Exposición de Tesis

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 271
LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN EN LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO DE
EDUCACIÓN PRIMARIA: EN VOCES DE SUS ACTORES.
TESIS ELABORADA PARA OPTAR POR EL GRADO DE
MAESTRO EN EDUCACIÓN 1° “A”
QUE PRESENTA:
ROSALINO RODRIGUEZ YFARREA
VILLAHERMOSA, TABASCO, MÉXICO. 2019.
ENERO,
1.1 Antecedentes y planteamiento del problema
El desarrollo acelerado de la sociedad de la información está suponiendo retos, impensables. con u
nueva generación de aprendices que no han tenido que acceder a las nuevas tecnologías, sino q
han nacido con ellas y que se enfrentan al conocimiento desde postulados diferentes a los
pasado.
Ello supone un desafío enorme para los profesores, la mayoría de ellos inmigrantes digitales, p
las escuelas, para los responsables educativos.
Las TIC, se encuentran en torno a 1918, pero se considera la década de los 50 como un punto cla
en el posterior desarrollo de todos los ámbitos de la tecnología educativa.
La revolución electrónica iniciada en la década de los 70 constituye el punto de partida para

desarrollo creciente de la era digital.
En mi observación de campo con los alumnos de 5° grado de la escuela primaria Emiliano Zapa
he notado que los educandos llevan sus Tablet a la institución pero no hacen el uso adecuado de el
Justificación
s TIC son la innovación educativa del momento y permiten a los docentes y alumnos camb
erminantes en el quehacer diario del aula y en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los mismos.
stas tecnologías permiten entrar a un mundo nuevo lleno de información de fácil acceso para
centes y alumnos. De igual manera, facilitan el ambiente de aprendizaje.
tarea principal, por tanto, es lograr que los alumnos mejoren sus aprendizajes con la utilización de
nologías de la información. Pero ello supone configurar un nuevo escenario en las relaciones entre
fesores, los alumnos y los contenidos de la enseñanza, y hacerlo también en la evaluación de todo
ceso de enseñanza y de aprendizaje.
1.3 Preguntas de investigación
1. ¿De qué manera utilizan las TIC los docentes del quinto grado de educación primaria?
2. ¿Cómo influye el uso de las TIC en el aprendizaje de los alumnos del 5to grado de educa
primaria?
1.4 Objetivos de investigación
Conocer de qué manera implementa el docente el uso de las TIC con los alumnos de 5° grado
educación primaria.
Analizar cómo influye las TIC en la enseñanza y aprendizaje en los alumnos de 5° grado de educación pri
1.5.6 Sistematización de la
revista es uno de los instrumentos de mayor importancia para recabar toda la información necesaria e
to de investigación cualitativa se pretende lograr todas las ideas pertinente que tienen los profesores de la e
a Emiliano Zapata, información
para la adecuada utilización de las TIC, la participación de los docentes lograra establ
ión de 10 preguntas sobre todo el objetivo primordial es conocer a fondo la importancia que le dan al
de las TIC.
revista que se les va a realizar a los padres y madres de familia consta de igual manera con 10 rea
no con la finalidad de conocer detalladamente si ellos forjan el interés en el uso adecuado de las
ambién averiguar de qué manera lo hacen.
onocer los conocimientos que los educandos tienen en el uso de las TIC será oportuno contar c
pación en la realización de esta entrevista que va a servir como referente para la obtención de inform
conocer detalladamente la suma importancia y manejo que ellos les dan a las TIC.
1.5 Metodología 1.5.1 Tipo de método
método de investigación cualitativa es la recogida de información basada en la

ervación de comportamientos naturales. El método es un procedimiento riguroso,
mulado lógicamente para lograr la adquisición, organización y expresión o exposición
onocimientos.
1.5.2 Enfoque Investigativo
El enfoque que utilizamos para esta investigación es el estudio de caso Dependiendo de

la orientación disciplinar o de la intención general del estudio, el estudio de casos puede
ser de diversos (Merrian, 1998, P.85).
En base a estas consideraciones, los estudios de caso llevados a cabo en la pre

investigación han sido principalmente de tipo etnográfico, descriptivo e interpreta
ya que se enfocan en el contexto de una clase.
1.5.3 Técnicas e Instrumentos de Investigación
specto muy importante en el proceso de una investigación es el que tiene relación con
ción de la información, pues de ello dependen la confiabilidad y valides de estudio. Es p
ue en esta investigación se llevara acabo la entrevista.
1.5.4 Contexto de estudio

esente investigación la llevaremos a cabo en el grupo de quinto grado de la escuela primaria Emilia
a, turno matutino, ubicada en la Ranchería El Triunfo Segunda Sección, de la ciudad de Macuspa
tado de Tabasco.
1.5.5 Sujetos informantes

ujetos informantes para la recolección de datos serán principalmente los 6 docentes frente al grupo y
ara ellos ha sido un reto que enfrentan día con día en el aula de clase. También será de suma
rtancia entrevistar a los 30 padres y madres familia y los 30 educandos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Díaz-Barriga. (2013). Impacto de las TIC en la educación: Retos y Perspectivas.

Lima, Perú: Universidad San Ignacio de Loyola.
Granados. (2015). Impacto de las TIC en la educación: Retos y Perspectivas.
Lima, Perú: Universidad San Ignacio de Loyola.
Mominó, J. M., & Sigáles, C. (2016). El impacto de las TIC en la educación. Más
allá de las promesas. Barcelona: UOC Ediciones.
Severin, E. (2010). Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's) en
Educación. Banco Interamericano de Desarrollo. España

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