Jardín de Niños:

C.C.T
Maestra: Duración: 1 semana
Grado: Grupo:
 Componentes curriculares
Campos de formación académica Áreas de desarrollo personal y social
Lenguaje y Pensamiento Exploración y Educación
Artes Educación física
comunicación Matemático comprensión del mundo socioemocional

Aprendizaje esperado: Comunica los hallazgos al observar seres Aprendizaje Esperado

vivos, fenómenos y elementos naturales. Utilizando registros propios y relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten
recursos impresos.
Organizador curricular Organizador Curricular 2 Organizador curricular 1 Organizador Curricular 2
Numero, Algebra y variación Numero Apreciación artística Sensibilidad, percepción e
interpretación de manifestaciones artísticas.

Aprendizajes transversales
Organizador Organizador
Campo Aprendizaje esperado Actividades:
curricular 1 curricular 2

Realiza movimientos de locomoción manipulación y

Competencia Desarrollo de la
Educación fisca estabilización por medio de juegos individuales y Baile de rodeo
motriz motricidad
colectivos

Explica como es, como ocurrió o como funciona

Proceso de elaboración de
Lenguaje y comunicación oralidad Explicación algo, ordenando las ideas para que los demás
los quesos
comprendan.

Producción
interpretación e Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y
Lenguaje y comunicación Literatura Adivinanzas
intercambio de penas y otros juegos de lenguaje
juegos literarios

Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce,

Forma, espacio y a través de la interpretación de relaciones espaciales Ordenar animales en la
Pensamiento matemático Ubicación espacial.
medida y puntos de referencia granja

Contesta preguntas en las que necesita recabar datos.

Pensamiento matemático Análisis de datos Ubicación espacial Los organiza a través de tablas y pictogramas que Graficas
interpreta para contestar las preguntas.
 Aprendizaje esperado:
Campo:
Comunica los hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales.
Utilizando registros propios y recursos impresos.

Fecha Tiempo aproximado

40 minutos

ACTIVIDAD:

Inicio: Esta semana estaremos trabajando con el tema de la granja y • Video de

como primer actividad observaran el video ANIMALES DE LA ANIMALES
GRANJA. Prestar atención e identifica los animales que podemos DE LA
encontrar en la granja. GRANJA
DESARROLLO: Conversar sobre lo que observaron, ¿ya los • Hoja blanca
conocían? ¿Cuál de ellos fue nuevo para ustedes? ¿Cuál es el mas
grande? ¿Cuál es el mas pequeño? ¿hay animales que pueden ser • Colores
peligrosos? ¿Cuál fue el animal que mas les gusto y comenten • lápiz
porque? Elaboren un dibujo de dicho animal.

CIERRE: Para finalizar elaborarán una exposición con los trabajos y

conversen sobre el poque eligieron dicho animal. Y se preguntará
¿Sabes que sonido hace? seria fabuloso que lo hicieras.

Material
 Aprendizaje esperado:
Campo:
Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten

Fecha Tiempo aproximado

ACTIVIDAD:
Inicio:
Recuerdan que en el video anterior observaron algunos de los animales?, • Audio de los
recuerdan los sonidos que hacen? Pueden hacer alguno? sonidos.

Desarrollo: en la siguiente hoja encontraras algunos animales. Deberás • Hoja de trabajo

colorearlos y recortaros para comenzar a jugar.
Cuando los tengas listos comenzara el jugo de sonidos en donde deberás • Colores
prestar mas atención a un audio y deberás identificar de que animal se
trata. La idea es que ordenemos a los animales. • tijeras

Lunes
Cierre: pega los animales en una tira de papel siguiendo el orden en el que • Pegamento
lo escuchaste y conversen sobre cual es el que mas difícil les resulto
identificar y cual el mas fácil. • Tira de papel

Material
 Aprendizaje esperado:
area:
Realiza movimientos de locomoción manipulación y estabilización por medio de
juegos individuales y colectivos

Fecha Tiempo aproximado

45 minutos

ACTIVIDAD:

• Material :
Inicio: Conversen sobre lo que se hace en las granjas, cuales
son las funciones de las personas que ahí trabajan? • Video de Rodeo
Vaquero
Desarrollo: observen el video de rodeo vaquero en donde
bailaran una canción en el video muestra que movimientos
hacer. Es recomendable que primero observen como se hace y
después en un espacio amplio seguir los movimiento que
marca la música.

Cierre: piensa si tu cambiarias algunos pasos de la canción, si es así

cuales serian? ¿habías alguna vez hecho los movimientos de la
canción?

Material
 Aprendizaje esperado:
Campo:
Explica como es, como ocurrió o como funciona algo, ordenando las ideas para
que los demás comprendan.

Fecha Tiempo aproximado

ACTIVIDAD:

Inicio:
Dentro de la granja encontramos muchos animales y el día de hoy • Video de
aprenderemos como nace uno de ellos. Es muy probable que tengas COMO
conocimiento sobre el tema NACEN LOS
¿tu sabes como nacen los pollitos? ¿ quien es la mamá del pollito? POLLITOS.
¿Quién el papá? ¿ sabes de que color son al nacer?
• Colores
Desarrollo: observen el video de COMO CRECEN LOS POLLITOS,
presta atención porque al final deberás exponer lo aprendido. • Tijeras

Cierre: elaboren un cartelón con las imágenes de la siguiente pagina, • Pegamento

usa este trabajo para explicarle a alguien mas sobre el tema.
• Marcadores si
se va a poner
texto

• Cartoncillo
Material
 Aprendizaje esperado:
campo:
Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos de lenguaje

Fecha Tiempo aproximado

45 minutos
.

ACTIVIDAD:

Inicio: Material:
Vean el video ¿Qué es una adivinanza? Y Aprenderemos un
poco mas sobre el tema. Video de que es una
adivinanza
Desarrollo: observar el video de algunas adivinanzas
Video de adivinanzas
sobre los animales, deben prestar atención ya que en el
video describirán características de los animales para
adivinar de quien se trata, si logras adivinar de cual
animal se trata dilo en voz alta.

Cierre: Se dejará de tarea aprenderse una adivinanza sencilla y

decírsela a un compañero.

Material
 Aprendizaje esperado:
Campo:
Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de
relaciones espaciales y puntos de referencia

Fecha Tiempo aproximado

ACTIVIDAD:

Inicio: hasta el momento hemos hablado sobre los animales que • Hoja de trabajo
encontramos en la granja. Conversemos sobre lo importante que son • Colores
para todas las personas. • Lápiz
• Tijeras
Desarrollo: elaboren la actividad de la siguiente pagina en la que • Pegamento .
deberán pegar los animales de acuerdo a lo que indiquen, en esta
actividad lo que se pretende es trabajar la ubicación espacial.
Conceptos como arriba, al lado, lejos, cerca, etc.

Cierre: peguen su trabajo en un lugar visible para los demás y

conversen sobre los animales que faltaron en esa granja.

Material
 Aprendizaje esperado:
Campo:
Explica como es, como ocurrió algo o como funciona algo. Ordenando las ideas
para que los demás comprendan.

Fecha Tiempo aproximado

45 minutos

ACTIVIDAD:

Inicio: recuerden que algunos animales como la vaca son muy

importantes para nuestra vida. De ella obtenemos leche y queso. • Video de como
Hoy conversaremos sobre los productos que obtenemos de ciertos se elabora la
animales como por ejemplo ¿De la gallina que obtenemos? ¿ de la leche
abeja? ¿del cerdo? ¿de la oveja?
• Hoja de trabajo
Desarrollo: Vean el video de como se elabora la leche. Presta
atención sobre como es el proceso. Respondan ¿imaginabas que era • Colores
de esa manera? ¿conoces otro tipo de leche? • tiejas
• Pegamento .
Cierre: elabora la actividad de la siguiente pagina ordenando paso a
paso el proceso y conversa con otra persona sobre lo que aprendiste
el día de hoy

Material
 Aprendizaje esperado:
Campo:
. Contesta preguntas en las que necesita recabar datos. Los organiza a través de tablas y
pictogramas que interpreta para contestar las preguntas

Fecha Tiempo aproximado

ACTIVIDAD:

Inicio: el día de hoy elaboraremos unas tablas que nos ayudaran a

contar y aprender sobre las graficas. • Hoja de trabajo
Las graficas nos sirven para organizar información y entender
dicha información de manera mas fácil. • Colores

Desarrollo: elije una de las hojas de trabajo, recuerda elegir la que

te ayude a aprender mas.

Cierre: ahora respondan las siguientes preguntas. ¿de que animal

hay mas? ¿de cual hay menos? . ¿puedes observar como las tablas
permiten que respondas mas rápido?

Material
 Aprendizaje esperado:
Campo:
.Comunica los hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales.
Utilizando registros propios y recursos impresos. .

Fecha Tiempo aproximado

ACTIVIDAD:

Inicio:
El día de hoy conversaremos sobre las demás funciones que se hace
• Hoja de trabajo
en el campo o la granja. Sabias que en estos lugares se siembran
• Colores
arboles? Sabias que la mayoría de ellos son frutales. Respondan ¿Qué
• Tijeras
frutas se dan en los arboles? ¿ sabes como cosechan las zanahorias?
• Pegamento
¿habrá arboles de uvas?

Desarrollo: en la siguiente pagina encontraras unos rompecabezas que

están desordenados, ayuda a colorearlos, recortarlos, armarlos
correctamente y pegarlos

Cierre: Para finalizar conversaremos con un compañero sobre lo que

saben de los derivados de algunos animales y plantas.

Material
 Aprendizaje esperado:
area:
Comunica los hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales.
Utilizando registros propios y recursos impresos.

Fecha Tiempo aproximado

35 minutos

ACTIVIDAD:

Inicio:
El día de hoy conversaremos del porque hay huevos que se pueden • Hoja de trabajo
comer y otros que no se pueden comer. • Colores
Todos hemos comprado en el supermercado huevos pero de ellos jamás
• Tijeras
ha salido un pollito es verdad? Bueno resulta que para que salga un
• Pegamento
pollito debe haber en la granja junto con la gallina un gallo. De los
huevos que ponga la gallina saldrá un huevo con pollito,
sin embargo cuando la gallina esta sola sin un gallo su huevo será como
los que compramos y servirán para alimentarnos,

Desarrollo: observa las imágenes de la siguiente pagina y ordénalas de

acuerdo a como creas que se lleva a cabo el proceso para que los huevos
lleguen a la mesa de la casa.

Cierre: Para finalizar se dejará de tarea explicar a un miembro de la

familia sobre lo que aprendiste hoy sobre las gallinas y sus huevos.

Material
 Aprendizaje esperado:
Campo:
. Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten

Fecha Tiempo aproximado

ACTIVIDAD:

Inicio:
Recordaremos algunos sonidos que son muy comunes en las
granjas. • Sonidos de
Presta atención porque en esta ocasión no solo estarás escuchando diferentes animales
sonidos de animales sino de objetos. y objetos.

Desarrollo: escucha los diferentes sonidos, si es un sonido que

consideras que es de la granja di si con la cabeza y si es un sonido
por ejemplo de una trompeta di no con la mano.

Cierre: Para finalizar haremos un recuento de los diferentes

sonidos que si son de la granja, y conversaremos sobre todas las
actividades que elaboraron esta semana, y lo aprendido

Material
 Campos de formación LENGUAJE Y ARTES OBSERVACIONES
a evaluar: COMUNICACIÓN

NOMBRE DEL ALUMNO (A)

1
2
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5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

Requiere apoyo En proceso Satisfactorio Sobresaliente