Bullying

BULLYNG
Qué es exactamente el
BULLYING
Es cuando un(a) alumno o un grupo – más fuerte-, intimida y
maltrata, en forma repetida y a lo largo del tiempo, a un
compañero(a) que es más débil y está indefenso
Abuso de poder
Repetición en el tiempo
Diversas conductas: burlas, amenazas, intimidaciones,
agresiones físicas, aislamiento sistemático, insultos.
TIPOS DE BULLYING
Físico:
como empujones,
patadas, puñetazos,
golpes con manos u
objetos, escupitajos, etc.
TIPOS DE BULLYING
• Verbal:
muchos autores reconocen esta
forma como la más habitual en
sus investigaciones suelen tomar
cuerpo en insultos y motes
principalmente. También son
frecuentes los menosprecios en
público o el estar resaltando y
haciendo patente de forma
constante un defecto físico o de
acción. Últimamente el teléfono
móvil también se esta
convirtiendo en vía para este
tipo de maltratos.
TIPOS DE BULLYING
• Psicológico:
son acciones encaminadas a
minar el autoestima del
individuo y fomentar su
inseguridad y su temor. El
componente psicológico esta en
todas las formas de maltrato,
actualmente hasta por Internet.
• Social:
pretenden ubicar aisladamente
al individuo respecto del grupo
en un mal estatus y hacer
partícipes a otros individuos, en
ocasiones, de esta acción. Esto
se consigue con la propia
inhibición contemplativa de los
miembros del grupo.
Participantes del Bullying
VÍCTIMA OBSERVADORES
AGRESOR
TRIÁNGULO DEL BULLYING

Características de las Características de los
Víctimas: Agresores:
Son más vulnerables: aquellos Educación autoritaria en sus
que tienen un problema o defecto hogares, marcada por creencias
físico, poseen rasgos indígenas, bajo intolerantes como el machismo y el
rendimiento, piensan diferente de la racismo.
mayoría, o vienen de otros países. Muchas veces han sido víctimas de
Victimas pasivas: aislados, con violencia (castigos físicos, maltrato y
pocos o ningún amigo, parecen abandono)
débiles y vulnerables, inseguros y con Físicamente más fuertes y grandes
baja autoestima. Por lo general no Impulsivos, con pocas habilidades
piden ayuda sociales, intolerantes con los que son
Víctimas activas: inquietos, distintos y se burlan de la debilidad.
impulsivos y provocadores. Son muy Usan el dominio y abuso como una
impopulares. Responden en forma forma de ganar poder y seguridad.
agresiva cuando son atacados.
Consecuencias de la intimidación y maltrato entre alumnos:
Víctimas: afecta gravemente el desarrollo de su personalidad. Daño físico,
psicológico y moral. Disminución de autoestima, sentimientos de miedo,
vergüenza y debilidad. Baja el rendimiento académico.
Agresor: les hace creer que gozan de impunidad ante hechos inmorales y
destruye sus posibilidades de integración social. Existe relación con conductas
delictuales en la vida adulta.
El resto de los escolares: como espectadores conviven en un clima de

temor e injusticia y terminan creyendo en la “ley del más fuerte”
Profesorado: dificulta la labor educativa, genera problemas de indisciplina y

produce desánimo e impotencia entre los docentes cuando no se cuenta con
herramientas para enfrentar el problema.
Comunidad Educativa: daña la convivencia escolar. Define normas de

convivencia no escritas fundadas en la ley del más fuerte.
 La desesperación es mala consejera
 Es cierto,
 pero a veces no ves otra salida que
terminar con todo,
 para que no te molesten más,
 no te hagan sentir inferior o poco amado,
 para que, no sé,
 carguen en la conciencia de sus actos,
 terminas con todo:
 con tu vida, con el sufrimiento...
 Pero a ¿los 13 años?
 Esa fue la determinación que tomó Pamela
Constanza Pizarro Álvarez.
 Una niña que tal vez por estas fechas estaría
terminando su octavo básico,
 tal vez lo estaría haciendo con una sonrisa,
un vestido nuevo y un paseo inolvidable.
 Cosas que ya no ocurrirán
 por culpa de una envidiosas, niñas
 que no pueden tolerar que haya gente
distinta de ellas.
 Cosas que ya no ocurrirán por culpa de una
envidiosas, niñas
 que la golpearon, molestaron
 que ridiculizaron hasta cansarla…
 HASTA …
 Todo por qué?
 Probablemente ni ellas lo saben con certeza
 y cuando sean adultas lo más probable es que justifiquen
sus actos con la frase talismán:
 "éramos pendejas”,
 “no sabíamos lo que hacíamos"
 Mentira.
 Todo eso es una mentira,
 nadie que no sabe lo que hace,
 lleva a otra persona a la muerte de una manera tan cruel…
 Pamela Constanza Pizarro Álvarez

 DESCANZA EN PAZ.
 (Carta de una adolescente a Pamela)

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