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    Presentacion Competencias y Coaching

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    Luis Aliaga
    Presentación motivacional para profesores .

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    Presentacion Competencias y Coaching

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    de 24

    “Mejorando el

    Clima del Aula


    para un mejor
    Aprendizaje”
    ¿Qué es el Coaching?

    Es un proceso que
    consiste en
    acompañar a otra
    persona en el
    logro de sus
    metas,
    colaborándole en
    el máximo
    desarrollo de su
    propio potencial,
    para su
    crecimiento
    personal y
    LO UNICO CONSTANTE ES EL CAMBIO…

    FORMA DE
    TECNOLOGÍAS COMUNICARNOS
    FORMAS DE TRABAJAR
    RELACIONES SOCIALES

    ESTRUCTURAS
    MEDIO AMBIENTE FAMILIA ORGANIZACIONALES
    ¿CUÁL ES NUESTRO DESAFÍO?

    CHILE… UN PAIS DE BRECHAS

    SOCIALES Y
    GENERACIONALES ECONÓMICAS EDUCACIONALES
    LABORALES
    • SISTEMA
    EDUCACIONAL EN Realidad v/s
    MILLENNIALS CARENCIAS SOCIO PROCESOS DE ficción
    CENTENNIALS AFECTIVAS CAMBIOS
    CAMBIOS ORGANIZACIONALES

    ESTRUCTURAS DESCRIPCIONES DE
    ORGANIZACIONALES CARGO

    EVALUACIONES DE PROCESOS DE
    DESEMPEÑO VINCULACIÓN

    MODELOS POR
    COMPETENCIA
    MODELO POR COMPE… QUÉ???????

    COMUNICACIÓN EFECTIVA
    ORATORIA
    LIDERAZGO
    ORIENTACIÓN A LOS RESULTADOS

    CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
    GESTIÓN DEL TIEMPO

    INTELIGENCIA EMOCIONAL
    TRABAJO EN EQUIPO

    MOTIVACIÓN TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN

    MANEJO DE CONFLICTO MANEJO DE CRISIS

    TRABAJO BAJO PRESIÓN???????


    CONOCIMIENTO DE COMPETENCIAS EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

    Conoce
    bien

    Conoce 10%
    en
    parte
    15% No conoce
    45%
    Sin seguri-
    dadcree co- 30%
    nocer
    HABILIDADES SOCIALES, CONDUCTUALES Y
    RELACIONALES

    ¿QUIÉN SE LAS ENSEÑO?

    ¿DÓNDE LAS PUSIERON EN PRÁCTICA?

    ¿QUÉ ESTRATEGIAS MANEJAN PARA SU DESARROLLO?

    ¿SABEN QUE SERÁN MEDIDOS, EVALUADOS, CONTRATADOS, PROMOVIDOS


    O DESVINCULADOS POR ESTAS COMPETENCIAS’
    FD

    BD
    199
    4

    https://www.psicoactiva.com/tests/herrmann/test-
    herrmann.htm
    Las técnicas de neuroimagen
    funcional han tenido un
    impacto tan grande en la
    neuroeducación y
    neurociencias como un gran
    telescopio para la astronomía
    Scans show brain activity during four distinct
    stages of problem solving. Credit Carnegie
    Mellon University
    Neurons in the
    brain
    Experiencia de Condiciones
    aprendizaje Socioculturales
    Identificación
    de necesidades
    Premios y
    castigos

    Conciencia
    emocional
    Problemas
    propios de la
    Nivel y tipos de edad
    CONOCIMIENTO
    inteligencia
    DEL Estilos propios
    ESTUDIANTE de aprendizaje

    Motivación
    para el estudio Habilidad de
    aprendizaje

    Autonomía
    Habilidades
    Sociales
    Estrategias de Nivel de
    aprendizaje Autoestima
    ¿PORQUÉ DOCENTE COACH?

    “APRENDER NO ES SOLO RETENER INFORMACIÓN…


    ES APRENDER A EXPANDIR NUESTRA CAPACIDAD DE ACCIÓN EFECTIVA”… Leonardo
    Wolk
    ACOMPAÑAMIENTO PARA EL LOGRO DE SUS SUEÑOS

    ALUMNA COMO PROTAGONISTA DE SU HISTORIA

    MOTIVACIÓN PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS

    HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

    FORMACIÓN DE PERSONAS

    CLIMA ÓPTIMO PARA UN MEJOR APRENDIZAJE


    SOMOS EL PUENTE Y
    TENEMOS LAS HERRAMIENTAS

    DEBEMOS DESARROLLAR
    ESTRATEGIAS PARA:
     MIEDOS
     MOTIVACIONES
     OBJETIVOS
     HÁBITOS
     PROCESOS
     VISIÓN
    COMO APOYAMOS A LAS ALUMNAS SIENDO UN DOCENTE COACHING

    GESTIONAR EN ELLAS AUTOGESTIONAR EN NOSOTROS


    PERCEPCIÓN
    POTENCIAL PACIENCIA
    IMPARCIALIDAD
    CONCIENCIA
    AUTOCONCIENCIA
    RESPONSABILIDAD PERSONAL APOYO
    ATENCIÓN
    FEEDBACK
    INTERÉS
    ESCUCHA ACTIVA
    FINALMENTE… Y LO MAS IMPORTANTE.

    …Al planificar las actividades…

    ¿Considera las características Al analizar los


    de aprendizaje de las resultados…¿Lo hace
    estudiantes? tomando en cuenta las
    características de las
    alumnas y el clima que
    ¿Plantea el uso de diferentes se genera en el aula?
    tipos de actividades para un
    mismo objetivo?
    Reconoce que el clima del
    aula influye en el logro de
    ¿Busca y crea estrategias para que las estudiantes los aprendizajes y en la
    perciban la sala de clases como un sitio seguro y satisfacción por aprender.
    cómodo y las tareas de aprendizaje como algo
    desafiante valioso y comprensible?
    El comportamiento del
    profesor no es el único
    factor que influye en la
    creación de un clima de
    aula adecuado, sin embargo
    es uno de los centrales.
    GRACIAS…

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