Clase 1 U3

Ciudadanía Digital: Derechos y Prácticas
Responsables para una Convivencia Virtual

Positiva
UNIDAD 3
FORMACION CIUDADANA
Bienvenidos
Unidad de aprendizaje
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Evalúa los riesgos y oportunidades que 1. Se estructura en base a la información de distintos tipos
entregan los medios de comunicación de medios digitales que permite identificar sus
digital, redes sociales y TIC’s para el potencialidades.
desarrollo de una ciudadanía digital 2. Identifica los posibles peligros de mal uso de las TIC’s,
democrática y responsable medios digitales o redes sociales para el resguardo de la
vida privada y la exposición a situaciones riesgosas.
CONTENIDOS MÍNIMOS 3. Detecta el impacto de los derechos digitales en su vida y
entorno cotidiano.
OBLIGATORIOS
4. Incluye la argumentación de la necesidad de comunicarse
• Criterios de validez digitalmente de manera responsable, informada, segura,
para búsquedas de
ética, libre y participativa.
información digital. 5. Desarrollando varias ideas o informaciones sobre un tema
• Derechos digitales
central, apoyados por ideas complementarias.
6. Utilizando las respuestas escuchadas para desarrollar sus
ideas y sus contribuciones.
Objetivos de
aprendizaje de
la Unidad 3
• Que las y los estudiantes
ejerzan una ciudadanía
digital crítica, ética y
responsable, para una
sociedad democrática,
considerando las
oportunidades y riesgos de
las nuevas tecnologías como
son los medios digitales de
comunicación, plataformas
de redes sociales y juegos en
línea y otras TIC.
ES3
Proyecto
Campaña
Audiovisual de
Prevenciòn
Evaluación
• Nota Grupal
• Equipos de hasta 4
integrantes
• Actividades en clases
• Recordad Avanzar en la U4
Ciudadanía Digital.
Fechas
importantes
• ES 3 ( 35%)
• Campaña Audiovisual.
Miercoles 10-07
Envío del video al inicio de
la clase.
Última clase 24-07

Promedios y situación final.
¿Cuándo
utilizamos
Internet?
El origen y desarrollo
de la internet
• Internet es tan prevalente en la
vida diaria de las personas que
muchas veces se pasa por alto su
existencia. Cuando se navega
por las redes sociales de moda,
se agenda una hora de atención
para servicios públicos o nos
comunicamos por WhatsApp
estamos usando una
infraestructura tecnosocial que
sostiene todas estas funciones.
• ¿Sabemos realmente
lo qué es la Internet al
momento de
conectarnos a ella?
• Se suele creer que la
Internet es un medio por
el que un proveedor de
servicios nos permite
acceder a diferentes
páginas y aplicaciones
web, pero en realidad es
una enorme red
distribuida de
comunicaciones
interconectadas.
• De hecho, Internet es la
abreviación de
“International Network of
Computers”2 . Siguiendo a
Gralla (1998), Internet
puede definirse como la
red mundial de redes
informáticas que permite
intercambiar distintos
tipos de paquetes de
datos e información.
INTERNET
DE LAS
COSAS
La historia temprana de
Internet y su evolución
a través del tiempo
• Internet y todas las funcionalidades que

permite es una de las tecnologías más
importantes del siglo pasado. Aunque
actualmente se utiliza para diversos
fines, como la comunicación, la
colaboración, el entretenimiento, los
negocios, la educación, la investigación,
entre otros, su uso inicial era militar y se
creó en el periodo de la guerra fría.
• Sin embargo, para que la
conectividad se implementara
alrededor del globo faltaría un
largo trecho, pues la Internet de
fines de los 70 y principios de los
80 no es la que actualmente
conocemos. Esta red se compone
principalmente de tres capas. En
la imagen 3 se puede ver un
ejemplo visual de estas capas.
• Primero está la Capa Física
(Physical Layer), que corresponde a
los servidores, el cableado y los
propios computadores. En el caso
de estos últimos, también son
conocidos como “hosts”.
• Mientras aquellos que reciben
información se les conoce como
clientes, aquellos que la envían son
servidores.
• Luego, en un segundo lugar, está
el Código (Code Layer), que es la
manera en que tanto el usuario
como los computadores pueden
comunicarse.
• Finalmente, se encuentra el
Contenido que visualizamos
(Content Layer), también
conocido como la interfaz de
usuario.
• En palabras sencillas, esto
significa que no existía una
interfaz con la que las personas
usuarias pudiesen interactuar,
interfases que actualmente sí
existen, como son los sistemas
operativos de Windows, Linux o
Android.
Las redes sociales y su impacto
en la vida cotidiana
• El éxito de la Web Social o Web 2.0 se
desarrolló al alero de las nuevas
plataformas digitales conocidas
coloquialmente como redes sociales
(e.g., Facebook, MySpaces y similares).
• Debido a esto actualmente
utilizamos el concepto de “red
social” para referirnos a páginas
webs o aplicaciones que permiten
interactuar con comunidades
online, pero en realidad la manera
correcta de referirse a ellas sería
Servicio de Red Social o SNS (por
sus siglas en inglés de Social
Networking Services).
Actividad
Instrucciones
Realizar una lectura comprensiva de los conceptos abordados en la

clase
Elegir una aplicación, programa, videojuego, red social u otro,

para luego elaborar una breve evaluación crítica que evidencie :
cómo la tecnología escogida afecta al usuario y a la sociedad.
cómo la tecnología escogida impacta en los derechos del

usuario/a y facilita o promueve una convivencia virtual positiva.
Para elaborar tu redacción, puedes utilizar el material de

profundización de la unidad.
Formato de
entrega:
lo solicitado en la
Word INACAP
descripción
1 integrante del
equipo sube AAI Plazo: dentro de la
indicando a los clase
integrantes
Revisión de
Avance
Por equipos antes que finalíce la
clase de hoy

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APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Última clase 24-07

• Internet y todas las funcionalidades que

Realizar una lectura comprensiva de los conceptos abordados en la

Elegir una aplicación, programa, videojuego, red social u otro,

cómo la tecnología escogida impacta en los derechos del

Para elaborar tu redacción, puedes utilizar el material de

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