DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION

USO Y APLICACIÓN DE ÍTEMS

KELLYS JOHANA ARGUMEDO MADERA

SENA

26 DE ABRIL 2024
 Actividad de aprendizaje 2

Evidencia: Uso y aplicación de ítems

Usted tiene el rol de coordinador del comité académico, la institución educativa

LPQ le ha solicitado elaborar unas diapositivas en PowerPoint donde se explique
el uso de diferentes ítems de evaluación, con el fin de brindar a los demás
instructores herramientas para llevar a cabo mejores procesos de evaluación.

Tenga en cuenta lo aprendido en el material de formación y documentos de apoyo

asignados a esta actividad de aprendizaje.

Realice los siguientes pasos:

 Escoja una asignaturas de su preferencia y proponga un resultado

de aprendizaje para cada una de ellas.

 Utilice los siguientes tipos de ítems vistos en el material de apoyo, explique con
sus propias palabras la forma de implementación y elabore un ejemplo de cada
uno de ellos

o Ítem de opción múltiple.

o Ítem de correspondencia o relación de columnas.
o Ítem de ordenamiento o jerarquización.
o Ítem de falso-verdadero.
o Ítem de respuesta abierta.

Desarrolle esta evidencia con la herramienta PowerPoint y envíe el archivo al

instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje

Nota: esta evidencia es de carácter individual.

Criterios de evaluación

Diseña ítems, de acuerdo a los requerimientos establecidos en el proyecto de

formación.
1. Ciencias Naturales:

Identificar las Características de los vertebrados para el estudio del conocimiento de la naturaleza de los seres vivos.
Evaluación de ciencias naturales

Selección múltiple, elije la respuesta correcta:

2. Son animales que tienen la sangre caliente:

a) Mamíferos
b) Aves
c) A y b son correctas
d) Ningunas de las anteriores

3. Son animales que tienen el cuerpo cubierto de pelos

a) Reptiles
b) Mamíferos
c) Anfibios
d) Peces

4. Son animales de piel seca cubierta de escamas y respiración pulmonar

a) Reptiles
b) Peces
c) Aves
d) Mamíferos
RESPUESTAS:
Ítem de opción Este ítem tiene como propósito la que el estudiante seleccione aquella opción que permite
múltiple resolver el problema planteado o complete adecuadamente el
sentido del enunciado.
EJEMPLO
aproximadamente, ¿cuántos huesos tiene el cuerpo humano?
A-40
B- 390
C. 208

Ítem de Consiste en la presentación de dos o más columnas de palabras, símbolos, números, frases u
correspondencia o oraciones, las cuales deberán ser asociadas o relacionadas por el alumno de acuerdo a las
relación de columnas. instrucciones dadas en el
enunciado.
EJEMPLO:
Leo cuidadosamente las proposiciones siguientes y luego coloco en el paréntesis respectivo la letra
de la columna derecha que concuerde con la posición de la izquierda.
1 ( ) es un rumiante a- el burro
2 ( ) es un roedor b- el gato
3 ( ) es un acuático c- el león
4 ( ) es feroz d- el pez
5 ( ) es un animal de carga e- el ratón
f- la vaca
g- el perro

Ítem de El estudiante deberá colocar ciertos datos en un orden que responda al criterio de la instrucción del
ordenamiento o reactivo.
jerarquización. EJEMPLO
La técnica de __________ permite obtener datos de
sitio, posición, forma y estado de la superficie de un
órgano dentario.
a)
punción
b)
percusión
c)
inspección
d)
auscultación
 Este tipo de ítem presenta a los estudiantes una proposición relativa a los contenidos que se están
evaluando, para que este decida si la proposición es verdadera o falsa. Una manera adicional de
construir este tipo de ítem sugiere que se solicite una justificación de aquellas proposiciones
consideradas falsas; justificación que debe contener ideas nuevas y no ser una mera negación. El
objetivo, al pedir al estudiante que justifique las falsas, es reducir la influencia de la asignación
Ítem de falso- aleatoria o azar (que llega a un 50%) y darle mayor validez al ítem.
verdadero. EJEMPLO:
Todas las palabras agudas llevan tilde.
Falso
Verdadero.

Ítem de respuesta Plantean la resolución de una cuestión o de una pregunta concreta a partir de un reactivo
abierta. determinado (un texto escrito u oral).
EJEMPLO:
¿A qué edad considera que un niño debería tener su primer teléfono celular y por qué?
¿Tiene mascotas? Sí – No