Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 19 vistas

    Fase 3

    Cargado por

    NanZy Qebrado
    El documento describe los objetivos, participantes y técnicas para la identificación inicial de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a habilidades sobresalientes, incluyendo actividades exploratorias, evidencias de logros y un inventario para evaluar cinco áreas de aptitud.

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Fase 3

    Cargado por

    NanZy Qebrado
    19 vistas10 páginas
    El documento describe los objetivos, participantes y técnicas para la identificación inicial de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a habilidades sobresalientes, incluyendo actividades exploratorias, evidencias de logros y un inventario para evaluar cinco áreas de aptitud.

    Título original

    FASE 3

    Derechos de autor

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Formatos disponibles

    PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento describe los objetivos, participantes y técnicas para la identificación inicial de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a habilidades sobresalientes, incluyendo actividades exploratorias, evidencias de logros y un inventario para evaluar cinco áreas de aptitud.

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    19 vistas10 páginas

    Fase 3

    Cargado por

    NanZy Qebrado
    El documento describe los objetivos, participantes y técnicas para la identificación inicial de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a habilidades sobresalientes, incluyendo actividades exploratorias, evidencias de logros y un inventario para evaluar cinco áreas de aptitud.

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    de 10

    Es la primera aproximacin para la identificacin de los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales asociadas con aptitudes sobresalientes,

    quienes destacan significativamente del resto de su grupo escolar en una ms aptitudes, ya sean de carcter intelectual, creativa, socio afectiva, artstica o psicomotriz.

    Propsitos: Identificacin de los alumnos o alumnas que pueden presentar NEE asociadas con AS, a travs de un trabajo de observacin, reflexin, anlisis y recopilacin de informacin evidencias, que permitan un acercamiento a sus habilidades.

    Participantes: Para detectar a los alumnos AS es necesario contar con la participacin de maestro del grupo, maestro de educacin especial, la familia, los compaeros del alumno a evaluar y el propio alumno/a. Tambin participa el maestro de educacin fsica y de educacin artstica.

    Desarrollo de la fase de deteccin inicial o exploratoria.


    Planeacin de la fase de deteccin inicial o exploratoria. La evaluacin inicial, disear actividades exploratorias, asegurndose de desarrollo al menos una de las aptitudes por explorar. Aplicacin e interpretacin de los instrumentos.

    Criterios para la identificacin. Actividades exploratorias se genera un listado inicial de alumnos destacando en las diferentes reas.
    Registro de la fase. Toma de decisiones.

    Tcnicas e instrumentos propuestos

    Las tcnicas e instrumentos propuestos para la fase de deteccin inicial son los siguientes:
    Actividades exploratorias. Evidencias o productos tangibles. Formato para nominacin libre de los profesores y profesoras de grupo regular. Inventario para la identificacin de las aptitudes sobresalientes: intelectual, creativa, socioafectiva, artstica y psicomotriz.

    Descripcin de las tcnicas e instrumentos.

    Actividades exploratorias.
    Cul es su propsito? Crear situaciones novedosas de aprendizaje, basadas en los contenidos de diferentes reas del currculo de educacin primaria. Para facilitar la identificacin de los alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes.

    Cmo se conforma al instrumento?

    Las actividades exploratorias son el primer acercamiento al proceso de identificacin de los alumno/a con AS. Deben ser planteadas y realizadas por el maestro de grupo en colaboracin con el maestro de apoyo . Elaboracin de una ficha en la que se define primeramente la aptitud que ser explorada; esta puede referirse a la aptitud intelectual, creativa, socioafectiva, artstica o psicomotriz. Cuatro ejes de trabajo: Motivacin. Estmulo desencadenantes. Promocin de ideas. Evaluacin de ideas.

    El maestro de grupo regular, por ser quien esta al tanto de las caractersticas y comportamiento de sus alumnos. Cmo se Cualitativo para valorar los resultados , califica e el maestro no podr perder la vista las interpreta? caractersticas relacionadas con la aptitud a evaluar, es decir, las habilidades que cierto alumno muestre por encima del resto de sus compaeros.

    Quin lo aplica?

    Evidencias o productos tangibles.


    Cul es su propsito?

    Es recoger y analizar los productos o logros que ponen en manifiesto las aptitudes sobresalientes del alumno o alumna.

    Cmo se Recopilar y registrar los productos mas conforma al significativos del proceso educativo del instrumento? alumno. Quin lo aplica? Cmo se califica e interpreta?

    Llevarse a cabo por el maestro de grupo, maestro de apoyo en conjunto con la familia.

    Registran como apoyo al proceso de evaluacin e identificacin del alumno, ya que le dan soporte a los juicios valorativos que se hacen sobre el mismo.

    Formato para nominacin libre de los profesores y profesoras de grupo regular.


    Cul es su propsito? Designar si el alumno rene las caractersticas sobresalientes en uno o mas reas en relacin a su grupo.

    Cmo se Rubros: conforma al Nombre del alumno o alumna nominada. instrumento? Ejemplos representativos de comportamiento sobresaliente. Criterios utilizados para su nominacin.

    su

    Quin lo aplica? Cmo se califica e interpreta?

    Maestro de aula regular.

    Instrumento que constituye una herramienta fundamental en el proceso de deteccin e identificacin de los alumnos con posible NEE asociadas con las aptitudes sobresalientes.

    Inventario para la identificacin de las aptitudes sobresalientes: intelectual, creativa, socioafectiva, artstica y psicomotriz.
    Cul es su propsito? Identificar las AS en las que probablemente pueda destacar un alumno o alumna. Este instrumento proporciona una visin clara y confiable de los candidatos a pasar a la siguiente fase de evaluacin psicopedaggica.

    Cmo se Inventario valorativo compuesto por 60 conforma al afirmaciones referentes a las cinco reas de aptitud. instrumento? Considerando: Nmero de reactivo. Un conjunto de afirmaciones sobre caractersticas o habilidades relacionadas. Opciones de respuesta que cuenta con tres niveles: Bajo de la media (1,2,3) En la media (4,5,6) Sobre la media (7,8,9)

    Quin lo aplica?

    Maestro de grupo en colaboracin con el maestro de apoyo. Tambin intervienen el maestro de educacin fsica y artstica. Cada una de las subescalas que componen el instrumento deben ser valoradas por separado. Al finalizar la aplicacin, se deber sumar el nmero correspondiente a la respuesta de cada grupo de 12 reactivos, de modo que la mxima puntuacin posible ser de 180 puntos y la mnima de 12 puntos.

    Cmo se califica e interpreta?

    También podría gustarte