Semana 02

Dicción y
vocalización
Técnicas de respiración
Locució n Publicitaria y Doblaje
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar habilidades específicas en locució n
publicitaria y doblaje, mediante un enfoque teó rico-
prá ctico que permita a los estudiantes la aplicació n
de métodos y técnicas utilizados en la producció n de
cuñ as publicitarias y contenido doblado.
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Implementa los métodos y técnicas de locució n en la
producció n de cuñ as publicitarias y el doblaje.
LA
RESPIRACIÓ
N
Aparato respiratorio
• Lo componen un conjunto de
ó rganos, mú sculos y tejidos Inspiració n o
del cuerpo humano inhalació n
encargados de proporcionar (parte
oxígeno a la sangre, en el activa)
proceso conocido como Espiració n o
respiració n (intercambio de exhalació n
gases oxígeno – anhídrido
carbó nico). (parte
pasiva)
• La energía que se usa para
hablar es el aire.
Partes del Aparato respiratorio
Es el lugar donde se almacena y circula el

aire.
Está formado por el diafragma, mú sculos

abdominales, lumbares e intercostales,
los pulmones y los conductos (bronquios
y trá quea) por los que el aire transcurre
desde y hacia la laringe, fosas nasales y la
boca.
DINÁMICA
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pulmones
• Son dos grandes bolsas hinchables,

situadas en el tó rax y hasta el
abdomen. En ellos se extrae oxígeno
del aire durante la inhalació n, para
introducirlo en la sangre y de ésta se
extrae el dió xido de carbono, para
expulsarlo en la exhalació n.
Los conductos
Los bronquios conectan cada uno de

los pulmones con la trá quea, en forma
de Y invertida.
La trá quea es como una columna,
donde se sitú a la laringe.
Fosas nasales y boca
Son las puertas de entrada y de salida

al cuerpo para el aire.
laringe
Es la cajita de la nuez, en cuyo

interior se sitú an los pliegues
vocales. Estos se mueven en la
acció n de la inspiració n y la
exhalació n produciendo el sonido.
diafragma
• El mú sculo principal de la
respiració n es el DIAFRAGMA .
• Es el encargado de expandir los

pulmones para que éstos absorban
aire del exterior. Junto con los
músculos abdominales forman la
base de la columna de aire.
Músculos abdominales
Los mú sculos abdominales,

intercostales y lumbares que
trabajan comprimiendo los
pulmones para que expulsen el
aire durante la exhalació n
Tipos de respiración
Respiración Respiración Respiración

Relajación
abdominal. clavicular. torácica,
Respiración abdominal
Cuando inspiramos, el diafragma actú a expandiéndose, los mú sculos

del vientre se relajan, y los ó rganos blandos se desplazan para hacer
sitio a los pulmones, hinchá ndose el vientre, desplazá ndose hacia
adelante. Esto se llama respiració n “abdominal” o como muchos le
llaman “respiració n diafragmá tica”.
Respiración clavicular
Es cuando inhalamos sin relajar los mú sculos del abdomen y sin

poner a trabajar el diafragma. Este tipo de respiració n se realiza con
la parte alta de los pulmones, la zona má s pequeñ a, recogiendo una
menor cantidad de aire, y se denomina de esta manera porque en la
inspiració n parece que las clavículas se levantan. En este proceso
tendemos a levantar los hombros y a inflar el pecho.
Respiramos de manera clavicular en momentos de nerviosismo o

ansiedad, y en cuadros depresivos.
Respiración torácica
Es una respiració n incompleta que se lleva a cabo con los mú sculos

de las costillas que expanden la caja torá cica. Su movimiento
consiste en separar las costillas y expandir la caja torá cica, llenando
así de aire los pulmones, en su regió n media.
relajación
La conexió n psicoló gica.
La respiració n se ve afectada por la emoció n, y la emoció n se ve

afectada por la respiració n.
EJERCICIOS
RESPIRE HONDO
Actividad: individual.
Descripció n: Los participantes realizan una aspiració n profunda por la nariz y observar. ¿Se mueven
los hombros o el abdomen? El ejercicio consiste en tratar de enviar el aire a la zona abdominal,
evitando que el aire se concentre en la zona del pecho y los hombros. De manera lenta y paulatina,
practicar varias inspiraciones.
Tiempo: 10 repeticiones
Comentarios: la respiració n costo diafragmá tica es un ejercicio que requiere tiempo y
entrenamiento. Por eso es muy importante no forzar el ejercicio. Al realizar este tipo de
respiraciones se aumenta el ingreso de oxígeno, a lo que no estamos acostumbrados. Eso puede
provocar pequeñ os mareos.
RESPIRE HONDO 2
Actividad: Individual
Descripción: Inhala en posició n erguida por la nariz y ahora vamos a empezar a sacar el aire
mientras contamos en voz alta hasta quedarnos sin aire: Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete,
ocho, nueve…
Puedes intentarlo primero de forma ligada y después hacerlo un poco má s pausado. Este ejercicio
ayuda a extender un poco tu capacidad respiratoria de manera que te sea má s fá cil poder leer
textos má s largos sin que te quedes corto en tu respiració n.
HASTA DONDE LLEGUEMOS
Para trabajar: la respiració n y la dosificació n del aire.
Descripción: tomar aire e inflar la panza. Retener el aire. Luego soltarlo pronunciando una “s”. La
idea es no forzar el abdomen, trabajando con el caudal de aire que inspiramos.
Tiempo: 10 repeticiones.
Comentarios: la dosificació n del aire es una herramienta que los locutores y cantantes utilizan para
trabajar. A mayor caudal de aire, tenemos má s materia prima para hablar o cantar. Al igual que
todos los ejercicios de respiració n, requieren de tiempo y entrenamiento. Con los jó venes podemos
utilizarlos para dinamizar el grupo y generar una atmó sfera de trabajo divertida.
HASTA DONDE LLEGUEMOS
Descripción: Colocamos la pelotita en el vaso. Colocamos el sorbete en el vaso a una distancia
prudencial. En posició n de O la boca sostenemos el sorbete. Inhalamos y votamos.
Materiales: 1 vaso, 1 pelotita de espumaflex, 1 sorbete.
Dosificando el aire.
Descripción: Colocamos 7 centímetros de agua en la botella, introducimos la manguerita. Luego
sostenemos con los labios en forma de O. Inhalamos y votamos el aire.
Materiales: botella de agua, manguera de 25 cm de largo y 1 diá metro de ancho
Actividad APE
Ejercicio de lectura sostenida:
1. Objetivo: Practicar la técnica de respiració n para mantener la fluidez en
la lectura.
2. Descripción: Los estudiantes leen en voz alta mientras practican la
respiració n controlada. Inhalan profundamente antes de comenzar a leer
y exhalan de manera sostenida mientras leen el texto en voz alta,
manteniendo un ritmo constante y sin quedarse sin aire. Repitan la
lectura durante 3 veces , prestando atenció n a mantener una respiració n
controlada y fluida. Grabar en su celular.
3. Resultado esperado: Los estudiantes mejorará n su capacidad de
mantener una respiració n controlada y fluida durante la lectura en la
locució n radial, lo que les permitirá mantener un discurso claro y sin
interrupciones.
TEXTO PARA ACTIVIDAD
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Está formado por el diafragma, mú sculos

• Son dos grandes bolsas hinchables,

Los bronquios conectan cada uno de

Son las puertas de entrada y de salida

Es la cajita de la nuez, en cuyo

• Es el encargado de expandir los

Los mú sculos abdominales,

Respiración Respiración Respiración

Cuando inspiramos, el diafragma actú a expandiéndose, los mú sculos

Es cuando inhalamos sin relajar los mú sculos del abdomen y sin

Respiramos de manera clavicular en momentos de nerviosismo o

Es una respiració n incompleta que se lleva a cabo con los mú sculos

La conexió n psicoló gica.

La respiració n se ve afectada por la emoció n, y la emoció n se ve

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