Actividad 7 – Neurorrehabilitación

Ingrid Tatiana Martínez Diaz ID: 100056669

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, Corporación Universitaria Iberoamericana

Tutor. Luvy Barrera

Junio, 2022
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cognitivo Cerebral evaluación intervenciones
patológico

Amnesia: 1.Dificultad para La amnesia ocasionada La función normal de Evaluación médica No se requiere
Significa déficit de aprender información por lesión o daño la Pruebas de tratamiento para la
cerebral se conoce como
memoria, es la nueva después del memoria comprende diagnóstico por la amnesia total
(amnesia neurológica).
pérdida total o inicio Las posibles causas de muchas partes del imagen, como la transitoria. Se resuelve
parcial de memoria. de la amnesia (amnesia la amnesia neurológica cerebro. Cualquier tomografía por sí sola y no tiene
Puede ser reversible o anterógrada) son: enfermedad o lesión computarizada (TC) o efectos duraderos
irreversible, y puede 2. Dificultad para Accidente que la resonancia conocidos.
afectar a la fase de la recordar eventos cerebrovascular afecte el cerebro puede magnética nuclear
fijación, pasados e información La inflamación del afectar la memoria. (RMN) o ambas, para
cerebro (encefalitis)
almacenamiento y/o que solía ser familiar como consecuencia de La amnesia puede detectar anomalías.
recuperación de la (amnesia retrógrada) una infección por un provocar daño en las
información. virus, por ejemplo, el estructuras cerebrales
virus del herpes simple, que
como una reacción forman el sistema
autoinmunitaria al límbico, el cual
cáncer en alguna otra
parte del cuerpo controla
(encefalitis límbica las emociones y los
paraneoplásica) o como recuerdos. Estas
una reacción estructuras comprenden
autoinmunitaria en el tálamo, que yace en
ausencia de cáncer el
La falta de una cantidad
adecuada de oxígeno en
centro del cerebro, y las
el cerebro, por ejemplo, formaciones del
debido a un ataque hipocampo, las cuales
cardíaco, una dificultad se
respiratoria o una sitúan dentro de los
intoxicación con lóbulos temporales del
monóxido de carbono
Abuso de alcohol a
cerebro.
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Paramnesia: 1.Confabulación de Gran parte de los casos Esta asociación Se realizan de manera La tiamina (vitamina B-
es una alteración recuerdos (por sugieren que la predominante de las habitual pruebas, como 1) se puede suministrar
cualitativa de la ejemplo: patología está causada lesiones en el hemisferio análisis de sangre para a través de una
memoria y se por el mal cerebral derecho, determinar los niveles de inyección intravenosa o
caracteriza por la las personas refieren funcionamiento de los principalmente en el glucemia y el recuento intramuscular o por vía
vivencia de delirios y sistemas cerebrales lóbulo frontal (que se de células sanguíneas, oral. La suspensión del
como recuerdos. La mantienen el recuerdo implicados en la encarga de la detección pruebas de función consumo de alcohol
persona que sufre de algo que es memoria y la sensación de errores y hepática y pruebas de puede prevenir la
paramnesias producto de familiaridad. Como autoconciencia u diagnostico por imagen perdida de las funciones
experimenta de un delirio y que en base de sus orientación alopsiquica y para descartar otras cerebrales y el daño a los
recuerdos falsos que ocasiones son creídas explicaciones que era un autopsiquica) y en causas. La prueba mas nervios.
asegura son episodio convulsivo el menor fiable es la rápida
verdaderos y que en firmemente por el que que producía la grado el lóbulo parietal respuesta a la tiamina
ocasiones pueden las sufre). alteración de la (que puede causar parenteral. Puede
suplantar situaciones 2.Falsa identificación memoria. negación de los déficits también determinarse la
reales que le son casi delusional (de la [anosognosia] y una actividad de la
imposibles recordar. propia inhabilidad para integrar transcetolasa
Las paramnesias identidad, situaciones componentes en una eritrocitaria.
pueden tener una escena visual
característica de
objetos y lugares). [simultagnosia]).
anosognosia: la
persona no es
consciente de sus
síntomas de
confabulación y se
resiste a las
contradicciones que
puedan presentársele.
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Trastorno de 1.Una sensación Las causas del trastorno La desrealización puede Es La psicoterapia,
despersonalización o continua o repetida de de despersonalización encontrarse asociada a fundamentalmente, la aunque en algún
desrealización: distanciamiento o de ser tienen una amplia trastornos psiquiátricos. terapia psicológica. momento se puede
Se caracteriza por un observador externo variabilidad en cuanto a En este sentido, es
una sensación de su cuerpo o procesos características y frecuente confundir los Sin embargo, en combinar con
persistente y mentales (por ejemplo, gravedad. Por ejemplo, síntomas de este ocasiones, pueden medicamentos. A
recurrente de “observo en qué haber vivido una problema con los de un agregarse través de la
distanciamiento de los pienso”, “estoy como en situación de estrés trastorno depresivo medicamentos al plan psicoterapia se
procesos mentales y un sueño”). Esta intenso o grave a nivel mayor, si bien en de tratamiento. pueden controlar y
del propio cuerpo y sensación es vivida de emocional como la muchos casos pueden aliviar los síntomas
una desconexión del forma intrusiva enfermedad o la muerte llegar a coexistir como
hasta hacerlos
entorno que puede (involuntaria) por parte de un ser querido o causa efecto. Del mismo
ser continua o del sujeto, por lo que haber sufrido abandono modo, la hipocondría y desaparecer.
aparecer quedarían excluidos los o maltrato emocional los trastornos Un psicólogo puede
periódicamente, junto síntomas de durante la infancia, o de relacionados con el ayudarte a superar
a la conservación del despersonalización peligro físico como un consumo de este tipo de trastorno.
sentido de la realidad, inducidos accidente de coche, sustancias también Puedes recurrir a
de forma que el voluntariamente como pueden ocasionar los podrían ser los cualquier modalidad
afectado se percibe a parte de las prácticas de síntomas de este responsables de los
sí mismo como si meditación y trance trastorno. síntomas asociados a la
de psicoterapia, desde
fuera un espectador asociadas a despersonalización. las corrientes
externo de su vida, determinadas religiones Algunos estudios de psicodinámicas, las
pero al mismo tiempo y culturas como parte de laboratorio dirigidos a humanistas o
es consciente de que sus rituales. conocer las causas del cognitivo conductual
sus sensaciones son 2.Las personas afectadas trastorno de entre otras.
anormales experimentan ansiedad despersonalización han
al verse reflejadas en un encontrado que las
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cognitivo
La dislexia: 1.Tardar en comenzar a La dislexia tiende a ser Cerebral
Problemas para aprender. Puedeevaluación
ser evaluado a El intervenciones
especialista realiza
Es un patológico
trastorno del hablar hereditaria. Parece estar Debido a que la lectura través de la prueba de junto al niño ejercicios
aprendizaje que supone 2.Aprender palabras relacionada con ciertos es Glatzal, que toma en de articulación,
la dificultad para leer a nuevas a un ritmo lento genes que afectan la una habilidad básica para cuenta la permeabilidad discriminación auditiva
raíz de problemas para
identificar los sonidos del 3.Problemas para formar forma en la que el muchas de los otros nasal y el fono y terapia miofuncional
habla y para comprender palabras cerebro procesa la materiales escolares, un articulación; o por la con la ayuda de
cómo estos se relacionan adecuadamente, como lectura y el lenguaje, y niño con dislexia se prueba de Rosenthal que láminas, cuentos y
con las letras y las invertir los sonidos de con factores de riesgo encuentra en desventaja considera el modo apoyos visuales, entre
palabras (decodificación) las palabras o confundir presentes en el entorno. en la mayoría de las respiratorio. otros. Los mismos
palabras que suenan de clases y es posible que le ejercicios incluyen
forma parecida sea difícil seguirles el activación del aparato
4.Problemas para ritmo a sus compañeros. nasal y oral, y es
recordar o decir el Problemas sociales. Si no importante que sean
nombre de las letras, los se trata, la dislexia puede planeados con una
números y los colores. causar baja autoestima, frecuencia y un ritmo
5.Dificultad para problemas de conducta, determinado, en
aprender canciones ansiedad, agresión y correspondencia con las
infantiles o jugar juegos retraimiento hacia necesidades y la zona
de rimas. amigos, padres y de desarrollo próximo
maestros. del niño.
Problemas en la adultez.
Un niño puede verse
impedido de alcanzar su
potencial cuando crezca
si no puede leer ni
comprender. Esto puede
tener consecuencias
educativas, sociales y
económicas a largo
plazo.
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Afasia: 1.Hablar en oraciones -Las causas más Existen alteraciones de Hay dos formas de Las personas que
es un trastorno del cortas o incompletas frecuentes de afasia en el habla cuando un área evaluar las afasias: la padecen afasia suelen
lenguaje adquirido a 2.Decir oraciones sin niño son las específica del cerebro exploración clínica y necesitar apoyo
consecuencia de un sentido infecciones del sistema sufre un daño se ha psicológico para
daño cerebral que, 3.Sustituir una palabra o nervioso, los accidentes asociado a la ocurrencia la evaluación por gestionar la nueva
por lo general, afecta un sonido por otro vasculares y los de isquemias o derrames medio de test, pero en situación en la que se
a todas las 4.Decir palabras traumatismos cerebrales en el ambos casos es encuentran. También hay
modalidades, oral y irreconocibles craneoencefálicos. hemisferio izquierdo. preciso tener en grupos de autoayuda
escrita; cada una de 5.No comprender -Daño cerebral que cuenta los siguientes para los familiares (sobre
las modalidades se conversaciones de otras resulta de un accidente aspectos: Expresión todo de pacientes con
puede ver afectada personas cerebrovascular. verbal. afasia progresiva
cualitativa y 6.Escribir oraciones sin -Depende del tipo y área primaria), donde
cuantitativamente en sentido donde se presente la aprenden a controlar el
modo diferente de 7.Las capacidades lesión. estrés mediante técnicas
manera que conforma expresivas del lenguaje de aceptación y
grupos sindrómicos. gestual pueden verse relajación.
también afectadas. El
trastorno afásico se
caracteriza por
trastornos en la emisión
de los elementos
sonoros del habla
(parafasias).
8,Déficit de la
comprensión y
trastornos de la
denominación (anomia).
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Alexia: 1.Correr Causada por Se da por medio de Para evaluar la Los patólogos del
Recibe el nombre de frecuentemente afección de tu hijo, habla pueden tratar
cuadros un la Alexia del habla
alexia un trastorno Lesión o contusión afásicos o accidente vascular el fonoaudiólogo
del lenguaje escrito cerebral en la cabeza revisará sus infantil con muchas
síntomas cerebral que afecta terapias. Terapia del
caracterizado por la 2.Infecciones síntomas e historia habla El
pérdida parcial o bacterianas en el adquiridos por un la clínica, realizará un
daño compresión y fonoaudiólogo, por lo
completa de la cerebro examen de los general, te
capacidad de lectura, 3.Tumores cerebrales cerebral. lectura de músculos utilizados proporcionará una
siendo esta producida 4.Enfermedades del un texto. para hablar y terapia que se
por la aparición de cerebro examinará cómo tu centra en la
algún tipo de lesión degenerativas hijo produce los práctica de sílabas,
cerebral. Se trata 5.Otras lesiones que sonidos, las palabras palabras y frases
pues de una perjudican el tejido y las frases. Entre
afectación de tipo cerebral. los estudios se
secundario, es decir pueden incluir los
derivada de otra siguientes: pruebas
alteración, que de audición,
incluso puede evaluación de la
interpretarse como motricidad orofacial
síntoma de ésta. y evaluación del
habla
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Apraxia 1.Se dificultan los -La topografía los pacientes con El impacto que La terapia
ideomotora: gestos simbólicos lesional lesiones parietales provoca una ocupacional y la
La apraxia por en la apraxia tienen afectadas apraxia rehabilitación
ideomotora (IMA) supuesta ideomotora las ideomotora en la neuropsicológica
es desconexión suele afectar el representaciones autonomía y la son los
un trastorno que entre los hemisferio praxias (los capacidad tratamientos más
se "centros de izquierdo a patrones de funcional de la habituales en los
caracteriza recepción" nivel parietal o movimientos). Y persona que la casos de apraxia, a
tradicionalmente (auditivos o frontal y, por tanto no padece es variable efectos de que el
por visuales) y menos pueden diferenciar y depende, paciente recupere
deficiencias en el las zonas motoras. frecuentemente, a si los movimientos generalmente, de su máxima
desempeño 2.Los problemas se las vías callosas que realizan son qué otro tipo de capacidad
adecuado evidencian cuando anteriores (apraxia correctos o no lo trastornos haya funcional.
de las pantomimas se le unilateral son. asociados. Las Normalmente, se
de pide al sujeto que izquierda). repercusiones de trabaja dividiendo
uso de realice Una lesión parietal este trastorno las tareas
herramientas la acción sin el a neurológico sobre cotidianas en
(por ejemplo, objeto nivel de la las actividades de componentes
pretender usar un presente. circunvolución la vida diaria son separados (por
martillo) y gestos 3.Movimientos supra variadas, como la ejemplo, el acto de
comunicativos (por pocos marginal produce higiene, en la peinarse) y se
ejemplo, decir coordinados con una forma de vestirse, enseña al paciente
adiós. los desconexión entre y en la vida social. a realizar cada acto
dedos y las manos. la motor de forma
recepción de las individual para
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Apraxia ideatoria: 1.Imposibilidad Se trata de una Culminación de El fonoaudiólogo de Los patólogos del habla
tu hijo también pueden tratar la apraxia del
Consiste en una para usar objetos. alteración muchos déficits habla infantil con muchas
alteración en la 2.Gestos compleja que cognitivos, evaluará sus terapias Terapia del habla: El
habilidades
capacidad para llevar inapropiados habitualmente se significativos y lingüísticas, como su
fonoaudiólogo de tu hijo, por
lo general, te proporcionará
a cabo movimientos incoherentes y observa en clínicamente vocabulario, la una terapia que se centra en
en secuencia. Los desorganizados. pacientes que resulta una estructura de la la práctica de sílabas,
pacientes muestran presentan lesiones incapacidad de oración y su palabras y frases. Cuando la
apraxia del habla infantil es
una planificación de extensas y relacionarse con el capacidad para relativamente severa, tu hijo
las acciones bilaterales, entorno. Forma entender el habla. El puede necesitar terapia del
desordenadas, pero frecuentemente parte de cuadros diagnóstico de habla frecuente, de tres a
son capaces de afectando ambos más en los que apraxia del habla cinco veces por semana. A
medida que tu hijo mejore, la
mantener intactos los infantil no se basa en
lóbulos predomina un una sola prueba u
frecuencia de la terapia del
movimientos simples parietales. deterioro más observación.
habla puede reducirse
también, al igual que los
que componen las generalizado. Depende del patrón ejercicios del habla,
secuencias. de problemas que se ejercicios de sonido,
movimiento, práctica del
observen. Las habla, práctica de vocales,
pruebas específicas aprendizaje pautado ayudan
realizadas durante la mucho al mejoramiento.
evaluación Práctica del habla en el
dependerán de la hogar: Como la práctica del
habla es muy importante, el
edad de tu hijo, su Terapias para problemas
capacidad para coexistentes: Muchos niños
cooperar y la con apraxia del habla infantil
gravedad del también tienen retrasos en su
desarrollo del lenguaje, y
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Agnosia Visual: 1. El paciente es incapaz Esta clase de La agnosia visual El conocimiento que Para evaluar la
La mayoría de de dibujar un objeto o agnosias se producen aperceptiva puede actualmente se prosopagnosia se han
imagen que le muestre normalmente a aparecer tras tiene de esta elaborado pruebas
agnosias visuales el examinador. causa de lesiones en lesiones posteriores alteración es donde se presentan
consisten en 2. Cometen fallos al el lóbulo occipital bilaterales de áreas limitado, en parte
emparejar objetos por su izquierdo o en parietotemporooccip debido a que gran fotografías de caras
déficits conocidas y
similitud o cualquiera de los itales que pueden ser número de pacientes
en el funcionalidad. El lóbulos temporales. difusas o localizadas no se han desconocidas,
reconocimiento paciente suele ser Podemos dividir las con afectación de las investigado, dado insertadas entre otros
de objetos a través consciente de la agnosias visuales en circunvoluciones que sufren la estímulos o en
dificultad y en dos categorías: las temporooccipitales alteración de forma
de ocasiones
posiciones diferentes
la vista sin que aperceptivas, en que inferiores, la lingual y genética y, por tanto, (v.gr., recta y
se sirven de pequeños se dan problemas la fusiforme. La no son conscientes
haya detalles morfológicos mirando de frente,
para categorizar los agnosia visual del problema.
presente una para emitir sus objetos, y las asociativa tras Entendemos que es invertida, en
respuestas, la mayoría asociativas, lesiones de la región en este caso, más dirección hacia la
afectación de los de las veces izquierda o hacia la
órganos caracterizadas por la posterior del que en el de la
conduciendo esta derecha). La tarea del
estrategia a errores, ej:
incapacidad para hemisferio izquierdo prosopagnosis
sensoriales nombrarlos. o bilaterales. Puede adquirida, ayudaría sujeto consiste en
se presenta una bicicleta
y al ver la rueda, darse tras accidentes sobremanera el que realizar una prueba
responder que es un vasculares de las los profesionales de memoria o de
coche. arterias cerebrales (v.gr., psicólogos, reconocimiento. En
3. El objeto es posteriores, médicos, terapeutas, el primer caso ha de
reconocido por traumatismos etc.) contaran con
craneoencefálicos, amplios indicar si se trata o
palpación y si se no de una cara; en el
escucha su sonido procesos conocimientos del
característico (en el caso degenerativos, trastorno para un segundo, si la cara se
de que lo tenga). tumores de áreas diagnóstico correcto. ha presentado con
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Agnosia Tactil: 1. El sujeto no reconoce La evidencia disponible Uno de los trastornos Los médicos piden Es necesario que el
Se denomina objetos colocados en su revela que la que se relacionan de a las personas que paciente asista a
mano ni es capaz de astereognosia aparece forma más directa identifiquen objetos diversas terapias
agnosia identificar formas, como consecuencia de con la astereognosia
táctil a la grafías o números lesiones en dos regiones habituales mediante funcionales para
es la enfermedad de el tacto u otro estimular el
incapacidad dibujadas en la palma de específicas de Alzheimer,
la mano. cualquiera de los caracterizada por un sentido. También se reconocimiento de
para reconocer 2. El objeto u estímulo hemisferios cerebrales: hace una exploración objetos.
deterioro cognitivo
objetos por el se puede reconocer el lóbulo parietal y la progresivo que afecta física si los síntomas Es importante
tacto. rápidamente si se coloca corteza de asociación de forma se deben a otra evaluar sus
en la mano sana (si la (compuesta por partes
Es posible que las agnosia es unilateral que de los lóbulos parietal,
especialmente causa, como capacidades de
funciones intensa a la memoria. trastorno visual. intervenir
es lo más frecuente). temporal y occipital).
Esta asociación da en conjunto para
somestésicas 3. Suele ir acompañada También se asocia a
apoyo a los
elementales no de amorfognosia o daños en la columna
planteamientos que un mejor
incapacidad para dorsal o posterior de la performance
estén reconocer el tamaño y la médula espinal. La defienden que las
totalmente forma de los objetos. localización específica agnosias son
4. Puede ir acompañada de las lesiones principalmente un
preservadas (como trastorno de la
de problemas para determina las
en discriminar las peculiaridades de los memoria, y no de la
la asterognosia) o cualidades de las síntomas. De este modo, percepción.
si superficies (grado de cuando la parte ventral
(como en el caso rugosidad), densidad, de la corteza está dañada
peso, volumen y las se afecta especialmente
de la propiedades térmicas. la percepción táctil de
agnosia táctil 5. Los pacientes suelen objetos
pura). realizar gestos tridimensionales,
exploratorios normales mientras que si sucede
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Agnosia Auditiva: 1. El paciente no La agnosia auditiva A menudo la agnosia El MBEA contiene 6 Weill –
Se denomina agnosia distingue el lenguaje de es ocurre de repente, test que permite Chounlamountry
auditiva a la un sonido musical o de causada por daños en después de un evaluar el han sido
incapacidad para el ruidos de la naturaleza. funcionamiento de cada
reconocimiento de En tareas de el traumatismo craneal uno de los pioneros en
estímulos que se reconocimiento suelen córtex auditivo o de un accidente componentes, musicales desarrollar la
reciben vía auditiva, mejorar bastante la secundario y terciario cerebrovascular descritos: contorno, primera
sin que exista un ejecución. del lóbulo temporal (ictus). Otras causas melódico, intervalos, terapia de
defecto sensorial 2. Para asegurar que el del de agnosia son los tipos de escalas, ritmo, rehabilitación de la
asociado. En la déficit no es causado por cerebro. tumores cerebrales, métrica y memoria amusia,
agnosia auditiva se una anomia se solicita al musical. Es esencial
Los síntomas de la los abscesos empleando un
deben dar los paciente que denomine investigar con técnicas
láminas que representan agnosia auditiva cerebrales de neuroimagen la software que
síntomas y/o signos pueden (acumulaciones de
descritos para todas sonidos. neuro plasticidad de mejora los test del
las agnosias. La 3. Puede producirse un desarrollarse tanto en pus) y los trastornos las redes musicales MBEA.
agnosia auditiva déficit asociativo que se personas mayores que causan la mediante tareas
caracteriza por la como degeneración musicales dirigidas, ya
puede ser específica
capacidad para en niños, progresiva de ciertas que podrían iluminar
para ruidos (agnosia emparejar sonidos el diseño de técnicas
auditiva para los idénticos, aunque el
dependiendo zonas del cerebro, para rehabilitar
sonidos) para paciente no los del origen, congénita, como la enfermedad pacientes con amusia.
palabras (agnosia reconozca o perceptivo hereditaria o de Alzheimer
verbal) y para la y en estos últimos el adquirido.
música (amusia). problema se pone de Si la causa es
manifiesto al pedir que congénita
emparejen el sonido con o hereditaria la
la imagen
correspondiente (no
disfunción estará
pueden atribuir el sonido presente desde el
Referen cias

Referencias:
- Portellano, J. (2005). Introducción a la neuropsicología. Madrid, ES: McGraw-HillEspaña. Cap. 5 y 8
(pp: 143-162 y 227-251). http://biblioteca.iberoamericana.edu.co/
- Jodar, M., Redolar, D., Blázquez, J., González, B., Muñoz, E., Periañez, J., y Viejo, R.
(2013). Neuropsicología. Barcelona:UOC. Cap 3, 4 y 5 (pp:111-241).
- Rosselli, M., Matute, E., & Ardila, A. (2010). Neuropsicologíadel desarrollo infantil. EditorialEl
Manual Moderno. Cap. 2 (15-46). Este recurso seencuentra en labase de datos Elibro. http://biblioteca.iberoamericana.edu.co/
- Portellano, J. (2005). Introducción a la neuropsicología. Madrid, ES: McGraw-HillEspaña. Cap. 12 (pp:
319-358).http://biblioteca.iberoamericana.edu.co/
- Ardila, Ay Roselli, M. (2007). Neuropsicología Clínica. México, EditorialElManualModerno. Este
recurso se encuentraen labasede datos E-libro