Ámbitos de La Motricidad (Autoguardado)

Ámbitos de la
motricidad
¿Cuáles son los ámbitos de la

motricidad?
*Psicomotriz
*Funcional
*De la expresión
*De la actividad lúdica
*Iniciación deportiva
* ÁMBITO DE LA PSICOMOTRICIDAD
*Es el referente básico para el reconocimiento del propio

cuerpo en los niños
* Posibilita la estructuración del esquema corporal.
* Proceso que se estructura entre los 5 meses de

gestación hasta los 14 años aproximadamente.
* Se desarrolla en base a procesos de iniciativa,

exploración, descubrimiento y creatividad de los niños
Sus elementos que lo constituyen:
Se considera además: la lateralidad, la adaptación al ritmo, entre otros.

* ÁMBITO FUNCIONAL
* La noción del movimiento orgánico funcional que

establece:
* La conformación y el mantenimiento de la
estructura corporal.
* La activación de un conjunto de funciones, tales
como la respiración y la circulación.
* Las actividades sensoriales y mentales.
* Supone, desde el punto de vista social, un marco
para el establecimiento de relaciones de
comunidades y cooperación.
* Se reconoce que el movimiento funcional genera una
vigorización física, a tiempo que se presenta una ejecución
motriz con fluidez y armonía, libre y equilibrada.
* El movimiento funcional por tanto, se relaciona con una
conducta motriz sana, exenta de tensiones, flexibles y que
se ajusta a las leyes naturales del movimiento.
* Sus elementos principales:

* Resistencia: aeróbica y anaeróbica
* Flexibilidad: general y específica
* Fuerza: potencia y fuerza máxima
* Velocidad: de traslación y reacción
* Agilidad
* ÁMBITO DE LA EXPRESIÓN
* Se estudia los procesos de comunicación,

interrelación, creatividad, lenguaje corporal,
baile y representación
Aborda:
* Categoría expresivo creativas
* Categoría expresivo comunicativas
* Conocimiento personal: la persona se conozca así misma, respecto a sus
posibilidades de expresarse a través de todo su cuerpo y como eso provoca
un auto conocimiento y una autorelación consciente de lo que quiere
expresar.
* - Des inhibición: espontaneidad, liberación, descubrimiento, dinamización,

imaginación, relación psíquica y justificación de respuesta.
* - Conocimiento personal expresivo segmentario: conocer las posibilidades

expresivas de cada una de las partes del cuerpo.
* - Conocimiento y adaptación personal al entorno: reconocer las

propias actuaciones cuando se realizan en distintas situaciones.
* Comunicación introyectiva: referido a la información que damos sobre

nuestro yo interno en los diferentes contextos en los que nos
encontraremos.
- Mundo interno propio: realidad personal de cada individuo.- Mundo interno
de personajes que se caracteriza: ficticio
* ÁMBITO DEL JUEGO Y LA ACTIVIDAD LUDO-MOTRIZ
* Pensamiento y actuación estratégica, de los procesos

de anticipación, decisión y memoria motriz, así como
de los mecanismos de movimiento.
* Formas jugadas: se fundamentan en la transformación
de los ejercicios confiriéndoles cierto carácter ludico
a través de un componente de reto o de una
estructura competitiva, por ejemplo, mediante u
sistema de puntuaciones o un oponente real. Están
orientadas principalmente al aprendizaje técnico, al
desarrollo de cualidades físicas y motrices.
* Juego motor (juego de reglas y juegos simbólicos)
* - Juego de reglas: tienen muchas ventajas para
los niños, comienzan a desarrollar nociones
llamadas prenúmericas como clasificación,
ordenación; estos juegos son un primer paso en el
proceso de socialización del niño.
* - Juegos simbólicos: aparecen en el segundo año
de vida, su aparición es contemporánea a los
inicios de la imitación que al interiorizarse
produce la imagen mental, al transformarse
en símbolo, permite evocar los hechos no
presentes en consecuencia, permite evocar los
hechos no presentes y en consecuencia, le
permite al niño disponer de un nuevo poder y
jugar a un juego de nuevo tipo.
* Juegos modificados: son una perspectiva en la
enseñanza de los juegos deportivos, en los juegos
modificados el componente técnico queda
subordinado al proceso de desarrollo del
juego exagerándose los principios tácticos y
reduciendo las exigencias técnicas.
* Juegos cooperativos: juegos basados en la

colaboración, no hay exclusión, ni discriminación, el
reto a lograr es resuelto de manera colectiva.
* ÁMBITO DE LA INICIACIÓN DEPORTIVA Y EL
DEPORTE ESCOLAR
* Se estudian los procesos de integración grupal; la

incertidumbre, la cooperación-oposición, el
desempeño motriz.
* Se liberan tensiones, disfrutan de su propio

movimiento y de su eficacia corporal.
* Juegos modificados: planteamiento didáctico para la
iniciación deportiva, actividades donde se presentan y
ponen a prueba el sentido agonístico y la vigorización
corporal; los juegos modificados pueden ser: de
invasión, cancha dividida, bate y campo, blanco y
diana.
* Iniciación deportiva: implica un conjunto de

consideraciones sobre el conocimiento y depuración
de habilidades motrices, tanto abiertas como
cerradas para comenzar a incursionar en la práctica
de algún deporte.
* Deporte escolar: la finalidad del deporte
educativo es poner a prueba los distintos
dominios motrices, aprovechar el agón, recuperar
el sentido lúdico, promover el cuidado de la
salud, así como transmitir valores, normas y
contenidos éticos para la convivencia social y el
trabajo en equipo.
* Juegos cooperativos: pueden definirse como
aquellos en que los jugadores dan y reciben
ayuda para contribuir a alcanzar objetivos
comunes. De este modo. las actividades en
general y los juegos cooperativos en particular,
pueden convertirse en un importante recurso al
promover una educación física en valores
ÁMBITOS DE LA MOTRICIDAD, COMPONENTES Y ELEMENTOS
FUNCIONAL/CAPACIDADES FÍSICO- HABILIDADES JUEGO
Resumen O ACTIVIDAD
elaborado por la Dra.LUDO-SOCIO- PSICOMOTRIZ/CAPACIDADES
María Laura Peña Medina EXPRESIÓN/
MOTRICES. MOTRIZ
ENEF MICHOACAN PERCEPTIVO-MOTRICES.
MOTRICES Y DESTREZAS CAPACIDADES EXPRESIVO-
CAPACIDADES SOCIO-MOTRICES MOTRICES

BÁSICAS: 1.- BÁSICAS O FUNDAMENTALES PERSONALES ESQUEMA CORPORAL INTROYECTIVAS
 Gesto corporal
 Locomoción: Pensamiento y actuación SOMATOGNOSIA:  Expresión de
 correr estratégica sentimientos
FLEXIBILIDAD GENERAL Desplazamientos Decisión . Conocimiento del propio  Rítmico-expresivo.
 Manipulación: Anticipación y memoria motriz. cuerpo (Corporalidad).  Expresión de la energía.
Factores de Lanzamientos, Autorregulación  Imagen Corporal  Manejo del espacio y del
consecución: recepciones Autonomía  Noción de sí tiempo.
Movilidad articular.  Estabilidad: giros, saltos.  Noción segmentaria  Introyección.
Elasticidad Muscular. (ej:Juegos modificados)  Conocimiento global
 . Conciencia Corporal
2.- COMPUESTAS  Postura-actitud PROYECTIVAS
FUERZA GENERAL  Respiración Proyectarse y crear:
 Lanzar y correr SOCIALES  Relajación Introyectiva y extensiva
Muscular y articular  Caminar y botar  Lateralidad Imaginación.
Explosiva  (ej.: juegos modificados) o Interacción  Equilibrio Creatividad
Rápida o Cooperación Interacción
De carácter lento. 3.- ESPECÍFICAS o Comunicación Comunicación.
o Resolución de problemas y
RESISTENCIA Individuales (ej.) conflictos EXTEROGNOSIA:
o Representación y
Aeróbica  Drible Comunicación. . Espacialidad
Anaeróbica  Tiro a la canasta o Simbolización  Orientación
Específica  Incertidumbre  Ubicación
 Desempeño Motriz (ej:Juegos de roles, de . Temporalidad
VELOCIDAD representación, cooperativos)  Adaptación
 Sincronización
 Cíclica  Ritmo
 Acíclica Iniciación deportiva: . Coordinación motriz
 Tiempo de reacción Coordinación motriz gruesa
motriz.  Integración grupal Coordinación motriz fina
 Rapidez propia de cada  Cooperación-oposición (óculo-manual y oculo-
movimiento. pedial)
 Frecuencia y
encadenamiento de
movimientos
AGILIIDAD
 Cómo síntesis funcional

AMBITO 1
ÁMBITO 2
ÁMBITO 3
ÁMBITO 4
ÁMBITO 5
FACTORES
SALUD
GÉNETICOS
EDAD

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¿Cuáles son los ámbitos de la

*De la actividad lúdica

*Es el referente básico para el reconocimiento del propio

* Posibilita la estructuración del esquema corporal.

* Proceso que se estructura entre los 5 meses de

* Se desarrolla en base a procesos de iniciativa,

Se considera además: la lateralidad, la adaptación al ritmo, entre otros.

* La noción del movimiento orgánico funcional que

* Sus elementos principales:

* Se estudia los procesos de comunicación,

* - Des inhibición: espontaneidad, liberación, descubrimiento, dinamización,

* - Conocimiento personal expresivo segmentario: conocer las posibilidades

* - Conocimiento y adaptación personal al entorno: reconocer las

* Comunicación introyectiva: referido a la información que damos sobre

* Pensamiento y actuación estratégica, de los procesos

* Juegos cooperativos: juegos basados en la

* Se estudian los procesos de integración grupal; la

* Se liberan tensiones, disfrutan de su propio

* Iniciación deportiva: implica un conjunto de

 Cómo síntesis funcional

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