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    4° Grado - PPT - Dia 26 de Octubre

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    Gavi Olinda Pacheco Ochochoque
    1) Los estudiantes reflexionan sobre el significado de la muerte de Jesús y cómo este sacrificio les da vida eterna al haber asumido los pecados de la humanidad. 2) Se presenta el ejemplo de Gianna Beretta Molla, una médica que prefirió morir para salvar la vida de su hija no nacida. 3) Esto ilustra el amor de Jesús por la humanidad al haber dado su vida por los pecados de todos.

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    4° Grado - PPT - Dia 26 de Octubre

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    Gavi Olinda Pacheco Ochochoque
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    1) Los estudiantes reflexionan sobre el significado de la muerte de Jesús y cómo este sacrificio les da vida eterna al haber asumido los pecados de la humanidad. 2) Se presenta el ejemplo de Gianna Beretta Molla, una médica que prefirió morir para salvar la vida de su hija no nacida. 3) Esto ilustra el amor de Jesús por la humanidad al haber dado su vida por los pecados de todos.

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    4°_GRADO_-_PPT_-_DIA_26_DE_OCTUBRE

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    1) Los estudiantes reflexionan sobre el significado de la muerte de Jesús y cómo este sacrificio les da vida eterna al haber asumido los pecados de la humanidad. 2) Se presenta el ejemplo de Gianna Beretta Molla, una médica que prefirió morir para salvar la vida de su hija no nacida. 3) Esto ilustra el amor de Jesús por la humanidad al haber dado su vida por los pecados de todos.

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    Gavi Olinda Pacheco Ochochoque
    1) Los estudiantes reflexionan sobre el significado de la muerte de Jesús y cómo este sacrificio les da vida eterna al haber asumido los pecados de la humanidad. 2) Se presenta el ejemplo de Gianna Beretta Molla, una médica que prefirió morir para salvar la vida de su hija no nacida. 3) Esto ilustra el amor de Jesús por la humanidad al haber dado su vida por los pecados de todos.

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    ÁREA: COMUNICACIÓN

    Reto:
    Escriben
    pregones de
    productos
    peruanos.
     Leen y analizan la información sobre los pregones:

    Pregones
    Expresiones que se dicen en voz alta
    para ofrecer algún servicio o
    producto.
    Ejemplo:
    "Pan casero para el pueblo entero.
    Pan casero para el nieto y el abuelo".
     Presentamos la ficha de planificación y con la ayuda de los estudiantes se completan.

    FICHA DE PLANIFICACIÓN
    Paso 1:
    ¿Quiénes leerán nuestro aviso ¿Qué tipo de lenguaje
    ¿Para qué vamos a escribir?
    publicitario? utilizaremos?

    Para dar a conocer productos La maestra, mis compañeros y


    Informal
    peruanos padres de familia.

    Paso 2:
    ¿Sobre qué vamos a escribir?
    PREGONES.
     Se organiza a los estudiantes en grupos de tres integrantes y se les entrega una imagen de
    algunos productos peruanos para que de forma creativa puedan crear sus pregones.

    ¿Quién es?
    ¿Quién es? ¿Quién es?
    _________________________
    _________________________ _________________________
    Inventé y escribí un pregón
    Inventé y escribí un pregón Inventé y escribí un pregón
    _________________________
    _________________________ _________________________
    _________________________
    _________________________ _________________________
    _________________________
    _________________________ _________________________

    ¿Quién es? ¿Quién es? ¿Quién es?


    _________________________ _________________________ _________________________
    Inventé y escribí un pregón Inventé y escribí un pregón Inventé y escribí un pregón
    _________________________ _________________________ _________________________
    _________________________ _________________________ _________________________
    _________________________ _________________________ _________________________
    • LEE LOS PREGONES Y ESCRIBE EN EL GLOBO DE DIÁLOGO DE LOS PERSONAJES
    COLONIALES QUE CORRESPONDA.

    CUANDO CAEN LA NOCHE Y LA EMPANADAS EXQUISITAS.


    OSCURIDAD, EMPANADAS MUY SABROSAS
    COMPRE USTED MIS VELAS DE PARA EL CABALLERO Y LAS
    GRAN CALIDAD. BUENAS MOZAS.

    ROPA LIMPITA, ROPA BIEN ESCOBITAS, ESCOBAS PARA


    LAVADA. BARRER LAS ALCOBAS.
    YO TRAIGO DEL RÍO SU ROPA ESCOBAS, ESCOBILLONES
    PERFUMADA. PARA BARRER LOS RINCONES.
    1. RELACIONA EL PREGÓN CON SU IMAGEN
    Aquí llega el escobero que
    la quiere ayudar, mis
    escobas y plumeros si que
    barren de verdad

    Pasteles calentitos, hoy no


    podían faltar para las mozos
    y mocitas que han venido a
    festejar

    Mazamorra dorada para la


    niña mimada, mazamorra
    caliente para la niña sin
    diente.

    Voy caminando al rio, para


    lavar su ropita, vera linda
    señora como queda de
    blanquita.

    Vendo velitas, para alumbrar


    las casitas. Vendo velas y
    velones para alumbrarlos
    salones.

    Empanadas bien sabrosas


    para las buenas mozas.
    Empanadas bien calientes
    para todos los valientes.

    Leche recién ordeñada,


    leche espumosa para usted
    mi linda moza.

    Agüita fresca traigo del rio,


    si sus plantitas quiere regar,
    agüita fresca, traigo del rio
    no me deje de comprar
    ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

    Reto:
    Experimentamos
    con las cualidades
    del sonido.
     Los estudiantes escuchan y observan un ejemplo de contaminación sonora:

    https://www.youtube.com/watch?v=mIrHeKyA9mU
    - Organizan la siguiente tabla.

    Aspectos a indagar Tipos de fuentes de Anotaciones


    información
    Cualidades del sonido.

    Duración: tipos

    Intensidad: tipos
     Luego de conocer la información científica sobre los sonidos se invita a los estudiantes a
    experimentar con las cualidades del sonido en instrumentos musicales.
     Elaboran un mapa conceptual sobre las cualidades del sonido.
    1. Los sonidos, según su duración, pueden distinguirse entre largos o cortos.
    Imagina como suenan los siguientes elementos y después, une con flechas según
    corresponda.
    TELEFONO • • UNA PALMADA

    MARTILLO• • • •MUGIDO DE VACA


    LARGOS
    • •

    DESPERTADOR • • TREN
    • •
    CORTOS
    • •
    ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

    Reto:

    Reflexionar sobre el Día


    de todos los santos.
     Observan la siguiente situación:

    No entiendo por qué el Es que nos ama tanto que


    profe dice que Jesús murió murió por nuestros pecados.
    Y el pecado nos trae la muerte
    para darme vida…
    eterna, pero el sacrificio de
    Jesús nos da la vida eterna.
     Leen un ejemplo sobre el sacrificio de la vida por amor.

    Su v id a p o r o tra v id a
    G ia n n a Em a n ue la h a b la a sí d e su m a d re : “He ro ín a , a m o ro sa , c á n d id a y v a lie n te , g ra c ia s
    p o r re g a la rm e v id a a p e sa r d e p e rd e r la t u ya ”.
    Ju a n Pa b lo II c a n o n izo e l 16 d e m a yo d e l 2004 a la c iru ja n a y p e d ia tra G ia nn a Be re tta Mo lla ,
    q u ie n e n tró lib re m e n te su p ro p ia v id a p a ra sa lv a r a su c u a rta h ija , G ia n n a Em a nu e la , q ue
    e sta b a p o r n a c e r. O p tó p o r n o so m e te rse a un tra ta m ie n to d e c á nc e r q u e h u b ie se m a ta d o
    a la c ria tu ra . C o m o m é d ic o , e lla sa b ía m u y b ie n la re a lid a d d e su c o n d ic ió n, p e ro p re firió
    m o rir p a ra d a r v id a a su h ija . Pa b lo VI d e sc rib ió a G ia n na c o m o “una m a d re q u e , p a ra d a r
    a lu z a su b e b é , sa c rific o la su ya p ro p ia e n un a in m o la c ió n d e lib e ra d a ”.
    h ttp :/ / w w w .c o ra zo n e s.o rg / sa n to s/ a _sa n to s_v id a s.h tm
     Explicamos la cita bíblica:

    A lg u n a s v e c e s he m o s e sc uc h a d o : “Yo n o h e p e d id o q u e h a g a e sto ” o “Yo n o p e d í q u e


    m u rie ra p o r m is p e c a d o s”. So n re sp u e sta s in útile s q u e m in im iza n la g ra n o b ra d e Je sú s q ue
    c o n su m u e rte y su Re su rre c c ió n n o s o to rg a la v id a .
     No so tro s so m o s p e c a d o re s y c o m o p e c a d o re s e sta m o s e nc a rc e la d o s (re o s) d e l p e c a d o ,
    q u e n o s d a c o m o ún ic a sa lid a la m u e rte , p e ro u na m u e rte e te rn a , sin p o sib ilid a d a lg u n a d e
    se g u ir la v id a . No . El p e c a d o n o s d a so lo m u e rte p a ra sie m p re . Pe ro Je sús v in o a e ste m u n d o
    p a ra re sc a ta rn o s d e e sa c o nd ic ió n d e re o s d e l p e c a d o . Él a su m ió to d o s nu e stro s d e lito s,
    n u e stra s fa lta s, n u e stro s p e c a d o s sin h a b e r he c h o na d a m a lo . Él lo s c a rg ó y lo s c ru c ific ó e n
    la c ru z. A h í m u rió n ue stro d e stin o c o m o p e c a d o re s, p e ro lu e g o Je sús re suc ita , lu e g o d e
    h a b e r d e ja d o e n la c ru z nu e stro s p e c a d o s, y a h o ra c o n su Re su rre c c ió n n o s a n u nc ia la
    p rim ic ia q ue Él ve n c ió a la m u e rte e te rn a y c o n su e je m p lo n o s p ro m e te la v id a e te rn a , la
    q u e n u nc a se a c a b a y q ue e stá lle n a d e g lo ria a l la d o d e Dio s.
     Decoran la siguiente imagen.
    Este día se celebran a todos los millones de personas que han llegado al cielo, aunque
    sean desconocidos para nosotros.

    ¿Qué significa la comunión de los santos?


    Significa que ellos participan en la vida de la iglesia por el
    testimonio de sus vidas, por la transmisión de sus escritos y por
    su oración. Contemplan a Dios, lo alaban y no dejan de cuidar
    de aquellos que han quedado en la tierra. La intersección de los
    santos significa que ellos, al estar muy unidos a Cristo, pueden
    mediar por nosotros ante el Padre.

    Por eso, la Iglesia ha querido que un


    Aunque todos los días deberíamos pedir día del año lo dediquemos
    la ayuda de los santos es muy fácil que especialmente a rezar a los santos para
    nos olvidemos. pedir su intercesión. Este día es el 1°
    de noviembre.

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