Figura 1. Para as 20 primeiras turmas (outubro/2021 a julho/2023): Alunas Selecionadas/Que entrar... more Figura 1. Para as 20 primeiras turmas (outubro/2021 a julho/2023): Alunas Selecionadas/Que entraram no Classroom/Que realizaram as tarefas preparatórias/Presentes na primeira aula/Concluintes aprovadas/Concluintes não aprovadas. Resumo Compartilhamos nossos esforços para incentivar a participação feminina na área de computação, buscando promover igualdade de gênero e inclusão ao oferecer oportunidades para meninas do Ensino Médio e concluintes desenvolverem habilidades de programação. No projeto Meninas Programadoras implementamos um curso de introdução à programação curto, online e síncrono. O curso combina sessões ao vivo e tarefas individuais via tecnologias web e multimídia, permitindo que alunas acessem recursos relevantes, colaborem com colegas e desenvolvam habilidades por meio de experiência prática. Diante dos resultados positivos, expandimos como os cursos Meninas Programadoras I e Meninas Programadoras II. Em vinte turmas do Meninas Programadoras I, compareceram à primeira aula 1.543 alunas, e ao final, 849 concluíram o curso, com 725 obtendo aprovação. Na primeira turma do Meninas Programadoras II, 152 alunas compareceram à primeira aula, 89 concluíram o curso, e 72 alunas obtiveram aprovação. O Meninas Programadoras recebeu, no Congresso da SBC de 2023, o prêmio Projeto mais engajado na comunidade, com o maior número de escolas atendidas no ano de 2022/2023 no escopo do Programa Meninas Digitais.
ABSTRACTWith the use of sensors to monitor the physical processes that correlateto particular beh... more ABSTRACTWith the use of sensors to monitor the physical processes that correlateto particular behaviors and sensations, technological advancementsand resources supplied by neuroscience began to provide thecapacity to interact with the study of the brain directly. This allowsus to experiment with as many sensory channels as feasible whilestill applying computational solutions. Brain-Computer Interfaces(BCI) can infer information about a user’s state and intentions byobserving his/her physiology, behavior in the work environment,and authority relationship. Using this data, it is possible to determinethe efficacy of the computer tools used to respond to theemotions evoked by the user when interacting with the solutionand adjust the tool’s goals. In this work, to analyze these interactions,we adopted a hybrid approach using user responses via thedigital SAM questionnaire and data collected using electrocardiogramand electroencephalogram sensors to check for any changesin the participant...
Figura 1. Para as 20 primeiras turmas (outubro/2021 a julho/2023): Alunas Selecionadas/Que entrar... more Figura 1. Para as 20 primeiras turmas (outubro/2021 a julho/2023): Alunas Selecionadas/Que entraram no Classroom/Que realizaram as tarefas preparatórias/Presentes na primeira aula/Concluintes aprovadas/Concluintes não aprovadas. Resumo Compartilhamos nossos esforços para incentivar a participação feminina na área de computação, buscando promover igualdade de gênero e inclusão ao oferecer oportunidades para meninas do Ensino Médio e concluintes desenvolverem habilidades de programação. No projeto Meninas Programadoras implementamos um curso de introdução à programação curto, online e síncrono. O curso combina sessões ao vivo e tarefas individuais via tecnologias web e multimídia, permitindo que alunas acessem recursos relevantes, colaborem com colegas e desenvolvam habilidades por meio de experiência prática. Diante dos resultados positivos, expandimos como os cursos Meninas Programadoras I e Meninas Programadoras II. Em vinte turmas do Meninas Programadoras I, compareceram à primeira aula 1.543 alunas, e ao final, 849 concluíram o curso, com 725 obtendo aprovação. Na primeira turma do Meninas Programadoras II, 152 alunas compareceram à primeira aula, 89 concluíram o curso, e 72 alunas obtiveram aprovação. O Meninas Programadoras recebeu, no Congresso da SBC de 2023, o prêmio Projeto mais engajado na comunidade, com o maior número de escolas atendidas no ano de 2022/2023 no escopo do Programa Meninas Digitais.
ABSTRACTWith the use of sensors to monitor the physical processes that correlateto particular beh... more ABSTRACTWith the use of sensors to monitor the physical processes that correlateto particular behaviors and sensations, technological advancementsand resources supplied by neuroscience began to provide thecapacity to interact with the study of the brain directly. This allowsus to experiment with as many sensory channels as feasible whilestill applying computational solutions. Brain-Computer Interfaces(BCI) can infer information about a user’s state and intentions byobserving his/her physiology, behavior in the work environment,and authority relationship. Using this data, it is possible to determinethe efficacy of the computer tools used to respond to theemotions evoked by the user when interacting with the solutionand adjust the tool’s goals. In this work, to analyze these interactions,we adopted a hybrid approach using user responses via thedigital SAM questionnaire and data collected using electrocardiogramand electroencephalogram sensors to check for any changesin the participant...
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Papers by Helen S Picoli