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    BASES SEMANA 13 Diapositiva Educación Formal

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    estefania elizabeth coroso coroso
    El psicopedagogo tiene diferentes funciones en la educación formal, incluyendo la orientación en los procesos de aprendizaje y adaptación a diferentes etapas educativas, la detección de condiciones que faciliten o dificulten el aprendizaje, y el asesoramiento a equipos docentes y directivos.

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    BASES SEMANA 13 Diapositiva Educación Formal

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    estefania elizabeth coroso coroso
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    El psicopedagogo tiene diferentes funciones en la educación formal, incluyendo la orientación en los procesos de aprendizaje y adaptación a diferentes etapas educativas, la detección de condiciones que faciliten o dificulten el aprendizaje, y el asesoramiento a equipos docentes y directivos.

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    Unidad 6.

    Funciones de la Psicopedagogía en la educación formal

    • UNIDAD 6. FUNCIONES DE LA PSICOPEDAGOGÍA EN LA


    EDUCACIÓN FORMAL (I PARTE)
    • 6.1 Funciones del psicopedagogo, Naturaleza y características de los
    contextos de educación formal.
    • 6.2 Intencionalidad educativa y dimensiones de la intervención
    psicopedagógica.

    • Parte II
    • 6.3 Finalidades y condiciones de la intervención psicopedagógica
    • 6.4 Contextos formales y contextos no formales e intencionalidad
    educativa.
    PSICOPEDAGOGÍA EN LA EDUCACIÓN FORMAL

    •Orígenes de la Orientación, nace


    principios siglo XX, sociedades
    complejas, industrialización, tareas
    nuevas, orientar a las personas a
    desempeñar nuevos puestos de trabajo,
    y trabajos más concretos.
    •A la vez surge la psicometría, momento
    que surge la orientación.
    •Siglo XX de la conquista de los
    derechos/ trabajadores / mujeres /
    infancia / discapacidad / discapacidad
    funcional.
    •y por tanto se reconoce que las
    personas tienen necesidades y alguien
    tiene que responder a estas..
    PSICOPEDAGOGÍA EN LA EDUCACIÓN FORMAL

    Aportaciones:
    •El sistema educativo, responde a las
    necesidades a través de la orientación
    y esta se fundamenta en la
    Psicopedagogía
    •La respuesta a estos derechos y
    necesidades van de acuerdo a lo que
    cada persona necesita.
    •Mas contenido que los del currículum,
    Introducir nuevos contenidos,
    educación para la salud, convivencia,
    gestión emocional, complementa a lo
    académico, dando respuesta a las
    necesidades, y al mundo en el que
    vive.

    REAs adicionales: ¿Qué impacto tiene la actividad de un


    Psicopedagogo en la realidad educativa? 
    •https://www.youtube.com/watch?v=k5J8TtOnnpA
    Funciones del Psicopedagogo

    La psicopedagogía es
    una profesión de gran
    necesidad y altamente
    gratificante. Y es que,
    la labor del
    psicopedagogo se
    centra en el estudio de
    “una persona en Diversos factores pueden repercutir
    situación de La labor del psicopedagogo se negativamente en el aprendizaje de
    aprendizaje” de centra en el estudio de “una las personas de cualquier edad.
    cualquier persona en situación de
    edad, evaluando, - El psicopedagogo se centra en el
    aprendizaje” de cualquier
    diagnosticando y estudio de una persona en
    edad, evaluando,
    situación de aprendizaje,
    ayudando a las que diagnosticando y ayudando a averigua la razón por el que no
    tienen más las que tienen más dificultades logra avanzar al igual que otras
    dificultades en el en el proceso de aprendizaje. persona
    proceso de
    aprendizaje. 
    La intervención psicopedagógica en el contexto escolar

    La Intervención
    • Según los marcos es una de las prácticas
    legales definen el más consolidadas de
    aprendizaje como dominio del profesional
    objeto de psicopedagógico.
    intervención y
    reflexión
    psicopedagógica, (
    Matteoda, 1998; Identificar y trabajar en
    Visca, 1997; Coll, las posibilidades y
    1996) dificultades en el
    aprendizaje escolar de
    los niños y adolescentes.
    La intervención psicopedagógica en el contexto escolar
    • Las intervenciones orientadas al
    trabajo / niños y adolescentes en
    sus posibilidades y dificultades
    en el aprendizaje.
    • Las prácticas profesionales son
    diversas, según cómo se
    conceptualice el aprendizaje y sus
    dificultades y cómo se entienda la
    intervención (Martin y Solé, 2011).
    • La intervención psicopedagógica
    no se reduce a una aplicación de
    conocimientos técnicos
    instrumentales sino / involucra
    una actuación crítica y reflexiva,
    apoyada en la construcción de
    saberes contextualizados.
    La intervención psicopedagógica en el contexto escolar
    • El psicopedagogo /se sitúa como
    asesor colaborador procurando
    cambios en aspectos vinculados a
    las prácticas educativas
    • involucra una actuación crítica y
    reflexiva, apoyada en la
    construcción de saberes
    contextualizados que suponen un
    diálogo permanente entre la teoría
    y la práctica.
    • Apuesta a prácticas colaborativas
    que contribuyan a la construcción
    cotidiana de la escuela
    Psicopedagogía / se basa en la orientación/ para intervenir, prevenir,
    detectar las dificultades
    Se basa en la orientación / técnicas de
    estudio que optimicen el sistema educativo.
    La Orientación /3 pilares fundamentales
    1. ACCIÓN TUTORIAL.
    a. Orientación personal: desarrollo y
    bienestar personas, gestión emocional ,
    salud mental, habilidades sociales
    b. Contenidos transversales: prevención
    adicciones, educación salud, embarazo
    gestión de conflictos.
    c. Apoyo al proceso de aprendizaje: más
    lentos en los ritmos , presentan dificultad,
    técnicas de estudio
    Psicopedagogía para intervenir, prevenir, detectar las dificultades / se
    basa en la orientación.

    2. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: la más


    importante Evaluación psicopedagógica,
    Ámbito educativo / no diagnostico clínico
    El interés es conocer repercusiones del
    aprendizaje o la situación en la que se encuentra
    un niño o una niña para que pueda progresar.
    - Evaluar es el punto de partida para valorar y
    gestionar la intervención psicopedagógica, saber
    las repercusiones en el sistema educativo
    Evaluar necesidades educativas.,/gestionar
    respuesta educativa
    Las respuesta que funcionan para atender a un
    alumnos para responder de acuerdo a la
    evaluación psicopedagógica, para evaluación
    adecuada y su seguimiento.
    Psicopedagogía para intervenir, prevenir, detectar las dificultades / se basa en la
    orientación.

    • 3. ORIENTACIÓN VOCACIONAL,
    origen de 3 fundamentos:
    a. Autoconocimiento, alumno
    autoconozca, sepa sus intereses
    profesionales, cualidades proyecto de
    vida, talentos.
    b. Acompañando al alumno Elección
    adecuada de toma de decisiones,
    c. Importancia del proyecto de vida,
    gestionar tiempos.
    Rol del Psicopedagogo
    • ESPECIALISTA:
    • Rol de asesoría/ familias comunidad
    educativa adolescencia inicio esta escolar
    asesora nuevos alumnos, profesores.

    • Dinamizador/ porque pone en marcha cosas


    nuevas, programa de prevención centro de
    salud de la zona, programa prevención
    dificulta visuales, cuestiones de salud.
    • Gestión de orientación vocacional,
    colaborar, ( ponerte a lado ) tutor ( gestión
    emocional ) dando herramientas no
    diciéndole cómo hacerlo
    • Sabe como gestionar problemas cono
    menores con riesgo social/ maltrato infantil (
    profesión riesgo, firma de documento) ente
    situaciones complejas de la sociedad.
    FUNCIONES EN CONTEXTOS DIFERENTES
    Funciones de la psicopedagogía en la educación formal 
    Funciones de la psicopedagogía en la educación formal

    Un psicopedagogo tiene diferentes campos


    de intervención, todos estos en relación a
    situaciones de aprendizaje. Orientación psicopedagógica en los
    procesos de Aprendizaje y en la
    Características que debe tener un adaptación a las diferentes etapas
    psicopedagogo: educativas.
    - Coordinación de las actividades de Detección al inicio de la escolarización de
    orientación /centros del sector. las Condiciones personales y sociales que
    faciliten o dificulten el proceso de
    - Colaboración en los procesos de evaluación,
    enseñanza y aprendizaje.
    evaluación y revisión de Proyectos
    curriculares. Asesoramiento a los equipos docentes y
    equipos directivos en todas las actividades
    Colaboración con los tutores en el relativas a las funciones anteriores.
    establecimiento de planes de acción tutorial/
    análisis y la valoración de modelos, técnicas e
    instrumentos
    EDUCACIÓN FORMAL
    • Educación impartida en
    establecimientos educativos
    aprobados en una secuencia regular
    de ciclos lectivos con unión a pautas
    curriculares progresivas y
    conducentes a grados o títulos.
    • Objetivo desarrollar /educando
    conocimientos, habilidades actitudes,
    desarrollo en forma permanente.
    • Ofrece títulos, diplomas o
    reconocimientos, conocimientos más
    avanzados o científicos / ambientes
    institucionalizados.
    En la educación formal es Obligatorio cumplir con:

    • Estudio, comprensión y la practica de la


    constitución e instrucción cívica .
    • aprovechamiento del tiempo libre.
    • Fomento de diversas culturas.
    • La practica de educación física, recreación
    y deporte recreativo.
    • Enseñanza de la protección del medio
    ambiente / ecología / preservación de
    recursos naturales y la educación para la
    paz.
    Educación no formal / educación en valores trabaja las habilidades emocionales.

    • Tiene un carácter estructurado,


    en objetivos didácticos que
    acompaña a la educación
    formal.
    • Educación abierta y continua/
    acompaña toda la vida proceso
    integrales del ser humano,
    elección voluntaria.
    • Herramienta de socialización
    potencia capacidad de
    socialización en las relaciones
    humanas.
    Educación no formal / educación en valores trabaja las habilidades emocionales.

    • Analiza la realidad y Ofrece


    una respuesta posible.
    • Fomenta el desarrollo de
    actitudes y aptitudes,
    evolución de habilidades y
    talentos.
    • Se desarrolla en espacios
    diversos multidisciplinares,
    gracias al trabajo de
    asociaciones escuelas de
    tiempo libre, colectivos,
    entidades formativas.
    GRACIAS
    • La psicopedagogía en sus • El psicopedagogo como experto
    distintos contextos en asesoramiento curricular
    • https://www.youtube.com/ • file:///C:/Users/dlquinde/
    watch?v=y0xQDNlmtEs Downloads/286001-Texto%20del
    %20art%C3%ADculo-984131-1-
    10-20170303%20(2).pdf
    Título Lorem Ipsum Dolor

    • PSICOPEDAGOGÍA • Bajo rendimiento escolar


    • https://
    • https://sites.google.com/site/ solucionayaprende.com/bajo-
    aurelioplazavaldez/ rendimiento-escolar/
    catedra_ucem/psicologia/ #:~:text=Bajo%20rendimiento
    psicopedagogia %20escolar%20se
    %20refiere,comprensi%C3%B3n
    %20lectora%20y%20la
    %20escritura.
    • El psicopedagogo como experto • Lineamientos para la
    en asesoramiento curricular construcción de la Propuesta
    • file:///C:/Users/dlquinde/ Pedagógica descarga,
    Downloads/286001-Texto%20del Lineamientos para la
    %20art%C3%ADculo-984131-1- construcción de la Propuesta
    10-20170303%20(2).pdf Pedagógica: Aquí >>
    • https://educacion.gob.ec/wp-
    content/uploads/downloads/
    2020/07/Lineamientos-para-la-
    construccion-Propuesta-
    Pedagogica-tercera-edicion.pdf

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