EVALUACION

EDUCACIÓN Y
COMUNICACIÓN EN
ENFERMERÍA
SESIÓN N° 8
Mg. Jimena Palomino Malca
CUARTA ETAPA:
EVALUACIÓN
Semestre Académico 2023
Cuarta Etapa: Evaluación
La evaluación es el proceso de análisis y valoración de los resultados
del plan. Contribuye a mejorar las acciones del plan, mediante el
análisis crítico de los resultados alcanzados sobre el plan. En este
sentido, la evaluación apoya el proceso de formulación del plan, para la
visualización de acciones futuras, con base en las enseñanzas
obtenidas. Se sustenta en la recolección de información para medir los
logros alcanzados y el análisis de ellos, sin embargo, debe apuntarse
que la información no es evaluación: es decir, que la sola presentación
de datos no implica evaluación, sino que requiere del análisis crítico y
por, otra parte, un análisis que no se basa en información tampoco es
evaluación, sino más bien, una opinión.
◦ El primer paso de la evaluación está orientado a conocer hasta qué punto una actividad o el propio
programa es capaz de producir el efecto esperado en:
CONDICIONES IDEALES:
EFICACIA.
SITUACIONES REALES:
EFECTIVIDAD.
COSTE RAZONABLE: EFICIENCIA.

◦ Según a qué parte del proceso hagamos la evaluación tenemos:
A.- Evaluación de estructura y proceso:

Evaluar la estructura, si los recursos empleados
son adecuados tanto en cantidad como en
calidad. La evaluación del proceso pretende
asegurar que la planificación se realizó de
acuerdo con el diseño realizado.
B.- Evaluación de los resultados: se centra en la valoración de los efectos inmediatos del
programa (evaluación del impacto), que generalmente se corresponden a los objetivos del
programa, y la valoración de los efectos posteriores o a más largo plazo (evaluación de resultados
en sentido más estricto), que corresponden a las metas de los programas.
 Cuantitativo: se recogen mediante instrumentos de medida

estandarizados, los valores numéricos de las observaciones. Ventaja es
Hay dos que permite medir el tamaño del efecto, pero no explica el porqué de los
enfoques: cambios
 Cualitativo, intenta recoger la valoración subjetiva de las personas
que participan en el programa.
C.- Evaluación económica: pretende realizar un análisis comparativo de las acciones alternativas
tanto en términos de costes como de resultados. Cuando solo se comparan costes la evaluación se
denomina análisis de minimización de costes. Cuando los resultados se analizan en términos de
Efectos y los costes en términos económicos se denomina análisis de coste-efectividad. Cuando los
resultados se presentan traducidos a términos económicos es coste-beneficio.
◦ La planificación sanitaria adapta sus métodos y técnicas a los distintos tipos de problemas y enfoques
que en cada caso se plantean. Las técnicas que más comúnmente se emplean son:
Enfoque descriptivo
1. Técnicas aplicadas al estudio de los
problemas y factores de influencia.
Los problemas (oportunidades de mejora) son Enfoque de priorización
el punto de partida de la planificación, se
distinguen tres tipos de orientaciones en las
técnicas empleadas en este ámbito
Enfoque de análisis de problemas,
a. Técnica de proyección
2. Técnicas para la consideración del futuro en

relación con los problemas y factores de
influencia. .b. Modelos predictivos
.c. Técnicas de simulación

a. Técnicas de evaluación
3. Técnicas para la racionalización de la

toma de decisiones
b. Técnicas de decisión
 Intrínseca a la tarea.
 Que proviene de los cambios en el
reparto de poder e influencia de las
4.- Técnicas de desarrollo de las personas y grupos afectados por los
actividades y operaciones de la cambios.
planificación en organizaciones.  La dificultad intrínseca a todo cambio
inherente a las personas y organizaciones:
inercia, y pasividad de las nuevas
propuestas.
Son técnicas que implican al conjunto de la organización, y

5.- Sistemas de que no tienen como objeto decisiones o programas específicos,
sino el propio sistema o método de trabajo por el cual la
planificación operativa y
organización articula y desarrolla su proceso de decisiones de
planificación táctica de planificación. Este campo está ligado a las decisiones de corto-
centros y servicios medio plazo centradas en el esquema productivo de la
organización y que se describen en teoría de gestión, lo que se
pretende es mejorar la productividad a partir de mejoras en la
organización y el funcionamiento.
6.- Sistemas de planificación a. Estructura de planificación

estratégica, las decisiones a
medio-largo plazo que afectan a
los grandes objetivos de las b. Orientación y proceso de la
organizaciones suelen requerir planificación
un sistema planificador en el
que hay tres aspectos
c. Planificación y campos de
diferenciados actuación
CONCLUSIONES
◦ La planificación no es un fin en sí misma, sino más bien constituye una herramienta que ayuda
a la organización del trabajo; de igual forma el control y la evaluación coadyuvan en el
proceso de planificación verificando que se alcancen los objetivos y las metas propuestas; en
el caso de redireccionar nuevamente los esfuerzos en el cumplimiento del plan, se harán las
modificaciones necesarias.
◦ El fin último de la planificación, es alcanzar el ideal de organización que se desea, y, para ello,
se requiere ir encaminando los esfuerzos diarios hacia allá, mediante el planteamiento claro y
concreto de las responsabilidades de cada uno de los miembros, que permita a todos ser
conscientes de los objetivos comunes y de su importancia como parte del sistema.
RUTA DE APRENDIZAJE
Respondemos de manera grupal las siguientes interrogantes sobre Planificación en Salud:
Tiempo: 30 min.
1. Nombra las características que deben tener los programas de salud.
2. ¿Cuáles son los requisitos para redactar los objetivos de un programa?
3. ¿Cómo han de ser los recursos para que no fracase la programación?
4. ¿En qué momento se debe realizar la evaluación de un programa de salud?
5. Explica en qué consiste un cronograma.
6. ¿Qué características del equipo favorecen la adhesión de los participantes al programa?
Revisión final del Producto Acreditable: “Taller de Educación para la Salud”, para luego subir al
aula virtual.

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COSTE RAZONABLE: EFICIENCIA.

A.- Evaluación de estructura y proceso:

 Cuantitativo: se recogen mediante instrumentos de medida

2. Técnicas para la consideración del futuro en

.c. Técnicas de simulación

3. Técnicas para la racionalización de la

Son técnicas que implican al conjunto de la organización, y

6.- Sistemas de planificación a. Estructura de planificación

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