu fais
vous faites
il fait / elle fait
ils font / elles font
Le verbe faire est utilis dans les sens de wo suru , wo tsukuru , etc. Cest un verbe irrgulier.
Quand on parle de sport ou de musique, on utilise la construction (faire + article partitif + nom).
Exemples :
Je fais du tennis.
Vous faites de la musique.
Rgle 1. La conjugaison de faire
faire
je fais nous faisons
tu fais vous faites
il fait ils font
elle fait elles font
on fait
Rgle 2. Larticle partitif

masculin du (de l)
fminin de la (de l)
82
Grammaire 9b
Page 43 Audio 36
Attention!
Larticle partitif devient de l devant les noms qui commencent par une voyelle.
Exemples :
du jazz, de la musique, de lopra
Larticle partitif sera expliqu en dtail dans la leon 15a.
Rgle 3. (article partitif + nom) et le pronom en
en
(sujet) + (verbe) + (article partitif) + (nom)
(sujet) + en + (verbe)
(sujet) + nen + (verbe) + pas
Exemples :
- Vous faites du sport ?
- Oui, jen fais.
- Non, je nen fais pas.
Larticle partitif devient de (d) dans les phrases ngatives.
Exemple :
Je ne fais pas de sport.
83
Conversation 10a
Page 44 Audio 37
Quest-ce que vous faites en gnral le dimanche ?
Vocabulaire
1. en gnral itsumo/ taitei
2. mais demo
1. le samedi doyoubi
2. le dimanche nichiyoubi
4. le soir yoru
5.
1. jtudie () (watashi ha) benkyoushimasu
2. je lis hon wo yomimasu
3. je dors nemasu
4. je travaille hatarakimasu
5. je sors avec des amis tomodachi to dekakemasu
6. la tlvision = la tl terebi wo mimasu
7.
je regarde
une vido bideo wo mimasu
8. jcoute de la musique ongaku wo kikimasu
9. je prends un bain ofuro ni hairimasu
10. du sport supootsu wo shimasu
11. de la guitare gitaa wo hikimasu
12. la lessive sentaku wo shimasu
13. le mnage souji wo shimasu
14. les courses kaimono wo shimasu
15.
je fais
du shopping shoppinngu wo shimasu
16.
84
Grammaire 10a
Page 45 Audio 38
La conjugaison du prsent
Introduction
Jusqu prsent, nous avons vu plusieurs types de verbes au prsent :
z le verbe tre (leon 3b et 8b),
z le verbe avoir (leon 7a et 8b),
z le verbe faire (leon 9b).
z les verbes rgulier en ER (leon 4a et 8b),
z les verbes venir, prendre, pouvoir, etc. (leon 5a).
Dans cette leon, nous allons voir la conjugaison complte de ces diffrents verbes.
Apprenons par cur la conjugaison des verbes.
TRE FAIRE AVOIR ALLER COUTER PRENDRE SORTIR LIRE
watashi je suis je fais jai je vais jcoute je prends je sors je lis
kimi tu es tu fais tu as tu vas tu coutes tu prends tu sors tu lis
kare il est il fait il a il va il coute il prend il sort il lit
kanojo elle est elle fait elle a elle va elle coute elle prend elle sort elle lit
watashitachi
dareka
on est on fait on a on va on coute on prend on sort on lit
watashitachi
nous
sommes
nous
faisons
nous
avons
nous
allons
nous
coutons
nous prenons
nous
sortons
nous
lisons
anata
anatatachi
kimitachi
vous tes vous faites
vous
avez
vous allez vous coutez vous prenez
vous
sortez
vous
lisez
karera ils sont ils font ils ont ils vont ils coutent ils prennent ils sortent ils lisent
kanojotachi elles sont elles font elles ont elles vont elles coutent elles prennent
elles
sortent
elles
lisent
Rgle 1. La forme en JE et la forme en TU
je tu
En gnral la forme en je et la forme en tu se ressemblent.
Attention, pour les verbes rguliers en ER, il ne faut pas oublier le s la fin de la forme en tu.
Exemples :
Je travaille, tu travailles. Je prends, tu prends. Je lis, tu lis.
Il y a des exceptions (tre, avoir, aller) : Je suis, tu es. Jai, tu as. Je vais, tu vas.
85
Grammaire 10a
Page 45 Audio 38
Rgle 2. La forme en VOUS et la forme en NOUS
vous nous
1. La forme en vous se termine en ez.
Exemples :
vous travaillez, vous regardez, vous achetez
Il ny a que trois exceptions (tre, faire, dire) : vous tes, vous faites, vous dites.
2. La forme en nous se termine en ons.
Exemples :
nous travaillons, nous regardons, nous achetons
Il ny a quune exception (tre) : nous sommes.
Rgle 3. IL, ELLE et ON
il, elle, on
1. Les formes en il, elle et on sont identiques. Elles se terminent par e, -t, -d.
Exemples : il fait, elle fait, on fait, il mange, elle sort, on prend.
2. Dans la conversation ordinaire, on utilise souvent ON la place de NOUS pour dire watashitachi
Rgle 4. ILS et ELLES
ils, elles
La forme en ils et elles se termine en ent. On ne prononce pas ce -ent.
Exemples : ils lisent, elles prennent un caf.
Il y a quatre exceptions (tre, avoir, faire, aller) : ils sont, elles vont, ils font, elles ont.
86
Conversation 10b
Page 46 Audio 39
Vous vous couchez quelle heure en gnral ?
Vocabulaire
1. Moi ? watashi desu ka
2. vers daitai
3. tu te lves kimi ha okiru
4. tard osoku
5. en gnral fudan / futsuu
6. vous vous couchez anata ha neru
7. quelle heure ? nanji ni
8. tt hayaku
1. le samedi soir doyoubi no yoru
2. le dimanche matin nichiyou no gozenchuu
3. le lundi getsuyoubi
4. le mardi kayoubi
5. le mercredi suiyoubi
6. le jeudi mokuyoubi
7. le vendredi kinyoubi
9. en semaine heijitsu
10.
(grammaire5b )
1. une heure du matin 1 gozen ichi ji
2. onze heures 11 juuichi ji
3. onze heures du soir 11 yoru no juuichi ji
4. huit heures 8 hachi ji
5. neuf heures 9 ku ji
6. une heure de laprs-midi 1 gogo ichi ji
87
Conversation 10b
Page 46 Audio 39
7. six heures 6 roku ji
8. sept heures et demie 7 shichi ji han
9. midi ohiru no jikan
10. minuit 0 gozen rei ji
11.
Formes supplmentaires
Moi, je fais du tennis le dimanche matin, alors je me couche tt le samedi soir.
Moi aussi je me couche tt le samedi soir, parce que je vais faire du jogging le dimanche matin.
Vocabulaire
1. plus tard motto ato de
2. tre en forme genki de iru
3. je dors watashi ha nemuru
4. a dpend ... shidai dearu
5. tre fatigu(e) tsukareteiru
6. je dois watashi ha ... shinakereba naranai
7. pour les Franais(es) furansujin ni totte
8. pendant la journe hiruma
9. parfois... tokodoki
10. pendant no aida
11. le cours de franais furansugo no jugyou
Dialogue
1. Vous vous couchez vers quelle heure en
gnral ?
Vers minuit ou une heure du matin. Et vous, vous
vous couchez tard ?
2. Non, jhabite loin de luniversit, alors je dois
me lever trs tt. En gnral, je me couche
vers onze heures.
Et est-ce que vous dormez dans le train ?
3. Oui, je dors dans le train et dans le bus aussi.
Et vous ?
Non, je ne dors jamais pendant la journe.
4. Ah, moi je dors dans la classe, mais pas
pendant le cours de franais ! -
Moi non plus !
88
Grammaire 10b
Page 47 Audio 40
Les verbes pronominaux
Culture
Ils sappellent Jules, Louis, La et Simon
1970
2006
Introduction
lve
couche
promne
je me
repose
Certains verbes, quon appelle les verbes pronominaux, se conjuguent avec un pronom supplmentaire, se. Le
sens de ce pronom est (jibun wo) ou encore (otagai ni) . Par exemple,
(okiru) se dit se lever , ce qui signifie littralement (jibun wo okosu) .
Rgle 1. Conjugaison des verbes pronominaux

Les pronoms des verbes pronominaux varient selon le sujet.
Exemple :
SE LEVER
je me lve
tu te lves
il/elle/on se lve
nous nous levons
vous vous levez
ils/elles se lvent
89
Grammaire 10b
Page 47 Audio 40
Rgle 2. lever, coucher, promener...
lever, coucher, promener...
Les verbes pronominaux peuvent tre utiliss sans pronoms, mais ils changent de sens de lintransitif au transitif.
Exemples :
Je me promne avec mon chien. / Je promne mon chien.
Il se rveille huit heures. / Il rveille ses enfants huit heures.
Rgle 3. Verbe ordinaire + infinitif de verbe pronominal

Mme linfinitif, le pronom des verbes pronominaux saccorde avec le sujet.
1. Aimer/prfrer + infinitif
Jaime faire la cuisine. Vous aimez regarder la tl ?
Jaime me promener. Vous prfrez vous coucher tard?
2. Devoir + infinitif
Je dois faire mes devoirs. Vous devez rentrer ?
Je dois me lever tt demain. Vous devez vous reposer.

90
Conversation 11a
Page 48 Audio 41
Quest-ce que vous allez faire ce week-end ?
Vocabulaire
1. me coucher neru
2. tt hayaku
3. un peu sukoshi
4. je voudrais watashi ha ... shitai
5. jaimerais bien watashi ha ... shitai
6. je dois watasshi ha ... shinakuteha naranai
7. peut-tre tabun
1. ce week-end konshuumatsu
2. samedi doyoubi
3. dimanche nichiyoubi
4. demain ashita
5. ce soir konya
6.
1. sortir avec des amis tomodachi to dekakemasu
2. travailler hatarakimasu
3. me reposer yasumimasu
4. me promener sanpo shimasu
5. prparer lexamen de... ... no shiken no benkyou wo shimasu
6. rester ici koko ni imasu
7. rentrer chez moi jikka ni kaerimasu
8. au cinma eiga ni ikimasu
9. voir ____ ____ ____ wo mini ikimasu
10.
aller
voir mes parents ryoushin ni aini ikimasu
11. la tlvision terebi wo mimasu
12.
regarder
une vido bideo wo mimasu
91
Conversation 11a
Page 48 Audio 41
13. _____ la tl ____ terebi de ____ wo mimasu
14. _____ en vido ____ bideo de ____ wo mimasu
15.
Mmo : Je ne sais pas encore...
Souvent, on na pas dcid ce quon va faire le lendemain ou le week-end suivant. Cest pourquoi on rpond Je ne
sais pas encore mada wakarimasen mada kimete imasen . Cependant, en franais, il est important de
donner une rponse plus prcise.
Exemples :
Je ne sais pas encore, mais jaimerais bien me reposer.
Je sais pas encore. Je vais peut-tre aller en ville.
92
Grammaire 11a
Page 49 Audio 42
Futur, volont, inclination
Culture
Je vais faire les courses ce week-end
Introduction
vais
voudrais
prfre
Je
dois
faire du sport
aller Paris
Nous avons vu que les formes des verbes se conjuguent. Cependant, il y a une forme verbale qui ne se conjugue
pas, qui garde toujours la mme forme : cest la forme du dictionnaire, quon appelle aussi linfinitif.
Linfinitif se combine avec dautres verbes pour former diffrentes expressions.
Rgle 1. Le futur : aller + infinitif
aller
Aller + infinitif = be going to + infinitif
je vais
tu vas
il, elle, on va
nous allons
vous allez
ils, elles vont
+
aller
sortir
travailler
rester...
regarder...
Ce futur sappelle traditionnellement futur proche mais il nest pas ncessairement proche.
93
Grammaire 11a
Page 49 Audio 42
Exemples supplmentaires
Dans trois ans, je vais rentrer en France.
In three years, I am going to go back to France.
Aller + infinitif signifie aussi
Exemples :
Je vais voir mes parents.
Vous allez aller faire du foot ?
Rgle 2. La volont : vouloir, etc. + infinitif
vouloir
Vouloir etc. + infinitif = ... shitai
je veux je voudrais jaimerais (bien)
tu veux tu voudrais tu aimerais (bien)
il, elle, on veut ... voudrait ...aimerait (bien)
nous voulons ... voudrions ...aimerions (bien)
vous voulez ... voudriez ...aimeriez (bien)
ils, elles veulent ... voudraient ...aimeraient (bien)
+
aller
voyager...
acheter...
Je veux correspond langlais I want.
Je voudrais est plus poli que je veux . Il correspond langlais I would like.
Points supplmentaires :
Jaimerais bien signifie la mme chose que Je voudrais , avec une petit nuance : Jaimerais bien exprime
que ce ne sera peut-tre pas possible.
Exemples :
Jaimerais bien aller voir Amlie (mais je naurais sans doute pas le temps...)
Jaimerais bien aller tudier Aix (si jai une bourse... si je suis accept...)
Errata
z Grammaire 11a, p.49, exercice 2, ambigut : lnonc dit /
crivons le verbe qui convient , or le numro 8, bien , nest pas un verbe. Bien quil fasse en fait
partie du verbe aimer bien , il est peut-tre prfrable de le signaler aux tudiants.
94
Grammaire 11a
Page 49 Audio 42
Rgle 3. Autres formes avec infinitif

Aimer (bien) + infinitif = suru no ga suki
Prfrer + infinitif = suru hou ga suki
Pouvoir + infinitif = suru koto ga dekiru
Devoir + infinitif = shinakereba naranai
La conjugaison de aimer et de prfrer est celle des verbes en ER (voir 4a, 8b, 10a). La conjugaison
de pouvoir est la mme que celle vouloir (rgle 2). La conjugaison de devoir est la suivante :
Je, tu dois; il, elle, on doit; vous devez; nous devons; ils, elles doivent.
Dans une question, pouvoir exprime une requte ou une demande de permission.
Exemples :
Est-ce que je peux rentrer ?
Est-ce que vous pouvez venir ?
95
Conversation 11b
Page 50 Audio 43
Vous allez quelque part pendant les vacances ?
Vocabulaire
1. vous allez anata ha iku
2. quelque part dokoka ni
3. rester todomaru / nokotteiru
4. ici koko ni / de
5. rentrer kaeru
1. pendant les vacances yasumi no aida
2. cet t kotoshi no natsu
3. en juillet 7 shichigatsu ni
4. en aot 8 hachigatsu ni
5. en septembre 9 kugatsu ni
6.
au
1. Japon nihon
2. vit-Nam betonamu
3.
en
4. France furansu
5. Chine chuugoku
6.
en
7. Angleterre igirisu
8. Italie itaria
9.
10. Nagasaki nagasaki

96
Conversation 11b
Page 50 Audio 43
11. Hokkado hokkaidoo
12. New-York nyuuyooku
13. Hong-Kong honkon
14.
au
15. cinma eigakan
16. parc kouen
17.
la
18. piscine puuru
19. mer umi
20. montagne yama
21.
l
22. tranger gaikoku
23.
chez
24. mes parents watashi no ryoushin
25. mes grands-parents watashi no sofubo
26.
27.
Vocabulaire
1. passer le permis menkyo wo toru
2. pour ... no tame ni
3. aller la plage umibe ni iku
4. faire de la plonge daibingu wo suru
5. gagner de largent okane wo kasegu
6. vous avez de la chance... iinaa
7. cest dommage zannen da
97
Conversation 11b
Page 50 Audio 43
Dialogue
1. Vous allez quelque part pendant les vacances ? Oui. Je vais aller Okinawa.
2. Ah bon ! Moi, je dois travailler pour gagner de
largent. Je voudrais passer le permis. Et vous,
quest-ce que vous allez faire Okinawa ?
Je vais faire de la plonge. Je vais aller la plage.
Je vais aussi faire du camping avec des amis.
3. Ah, cest bien dites-moi ! Vous avez de la
chance ! Jaimerais bien aller Okinawa.
Vous pouves venir avec nous si vous voulez !
4. Ah, jaimerais bien... mais je nai pas dargent. Ah, cest dommage.
98
Grammaire 11b
Page 51 Audio 44
Les prpositions de lieu
Culture
Je travaille sur un march
8000
Introduction
Paris
en France
au Japon
la poste
au restaurant
En franais, on ne fait pas la diffrence entre , et .
Exemples :
Je vais Paris.
Jhabite Paris.
Je travaille Paris.
Cependant, le franais utilise des prpositions diffrentes selon les lieux.
Exemples :
Je travaille en France
Je travaille au Japon
Je travaille la poste
Je travaille dans un caf
etc.
99
Grammaire 11b
Page 51 Audio 44
Rgle 1. Pays masculins, pays fminins, pays pluriels

en pays fminin
au pays masculin
aux pays pluriel
A sept exceptions prs (Mexique, Cambodge...), tous les pays qui se terminent par e sont fminins.
Exemples :
En France, en Suisse, en Belgique
Au Japon, au Canada, au Vit-Nam
Les pays pluriels sont trs rares :
Aux tats-Unis (= en Amrique), aux Philipines, aux Pays-Bas (= en Hollande)
Rgle 2. Les pays commenant par une voyelle

en pays commenant par une voyelle
Quils soient masculins ou fminins, les pays singuliers qui commencent par une voyelle prennent tous la
prposition en .
Exemples :
En Angleterre, en Allemagne, en Italie, en Iraq
Il en va de mme pour les continents :
En Europe, en Asie, en Ocanie...
Rgle 3. Les villes, les les et les lieux collectifs.

ville et le
+
le
la
l
lieu
Exemples :
Paris, Tokyo, Shikoku, Singapour, Hokkaido
Dans le cas des lieu collectifs (cinma, piscine, plage...) on utilise + larticle dfini (voir 4b). Attention !
Noublions pas que + le au.
Exemples :
Au cinma, la piscine, lcole.
100
Grammaire 11b
Page 51 Audio 44
Rgle 4. Les autres propositions de lieu
4
dans le rgion masculine
Exemples :
Dans le Kansa, dans le Kant, dans le Poitou, dans le 78...
Les rgions fminines gardent la prposition en (En Provence)
dans un(e) bureau, magasin et cole
Exemples :
Dans une cole danglais, dans un juku, dans un restaurant...
chez personne
Exemples :
Chez moi, chez toi, chez lui, chez elle, chez nous, chez vous, chez eux, chez elles.
Chez mes parents, chez mon frre...
101
Conversation 12a
Page 52 Audio 45
Quest-ce que vous avez fait pendant les vacances ?
Errata
z Conversation 12a, p.52, Exemples et exercices : Le personnage A est une fille, on devrait donc
lire Moi, je suis alle Nagano avec mon club de tennis .
Vocabulaire
1. une cole du soir juku
3. laquarium dOsaka Oosaka no suizokukan
5. quest-ce que nani wo ... ?
6. Tokyo Disneyland toukyou dizuniirando de/ni
7. vous avez fait anata ha ... shimashita
jai
1. travaill shigoto wo shimashita
2. lu dokusho wo shimashita
3. pass le permis menkyo wo torimashita
4. fait de la plonge daibingu wo shimashita
5. du camping kyanpu wo shimashita
6. prpar mon examen shiken benkyou wo shimashita
7. rvis mon anglais eigo wo fukushuu shimashita
8. mon franais furansugo wo fukushuu shimashita
9.
102
Conversation 12a
Page 52 Audio 45
je suis
1. all(e) au cinma eiga ni ikimashita
2. voir mes parents ryoushin ni aini ikimashita
3. rest(e) ici koko ni imashita
4. Osaka Oosaka ni imashita
5. au Japon nihon ni imashita
6. rentr(e) chez moi ie ni kaerimashita
7. chez mes parents jikka ni kaerimashita
8. Achi aichi ni kaerimashita
9. sorti(e) avec des ami(e)s tomodachi to dekakemashita
10.
103
Grammaire 12a
Page 53 Audio 46
Le pass compos
Introduction
tre
avoir
+
participe pass
Il y a plusieurs manires dexprimer le pass en franais. On appelle le pass compos parce quil est compos
dun verbe auxiliaire (TRE ou AVOIR) et dune forme du verbe quon appelle le participe pass. Le
pass compos exprime la mme chose que le pass et laccomplissement en anglais. Dans cette leon. nous
allons apprendre comment lutiliser pour exprimer le pass.
je suis
tu es
il est
elle est
on est
nous sommes
vous tes
ils sont
elles sont
rest(e)
rest(e)
rest
reste
rest(e)(s)
rest(e) (s)
rest(e)(s)
rests
restes
j ai
tu as
il a
elle a
on a
nous avons
vous avez
ils ont
elles ont
fait
Rgle 1. Pass compos avec TRE ou AVOIR ?
(tre avoir)
TRE + certains verbes intransitifs de mouvement ou de changement dtat
(iku) aller venir (kuru)
(hairu) entrer sortir (deru / dekakeru)
(tsuku / touchaku suru) arriver partir (shuppatsu suru)
(kaeru) rentrer rester (iru / nokoru)
TRE + tous les verbes pronominaux
Exemples :
samuser (tanoshimu), se promener (sanpo suru), se baigner (umi de oyogu), se marier (kekkon suru) etc.
AVOIR + la plupart des verbes transitifs, et tous les autres verbes.
Exemples :
travailler (baitoshigoto suru), tudier (benkyou suru), faire (surutsukuru), lire (yomu) etc.
104
Grammaire 12a
Page 53 Audio 46
Note :
la rgle peut tre simplifie en
TRE + les verbes dit de mouvement (apprendre la liste par cur)
TRE + les verbes pronominaux (exemples : se promener)
AVOIR + tous les autres verbes (exemple : travailler)
Rgle 2. La forme du participe pass

Infinitif ER Participe
Exemples :
Travailler travaill, passer pass, prparer prpar etc.
Autres infinitifs Participe i / u / t / s
Pour les autres infinitifs, il faut apprendre par cur la forme du participe pass.
Exemples :
miru voir vu
yomu lire lu
iu dire dit
suru / tsukuru faire fait
deru / dekakeru sortir sorti
kuru venir venu
toru prendre pris
Rgle 3. Laccord du participe pass avec tre

Quand on utilise tre pour le verbe auxiliaire, le participe pass saccorde avec le sujet.
auxiliaire sujet masculin fminin
singulier + e
TRE
pluriel + s + es
Exemples :
Il est venu, elle est partie, ils sont rentrs, elles sont alles,
je (f) suis sortie, nous (f) sommes restes, elle s'est marie
Avec avoir , le participe pass est invariable.
Elle a vu, ils ont travaill, jai prpar mon examen.
Avec avoir, le participe pass saccorde si le complment dobjet est devant le verbe.
Exemples :
Ils nous(f. pl) ont emmenes.
105
Conversation 12b
Page 54 Audio 47
Ctait comment ?

z PISTE 47 Conversation 12b, p.54, premier change :
Ctait comment ?
Ctait trs bien.
Vocabulaire
1. ctait comment ? doudeshitaka ?
2. bof... uun...
3. pas tellement sonnani yokunakatta yo
4. un peu sukoshi
5. assez kanari
6. trs totemo
7. super saikou
8. pas beaucoup amari ... nai
9. pas du tout zenzen ... nai
ctait
1. bien yokatta ennuyeux tsumaranakatta
2.
(trs)
intressant
()
(totemo)
omoshirokatta
fatigant tsukareta
4. beau utsukushikatta laid kitanakatta
5. agrable kokochiyokatta dur hidokatta
6. sympa ii kanjidatta long nagakatta
7. nul saiakudatta
8.
106
Conversation 12b
Page 54 Audio 47
vous vous tes / je me suis
1. (bien) repos(e) yukkuri shimashita
2. (bien / beaucoup) amus(e) tanoshimimashita
3. promen(e) sanpo shimashita
4. couch(e) tt / tard () hayaku / osoku nemashita
5. lev(e) / tard osoku okimashita
6. baign(e) mizuabi shimashita
7.
Vocabulaire
1. aprs = ensuite atode
2. dabord mazu
3. et aussi soreni
4. et puis soreni
5. l-bas soko ni / de
6. des copains = des amis tomodachi
7. des copines = des amies tomodachi
Dialogue
1. Pendant les vacances je suis all faire du
camping dans la prfecture de him.
Ah bon. Avec votre club ?
2. Non, avec des amis. Vous tes reste l bas combien de temps ?
3. Une semaine. Ctait super. Et vous, vous tes
reste ici, Hiroshima ?
Oui, jai travaill, et puis je suis sortie avec des
copines.
107
Grammaire 12b
Page 55 Audio 48
Les adverbes de degr
Culture
Je me suis bien amuse
Introduction
Je me suis vraiment
bien
beaucoup
amus(e)
vraiment trs beau Cest
Ctait un peu trop difficile
Pour parler de manire nuance, utilisez les adverbes de degr!
Rgle 1. Adverbes de degr qui accompagnent les verbes

Bien (yoku), beaucoup (totemo), un peu (chotto), pas beaucoup / pas tellement (anmari), pas du tout (zenzen)
etc.
Exemples :
Jaime beaucoup le cinma franais.
Je me suis bien amuse.
Elle ne sest pas du tout baigne.
Note : Poistion de ladverbe de degr
(1) prsent: verbe + adverbe
(2) pass compos: auxiliaire + adverbe + participe pass
108
Grammaire 12b
Page 55 Audio 48
Rgle 2. Adverbes de degr qui accompagnent les adjectifs

trs (totemo), vraiment (hontou ni), assez / plutt (kanari, nantonaku, chotto) , un peu (chotto), trop (... sugita),
Exemples :
Cest trs bien.
Ctait assez intressant.
Cest vraiment ennuyeux.
Ctait plutt difficile.
Cest trop dur.
Ctait un peu long.
Notes :
z un peu (chotto), trop (...sugita), sutilisent seulement avec les adjectifs ngatifs.
Exemples :
Cest top dur.
Ctait un peu long.
z certains adjectifs tels que super, dlicieux ou nul ne prennent normalement pas dabverbe, mais on peut les
renforcer avec vraiment.
Exemples :
Ctait vraiment nul.
Cest vraiment super.
z Enfin, notons que dans la langue parle, super () peut servir dadverbe :
Exemples :
Cest super bien.
Ctait super fatigant.
Rgle 3. Adverbes quon utilise la forme ngative

A la forme ngative, on peut utiliser les adverbes trs / vraiment / tellement (amari... nai) et assez (...tarinai).
pas trs
pas vraiment
pas tellement
+ adjectif amari ... nai
pas assez + adjectif juubunni ... nai
Exemples :
Ce ntait pas trs beau = pas vraiment beau = pas tellement beau.
Ce ntait pas assez intressant.
109
Conversation 13a
Page 56 Audio 49
Vous tes dj all(e) ltranger ?

z PISTE 49 Conversation 13a, p.56, second change :
Est-ce que vous tes dj alle en France ?
Non, jamais, mais je suis dj alle en Angleterre quand jtais au lyce.
Vocabulaire
1. je suis alle ... watashi ha ... ni ikimashita
2. dj mou / sudeni
3. jamais ichido mo ... nai
4. quand a ? sore ha itsu desu ka ?
5. javais dix ans 10 watashi ha jussai deshita
6. il y a ... mae ni / de
7. trois ans 3 sannen
8. longtemps nagai aida
1. ltranger gaikoku ni / de
2. Paris pari ni / de
en
3. France furansu ni / de
4. Angleterre igirisu ni / de
5. Chine chuugoku ni / de
6. Core kankoku ni / de
au
7. Japon nihon ni / de
8. Canada kanada ni / de
aux
9. tats-Unis shigoto shimashita
110
Conversation 13a
Page 56 Audio 49
quand jtais
1. au lyce koukousei no toki
2. petit(e) chiisai koro
3. au collge chuugakusei no toki
4. lcole primaire shougakusei no toki
5. luniversit daigakusei no toki
6. en premire anne ichinensei no toki
7.
111
Grammaire 13a
Page 57 Audio 50
Lexpression de lexprience
Culture
Jai habit en Bourgogne quand jtais petit.
Introduction
Je suis alle en France quand jtais petite.
Je suis dj alle en France.
Je ne suis jamais alle en France.
z Le Pass compos peut aussi exprimer lexprience (shita koto ga aru). Pour
exprimer plus prcisment lexprience de quelque chose, on ajoute dj ou jamais.
Exemples : Je suis dj all(e) en France.
Je ne suis jamais all(e) ltranger.
z Pour prciser le moment o a sest pass, on utilise limparfait (on le verra en 14a)
Exemple : Je suis all(e) en France quand javais 20 ans.
Rgle 1. dj / jamais
dj / jamais
z Quand on ne prcise pas quand a se passait, il faut utiliser dj dans les phrases affirmatives et jamais
dans les phrases ngatives.
Exemples :
Je suis dj all(e) en France.
Je ne suis jamais all(e) en France.
Mmo 1 : Le pass compos de ALLER (rvision)
le pass compos = le prsent de tre + le participe pass
je suis all(e)
tu es all(e)
vous tes all(e)(s)
112
Grammaire 13a
Page 57 Audio 50
Attention !
le participe pass saccord avec le sujet.
masculin fminin
singulier all alle
pluriel alls alles
Mmo 2 : Il y a
Pour ... mae ni , on dit il y a ... . Cette expression sutilise souvent avec pass compos.
Exemple :
Je suis all en France il y a deux ans.
Rgle 2. Limparfait de TRE et AVOIR
tre avoir
tre avoir
j'tais j'avais
tu tais tu avais
vous tiez vous aviez
La conjugaison de limparfait, comme celle de prsent, se fait en chargeant la terminaison du verbe. Tous les
verbes limparfait se conjuguent de la mme faon, et il ny a pas dexception.
Rgle 3. Pass compos ou imparfait ?

action accomplie (... shita (koto ga aru)) pass compos
Exemple :
Je suis all en Core.
tat dans le pass (... deatta) imparfait
Exemple :
Je suis all en Core quand j'tais petit.
Rgle 4. dj
4 dj
Quand on prcise le moment, dj est facultatif.
Quand on utilise dj, le pass compos prend le sens ... shita koto ga aru.
Exemple :
Je suis dj all(e) en France, quand jtais petit(e).
Quand on omet dj , le pass compos a le sens de shimashita ou shita koto ga aru.
Exemple :
Je suis all(e) en France, quand jtais petit(e).
113
Grammaire 13a
Page 57 Audio 50
Point supplmentaire
Attention la manire de rpondre par oui ou par non :
Vous avez dj ... ?
Oui.
Non, jamais.
114
Conversation 13b
Page 58 Audio 51
Vous y tes all(e) quand ?

z PISTE 51 Conversation 13b, p.58 :
Les dialogues Exemples et exercices ne sont pas sur la piste audio.
Vocabulaire
1. vous y tes all(e) anata ha soko ni ikimashita
2. quand itsu / no toki
3. javais vingt ans 20 hatachi datta
4. dj sude ni
5. Ah bon ! soudesuka
6. vous en avez fait anata ha sore wo shita
7. o doko de
8. Guam guamu de
9. aux tats-Unis amerika ni / de
10. jamais ichido mo ... nai
11. vous aimeriez anata ha ... shitai
12. essayer tameshitemiru
en
1. Italie itaria
2. Allemagne doitsu
3. Inde indo
4. Australie oosutoraria
au
5. Mexique mekisiko
6. Maroc morokko
aux
7. Philippines firipin
115
Conversation 13b
Page 58 Audio 51
1. de la plonge daibingu
2. du parachute parashuuto
3. du football sakkaa
4. de la musique ongaku
5.
Vocabulaire
1. cher pas cher (takai) (takakunai)
2. amusant ennuyeux (omoshiroi) (tsumaranai)
3. dangereux pas dangereux (abunai) (abunakunai)
4. trop (sugiru)
5. daccord (wakarimashita)
Dialogue
1. Moi, je suis dj all Hokkado. Ah bon. Et vous y tes all quand ?
2. Quand jtais au lyce. Quest-ce que vous avez fait l-bas ?
3. Jai fait du ski. Ah, cest bien. Moi, jen ai jamais fait.
4. Ah bon. Et vous aimeriez essayer ? Ah non ! Cest trop dangereux ! Je prfre le
vlo.
5. Ah, daccord !?
116
Grammaire 13b
Page 59 Audio 52
Les pronoms Y et EN
y en
Culture
Je ne suis jamais alle au Mont Saint-Michel.
Introduction
Vous avez dj fait du sport ?
Oui, jen ai dj fait.
Non, je nen ai jamais fait.
Vous tes dj all au Mont-Saint-Michel ?
Oui, jy suis dj all.
Non, je ny suis jamais all.
Nous avons dj vu le pronom EN en 7a, 7b et 9b, par exemple dans la phrase suivante :
Je fais du sport Jen fais.
Dans cette leon aussi, on va trouver EN avec le verbe faire au pass compos:
Vous avez dj fait du sport ?
Oui, jen ai dj fait
On va galement trouver le pronom Y, qui remplace un lieu :
Vous tes dj all au Mont-Saint-Michel ?
Non, je ny suis jamais all.
Rgle 1. Rvision : le pass compos de FAIRE
faire ()
Pass compos = prsent de AVOIR + participe pass
j'ai fait
tu as fait
vous avez fait
le participe pass de FAIRE est fait.
Mmo dj et jamais
Avec lauxiliaire AVOIR, on met dj et jamais aprs AVOIR. on met le ne de ngation avant AVOIR.
Exemple:
J'ai dj fait du judo.
Je n'ai jamais fait de judo.
117
Grammaire 13b
Page 59 Audio 52
Rgle 2. Rvision : le pass compos de FAIRE et de ALLER
faire aller
pass compos de FAIRE = prsent de AVOIR + fait
pass compos de ALLER = prsent de TRE + all(e)(s)
aller et les autres verbes dit de mouvement font leurs pass compos avec TRE.
Note : propos de verbes de mouvement , rappelez aux tudiants quand on parle en
grammaire 12a rgle 1.
Exemples:
J'ai fait de la plonge Guam.
Je suis all Guam.
Rgle 3. y + pass compos
y()
(en)nom de lieu y
yauxiliaire TREparticipe pass
n'yauxiliaire TREjamaisparticipe pass
Exemple:
A Paris ? Je n'y suis jamais all.
Rgle 4. en + pass compos
4 en()
enauxiliaire AVOIRparticipe pass
n'enauxiliaire AVOIR jamais participe pass
propos de en : voir 7a, 7b, 9b
Exemples:
Tu fais du judo! Moi, je n'en ai jamais fait.
118
Conversation 14a
Page 60 Audio 53
Quest-ce que vous faisiez comme sport avant ?

Moi, je faisais du piano au lyce. Et toi ?
Moi, je ne faisais pas de musique.
Vocabulaire
1. comme ... toshite ha
2. activit katsudou
3. au lyce koukou de
4. avant izen ha
5. jtais watashi ha ... deshita
6. vous faisiez anata ha ... shiteimashita
7. tu faisais kimi ha ... shiteita
je faisais / membre du club...
1. du foot de foot sakkaa
2. du softball de softball sofutobooru
3. du yoga de yoga yoga
4. du thtre de thtre engeki
5.
6. de la guitare de guitare gitaa
7. de la photo de photo shashin
8. de la danse de danse dansu
9. de la peinture de peinture e / kaiga
10.
11. de lakido dakido aikidou
12. de linformatique dinformatique konpyuutaa
13. de lescrime descrime fenshingu
119
Conversation 14a
Page 60 Audio 53
1. la calligraphie shodou wo yatteimashita
2.
jtudiais
larrangement floral kadou wo yatteimashita
3. le concours dentre jukenbenkyou wo shiteimashita
4.
je prparais
mes examens shikenbenkyou wo shiteimashita
5. jallais au cinma eiga ni itteimashita
6. je lisais dokusho shiteimashita
7.
120
Grammaire 14a
Page 61 Audio 54
Limparfait
Culture
Quand jtais petit, jallais lglise avec mes parents.
Introduction
z Je suis all Fukuoka cet t (pass compos).
z Quand jtais petit (imparfait), jallais souvent Fukuoka (imparfait)
Nous avons vu que le pass compos exprimait une action finie (Jai travaill hier, 12a) ou le fait quon a
lexprience de quelque chose (Je suis dj all au Mexique, 13a). Limparfait exprimait le moment o a se
passait ( quand jtais petit, 13a). Plus gnralement, limparfait exprime un tat ou une habitude passs.
Rgle 1. Comment construire limparfait ?

Prendre la forme de nous au prsent, enlever le -ons final, ajouter les terminaisons de l'imparfait.
NOUS ons Ex. Nous aimons
je + ais jaimais
tu + ais tu aimais
il, elle, on + ait il, elle, on aimait
nous + ions nous aimions
vous + iez vous aimiez
ils, elles + aient ils, elles aimaient
Il ny a quune seule exception :
tre jtais, vous tiez, etc.
Attention la prononciation de faire :
faire Je faisais [fz], vous faisiez [fzje] etc.
121
Grammaire 14a
Page 61 Audio 54
Rgle 2. Les usages de limparfait (rcapitulatif)

Action finie au pass: pass compos
Action encore en cours: imparfait
(1) situation: ... de atta
(2) action encore en cours: ... shiteita
(3) habitude: ... shita mono datta
Exemples
z Je suis all au Mexique quand jtais petit.
z Je regardais une vido quand tu ma tlphon.
z Je sortais souvent avec des amis quand jtais tudiant.
Pass compos : Imparfait :
Action acheve
Ex. : Il est parti.
Situation qui durait
Ex. : Il allait et venait.
Rcit
Ex : Jy suis all hier.
Description
Ex : Il faisait beau.
Changements dtat
Ex. : Jai pu y aller.
tat
Ex : Je pouvais y aller.
Actions mesures
Ex : Jy suis all deux fois.
Actions values, habitudes passes
Ex : Jy allais souvent quand...
Rgle 3. La coordination imparfait / pass compos

Quand deux evenements se droulent en mme temps,
1. On utilise le pass compos pour un venement ponctuel
2. On utilise limparfait pour un venement qui se rpte plusieurs fois, ou qui se prolonge dans le temps.
Exemples :
z Hier, je me promenais et jai rencontr Marie.
z Je suis all chez mes parents. Il pleuvait quand je suis arriv.
z Ils regardaient la tl (quand je suis arrive).
z Je me promenais dans le parc et je suis tombe.
122
Conversation 14b
Page 62 Audio 55
Quest-ce que vous aimez le plus au lyce ?
Vocabulaire
1. vous aimez anata ha ... ga sukidesu
2. vous aimiez anata ha ... ga suki deshita
3. le plus ichiban
4. le moins ichiban ... denai
5. cest sore ha ... desu
6. ctait soreha ... datta
1. au lyce koukou de / ni
2. au collge chuugaku de / ni
3. luniversit daigaku de / ni
4.
5. maintenant ima
6. dans votre travail oshigoto de
7. au Japon nihon de
8. dans la vie nichijouseikatsu de
9.
1. la gographie chiri
2. la chimie kagaku
3. la biologie seibutsugaku
4. la philosophie tetsugaku
5.
6. le franais furansugo
7. le sport supootsu
8.
9. lHistoire rekishi
10. lconomie keizai
123
Conversation 14b
Page 62 Audio 55
langlais eigo 11.
12.
les maths suugaku 13.
les activits du club kurabu katsudou 14.
15.
16.
17. la comptabilit boki
18. le stress sutoresu
19. les runions kaigi
20.
21. faire le mnage souji wo suru koto
22.
23. la chaleur atsusa
24. le froid samusa
25.
Vocabulaire
1. Ce que ... koto / no ha
2. bon(ne) yoi
3. en maths suugaku de
4. assez bon(ne) kekkou yoi
5. Et maintenant ? sorede ima ha ?
6. encore = toujours ima mo
7. pas plus nai mou ... nai
124
Conversation 14b
Page 62 Audio 55
Dialogue
1. Vous aimez les maths ? Oui, jaime bien a.
2. Ah moi, jaime pas beaucoup les maths. Vous
tes bonne en maths ?
Oui, assez bonne. Jaimais beaucoup les maths au
lyce. Et vous, quest-ce que vous aimiez le plus
au lyce ?
3. Au lyce ? Ctait langlais. Jtais trs bon en
anglais. Jtais membre du club danglais. Et
vous, quest-ce que vous faisiez comme
activit au lyce ?
Je faisais de la crosse.
4. Ah bon. Et maintenant ? Vous en faites
encore ?
Non, je nen fais plus. Et vous, vous faisiez du
sport ?
5. Oui. Je faisais du foot. Jen fais toujours. Ah, cest bien. Moi, je naimais pas beaucoup le
sport. Et quest-ce que vous aimez le moins, au
lyce ?
6. Ce que jaimais le moins, ctait les maths ! Et
maintenant,dans mon travail, ce que jaime le
moins cest la comptabilit.
Ah bon. Moi non plus je naime pas a.
125
Grammaire 14b
Page 63 Audio 56
Le superlatif
Culture
Quest-ce que vous dtestez le plus en France ?
15 30
Introduction
jaime le plus
(ce que)
vous aimez le moins
Quand on veut exprimer () mottomo (ooku) en franais, on utilise le plus, qui est le superlatif
de beaucoup. Quand on veut exprimer mottomo sukunaku, mottomo ... nai
en franais, on utilise le moins, qui est le superlatif de peu.
Rgle 1. aimer le plus / aimer le moins

aimer le plus
aimer le moins
Dans ce cas, on prononce le s de plus
le plus correspond l'anglais the most ; le moins the least .
Rgle 2. Qu'est-ce que vous aimez le plus ? ... le moins ?

Quest-ce que (AIMER au prsent) le plus (le moins) ?
Cest
exprime nani ga ichban suki (sukideha nai) desuka ? ... desu
Quest-ce que (AIMER limparfait) le plus (le moins) ?
Ctait
exprime nani ga ichban suki (sukideha nai) deshitaka ? ... deshita
126
Grammaire 14b
Page 63 Audio 56
Rgle 3. Ce que... c'est...

Ce que (AIMER au prsent) le plus (le moins), cest
exprime ichban sukina /sukidehanai no ha ... desu
Ce que (AIMER limparfait) le plus (le moins), ctait
exprime ichban sukidatta /sukidehanakatta no ha ... deshita
Exemples :
Ce que jaime le plus au Japon, cest les rapports humains.
Attention ! Faites bien la diffrence entre la prononciation du prsent et celle de limparfait.
Exemples :
ima, futsuu Maintenant, en gnral Avant, autrefois mukashi, mae
ragubii ga suki Jaime le rugby Jaimais le rugby ragubii ga suki deshita
yoru hataraku Je travaille le soir Je travaillais le soir yoru hataraiteita
rokuji ni taberu Tu manges 6 h. Tu mangeais 6 h rokuji ni tabeteita
Note : le corrig de lexercice se trouve dans la partie exercices
Exemples supplmentaires
finales en [] finales en , etc.
Je me repose
Tu te reposes
Il, elle, on se repose
Ils, elles se reposent
Une heure
Deux heures
Elle est franaise
Elle est tudiante
Vous vous reposez
Vous vous reposiez
Jaimerais me reposer
Il sest repos
Elle sest repose
Ils se sont reposs
Elles se sont reposes
Je me reposais
Tu me reposais
Il, elle, on se reposait
Ils, elles se reposaient
Exercice supplmentaire
Parmi les trois formes de la colonne de droite, choisissez celle qui se prononce exactement pareil de que celle
de gauche.
Passe Passes Passs Passez
Rentr Rentre Rentrer Rentriez
Restes Reste Restez Restes
Rviser Rvise Rvisent Rvis
Prpare Prparer Prparez Prpare
Habites Habitent Habit Habitais
Gagnez Gagner Gagne Gagnent
Repose Reposez Repose Reposent
Promne Promenez Promener Promnes
127
Conversation 15a
Page 64 Audio 57
Quest-ce que vous prenez le matin ?
Vocabulaire
1. avec ... to issho ni / ... ga aru
2. en gnral futsuu / taitei
3. je ne prends rien nani mo tabemasen
1. vous prenez anata ha ... wo tabemasu
2. tu prends kimi ha ... wo tabemasu
3. je prends watashi ha ... wo tabemasu
4.
5. vous mangez anata na ... wo tabemasu
6. tu manges kimi ha ... wo tabemasu
7. je mange watashi ha ... wo tabemasu
8.
9. vous buvez anata ha ... wo nomimasu
10. tu bois kimi ha ... wo nomimasu
11. je bois watashi ha ... wo nomimasu
12.
1. le matin asa
2. le midi ohiru no jikan
3. le soir yoru
4. au petit djeuner choushoku ni / de
5. au djeuner chuushoku ni / de
6. au dner yuushoku ni / de
7.
128
Conversation 15a
Page 64 Audio 57
1. un sandwich sandoitcchi
2. un bento bentou
3. un hamburger hanbaagaa
4. un onigiri onigiri
5. un caf koohii
6. un th koucha
7.
8. une pomme ringo
9. une banane banana
10. une pizza piza
11.
12. des oeufs tamago
13. des crales shiriaru
14. des ptes pasuta
15. des sushis sushi
16. des frites furaidopoteto
17.
Bote de vocabulaire D
1. du pain pan
2. du riz gohan
3. du poisson sakana
4. du Coca kokakoora
5. du caf koohii
6. du th koucha
7. du fromage chiizu
8. du beurre bataa
9.
10. de la soupe de miso misoshiru
11. de la viande niku
12. de la bire biiru
13.
14. de leau mizu
15.
129
Grammaire 15a
Page 65 Audio 58
Larticle partitif
Culture
Au petit djeuner, ils prennent du caf et des tartines.
34
12
20
Introduction
du caf
de la soupe
de leau
je prends
vous prenez
des frites
Lorsque lon parle dune unit dnombrable (quon peut compter : un, deux, etc. ), on utilise larticle indfini
(un, une, des). Lorsque lon parle dune partie de quelque chose, ou de quelque chose quon ne peut pas compter,
on utilise le partitif (du, de la).
Exemples :
Jachte une baguette.
Je prends du pain au petit-djeuner.
Un caf, sil vous plat.
Je vais te faire du caf.
130
Grammaire 15a
Page 65 Audio 58
Rgle 1. Larticle partitif

larticle partitif
devant un mot qui commence par une consonne devant un mot qui commence par une voyelle
masculin du
fminin de la
de l
Exemples :
du poisson, de la viande, de leau
Rgle 2. La ngation

La ngation du partitif
La ngation de l'article partitif est de (dans le cas d'un complment direct).
affirmatif ngatif
du
de la
pas de
de l pas d
Exemples :
Je ne mange pas de poisson.
Je ne mange pas de viande.
Je ne bois pas deau.
La ngation de l'article indfini est aussi de (dans le cas d'un complment direct).
Un complment direct est un complment qui suit immdiatement le verbe (sauf le verbe tre).
Diffrents types de ngation

ne + verbe + pas de + nom
ne + verbe + pas
ne + verbe + rien
Exemples :
Je ne mange pas de pain.
Je ne mange pas.
Je ne mange rien.
131
Grammaire 15a
Page 65 Audio 58
Rgle 3. Prciser la quantit

un verre 1 () ippai (koppu) no...
un bol 1 () ippai (chawan) no...
un morceau 1 () hitokire (katamari) no...
une tranche 1 () hitokire (suraisu) no...
beaucoup takusan no...
un peu
de
d
nom
sukoshi no...
Exemples :
Un verre de vin ()
Un bol de riz ()
Un morceau de pain ()
Une tranche de jambon ()
Beaucoup de sucre ()
Un peu deau ()
132
Conversation 15b
Page 66 Audio 59
Cest vous qui faites la cuisine ?
Vocabulaire
1. cest vous qui ... ? ... suru no ha anata desuka ?
2. cest moi watashi desu
3. cest toi qui ... ? ... suru no ha kimi nano ?
4. chez vous anata no ie de
1. la cuisine ryouri
2. la lessive sentaku
3. le mnage souji
4. les courses kaimono
5. les comptes (de la maison) kakei
6.
1. mon mari () otto votre mari goshujin
2. ma femme () tsuma votre femme okusama
3. mon fils () musuko votre fils musukosan
4. ma fille () musume votre fille musumesan
5. mon pre () chichi votre pre otoosama
6. ma mre () haha votre mre okaasama
7. mon beau-pre () gifu
8. ma belle-mre () gibo
9. mon grand-pre () sofu
10. ma grand-mre () sobo
11. mes parents () ryoushin
12. mes beaux-parents () giri no ryoushin
13. mes grands-parents () sofubo
14.
133
Conversation 15b
Page 66 Audio 59
Note
Dans le cas de mes parents et des expressions au pluriel, on emploie le verbe TRE au pluriel. Cest mes
parents est un peu familier. On dit plutt Ce sont mes parents .
Vocabulaire
1. Qui est-ce qui ... suru no ha dare desuka
2. souvent yoku
3. je moccupe de ... watashi ha ... wo tantou suru
4. parfois tokiniha
5. a dpend ... shidai desu
6. vous vous occupez de ... anata ha ... wo tantou suru
7. de temps en temps tokidoki
Dialogue
1. Qui est-ce qui fait la cuisine, chez vous ? Cest moi.
2. Ah bon. vous habitez tout seul ? Non, jhabite chez mes parents, mais jaime bien
faire la cuisine. Et chez vous ?
3. a dpend. En gnral cest ma femme, mais
parfois cest moi.
Et qui est-ce qui fait les courses ?
4. En gnral, cest ma femme. Et chez vous, qui
est-ce qui soccupe des courses et du
mnage ?
Cest mes parents.
5. Ah, cest bien ! Vous avez de la chance ! Vous aussi. Moi, jaimerais bien me marier.
134
Grammaire 15b
Page 67 Audio 60
Le pronom relatif et la phrase clive
Culture
Cest le supermarch o je fais les courses.
15
50 45 30
10
Introduction
Cest moi qui~
La cuisine que~
La ville o ~
En franais quand on complte un nom par une phrase avec un verbe, on utilise un pronom relatif.
Exemples :
z Je connais lartiste qui a fait a.
z La cuisine que je fais le mieux, cest la cuisine japonaise.
z Cest la pice o je dors.
Rgle 1. Les pronoms relatifs QUI et QUE
qui que
Quand l'antcdent du relatif est sujet du verbe, on utilise qui, mais quand il est complment dobjet direct, on
utilise que.
un tudiant
sujet
a crit
verbe
a. Je connais ltudiant qui
sujet
a crit
verbe
a.
Ma mre fait
verbe
la cuisine
complment d'objet
. Jaime la cuisine que
objet
ma mre
sujet
fait
verbe
Attention, QUE + Voyelle QU
135
Grammaire 15b
Page 67 Audio 60
Rgle 2. Les pronoms relatifs O et DONT
o dont
Il existe dautres pronoms relatifs, correspondant dautres fonctions :
o
o correspond au pronom relatif anglais where.
La ville s'appelle Toyonaka. J'habite dans cette ville.
La ville o j'habite s'appelle Toyonaka.
point supplmentaire
Attention, en cas de focus avec cest, on utilise que.
Exemple : Cest dans cette ville que jhabite .
dont sutilise dans les cas suivants :
a. Quand le verbe utilise la preposition de
s'occuper de... avoir besoin de...
avoir envie de...parler de...
Les enfants s'appellent ric et Julie. Je m'occupe de ces enfants.
Les enfants dont je m'occupe s'appellent ric et Julie.
b. Dans les phrases qui correspondent lusage de whose en anglais.
Voici le professeur. J'ai lu son livre (le livre de ce professeur).
Voici le professeur dont j'ai lu le livre.
Rgle 3. La phrase clive

Quand on met en relief le sujet, on utilise cest ... qui / ce sont... qui
Exemple : Mon pre fait la cuisine Cest mon pre qui fait la cuisine.
Attention, avec cette forme il faut utiliser les pronoms forts :
pronoms sujets pronoms forts
je, tu moi, toi
il, elle lui, elle
nous, vous nous, vous
ils, elles eux, elles
Exemple : Ils font la vaisselle. Ce sont eux qui font la vaisselle.
136
Grammaire 15b
Page 67 Audio 60
QUI, AVEC QUI, POUR QUI etc.
Avec les autres prpostions, (, avec, pour, chez etc.) on peut utiliser PREP + QUI dans le cas des personnes.
On peut utiliser que, mais dans ce cas il faut laisser la prposition dans la phrase principale.
Exemples :
Je donne des cours mon frre
Cest mon frre que je donne des cours

Cest mon frre qui je donne des cours
Jai parl ce professeur
Cest ce professeur que jai parl

Cest ce professeur qui jai parl.
Je suis all en France avec elle.
Cest avec elle que je suis all en France.

Cest elle avec qui je suis all en France.
Jai fait ce pull pour mon pre
Cest pour mon pre que jai fait ce pull.

Cest mon pre pour qui jai fait ce pull
137
Conversation 16a
Page 68 Audio 61
Quest-ce que vous avez vu comme film rcemment ?
Vocabulaire
1. vous avez vu anata ha ... wo mimashita
2. jai vu watashi ha ... wo mimashita
3. comme ... to shiteha
4. un film eiga
5. rcemment saikin
6. Star Wars sutaa uoozu
7. avec + nom dacteur () (haiyuu no namae) no
8. de + nom de ralisateur () (kantoku no namae) no
9. quel genre de... douiu janru no ... ?
10. hier kinou
13. en vido bideo de
14. la tl terebi de
15. au cinma eigakan de
16. ctait comment ? doudeshita ka ?
17. bien yoi
18. pas bien yokunai
19. super saikou
20. nul tsumaranai
21. drle omoshiroi
22. triste kanashii
23. pas mal warukunai
1. bon ii
2. beau utsukushii
3. vieux furui
4.
138
Conversation 16a
Page 68 Audio 61
un film
1. daction akushon eiga
2. de SF SF esuefu eiga
3. damour rabusutoorii no eiga
4. policier keiji mono no eiga
5.
6. amricain amerika eiga
7. franais furansu eiga
8. japonais nihon eiga
9. rcent saikin no eiga
10.
1. une comdie komedii
2. un dessin anim anime
3. un drame hyuuman dorama
4.
139
Grammaire 16a
Page 69 Audio 62
Ladjectif qualificatif
Culture
Est-ce que tu as vu un bon film ces temps-ci ?
Ex.2005 322
22301500
Introduction
petit(s) petite(s)
triste(s) triste(s)
beau(x) belle(s)
En franais, les adjectifs saccordent avec le nom auquel ils se rapportent.
Exemples :
z un beau film (masculin) / une belle scne (fminin).
z un film intressant (singulier) / des films intressants (pluriel).
Ils peuvent tre placs avant ou aprs le nom.
Exemples :
z Un bon film (avant).
z Un film triste (aprs).
Ils peuvent galement suivre un verbe dtat comme le verbe tre :
z Cest intressant.
z Elle est belle.
Rgle 1. Masculin et fminin des adjectifs

(Voir aussi 3a)
Masculin + e Fminin
Exemple :
grand grande
Masculin avec n + ne Fminin
Exemple :
140
Grammaire 16a
Page 69 Audio 62
bon bonne
(Sauf les adj. en ain aine)
Masculin avec e = Fminin
Exemple :
triste triste
Autres cas
Exemples :
long longue
beau belle
vieux vieille
Rgle 2. les adjectifs antposs

En gnral, les adjectifs se mettent aprs le nom.
Exemples :
Un film intressant, une scne violente, un roman policier.
Mais un certain nombre dadjectifs se mettent avant le nom :
grand(e) petit(e) joli(e) nouveau, nouvel (nouvelle)
bon(ne) mauvais(e) long(ue) premier (premire)
jeune vieux, vieil (vieille) beau, bel (belle) dernier (dernire)
Devant un nom commenant par une voyelle, les adjectifs qui se terminent par une consonne font la liaison.
Exemples :
un mauvaisacteur, un longt.
(Attention, grand a une liaison exceptionnelle : on crit d mais on prononce [ t ].
Exemples :
un grandcteur [ta], une grandeactrice [da]
Beau, nouveau et vieux ont une forme particulire devant un nom masculin singulier commenant par une
voyelle.
Exemples :
un bel acteur, un nouvel employ, un vieil acteur amricain
Rgle 3. sujet + verbe (TRE) + adjectif
(tre)
Aprs TRE, ladjectif saccorde avec le sujet.
Exemples :
Il est beau. Elle est belle. Ils sont beaux. Elles sont belles.
141
Grammaire 16a
Page 69 Audio 62
Mais cest + adjectif se construit toujours avec le masculin.
Exemples :
Cest beau, cest intressant, cest vieux.
Rgle 4. Prsenter quelqu'un
4
On utilise Cest + nom + adjectif pour indiquer dans quelle catgorie se situe quelqu'un.
Exemple:
article indfini :
il y a de nombreuses personnes dans cette catgorie
article dfini :
seul dans sa catgorie
C'est un chanteur franais.
C'est une actrice.
C'est un ralisateur de dessins anims.
C'est le chanteur franais le plus connu.
C'est la femme de Vincent Cassel.
C'est le ralisateur de Totoro.
On utilise Il est / elle est + adjectif pour donner une caractristique de cette personne.
Exemples :
Il est beau.
Elle est belle.
changements dordre
Certains adjectifs ont un sens diffrent selon leur place.
Exemples :
Un pauvre homme un homme pauvre
Un grand homme un homme grand
Certains adjectifs antposs peuvent tre placs aprs pour crer un sens plus fort :
Exemples :
Une vraie histoire une histoire vraie
Un nouveau prsident un prsident nouveau
Avec un adverbe, ladjectif conserve en gnral sa place.
Exemples :
Un bon film un trs bon film.
Mais si ladverbe est trs long, on tend inverser lordre.
Exemples :
un vraiment trs bon film un film vraiment trs bon
un extraordinairement mauvais film un film extraordinairement mauvais.
142
Conversation 16b
Page 70 Audio 63
Et vous, vous lavez vu ?
Vocabulaire
1. vous lavez vu anata ha sore wo mita
2. mais demo
3. jaimerais bien zehi ... shitai
4. vous connaissez ... ? ... wo gozonji desuka ?
5. Catherine Deneuve katoriinu donuubu
6. grande idai na
7. actrisse franaise furansujin joyuu
8. jai vu ... watashi ha ... wo mita
9. au cinma eigakan de
10. la tl terebi de
11. en vido bideo de
12. DVD DVD dii bui dii de
13. je nai pas envie de ... ... shitakunai
film acteurs et actrices ralisateurs et ralisatrices
1. Le fabuleux destin dAmlie Poulain Audrey Tautou Jean-Pierre Jeunet
2.
Le grand bleu
Rosanna Arquette
Jean Rno
Luc Besson
3.
4.
5.
6.
Vocabulaire
1. Qui (est-ce que) vous connaissez dare wo shitteimasuka
2. nest-ce pas ... desuyone
3. daprs ... niyoruto
4. il joue / il a jou kare ha ... wo enjita
143
Conversation 16b
Page 70 Audio 63
5. a dure ... ~ tsuzuku
6. Cest lhistoire dun(e) ... koreha ... no hanashi desu
Dialogue
1. Hier en vido, jai vu un film avec Johnny Depp.
Vous connaissez Johnny Depp ?
Non, cest qui ?
2. Cest un acteur amricain. Cest un bon
acteur. Il a jou dans Arizona Dream , dans
Dead Man ...
Ah bon. Non, je ne le connais pas.
3. Il est mari avec une chanteuse franaise,
Vanessa Paradis. Vous la connaissez?
Ah oui, je la connais. Elle est actrice aussi.
4. Oui. Cest a. Qui vous connaissez comme
acteurs franais ?
Je connais Jean Rno... Vincent Kassel...
5. Vincent Kassel ? Je laime beaucoup. Il joue
dans Oceans twelve .
Oui, cest a.
144
Grammaire 16b
Page 71 Audio 64
Le pronom direct, ladjectif dmonstratif
Introduction
le
la Je
les
connais
Je
l
les
aime bien
Les complments qui suivent directement le verbe sont appels complments directs. On peut les remplacer
par les pronoms le, la et les. Ces pronoms s'appliquent des objets dfinis, comme ci-dessous.
Nom propre Je connais Jean Rno. Je le connais.
Article dfini + nom Jaime bien le professeur de franais. Je laime bien.
Dmonstratif + nom Je vais regarder cette vido. Je vais la regarder.
Possessif + nom Il a oubli ses cls. Il les a oublies.
Rgle 1. le, la, les
le, la, les
rfrant du pronom relatif
verbe commenant par une
conconne
verbe commenant par une
voyelle
homme
nom masculin
le
s
i
n
g
u
l
i
e
r
femme
nom fminin
la
l
pluriel les les
Position du pronom direct :
prsent : sujet + pronom + verbe
pass compos : sujet + pronom + verbe auxiliaire + participe pass
futur proche : sujet + aller + pronom + infinitif
145
Grammaire 16b
Page 71 Audio 64
Rgle 2. Me, te, nous, vous

consonne voyelle
watashi wo me m
kimi wo te t
watashitachi wo nous nous
anata, anatatachi, kimitachi wo vous vous
Dans le cas o le pronom renvoie un nom fminin, une femme, ou encore un pluriel, le participe pass du
verbe saccorde.
Exemple :
Je tai dj rencontre. ( tu es une femme)
Ils nous ont accompagnes. ( nous est un groupe de femmes)
Rgle 3. Le dmonstratif

Note : on peut dire aux tudiants quen franais on ne fait pas de diffrence entre , ou
, mais on fait les diffrences suivantes :
ce nom masculin singulier
cette nom fminin singulier
ces nom pluriel
Avant un nom masculin commenant pas une voyelle, ce devient cet .
Exemple:
cetavion, cethtel
Dans certains cas, on peut ajouter -l ou -ci aprs le nom.
Exemples :
cet tudiant-l
cette tudiante-ci
146
Conversation 17a
Page 72 Audio 65
Vous allez souvent au cinma ?
Vocabulaire
1. souvent yoku / shibashiba
2. tous les jours mainichi
3. pas souvent mareni
4. jamais ichidomo ... nai
5. jy vais watashi ha soko ni ikimasu
6. une fois par semaine shuu ni ikkai
7. deux fois par mois tsuki ni nikai
8. trois fois par an nen ni sankai
9. quatre 4 yon
10. cinq 5 go
11. vous rentrez anata ha kaerimasu
12. chez vous anata no jikka ni
13. voir votre famille kazoku ni ai ni
14. en France furansu ni / de
15. ... ni / de
16. tous les ans maitoshi
1. au cinma eigakan ni / de
2. au restaurant resutoran ni / de
3. au muse bijutsukan ni / de
4. la piscine puuru ni / de
5. la bibliothque toshokan ni / de
6.
147
Grammaire 17a
Page 73 Audio 66
Lexpression de la frquence et de la dure
Culture
Je vais au muse deux ou trois fois par mois.
Introduction
souvent
de temps en temps
une fois par semaine
~ depuis un an
~ il y a un an
Dans cette leon, nous allons tudier des expressions de la frquence et de la dure telle que : je vais au
muse une fois par mois ou je fais du violon depuis 10 ans .
Rgle 1. Questions et rponses sur la frquence

Combien de fois ? permet de demander la frquence.
Voici des mots utiles pour exprimer la frquence :
mai...
tous les ...

... oki ni, ... goto ni
tous les ...

nitsuki ... kai
... fois par

(presque) toujours
itsumo
tous les jours

mainichi
tous les deux jours

futsuka goto ni
2
fois par jour
ishinishini ... kai
1
(trs) souvent
shibashiba, totemoyoku
de temps en temps, parfois

tokidoki
tous les dimanches

maishuu nichiyoubi ni
tous les quinze jours*

nishuukan goto ni
2
fois par semaine
isshuukanni ... kai

148
Grammaire 17a
Page 73 Audio 66
rarement, pas souvent
mareni
tous les mois

maitsuki
tous les deux mois

nikagetsu goto ni
2
fois pas mois
ikkagetsuni ... kai
(presque) jamais
hotondo ichidomo ... nai
tous les ans

maitoshi
tous les deux ans

ninengotoni
2
fois par an
ichinenni ... kai
* On ne dit pas tous les deux dimanches, mais un dimanche sur deux .
Exemples :
Vous y allez combien de fois par semaine ?
Deux ou trois fois. / De temps en temps. /
Rgle 2. Questions et rponses sur la dure

Combien de temps ? permet de demander la dure.
Voici des mots utiles pour exprimer la dure :

pour toujours quelques annes deux ans
(trs) longtemps quelques mois deux mois
quelque temps quelques semaines quinze jours*
pas (trs) longtemps quelques jours deux jours
un peu quelques heures deux heures
Pour exprimer deux semaines, on tend dire quinze jours en franais.
Exemples :
Vous allez y rester combien de temps ?
Trois jours. / Quelque temps. /
Rgle 3. Il y a, depuis
()
Il y a exprime un point dans le pass.
maeniago Il y a dure
Exemples:
Vous y tes all il y a combien de temps ?
(Il y a) une semaine. / -- Il y a longtemps. /
Depuis exprime une dure qui mne au prsent.
karasince depuis date, moment, etc.
mae karafor depuis nombre de mois, dannes, etc.
149
Grammaire 17a
Page 73 Audio 66
Exemples:
Vous ntes pas all au cinma depuis combien de temps ?
Depuis lanne dernire. / (Depuis) trois mois. / 3
On peut utiliser aussi a fait que... .

Exemples:
a fait combien de temps que vous ntes pas all au cinma ?
(a fait) trois mois.
Mmo : propos des pronoms EN et Y
En a dj t trait en 7b, 9b, 13b, et y a t trait trs rapidement en 13b.
EN
En replace un complment introduit par de (voir 7b, 9b, 13b).
Exemples :
Je fais du (= de le) sport jen fais.
Vous ne faites pas de musique ? Non, je nen fais pas.
Y
y replace un complment de lieu introduit par ou en (voir 13b).
Exemples :
Je vais au (= le) cinma jy vais.
Vous nallez jamais la piscine ? Non, je ny vais jamais.
Vous tes dj alle en France ? -- Non, je ny suis jamais alle.
150
Conversation 17b
Page 74 Audio 67
Vous crivez souvent vos parents ?
Vocabulaire
1. souvent yoku
2. leur karera ni / kanojora ni
3. lui kare ni / kanojo ni
4. une fois par jour ichinichi ni ikkai
5. deux fois par mois 2 tsuki ni nikai
1. vous tlphonez denwa suru
2. vous crivez tegami wo kaku
3.
Bote de vocabulaire B1, B2
1. vous envoyez des mails meeru wo okuru
2. vous faites des cadeaux purezento wo suru
3. vous rendez visite tazuneru
4.
1. vos parents anata no ryoushin
2. vos grands-parents anata no sofubo
3. votre femme anata no okusama
4. votre mari anata no goshujin
5. votre (petite) amie anata no kanojo
6. votre (petit) ami anata no kareshi
7. votre copine anata no kanojo
8. votre copain anata no kareshi
9.
151
Conversation 17b
Page 74 Audio 67
Mmo
En franais, ami(e) peut vouloir dire tomodachi mais aussi kanojo/kareshi .
Attention la diffrence entre un(e) ami(e) et mon ami(e) .
un ami = un copain (hitori no) (otoko no) tomodachi
une amie = un copine (hitori no) (onna no) tomodachi
mon ami = mon copain (watashi no) kareshi
mon amie = ma copine (watashi no) kanojo
votre ami(e) , ta copine etc. signifient en gnral (anata no) kanojo/kareshi
Exemple :
Votre amie, elle a quelle ge ? ( ha nan sai desu ka?)
Mais si on a dj prcis quil sagit dun tomodachi on peut utiliser votre ami(e) , ta copine etc. pour
dire (anata no) tomodachi .
Exemple :
Je suis all Tokyo avec un ami. (tomodachi to Tokyo ni ikimashita)
Ah bon. Il est tudiant aussi, votre ami ? (aa, sou desu ka. Sono tomodachi mo gakuseisan desu ka?)
petit ami kareshi, petite amie kanojo
copain = ami, copine = amie.
copain et copine sont un peu plus kudaketa que ami et amie .
Exemples :
Est-ce que vous avez des amis ici ?
Tu as des copains ici ?
Au pluriel, mes amis signifie plutt tous mes amis .
Exemple :
Mes amis sont gentils (watashi no tomodachi, minna yasashii desu).
Pour dire (aru)(nanninka no) tomodachi , on dit plutt des amis .
Vocabulaire
1. faire un / des ccadeau(x) purezento wo suru
2. offrir je lui ai offert () okuru kare / kanojo) ni okutta
3. lui / leur ()() kare(kanojo)(ra) ni
4. parfois tokiniha
152
Conversation 17b
Page 74 Audio 67
5. de temps en temps tokidoki
6. presque jamais mettani nai
Errata
z Conversation 17b, p.74, pour aller plus loin, dialogue : Attention ! Dans ce dialogue, il y a
malheureusement eu un mlange de tutoiement et de vouvoiement.
Il faut faire corriger la phrase 3 sous forme de tutoiement : Et toi, quest-ce que tu offres ton frre
son anniversaire .
Dialogue
1. Est-ce que tu fais souvent des cadeaux? Oui, de temps en temps. Et toi ?
2. Moi, je fais des cadeaux ma sur pour son
anniversaire.
Ah bon, ta sur ?... Et quest-ce que
tu lui offres ?
3. En gnral, je lui offre un tee-shirt ou un
chapeau. Et toi, quest-ce que tu offres ton
frre son anniversaire ?
Bof, en gnral, je lui offre un livre ou
un CD.
4. Et tes parents, tu leur fais souvent des
cadeaux ?
Non, presque jamais.
153
Grammaire 17b
Page 75 Audio 68
Le pronom indirect
Culture
Jaime mon arrire grand-mre. Je lui rends souvent visite.
70
Errata
z Grammaire 17b, p.75, mmo culturel, dernire ligne : ... demeurent trs forts .
Introduction
Je parle ma sur
Je lui parle.
Jcris souvent mes parents
Je leur crit souvent.
Le pronom indirect remplace un nom introduit par et designant une ou des personnes.
Rgle 1. Lui, leur

singulier kare ni, kanojo ni lui
pluriel karera ni leur
Attention, il et elle deviennent tous les deux lui !
Place du promom indirect:
phrase au prsent: sujet + pronom + verbe
phrase au pass compos: sujet + pronom + auxiliaire + participe pass
phrase avec deux verbes, dont un l'infinitif: sujet + verbe conjugu + pronom + infinitif
154
Grammaire 17b
Page 75 Audio 68
Rgle 2. Me, te, vous, etc.

Pour les autres personnes, les pronoms indirects sont les mmes que les pronoms directs (voir 16b) :
watashi wo me m
kimi wo te t
watashitachi wo nous nous
anata, anatatachi, kimitachi wo vous vous
Rgle 3. Rcapitulatif des pronoms

sujet fort direct indirect rflexif
Exemple :
-ga
-(ha)
-wo
-ni
jibun wo/ni
watashi je moi me
kimi tu toi te
kare il lui le
kanojo elle la
lui se
dareka/hito on
watashitachi on nous
watashitachi nous
anatatachi/kimitachi vous
karera ils eux
kanojotachi elles
les leur se
Les pronoms forts semploient au dbut ou en fin de phrase, ou bien avec une prposition (avec, chez, ,
et...).
Exemples :
Moi, je leur cris souvent des mails, et toi ?
Tu vas chez eux, de temps en temps ?
Attention ! Noubliez pas que les pronoms me, te, le, la prennent une apostrophe devant une voyelle.
Exemples :
On te a envoy une lettre hier on ta envoy une lettre hier.
155
Conversation 18a
Page 76 Audio 69
Est-ce que vous avez des projets pour cette semaine ?
Vocabulaire
1. des projets yotei
2. cette semaine konshuu
3. demain ashita
4. Et aprs ? sono ato ha ?
5. cette anne kotoshi
7. samedi doyoubi
8. la semaine prochaine raishuu
9. lanne prochaine rainen
10. le week-end prochain raishuumatsu
11. aprs atode
12. ensuite tsugini
14. la semaine daprs sonotsugino shuu
15. dans deux ans 2 ninen go
16. le week-end suivant sonotsugino shuumatsu
futur 1
()futur 2 (aprs le futur 1)
1. dans les semaines qui viennent 23 ni san shuukan no uchi ni
2. dans les mois qui viennent 23 ni san shuukan no uchi ni
3. dans les annes qui viennent 23 ni san nen no uchi ni
4. ce mois-ci sonotsuki
5. cet t kotoshi no natsu
7.
156
Conversation 18a
Page 76 Audio 69
Bote de vocabulaire B, C
1. aller iku
2. rester iru / nokoru
3. venir kuru
4. rentrer kaeru
5. faire suru
6. avoir wo motsu
7. tre dearu / ni naru
8. prendre wo toru
9. commencer wo hajimeru
10. finir wo oeru
11. travailler hataraku
12. rviser fukushuu suru
13.
157
Grammaire 18a
Page 77 Audio 70
Le futur simple
Culture
En juillet, je vais aller dans ma famille en Bretagne, et en aot, jirai faire
du comping en Vende.
Introduction
je finirai
je prendrai
je serai
j aurai
j irai
Dans la leon 11a, nous avons vu le futur avec aller + infinitif.
Exemple :
Quest-ce que vous allez faire pendant les vacances ?
Je vais travailler dans un restaurant.
Il existe une autre forme de futur, le futur simple.
Le futur simple sert en gnral exprimer un futur dfini par dautres vnements :
aprs le futur proche ( = le futur avec aller)
En juillet, je vais travailler, et en aot, jirai chez mes parents Shikoku.
aprs une phrase conditionnelle (avec si)
Si jai de largent, je prendrai des cours de guitare.
avec quand + futur simple
Jachterai une voiture quand je serai salari.
158
Grammaire 18a
Page 77 Audio 70
Rgle 1. Conjugaison de base
1ER -ir
Pour les verbes en -ER, le futur se forme en accolant linfinitif et les terminaisons de AVOIR :
MANGER
je mangerai
tu mangeras
il, elle, on mangera
nous mangerons
vous mangerez
ils, elles mangeront
Avec nous et vous, la terminaison est -ons et -ez et non pas -avons et -avez.
Au futur simple, tous les verbes ont en commun les terminaisons -rai, -ras, -ra, -rons, -rez, -ront.
Pour la plupart des verbes en IR, le futur se forme de la mme faon :
je finirai, etc.
(Il y a des exceptions, comme venir voir rgle 3)
Pour les verbes qui ont un accent aigu comme prfrer ou un e sans accent comme acheter, le futur prend
un accent grave :
PRFRER je prfre + rai, etc.
ACHETER jachte + rai, etc.
Rgle 2. Les verbes en RE
2-re
Pour les verbes en -RE, le futur se forme avec linfinitif sans le e final, et les terminaisons de AVOIR :
PRENDRE
je prendrai
tu prendras
il, elle, on prendra
nous prendrons
vous prendrez
ils, elles prendront
Il y a des exceptions (voir rgle 3).
159
Grammaire 18a
Page 77 Audio 70
Rgle 3. Les autres verbes (avoir, tre, aller, venir...)
3
Pour un certain nombre de verbes, le futur se forme avec une forme particulire, suivie du verbe avoir :
Exemple : AVOIR aur + conjugaison de avoir
j aurai
tu auras
il, elle, on aura
nous aurons
vous aurez
ils, elles auront
Autres verbes :
TRE ser + conjugaison de avoir FAIRE fer + conjugaison de avoir
ALLER ir + conjugaison de avoir VENIR viendr + conjugaison de avoir
VOULOIR voudr + conjugaison de avoir POUVOIR pourr + conjugaison de avoir
160
Conversation 18b
Page 78 Audio 71
Est-ce que vous aimeriez vivre ltranger ?
Vocabulaire
1. vous aimeriez ... ... shitai
2. a ne mintresse pas kyoumi naidesu
3. ou ... ka / moshiku ha
4. vous voulez ... shitai
5. je voudrais ... shitai
6. jaimerais (bien) () (dekireba) ... shitai
1. vous marier () (anata ga) kekkon suru
2. avoir des enfants kodomo wo motsu
3. travailler hataraku
4. faire une carrire kyaria wo kizuku
5. vivre ltranger gaikoku de seikatsu suru
6. acheter une voiture kuruma wo kau
7. voyager ryokou suru
8. chanteur chanteuse kashu ni naru
9. riche okanemochi ni naru
10.
devenir
clbre yuumei ni naru
11.
quand jaurai
1. un travail shigoto ga attara
2. de largent okane ga attara
3. des enfants kodomo ga dekitara
4.
5.
6. trouv la bonne personne iihito wo mitsuketara
7. fini mes tudes benkyou ga owattara
161
Conversation 18b
Page 78 Audio 71
8. pris ma retraite intai shitara
quand je serai
1. mari(e) kekkon shitara
2. vieux vieille toshi wo tottara
3. riche okanemochi ni nattara
4. sorti(e) de luniversit daigaku wo sotsugyou shitara
5. parti(e) de chez mes parents jikka wo detara
6.
Imaginer son avenir
Dans une semaine, je ______________________________________________________________
Dans un mois, ___________________________________________________________________
Dans un an, _____________________________________________________________________
Dans deux ans, __________________________________________________________________
Dans trois ans, __________________________________________________________________
Dans dix ans, ___________________________________________________________________
Vocabulaire
un groupe bando
cest tout ? soredake ?
Dialogue
1. Dis-moi, tu fais de la musique ? Oui. Je fais de la guitare lectrique et je chante
dans un groupe.
2. Et tu aimerais devenir chanteuse ? Oui, je voudrais devenir riche et clbre.
3. Et quest-ce que tu feras quand tu seras riche et
clbre ?
Jachterai une grande maison, je me marierai et
jaurais des enfants.
4. Ah bon, cest tout ?
162
Grammaire 18b
Page 79 Audio 72
Le futur antrieur
Culture
Jirai vivre ltranger quand jaurai fini mes tudes.
12
25
Introduction
Jirai en France
jaurai fini mes tudes
quand
Le futur antrieur sert exprimer un vnement futur qui se droule avant un autre vnement futur.
Exemples :
Je me marierai quand je serai sorti de luniversit.
Jaurai des enfants quand jaurai trouv un travail stable.
Rgle 1. Les verbes avec TRE
(1)tre
Les verbes qui se conjuguent avec TRE au pass compos (voir 12a) se conjuguent avec TRE au futur
antrieur.
Exemples : Pass compos Futur antrieur
ALLER Je suis all(e) Je serai all(e)
Vous tes all(e) Vous serez all(e)
SORTIR Je suis sorti(e) Je serai sorti(e)
Vous tes sorti(e) Vous serez sorti(e)
Rappels :
z Les verbes qui se conjuguent avec TRE sont :
163
Grammaire 18b
Page 79 Audio 72
1. Les verbes de mouvements ou de changement dtat
aller ( iku), venir ( kuru); entrer ( hairu), sortir ( deru dekakeru); arriver (
tsuku touchakusuru), partir ( shuppatsusuru); rentrer ( kaeru), retourner (
modoru); passer (tooruyoru), rester (irunokoru); monter (agarunoboru),
descendre (sagaruoriru); natre (umareru), mourir (shinu); apparatre (
detekuru), devenir (ni naru); tomber (ochiru korobu).
2. Les verbes pronominaux :
samuser ( tanoshimu), se reposer ( yasumu yukkurisuru), se coucher (
yokoninaru), se lever (okiru) etc.
x Jirai en ville quand je fem. me serai repose.
x Ils feront le mnage ds quils pl. seront rentrs.
x Elles vont venir vous voir quand elles fem. pl. seront descendues.
* Quand signifie (-tara, -ta ato).
Exemple : Jirai en France quand je serai diplm.
* Ds que signifie (-tara sugu, -ta sugu).
Exemple : Jirai en France ds que je serai diplm.
Rgle 2. Les verbes avec AVOIR
(2)avoir
futur antrieur = futur simple de AVOIR + participe pass
Les autres verbes se conjuguent avec AVOIR au pass compos (voir 12a). Ils se conjuguent aussi avec AVOIR au
futur antrieur (plus exactement, ce sont tous les verbes sauf les verbes de mouvement intransitif et les verbes
pronominaux).
Exemples : Pass compos Futur antrieur
FAIRE Jai fait Jaurais fait
Vous avez fait Vous aurez fait
TRAVAILLER Jai travaill Jaurais travaill
Vous avez travaill Vous aurez travaill
Rappel :
z Les verbes qui se conjuguent avec AVOIR ne saccordent pas avec le sujet :
Elles iront en ville quand elles auront fini (finies) leur travail.
Rgle 3. Quand... et que...
que quand
Attention, quand devient que si deux propositions avec quand se suivent :
z Jarrterai de travailler quand je serai marie et que jaurais des enfants.
Mme chose avec ds que :
z Jarrterai de travailler ds que je serai marie et que jaurais des enfants.
164
Conversation 19a
Page 80 Audio 73
Paris, cest plus grand que Tokyo ?
Vocabulaire
1. Oh non ! masaka !
2. cest mieux de... ... no hou ga ii
3. habiter ... ... ni sumu
4. plus grand que ... ... yori ookii
5. plus petit que ... ... yori chiisai
6. moins grand que ... ... yori ookikunai
7. je prfre ... watashi ha ... no houga ii
8. cest pareil onaji desu
1. Paris pari
2. Lyon riyon
3. Marseille maruseiyu
4. Lille riiru
5. Strasbourg sutorasuburugu
6. Cannes kannu
7.
1. grand petit ookii chiisai
2. agrable kokoroyoi
3. sympa kanji ga ii
4. cher pas cher takai yasui
5. vert midori no
6. anim kakki no aru
7. pratique benri na
8. moderne ancien gedaitekina furui
9.
165
Conversation 19a
Page 80 Audio 73
Mmo
Attention, dans lexpression cest + adjectif , on utilise toujours ladjectif au masculin.
Exemples :
Paris est une belle ville Paris, cest beau.
Tokyo est une ville chre Tokyo, cest cher.
Le Kansa est une rgion intressante Le Kansa, cest intressant.
Autres expressions utiles :
Le 6
me
, cest sympa.
Roppongi, cest plus anim.
Jaime les villes anciennes, comme Tokyo.
Ici, cest mieux.
166
Grammaire 19a
Page 81 Audio 74
Le comparatif
Culture
Aix, cest mieux que Marseille.
Introduction
cest plus cher que
cest moins grand que
cest mieux que
Dans cette leon, nous allons voir le comparatif.
Exemples :
z Tokyo, cest plus cher que Paris ?
z Toulouse est plus grand(e) que Bordeaux.
z Cest mieux Lille.
Rappel
cest + adjectif : attention, ladjectif est toujours au masculin.
Paris, cest beau.
La Normandie, cest charmant.
article+(adjectif)+nom +(adjective): ladjectif saccorde avec le nom.
Paris est une belle ville.
Le Kansa est une rgion intressante.
Rgle 1. Plus... que... / moins... que... / aussi... que
(1)
yori da plusadjectif/adverbeque
to onaji kurai da aussiadjectif/adverbeque
yori nai moinsadjectif/adverbeque
167
Grammaire 19a
Page 81 Audio 74
Exemples :
Paris est plus grand(e) que Marseille.
Paris est moins grand(e) quOsaka.
Nagoya est aussi grand(e) que Paris.
Devant une voyelle, que qu.
On peut intensifier plus et moins avec beaucoup ou bien :
x Cest beaucoup plus cher = Cest bien plus cher.
x Cest beaucoup moins intressant = Cest bien moins intressant.
Rgle 2. Les comparatifs irrguliers mieux et meilleur
meilleur, mieux
Certains comparatifs sont irrguliers.
yori oishii plus bon que meilleur que.
Exemple : Ce restaurant est meilleur que cette pizzria.
yori yoiyori yoku plus bien que mieux que.
Exemple : Kyoto, cest mieux que Tokyo.
meilleur saccorde avec lexpression laquelle il se rapporte :
meilleur, meilleure, meilleurs, meilleures
Rgle 3. Comme
(2)
yori ooku no plus de nom que
to onaji kurai no autant de nom que
yori sukunai moins de nom que
Exemples :
En France, il ya a plus de vieilles maisons qu'au Japon.
En France, il ya a autant de publicits la tl qu'au Japon.
En France, il ya a moins de montagnes qu'au Japon.
Dans ce cas, plus se prononce en gnral [plys].
168
Conversation 19b
Page 82 Audio 75
O est-ce que vous me conseillez daller ?
Vocabulaire
1. o doko
2. conseiller adobaisu suru
3. le muse du Louvre ruuburu bijutsukan
4. des ramens raamen
5. faire suru
6. dans le Sud minami de
7. si moshi
8. vous avez ... jours ... nichi arunara
9. Notre-Dame nootorudamu
10. Aix-en Provence ekusanpurobansu
vous me conseillez / je vous / te conseille
1. daller en France furansu ni iku
2. de visiter le muse ... ... bijutsukan wo otozureru
3. de vous promener pied toho de sanposuru
4. vlo jitensha de sanposuru
5. en ville machi de sanpo suru
6.
7. daller voir le chteau de Versailles

berusaiyu kyuuden wo mini iku

8. de monter la Tour Eiffel efferutou wo mini iku
9. de manger du fromage chiizu wo taberu
10. de boire du vin wain wo nomu
11.
169
Conversation 19b
Page 82 Audio 75
Mmo
pourquoi parce que
Pourquoi ?
Pourquoi (est-ce que) vous aimez / prfrez... ?
Pourquoi (est-ce que) vous aimeriez habiter ... ?
Parce que cest la plus belle ville du Kansa.
Parce que cest le meilleur quartier de Tokyo.
Parce que cest la rgion la plus agrable.
Parce que cest une belle ville.
Parce que cest un bon quartier.
Parce que cest une rgion agrable.
Parce que cest trs beau.
Parce que cest le mieux.
Parce que cest intressant.
Vocabulaire
1. je nai quune semaine ishuukan nai
2. deux fois plus petit 2 ni bai chiisai
3. par exemple tatoeba
4. vraiment hontou ni
5. a suffit tarimasu
Dialogue
1. Dites-moi, o est-ce que tu me conseilles
daller en France ?
Si tu as du temps, je te conseille daller dans le Sud.

2. Ah bon, o a, par exemple ? Arles, Orange, Aix-en-Provence, Nice...
3. Cest grand, Arles ? Non, cest petit ! Il y a 50 000 habitants.
4. Ah bon. Cest trois fois plus petit que Nice !
Oui, mais cest joli. Cest une ville trs ancienne. Je

te conseille de visiter lamphithtre romain. Il a
2000 ans.
5. Ah bon ! Et quest-ce que tu me conseilles
de manger l-bas ?
Ah ! Si tu veux vraiment bien manger, je te consaille

daller aussi en Italie !
6. Daccord, mais si je nai quune semaine ?
Une semaine, a suffit ! Tu peux aller Pise,

Parme, Rome...
170
Grammaire 19b
Page 83 Audio 76
Les graphies complexes
Culture
Blanc, rouge ou ros ?
350
un bourgogne, un chinon, un sylvaner, un pouilly, un saint-estphe, un bordeaux, un cteaux daix,

un ctes-du-rhne, un givry, un monbazillac, un haut-mdoc.
Introduction
Lorthographe du franais est difficile. Cependant, il y a des rgles de lecture. Par exemple, oi se prononce
toujours [wa]. Dans cette leon, nous allons voir quelques rgles de lecture complexes, et leurs exceptions.
Rgle 1. C et QU, G et GU
C, G, QU, GU
C G
C + e, i [s] C + a, o, u [k] G + e, i [] (=J) C + a, o, u [g]
cest
ceci
ancien
cinma
caf
conseillez
cuisine
combien
manger
fromage
magique
gteau
virgule
golf
En franais, devant E, I et Y (cest dire e, , , , i, , y ), C et G se prononcent toujours [s] et [] (=J). Dans
tous les autres cas (devant A, O, U et devant consonne), ils se prononcent [k] et [g].
Dans second(e) seulement, C se prononce [g].
Attention ! QU et GU se prononcent toujours [k] et [g].
Dans quelques mots seulement, ils se prononcent [kw] et [gw] comme en anglais, mais cest trs rare
(aquarium, quateur, linguistique).
QU GU
QU + e, i [k] QU + a, o [k] GU + e, i [g]
qui
que
quest-ce que
musique
quand
quoi
quartier
quart
guide
dialogue
171
Grammaire 19b
Page 83 Audio 76
Rgle 2. La lettre H
H
H ne se prononce pas en franais. Exemples : le haut, jhabite, un cahier...
Les lettres grecques PH, RH, TH sont prononces [ f ], [ r ] et [ t ].
Exemples :
Une phrase, le Rhne, les maths (= les mathmatiques).
Attention ! TH nest jamais prononc [ s ] : les maths, le thatre...
H au dbut dun mot peut-tre soit muet (cest comme sil nexistait pas), soit aspir (il ne se
prononce pas mais il interdit liaision, enchanement, lision).
Malheureusement, il nexiste pas de rgle pour le dterminer : il faut lapprendre mot par mot. Dans les
dictionnaires, les mots avec H aspirs sont distingus par une toile ou un autre signe (Exemples : *hros,
hros, hros).
LIAISON deshrones
ENCHAINEMENT septhrones h muet
h
LISION lhrone
LIAISON des // hros
ENCHAINEMENT sept // hros h aspir //h
LISION le // hros
Rgle 3. Les graphies IL(LE), GN, X
IL(LE), GN, X
Les mots avec une voyelle suivie de IL(LE) se prononcent
Voyelle + ()
Exemples :
Travailler, Le travail, le soleil, la veille, ma fille, un mille-feuille, un il, des nouilles...
Exceptions : les trois mots une ville, tranquille, mille
Note : ainsi que les mots en Consonne + IL comme fil, cil...
Les mots avec GN se prononcent comme , , etc.
Exemples :
Se baigner. la campagne, campagnard, espagnol...
Note : Il y trs peu dexceptions (mots rares) : stagner, gnome...
Les mots avec X se prononcent [ks], [gz] ou [s].
X lintrieur dun mot
z exvoyelle [ gz ] examen, exigeant, exercice
exception : Mexique [ks]
z autres cas de X [ ks ] taxi, fixer, extraordinaire
172
Grammaire 19b
Page 83 Audio 76
exception : soixante [s]
les ordinaux : sixime [z], dixime [z]
la fin dun mot, X ne se prononce pas, sauf dans six et dix.
Rgle 4. Les consonnes finales
4
En gnral, les consonnes finales ne se prononcent pas : vacances, franais, tudiant, juillet, cours, petit, je
veux, vous partez...
Cependant, les consonnes finales c, f, l, r sont presque toujours prononces :
C un sac, un parc, un choc, sec, avec
F un uf, neuf, le tarif, actif
L un htel, le festival, Nol, gnial, original
R un professeur, bonjour, la couleur, voir
Rgle 5. CI CHI, ZI JI
5 C, S, CH Z, J, G
En franais, il est important de faire la diffrence entre certaines syllabes. CI / SI et CHI se prononcent
respectivement [si] et [i]. ZI / SI et JI / GI se prononcent respectivement [zi] et [i].
CI / SI [si] CHI [i]
ici
merci
monsieur
passion
Chine
chinois
chimie
machine
SI [zi] GI [i]
musique
vision
magique
gibier
173
Conversation 20a
Page 84 Audio 77
Combien est-ce que vous dpensez par mois ?

Moi, je dpense au moins dix mille yen par mois pour mon tlphone portable.
Cest vrai ? Cest beaucoup ! Moi, je ne tlphone pas souvent. Je prfre envoyer des e-mails.
Mais je dpense beaucoup pour mes loisirs.
Vocabulaire
1. combien ikura ... ?
2. vous dpensez anata ha tsukaimasu
3. par mois ikkagetsu ni
4. entre ... et ... ... to ... no aida
5. pour manger shokuhi ni
6. environ daitai
7. par semaine isshuukan ni
8. par an ichinen ni
9. par jour ichinichi ni
10. moins de ... ika
11. (au) maximum ookute...
1. vous habiller / vos habits fuku mhabiller / mes habits
2. vous chausser / vos chaussures kutsu me chausser / mes chaussures
3. vous loger / votre loyer yachin me loger / mon loyer
4.
5. manger shokuhi manger
6. votre tlphone portable keitaidenwa mon tlphone portable
7. votre chien inu mon chien
8. votre voiture kuruma ma voiture
9.
174
Conversation 20a
Page 84 Audio 77
1. cent 100 hyaku
2. deux cents 200 nihyaku
3.
4.
5.
6. deux cent cinquante 250 nihyakugojuu
7.
8.
9. mille 1000 sen
10. deux mille 2000 nisen
11.
12. dix mille 10000 ichiman
13. vingt mille 20000 niman
14.
15.
16. cent mille 100000 juuman
17.
Un point de pragmatique
En France, on ne demande pas quelquun combien il gagne par mois, et on ne parle pas de son propre salaire.
Contrairement aux tats-Unis, en France, cest un peu un sujet tabou,
Dans le cas dun petit travail temps partiel, on peut demander : Vous gagnez combien de lheure ?
175
Grammaire 20a
Page 85 Audio 78
Les nombres de 70 999 999
70
Culture
Je gagne 995 euros par mois, et je paie 380 euros de loyer.
995 380
18 24 3670
305 30
Introduction
70 = 60 + 10 soixante-dix
75 = 60 + 15 soixante-quinze
80 = 4 x 20 quatre-vingt
92 = 4 x 20 + 12 quatre-vingt-douze
100 = 100 cent
1000 = 1000 mille
10 000 = 10 x 1000 dix mille
100 000 = 100 x 1000 cent mille
Dans la leon 5b, nous avons vu les nombres de 1 69 et les heures. Ici, nous allons voir les nombres de 70
100, ainsi que les series de 100, 1000, 10 000 et 100 000. Attention aux points suivants :
x partir de 70, les nombres ont des formes spciales. Par exemple, 70 se dit 60 +10 , 75 se dit 60 +
15 .
x En japonais, il y a man (10 000) , mais en franais il ny a pas de mot unique pour exprimer 10 000.
10 000 se dit 10 x 1000 , 100 000 se dit 100 x 1000 .
x Pour sparer les ordres de grandeur, on nutilise pas une virgule, mais un espace. Par exemple, 12,600
scrit normalement 12 600 en franais.
Rgle 1. Les nombres de 70 99
7099
Attention, le x de soixante et dix , se prononce s.
Pour soixante et onze, il faut utiliser et , mais dans le cas de 81 et 91 (quatre-vingt et un, quatre-vingt
et onze) on nutilise pas et .
176
Grammaire 20a
Page 85 Audio 78
Rgle 2. Les nombres de 100 999
100999
Le nombre des centaines partir de deux cents est crit au singulier sil est suivi dune unit.
Exemple : deux cent un ; jen ai deux cents.
Rgle 3. Les nombres de 1000 999 999
1000999 999
On peut traduire sen par mille .
Exemples :
5000 yens : cinq mille yens.
En 2006 : en deux mille six.
On ne peut pas traduire le man du japonais.
10 000 se dit 10 x 1000 , 100 000 se dit 100 x 1000 .
Exemples :
12 000 yens : douze mille yens.
150 000 yens : cent cinquante mille yens
Rgle 4. Entre et
4 Entre et
Dans lexpression dune fourchette de prix, etc., avec entre ... et ... , en gnral on ne rpete pas cent(s)
ou mille .
Exemples :
200 300 entre deux cent et trois cent yens
= de deux cent trois cent yens
= deux cent, trois cent yens
20,000 30,000 entre vingt mille et trente mille yens
= de vingt mille trente mille yens
= vingt mille, trente mille yen
177
Conversation 20b
Page 86 Audio 79
Quest-ce que vous feriez si vous tiez riche ?
Vocabulaire
1. une maison ie
2. en Provence purobansu de
3. faire de la mdiation choutei suru
4. en Inde indo de / ni
5. je crois que ... to omoimasu
si
1. riche okanemochi ni nattara
2. milliardaire okumanchouja ni nattara
3.
vous tiez /
tu tais
clbre yuumei ni nattara
si jtais ...
4.
un / deux mois
de vacances
12
ichi ni kagetsu no yasuimi ga

attara
5.
vous aviez /
tu avais
une voiture kuruma ga attara
si javais
6.
(est-ce que)
1.
une (nouvelle)
voiture
() (atarashii) kuruma wo kau deshou
2.
un (nouveau)
scooter
()
(atarashii) sukuutaa wo kau

deshou
3.
jachterais
vous
achteriez ... ?
4. en Thalande tai ni iku deshou
5.
jirais vous iriez ... ?
6. Tokyo toukyou ni sumu deshou
7.
jhabiterais
vous
habiteriez ... ?
8. je donnerais
de largent
... / aux
... ni okane wo ageru deshou

vous
donneriez ... ?
178
Conversation 20b
Page 86 Audio 79
9. je ferais ... suru deshou vous feriez ... ?
10. japprendrais conduire unten wo narau deshou
vous
apprendriez ... ?
11.
Vocabulaire
1. des organisations humanitaires ONG oo-enu-jii
2. un sac kaban
3. des chaussures kutsu
4. des habits youfuku
5. dabord mazu
6. ensuite tsugi ni
7. et puis tsugi ni
8. aprs sono ato
9. Enfin toutou
10. jouer hiku
11. faire un disque arubamu wo tsukuru
12. arrter de... wo yameru
179
Grammaire 20b
Page 87 Audio 80
Le conditionnel
Culture
Quest-ce que tu ferais si tu allais en France ?
7500
Introduction
Si jtais riche... je voyagerais.
Le conditionnel est un temps qui sert exprimer quune action est hypothtique, quon nest pas sr quelle
peut se raliser. On lutilise dans deux cas :
1. Hypothse : Quest-ce que tu achterais
c o n d i t i o n n e l
si tu tais
imparfait
riche ?
2. Politesse : je voudrais, jaimerais faire du camping cet t.
Concordance des temps : Si la principale est au pass, dans la subordonne le futur est remplac par le
conditionnel.
Exemples : Je pensais
i m p a r f a i t
que je deviendrais
c o n d i t i o n n e l
professeur.
Rgle 1. Le conditionnel: conjugaison de base

Le conditionnel se forme en accolant la forme de base du futur (voir 18a) et les terminaisons de limparfait (voir
14a) :
MANGER (futur : je mangerai etc.)
je mangerais
tu mangerais
il, elle, on mangerait
nous mangerions
vous mangeriez
ils, elles mangeraient
Exemple :
Si jtais riche, je mangerais beaucoup de gteaux !
180
Grammaire 20b
Page 87 Audio 80
Rappel :
Pour la plupart des verbes en ER, la forme de base du futur est linfinitif
Exemple : travailler je travaillerais.
Certains verbes prennent un accent grave.
Exemple : acheter jachterais
Pour certains verbes en IR (partir, sortir...), la forme de base du futur est linfinitif.
Exemple : partir je partirais.
Pour les verbes en RE, la forme de base du futur est linfinitif sans le e final.
Exemple : prendre je prendrais
Certains verbes ont une forme irrgulire.
Exemples : tre je serais; faire je ferais; aller jirais; pouvoir je pourrais, etc.)
Rgle 2. Conditionnel ou futur ?

Pour exprimer une possibilit dans lavenir, on utilise le prsent et le futur simple.
Exemples :
z Si jai (prsent) de largent, jirai (futur) en France.
z Vous visiterez (futur) Paris si vous allez (prsent) en France ?
Pour exprimer une situation hypothtique, on utilise limparfait et le conditionnel.
Exemples :
z Si javais (imparfait) de largent, jirais (conditionnel) en France.
z Vous visiteriez (conditinnel) Paris si vous alliez (imparfait) en France ?
Rgle 3. Conditionnel et formes de politesse

Vouloir peut sutiliser au conditionnel pour adoucir une demande :
Je veux deux baguettes, sil vous plat Je voudrais deux baguettes, sil vous plat.
Vouloir ou aimer peuvent sutiliser au conditionnel pour exprimer un souhait :
z Je voudrais aller en France (= jaimerais aller en France).
z Tu ne voudrais pas aller en France ? (= tu naimerais pas aller en France ?)
Pouvoir peut sutiliser au conditionnel pour exprimer une demande :
z Vous pourriez venir demain ?
z Quand est-ce que tu pourrais y aller ?
181
Conversation 21a
Page 88 Audio 81
Quelle est la ville la plus agrable du Japon ?
Vocabulaire
1. la ville machi
2. le quartier chiku / kaiwai
3. le plus ... ichiban ...
4. je pense watashi ha omoimasu
5. votre avis watashi no kangae deha
6. la rgion chihou
7. du Japon nihon de
8. de France furansu de
9. quel / quelle nani / dono ... ?
10. le pays kuni
11. de Paris pari de
12. du monde sekai de
13. la Provence purovansu
14. le 16
me
arrondissament 16 juurokku
15. la Suisse suisu
1. agrable sumiyasui
2. beau belle utsukushii
3. cher chre takai
4. intressant intressant omoshiroi
5. anim anime kakki no aru
6. peupl peuple hito ga ooi
7.
182
Grammaire 21a
Page 89 Audio 82
Le superlatif
Culture
Quelle est la ville la plus agrable de France ?
Introduction
le plus grand le plus petit
le meilleur le pire
la plus belle la moins belle
En japonais, le superlatif se forme avec ichiban (adjectif). En franais, il se forme avec le plus ou la plus.
Rgle 1. Le plus ou la plus (le superlatif)

Le superlatif se construit avec larticle dfini + plus. Larticle et ladjectif saccordent en genre et en nombre avec
le nom auquel ils se rapportent.
le + nom masculin singulier + le plus + adjectif
la + nom fminin singulier + la plus + adjectif
Exemple :
Le quartier le plus cher.
La ville la plus chre.
Rgle 2. Adjectifs antposs, adjectifs postposs
plus
cas des adjectifs qui se mettent aprs le nom
article dfininomarticle dfiniplusadjectif
une ville agrable la ville la plus agrable du Japon
un pays cher le pays le plus cher du monde
183
Grammaire 21a
Page 89 Audio 82
cas des adjectifs qui se mettent avant le nom
article dfiniplusadjectifnom
Pour ces adjectifs, on peut aussi construire le superlatif comme en ci-dessus.
un beau pays le plus beau pays du monde
le pays le plus beau du monde.
une grande ville la plus grande ville de France
la ville la plus grande du monde.
un vieux temple le plus vieux temple du Japon
le temple le plus vieux du japon.
Rgle 3. Le mieux, le meilleur, le pire (Superlatifs irrguliers)

Certains superlatifs sont irrguliers.
le plus bon le meilleur.
Exemple : Cest le plat le meilleur de ce restaurant
(= Cest le meilleur plat de ce restaurant).
le plus bien le mieux / le meilleur.
Exemple : Cest le prof le mieux / le meilleur de luniversit
(= Cest le meilleur prof de luniversit).
On ne peut pas antposer le mieux .
le plus mauvais = le pire.
Exemple : Cest le resto le plus mauvais / le pire du quartier.
(= Cest le plus mauvais / le pire resto du quartier).
Rgle 4. Le plus intressant, cest de...
4 ()
On peut utiliser le superlatif pour exprimer (ichiban ... kotoha ... desu). Dans ce cas,
ladjectif reste au masculin.
Le plus adjectif, c'est de infinitif
Exemple : Le plus intressant, cest de visiter Paris.
Le mieux, cest dy aller au printemps.
184
Grammaire 21a
Page 89 Audio 82
Rgle 5. Je pense que...
5
Vous pouvez utiliser les expressions suivantes :
mon avis, ... : ...
Je pense que ... : ...
Je trouve que ... : ...
Je trouve que ... sutilise quand on a lexprience personnelle de quelque chose.
Exemple : Je trouve que Kyoto est la ville la plus agrable du Japon j'y vis ou j'y suis dj all.
185
Conversation 21b
Page 90 Audio 83
Il y a combien dhabitants Paris ?
Vocabulaire
1. habitants jinkou
2. quelle est ... ? ... ha nandesuka
3. la population jinkou
4. environ yaku / daitai
5. personne nin
6. moins de ... ... ika
7. plus de ... ... ijou
8. combien de ... ? dorekurai no
1. Paris pari ni / de de Paris pari no
2. en France furansu ni / de de la France furansu no
3. au Japon nihon ni / de du Japon nihon no
4. dans le monde sekai ni / de mondiale sekai no
5. aux tats-Unis amerika ni / de des tats-Unis amerika no
6.
100 cent hyaku 100
1000 mille sen 1000
10 000
mi l l e
dix man 10 000
mi l l e
100 000
mi l l e
cent mille juuman 100 000
mi l l e
1 000 000
m i l l i o n
un million de/d hyakuman 1 000 000
m i l l i o n
10 000 000
m i l l i o n
dix millions de/d senman 10 000 000
m i l l i o n
100 000 000
m i l l i o n
cent millions de/d oku 100 000 000
m i l l i o n
186
Conversation 21b
Page 90 Audio 83
Mmo 1 : rappel
Nous avons dj vu les chiffres de 1 69 (grammaire 5b) et les chiffres de 70 99 (grammaire 19a).
70 se dit 60 + 10 (soixante-dix).
80 se dit 4 x 20 (quatre-vingt).
90 se dit 4 x 20 + 10 (quatre-vingt-dix).
On utilise et devant un et onze : 21 (vingt-et-un), 31 (trente-et-un), 41 (quarante-et-un)...
71 (soixante-et-onze).
Exception : quatre-vingt-un et quatre-vingt-onze.
Mmo 2
Nous avons dj vu les chiffres de 100 999 999 (grammaire 19a). Il ny a pas de chiffre pour dire .
10 000 se dit 10 x 1000 (dix mille).
100 000 se dit 100 x 1000 (cent-mille).
Mmo 3
En Belgique et en Suisse, on utilise septante pour soixante-dix et nonante pour quatre-vingt-dix. En Suisse, on
utilise aussi parfois huitante pour quatre vingt.
Exemples :
France, Canada Belgique Suisse
74 soixante-quatorze septante-quatre septante-quatre
86 quatre-vingt-six quatre-vingt-six quatre-vingt-six, huitante-six
99 quatre-vingt-dix-neuf nonante-neuf nonante-neuf
Vocabulaire
1. ni ... ni ... ... demonaku, ... demonai
2. de la verdure midori de ippai no
3. un million et demi 150 hyakugojuuman
4. un virgule huit 1.8 ittenhachi
187
Conversation 21b
Page 90 Audio 83
Dialogue
1. Dites-moi, quelle est la ville la plus agrable de
France ?
A mon avis, cest Nantes.
2. Ah bon ? Pourquoi ? Parce cest une ville calme, pas loin de la mer, et
cest une ville trs verte.
3. Il y a combien dhabitants Nantes ? Environ 270 000 habitants. Cest une ville ni trop
grande, ni trop petite.
4. Ah, cest bien. Moi, jaimerais bien habiter
Kyoto.
Il y a combien dhabitant Kyoto ?
5. Cest une trs grande ville ! Il y a un million et
demi dhabitants !
Ah bon ! Et pourquoi vous aimeriez y habiter ?
6. Parce que cest une trs belle ville. Jaime les
vieux temples et les beaux parcs.
Ah, daccord.
188
Grammaire 21b
Page 91 Audio 84
Les grands nombres
Culture
Combien de Franais vivent la campagne ?
6200 6500
75 1550
2026
16
2006 270 10
Introduction
1000
mi l l e
, 10
d i x
000
mi l l e
, 100
c e n t
000
mi l l e
, 1
un
000 000
m i l l i o n
10
d i x
000 000
m i l l i o n s
, 100
c e n t
000 000
m i l l i o n s
,
En franais on dcoupe les nombres par paquets de 3 chiffres : mille, million(s), milliard(s) :
1000
mi l l e
, 10
d i x
000
mi l l e
, 100
c e n t
000
mi l l e
, 1
un
000 000
m i l l i o n
, 10
d i x
000 000
m i l l i o n s
, 100
c e n t
000 000
m i l l i o n s
, 1
un
000 000 000
m i l l i a r d
...
Souvenez-vous dabord des formules suivantes :
mille = (sen) , million = (hyakuman) , milliard = (juuoku) .
Rgle 1. Les nombres de 10 000 100 000
1 10
DIX
1 0
MILLE
0 0 0
, CENT
1 0 0
MILLE
0 0 0
Nous avons vu ces chiffres en 19a.
Les chiffres partir de 10 000 scrivent en gnral avec un espace. Attention, on ne met
pas de virgule en franais.
On trouve aussi parfois 10.000 avec un point.
La virgule est rserve aux fractions (exemple : 2,8%).
Rgle 2. D'un millon dix millions
100 1000
UN
1
MILLION
0 0 0 0 0 0
(DE/D), DIX
1 0
MILLIONS
0 0 0 0 0 0
(DE/D)
Basez vous sur le nombre de paquets de 3 chiffres :
189
Grammaire 21b
Page 91 Audio 84
XXX mille.
XXX millions.
2,5 millions (= 2 500 000) peut se prononcer deux millions cinq cent mille ou deux millions et demi.
On dit : un million dhabitants ; cinq millions de personnes, mais un million deux cent mille dhabitants ; cinq
millions trois cent mille de personnes (sans d / de)
Rgle 3. De cent millions un milliard
1 10
CENT
1 0 0
MILLIONS
0 0 0 0 0 0
(DE/D), UN
1
MILLIARD
0 0 0 0 0 0 0 0 0
(DE/D)
Quand on dcoupe en bloc de 3 chiffres, les deux premiers blocs correspondent aux millions, et les trois
premiers blocs correspondent aux milliards. Basez vous sur le nombre de paquets de 3 chiffres :
XXX millions.
XXX milliards.
190
Conversation 22a
Page 92 Audio 85
Pour vous, quest-ce que cest, le travail idal ?
Vocabulaire
1. pour vous anata ni totte
2. le travail shigoto
3. idal risoutekina
qui
1. mintresse kyoumibukai
2. me passionne jounetsu wo moteru
3.
que
4. jaime sukina
5.
dans lequel = o
6. utiliser mon franais furansugo wo tsukaeru
7. parler anglais eigo wo hanaseru
8.
je puisse
exprimer ma crativit souzousei no aru
9. en contact avec ltranger gaikoku to kankei ga aru
10. indpendant(e) dokuritsushita
11.
je sois
libre jiyuuna
12. je reste dans ma rgion jimoto ni nokoreru
13. beaucoup de temps libre jiyuuna jikan ga takusan moteru
14. des responsabilits sekinin no aru
15.
jaie
la scurit de lemploi hoshou no aru
16. je gagne (trs) bien ma vie kyuuryou ga ii
17. jaide les gens hito wo tasukeru
18. bien totemo tanoshimeru
19.
je mamuse
tous les jours mainichi tanoshimeru
191
Conversation 22a
Page 92 Audio 85
dans = en relation avec
1. la mode fasshon
2. le cinma eiga
3. linformatique konpyuutaa
4. le commerce shougyou
5. les relations publiques kouhou
6. le tourisme kankou
7. lart geijutsu
8.
192
Grammaire 22a
Page 93 Audio 86
Le subjonctif
Culture
Quest-ce que cest, pour vous, le travail idal ?
Introduction
Le subjonctif est une forme du verbe qui exprime des faits dont on ne sait pas sils sont rels ou non. Il exprime
lventualit, lintention, le souhait, le doute...
Exemples :
Souhait : Je voudrais que tu fasses les courses.
ncessit: Il faut que jcoute ce CD.
Intention : Je lui ai donn un billet pour quelle aille au concert.
ventualit : Je voudrais faire un travail o je puisse utiliser mon franais.
Rgle 1. La conjugaison du subjonctif : terminaisons

Au subjonctif, tous les verbes ( part TRE et AVOIR) prennent les mmes terminaisons :
prendre
je e (que) je prenne
tu es (que) tu prennes
il, elle, on e (qu) il prenne
nous ions (que) nous prenions
vous iez (que) preniez
ils, elles ent (qu) ils prennent
193
Grammaire 22a
Page 93 Audio 86
Point supplmentaire
Pour les verbes en ER, utiliser la forme de base.
Exemple : aimer
Je voudrais un travail que jaime faire.
Je ne pense pas que vous aimiez ce travail...
conjugaison de je, tu, il/elle/on, ils/elles
La racine du subjonctif est form sur la racine de la troisime personne du pluriel du prsent de lindicatif.
Exemple : ils prennent je prenne, tu prennes, ...
conjugaison de nous, vous
Pour ces deux personnes, la forme est identique la forme du limparfait.
Exemples nous prenions = nous prenions
Rgle 2. La conjugaison du subjonctif : formes de base.
(2)
Pour les autres verbes, on utilise les mmes terminaisons, mais il vaut mieux retenir par cur la forme du
subjonctif :
verbes avec une forme particulire de la racine
infinitif subjonctif
je, tu, il, elle, on
ils elles
nous, vous
vouloir veuill- voul-
aller aill- all-
faire fass-
savoir sach-
pouvoir puiss-
verbes avec une conjugaison particulire :
avoir tre
je(j') aie sois
tu aies sois
il, elle, on ait soit
nous ayons soyons
vous ayez soyez
ils, elles aient soient
194
Grammaire 22a
Page 93 Audio 86
Point supplmentaire
Les verbes en OI et AI prennent un Y pour les formes de nous et vous :
AVOIR : (que) nous ayons, (que) vous ayez
TRE : (que) nous soyons, (que) vous soyez
VOIR : (que) nous voyons, (que) vous voyez
Rgle 3. Subjonctif ou indicatif ?

On utilise le subjonctif avec certaines expressions :
z jaimerais que, etc. z il faut que
z Il faudrait que
z avant que
z aprs que
z bien que
z sans que
z pour que
z vouloir que
z souhaiter que
z prfrer que
z dsirer que
z regretter que
z douter que
La norme veut dire que lon utilise le subjonctif avec avant que et lindicatif avec aprs que , mais la
plupart des locuteurs utilsient le subjonctif dans les deux cas.
Avec CROIRE et PENSER on utilise le prsent de lindicatif, mais la forme ngative, on utilise plutt le
subjonctif.
Je pense quil est venu.
Je ne pense pas quil soit venu.
On utilise le subjonctif pour parler de quelque chose qui reste virtuel, qui nest quune possibilit :
Exemple : Je voudrais un travail o je puisse utiliser mon franais.
On utilise lindicatif quand on parle de quelque chose de vrai ou de certain :
Exemple :
Je fais un travail o je peux utiliser mon franais.
195
Conversation 22b
Page 94 Audio 87
Vous voudriez avoir des amis comment ?
Vocabulaire
vous voudriez ... ? 1. hoshiidesuka ?
2. des amis tomodachi
3. comment ? donoyouna
me marier avec 4. ... to kekkon suru
un homme 5. dansei
6. je voudrais ... ... shitai
7. une femme josei
quelquun 8. dareka
qui
1. sintresse(nt) eiga ni kyoumi aru au cinma
lart moderne 2. gendaibijutsu ni kyoumi aru
3.
la cuisine 4. fasse(nt) ryouri wo suru
le mnage 5. souji wo suru
6.
7. aime(nt) le sport supootsu ga suki
8. la musique classique kurasikku ongaku ga suki
9.
10. soi(en)t beau(x) belle(s) hansamu / bijin no
11. sympa(s) kanji no ii
12.
13. me fasse(nt) rire warawasetekureru
14. rflchir kangaesasetekureru
15.
16. me rende(nt) heureux heureuse shiawase ni shitekureru
17.
18. gagne(nt) beaucoup dargent okane wo takusan kasegu
19.
Conversation 22b
Page 94 Audio 87
20. maime(nt) watashi wo aishitekureru
21. mapprcie(nt) watashi wo suki na
22. mcoute(nt) watashi no hanashi wo kiitekureru
23.
avec qui
24. je puisse parler hanaseru
25. voyager ryokou dekiru
26. mamuser tanoshimeru
27. aller au cinma eiga ni ikeru
28.
en qui
29. jaie confiance shinrai dekiru
30.
qui
31. je puisse tout dire nandemo hanaseru
32.
Mmo
En gnral, plutt que qui soie(nt) + adjectif, on utilise un adjectif tout seul.
Exemple :
jaimerais avoir un ami qui soit intelligent jaimerais avoir un ami intelligent.
Grammaire 22b
Page 95 Audio 88
Les pronoms relatifs
()
Culture
Un partenaire en qui jaie confiance
63 31
95 77
75
Introduction
En franais, on utilise des petits mots, les pronoms relatifs, pour relier un nom une phrase :
un ami qui me comprend
une ville que je connais
une amie avec qui je vais sortir samedi
voir aussi la leon 15b.
Rgle 1. Qui, Que (rvision)
qui que()
Quand le pronom remplace un sujet, on emploie qui :
x Jai des amis. Ils me comprennent. Jai des amis qui me comprennent.
Quand le pronom remplace un complment dobjet direct, on emploie que :
x Je cherche un travail. Jaime ce travail. Je cherche un travail que jaime.
Attention! que + voyelle qu.
Rgle 2. O, Dont (rvision)
o dont()
Quand le pronom remplace un lieu, un moment ou un complment avec , dans, en , on emploie en
gnral o :
x Cest une ville. Je vais cette ville.
198
Grammaire 22b
Page 95 Audio 88
Cest la ville o je vais.
x Je suis venue Fukuoka en 2006. Je suis entre luniversit cette anne-l.
Je suis venue Fukuoka lanne o je suis entre luniversit.
x Je voudrais un travail. Je voudrais avoir des responsabilits dans ce travail.
Je voudrais un travail o jaie des responsabilits.
Quand le pronom remplace un possessif ou un complment avec de , on emploie en gnral dont :
x Jai des amis. Je comprends leurs gots. Jai des amis dont je comprends les gots.
x Cest ce livre. Je tai parl de ce livre. Cest le livre dont je tai parl.
Rgle 3. qui, qvec qui, en qui...
(1)
Quand le pronom remplace un complment introduit par une prposition (, chez...) et que le complment est
une personne, on emploie prposition + qui :
x Jai des amis. Je vais souvent chez eux.
Jai des amis chez qui je vais souvent.
x Je cherche des amis. Je peux aller la montagne avec eux.
Je cherche des amis avec qui je puisse aller la montagne.
x Je voudrais un mari. Jai confiance en lui.
Je voudrais un mari en qui jaie confiance.
Quand la prposition est de, on peut aussi utiliser dont.
x Cest la dame dont / de qui je tai parl.
Rgle 4. Auquel, Duquel...
4 (2)
Quand le pronom remplace un complment introduit par une prposition (, chez...), on emploie prposition
+ lequel.
lequel saccorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte. De plus, lorque la prposition est
ou de, il prend les formes suivantes :
DE SUR, AVEC, etc
singulier masculin LEQUEL + auquel duquel sur lequel
fminin LAQUELLE + laquelle de laquelle sur laquelle
pluriel masculin LESQUELS + auxquels desquels sur lesquels
fminin LESQUELLES + auxquelles desquelles sur lesquels
Cest un livre. Je pense ce livre.
Cest le livre auquel je pense.
point supplmentaire :
199
Grammaire 22b
Page 95 Audio 88
nnes, on peut employer prposition + qui (voir rgle 3). Quand il sagit de perso
Jai des amis chez qui / chez lesquels je vais souvent.
A la place de duquel etc. on peut employer dont (voir rgle 2).
Cest la rgion dont / de laquelle je tai parl.
200
Exercices
Grammaire 1a page 9
Exercice 1. Barrez les e finaux qui ne se prononcent pas, entourez les e qui se prononcent [], puis prononcez.
Ex. tlphone/ , je, de
a. lettre/ , voiture/ , musique/ , fiche/ , prsence/ , classe/ , tudiante/
b. Pardon, quest-ce/ * que a veut dire/ , fiche/ de prsence/ ?
c. Je ne sais pas. Jai oubli.
d. Et Musique/ , quest-ce/ que a veut dire/ ?
e. a veut dire/ ongaku
* Dans quest-ce que , le e de ce ne se prononce en gnral pas (on prononce en gnral [ksk]).
Exercice 2. Barrez les es finaux qui ne se prononcent pas, soulignez les es qui se prononcent , puis prononcez.
Ex. des tlphone/ s/, les tudiante/ s/
a. mes lettre/ s/, les voiture/ s/, des musique/ s/, ces classe/ s/
b. Pardon, quest-ce que a veut dire, elle/ s/ sont marie/ s/ ?
c. a veut dire : Elle/ s/ ne sont pas clibataire/ s/
d. Et Des voiture/ s/ ?
e. a veut dire (nan dai ka no) kuruma
Exercice 3. Encadrez les lettres qui ont un accent, puis prononcez.
Ex. la beaut, la fte.
a. jai oubli, unit, libert, la fte, la tte, le pre, la mre, trs.
b. Tlvision , quest-ce que a veut dire ?
c. Jai oubli.
d. Jaime le th et le caf.
201
Corrigs dexercices
Grammaire 1b page 11
Exercice 1. Barrez T, S, G, X finaux, puis prononcez.
a. tudiant/, accent/, cours/, trs/, long/, petit/, intressant/
b. Pardon, ques/t/-ce que a veut/ dire maintenant/ ?
c. Je ne sais/ pas/.
d. Et/ dans/ , ques/t/-ce que a veut/ dire ?
e. a veut/ dire naka
f. Dis/-moi, tu peux/ me dire comment/ tu tappelles/ ?
g. Je mappelle Vincent/ Millesoux/ .
h. Tu veux/ aller prendre un caf ?
i. Oui, je veux/ bien.
Exercice 2. Marquez le signe de la liaison, puis prononcez.
a. Unami, lesuniversits, deuxtudiants, troisenfants
b. voustes, vousaimez, lescoles
c. Bonjour ! Commentallez-vous ?
d. a va. Et vous, vousallez bien ?
e. Oui. Pardon, Jai unami , quest-ce que a veut dire ?
f. a veut dire : tomodachi ga imasu . Vousavez()unami ?
Dialogue audio 04.
a. Bonjour. Comment vous vous appelez 1 ?
b. Je mappelle 2 Takeshi, et 3 vous ?
c. Moi, cest Valrie. Comment allez 4 -vous ?
d. Trs 5 bien. Excusez 6 -moi, qu est 7 -ce 8 que 9 a veut dire 10 Jai oubli 11 ?
e. a veut dire 12 .
f. Ah bon. Et qu est 13 -ce 14 que 15 a veut dire 16 conver 17 sation ?
g. a veu 18 t dire .
h. Ah bon. Mer 19 ci !
202
Corrigs dexercices
Grammaire 2a page 13
Exercice 1. Encadrez les groupes de lettres qui se prononcent [](on, om), puis prononcez les mots concerns.
Ex. ment rond tomber viens
a. son gens italien long un peu prnom
b. motion nom gant Tintin conversation un
c. ducation orange bon chien rvolution vendredi
Exercice 2. Encadrez les groupes de lettres qui se prononcent [](en, an), puis prononcez les mots concerns.
Ex. an mission sans plein en
a. en pin temps rien* dans on dit exemple
b. tiens* lent main pont quand cent non
c. franais viens* fin grand loin enfant
* Voir rgle 3
Exercice 3. Encadrez les groupes de lettres qui se prononcent [
~
](ain, ein, in) ou bien [j
~
](ien), puis prononcez
les mots concerns.
Ex. pain frein dans bain
a. vin grain anglais vent mien vieux rien
b. bien quand allemand un lundi demain copain
Dialogue audio 06.
a. Comm en 1 t allez-vous ?
b. Trs bien 2 , merci, et vous, a va bien 3 ?
c. Oui, trs bien 4.
d. Pardon 5, je mappelle Wataru. Et vous ?
e. Moi, je mappelle Laurence.
f. Ah bon 6. Enchant.
g. Pardon 7, commen 8 t on 9 dit OHAY en 10 fran 11 ais ?
h. On 12 dit Bon 13 jour . Cest comme KONNICHIWA .
i. Ah bon 14 ! Cest bien 15.
203
Corrigs dexercices
Exercice 1. Encadrez les groupes de lettres qui se prononcent [wa], soulignez ceux qui se pronocent [], puis
prononcez les mots concerns.
Ex. vous moi jy vais bon voyage comment payer
a. je tu il jai on vous moi toi lui soi je fais
b. le roi la reine la loi clibataire Franoise le bois.
c. qui quand o quoi pourquoi consonne voyelle essayer
Exercice 2. Encadrez les endroits qui se prononcent [y] (u), puis prononcez les mots concerns.
Ex. nous tu quest-ce prnomvoiture
a. je tu il elle on vous - moi toi lui - soi
b. jai lu jai vu jai su jai crit jai cru.
c. A, E, I, O, U L, M, N, O, P, Q
Exercice 3. Encadrez les groupes de lettres qui se prononcent [u] (ou), puis prononcez les mots concerns.
Ex. Vous tu cours un peu
a. je tu il elle nous vous il elle
b. la rue la route dessus dessous toujours le cours les courses
c. A, E, I, O, U BMW ( double-V) U.E.
Exercice 4. Encadrez les groupes de lettres qui se prononcent [], soulignez ceux qui se prononcent [], puis
prononcez les mots concerns.
Ex. Je veux je peux je suis tout seul
a. je veux tu veux il veut elle veut.
b. ma sur le cur jai peur il pleut
c. A, E, I, O, U
d. je, tu, il, nous, vous, ils un, deux, trois
e. une vendeuse un vendeur le coiffeur la coiffeuse
204
Corrigs dexercices
Exercice 1. crivez le masculin ou le fminin correspondant puis prononcez.
Ex. franais franaise
a. 1. anglais anglaise
b. 2. chinois chinoise
c. 3. mari marie
d. enseignant 4. enseignante
e. patient 5. patiente
f. belge 6. belge
Exercice 2. crivez le masculin ou le fminin correspondant puis prononcez.
Ex. amricain amricaine
a. vietnamien 1. vietnamienne
b. africain 2. africaine
c. 3. australien australienne
d. 4. brsilien brsilienne
e. 5. marocain marocaine
Dialogue audio 10.
a. Bonjour. Je mappelle Me.
b. Ah bon ! Vous tes chinoise 1 ?
c. Non. Je suis japonaise 2. Et vous ? Vous tes amricain 3 ?
d. Moi ? Non ! Je suis franais 4 !
e. Ah bon ! Et vous tes lycen 5 ?
f. Non, je suis tudiant 6. Et vous ? Vous tes tudiante 7 ?
g. Non, je suis employe 8.
h. Ah bon. Vous tes vendeuse 9 ?
i. Non, je suis infirmire 10.
205
Corrigs dexercices
Exercice 1. crivez le pronom qui convient puis prononcez.
a. Est-ce que 1. vous tes franais ?
b. 2. Je suis japonaise.
c. Dis-moi, 3. tu es coren ?
d. 4. Je mappelle Mayumi.
Exercice 2. crivez le pronom ou le verbe qui conviennent, puis prononcez.
a. 1. Vous tes franais.
b. 2. Je suis japonaise.
c. Est-ce que 3. tu es coren ?
d. Je 4. suis chinoise.
e. Tu 5. es belge?
f. Dites-moi, est-ce que vous 6. tes canadienne?
Exercice 3. Mettez la forme ngative.
Ex. Je suis mari. Je ne suis pas mari.
b. Je suis de Shizuoka. 1. Je ne suis pas de Shizuoka.
c. Vous tes franaise ? 2. Vous ntes pas franaise ?
d. Vous tes en forme ? 3. Vous ntes pas en forme ?
e. Tu es lycenne ? 4. Tu nes pas lycene ?
Dialogue audio 12.
a.
Bonjour. Je 1. mappelle Hiroshi.
b.
Ah bon ! Vous 2. tes japonais ?
c.
Oui, cest a. Et vous ? Vous 3. tes franaise ?
d.
Moi ? Non ! Je 4. suis suisse !
e.
Ah bon ! On peut se tutoyer ?
f.
Oui, bien sr. 5. Tu es tudiant ?
g.
Non, je 6. ne 7. suis pas tudiant.
206
Corrigs dexercices
Exercice 1. crivez le pronom ou la terminaison qui conviennent, puis prononcez.
Ex. chanter vous chantez je chante tu chantes
a. travailler vous travaillez 1. 5. tu travailles 9. je travaille
b. manger 2. vous mangez 6. je mange 10. tu manges
c. marcher je marche 3. tu marches 7. 11. vous marchez
d. donner vous donnez 4. je donne 8. tu donnes 12.
Exercice 2. crivez le pronom qui convient, puis prononcez.
Ex. aimer jaime tu aimes
a. tudier 1. jtudie 5. tu tudies
b. adorer 2. jadore 6. tu adores
c. habiter 3. jhabite 7. tu habites
d. inviter 4. jinvite 8. tu invites
Exercice 3. crivez le pronom qui convient, puis prononcez.
a. entrer 1. tu entres 5. vous entrez
b. acheter 2. vous achetez 6. tu achtes
c. habiter 3. vous habitez 7. tu habites
d. couter 4. tu coutes 8. vous coutez
Dialogue audio 14.
a. Dites-moi, o est-ce que vous habitez 1. ?
b. Moi ? Jhabite 2. Meinohama. Et vous ?
c. Moi, j'habite Hakata. Et vous 3. travaillez ?
d. Non, je ne travaille 4. pas. Je suis tudiant.
e. Ah bon ! O est-ce que vous tudiez 5. ?
f. l'universit de Kyushu. Et vous ?
g. Moi aussi, je suis tudiante et j 6. tudie l'universit Seinan Gakuin.
i. Ah bon ! On peut se tutoyer 7. ?
h. Oui, bien sr !
207
Corrigs dexercices
Exercice 1. crivez larticle dfini qui convient, puis prononcez.
a. Moi, j'habite dans 1. le centre de Lyon.
b. Moi, j'habite dans 2. la prfecture de Kyoto. Et vous ?
c. Moi, j'habite prs de 3. la gare de lEst.
d. Ah! Tu connais 4. les restaurants de Tenjin ?
Exercice 2. crivez la prposition ou larticle qui conviennent, puis prononcez.
a. Jhabite prs 1. dOsaka.
b. Tu habites prs 2. de 3. la gare 4. d Hiroshima ?
c. Je suis 5. l htel George V.
d. Vous tudiez 6. l universit Paris VIII ?
Exercice 3. crivez la prposition ou larticle qui conviennent, puis prononcez.
a. Je travaille 1. luniversit de Kyoto.
b. Vous habitez loin 2. des commerces* ?
c. J'habite pas loin 3. de l universit.
d. Vous habitez 4. au Japon ?
e. Vous habitez 5. aux Champs-Elyses ?
f. J'habite ct 6. du parc imprial de Kyoto.
*commerces =
Dialogue audio 16.
a.
O est-ce que tu habites ?
b.
J'habite 1. Versailles.
c.
C'est o, a ?
d.
C'est pas loin 2. de Paris. Et toi, tu habites o ?
e.
Moi, j'habite prs 3. dArcueil.
f.
Et tu tudies 4. luniversit Paris 7 ?
g.
Oui. Dis-moi, o tu manges midi?
h.
Je mange 5. au restoU.
208
Corrigs dexercices
Exercice 1. crivez le verbe conjugu qui convient, puis prononcez.
a. venir : Vous 1. venez pied ou en vlo ?
b. aller : Je 2. vais luniversit en train et en bus.
c. partir : Vous 3. partez en France ?
d . prendre : Je 4. prends un taxi et le mtro.
e . descendre : Vous 5. descendez Chtelet ?
a. venir : Comment tu 1. viens ici ?
b. partir : Je 2. pars au Japon demain.
c. prendre : Tu 3. prends le train ou l'avion ?
d . descendre : Je 4. descends Htel de Ville.
e . aller : Tu 5. vas travailler ?
a. sortir : Je descends aux Halles et je 1. sors rue Berger.
b. sortir : Vous 2. sortez ce soir ?
c. apprendre : Tu 3. apprends le franais ?
d . comprendre : Vous 4. comprenez le japonais ?
e . pouvoir : Comment est-ce que je 5. peux y aller ?
f . vouloir : Je ne 6. veux pas sortir avec toi.
g . vouloir : Madame, prenez ma place, si vous 7. voulez.
h . devoir : Tu 8. dois y aller pied.
i . devoir : Vous 9. devez changer Shinagawa.
Dialogue audio 18.
a. Alors, comment tu 1. vas au Centre Pompidou ?
b. Je 2. prends le mtro Ina et je 3. change Rpublique.
c. Ah bon. Et o est-ce que tu 4. descends ?
d. Je 5. descends Rambuteau et je 6. sors rue Beaubourg.
e. Ah bon. Mais moi, je 7. viens du Sud de Paris.
f. Alors tu 8. peux descendre aux Halles.
209
Corrigs dexercices
Exercice 1. En coutant la piste audio ou le professeur, barrez les consonnes finales qui ne se prononcent pas,
et encadrez celles qui se prononcent.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
une un deux/ trois/ quatre cinq six sep/ t huit neuf dix
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
onze douze treize quatorze quinze seize dix-sep/ t dixhuit dixneuf ving/ t/
Exercice 2. coutez la piste ou le professeur, puis prononcez les heures suivantes.
et encadrez celles qui se prononcent. Indiquez les enchanements () sil y en a.
21 22 23 24 25 26
ving/ t-et-un(e) ving/ t -deux/ ving/ t -trois/ ving/ t -quatre ving/ t -cinq ving/ t -six
27 28 29 30 31 32
ving/ t -sep/ t ving/ thuit ving/ t -neuf trente trente/ et/-un(e) trente-deux/
33 34 35 36 37 40
trente-trois/ trente-quatre trente-cinq trente-six trente-sep/ t quarante
50 60
cinquante soixante
Dialogue audio 20.
a.
Comment tu viens ici ?
b.
En vlo, en train, en mtro et 1. en bus.
c.
Oh l la! a prend 2. combien de temps pour venir ici?
d.
Environ 3. 2h25.
e.
Oh l la! C'est loin. Tu pars 4. quelle heure ?
f.
5. 6h15. J'arrive ici vers 6. 8h50. Et toi, a prend combien de temps de chez toi ?
g.
7. Un quart dheure. J'habite prs d'ici.
210
Corrigs dexercices
Exercice 1. Mettez larticle indfini qui convient.
a. 1. un magasin / 2. une banque / 3. des cafs / 4. une suprette
b. 5. une entreprise / 6. un restaurant / 7. une cole / 8. des universits
c. 9. une orange/ 10. un citron/ 11. une pomme
d. 12. un train/ 13.un vlo/ 14. une moto
e. 15. une gomme/ 16. un cahier/ 17. des livres
Exercice 2. Mettez le signe de liaison () si ncessaire, puis prononcez.
Ex. Je suisemploy dansunaroport.
a. Je 1. travaille 2. dans 3.un 4. caf.
b. Je 5. donne 6. des 7. cours 8. de 9. franais 10. dans 11. des 12. universits.
c. Je 13. suis 14. serveur 15. dans 16. un 17. restaurant.
Exercice 3. Mettez le signe de liaison() ou le signe denchanement () si ncessaire, puis prononcez.
Ex.
Je travaille dansune/ entreprise.
a. Vous 1. tes 2. infirmire 3. dans 4. u n 5. hpital ?
b. Tu 6. travailles 7. dans 8. quelle 9. entreprise ?
c. Vous 10. travaillez 11. dans 12. u ne 13. cole 14. de 15. quoi ?
Dialogue audio 22.
a.
Alors, vous 1. tes tudiante ?
b.
Oui, c'est 2. a. Et vous ?
c.
Moi, je donne 3. des cours de franais.
d.
Ah bon ! Dans 4. une cole de franais ?
e.
Non, dans 5. des lyces et dans 6. des universits.
f.
Ah bon. Moi, je donne 7. des cours de maths 8. des lycens.
g.
Ah bon ? Dans 9. une cole ?
h.
Non, 10. des cours particuliers.
211
Corrigs dexercices
Exercice 1. Transformez selon lexemple, puis prononcez les deux formes de la question.
Ex. Vous habitez loin ? Est-ce que vous habitez loin ?
a. Vous venez ici en train ? 1. Est-ce que vous venez ici en train ?
b. Vous travaillez ? 2. Est-ce que vous travaillez ?
c. Vous tes tudiante ? 3. Est-ce que vous tes tudiante ?
d. Vous habitez dans la banlieue ? 4. Est-ce que vous habitez dans la banlieue ?
e. Tu manges au restau-U midi ? 5. Est-ce que tu manges au restau-U midi ?
f. Tu travailles tous les jours ? 6. Est-ce que tu travailles tous les jours ?
g. Tu habites dans un studio ? 7. Est-ce que tu habites dans un studio ?
h. Tu connais Saint-Malo ? 8. Est-ce que tu connais Saint-Malo ?
Exercice 2. Transformez selon lexemple, puis prononcez les deux formes de la question.
Ex. Vous vous appellez comment? Comment est-ce que vous vous appelez ?
a. Vous mangez o midi ? 1. O est-ce que vous mangez midi ?
b. Vous venez ici comment ? 2. Comment est-ce que vous venez ici ?
c. a prend combien de temps ? 3. Combien de temps est-ce que a prend ?
d. Tu habites o ? 4. O est-ce que tu habites ?
e. Tu viens ici combien de fois par semaine ? 5. Combien de fois par semaine est-ce que tu viens ici ?
f. Tu pars quelle heure ? 6. quelle heure est-ce que tu pars ?
g. Tu dors combien dheures par nuit ? 7. Combien dheures par nuit est-ce que tu dors ?
Dialogue audio 24.
a.
Est-ce que tu travailles ?
b.
Oui, je travaille dans 1. une suprette.
c.
Ah bon! Tu travailles 2. combien de fois par semaine ?
d.
Trois fois. Le mardi, 3. le jeudi et le samedi.
e.
Et tu travailles 4. combien dheures par jour ?
f.
Trois heures, de six 5. neuf 6. heures.
g.
Et c'est bie 7. pay?
h.
Non, mais c'est intressant.
212
Corrigs dexercices
Exercice 1. Mettez le verbe AVOIR la forme qui convient.
a. J'ai 1. une voiture et un vlo.
b. Vous 2. avez un ordinateur et une imprimante?
c. Tu 3. as un petit frre?
d. Est-ce que tu 4. as beaucoup damies ?
e. Est-ce que vous 5. avez des enfants ?
f. On 6. a des amis ici, Toulouse.
g. Il 7. a une voiture et un scooter.
a. Jai 8. une voiture et un vlo.
Exercice 2. Construisez la rponse selon lexemple.
Ex. Vous avez une voiture ? (une) Oui, jen ai une.
a. Vous avez un ordinateur ? (un) Oui, 1. jen ai un.
b. Tu as une imprimante ? (une) Oui, 2. jen ai une.
c. Tu as un tlphone portable ? (un) Oui, 3. jen ai un.
d. Vous avez des tlvisions ? (trois) Oui, 4. jen ai trois.
e. Ils ont un chien ? (deux) Oui, 5. ils en ont deux.
f. Elle a des amis ici ? (cinq) Oui, 6. elle en a cinq.
Ex. Vous avez un scooter ? Non, je nen ai pas.
a. Vous avez une moto? Non, 1. je nen ai pas.
b. Tu as une imprimante ? Non, 2. je nen ai pas.
c. Il a un ordinateur portable ? Oui, 3. jen ai un.
d. Ils ont un chat ? Non, 4. ils nen ont pas.
Dialogue audio 26.
a.
Dites-moi, est-ce que vous 1. avez un ordinateur la maison ?
b.
Oui, 2. jai un portable.
c.
Ah bon! C'est un 3. quoi ?
d.
C'est un Dell. Et vous, vous 4. avez un ordinateur ?
e.
Non, je 5. nen ai pas. J'aimerais bien 6. en avoir un.
f.
Un ordinateur portable 7. ou un ordinateur de bureau ?
g.
Un portable. C'est plus pratique.
213
Corrigs dexercices
Exercice 1. Mettez la forme ngative, selon lexemple.
Ex. J ai des fils mais je n'ai pas de filles.
a. Tu as des copains mais tu 1. nas pas de copines.
b. Ils 2. nont pas denfants mais ils ont des amis.
c. Tu 3. nas pas de moto mais tu as un vlo.
d. Elle a un ordinateur mais elle 4. na pas dimprimante.
e. Vous 5. navez pas de voiture mais vous aimeriez en avoir une.
Exercice 2. Mettez la forme ngative, selon lexemple.
Ex. Il a un vlo mais je n'en ai pas .
a. Tu a un ordinateur mais je 1. nen ai pas.
b. Elle a une voiture mais il 2. nen a pas.
c. Vous avez des frres et surs mais on 3. nen a pas.
d. J'ai des cousins mais tu 4. nen as pas.
Ex. Vous avez des amis ici ? (beaucoup) Oui, j'en ai beaucoup.
a. Tu as des DVD ? (beaucoup) Oui, 1. jen ai beaucoup.
b. Ils ont des enfants ? (deux) Oui, 2. ils en ont deux.
c. Elle a des frres ? (trois) Oui, 3. elle en a trois.
Dialogue audio 28.
a.
Dis-moi, tu 1. as des frres et surs ?
b.
Oui, jai un frre mais 2. je nai pas de surs. Et toi ?
c.
Non, je 3. suis fille unique.
d.
Ah, bon ! Et 4. tu as des amis ici ?
e.
Oui, j 5. en ai beaucoup.
f.
Ah, cest bien a ! Dis-moi, 6. tu as un tlphone portable ?
g.
Oui, bien sr ! Et toi, tu 7. en as un ?
h.
Non. Moi, 8. je nen ai pas.
214
Corrigs dexercices
Exercice 1. crivez ladjectif possessif qui expriment watashi no... , au cas o il y a une liaison, mettez le signe
de liaison () puis prononcez.
a. 1. Mon pre a cinquante-huit ans.
b. 2. Ma sur a dix-sept ans.
c. Jhabite chez 3. mes parents
d. 4. monamie a une voiture, mais moi je nen ai pas.
e. Cest 5. montudiante. Elle sappelle Amlie.
f. 6. Mesenfants ont deux, quatre et sept ans.
Exercice 2. crivez ladjectif possessif qui expriment kimi no... , au cas o il y a une liaison, mettez le signe de
liaison () puis prononcez.
a. 1. Tesamis, ils ont quel ge ?
b. 2. Tes parents sont de Paris aussi ?
c. Comment sappelle 3. Ta copine ?
d. Il a vingt-cinq ans, 4. Ton frre ?
e. 5. Tonamie qubecoise, elle a vingt ans aussi ?
f. 6. Ton pre a quel ge ?
Exercice 3. crivez ladjectif possessif qui expriment watashi no... , au cas o il y a une liaison ou un
enchanement, mettez le signe () ou () puis prononcez.
a. Elle a quel ge, 1. votre sur ?
b. 2. votre fils est tudiant ?
c. Comment sappelle 3. votreamie franaise ?
d. Est-ce que 4. vosenfants sont en France ?
e. Cest 5. votre fille ?
f. 6. Vos grands-parents ont cent et cent-deux ans !!!
Dialogue audio 30.
a.
Dis-moi, tu habites chez 1. tes parents ?
b.
Oui, mais je voudrais habiter avec 2. ma copine.
c.
Ah. Moi, jhabite avec 3. mon frre.
d.
Ah bon ! Ils a quel ge, 4. ton frre ?
e.
25 ans. Et toi, elle a quel ge, 5. ta sur ?
f.
Elle a 30 ans. Elle est marie. 6. Son mari est franais. 7. Leurs* enfants ont 3 et 4 ans.
* Le mot leurs napparat pas dans la grammaire. Il est ncessaire de prsenter les possessifs leur et leurs (voir la
partie grammaire) ou tout simplement de donner aux tudiants la rponse du numro 7 de cet exercice.
215
Corrigs dexercices
Exercice 1. Mettez les terminaisons qui conviennent, puis prononcez.
a. J'habite 1. Fukuoka. Je travaille 2. dans un restaurant.
b. Mon frre habite 3. Nantes, il travaille 4. Saint-Nazaire.
c. Ma famille habite 5. en France. Mes parents habitent 6. Paris.
d. Ma meilleure amie s'appelle 7. Karine. Elle habite 8. Paris aussi.
e. Ah, tu habites 9. en banlieue ! Et tu travailles 10. o?
f. Mes frres habitent 11. Nantes, ils travaillent 12. dans une entreprise.
Exercice 2. Mettez le verbe l;a forme qui convient, puis prononcez.
a. Il 1. habite avec son amie. Et toi, tu habites avec qui?
b. Elles 2. habitent seules. Moi, jhabite chez mes parents.
c. Elle 3. travaille dans une suprette. Et toi, tu travaille o?
d. Ils 4. travaillent dans un restaurant. Moi, je travaille dans un caf.
e. Ils 5. donnent des cours de maths. Vous donnez des cours de quoi?
f. Il 6. tudie le franais. Et toi, tu tudies quelle langue?
Exercice 3. Mettez TRE ou AVOIR la forme qui convient, puis prononcez.
a. Elle 1. est collgienne, mais il 2. est lycen.
b. Ils 3. sont fonctionnaires. Elles 4. sont retraites.
c. Vos surs, elles 5. sont maries ? Elles 6. ont des enfants ?
d. Il 7. a quel ge ? Il 8. a vingt ans.
Dialogue audio 32.
a.
Dis-moi, tu 1. as des frres et surs ?
b.
Oui, jai un frre et une sur.
c.
Ah bon. Ils 2. ont quel ge ?
d.
Ils 3. ont 26 et 28 ans. Ma sur habite 4. encore chez mes parents.
Mon frre travaille 5. Lyon. Il 6. est mari 7., il 8. a une fille.
e.
Ah ! Elle 9. a quel ge ?
f.
Elle 10. est petite. Elle 11. a 8 mois.
g.
Ah oui, cest un bb. Et toi, tu 12. es marie 13. ?
h.
Non, je 14. suis encore tudiante.
216
Corrigs dexercices
Exercice 1. Construisez une phrase en utilisant le mot entre-parenthse avec un article. Mettez au pluriel si
cest ncessaire.
a. J'aime 1. la libert.
b. Vous aimez 2. la tomate / les tomates ?
c. Jadore 3. les chien.
d. Je prfre 4. le poisson.
e. Je dteste 5. le sport.
f. J'aime beaucoup 6. la vie.
g. Tu aimes 7. les frites ?
Exercice 2. Construisez une phrase avec le nom et adjectif.
a. Vous aimez la 1. cuisine japonaise ?
b. Jaime beaucoup la 2. musique classique.
c. J'ai une 3. grande famille.
d. Tu connais un 4. bon restaurant ?
e. Tu as un 5. tlphone portable ?
Exercice 3. Mettez ladjectif la forme qui convient.
a. Tu aimes la musique 1. contemporaine ?
b. Moi, je prfre la cuisine 2. italienne.
c. Jaime beaucoup les films 3. romantiques.
d. J'aime bien les gens 4. intelligents.
e. Je n'aime pas les voitures 5. franaises.
f. Il a deux 6. petites surs.
Dialogue audio 34.
a. Vous aimez 1. le cinma ?
b. Oui, beaucoup. Surtout 2. les films franais.
c. Ah bon ! Moi je prfre 3. les films amricains.
d. Ah. Moi, j'aime bien 4. les 5. films romantiques. Et vous ?
e. Moi, en fait, je 6. prfre les films policiers.
f. Ah bon! Moi je 7. naime pas tellement 8. a.
217
Corrigs dexercices
Exercice 1. Mettez FAIRE la forme qui convient, puis prononcez.
a. Est-ce que vous 1. faites du sport ?
b. Je 2. fais du baseball.
c. Quest-ce que tu 3. fais comme sport ?
d. Elles 4. font de lakido et du judo.
e. On 5. fait de la musique.
f. Jaimerais bien 6. faire de lquitation.
Exercice 2. Mettez larticle partitif qui convient, puis prononcez.
a. Jaime beaucoup le sport et je fais souvent 1. du foot.
b. Ils aiment beaucoup le sport et ils font 2. de la natation.
c. Tu fais 3. de lathltisme ?
d. Est-ce que vous faites 4. du sport?
e. Est-ce quelle fait 5. de la musique ?
f. Jaime beaucoup la musique et je fais 6. du piano.
g. On adore la danse et on fait 7. du hip-hop.
h. Je fais 8. de lescrime mais je prfre lakido.
Exercice 3. Construisez la phrase selon lexemple.
Tu ne fais pas de foot ! Moi, jen fais.
Vous faites du basketball ! Moi, je nen fais pas.
a. Tu ne fais pas de baseball ! Moi, 1. jen fais.
b. Vous faites de la musique ! Moi, 2. je nen fais pas.
c. Tu fais de lescrime! Moi aussi, 3. jen fais.
d. Elle ne fait pas de natation. Moi non plus, 4. je nen fais pas.
e. Ils aiment le sport mais ils 5. nen font pas.
f. Tu fais du violon ? Non, 6. je nen fais pas.
g. Elle fait du sport ? Non, 7. elle nen fait pas.
Dialogue audio 36.
a. Est-ce que tu 1. fais du sport ?
b. Oui, je 2. fais du tennis.
c. Ah bon ! Tu 3. en fais souvent ?
d. Oui, trois fois par semaine. Au fait, tu fais 4. de la musique ?
e. Oui, jaime beaucoup 5. la musique.
f. Ah bon ! Et quest-ce que tu fais 6. comme style de musique ?
g. Je fais 7. du rock. Je fais 8. de la guitare.
218
Corrigs dexercices
Exercice 1. crivez le verbe la forme qui convient.
a. Moi, je ne travaille pas. Et toi, est-ce que tu 1. travailles ?
b. Moi, je fais du surf. Et toi, est-ce que tu en 2. fais ?
c. Je sors tous les samedis soirs. Et toi, est-ce que tu 3. sors souvent ?
d. Jcoute du jazz. Et toi, quest-ce que tu 4. coutes comme musique ?
a. (aller) Mes amis et moi, nous 1. allons souvent au cinma.
b. (tudier) Mon frre et moi, nous 2. tudions lUniversit Paris VI.
c. (lire) Vous 3. lisez beaucoup ?
d. (travailler) Vous 4. travaillez dans un caf ?
e. (faire) Quest-ce que vous 5. faites ce samedi ?
a. (manger) Le week-end, on 1. mange souvent au restaurant.
b. (sortir) En gnral, on 2. sort vers 7 heures.
c. (prendre) on 3. prend un taxi pour aller en ville.
d. (prfrer) Ma sur 4. prfre rester la maison.
e. (regarder) Elle 5. regarde la tl.
Dialogue audio 38.
a. Alors quest-ce que tu 1. fais en gnral le week-end?
b. Moi? Je 2. vais voir mes parents.
c. Ah bon? Ils 3. habitent loin?
d.
Oui, ils 4. habitent Honfleur. Ils ne 5. travaillent pas, ils 6. sont retraits. Ils 7. ont une petite
maison au bord de la mer. Tu 8. connais Honfleur ?
e. Non, pas du tout. Et alors, quest-ce que vous 9. faites, tes parents et toi, le week-end ?
f. On 10.joue aux cartes, on va au resto... On 11. regarde la tl, on se 12. promne au bord de la mer.
219
Corrigs dexercices
Exercice 1. Mettez le pronom et le verbe la forme qui convient.
a. (se lever) En gnral, je 1. me 2. lve vers sept heures.
b. (se coucher) Vous 3. vous 4. couchez vers quelle heure en gnral ?
c. (se promener) Nous 5. nous 6. promenons souvent par ici.
d. (se rveiller) Elle 7. se 8. rveille tous les matins cinq heures !
e. (se laver) Je 9. me 10. lave, et puis je sors.
f. (se brosser) Tu 11. te 12. brosses les dents avant ou aprs le petit djeuner?
g. (se reposer) Il 13. se 14. repose maintenant.
h. (sappeler) Nous 15. nous 16. appelons Camille et Sylvain.
Exercice 2. Construisez une nouvelle phrase en utilisant le mme verbe.
a. Je me promne. 1. Je promne mon chien.
b. Je me couche 9h. 2. Je couche ma fille 9h.
c. Je me lave. 3. Je lave mes affaires.
d. Je mappelle ric. 4. Jappelle mon frre Jojo .
Exercice 3. Mettez le verbe la forme qui convient, puis prononcez.
a. (se brosser) Je prfre 1. me 2. brosser les dents le soir.
b. (se coucher) Tu dois 3. te 4. coucher tt pour ton examen demain.
c. (se lever) Ils aiment 5. se 6. lever cinq heures tous les matins !
d. (se promener) Vous naimez pas 7. vous 8. promener dans ce parc ?
e. (se reposer) Nous voudrions 9. nous 10. reposer.
Dialogue audio 40.
a.
En gnral, tu 1. te couches vers quelle heure ?
b.
a depend. Quand jai cours neuf heures, je dois 2. me lever six heures,
alors je 3. me couche vers onze heures.
c.
Moi, je 4. me couche tous les jours vers deux heures du matin.
d.
Cest tard ! Tu 5. te lves quelle heure, alors ?
e.
Je 4. me rveille toujours six heures. Je 5. me lve, je 6. me lave, et je pars vers six heures et demie !
f.
Ouh l l ! Moi, je prfre 7. me coucher tt. Je 8. me sens bien quand je dors sept ou huit heures.
z Attention, erreur de numrotation : les numros 1, 2, 3, 4, 5, 4, 5, 6, 7, 8 devraient tre 1, 2, 3, 4,
5, 6, 7, 8, 9, 10 dans cet exercice. Pour faciliter la correction nous les avons laisss tels quels dans ce
corrig galement.
220
Corrigs dexercices
Exercice 1. Choisissez le verbe qui convient, et mettez le au futur.
a. Ce week-end, Est-ce que tu 1. vas 2. rester / rentrer... chez toi ?
b. Quest-ce que vous 3. allez 4. faire / manger... demain ?
c. Demain, je 5. vais 6. aller au cinma avec des amis.
d. Ce soir, on 7. va 8. rentrer / manger / se coucher... vers six heures.
e. Pendant les vacances, elle 9. va 10. prparer / passer... lexamen de franais.
f. Samedi je 11. vais 12. faire le mnage et la lessive.
g. Dimanche, Mon frre et mon pre 13. vont 14. faire du jogging.
Attention, il peut y avoir plusieurs rponses possibles pour cet exercice.
Exercice 2. crivez les verbes* qui conviennent.
a. Ce soir, ils 1. veulent 2. rentrer vers six heures.
b. Ce week-end, j 3. aimerais bien 4. aller au cinma.
c. Tu ne 5. voudrais pas 6. faire du jogging demain ?
d. Pendant les vacances, Maxime 7. aimerait 8. bien rviser son franais.
e. Quest-ce que vous 9. voudriez 10. faire demain ?
f. Samedi je 11. voudrais 12. faire des courses.
* Le numro 8, bien nest pas un verbe. Bien quil fasse en fait partie du verbe aimer bien , il
st peut-tre prfrable de le signaler aux tudiants. e
Exercice 3. crivez les verbes qui conviennent.
a. () j 1. aime 2. sortir le samedi soir.
b. () tu 3. dois 4. rentrer avant huit heures?
c. () il 5. prfre y 6. aller demain.
d. () nous ne 7. pouvons pas 8. rester.
e. () vous 9. aimez bien 10. faire la cuisine ?
f. () on 11. doit 12. rviser ce soir.
g. () est-ce que vous 13. pouvez 14. travailler la semaine prochaine ?
Dialogue audio 42.
a. Alors, quest-ce que tu 1. vas 2. faire demain ?
b. Je ne sais pas. J 3. aimerais bien 4. sortir, mais je suis fatigu. Je 5. vais probablement rester chez moi
et me 6. reposer.
c. Ah bon... Cest dommage... Tu ne 7. veux pas venir avec nous la patinoire ?
d. Ah bon... vous 8. allez 9. faire du patin? J 10. aime beaucoup 11. faire du patin.
e. Alors, tu ne peux pas 12. nous accompagner?
f. Non, demain, je 13. dois 14. prparer mon examen. Et puis je 15. dois me 16. coucher tt...
g. Mais on 17. va 18. rentrer vers quatre heures ! Tu vas pouvoir reviser aprs !
h. Ah... Bon, daccord ! Je 19. vais y 20. aller avec vous !
221
Corrigs dexercices
Exercice 1. Mettez la prposition qui convient.
a. Je suis alle 1. au Danemark, 2. en Norvge, 3. en Sude, 4. en Finlande.
b. Nous allons voyager 5. en Chine et 6. en Core.
c. Je voudrais aller 7. au Brsil, 8. au Prou et 9. au Chili.
d. Jaimerais bien aller 10. en Micronsie, 11. en Papouasie ou 12. en Nouvelle-Zlande.
e. Il a tudi 13. aux tats-Unis et 14. au Canada.
a. Ce journaliste a voyag 1. en Iraq, 2. en Iran, 3. en Syrie et 4. en Isral.
b. Jaimerais bien aller 5. en Australie, 6. en Amrique ou 7. au Canada.
c. Alors, cet t, vous allez aller 8. en Espagne et 9. au Portugal ?
d. Jaimerais bien voyager 10. au Cambodgemasc. 11. au Npal et 12. en Inde.
e. Elle a fait un grand voyage 13. en Amrique du Sud.
a. Il va travailler 1. la poste pendant les vacances.
b. Je vais aller voir un film 2. au cinma dimanche.
c. Je ne vais pas aller 3. ltranger cet t.
d. Ah bon, tu vas rentrer 4. Nagoya?
e. Elle va partir 5. en Chine et 6. Hong-Kong comme professeur.
f. Je prfre aller 7. la montagne.
Dialogue audio 44.
a.
Vous allez aller quelque part pendant les vacances ?
b.
Oui, je vais aller 1. en France. Je vais voyager 2. dans le Sud, 3. en Provence. Je vais aller 4. Aix et 5.
Orange. Ensuite, je vais aller 6. en Suisse. Jai des amis qui habitent 7. Lausanne.
c.
Ah, cest bien dites-moi ! Moi, je vais rester 8. au Japon. Mais je vais allez 9. chez mes cousins 10. dans
le Kansa...
d.
Et puis dans deux ans, je vais faire un grand voyage 11. en Asie. Je vais aller 12. Tawan, 13. au
Vit-Nam, et peut-tre 14. en Thalande.
e.
Ah, cest bien...
f.
Bon, et quest-ce que vous faites demain? On va faire un pique-nique 15. au parc.
g.
Ah, dommage! Demain je dois travailler. Je travaille 16. dans un caf le samedi.
222
Corrigs dexercices
Exercice 1. Compltez par le verbe auxiliaire qui convient, la forme qui convient.
a. Pendant les vacances, il 1. est rentr en France.
b. Cet t, nous nous 2. sommes baigns tous les jours.
c. Est-ce que vous 3. avez travaill en Juillet ?
d. Quest-ce que tu 4. as fait pendant les vacances ?
e. On 5. est alls la montagne.
f. Elles 6. sont restes Paris tout lt.
g. Je me 7. suis bien amus.
Exercice 2. Compltez par la forme qui convient.
a. () Alors vous 1. avez 2. travaill tout lt?
b. () Nous 3. avons 4. vu un vieux film franais.
c. () On 5. a 6. fait des crpes. Ctait amusant !
d. () Il 7. est 8. sorti avec des amis de luniversit.
e. () Tu 9. es 10. venu ici pendant les vacances ?
f. () Ils 11. ont 12. pass le permis.
g. () Je 13. suis 14. rentr chez mes parents Chartres.
h. () elle 15. a 16. rvis son franais ce week-end.
Dialogue audio 46.
a.
Alors, tu 1. es 2. all quelque part en aot ?
b.
Oui, j 3. ai 4. voyag en Bretagne avec mon frre.
c.
Ah bon ? Et quest-ce que vous 5. avez 6. fait ?
d.
On 7. est 8. alls Brest, Quimper, Lorient, Vannes et la Baule. On s 9. est 10. baigns, on 11.
a 12. mang des crpes bretonnes...
e.
Ah, cest sympa a. Moi, je 13. suis 14. reste au Mans dans ma famille daccueil. Ils 15. ont 16. invit
des amis et nous 17. avons 18. fait une fte.
223
Corrigs dexercices
Exercice 1. Mettez ladverbe qui convient.
a. () Je naime 1. pas du tout les feux dartifices !
b. () Alors, vous navez pas 2. tellement fait de sport cet t...
c. () Il travaille 3. un peu le dimanche.
d. () Tu tes 4. bien amus pendant lt ?
e. () On sest 5. beaucoup amuss pendant nos vacances la mer.
Exercice 2. Mettre ladverbe et ladjectif qui conviennent.
a. () Je suis all voir un concert, ctait 1. trs 2. bien.
b. () Nous avons fait du camping. Ctait 3. vraiment 4. amusant.
c. () On est alls au muse. Ctait 5. assez 6. intressant.
d. () Tu las vu ? Cest 7. plutt 8. long, comme film !
e. () Cest 9. un peu 10. ennuyeux, mais a va.
f. () Cest 11. trop 12. fatigant. Je prfre rentrer.
g. () Ah la la ! Ctait 13. vraiment 14. nul !
h. () Lexamen, ctait 15. super 16. dur.
i. () Viens avec moi ! Cest 17. trs 18. sympa !
j. () Cest 19. vraiment 20. agrable, comme quartier.
k. () Elle a fait du cano. Elle a dit : Cest 21. assez 22. agrable .
l. () Je suis all au Mont-Saint-Michel. Cest 23. trs 24. beau.
m. () Je me suis bien amuse, mais ctait 25. un 26. peu 27. trop 28. long.
Dialogue audio 48.
a.
Salut Marjorie ! Alors, comment ctait, tes vacances ?
b.
Ctait 1. vraiment 2. super. Je suis all Biarritz avec Rgis.
c.
Il fait 3. un peu de surf. On sest 4. beaucoup amus.
d.
On a 5. trs 6. bien mang, on sest souvent levs tard... Et toi ?
e.
Moi ? Oh, je suis reste Nice pour prparer mes examens.
f.
Ctait 7. trs ennuyeux. Mais je suis all 8. souvent au cinma le soir.
g.
Tiens ! Jai vu Brice de Nice . Ctait 9. assez amusant.
10. Un peu idiot, mais 11. plutt sympa.
224
Corrigs dexercices
Exercice 1. En utilisant dj ou jamais, exprimez lexprience (ou labsence dexprience) dequelque chose.
a. () Tu (f.) 1. es 2. dj 3. alle en France ?
b. () Je (m.) 4. ne 5. suis 6. jamais all ltranger.
c. () Vous (m.sg.) 7. tes 8. dj 9. all au Canada ?
d. () Vous (f.pl.) ny 10. tes 11. jamais 12. alles.
e. () Nous (m.pl.) y 13. sommes 14. dj 15. alls.
Exercice 2. Mettez les mots qui conviennent.
a. Jai habit dans le sud quand j 1. tais petit.
b. Tu es all en voyage scolaire quand 2. tu 3. tais au lyce ?
c. Quand vous avez rencontr Martine, 4. vous 5. tiez en premire anne ?
d. J 6. avais 16 ans quand je suis arriv en France.
e. 7. Vous 8. aviez quel ge quand vous tes alle en Australie ?
Exercice 3. Mettez le verbe entre-parenthses la forme qui convient.
a.
Je (f.) 1. suis 2. alle aux tats-Unis il y a longtemps. (aller)
b.
Vous (f.pl.) 3. tes dj 4. alles en Europe ? (aller)
c.
Je (m.) ne 5. suis jamais 6. all en France. (aller)
d.
Je (f.) suis 7. alle en Italie quand j'8. tais au collge. (aller) (tre)
e.
Tu (m.) 9. es dj 10. all en Espagne ? - Oui, quand j'11. tais petit. (aller) (tre)
f.
Vous (m.sg.) 12. tes dj 13. all en Chine ? - Oui, quand j'14. avais 14 ans. (aller) (avoir)
Dialogue audio 50.
a.
Est-ce que vous 1. tes dj all en France ?
b.
Non, jamais. Mais je 2. suis dj 3. all aux tats-Unis.
c.
Quand a ?
d.
Il y a 10 ans, quand j 4. tais petit. Et vous, vous 5. tes 6. dj 7. alle en Europe ?
e.
Oui, en Italie, quand j 8. avais 15 ans.
f.
Ah, c'est bien!
225
Corrigs dexercices
Exercice 1. Construisez une phrase exprimant wo shita / wo shita koto ga aru .
a. Vous 1. avez 2. fait de la plonge ?
b.
Tu 3. as 4. fait du parachute.
c.
J'5. ai 6. fait du vlo pendant les vacances.
Exercice 2. Construisez une phrase au pass compos.
a.
Vous 1. tes dj alle en Amrique ?
b.
Vous 2. avez dj fait du camping ?
c.
J'3. ai fait de la plonge il y a deux ans.
d.
Pendant les vacances je 4. suis all Sapporo.
e.
Tu 5. as dj fait de l'quitation ?
Exercice 3. Construisez une phrase avec y .
a.
Je suis dj all au Japon. - Ah bon ! Vous 1. y 2. tes 3. all quand ?
b.
Je suis dj alle en France. - Ah bon ! Tu 4. y 5. es 6. alle quand ?
c.
Vous tes dj alle en Core ? - Oui, j' 7. y 8. suis 9. dj 10. alle.
d.
Tu es dj all aux Etats-Unis ? - Non, je 11. ny 12. suis 13. jamais 14. alle.
Exercice 4. Construisez une phrase avec en .
a. J'ai dj fait du parachute. - Ah bon ! Vous 1. en 2. avez 3. fait o ?
b. Jai dj fait de la plonge. - Ah bon ! Tu 4. en 5. as 6. fait o ?
c.
Tu as dj fait de la musique ? - Non, je 7. nen 8. ai 9. jamais 10. fait.
d.
Vous avez dj fait de l'escrime ? - Oui, j'11. en 12. ai 13. dj 13. fait.
Dialogue audio 52.
a. Tu 1. es dj alle l'tranger ?
b. Non, je n 2. y suis jamais alle. Et toi ?
c. Je suis dj 3. all en France. C'tait super !
d. Ah, c'est bien a! Tu 4. y es all quand ?
e. Il y a un an et j 5. ai fait du parachute.
f. Ah bon! Je nen 6. ai jamais fait.
g. Tu aimerais bien 7. en faire ?
h. Ah non! Moi, je ne veux pas essayer !
226
Corrigs dexercices
Exercice 1. Mettez limparfait les verbes entre parenthses.
a. Quand j 1. tais petit, j 2. allais souvent faire du ski Nagano.
b. Alors quand tu 3. avais 15 ans, tu 4. faisais du tennis ?
c. Nous 5. aimions beaucoup nous promener au bord de la mer.
d. Quand on 6. tait jeunes, on 7. tudiait lHistoire du Japon.
e. Vous 8. aviez un vlo quand vous 9. tiez petite?
f. Il 10. lisait beaucoup de romans, avant.
g. Elle 11. allait au cinma deux fois par semaine quand elle 12. habitait Paris.
h. Elles 13. travaillaient dans ce magasin quand elles 14. tudiaient dans cette universit.
Exercice 2. Mettez les verbes entre parenthses au pass compos ou l'imparfait.
a. Hier j 1. ai regard La Guerre des Mondes chez moi, en vido.
C 2. tait bien, mais un peu long.
b. Tu 3. faisais beaucoup de sport quand tu 4. tais petit ?
c. Il 5. est all trois ou quatre fois Grenoble. Moi, jy 6. habitais autrefois.
d. A cette poque, nous 7. faisions de la musique tous les samedis soirs.
e. Quand nous 8. sommes alls chez Jacques samedi, nous 9. avons fait de la musique.
f. Ils 10. voulaient sortir mais elles 11. sont arrives et ils 12. sont rests chez eux.
g. On 13. est alls en montagne. C 14. tait trs beau. Le ciel 15. tait bleu. Les oiseaux 16. chantaient.
Dialogue audio 54.
a.
O est-ce que tu 1.passais tes vacances quand tu tait petit ?
b.
Quand j 2. tais petit, j 3. allais souvent en vacances chez mes grands-parents en Bretagne. Mon
grand-pre 4. avait une maison dans les bois, au bord de la mer. Jy 5. tais presque tous les ans avec
mon frre en juillet et en aot.
c.
Vous 6. aviez quel ge ?
d.
Mon frre 7. avait, huit ans, et moi dix.
e.
Quest-ce que vous 8. faisiez, l-bas?
f.
On 9. faisait du vlo sur la plage, dans les dunes. Puis on 10. fabriquait des arcs et des flches et on
11. jouait aux Indiens dans la fort.
g.
Tu y 12. es retourn?
h.
Oui, jy 13. suis all lanne dernire.
227
Corrigs dexercices
Exercice 1. Compltez la phrase en franais en vous basant sur le sens de la phrase en japonais.
a. Quest-ce que vous aimez 1. le plus au lyce, comme matire ?
b. Quest-ce que tu aimes 2. le moins dans ton travail ?
c. Quest-ce quil dteste 3. le plus luniversit ?
d. Quest-ce quelles aimaient 4. le plus, quand elles taient petites ?
Exercice 2. Mettez en franais la phrase japonaise entre parenthses
a.
1. Quest ce que tu aimes le plus dans la vie ?
b.
2. Quest-ce que vous aimez le moins luniversit ?
c. 3. Quest-ce quelle aimait le moins au collge ?
d. 4. Quest-ce quils aimaient le plus quand ils taient petits ?
e. 5. Quest-ce que vous aimez le moins en t ?
Exercice 3. Mettez en franais la phrase japonaise entre parenthses
a.
1. Ce quelle aime le plus luniversit, cest la psychologie.
b.
2. Ce quil aime le moins, cest les rapports humains.
c. 3. Ce que jaimais le plus au lyce, ctait la chimie.
d. 4. Ce que jaimais le moins au collge, ctait le sport.
Dialogue audio 56.
a. Est-ce que vous tes dj 1. alle ltranger ?
b. Oui, quand j 2. tais lycenne, j 3. habitais en France. Mon pre 4. travaillait dans une maison
ddition franco-japonaise.
c. Ah bon. Et vous 5. alliez dans un lyce japonais ?
d. Non, pas du tout. J 6. tais dans un lyce franais.
e. C 7. tait pas trop difficile ?
f. Si, surtout au dbut. Je ne 8. comprenais rien. Mais quand je suis entre en premire, je 9. parlais bien
franais.
g. Ah, cest intressant, a. Et quest-ce que vous 10. aimiez le plus au lyce ?
h. Le plus sympa, c 11. tait la biologie.
Exercice du point de prononciation
Indiquez si les formes souligns relvent du prsent ou du pass. Prononcez les phrases voix haute.
( prsent) Moi, je prfre travailler en province.
( pass) Jai tudi le Japonais pendant deux mois.
( prsent) Il nhabite pas loin dici
( prsent) Jaime tudier dans cette cole.
( pass) Quand il tait jeune, il adorait les romans.
( pass) Je suis all faire les courses.
( pass) Elles nont pas achet de fruits.
( prsent) Tu manges souvent dans ce restaurant ?
228
Corrigs dexercices
Exercice 1. . Mettez larticle qui convient parmi un, une, des, du, de la, de l.
a. A Paris, au petit djeuner, je prends 1. un/du caf et 2. des croissants
b. Elle prfre prendre 3. du pain avec 4. du beurre et 5. de la confiture.
c. Au Japon, on mange 6. du riz avec du furikake, 7. du poisson, et 8. de la soupe de miso.
d. Moi, je prends 9. des crales et 10. du lait et 11. du sucre, et je mange 12. une pomme.
e. Ce soir, nous allons manger 13. une pizza la tomate et boire 14. de lanisette.
f. Je voudrais 15. des moules, 16. des frites et 17. de la bire, sil vous plat.
Exercice 2. Compltez si ncessaire.
a. Tu ne manges pas 1. de pain, aujourdhui ?
b. En gnral, midi, il ne djeune pas 2. .
c. Nous ne mangeons jamais 3. de viande.
d. Je ne mange pas 4. dufs.
e. Vous ne prenez 5. rien ?
f. Ils ne boivent pas 6. de th.
g. Elles ne prennent pas 7. dokonomiyaki.
Dialogue audio 58.
a.
Alors, quest-ce que tu vas prendre ?
b.
Jaimerais bien manger 1. du poisson. Il y en a ?
c.
Oui, il y a 2. de la sole meunire.
d.
Ah, je vais prendre a. Et toi, tu ne veux 3. pas de poisson ?
e.
Non, je prfre 4. de la viande. Je vais prendre 5. du buf avec 6. des haricots verts.
f.
Je voudrais aussi 7. du vin et 8. de leau.
g.
Daccord. Et moi je prends aussi 9. de la salade.
h.
Ah oui ! Et 10. du fromage.
i.
Oui, oui ! Et puis, pour finir, 11. des gateaux 12. au chocolat et 13. des expressos.
Errata
z Grammaire 15a, p.65, dialogue, numro 12 : Le mot au ( gteaux au chocolat ) napparat pas
dans la grammaire : il est ncessaire de lexpliquer ou tout simplement de donner aux tudiants la
rponse du numro 12 de cette exercice.
229
Corrigs dexercices
Exercice 1. Mettez le pronom relatif qui convient.
a. Mon pre a regard le film 1. que jai lou.
b. En France, le sport 2. quon aime le plus, cest le foot.
c. Ma sur 3. qui habite Paris a tlphon ce matin.
d. Nous connaissons le professeur 4. qui enseigne le franais ici.
Exercice 2. Mettez le pronom relatif qui convient.
a.
Mes parents habitent dans cette rgion. Cest la rgion 1. o habitent mes parents.
b.
Je ne moccupe pas du chien. Ce nest pas le chien 2. dont je moccupe.
c.
Je travaille dans cette cole. Cest lcole 3. o je travaille.
d.
Je ne parle pas de ce livre ! Ce nest pas ce livre 4. dont je parle !
e.
Mon frre tudie dans cette universit Cest luniversit 5. o mon frre tudie.
f.
Je tai parl de cet ami. Cest lami 6. dont je tai parl.
g.
Nous navons pas la cl de cette pice. Cest une pice 7. dont nous navons pas la cl.
Exercice 3. Transformez la partie souligne de faon consrtuire une phrase clive.
a.
Mon mari fait le mnage. 1. Cest 2. lui 3. qui fait le mnage.
b.
Je fais la cuisine Cest 4. moi 5. qui fais le mnage.
c.
Il fait les courses de temps en temps Cest 6. lui qui fait les courses de temps en temps.
d.
Mes parents soccupent du chien 7. Ce 8. sont 9. eux qui soccupent du chien.
e.
Ma sur et ma mre travaillent. 10. Ce 11. sont 12. elles qui travaillent.
f.
Tu prpares le repas ? Cest 13. toi qui prpares le repas ?
Errata
Grammaire 15b, p.67, exercice 3, erreur de layout : les carrs gris des numros 1 3 manquent.
ventuellement, dire aux tudiants que cest une erreur et que a na pas de signification particulire.
Dialogue audio 60.
a.
Alors tu habites chez tes parents ?
b.
Oui, cest pratique. Cest ma mre et ma sur 1. qui font la cuisine.
c.
Ah bon, cest jamais toi 2. qui fais la cuisine ?
d.
Si, de temps en temps, mais personne naime la cuisine 3. que je fais !
e.
Et cest aussi ta mre et ta sur 4. qui font le mnage ?
f.
Ben, chez moi, on fait le mnage des pices 5. quon utilise. Moi, je fais le mnage de la pice 6. o je
dors et de la pice 7. o je travaille.
230
Corrigs dexercices
Exercice 1. Transposez les phrases au fminin en remplaant un film par une scne et un acteur par
une actrice :
a. Cest un film trs mouvant Cest une scne trs 1. mouvante.
b. Ctait un film bizarre. Ctait une scne 2. bizarre.
c. Jai vu un trs bon film. Jai vu une trs 3. bonne scne.
d. Ce film est trs mauvais Cette scne est trs 4. mauvaise.
e. On va trouv ce film trop long. On a trouv cette scne trop 5. longue.
Exercice 2. Mettez ladjectif qui convient la place qui convient. Ensuite, lisez les phrases voix haute.
a. Ce week-end, jai lu un 1.bon livre 2. .
b. Il y a un 3. nouveau professeur 4. luniversit.
c. Cest une 5. jeune Canadienne 6.
d. Cest un 7. acteur 8. clbre.
e. Vous connaissez Robert Redford? Cest un 9.vieil acteur amricain 10. .
f. On va avoir un 11. petit examen 12. la semaine prochaine
g. Jai vu un 13. beau film 14. .
h. Cest un 15. livre 16. intressant.
Exercice 3. Mettez au masculin ou au fminin.
a. Le dessin anim Totoro ? C'est 1. beau.
b. Julia Roberts? Elle est trs 2. connue.
c. Le film Kill Bill ? C'est 3. violent.
d. Paris ? C'est 4. beau.
e. Kitano Takeshi? Il est 5. intressant.
f. Brad Pitt? Il est 6. beau.
g. Audrey Tautou? Elle est 7. mignonne.
Exercice 4. Compltez par cest , il est ou elle est .
a. Vous connaissez Clmentine ? Oui, 1. cest une chanteuse. 2. Elle est franaise.
b. Vous connaissez Winnie lOurson ? Oui, 3. cest un personnage de dessin anim. 4. Il est trs connu.
c. Vous connaissez Jean Alesi ? Oui, 5. cest un pilote de F1. 6. Cest le mari de Kumiko Goto.
d. Vous connaissez Audrey Tautou ? Oui, 7. cest lactrice qui joue Amlie. 8. Elle est trs mignonne.
Dialogue audio 62.
a. Alors, vous tes all au cinma ce dimanche ?
b. Oui, jy suis all avec mon 1. petit ami. On a vu un 2. long dimanche de fianaille .
c. Ah bon. Ctait comment ?
d. Ctait 3. pas mal. Cest 4. un peu bizarre, mais il y a beaucoup de scnes
5. mouvantes.
e. Cest quel genre de film ?
f. Cest un film 6. damour. Cest lhistoire dun 7. jeune homme qui disparat pendant la guerre, et sa 8. jolie
fiance le cherche.
g. Oh, l l. Cest 9. triste ? Jaime pas les films 10. tristes.
h. Non, a se termine bien. Cest trs 11. intressant. Cest un film de Jeunet, avec Audrey Tautou. Vous la
connaissez ?
i. Oui, bien sr, cest une actrice 12. franaise clbre. Elle est 13. mignonne, et 14. drle aussi.
231
Corrigs dexercices
Exercice 1. Mettez le pronom qui convient.
a.
Jai dj vu ce film. Je 1. lai dj vu.
b.
Est-ce que tu vas lire ce livre ? Est ce que tu vas 2. le lire ?
c.
Vous aimez les histoires vraies ? Vous 3. les aimez ?
d.
Nous avons rencontr cet acteur. Nous 4. lavons rencontr.
e.
Vous connaissez le ralisateur de Lon ? Vous 5. le connaissez ?
f.
Vous avez dj vu Vanessa Paradis en concert ? Vous 6. lavez dj vue en concert ?
g.
Vous connaissez la musique de ce film ? Vous 7. la connaissez ?
h.
Vous connaissez les Beatles ? Vous 8. les connaissez ?
Tu coutes les missions de la NHK ? Tu 9. les coutes ?
a. Non, il ne 1. me connait pas.
b. Tu peux parler, je 2. tcoute.
c. Je 3. vous ai rencontr il y a trois ans.
d. Hier, nous 4. lavons vue en ville.
e. Elle 5. ma emmen au cinma.
f. Jaimerais bien 6. te voir la semaine prochaine, daccord ?
g. Ils 7. nous ont accompagns laroport.
Exercice 3. Mettez le dmonstratif qui convient, puis lisez voix haute.
a. 1.Cette scne est extraordinaire.
b. Jai dj vu 2. ce film.
c. Tu connais 3. cet acteur ?
d. Vous aimez 4. ces films-l ?
e. Il naime pas tellement 5. cette actrice.
f. Jaime beaucoup 6. ces acteurs comiques.
Dialogue audio 64.
a. Ah, dis-donc, dimanche je vais voir la nouvelle version de Shall We Dance .
b. Ah oui, avec Jennifer Lopez. Je 1. laime beaucoup.
c. Et la version japonaise de ce film, tu 2. las vue ?
d.
Non. Je ne 3. la connais pas. Moi, ce week-end mon copain 4. ma emmene au cinma mais ctait
horrible.
e. Ctait quoi, le titre ?
f. Je 5. lai dj oubli. Ctait avec Christophe Lambert. Tu 6. le connais ?
g. Oui, je 7. lai vu dans Highlander .
h. Tu aimes bien ces films-l ?
i. Oui, je 8. les aime assez.
232
Corrigs dexercices
Exercice 1. Compltez les phrases ci-dessous.
a. Je vais au cinma 1. trs 2. souvent.
b. Tu aimes bien les muses ? Tu y vas 3. combien 4. de 5. fois 6. par 7. mois ?
c. Il ne vient 8. presque 9. jamais en cours.
d. Elle travaille avec nous 10. deux ou 11. trois 12. fois 13. par 14. an.
e. Ils viennent 15. tous 16. les 17. lundis et 18. vendredis.
f. Elles fait du jogging 19. deux 20. fois 21. par 22. jour !
Exercice 2. Compltez les phrases ci-dessous.
a. Nous allons rester en France 1. quelques 2. semaines.
b. On aimerait y habiter 3. pour 4. toujours.
c. Vous y avez habit 5. longtemps ?
d. Je vais y travailler 6. quelque 7. temps.
e. Elle a habit 8. quelques 9. annes en Angleterre.
Exercice 3. Compltez les phrases ci-dessous par depuis ou il y a :
a. Elles habitent ici 1. depuis six ans.
b. Vous tes all au voir ce film 2. il y a longtemps ?
c. Il a tlphon 3. il y a combien de temps ?
d. Je nai pas visit de muse 4. depuis un an.
e. Nous attendons 5. depuis presque une heure.
f. En gnral, elle vient un dimanche sur deux, mais elle est absente 6. depuis deux mois.
Dialogue audio 66.
a. Dites-moi, vous sortez 1. souvent le samedi soir ?
b. Non, presque 2. jamais. Peut-tre une fois 3. tous les deux mois.
c. Alors, a ne fait pas 4. longtemps que vous habitez Paris ?
d. Non, 5. depuis lanne dernire.
e. Et vous rentrez 6. souvent au Japon ?
f. Non ! Je ne suis pas rentr 7. depuis un an. Et vous, vos parents habitent en France ?
g. Oui. Ils habitent Dijon. Jy vais environ une fois par 8. mois.
h. Ah, cest bien. Et vous y restez 9. longtemps ?
i. Non, en gnral, pendant 10. quelques jours.
233
Corrigs dexercices
a.
Ce matin jai tlphon mon copain. Ce matin je 1. lui ai tlphon.
b.
Tu vas parler M. Vannieu demain ? Tu vas 2. lui parler demain ?
c.
Il fait beaucoup de cadeaux ses amis. Il 3. leur fait beaucoup de cadeaux.
d.
Jai dit Caroline que je vais y aller demain. Je 4. lui ai dit que je vais y aller demain.
e.
Vous devez obir votre professeur ! Vous devez 5. lui obir !
f.
Elles nont pas rpondu Jasmine et Martin. Elles ne 6. leur ont pas rpondu.
a. Il 1. me tlphone deux ou trois fois par jour.
b. Ta sur 2. toffre des cadeaux, de temps en temps ?
c. Je vais 3. vous rendre visite ce mardi.
d. Nous 4. lui avons parl souvent.
e. Elle 5. ma crit une carte postale.
f. Ta sur 6. te ressemble beaucoup !
g. Il 7. nous a menti !
Exercice 3. Mettez les pronoms qui conviennent.
a. 1. Lui, il est all 2. se reposer. 3. Moi, je ne me repose pas, 4. je reste travailler avec 5. elle.
b. 6. Tu peux 7. leur tlphoner, 8. toi ? 9. Moi, 10. ils ne 11. me connaissent pas.
c. Elle 12. m a dit quelle 13. la vue en ville avec Jacques. 14. Elle sort souvent avec 15. lui.
d. Je ne 16. lui cris presque jamais, mais jaimerais bien 17. la voir.
e. 18. Ils ne 19. nous coutent jamais ! On va 20. leur crire.
f. Ils ont achet des pull-overs qui 21. leur vont bien. Ils 22. les ont mis hier.
g. 23. Elles 24. se promnent souvent dans ce parc. 25. Moi aussi, je 26. my promne souvent.
h. 27. Vous 28. les avez vu quand ? 29. Elle, elle ne 30. les a pas vu depuis deux ans.
Dialogue audio 68.
a. Dis-moi, est-ce que tu rends souvent visite tes parents ?
b. Non, pas tellement. Ils habitent loin. Je 1. les vois deux ou trois fois par an.
c. Ah bon. Tu 2. leur tlphones, alors ?
d. Oui, bien sr. Et ma mre, je 3. lui cris de temps en temps, et elle 4. mcrit aussi.
e. Tu habites toute seule dans une grande ville. Ils ne sont pas inquiets pour 5. toi ?
f. Si, un peu, mais je 6. leur dis que tout va bien. Mon pre voudrait que jhabite chez 7. eux...
g. Ah bon. Et est-ce que tu 8. lui obis toujours ?
h. Hmmm. Presque toujours. Mais mon petit frre, il ne 9. lcoute jamais ! Il ne 10. me ressemble pas.
234
Corrigs dexercices
Exercice 1. Compltez les phrases suivantes en mettant le verbe au futur.
a. (voyager) Cette anne, je vais travailler, et lanne prochaine, je 1. voyagerai.
b. (partir) Cette semaine, tu restes Kyoto, et tu 2. partiras la semaine prochaine ?
c. (visiter) Samedi, on va au parc. On 3. visitera le muse dimanche.
d. (acheter) Lanne prochaine, nous 4. achterons une nouvelle voiture.
e. (commencer) Si jai du temps pendant les vacances, je 5. commencerai crire mon mmoire.
f. (travailler) Si vous navez pas assez dargent, vous 6. travaillerez.
g. (finir) Venez ! Vous 7. finirez plus tard.
h. (habiter) Quand jirai en France, j 8. habiterai dans le XIII
me
.
i. (sortir) Je pense quelle 9. sortira vers cinq heures.
j. (acheter) Oui, on 10. achtera une maison quand on sera riche !
a. (apprendre) Si jai de largent, lanne prochaine, j 1. apprendrai conduire.
b. (connatre) Je vais vous guider, comme a vous 2. connatrez Paris.
c. (prendre) Si tout va bien, a 3. prendra une demi-heure.
d. (crire) Je vais faire mes devoirs, et ensuite j 4. crirai mes parents.
e. (prendre) Nous 5. prendrons le mtro tous les matins pour aller travailler.
f. (comprendre) Si tu vas en France, tu 6. comprendras le franais ?
g. (descendre) Vous prendrez le train Saint-Lazare et vous 7. descendrez Nanterre-Prfecture.
a. (vouloir) Il viendra quand il 1. voudra.
b. (avoir) Quand j 2. aurai des enfants, je commencerai conomiser.
c. (pouvoir) Jirai vivre ltranger quand je 3. pourrai.
d. (venir) Si elles ont le temps, elles 4. viendront la semaine prochaine.
e. (faire) Si vous venez, je 5. ferai la cuisine.
f. (aller) Vous 6. irez ltranger cette anne ?
Dialogue audio 70.
a. Alors, quest-ce que tu 1. vas faire ce week-end ?
b. Samedi, je 2. vais voir des copains. Si on a le temps on se 3. promnera en ville et on 4. mangera au
resto chinois.
c. Et dimanche ?
d. Dimanche, j 5. irai chez mes parents Yamaguchi. Je les 6. aiderai faire les courses. Ensuite, on 7.
rendra visite mon grand-pre.
e. Ah bon. Moi, dimanche, sil fait beau, je 8. descendrai en ville et je 9. prendrai un caf une terrasse.
Ensuite, j 10. irai au parc et je 11. ferai du foot avec mes cousins.
235
Corrigs dexercices
Exercice 1. Compltez les phrases suivantes en mettant le verbe au futur antrieur.
a. (passer) Ils vont revenir ici quand ils 1. seront 2. passs la banque.
b. (sortir ) Jaimerais vivre ltranger quand je 3. serai 4. sorti(e) de luniversit
c. (se marier) Quand vous (vous) 5. serez 6. mari(e), vous aimeriez avoir des enfants ?
d. (devenir) Elle voudrait travailler chez un avocat ds quelle 7. sera 8. devenue docteur en droit.
e. (rentrer) Quest-ce que vous allez faire quand vous 9. serez 10. rentr(e)(s) au Japon ?
f. (arriver) Elles nous tlphonerons quand elles 11. seront 12. arrives.
g. (se reposer) Tu ne voudrais pas sortir quand tu te 13. seras 14. repos(e) ?
Exercice 2. Compltez les phrases suivantes en mettant le verbe au futur antrieur.
a. (gagner) Il voudrait acheter une voiture ds quil 1. aura 2. gagn un peu dargent.
b. (finir) Ma sur et moi, nous voyagerons quand nous 3. aurons 4. fini nos tudes.
c. (trouver) Quest-ce que tu feras quand tu 5. auras 6. trouv un travail ?
d. (devenir) Elle achtera une limousine rose ds quelle 7. sera 8. devenue une chanteuse clbre.
e. (prendre) Quand j 9. aurai 10. pris ma retraite, jachterai une maison dans la montagne.
f. (acheter) Quand j 11. aurai 12. achet cette voiture, on ira faire le tour de France.
g. (trouver) Jaurai des enfants quand j 13. aurai 14. trouv la femme de ma vie
h. (partir) Ds que je 15. serai 16. partie de chez mes parents, jhabiterai avec mon petit ami.
i. (dmnager) Quand j 17. aurai 18. dmnag la campagne, jaurai des lapins.
Dialogue audio 72.
a.
Dites-moi, vous avez des 1. projets pour les jours qui viennent ?
b.
Oui, ce week-end ma famille 2. va 3. venir de Perpignan. Samedi ils 4. seront sans doute fatigus, mais
dimanche on 5. fera du tourisme.
c.
Ah, cest bien. Est-ce que vous 6. irez au Louvre ?
d.
Oui, mais il y 7. aura peut-tre trop de monde. Si on ne peut pas y entrer, on se 8. promnera au
Jardin du Luxembourg et aprs on 9. mangera sur le Boulevard Saint-Michel.
e.
Quest-ce que vous 10. ferez quand vous 11. aurez mang ?
f.
Eh bien, on 12. descendra vers Notre-Dame. Quand on l 13. aura visite, on 14. remontera vers
chez moi.
g.
Cest sympa. Je peux venir avec vous ?
236
Corrigs dexercices
a. En hiver, il fait 1. plus froid Lille 2. qu Fukuoka.
b. En t, le Japon est 3. bien/bcp 4. plus humide 5. que la France.
c. Cest 6. plus beau au printemps 7. quen t.
d. Paris est une 8. plus vieille ville 9. que Tokyo.
e. Non, Orlans, cest 10. bien/bcp 11. moins grand 12. que Saint-tienne.
f. Je trouve que le 12
me
est 13. moins agrable 14. que le 13
me
.
g. Est-ce que cest 15. aussi cher en France 16. quau Japon ?
h. mon avis, les Pyrnes, cest 17. aussi beau 18. que les Alpes.
i. La rgion Centre est 19. moins peuple 20. que lle de France !
a.
La nourriture franaise est 1. meilleure que la nourriture anglaise.
b. mon avis, le vin de Bourgogne est 2. meilleur que le vin de Bordeaux.
c. Pour les vacances, le Sud de la France est 3. mieux que le Nord.
d. Elle parle 4. mieux franais que toi.
a.
Il ya 1. plus de chmeurs en France 2. qu'au Japon.
b. Il faut manger 3. plus de lgumes pour tre en forme.
c. J'ai 4. moins d'nergie le matin 5. que le soir.
d. J'ai 6. autant de cours de franais 7. que de cours d'anglais.
Dialogue audio 74.
a. Je vais aller habiter Aix-en-Provence pendant un an. Dites-moi, cest 1. plus 2. cher quOsaka ?
b. Oh, je pense que cest 3. moins 4. cher. Cest 5. beaucoup 6. plus 7. petit, et cest 8. moins 9.
anim.
c. Et cest comment, comme ville ?
d. Cest 10. beau ; cest une ville assez 11. ancienne. Il y a 12. plus de vieilles rues 13. qu Osaka !
e. Et Marseille ?
f. Marseille, cest 14. moins 15. bien. Cest 16. beaucoup 17. plus 18. grand, mais cest 19. moins 20.
intressant.
g. Et on mange 21. mieux Aix ou Marseille ?
h. Cest pareil. On mange 22. aussi 23. bien Aix 24. qu Marseille.
237
Corrigs dexercices
Exercice 1. Mettez la graphie qui convient pour faire [k] ou [g] :
a. Vous me 1. conseillez de visiter 2. quelle ville ?
b. Jai 3. quel 4. ques amis ici.
c. Le mtro, cest plus prati 5. que 6. que le train ?
d. 7. Qui vous avez vu au 8. caf ?
e. Vous voulez des 9. gteaux ou des 10. gauffres ?
f. Jai le catalo 11.gue de ce ma12. gasin.
g. 13. Grenoble, cest plus 14. grand quAngers ?
Exercice 2. En coutant le professeur ou en vous servant dun dictionnaire, indiquez la liaison ( ),
lenchanement (), ou le bloquage (//).
a. On se voit le 1. // huit dcembre.
b. Le Sacr-Cur se trouve en 2. // haut de Montmartre.
c. Pour aller Opra, il faut changer aux 3. //Halles.
d. Je lai rencontre par 4.hasard.
e. Il est trs connu : cest un 5. // hros de mangas.
f. On 6.habite en banlieue, Poissy.
g. On va manger des 7. // haricots ce soir.
h. Fumer, cest une mauvaise 8.habitude.
Exercice 3. Encadrez le mot qui se prononce exactement comme le mot de la premire colonne.
Ex. sommeil sommet sommeille semmle
a. rail rle raye ra
b. ville vile viye bille
c. vieille vieil vielle ville
Exercice 4. Encadrez la transcription de x qui convient.
Ex. jexplique [gz] [ks] [s] [z] []
a. des chapeaux [gz] [ks] [s] [z] []
b. le vingt-sixime [gz] [ks] [s] [z] []
c. cinq ou six. [gz] [ks] [s] [z] []
d. un examen [gz] [ks] [s] [z] []
e. excusez-moi [gz] [ks] [s] [z] []
238
Corrigs dexercices
Exercice 1. Aprs avoir cout la piste audio ou le professeur, prononcez les nombres suivants.
et encadrez celles qui se prononcent.
Exemple : 700 sep/ t cent/.
100 200 300 400 500 600 700
cent/ deux/ cent/ trois/cent/ quatre cent/ cinq* cent/ six/ cent/ sep/ t cent/
800 900 501 999
huit/ cent/ neuf cent/ cinq* cent/un neuf cent/ quatre-vingt/-dix-neuf
* Le q de cinq cent peut se prononcer ou ne pas prononcer (cinq cent, cinq/ cent).
Exercice 3. Prononcez ces nombres.
Exercice 4. Donnez en lettres les chiffres suivants :
a. 1900 mille neuf cent
b. 9000 neuf mille
c. 25 000 vingt-cinq mille
d. 80 000 quatre-vingt mille
e. 120 000 cent vingt mille
f. 685 312 six cent quatre-vingt-cinq mille trois cent douze
Dialogue audio 78.
a.
Combien est-ce que tu gagnes par mois ?
b.
a dpend. Entre
1.
100 et
2.
120 000 yens.
c.
Cest pas mal. Et combien tu payes de loyer ?
d.
Environ
3.
35 000 yens.
e.
Ah bon. Et combien tu gagnes de lheure ?
f.
De
4.
900
5.
950 yens.
Pour cet exercice, les tudiants doivent rpondre en chiffres (Il ny a pas assez despace pour rpondre en
lettres). On peut donner aux tudiants linstruction suivante :

239
Corrigs dexercices
Exercice 1. Compltez les phrases suivantes en mettant le verbe au conditionnel
a. (faire) Quest-ce que vous 1. feriez si vous tiez riche ?
b. (aller) Si javais deux mois de vacances, j 2. irais chez ma tante Biarritz.
c. (habiter) Si elle trouvait un travail l-bas, elle 3. habiterait Montral.
d. (se marier) Sil tait riche et beau, il se 4. marierait avec une actrice clbre.
e. (travailler) Nous ne 5. travaillerions pas si nous avions de largent.
f. (sortir) Si on pouvait, on 6. sortirait tous les soirs !
g. (vouloir) Je 7. voudrais apprendre litalien aussi.
h. (pouvoir) Sil vous plat, vous 8. pourriez fermer la fentre ?
i. (vouloir) Excusez-moi, quest-ce que vous 9. voudriez comme dessert ?
Exercice 2. Compltez les phrases suivantes en mettant le verbe au temps qui convient.
a. (venir) Tu 1. viendrais, si tu avais le temps ?
b. (venir) Tu 2. viendras, si tu as le temps ?
c. (acheter) Si vous tiez riche, vous 3. achteriez une maison ?
d. (avoir) Si elle 4. avait du travail, ce serait plus simple.
e. (prendre) Nous 5. prendrons un taxi si nous sommes quatre.
f. (passer) Je 6. passerai six heures si mon travail est fini.
g. (faire) Sil tait intelligent, il ne 7. ferait pas a.
h. (aller) Si jai le temps, j 8. irai voir mes parents demain.
i. (pouvoir) Si on voulait, on 9. pourrait y aller.
Dialogue audio 87.
a.
Alors, quest-ce que vous allez 1. faire pendant les vacances dt ?
b.
Je ne sais pas encore. Jaimerais 2. bien faire un voyage. Et vous ?
c.
Moi, si je trouve du travail, je resterai 3. ici en juillet et je gagnerai 4. un peu dargent. Et si jai assez
dargent, en aot jirai 5. en Espagne.
d.
Ah, cest bien, lEspagne. Si j'avais des vacances plus longues, j'irais 6. en Europe tous les ans. Vous parlez
espagnol ?
e.
Non, mais si je vais en Espagne, je prendrai 7. des cours.
240
Corrigs dexercices
Exercice 1. Mettez ladjectif au superlatif :
a. cher Jhabite dans le quartier 1. le plus cher.
b. intressant Cest le cours 2. le plus intressant de cette anne.
c. anim Cest la rue 3. la plus anime de la ville.
d. peupl La Chine est le pays 4. le plus peupl du monde.
e. agrable La rgion 5. la plus agrable, cest la Bretagne.
f. rapide Cest le chemin 6. le plus rapide.
Exercice 2. Transformez selon les exemples.
Ex.1. cest 1. le quartier 2. le plus cher.
Ex.2. cest 3. la plus belle rgion.
a. cest 4. la rgion la plus agrable.
b. cest 5. le plus vieux quartier / le quartier le plus vieux.
c. cest 6. le cours le plus amusant.
d. cest 7. le plus grand immeuble / limmeuble le plus grand.
e. cest 8. le plus beau paysage / le paysage le plus beau.
f. cest 9. la plus petite rue / la rue la plus petite.
Exercice 3. Transformez selon lexemple.
Ex. cest limmeuble 1. le mieux.
a. cest 2. le meilleur poisson / le poisson le meilleur.
b. cest 3. le plus vieux quartier / le quartier le plus vieux.
c. cest 4. le pire acteur / lacteur le pire.
d. cest 5. la plus belle rgion / la rgion la plus belle.
e. cest 6. la plus grande maison / la maison la plus grande.
f. cest 7. le meilleur cours / le cours le meilleur / le cours le mieux.
Dialogue audio 82.
a.
Vous habitez Paris depuis longtemps ?
b.
Non, depuis deux mois. Jhabite dans le 15
me
. Ce nest pas le quartier 1. le plus beau, mais cest 2. le
plus pratique pour aller mon cole.
c.
votre avis, quel est le quartier 3. le plus intressant ?
d.
Je pense que cest le 6
me
. Cest le quartier 4. le plus anim et 5. le plus sr. Il y a aussi 6. les
meilleurs restaurants.
e.
Mais ce ne sont pas 7. les plus chers?
f.
Non, les plus chers, je ne peux pas y aller. Jirais si javais de largent.
g.
Moi, si jhabitais Paris, jhabiterais dans le 7
me
. Cest le quartier 8. le plus riche, mais cest 9. le plus
agrable.
241
Corrigs dexercices
Exercice 1. Ecrivez en lettres les nombres suivants, et prononcez :
a. 7561 1. sept mille 2. cinq cent soixante-et-un
b. 8472 3. huit mille 4. quatre cent soixante-douze
c. 39 383 5. trente-neuf mille 6. trois cent quatre-vingt-trois
d. 210 294 7. deux cent dix mille 8. deux cent quatre-vingt-quatorze
e. 111 105 9. cent onze mille 10. cent cinq
Exercice 2. Ecrivez en lettres les chiffres de population suivants, et prononcez.
h = (d)habitant(s), mh = million(s) dhabitants
a. 1 000 000 dhabitants 1. Un million dhabitants.
b. 3 500 000 personnes 2. Trois millions cinq cent mille personnes.
/ Trois millions et demi de personnes.
c. 17 000 000 h 3. Dix-sept millions dhabitants.
d. 175 200 000 habitants 4. Cent soixante-quinze millions deux cent mille habitants.
e. 92,5 mh 5. Quatre-vingt douze millions cinq cent mille habitants.
/ Quatre-vingt-douze millions et demi dhabitants.
Exercice 3. Ecrivez en lettres les chiffres de population suivants, et prononcez.
a. 6 000 000 000
dtres humains
1. Six milliards dtres humains.
b. 1 250 000 000
habitants
2. Un milliard deux cent cinquante millions dhabitants.
Errata
z Grammaire 21b, p.91, exercice 3, a : ...dtres humains .
242
Corrigs dexercices
Exercice 1. Mettez les verbes au subjonctif
a. ils comprennent Jaimerais avoir un copain qui me 1. comprenne.
b. ils donnent Cest pour que tu la 2. donnes ric.
c. ils finissent Je voudrais que vous 3. finissiez votre travail.
d. ils partent Vous voudriez que nous 4. partions ?
e. ils viennent Tu prfres que je 5. vienne demain ?
f. ils crivent Il faut quelles leur 6. crivent une lettre.
g. ils voient Elle aimerait une maison o on 7. voie la mer.
Exercice 2. Mettez les verbes au subjonctif :
a. ALLER Elle aimerait que j 1. aille chez elle ce soir.
b. FAIRE Ils prfrent que vous 2. fassiez a demain.
c. POUVOIR Nous voudrions un travail o nous 3. puissions utililiser notre franais.
d. TRE Il fa ut choisir des tudes o tu 4. sois bon.
e. AVOIR Je voudrais tudier dans une cole qui 5. ait de bons professeurs.
f. SAVOIR Je veux qu'elle 6. sache la vrit.
g. (VOULOIR
Il faut qu'elle 7. veuille vraiment parler franais pour faire des progrs.
Exercice 3. Mettez le verbe la forme qui convient :
a. AVOIR Je me marierai quand j 1. aurai un travail.
b. TRE Je crois quelle 2. est tudiante.
c. POUVOIR Je ne pense pas quils 3. puissent le faire.
d. PLAIRE Nous cherchons un travail qui nous 4. plaise.
e. CRIRE Il faut que j 5. crive cette lettre avant midi.
f. VENIR Tu veux que nous 6. venions plus tt ?
g. COMPRENDRE
Jaimerais avoir un copain qui me 7. comprenne.
h. (ETUDIER) Je regrette qu'ils n' 8. tudient pas Paris.
i. (HABITER) Je voudrais qu'elle 9. habite plus prs.
Dialogue audio 86.
a. Alors Marie, tu as trouv du travail ?
b. Non, pas encore. Je voudrais un travail o je 1. puisse voyager ltranger mais cest difficile trouver.
c. Je ne crois pas que ce 2. soit difficile pour toi... Tu parles trois langues.
d. Oui, mais il faudrait que j 3. aie plus dexprience. Il faudrait que je 4. fasse des stages dans des
entreprises.
e. Je souhaite que tu en 5. trouves. Pour moi, le travail idal, cest un travail o j 6. aie beaucoup de
temps libre.
f. Moi, cest un travail qui me 7. passionne.
243
Corrigs dexercices
Exercice 1. Mettez qui ou que (qu) :
a. Je voudrais des amis 1. qui sintressent la musique.
b. Il voudrait se marier avec une femme 2. qui aime voyager.
c. Elle habite dans un quartier 3. que nous connaissons bien.
d. Mes parents habitent dans une maison 4. qu ils adorent.
e. Jaimerais trouver un travail 5. qui mintresse.
f. Vous connaissez le caf 6. qui se trouve ct de luniversit ?
Exercice 2. Mettez qui, que (qu), o, dont :
a. Je voudrais un copain 1. qui fasse bien la cuisine.
b. Cest un cours 2. o on ne sennuie pas.
c. Elle cherche le garon 3. qu elle a vu au Printemps lautre jour.
d. Jai beaucoup damis 4. dont je ne connais pas le travail.
e. Il voudrait faire des tudes 5. qui lintressent plus.
f. Elle habite dans un quartier 6. o il ny a pas beaucoup de magasins.
Exercice 3. Mettez le pronom relatif (ou la prposition + pronom relatif) qui convient.
a. Je cherche un travail 1. qui me fasse voyager.
b. Cest la jeune fille 2. qui Bruno offre des fleurs tous les jours.
c. Je voudrais habiter dans un quartier 3. que je connaisse bien.
d. Jaime passer du temps avec des gens 4. que jaime.
e. Je voudrais un mari 5. dont je ne sois pas dpendante.
f. Cest un endroit 6. o je passe mes vacances.
g. Elle a des beaux-parents 7.avec qui elle sentend bien.
Dialogue audio 88.
a.
Je suis toute seule ! Je cherche un petit ami, mais il ny a pas de garon 1. qui me plaise. Il ny a pas
beaucoup de garons dans la ville 2. o jhabite.
b.
Ah bon... Et cest quoi, pour toi, le garon idal ?
c.
Cest un garon 3. en qui jai confiance. Je voudrais quil me comprenne.
d.
Et tu nen trouves pas ?
e.
Non. Les garons veulent des filles 4. qui connaissent la mode, 5. qui fassent la cuisine, et 6. avec qui ils
puissent sortir le soir.
f.
Allons ! Je suis sre que tu vas trouver un garon 7. dont tu seras amoureuse, et 8. qui sera amoureux
de toi.
244
Corrigs dexercices
245
Remerciements
Pour leur soutien et leurs conseils au long des annes coules, nous voudrions remercier : Mami
Takenoshita, Mikako Ichimura, Andrew Elliott, Rumi Hara, Meiko Ikezawa, Louis Benoit, Thanh-Huong
Kamimura, Marie-France Delmont-Hosaka, Laurence Nicolas, Philippe Brachet, Nicole
Massoulier-Nogami, Atsuyo Uriu, Izumi Mizuno, Brigitte Dez, Alain Lauffenburger, Alexandre Vuillot,
ainsi que tous les utilisateurs de la Mthode Immdiate. Nous remercions aussi Ayako Nomura et
Kayoko Nishida pour leur aide au cours de la ralisation de ce livre.
Merci galement tous les enseignants qui ont utilis ce manuel dans sa premire version et nous
ont fait par de leur exprrience, notamment Olivier Rouaud, Evelyne Mesnil, Genevive Haraguchi,
Galle Trenson, Jacques Lalloz,Yamina Aoki et Franoise Fujii lUniversit de Kyoto et Emi Aso et
Michiko Nomo lUniversit Seinan Gakuin.

Renseignements et commandes :
Tel / fax : 075-771-7039
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A propos de Conversation et Grammaire
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1 2007 2 28
Mitsuru OHKI, Jean-Luc AZRA, Bruno VANNIEUWENHUYSE
Eric VANNIEUWENHUYSE
Tan JUICHEN

Alma diteur
www.almalang.com
Alma Shuppan Distribution
Tel / fax: 075-771-7039 e-mail : salesalmalang.com
________________________________________________________________________________
2007 Alma diteur
A propos de ce Livre du professeur :
ISBN en cours. Imprim au Japon.
246
Conversation et Grammaire
+
Conversations dans la classe,

Version Basique
Conversations dans la classe,

Version Avance / faux dbutants
Gesprche im Unterricht
lmmediate Conversations 1

Conversations in class
w w w . a l m a l a n g . c o m

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LI VRE DU PROFESSEUR

Conversation et grammaire livre du professeur Alma 2007

Les pages de conversation sont composes des lments suivants :

(Il sagit de la partie en rose dans les pages b du livre de llve.

La partie Pour aller plus loin se compose de deux lments :

Les pages de grammaire sont composes de la manire suivante :

Cas 1: environ 2 x 13 sances 1 18 2

Cas 2: environ 2 x 2 x 13 sances 2 18 2 2

Note La traduction de certaines parties nest donne nulle part :

Excusez-moi, je ne comprends pas Pardon, je nai pas compris

En franais, les chiffres sont un peu difficiles :

ami mon frre

enfant/s/ mes/ parent/s/

80la banlieueles banlieues

Conversation et grammaire livre du professeur Alma 2007

10. Nagasaki nagasaki

Errata (pistes audio)

Errata (pistes audio)

Errata (pistes audio)

Errata (pistes audio)

Diffrents types de ngation

Cest mon frre que je donne des cours

Cest ce professeur que jai parl

Cest avec elle que je suis all en France.

Cest pour mon pre que jai fait ce pull.

tous les ...

tous les ...

... fois par

tous les jours

tous les deux jours

de temps en temps, parfois

tous les dimanches

tous les quinze jours*

Conversation et grammaire livre du professeur Alma 2007

tous les mois

tous les deux mois

tous les ans

tous les deux ans

On peut utiliser aussi a fait que... .

berusaiyu kyuuden wo mini iku

Si tu as du temps, je te conseille daller dans le Sud.

Oui, mais cest joli. Cest une ville trs ancienne. Je

Ah ! Si tu veux vraiment bien manger, je te consaille

Une semaine, a suffit ! Tu peux aller Pise,

un bourgogne, un chinon, un sylvaner, un pouilly, un saint-estphe, un bordeaux, un cteaux daix,

Errata (pistes audio)

ichi ni kagetsu no yasuimi ga

(atarashii) sukuutaa wo kau

... ni okane wo ageru deshou

Conversation et grammaire livre du professeur Alma 2007

ISBN 4-9901072-9-2 2625 2500

Conversations dans la classe,

Conversations dans la classe,

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