Proyecto Emociones

Proyecto
de
emociones!
CENTRO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR INDÍGENA
“VALENTIN GÓMEZ FARÍAS”
C.C.T. 31DCC0073C
UMÁN,DZBIKAK,YUCATÁN
propósit
o
Desarrollar en los alumnos la capacidad

de reconocer, comprender y expresar los
sentimientos.
duración
inicio término
actividades 23 de enero 3 de Febrero

Actividad 1
Materiales: Papel bond, crayolas, varita mágica,
caritas sin expresión, caja monstruo de emociones,
hojas en blanco, burbujas,
HOY ME SIENTO…
Para realizar esta actividad se solicita que a la hora de entrada los alumnos al ingresar al salón agarren del escritorio de la maestra una carita la cual no
tendrá rostro alguno, esto será para que cada alumno dibuje cómo se siente el día de hoy.
Una vez realizado esto se les preguntará si alguien quiere compartir su emoción, una vez que se escuchen las participaciones, presentar la varita mágica la
cual ayuda a mejorar nuestro estado de ánimo en caso de que lo requiera, y si estoy feliz, me ayuda a estarlo aún más.
Nota: es importante mencionar que antes de cada actividad los alumnos compartirán el porqué se sienten asi, de esta manera la maestra podrá identificar
si existe alguna situación en particular.
¿De qué manera?
ENOJO TRISTEZA MIEDO FELICIDAD

En un papel bond permitir Realizaremos una actividad Presentarle a los alumnos al Para trabajar la felicidad
que consistirá en salir a la monstruo de los miedos, en ella entonces lo que realizaremos
que rayen rompan y luego los niños podrán dibujar la será algo muy divertido, y
cancha a reventar burbujas
realicen un avión de papel situación que les causó ese esta opción es libre y pudiera
imaginando que ellas son sentimiento y la colocarán en la
para liberar el enojo. todas aquellas cosas que caja, preguntarles ¿Por qué
ser atribuida a las opiniones
tuviste miedo?, ¿Cómo del grupo.
nos ponen tristes.
reacciona tu cuerpo cuando
sientes miedo?, ¿qué haces para
sentirte mejor?, etc.
Materiales:
Lámina de saludos creativos Actividad 2
HOY ELIJO EL SALUDO
Esta actividad
consiste en saludar a
los alumnos al para que esto sea
momento de la posible, se pegará en
entrada como ellos la entrada un mural
decidan. con diferentes tipos puede ser normal,
de saludos. de espaldas, puño
o de manera libre
la actividad es
divertida y
permitirá que los
niños inicien bien
el día.
Materiales:
Osito, guión de rutina (cuento) Actividad 3
Mi osito
La actividad consiste en organizar en un círculo o semicírculo al grupo,
seguidamente se les presenta un osito el cual les contará lo que hizo en
su casa durante un día, rescatando las emociones, haciendo énfasis en
lo que sintió en cada una de las actividades, esto permitirá que cada
alumno comparta en plenaria sus propias experiencias.
Actividad 4
Materiales:
Fotografías
FOTOGRAFÍAS
Para realizar esta actividad, se colocará en la pizarra las fotografías de los

alumnos en diversas situaciones (haciendo un berrinche, trabajando,
jugando, comiendo, etc.) y se les preguntará que es lo que observan en
cada una de ellas, haciendo la reflexión de cada foto, con las siguientes
preguntas: que es lo que estas haciendo?, cómo te sentías ?, por qué
llorabas?, crees que estuvo correcto lo que hiciste?, etc. ,según lo que
refleje cada foto, Con la finalidad que el alumno analice su propio
comportamiento.
Actividad 5
Materiales:
Ruleta de las emociones
La ruleta de las emociones
Esta actividad trata sobre platicar situaciones reales que le ha

pasado o sucedido a los alumnos en la vida diaria y por turnos,
giraran la ruleta y de acuerdo con la emoción que salga tendrán
que mencionar alguna situación mencionada anteriormente. Esto
permitirá a los alumnos a identificar cuales son sus sentimientos
ante una situación.
Materiales:
Caja de cartón, imágenes de las
emociones, revistas, dibujos, tarjetas,
hojas de colores, pegamento.
Actividad 6
Caja de las palabras bonitas
Se organizará a los alumnos en círculo, y ponemos en el centro

la caja. Entonces pedimos a un alumno determinado (puede ser
el protagonista del día) que busque dentro de la caja la cara que
más se corresponda con la emoción que siente hoy o puede
agarrar alguna frase motivadora y se lo leerán para que se
sienten motivadas. Por ejemplo, si está contento ha de elegir
una cara sonriente. Una vez que la ha elegido, la ha de enseñar
al resto de los compañeros y explicar por qué se siente así.
Actividad 7
Materiales:
Fotografías de las emociones, libreta
para pegarlas,
Colores,
DICCIONARIO DE LAS EMOCIONES
Esta actividad consiste en escoger varias fotografías con personajes, niños o

personas expresando una emoción y los niños deben identificar la emoción y
clasificar las imágenes. Las fotografías se pueden buscar en internet e
imprimirlas, en revistas o periódicos. Para los niños mas pequeños se ´puede
empezar con dos o tres emociones ( alegría, tristeza, enfado, miedo, amor o
asco). Se puede pegar las fotografías en la pagina de una libreta y escribir en
grande en nombre de la emoción. Cando se revise el diccionario se puede
comentar en qué momento han sentido esas emociones y tratar de reconocerlo
en el transcurso del día.
Materiales:
Fotografías para el memorama, carton Actividad 8
MEMORAMA DE LAS EMOCIONES
Se requieren un par de fotografías del niño expresando

cada emoción. Se pegan en tarjetas idénticas, pueden
ser elaboradas en cartón cuadrado. Y a jugar
memorama, recordar a los niños las instrucciones:
colocando las piezas boca abajo y cada participante las
va levantando de dos en dos. Si son iguales, se las queda
y vuelve a tirar. Gana quien tiene más parejas.
Actividad 9
Materiales: Hojas con emojis y
crayolas
“DIARIO DE LAS EMOCIONES”
Al inicio de cada jornada le será entregado a cada niño una

hoja en cuál por medio de emoji tendrá identificar la emoción
que sienten al llegar y al término de la jornada de igual
manera tendrá que seleccionar que emoción tiene antes de
retirarse.
Materiales:
Guión , escenografía, audio. Actividad 10
REPRESENTACIÓN DE LAS EMOCIONES
Para concluir con el proyecto de las emociones, las maestras

representarán una obra donde los niños serán espectadores,
para dicha actividad se elaborará un guión, elección de trajes y
ambientación.
“Representación de las emociones”

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¿De qué manera?

ENOJO TRISTEZA MIEDO FELICIDAD

Para realizar esta actividad, se colocará en la pizarra las fotografías de los

La ruleta de las emociones

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Caja de las palabras bonitas

Se organizará a los alumnos en círculo, y ponemos en el centro

DICCIONARIO DE LAS EMOCIONES

Esta actividad consiste en escoger varias fotografías con personajes, niños o

MEMORAMA DE LAS EMOCIONES

Se requieren un par de fotografías del niño expresando

“DIARIO DE LAS EMOCIONES”

Al inicio de cada jornada le será entregado a cada niño una

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