Semana 5. 2024. 1S. Calidad Total

Semana 5.
CALIDAD TOTAL
“DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA DATOS AGRUPADOS”
Docente Consultor. Ing. Guillermo Díaz Dávila
Objetivo de aula: Construir diferentes tablas de distribución de frecuencia

para resumir y describir diferentes tipos de datos.
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA PARA DATOS AGRUPADOS
Es aquella distribución en la que la disposición tabular de los datos estadísticos se encuentra ordenados en clases y con
la frecuencia de cada clase; es decir, los datos originales de varios valores adyacentes del conjunto se combinan para
formar un intervalo de clase.
No existen normas establecidas para determinar cuándo es apropiado utilizar datos agrupados o datos no agrupados; sin
embargo, se sugiere que cuando el número total de datos (N) es igual o superior 50 se utilizará la distribución de
frecuencia para datos agrupados, también se utilizará este tipo de distribución cuando se requiera elaborar gráficos
lineales como el histograma, el polígono de frecuencia.
La razón fundamental para utilizar la distribución de frecuencia de clases es proporcionar mejor comunicación acerca
del patrón establecido en los datos y facilitar la manipulación de los mismos. Los datos se agrupan en clases con el fin de
sintetizar, resumir, condensar o hacer que la información obtenida de una investigación sea manejable con mayor
facilidad.
COMPONENTES DE UNA DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA DE CLASE.
1. Rango o Amplitud total (recorrido). Es el límite dentro del cual están comprendidos todos los valores de la serie de
datos, en otras palabras, es el número de diferentes valores que toma la variable en un estudio o investigación dada. Es la
diferencia entre el valor máximo de una variable y el valor mínimo que ésta toma en una investigación cualquiera. El rango
es el tamaño del intervalo en el cual se ubican todos los valores
que pueden tomar los diferentes datos de la serie de valores, desde el menor de ellos hasta el valor mayor estando incluidos
ambos extremos. El rango de una distribución de frecuencia se designa con la letra R.
2. Clase o Intervalo de clase. Son divisiones o categorías en las cuales se agrupan un conjunto de datos ordenados con
características comunes. En otras palabras, son fraccionamientos del rango o recorrido de la serie de valores para reunir los
datos que presentan valores comprendidos entre dos límites.
Una regla práctica para determinar cuántos intervalos van a incluirse es el uso de
una fórmula dada por Sturges.
Esta fórmula es
Donde:
k: número de intervalos de clase,

n: número de valores en el conjunto de datos bajo consideración
La respuesta obtenida bajo la fórmula de Sturges no debe considerarse como
definitiva, sino solo como una guía. (este valor tiene que ser un numero entero)
3. Amplitud de Clase, Longitud o Ancho de una Clase:
La amplitud o longitud de una clase es el número de valores o variables que concurren a una clase determinada. La
amplitud de clase se designa con las letras c. Esta amplitud puede determinarse
dividiendo el recorrido entre el valor de k, el número de intervalos de clase.
Simbólicamente, la amplitud del intervalo de clase está dada por:
4. Punto medio o Marca de Clase: El centro de la clase, es el valor de los datos que se ubica en la posición central
de la clase y representa todos los demás valores de esa clase. Este valor se utiliza para el cálculo de la media
aritmética.
MÉTODOS PARA DETERMINAR LA FRECUENCIA DE CADA CLASE.
Diagrama de tallo y hoja (Stem-and-Leaf).

 Es dentro de las técnicas de análisis exploratorio de datos una de más usadas ya
que permite mostrar el orden de rangos, así como la forma de un conjunto de datos
en forma simultánea.
 Se caracteriza por ser fácil de construir y dar más información que un histograma,
debido a que muestra los valores reales.
 No hay cantidad única de tallos ni hojas aun cuando se recomienda seleccionar entre
5 a 20 tallos.
HISTOGRAMAS Y POLÍGONOS DE FRECUENCIA.
Histograma de Frecuencia.
- Este gráfico se puede preparar con datos que han sido resumido en una
distribución de frecuencia.
- Se coloca la variable de interés en el eje horizontal y la distribución de frecuencia
el vertical.
- A diferencia del gráfico de barras no hay separación entre los rectángulos
formados por las clases adyacentes, se completa con la línea vertical que separa a
cada uno de ellos.
- Cuando se traza una línea recta entre cada punto
medio de clase se construye un polígono de frecuencia
Polígono de Frecuencias.
Alternativo al histograma de frecuencias podemos representar la información a través de los llamados polígonos
de frecuencias. Estos se construyen a partir de los puntos medios de cada clase. La utilización de los puntos
medios o marcas de clase son llevados al escenario gráfico mediante la utilización de los polígonos de
frecuencias. Se construye uniendo los puntos medios de cada clase localizados en las tapas superiores de los
rectángulos utilizados en los histogramas de las gráficas
Su utilidad se hace necesaria cuando desean destacarse las variables de tendencia central, como son media, modas y
medianas.

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