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    3 - Adaptación A La Atención Odontológica

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    Catalina diaz gahona
    Este documento describe la adaptación a la atención odontológica en niños. Sus objetivos son establecer buena comunicación, obtener la confianza de los niños y padres, y explicar los aspectos positivos del cuidado dental. Describe técnicas de comunicación como control de la voz, decir-mostrar-hacer, refuerzo positivo y distracción. También habla de la clasificación de la conducta clínica de los pacientes y de terapias alternativas como la sedación.

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    3 - Adaptación A La Atención Odontológica

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    Catalina diaz gahona
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    Este documento describe la adaptación a la atención odontológica en niños. Sus objetivos son establecer buena comunicación, obtener la confianza de los niños y padres, y explicar los aspectos positivos del cuidado dental. Describe técnicas de comunicación como control de la voz, decir-mostrar-hacer, refuerzo positivo y distracción. También habla de la clasificación de la conducta clínica de los pacientes y de terapias alternativas como la sedación.

    Descripción original:

    odontopediatria

    Título original

    3- Adaptación a La Atención Odontológica

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    Este documento describe la adaptación a la atención odontológica en niños. Sus objetivos son establecer buena comunicación, obtener la confianza de los niños y padres, y explicar los aspectos positivos del cuidado dental. Describe técnicas de comunicación como control de la voz, decir-mostrar-hacer, refuerzo positivo y distracción. También habla de la clasificación de la conducta clínica de los pacientes y de terapias alternativas como la sedación.

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    3 - Adaptación A La Atención Odontológica

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    Catalina diaz gahona
    Este documento describe la adaptación a la atención odontológica en niños. Sus objetivos son establecer buena comunicación, obtener la confianza de los niños y padres, y explicar los aspectos positivos del cuidado dental. Describe técnicas de comunicación como control de la voz, decir-mostrar-hacer, refuerzo positivo y distracción. También habla de la clasificación de la conducta clínica de los pacientes y de terapias alternativas como la sedación.

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    de 34

    ADAPTACIÓN A

    LA ATENCIÓN
    ODONTOLÓGIC
    A
    •“Proceso de preparar gradualmente a
    los niños para que acepten el
    tratamiento dental de modo relajado y
    colaborando”.
    OBJETIVOS
    –Establecer buena comunicación.
    –Obtener la confianza de los niños y padres.
    –Explicar a los niños y a los padres los aspectos
    positivos del cuidado dental.
    –Dejar al niño en buenas condiciones para futuras
    atenciones odontológicas.
    •LA ADAPTACION EMPIEZA
    DESDE QUE ENTRAN A LA
    CLÍNICA Y CONTINÚA HASTA
    QUE SE RETIRAN.

    •Va desde observarlos hasta el


    estudio de las complicaciones
    psicológicas y socioculturales del
    niño.
    TENER EN
    •Lenguaje adecuado y
    CUENTA!
    • “ To d a s l a s s e s i o n e s s e r e a l i z a a d a p t a c i ó n ” .
    preparado previamente con
    odontólogo y evitar palabras como dolor, inyección, etc.
    el

    •Mantener el lugar de trabajo libre de instrumental, el cual


    debe serpresentado paulatinamente al paciente.
    • Atención de los niños no debe durar más de 30 min,
    especialmente la primera vez o en un niño con trastornos
    psicomotores o mentales
    •Dar indicaciones y ordenes simples, precisas y cortas.
    •No engañar, no avergonzar.
    •Seguridad durante la evaluación y tratamiento.
    NO PODEMOS - Edad
    ( pre-esc. No cooperadores)
    CONTROLAR - Desarrollo Cognitivo
    (pre-esc= imaginativo)

    - Grado de temor y ansiedad.


    (llantos, gritos).

    -Temperamento
    (resp. a estímulos externos)

    - Socialización (valores)

    - Influencia del colegio

    - Experiencia previa
    PODEMOS
    - Ambiente de la clínica ( visita agradable) CONTROLAR
    - Odontólogo
    (comunicación adecuada, amistoso)

    - Asistente. (Potencia al Odontólogo, rol fundamental con


    padres y niños).

    -Padres (modeladores).
    -Da autonomía= coopera
    -Sobreprotector= Niños intolerantes y desconfiados.
    • Cooperador (mínima Aprensión).
    • Potencialmente Cooperador ( niños
    “problema” o bien no se conoce su conducta
    en el sillón dental).
    • No Cooperador. (muy pequeños o con
    necesidades especiales

    CLASIFICACION DE LA CONDUCTA CLINICA


    Comunicacio
    nales
    1. Control de la voz
    2. Decir-mostrar-hacer
    3. Refuerzo positivo
    4. Distracción
    5. Presencia/ausencia de padres
    Técnicas 6. Audioanalgesia
    7. Modelado en vivo o filmado
    de Adaptación 8. Relajación
    9. Comunicación no verbal
    10.Contar tiempos
    CONTROL DE LA
    VOZ
    •Voz suave, serena. Firme cuando se necesite.
    •Objetivo:
    –Obtener la atención y obediencia del paciente.
    –Prevenir conductas negativas.
    DECIR - MOSTRAR -
    HACER
    •Explicación verbal (lenguaje
    adecuado)
    •Demostración
    •Realización

    •Objetivo: Enseñar al paciente la


    atención dental y familiarizarlo.
    REFUERZO
    POSITIVO
    Refuerzos positivos sociales
    (Elogios, expresión facial).
    •Refuerzos positivos no sociales
    (Premios, señal de afecto).

    •Objetivo: reforzar la conducta


    deseada
    DISTRACCION
    •Técnica para desviar la
    atención del paciente de lo
    que puede percibir como
    desagradable.
    PRESENCIA - AUSENCIA
    DE PADRES
    •Para obtener cooperación y
    obediencia del paciente.
    •Establecer autoridad.
    •Actualmente se prefiere
    atender en presencia del
    padre.
    AUDIOANALGE
    SIA
    •Utilizar tecnología
    para comodidad del
    paciente.
    MODELADO EN VIVO O
    FILMADO

    Mostrar experiencia en otro


    elemento (como su peluche), de
    buen comportamiento.
    RELAJACIÒN

    Utilizando técnicas de
    respiración, música, etc.
    COMUNICA
    CIÒN NO
    VERBAL
    •A través del contacto,
    postura y expresión facial.
    CONTAR
    TIEMPOS
    •Permite entregar control al
    paciente, manteniendo su
    cooperación.
    TERAPIAS
    ALTERNATI
    VAS
    Sedación en odontopediatría
    NO COMUNICACIONALES
    “Es una depresión de conciencia inducida por
    el aporte de una droga que permite realizar un
    procedimiento”.
    •Comprende un continuo de estados que van
    desde sedación mínima hasta la analgesia
    general.
    TIPOS:
    1.Sedación mínima o Ansiolisis.
    2.Sedación Moderada o Consciente.
    3.Sedación profunda.
    4.Anestesia general.

    ÓXIDO
    NITROSO
    OBJETIVOS
    • Cuidar la seguridad y bienestar del
    paciente.
    • Minimizar el dolor y disconfort físico.
    • Controlar ansiedad, “trauma” y amnesia.
    • Controlar movimientos para la realización
    adecuada de procedimientos
    • Retornar a la normalidad del paciente.
    ALTA LUEGO DE
    SEDACION
    •Función cardiovascular y vía aérea
    normal y estable.
    •Fácilmente despertable y reflejos
    protectores intactos.
    •Puede hablar (edad apropiada).
    •Puede sentarse (edad apropiada).
    •Hidratación adecuada.
    RECORDEM
    OS
    Etapas del desarrollo
    ØDeterminadas por la edad cronológica,
    donde se deben alcanzar ciertas metas y
    características propias.
    1. Lactancia
    2. Pre-escolar:
    a) Infancia Temprana
    b) Edad del juego
    3. Edad Escolar
    4. Pubertad y Adolescencia
    •28 días de vida a 2 años.
    •Acelerado ritmo de crecimiento y de
    maduración de los principales sistemas
    del organismo.
    •Adquisición de la capacidad de
    respuesta circular (ej. Si lloro, consigo
    alimento)
    •Desarrollo y Perfeccionamiento de las

    Lactanci capacidades motoras gruesas y finas.


    •Dependen del mundo adulto
    •Al año y medio pueden aceptar
    cuentos.

    a
    •Al final de los 2 años usan palabras
    simples (“yaya o papa”)

    INTERVENCIÓN: EDUCACIÓN A LOS PAPAS,


    Pre-escolar •2 a 4 años

    infancia temprana •Autonomía: Conductas explorativas (El niño camina,


    maneja esfínter y están desarrollando su lenguaje)
    •Fase de negativismo u oposición temprana (No a
    todo)
    •Su pensamiento es desde el egocentrismo
    •Aprobación afectiva para estilos disciplinarios (Ej.
    Felicitarlo por lavarse los dientes).

    NTERVENCIÓN: EDUCACIÓN A LOS PAPÁS


    PESQUISAR PATOLOGÍAS PRE-EXISTENTES.
    TRATAMIENTOS PREVENTIVOS Y REHABILITADORES.
    ACERCAMIENTO PACIENTE Y ODONTÓLOGO.
    PRE-ESCOLAR: EDAD DEL JUEGO

    •4 a 6 años (Pre-Kinder y Kinder)


    •IMAGINACIÓN (mundo de fantasía)
    •Edad del ¿por qué?
    •Desarrollo de la mentalización (descubrimiento del engaño)
    •Desarrollo de la memoria (recuerda)
    •Hacer participar al niño con juegos y cuentos

    INTERVENCIÓN: EDUCACIÓN A LOS PAPÁS


    PESQUISAR PATOLOGÍAS PRE-
    EXISTENTES.
    TRATAMIENTOS PREVENTIVOS
    Escolar
    •6 a 12 años
    •Conocimientos y habilidades sociales y
    culturales. INTERVENCIÓN:
    EDUCACIÓN AL PACIENTE Y
    •Sentimiento de competencia. REQUIERE APOYO DE LOS
    •6 a 7 años: Nueva fase del “por qué?” PAPÁS
    PESQUISAR PATOLOGÍAS Y
    •8 a 10 años: Responsabilidades sobre MALOS HÁBITO
    acciones propias. TRATAMIENTOS
    PREVENTIVOS Y
    “Implementación de hábitos”
    REHABILITADORES.
    Pubertad y Adolescencia
    •12 a 17 años Intervención:
    •IDENTIDAD Educación al paciente.
    •Constante comparación con los Pesquisar patologías y malos
    hábitos.
    demás.
    Tratamientos preventivos y
    rehabilitadores similares a Adultos.
    ¿Qué beneficios tiene la
    lactancia materna en
    salud oral?
    •Los beneficios de la lactancia materna son ampliamente
    reconocidos.
    •
    •
    •La evidencia recomienda incentivar la lactancia materna exclusiva y libre d emanda hasta los 6 meses de edad, y complementada hasta al menos los 2 años del men or de ed ad o más.

    •Entre las ventajas de la lactancia materna para la salud oral


    se destacan:
    •Disminución de maloclusiones en dentición primaria y
    permanente, principalmente mordida cruzada.
    •Disminución de la frecuencia, intensidad y duración del uso
    del chupete.
    •Mejora del tono muscular y adecuado desarrollo del macizo
    maxilofacial.

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