Laminas 1

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE EDUCACIÓN SEMI PRESENCIAL
REALIDAD CONTEMPORÁNEA,
POLÍTICA PÚBLICA Y MODELO
EDUCATIVO
Autor: MSc. Santiago Molina

Contenidos Clase 1
▰ Reflexión
▰ Presentación del curso
▰ Cuestiones generales sobre la realidad social
contemporánea.
▰ Modos de producción
▰ Indicaciones finales
2
REFLEXIÓN
3
PRESENTACIÓN DEL CURSO
CARACTERIZACIÓN DE LA UNIDAD DE ANÁLISIS
La Unidad de Análisis se involucra con el contexto social, cultural, político y educativo

del país, considerando estrategias para la transformación. Se tratan las políticas
públicas educativas en el contexto histórico y socio educativo nacional e internacional,
este aspecto cumple un papel fundamental en la articulación de la comprensión del
pasado, el presente y de los retos y desafíos educativos del siglo XXI. Le brinda al
estudiante la oportunidad de reflexionar sobre el rol del docente en la actualidad y en el
contexto nacional.
¿Cuál es el rol del docente en la actualidad?
4
METODOLOGIAS
Con la aplicación del enfoque Socio Histórico Cultural que sustenta el proceso de formación profesional en la
institución educativa, se aplican estrategias metodológicas y didácticas que fomenten el pensamiento crítico, el
trabajo colaborativo, el respeto a la diversidad, la inclusión, a fin de generar un aprendizaje activo -
participativo, fundamentado en la actitud investigativa, para la solución de los problemas de su contexto y de
la sociedad.
Entre las estrategias metodológicas que se aplica están:
- Aula Invertida. - Este proceso consiste en investigar y adquirir conocimientos del tema antes de la clase, por
parte del estudiante; en el aula de clase el estudiante comparte la información y el docente consolida el
aprendizaje.
- Otras técnicas específicas que se utilizará en el desarrollo de la asignatura son: revisión documental, lectura
crítica, organizadores gráficos, exposiciones, grupos de discusión, video foro, visitas guiadas con participación
interdisciplinaria, estudio de caso, talleres, entre otras.
5
EVALUACIÓN DURANTE PERÍODO ACADÉMICO (sobre 20 puntos)

Escala de valoración. - La escala de valoración establecida por la Universidad
Central del Ecuador para la aprobación de las asignaturas es:
6
Cuestiones generales sobre la realidad social
contemporánea
2. CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA
Art. 26.-La educación es un derecho de las personas a lo largo de su viday un deber ineludible e
inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal,
garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas,
las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo.
7
contemporánea
▰ Se estima que 195.188 niños y adolescentes entre cinco y 17 años de edad han dejado sus escuelas y colegios, es
decir, el 4,1% de los 4,7 millones de personas en edad escolar. (INEC 2022)
• Falta de recursos económicos y pobreza
• Enfermedad o discapacidad
• Trabajo juvenil (150 mil adolescentes trabajan, INEC)
• Embarazo
• Delincuencia
• Falta de inversión en este sector (Giroux (2014) Existe una enorme desinversión neoliberal en las escuelas que no
responde a la falta de dinero sino más bien a las prioridades y compromisos de los gobernantes)
8
contemporánea
En dos años cerca de 10.000 docentes han salido del sistema educativo
▰ Existe un déficit de docentes en el

sistema educativo
▰ Concursos de Méritos sin partidas
suficientes
▰ Otros problemas en el magisterio
9
LINEA DE TIEMPO TRADICIONAL
10
CARLOS MARX
▰ Karl Marx nació el 5 de mayo de 1818, en el 664 Brückergasse de Tréveris (Trier), ciudad que entonces formaba parte del Reino de
Prusia (hoy Alemania).
▰ Filósofo, economista, historiador, sociólogo, teórico político, periodista y revolucionario socialista alemán.
▰ La teoría de la lucha de clases y el materialismo histórico de Marx ha tenido una gran influencia, especialmente en las ciencias
sociales.
▰ -Fue autor de varias obras, pero las más conocidos son «El capital» y «El Manifiesto Comunista» escrita con Friedrich Engels.
▰ -Falleció el 14 de marzo de 1883, a los 64 años
Considerado el padre del comunismo y una de las figuras más influyentes en la

historia de la humanidad. El trabajo de Marx se ocupó principalmente de la crítica
del capitalismo y el análisis del conflicto de clases. En economía sentó las bases para
la comprensión actual del trabajo y su relación con el capital. Su obra ha influido en
gran parte del pensamiento económico posterior.
11
MARXISMO
▰ El marxismo-leninismo es la ciencia de las leyes que rigen el desarrollo de la

sociedad, la ciencia de la revolución socialista y la dictadura del proletariado, la
ciencia de la construcción de la sociedad socialista y comunista. El marxismo-
leninismo es una doctrina íntegra y armoniosa que comprende tres partes: la
Filosofía, la Economía política y la teoría del Comunismo Científico. La Economía
política es una parte importante del marxismo-leninismo, ya que trata de la base de
la vida de la sociedad humana.
EL MOTOR DE LA
LA RELIGIÓN ES EL OPIO
HISTORIA ES LA LUCHA
DEL PUEBLO
DE CLASES
12
MODOS DE PRODUCCIÓN
El concepto de modos de producción tiene sus orígenes en Karl Marx y Friedrich Engels. Marx usó este concepto
para referirse a la forma en la que se organiza una economía para producir bienes y servicios, así como para organizar su
distribución.
COMUNIDAD PRIMITIVA
ESCLAVISMO
FEUDALISMO
CAPITALISMO
COMUNISMO
13
¿Cuáles son, las fuerzas determinantes del desarrollo de la
sociedad?
▰ La religión viene afirmando que el desarrollo se produce obedeciendo a la voluntad divina.

▰ Depende en grado decisivo del medio geográfico es decir, de determinadas condiciones naturales
▰ Depende de la voluntad de personalidades eminentes.
MARX
▰ Para vivir, los hombres necesitan alimentos, vestido, calzado, vivienda y otros bienes materiales.
Y para poseer estos bienes, tienen que producirlos, tienen que trabajar. Cualquier sociedad está
condenada a desaparecer si deja de producir bienes materiales. Por eso, la producción de los
bienes materiales es, como enseña Marx, la base de la vida y del desarrollo de cualquier sociedad .
14
Producción de bienes materiales
Trabajo
Medios de trabajo
Objeto de trabajo
Instrumentos de producción
Medios de producción
Fuerza de trabajo
Base social
Super estructura
Formación económica social
15
THANKS!
16

Laminas 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Laminas 1

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Laminas 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Autor: MSc. Santiago Molina

La Unidad de Análisis se involucra con el contexto social, cultural, político y educativo

EVALUACIÓN DURANTE PERÍODO ACADÉMICO (sobre 20 puntos)

▰ Existe un déficit de docentes en el

Considerado el padre del comunismo y una de las figuras más influyentes en la

▰ El marxismo-leninismo es la ciencia de las leyes que rigen el desarrollo de la

▰ La religión viene afirmando que el desarrollo se produce obedeciendo a la voluntad divina.

También podría gustarte