Evidencia de

aprendizaje
Nombre de la materia
Teorías de la Personalidad

Semanas
1 y 2 (1er parcial)
Alumno
Amisadai Almanza Aguilar
 Unidad 1 y 2: La personalidad, su estudio, conceptos y teorías; El enfoque psicoanalítico en el
estudio de la personalidad.
Teorías de la Personalidad

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
1er PARCIAL (Semanas 1 y 2)
TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

Con el objetivo de contribuir a su aprendizaje y a un mejor entendimiento y

comprensión del contenido que se aborda en esta unidad mediante sus
materiales de aprendizaje, hemos preparado esta evidencia de
aprendizaje que pretende apoyarlos para que comprendan: Los
antecedentes históricos y características de la personalidad de acuerdo con
las diferentes corrientes teóricas, asi como la contribución del enfoque
psicoanalítico al estudio de la misma.

Instrucciones:

1) Consulta los documentos correspondientes a la Unidad 1: La

personalidad, su estudio, conceptos y teorías y la Unidad 2: El
enfoque psicoanalítico en el estudio de la personalidad, que se
encuentran en la sección de RECURSOS de la semanas 1 y 2:

• Psicología de la personalidad (Bermúdez, J. Pérez-García, A. y

Ruiz, K., 2011). España: UNED. Pp. 27-38 y 50-58.
• Teorías de la personalidad. Un análisis histórico del concepto y
su medición (Montaño, Palacios y Gantiva, 2009).
• Teorías de la personalidad (Cloninger, S., 2003). Pp. 32-59, 71-
79, 134-144 y 162-176.

2) Responde todas las preguntas y sube el archivo contestado en la sección

de Puntos Extra.

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 Unidad 1 y 2: La personalidad, su estudio, conceptos y teorías; El enfoque psicoanalítico en el
estudio de la personalidad.
Teorías de la Personalidad

I. ¿Cómo se define la personalidad dentro de la psicología?

II. Completa el cuadro incorporando las actitudes que se manifiestan en la

adultez, según la satisfacción o no en cada una de las etapas de desarrollo
psicosexual, de acuerdo con la teoría psicoanalítica.

Etapa psicosexual Manifestación en edad adulta

Etapa oral
Este periodo comprende desde el
nacimiento hasta los 18 meses y se la fuerza motivadora para fumar, comer en
caracteriza básicamente, porque el niño exceso, y otras actividades relacionadas con
obtiene placer a través de succionar el la boca. Optimista, crédulo y confiable o
pecho de la madre y masticar los alimentos pesimista, sarcástico, discutidor y hostil
meses más tardes.

Etapa anal la acumulación y con el gasto,

Comprende de los 18 meses a los 3 años vinculadas con el espíritu ahorrador y
aproximadamente, en esta etapa el placer la disciplina en el primer caso, y con la
del niño está con centrado en el ano y lo desorganización y el derroche de
experimenta a partir de la expulsión y recursos en el
retención de heces fecales. segundo. Autodestructivo, obstinado,
mesquino y excesivamento ordenado
Etapa fálica
Comprende de los 3 a 6 años, es una etapa
muy importante porque es este el momento
en que los niños empiezan a descubrir sus personas exhibicionistas de su competencia
genitales, entonces se apegan mucho más o atributos físicos, necesidad de sentirse
al progenitor del sexo contrario mientras especiales y únicos, seductores
que experimentan sentimientos de rivalidad
con el progenitor del mismo sexo.

Etapa genital
crear una independencia psicosexual,
Momento en el cual se despiertan los independiente a sus progenitores y dejando
impulsos sexuales, permitiendo que el los deseos de satisfacción infantil. Sentido de
adolescente satisfaga todos los deseos responsabilidad y preocupación por los
reprimidos durante la niñez. demás.

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estudio de la personalidad.
Teorías de la Personalidad

III. Explica los factores por los que está principalmente determinada la
conducta, de acuerdo a los tres tipos de modelos teóricos.

Modelos teóricos Factores

entiende que la conducta está fundamentalmente
Internalista determinada por factores personales o definitorios del
individuo
entiende que la conducta está principalmente
Situacionista
determinada por las características del ambiente.
El modelo interaccionista reúne las dos posiciones
Interaccionista
anteriores.

IV. Relaciona cada una de las teorías de la personalidad con el planteamiento

que se hace acerca del ser humano, según corresponda a cada una de ellas.

Teorías
de la Planteamiento acerca del ser humano
personalidad
1.-Teoría (2) De acuerdo con el teórico más importante de este
humanista paradigma de la psicología (Sigmund Freud, 1856-1939),
la conducta de una persona es el resultado de fuerzas
psicológicas que operan dentro del individuo y que por lo
general se dan fuera de la conciencia indica que la
personalidad tiene como estructura el ello (inconsciente),
yo (consciente) y super yo (preconsciente). Y plantea que
la personalidad está determinada por la manera en que se
aborda cada una de las etapas psicosexuales.
2.-Teoría (4) Raymond Cattel, uno de los personajes más significativos
psicoanalítica en esta teoría, se refiere a las características particulares
de cada individuo como el temperamento, la adaptación, la
labilidad emocional y los valores que le permiten al
individuo girar en torno a una característica en particular
(Engler, 1996).
3.-Teoría (5) Esta teoría plantea que la conducta está guiada por la
conductista manera como se piensa y se actúa frente a una situación;
sin embargo, no deja de lado las contingencias que ofrece
el ambiente inmediato ante cualquier situación.
4.-Teoría de los (3 ) Sus principales autores son Watson Pavlov y Skinner,
rasgos teoría de la personalidad según la cual un recién nacido
viene en blanco y es el ambiente el que determinará la
personalidad debido a la moldeabilidad de este, no solo en
la infancia sino también en la etapa adulta.
5.-Teoría ( 1) Carl Rogers quien es uno de los principales autores de esta
cognitiva teoría consideró que los seres humanos construyen su
personalidad cuando se ponen al servicio de metas
positivas, es decir, cuando sus acciones están dirigidas a

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estudio de la personalidad.
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alcanzar logros que tengan un componente benéfico. Se

plantea que el ser humano debe ser responsable de sus
actos y consecuencias y es más que el resultado de
conflictos inconscientes.
V. Contesta el siguiente crucigrama de términos psicoanalíticos.

HORIZONTALES

1. Mecanismo de defensa que consiste en que el impulso que una persona no acepta como
propio, se piensa que pertenece a alguien más. Proyeccion
2. Estructura psíquica e inconsciente donde están los impulsos y los deseos. Ello
3. Vía por la cual se puede conocer información del inconsciente. Sueños
4. En la formación reactiva hay un impulso que no se acepta, asi que es reprimido y su
opuesto es desarrollado de manera ______exagerada ______.
5. Es el mecanismo de defensa más saludable para lidiar con los impulsos inaceptables.
Sublimacion

VERTICALES

6. Es el nombre que se les da a los aspectos más estables que estructuran la personalidad.
Rasgos
7. Es la parte racional y competente, además de ser la estructura psíquica más consciente
de la personalidad, la cual funciona bajo el principio de realidad. Yo
8. Herramienta conceptual que sirve para entender ciertos fenómenos a través de la relación
de constructos. Teoria
9. Energía psíquica sexual de la cual se derivan aspectos de la personalidad. Libido
10. Es el representante interno de las reglas y restricciones de la familia y la sociedad.
Genera culpa cuando actuamos contrariamente a sus reglas. Superyo

9 l
p
1 6r o 7 e c c i ó N
y
A o B
S I
G t
8 D
2 e l l O 3 s u e ñ O s10
s O U
R P
I E
4 e x A g e R a d a
Y
5 s u b l i m a c i O n

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VI. Completa los nombres y explica las 3 personalidades que se derivan de

las soluciones neuróticas que menciona Karen Horney en su teoría.

Personalidad Definición o características

la búsqueda de la aprobación y el afecto de los demás.
Aparece como consecuencia de sentimientos continuos de
Complaciente desamparo, negligencia y abandono en el desarrollo
temprano.

Agresiva o Suelen ser personas egoístas, distantes y ambiciosas que

expansiva buscan ser conocidas, admiradas y, en ocasiones, temidas
por su entorno o por la sociedad en general.

Aislada y
resignada
En estas personas aparecen necesidades de perfeccionismo,
independencia y soledad exageradas que llevan a una vida
desapegada y poco profunda.

VII. ¿Cuáles son los 5 grandes rasgos de personalidad de los que habla la
teoría integradora para poder establecer una teoría de la personalidad amplia
y consensuada que organice, estructure y dé cabida a la gran pluralidad
existente de investigaciones y enfoques?

la Teoría Integradora para dar respuesta a las problemáticas planteadas se ha

denominado “Cinco Grandes Rasgos de la Personalidad” (Big Five) (Costa &
McCrae, 1994), diseñados por Caprara, Barbaranelli

• Extroversión

• Agradabilidad

• Escrupulosidad

• Estabilidad emocional

• Apertura a la experiencia

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VIII. Completa la siguiente tabla sobre los niveles de conciencia, según

Freud.

Nivel Definición Material o contenido

Es todo conocimiento que se tiene • Acciones intencionales
Conciente de nosotros mismos y nuestro
entorno • Recuerdos

estado intermedio entre el

Preconsciente consciente y el inconsciente cuya • Posponer
función es la de demorar o
posponer la descarga de los
instintos

Procesos mentales de los cuales la • Recuerdos traumáticos

Inconciente
persona no se da cuenta. • Acciones involuntarias

IX. Describe los atributos que Freud le confirió a los instintos.

Atributo del
Instinto DESCRIPCIÓN

Eliminación de una necesidad corporal, eliminar la fuente del mismo.

Finalidad

Ímpetu se determina por la cantidad de energía que posee.

impulso corporal de algún organo que libera energía acumulada en el

Fuente
mismo

; no se halla enlazado a él originariamente, sino subordinado a él a

Objeto
consecuencia de su adecuación al logro de la satisfacción

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X. Completa las siguientes columnas, identificando el nombre y las

características de las etapas de desarrollo psicosocial de Erikson que se
relacionan con las etapas de desarrollo psicosexual de Freud.

Etapa
Nombre y descripción de la etapa psicosocial
psicosexual

Confianza vs. Desconfianza: Si el niño o niña recibe los cuidados en

cuanto a buena alimentación, higiene y otras necesidades básicas
Oral propias de esta edad se sentirá amado por sus padres o quien lo/a
cuide. Adquirirá la confianza y optimismo que necesita para
desarrollarse debidamente.

Autonomía vs. Vergüenza: El niño que recibe la atención apropiada

Anal por parte de sus padres en esta etapa, adquiere control en sí mismo
y se siente orgulloso de sus pequeños logros en vez de sentirse
avergonzado.

Iniciativa vs Culpa: El niño puede tomar opciones acerca de qué

clase de persona ser, en parte sobre la base de las identificaciones con
Falica sus padres. El interés en la sexualidad y las diferencias. Si se resuelve
bien, generará más iniciativa que culpa. Y viceversa.

Laboriosidad vs. Inferioridad: Los niños demuestran un interés por

el funcionamiento de todas las cosas que ven o se les ocurra.
Empiezan a realizar actividades solos con su propio esfuerzo,
Latencia aplicando los conocimientos y habilidades que han aprendido hasta
este momento

Generatividad vs estancamiento: Es el interés en establecer y

guiar a la siguiente generación, ser mentores. El fracaso en esta etapa
Genital puede generar sentimientos de estancamiento por no saber cómo
cuidar a los demás de manera que nutra.