UNIVERSIDAD DR.

ANDRÉS BELLO
REGIONAL SAN SALVADOR.

ASIGNATURA:
Escritura Académica.

TEMA:
Las TIC en la educación.

PRESENTADO POR:
Karina Yamileth Zuniga Lemus.
Christopher Gerardo Miranda Alvarado.
Edwin Antonio Meza Mejía.

DOCENTE:
Mtro. Moisés Vladimir Gómez.

AÑO:
2023.

Introducción.
Las tecnologías de la informática y la comunicación (TIC) durante los últimos años se han

implementado y convertido en una base fundamental para la modernización y

digitalización para la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, esto permite incluir en

las planificaciones didácticas en el uso dentro de los salones de clase.

El proceso de enseñanza y aprendizaje, en los estudiantes actuales, se hace mucho uso

de las herramientas digitales como los correos electrónicos, plataformas educativas

Moodle y Classroom, entre otras. Los profesores cuentan con diversas alternativas para

elaborar materiales educativos como presentaciones en Power Point, guías de trabajo,

mapas conceptuales y diferentes contenidos para apoyar y enriquecer aún más las

clases, potenciando el tiempo tanto en el salón de clases como en lo administrativo.

Con esta investigación se busca conocer la incidencia y eficacia que tienen las

tecnologías de la informática y la comunicación en los procesos educativos utilizadas

como una herramienta didáctica, en los estudiantes de tercer ciclo del Centro Escolar

“Hacienda San Miguel”, ubicado en Cantón Cobanal, Jurisdicción de Colón, La Libertad.

Objetivos.
Objetivo general.

Determinar la incidencia del uso de las TIC como plan estratégico y didáctico para el

desarrollo del aprendizaje en la educación del sector público.

Objetivos específicos.

1- Definir estrategias didácticas mediante el uso de las TIC por parte de programas

educativos desarrollados por el gobierno actual.

2- Identificar si los estudiantes del séptimo grado del Centro Escolar “Hacienda San

Miguel” del ubicado en Cantón Cobanal, utilizan las TIC como una herramienta

para el estudio.

3- Indagar si los docentes del Centro Escolar “Hacienda San Miguel” del ubicado en

Cantón Cobanal, hacen uso de las TIC como estrategia metodológica educativa en

el proceso de enseñanza y aprendizaje.

¿Cómo se aplican las TIC en la educación?

Planificación

No basta con facilitar tablets a los alumnos, es necesario realizar una planificación sobre

cómo comenzar a introducir la tecnología en el aula, analizando sus implicaciones

(infraestructura necesaria, formación, ayudas, etc.), para poder poner en práctica un

proceso gradual de implementación de las TIC.

Creación de experiencias de aprendizaje

Para poder utilizar las TIC en el aula, se deberán planificar experiencias de aprendizaje

con las que los alumnos puedan adquirir los conocimientos y las habilidades deseadas,

como por ejemplo: búsqueda de información, comunicación virtual, resolución de

problemas, trabajos en equipo, creación de información, etc.

Autonomía del alumno

Las tecnologías utilizadas deben de promover la participación de los alumnos en su

aprendizaje de forma autónoma y responsable. Existen nuevos modelos que se van

implementando poco a poco con gran éxito como es el caso por ejemplo del aula

invertida.

Siempre tener presente el objetivo

Las TIC no deberían de ser vistas como un fin en sí mismas, sino como una herramienta

más para conseguir los objetivos educativos, que nunca deben perderse de vista. De

hecho, la idea es que las TIC se integren a las estrategias que ya se utilicen dentro del

aula, y no ser una actividad ajena a lo que se realiza normalmente dentro de la escuela.

Capacitación de los profesores

Como último punto, cabe resaltar la importancia de que, para poder implementar

adecuadamente las TIC dentro del aula, los profesores deberán estar debidamente

capacitados en el uso de la tecnología. De hecho, bajo mi humilde opinión, esta es la

verdadera clave del éxito de este proceso, que tanto el centro educativo como los
profesores conozcan y sepan usar estas tecnologías para ponerlas en práctica con

eficacia (Moreno, 2015).

Las TIC en la educación se refieren al conjunto de tecnologías de hardware y software

que contribuyen al procesamiento de la información educativa. Según la definición de

César Coll, Doctor en Psicología, en su libro Psicología de la educación virtual, las TIC

“son instrumentos utilizados para pensar, aprender, conocer, representar y transmitir a

otras personas y otras generaciones los conocimientos y los aprendizajes adquiridos”.

Estas herramientas digitales ya no son una opción; son una asignatura obligada que

deben dominar todos los docentes, desde Primaria hasta la Educación Superior, como ha

evidenciado la pandemia de la covid-19, por la que en torno al 70 % de la población

mundial estudiantil ha visto su formación afectada, de acuerdo con los datos de Impacto

de la covid-19 en la educación, publicados por la Organización de las Naciones Unidas

para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 2020). De hecho, las empresas

dedicadas a la tecnología educativa (EdTech) han sido uno de los sectores que mayor

crecimiento han experimentado durante la crisis sanitaria. Ahora bien, la importancia de

las TIC en la educación no radica en los instrumentos en sí mismos, sino en el uso que se

les dé. Es decir, no basta con que emplees una tablet para exponer el contenido de la

clase; debe haber un cambio más profundo que adapte la práctica docente al nuevo

modelo de aprendizaje del siglo XXI (Santander, 2021).

Resultados de las encuestas realizadas al área del sector público tercer ciclo en el Centro

Escolar “Hacienda San Miguel”.

Encuesta realizada a estudiante de séptimo grado.

El resultado según la encuesta realizada al estudiante determina que tiene un alto grado

de conocimiento en el uso de la plataforma educativa Classroom, herramientas de

ofimática como: Word, Power Point, además se encuentra con la apertura de seguir

involucrando otro tipo de herramientas tecnológicas de realidad virtual, cursos de

programación. Por otro lado ha observado que del 100% de los estudiantes no todos
aprovechan los recursos que les han brindado en este caso la laptop, de igual forma

menciona que hay resistencia por parte de algunos docentes en el uso de las TIC.

Encuesta realizada a padre de familia de séptimo grado.

El resultado que da la encuesta es que el padre de familia está de acuerdo con el uso de

las TIC en la enseñanza a los estudiantes, dentro de los centros escolares ellos

desconocen si en verdad los alumnos se dedican el mayor porcentaje de la jornada de

estudio a cumplir con todos las actividades curriculares, por otra parte en la casa es difícil

controlar lo que su hijo hace debido a que conoce muy poco sobre el tema y el

conocimiento que posee es porque ha visto videos o por medio de las noticas se ha

enterado de los planes que impulsa el gobierno entorno a la educación referente a la

tecnología, en ocasiones se toma el tiempo para verificar que tipo de tareas le han

asignado los profesores, si en verdad requiere del uso del internet o solo busca excusa

para distraerse en juegos o en el celular.

Encuesta realizada a docente de tercer ciclo séptimo grado.

El resultado que arroja la encuesta es que la profesora no utiliza el 100% de las TIC, esto

debido a que no todas las materias lo requieren, la profesora imparte dos materias inglés

y matemáticas, en la materia de inglés es donde utiliza más las herramientas digitales

como videos, audios y lecturas en plataformas educativas, en cambio la materia de

matemáticas no se requiere demasiado este uso, solamente en la parte teórica de la

misma materia, además cuenta con una habilidad regular en el uso de las herramientas

digitales por las capacitaciones recibidas por parte del Ministerio de Educación (MINED).

Por otra parte considera que las capacitaciones de formación para los profesores son
necesarias para poder acoplarse, también considera que serían muy necesarias las

capacitaciones a los estudiantes en el uso de las TIC para que puedan aprovechar al

máximo los recursos brindados,

Encuesta realizada a docente organizado de tercer ciclo.

Los resultados obtenidos fueron los siguientes que el uso de las TIC durante las clases

ayuda a poder mostrar alternativas para la enseñanza y promueve el interés y motivación

de los alumnos, además facilita el trabajo en equipo fuera de los salones de clase, una

ventaja de las plataformas educativas es que se quiere evitar el uso de papel, y dentro de

la plataforma Classroom los alumnos suben sus trabajos, de igual manera la colaboración

entre profesores es mejor, porque mediante el uso de correos o chat pueden realizar

intercambios de contenidos educativos o información de procesos administrativos, en lo

cuál ha sido muy beneficioso, aunque considera que existen algunos centros educativos

con recursos muy limitados, incluso hay docentes que compran los recursos tecnológicos

para impartir sus clases.

Encuesta realizada a funcionario de educación.

El resultado obtenidos de la encuesta realizada fue que por parte del gobierno actual se

están creando nuevos planes y dando seguimiento a las actuales capacitaciones de

formación de enseñanza y aprendizaje para los docentes del nivel básico, en este centro

educativo no existe un centro de cómputo, porque se le han entregado a cada alumno

según su nivel de estudio laptop o tablet, esto con la finalidad de expandir el nivel de

aprendizaje de los alumnos y que no solo quede con las clases que se imparten dentro de

la escuela. Por otra parte al momento de contratar a profesores del nivel de tercer ciclo,

no es requisito que tenga conocimiento de las TIC, además al momento de recibir las
clases los estudiantes tienen prohibido el uso de celulares y realizar búsquedas desde sus

laptops que no estén de acuerdo a la asignatura que están recibiendo en el momento, una

del as ventajas para los alumnos es que llevan sus laptops entre tres y cuatros veces por

semana, y así lograr una adaptación más rápida.

¿Cuáles son los planes de educación vigentes?

-Provisión de enlace de internet a centros escolares para fines educativos (Ministerio de

Eduación, 2018)

-Impulsar la innovación en la enseñanza para desarrollar capacidades y habilidades

necesarias para la adopción de la cultura digital por parte de los docentes y estudiantes

(Ministerio de Educación, 2020).

-El Programa Enlaces con la Educación continua cerrando la brecha digital del sistema

educativo público con la distribución de dispositivos electrónicos Laptops y ahora tablets

(MINED, 2021).

-Asignar equipo tecnológico con fines educativos a 278,000 estudiantes de centros

educativos del sector publico (MINED, Ministerio de Educación, 2022)

¿Cómo aporta su carrera a cerrar la brecha?

En el salvador la brecha digital es un problema notorio pues las zonas centralizadas y

mejor preparadas para el consumo de esta tecnología es muy superior a zonas rurales o

alejadas de estas que suelen tener problemas de varios tipos como lo son la calidad de

señal que reciben que suele ser baja y constantemente se suele caer impidiendo que

estas personas puedan permanecer conectadas tanto como la otra parte de la población,

así también el costo de los servicios que suelen ofrecer las compañías y que son

inaccesibles para este tipo de personas de bajos recursos, de estos problemas hay más,

pero podemos destacar que la carrera de licenciatura en computación así como otras

carreras similares ayudan a cerrar esta brecha digital proveyendo mejores soluciones y

cambios en los planes de gobierno para que se pueda ir cerrando esa brecha. Un ejemplo

de esto puede ser el proyecto de otorgar laptops a los estudiantes, estas generalmente

con el tiempo suelen tener problemas, que aunque la carrera de licenciatura en

computación no se enfoca tanto en la reparación de computadoras es un hecho que se

pueden realizar estos tipos de trabajos, así como el diseño de software que pueda ayudar

a esas personas que ahora tienen una laptop o tablet a mejorar su aprendizaje o

incentivar al estudio con nuevas formas de aprendizaje como páginas web con programas

de estudio más interactivas.

La carrera de Licenciatura en Computación puede ayudar a cerrar la brecha tecnológica

en El Salvador de varias maneras. A continuación, se presentan algunas de las formas en

que la carrera puede contribuir a reducir la brecha tecnológica:

Formación de profesionales: La carrera de Licenciatura en Computación forma a

profesionales altamente capacitados en el área de la tecnología de la información y la

comunicación (TIC), que pueden aplicar sus conocimientos para mejorar la calidad y el

alcance de los servicios y productos tecnológicos en el país.

Desarrollo de software: Los profesionales de la computación pueden desarrollar software

para resolver problemas específicos en diferentes áreas, como la educación, la salud y la

industria, lo que puede mejorar los procesos y aumentar la eficiencia en estas áreas.

Implementación de sistemas: Los licenciados en Computación también pueden trabajar en

la implementación de sistemas y tecnologías de la información, como bases de datos,

redes y seguridad informática, lo que puede ayudar a mejorar la infraestructura

tecnológica en el país.

Investigación e innovación: La carrera de Licenciatura en Computación también puede

fomentar la investigación y la innovación en el campo de la tecnología, lo que puede

conducir a la creación de nuevos productos y servicios tecnológicos que puedan

beneficiar a la sociedad salvadoreña.

En resumen, la carrera de Licenciatura en Computación puede contribuir

significativamente a cerrar la brecha tecnológica en El Salvador, ya sea a través de la

formación de profesionales, el desarrollo de software, la implementación de sistemas o la

investigación y la innovación.

Conclusión.
Bibliografía
Eduac, M. d. (s.f.).
MINED. (2021). Obtenido de https://www.mined.gob.sv/guia-de-programas/

MINED. (diciembre de 2022). Ministerio de Educación. Obtenido de

https://www.mined.gob.sv/guia-de-programas/

Ministerio de Eduación, C. y. (2018). Resumen del programa presupuestario. San

Salvador.

Ministerio de Educación, C. y. (2020). Ministerio de Educación. Obtenido de

https://www.mined.gob.sv/guia-de-programas/

Moreno, M. L. (18 de 5 de 2015). nubemia. Obtenido de https://www.nubemia.com/uso-de-

las-tic-en-el-aula/

Santander. (25 de 5 de 2021). Santander. Obtenido de https://www.becas-

santander.com/es/blog/tics-en-la-educacion.html