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    9 El Psicoanálisis Heterodoxo o Neofreudiano - Etapa 2

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    EL PSICOANÁLISIS HETERODOXO O

    NEOFREUDIANO
    KAREM HORNEY (1885 – 1952)

    • Karen Danielson - Nacio en 1885


    • 1906 estudió medicina. Se especializó en Psicoanalisis.
    • Fundó el American Journal of Psychoanalysis.
    • Indicó que las ideas freudianas sobre la sexualidad femenina son imprecisas.
    • Resaltó la importancia del contexto social (cultura).

    • Aspecto ideal: Bebe se siente amado y protegido. Se siente a salvo.


    • Neurosis = Se incuba en los primeros años de vida. Se ve influenciada por la falta de afecto,
    negligencia, maltrato. Ello luego se refleja en la forma en la que nos vinculamos.
    • Ansiedad básica: Sentimiento de un niño de estar vulnerable e indefenso. (Falta de afecto)
    • Hostilidad básica: generada por descuido de los padres, al no poder protegerlo del mundo hostil. Esta no puede ser
    expresada.(Falta de seguridad)
    • Se adquieren actitudes contradictorias contra los demás, neurosis.
    KAREM HORNEY (1885 – 1952)

    • En 1937 publica “La Personalidad neurótica de nuestro tiempo”. Obra en la cual


    desarrolla una teoría sobre el origen de la angustia en las relaciones tempranas
    con las figuras parentales:
    «.. si falta calor por parte de los padres en el contacto con sus hijos, ello originará en
    éstos frustración, intimidación y hostilidad. Y si tal hostilidad se prohíbe, terminará siendo
    reprimida, aunque se mostrará en fantasías de daño personal y en conductas sociales
    desajustadas, todo lo cual sería la cuna de la angustia básica»
    Orientaciones interpersonales Forma neurótica de
    dirigirse a la gente:
    • Debilidad e indefensión.
    • Auto subordinación, idea de que otros son superiores.
    Comp • Sufrimiento & sacrificio por otros.
    lacien • Dependencia, búsqueda de validación. Hacia la gente
    te - • Necesidad alta de aprobación y afecto hacia los demás
    sumis
    a
    • Poder y dominio pueden ofrecer protección (creencia).
    • Búsqueda de ganar peleas, argumentos, competencias.
    Agres • Alta necesidad de admiración y reconocimiento. Ir contra la gente
    iva y • Puede tornarse arrogante en sus vínculos.
    expa
    nsiva

    • Baja tendencia al esfuerzo y romper el status quo.


    Aisla • Se vincula con las personas de forma limitada. Alejarse de la
    da y • Refiere no necesitar apoyo, ni lo solicita. gente
    resig
    nada
    Una persona puede integrar, sanamente, un poco de estas orientaciones
    Teoría:
    Los problemas psíquicos tenían su origen en la infancia, especial
    hincapié en la cultura y pautas establecidas de comportamiento de la
    comunidad en la que el individuo ha vivido, las cuales estarían muy
    relacionadas con esos trastornos.

    “Olvida la criatura penosa que realmente eres; así es como deberías ser”
    MELANIE KLEIN (1882 – 1960)

    - Nació el 1882
    - Vivió una vida trágica
    hasta que conoció el
    psicoanálisis y tomó
    mayor protagonismo
    en su vida.
    - Enfocó su trabajo en
    niños
    MELANIE KLEIN (1882 – 1960)

    • Pionera en la aplicación del psicoanálisis en niños.


    • En 1932 publica “El Psicoanálisis de niños”.
    • Orientó el pensamiento psicoanalítico hacia una nueva dirección reconocimiento la
    importancia que tienen las experiencias de los primeros años de vida, para la
    formación de nuestro mundo emocional en la adultez.
    • Sostuvo que el Complejo de Edipo, surgía a una edad más temprana que la propuesta
    por Freud.
    • Concentra su atención en el objeto interno y su efecto determinante sobre la vida
    posterior del sujeto. Hace predominar el mundo interno del sujeto sobre la
    significación del mundo externo.
    • Enfatiza la determinación pulsional de la experiencia de la relación con el objeto.
    • Plantea la teoría de las “RELACIONES OBJETALES”.
    TEORÍA DE RELACIONES OBJETALES
    Establece que el sujeto se relaciona con el
    medio a partir de las sensaciones e impulsos
    que siente y proyecta sobre los objetos de su
    entorno.

    Existe desde el nacimiento y se carateriza por TEORÍA DE LA ENVIDIA:


    ansiedades acerca de la propia supervivencia. Sentimiento de enojo porque otra persona
    “El bebe no reconoce personas, sino que se
    Esquizoparanoide relaciona con objetos parciales. Por ejemplo: el
    posea y disfrute de algo deseable,
    acompañado frecuentemente por un impulso
    pecho de la madre, identificando partes de quitarle o arrinuarle eso a la otra persona.
    buenas/malas, resaltando la etapa de la envidia.
    POSICIÓN TEORÍA DEL DUELO:
    Se inicia a partir de la noción de ausencia,
    Etapa de desarrollo caracterizada por la pérdida, destaca por otra parte los aspectos positivos
    Depresiva el duelo y la preocupación por la otra persona, y creativos del duelo: junto con el dolor
    predomina la integración y ambivalencia (amor- experimentado, surge el amor por el objeto y
    odio dirigidosalmismo objeto). Por ejemplo: el sujeto siente que la vida seguirá existiendo
    cuando reconoce a la madre como un objeto a pesar de todo, y que "el objeto amado
    total perdido puede ser conservado intername nte”.

    El proceso de duelo se inicia a partir de la noción de ausencia, ya que, el bebé comienza a pensar ese objeto perdido.
    El niño siente que ha perdido muchas cosas importantes, ya que: “el objeto del duelo es el pecho de la madre
    y todo lo que el pecho y la leche han llegado a ser en la mente del niño: amor, bondad, seguridad. El niño siente que ha
    perdido todo esto y que esta pérdida es el resultado de Su incontrolable voracidad y de sus propias fantasías e impulsos
    destructivos contra el pecho de la madre”.

    PSYCHOTHERAPY - Melanie Klein https://www.youtube.com/watch?v=HU3iSW6WTo8


    Melanie Klein, El Yo , Sus Mecanismos de Defensa y Posiciones https://www.youtube.com/watch?v=zFvp6HYOPj0
    ANA FREUD (1895 – 1982)

    • En 1936 publica “El Yo y los mecanismos de defensa”


    • Institutriz de primaria & psicoanalista.
    • Pensó que psicoanálisis debía tener utilidad práctica.
    • Pionera en estudiar psicología infantil. Niños afectados por guerra y
    holocausto. Contexto segunda guerra mundial.
    ANA FREUD (1895 – 1982)

    Teoría:
    • Se preocupó más de la dinámica mental que de su estructura y estuvo
    particularmente fascinada por el lugar del Yo en todo esto (Psicología del
    Yo).
    • En su libro El Yo y los Mecanismos de Defensa, presenta una descripción
    particularmente clara de cómo funcionan las defensas, incluyendo además
    una atención especial al uso de las defensas en adolescentes.

    • Este énfasis sobre el Yo, inició un movimiento en los círculos psicoanalíticos


    llamado psicología del Yo; que representa en la actualidad, de manera
    discutible, la mayoría de los freudianos.
    ANA FREUD (1895 – 1982)

    Personalidad organizada: Equilibrio en el dinamismo yo, ellos, super-


    yo. El YO es el gran mediador del Super yo y Ello. Por lo tanto, fue el
    enfoque de Anna F.
    Personalidad desorganizada: Ocurre cuando el YO no logra
    exitosamente realizar una mediación del Super yo y Ello. Hay
    búsqueda de cumplir normas morales (Super yo) sin reprimir los
    instintos, o se busca atender a las pulsiones (Ello) pero se
    imposibilitado por las reglas o normas morales (Super YO)
    Psicología Infantil:

    • Pero Anna Freud no era primordialmente una teórica. Sus intereses eran más
    prácticos y mucho de su esfuerzo fue dirigido hacia el análisis de niños y
    adolescentes, logrando perfeccionar la técnica.

    • Un niño se desarrolla y crece relacionándose con sus progenitores a través de sus


    comportamientos alimentarios, higiene personal, estilos de juego, relaciones con
    otros niños y así sucesivamente. Estos comportamientos son considerados como
    sanos.

    • Cuando un aspecto del desarrollo es bastante más duradero que otros, el clínico
    puede asumir que existe algún problema, describiendo el área particular de atención.

    • Identifico que el problema del análisis de niños, eran que sus habilidades simbólicas
    no estaban tan desarrolladas como en los adultos. Por lo tanto, los problemas están
    más cercanos a la superficie y tienden a expresarse de manera más directa, menos
    simbólica, en términos conductuales y emocionales.
    “El super yo solo se aprecia claramente cuando se muestra hostil al yo”
    PRINCIPALES DIFERENCIAS DE LAS NUEVAS
    ESCUELAS PSICOANALÍTICAS RESPECTO DEL
    PSICOANÁLISIS ORTODOXO
    • Discrepancias respecto da la importancia e influencia de
    determinados elementos de la teoría freudiana (p. ej., la teoría de
    la libido).
    • Introducción de elementos ignorados o subvalorados por Freud
    (el yo, p. ej.) Las experiencias actuales y los procesos del yo.
    • Cambios en la práctica terapéutica y ampliación de sus campos de
    aplicación (psicoanálisis de familia, ...).
    • Las experiencias infantiles y la sexualidad en la génesis de la
    neurosis.
    • Los factores culturales y sociales en la aparición de trastornos
    psicológicos.

    • El área interpersonal.

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