Diseños Alcances y Métodos.

DI S E Ñ O S Y
M É T O D O S
CLASE 3
DISEÑOS
 Experimentales y no experimentales
 EXPERIMENTALES: Implica una situación de control, en la cuales e

manipulan las variables, de manera intencional
• NO EXPERIMENTALES: Iinvestigación que se realiza sin manipular

deliberadamente las variables, los fenómenos se observan en su ambiente
natural para después analizarlos.
• A los fines de los estudios que llevarán a cabo en su plan de TFI les
mencionaremos a continuación los distintos alcances dentro de los diseños
no experimentales
ALCANCES
 Exploratorios
 Son estudios que realizan un acercamiento al tema, una visión general

 Se efectúa cuando el objetivo es examinar un tema o problema de
investigación poco estudiado o que no ha sido estudiado antes. Por
ejemplo, si alguien desea investigar la satisfacción de los usuarios de un
servicio de salud ante el cambio de autoridad, revisa la literatura y se
encuentra conque se han hecho muchos estudios similares pero en
otros contextos.
• DESCRIPTIVOS
 Describen situaciones, eventos o fenómenos
 Especifican las propiedades, características de personas, grupos,
comunidades u otro fenómeno. Miden o recolectan información sobre
las variables a las que se refieren.
 Valor: Es útil para mostrar con precisión las característica de los
fenómenos, suceso, comunidad, contexto o situación.
• EXPLICATIVOS, ANALÍTICOS O CAUSALES

 Responden a las causas de los eventos físicos o sociales. Explican por qué ocurre
un fenómeno y en qué condiciones se da éste, o por qué dos o más variables
están relacionadas.
 Valor: Se encuentran más estructurados que los demás investigaciones y
proporcionan un entendimiento del fenómeno.
DISEÑOS
• TRANSVERSALES Y LONGITUDINALES
 TRANSVERSAL: Estudio en el cual se recolectan datos en un solo momento, en un

tiempo único. Su propósito es describir variables.
 LONGITUDINAL: Un estudio longitudinal es un tipo de diseño de investigación que
consiste en estudiar y evaluar a las mismas personas por un período prolongado
de tiempo (Myers, 2006)
MÉTODOS
CUANTITATIVOS, CUALITATIVOS, MIXTOS,
BIBLIOGRÁFICOS
MÉTODO O INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
Utiliza la recolección de datos para probar hipótesis, con
base en la medición numérica y el análisis estadístico,
para establecer patrones de comportamiento y probar
teorías.
(Sampieri et al,
2006)
MÉTODO CUANTITATIVO-
PASOS
1. Plantea un problema de estudio delimitado y concreto. Sus preguntas de investigación
versan sobre cuestiones específicas.
2. Revisa lo que se ha investigado anteriormente. A esta actividad se le conoce como la
revisión de la literatura.
3. Construye un marco teórico (la teoría que habrá de guiar su estudio).
4. Deriva hipótesis (cuestiones que va a probar si son ciertas o no).
5. Somete a prueba las hipótesis.
6. Recolecta datos numéricos de los objetos, fenómenos o participantes, que estudia y
analiza mediante procedimientos estadísticos.
(Sampieri et al, 2006)
INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
MÉTODO O INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
a) Quién y qué se estudia: Se interesa por la forma en la que el mundo es comprendido,
experimentado, producido; por el contexto y por los procesos; por la perspectiva de los
participantes, por sus sentidos, por sus significados, por su experiencia, por su
conocimiento, por sus relatos.
b) Particularidades de la metodología: Es interpretativa, inductiva, multimetódica y
reflexiva. Emplea métodos de análisis y de explicación flexibles y sensibles al contexto
social en el que los datos son producidos.
c) Finalidad de la investigación: Intenta comprender, hacer al caso individual
significativo en el contexto de la teoría, provee nuevas perspectivas sobre lo que se
conoce, describe, explica, elucida, construye y descubre.
(Vasilachis de Gialdino, 2013)
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA-
DATOS
Narrativas personales, historias y otros documentos de vida.
Películas, imágenes fotográficas y de vídeo.
Textos y las fuentes documentales.
El discurso oral.

MÉTODO CUANTITATIVO Y CUALITATIVO-
DIFERENCIAS
Características Investigación Cuantitativa Investigación Cualitativa
Objetivos Probar teorías e hipótesis. Describir e interpretar la experiencia,
Identificar relaciones causales proporcionar nuevos conocimientos
Cómo estudiar Aislar variables, excluir hipótesis Considerar las variables como
opuestas aparecen en el contexto, se incluye la
complejidad y la influencia del
contexto
Sujetos Estudiar una gran cantidad de Estudiar uno o unos cuantos casos
sujetos para el análisis ampliamente
estadístico
Papel del Sujeto Los sujetos son el objetos de El sujeto no es objeto, él y el
estudio, no colaboran con el investigador son uno, ya que la
investigador para que los datos experiencia descripta y comprendida
tengan sentido no se pueden eliminar de quien
investiga
MÉTODO CUANTITATIVO Y CUALITATIVO-DIFERENCIAS
Papel del Minimizar el papel del El investigador es parte de la
investigador investigador, puntos de vista y interpretación, su perspectiva se
sentimientos se reflejan en la hace explícita pero no se elimina, la
hipótesis o interés de estudio empatía del investigador se
pero no en el método, estimula como clave para
resultados ni interpretación de interpretación profunda. Se
datos. involucra y puede comprender
mejor el significado de
experimentar la situación.
Datos Puntuaciones. Se refieren a la Descripciones narrativas,
información que se ha entrevistas extensas, historia,
reducido a números detalles de cómo lo vive el sujeto.
Las palabras son los datos.
MÉTODO CUANTITATIVO Y CUALITATIVO-
DIFERENCIAS
Evaluación de Análisis estadísticos para Literaria, verbal, va de la
los datos encontrar patrones, descripción a la interpretación para
promedios. Identificar el conocer nuevas cualidades o
impacto de las variables entre identificar temas.
sí sobre un resultado
Criterios para Se pueden replicar los Las descripciones son coherentes y
el procedimientos y los hallazgos otros (colegas) las ven como
conocimiento consistentes internamente,
recopilando experiencia.
Contribución Se obtiene una nueva teoría, Nuestra comprensión de la
principal hipótesis o relación que experiencia se elabora y permite un
aumentará nuestra conocimiento profundo que amplía
comprensión del fenómeno nuestro entendimiento.
MÉTODO MIXTO
• LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA SE COMPLEMENTAN
• El investigador recopila y analiza datos, integra las conclusiones y

extrae inferencias mediante enfoques o métodos cualitativos y
cuantitativos en un solo estudio o programa de investigación”
(Tashakkori y Creswell, 2007)características, diseños, estrategias

para la recolección y el análisis integradores de datos y técnicas de validación únicas.
investigación cualitativa y cuantitativa son de naturaleza complementaria.
Tienen características, diseños, estrategias para la recolección y el análisis integradores de datos y técnicas de validación únicas.

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 EXPERIMENTALES: Implica una situación de control, en la cuales e

• NO EXPERIMENTALES: Iinvestigación que se realiza sin manipular

 Son estudios que realizan un acercamiento al tema, una visión general

• EXPLICATIVOS, ANALÍTICOS O CAUSALES

 TRANSVERSAL: Estudio en el cual se recolectan datos en un solo momento, en un

Películas, imágenes fotográficas y de vídeo.

Textos y las fuentes documentales.

El discurso oral.

• El investigador recopila y analiza datos, integra las conclusiones y

(Tashakkori y Creswell, 2007)características, diseños, estrategias

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